по дисциплине «Основы этики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Основы этики»
для специальностей среднего профессионального образования
Обязательные учебные занятия, всего, (час)
32
в том числе: лекции, (час)
16
лабораторные работы, практические занятия (час)
контрольных работ, кол-во
16
—
курсовые проекты (работы), семестр(ы)
экзамен(ы), семестр
–
по плану
зачеты, семестр
по плану
2002 год
Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму
содержания и уровню подготовки выпускников по специальности среднего
профессионального образования.
Авторы: Петрова М.В., зав. Кафедрой “Философия”, проф., д. Пол. Н., к. Ф. Н.
Одобрена кафедрой
философии ИжГТУ
Зав. Кафедрой философии ИжГТУ
к. Ф. Н., доктор политологии
профессор
Петрова М.В.
Утверждена выпускающей кафедрой (методическим советом специальности)
Заведующий выпускающей кафедрой (председатель методического совета
специальности)
Согласовано:
Учебно-методический отдел ИНПО «____» «__________».
Учебно-инженерный отдел ИжГТУ «____» «________».
Пояснительная записка
Цели и задачи учебной дисциплины «Основы этики».
Система высшего и среднего образования Российской Федерации
предполагает изучение широкого спектра гуманитарных дисциплин, в том
числе этики, в университетах всех типов.
В современном мире, когда темп развития ускоряется, сложность проблем возрастает, многократно усиливается роль человеческого фактора
эволюции. В этих условиях меняется положение нравственных начал цивилизации,
предъявляются
новые
требования
к
человеческим
качествам.
Нравственность становится важнейшим элементом политики, экономики,
науки, необходимым условием принятия адекватных решений во всех сферах
человеческой деятельности.
Целью учебной дисциплины «Основы этики» является:
 формирование
у
студентов
системы
нравственных
принципов, определяющих их мировоззрение и поведение в
новых условиях;
 повышение
ответственности
за
принятие
решений,
соблюдение норм нравственности при любых сложных
обстоятельствах;
 ориентация на выработку нравственных черт характера, таких
как:
целеустремленность,
доброжелательность,
честность,
уравновешенность,
порядочность,
ответственность, терпимость, оптимизм, патриотизм.
Тематический план
Количество аудиторных
№
Наименование тем и
№
разделов
Максимальна
часов при очной форме
я
обучения
Самостоятел
учебная
Теор.
ьная работа
нагрузка
студента, час.
Всего:
Занятий
Прак
(лекций
т.
студента
)
1
2
3
Предмет и значение
этики
История этических
учений
Основные понятия и
принципы этики
4
4
2
2
—
10
8
4
4
2
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
6
4
2
2
2
Итого:
16
16
12
Сущность, функции и
4
структура
нравственности
5
6
7
Понятия долга и
ответственности
Профессиональная
этика
Этика партнерских
взаимоотношений
Итого:
44 часов
Содержание учебной дисциплины «Основы этики»
Тема 1. предмет и значение этики как философской дисциплины.
Определение понятий «этика», «мораль», «нравственность». Три уровня
этического знания: эмпирическая (описательная) этика, нормативная этика.
Соотношение этики, философии, антропологии, социологии и психологии.
Специфика морали как сферы общественной жизни. Значение морали и этики
на разных исторических этапах развития человечества. Ценность морали и
этики в условиях современности.
Тема 2. история этических учений.
Происхождение морали. Биологические предпосылки нравственности;
социальные предпосылки нравственности. Нравы общины. Нравственность
государств–полисов. Этические учения Древнего мира (Индия, Китай,
Античность). Этика в рамках христианства; этика в эпоху Возрождения. Этика
буржуазного общества. Современные концепции этики. Концепция автономной
этики; утилитаризм, прагматизм, индивидуализм, коллективизм как принципы
морали. Нигилизм и аморализм как явления нравственности.
Тема 3. Основные понятия и принципы этики.
Нравственное сознание; нравственное поведение; нравственные ценности
и идеалы; нравственные нормы; нравственная мотивация поступков и
деятельности; моральная оценка и самооценка. Категории морали: долг,
совесть, честь, добро, порядочность. Моральные добродетели. Нравственный
конфликт. Соотношение цели и средства. Проблема «меньшего зла». Выбор
линии поведения. Определение идеалов. Счастье и несчастье позиции этики.
Проблема самосовершенствования как моральная проблема. Кризис морали в
обществе; «двойная» мораль; критерии нравственного прогресса.
Тема 4. Сущность, функции и структура нравственности.
Императивная
сущность
морали;
ценности
мировоззрения, аксиологическая, гносеологическая,
морали.
Нравственные
идеалы,
нравственные
и
антиценности;
регулятивная функции
ценности
как
элементы
структуры нравственности. Нравственность и право. Относительность и
абсолютность морали.
Тема 5. Понятия долга и ответственности.
Исторические интерпретации понятия «долг». Долг как категория
индивидуалистического и коллективистского типов сознания. Долг как
категория идеи патриотизма. Долг перед самим собой. Долг как явление
религиозной и светской морали. Взаимоотношения понятий «свобода»,
«нравственность», «ответственность». Границы моральной ответственности.
Тема 6. профессиональная этика.
Понятие «кодекс морального поведения». Этика и этикет. «Кодекс
чести». Этика врача, этика рыцаря, этика ученого, этика спортсмена, этика
офицера, этика педагога, этика бизнесмена, этика семейных взаимоотношений.
Принципы
профессиональной
этики:
мобильность,
доброжелательность,
терпимость, честность, искренность, преданность делу, принципиальность.
Тема 7. Этика партнерских взаимоотношений.
Ценностные установки: «дело прежде всего», «сохранить свое лицо»,
«договориться
можно
всегда».
Проблема
выбора
партнера.
Ситуация
конфликта и модели поведения. Проблемы диалога: уступки и компромисс –
тактика партнерских отношений. Определение границ: формулировка «табу».
Диалектика
цели
порядочности.
и
средств.
Ценности
человеческого
достоинства
и
Перечень практических занятий
1. Предмет, структура и специфика этики.
2. Этические учения в России.
3. Этические концепции Востока и запада.
4. Основные понятия и принципы этики.
5. Структура и функции нравственности.
6. Долг, ответственность, свобода как категории нравственности.
7. Профессиональная этика.
8. Этика партнерских взаимоотношений.
Содержание самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента по «основам этики» включает:
– конспект темы: «История этических учений современности»;
– письменный доклад на тему «Нравственный портрет современного
человека»;
– реферат на тему: «Деловая этика и этика семейных отношений».
Вопросы для аттестации студентов по дисциплине «Основы этики».
1. Предмет, структура и значение этики
2. Происхождение морали
3. Этические учения Древнего Востока
4. Этические учения Античности
5. Христианская этика
6. Этические учения в России
7. Современные концепции этики
8. Основные понятия и принципы этики
9. Сущность, структура и функции морали
10.Долг, ответственность, свобода – категории нравственности
11.Принципы профессиональной этики
12.Этика семейных отношений
13.Этика партнерства
14.Нравственные типы личности
15.Нравственный портрет современного человека
16.Антиценности, нигилизм, аморализм
Литература
1. Гусейнов А.А. Введение в этику. – М., 1999.
2. Соловьев В.С. Оправдание добра. – М. 1991.
3. Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика: Учебное пособие для студентов
вузов. – Минск, 2000
4. Гусейнов А.А. Апресян Р.Г. Этика: Учебник для вузов. М.1998
5. Кант И. Лекции по этике. – М, 2000.
6. Холопова Т.И., Лебедева М.М. Протокол и этикет для деловых людей. –
М, 1994.
7. Кропоткин П. А. Этика. – М.: 1991.