03200004_Культурно_исторические аспекты отношений России

2
3
1.
Цели и задачи дисциплины
1.1.
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов всестороннего представления о
межцивилизационном взаимодействии как составной части межкультурных взаимоотношений.
Задачи изучения дисциплины:
1. дать студентам основы организационно-коммуникативной деятельности по обеспечению межкультурных контактов
с другими странами мира;
2. сформировать навыки информационно-аналитической деятельности в сфере изучения культурно-исторических
аспектов межнационального взаимодействия;
3. осуществление сбора и анализа источников по отдельным странам;
4. охарактеризовать историю межкультурного взаимодействия России со странами Восточной Азии;
5. выявить перспективы международного культурного сотрудничества народов России и стран Восточной Азии в
условиях глобализации;
6. воспитание у студентов способности к самообучению, расширению своих знаний на основе информационных и
образовательных технологий.
В результате изучения дисциплины «Культурно-исторические аспекты отношений России со странами Восточной Азии»
Студент должен знать:
1. основные исторические и культурные особенности взаимоотношений России со странами Восточной Азии;
2. основные события культурно-исторического взаимодействия России со странами региона;
3. основные черты культурных и гуманитарных связей между Россией и странами Восточной Азии в
исторической ретроспективе;
4. специфику установления межкультурного диалога;
Студент должен уметь
1. охарактеризовать основные особенности культурно-исторического взаимодействия России со странами
Восточной Азии;
2. охарактеризовать основные этапы культурно-исторического взаимодействия России со странами
Восточной Азии;
3. определять перспективу развития культурно-исторического взаимодействия России со странами
Восточной Азии с точки зрения их гуманизации и демократизации;
4. анализировать культурно-исторические аспекты отношений России со странами Восточной Азии.
5. самостоятельно работать с научной и учебной литературой по дисциплине
Студент должен владеть
1. основами исторических методов исследования культурно-исторических аспектов отношений России со
странами региона;
2. профессиональной терминологией, связанной с историко-культурными аспектами взаимоотношений России со
странами Восточной Азии,
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и
профессиональные компетенции (ПК): уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1); уметь
применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического
анализа к для решения прикладных профессиональных задач (ОК-9); учитывать характер исторически сложившихся
социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и
менталитета народов региона специализации (ПК-5).
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
История стран Восточной Азии;
История России;
Этнокультурология.
Политология;
1.2.
Культурология.
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
М
П
Д
4
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
ПБ
И
ПГ
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Кол. час
Неделя
2.1.
Э
Очная форма обучения
Практические занятия / семинары
37-72
3754
18
2
38,
40,
42
6
44,
46,
48
6
1
50,
52,
54
6
1
55-72
18
2
56,
58,
60
6
62,
64,
66
6
Модуль 1 «Предметное поле дисциплины. Россия и Китай в
геополитической и культурологической системе координат»
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Семинар 1 «Предметное поле дисциплины»
Культурно-цивилизационный подход как методология курса.
Культурно-исторические особенности развития Восточной Азии.
Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной
Азии и России).
4. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих
ценностей).
5. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой
культуры.
Семинар 2 «Культурно-исторические аспекты отношений России с
Китаем»
1. Образ Китая в культуре царской России.
2. Эволюция образа Китая в культуре СССР.
3. Образ Китая в российских приграничных регионах.
4. Образ Китая в России после распада СССР:
5. Образ Тайваня в России.
Семинар 3 «Культурно-исторические аспекты отношений России с
Китаем»
6. Россия и Китай в межкультурном пространстве.
7. Россиеведение в современном Китае.
8. Взгляд на историю и культуру России из Китая.
9. Проблема исторической памяти в современном Китае
1.
2.
3.
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №1.
Модуль 2 «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и
культурологической системе координат»
Семинар 1 «Культурно-исторические аспекты отношений России с
Японией»
1
1. Российско-японские отношения XIX – XX вв.: культурно-исторические
аспекты.
2. Российско-японские отношения на рубеже XX – XXI вв.: культурноисторические аспекты.
Семинар 2 «Культурно-исторические аспекты отношений России с
Кореей»
1. Россия во внешнеполитическом процессе КНДР и РК.
2. Отношения России с КНДР и РК в конце XX - начале XXI вв.
5
Культурные обмены между Россией и Кореей: история и
современность.
Семинар 3«Культурно-исторические аспекты отношений России с
Монголией»
1. Западная Монголия в трудах российских исследователей и
путешественников XVIII - начала XX вв.
2. Ордынское иго (дискуссия в литературе о его культурно-исторических
последствиях для Руси/России)
3. Халхин-Гол и вторая мировая война: взгляды современных монгольских
историков.
4. Роль и место Монголии в современном мире. Российско-монгольские
отношения в области политики и культуры.
3.
68,
70,
72
6
1
Д,
Э,
ПБ
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
Контрольная работа по итогам освоения Модуля №2.
Самостоятельная работа студента
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ,
рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
На самостоятельную подготовку вынесены следующие темы
1. «Предметное поле дисциплины.
2. Россия и Китай в геополитической и культурологической системе координат »
1-18
18
19-36
18
2.3.
Интерактивные технологии
образовательном процессе
1. «Культурно-исторические аспекты отношений России с Японией»
2. «Культурно-исторические аспекты отношений России с Кореей»
3. «Культурно-исторические аспекты отношений России с Монголией»
и
инновационные
методы,
используемые
Реализуемые
компетенции
2.2.
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
ОК-1,
ОК-4,
ПК-5
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены
на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и
самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы,
рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого
потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
проведения
1.
Использование проблемно-ориентированного Проблемно-ориентированный
подход
2
подхода к изучению истории
может использоваться при изучении всех
тем
курса.
Преподаватель
ставит
конкретную научную проблему на основе
выявления противоречий исторического
развития и формулировки различных
точек зрения по данной проблеме.
Студенты
анализируют
проблему,
сопоставляя существующие точки зрения,
выявляя альтернативы исторического
развития,
используя
различные
источники. Так, при рассмотрении темы
«Культурно-исторические
аспекты
отношений России с Монголией
в
проблемном ключе рассматриваются
конкретные
последствия
татаромонгольского нашествия на Русь и их
влияние на последующее культурное и
духовное развитие России.
2.
Семинары в диалоговом режиме
Диалоговый режим применяется на всех
1
6
семинарах. Например, в
«Культурно-исторические
теме
№
2
аспекты
отношений России с Китаем» диалоги
3.
Ориентация содержания на лучшие
отечественные аналоги образовательных
программ
можно вызвать при рассмотрении таких
вопросов, как: причины и этапы
эволюции образа Китая в России,
отражение образа Китая в творчестве
российских писателей и ученых и т.д.
При разработке программы курса и в
процессе
проведения
семинарских
занятий по дисциплине используются
учебно-методические
разработки
ведущих вузов: МГУ, СПбГУ, РУДН,
МГИМО.
Пример: Лукин А.В. Медведь наблюдает за
1
драконом. Образ Китая в России в XVII–XXI
веках. – М., 2007.
3.
3.1.
№
1.
2.
3.
4.
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Бузов, В. И. История современного Востока XX-XXI вв. : страны и правители : учеб. пособие.
15
- Ростов н/Д : МарТ, 2008. - 576 с.
Родригес, А. М. История стран Азии и Африки в Новейшее время : учеб. - М. : Проспект,
5
2009. - 512 с
Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX века : в 3 ч. : учеб. / ред. А. М. Родригес. - М.
52
: ВЛАДОС, 2004. Ч. 1, 2, 3.- М., 2004.
Торкунов, А. В., Денисов, В. И. и др. Корейский полуостров: метаморфозы послевоенной
10
истории. - М. : ОЛМА Медиа Групп, 2008.
История Кореи (Новое прочтение) / Под ред. Торкунова А.В. М., 2003
Эл.
ресурс
Дополнительная литература:
Воскресенский, А. Д. Китай и Россия в Евразии : Историческая динамика политических
4
взаимовлияний. - М. : Муравей, 2004.
Китайская цивилизация как она есть / В. В. Ульяненко, К. В. Лучкин, С. Ф. Лейкин, О. А.
1
Французова. - М. : АСТ, 2005.
Девятов, А. П. Практическое китаеведение. Китай и Россия в ракурсе перемен. Для тех, кто
1
принимает решения. - М. : Изд-во Жигульского, 2008.
История Китая : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по истор. спец. /
10
под ред. А. В. Меликсетова. - 4-е изд. - М. : Изд-во МГУ, 2007.
Евдокимова, А. А. История стран Востока в Новое время : учеб. пособие для студентов. 10
Ростов н/Д : Феникс, 2011.
Лукин А.В. Медведь наблюдает за драконом. Образ Китая в России в XVII–XXI веках. – М.,
Эл.
2007.
ресурс
Внешнеполитический процесс в странах Востока. М., 2011
Эл.
ресурс
Мир и Россия на пороге XXI века. М., 2001
Эл.
ресурс
Галенович Ю.М. Взгляд на Россию из Китая. Прошлое и настоящее России и наших
Эл.
отношений с Китаем в трактовке китайских ученых. М., 2010
ресурс
Галенович Ю.М. Китайские сюжеты. Чем доволен и недоволен Китай. М., 2010.
Эл.
ресурс
Галенович Ю.М. Россиеведение в Китае // Зарубежное россиеведение / Под ред. А.Б.
Эл.
Безбородова. М., 2012.
ресурс
Тихвинский С.Л. Восприятие в Китае образа России. М., 2008
Эл.
ресурс
Железняков А.С. Монгольский полюс политического устройства мира. М., 2009.
Эл.
ресурс
Монголия и Россия: Вечные соседи. М., 2002
Эл.
7
Япония в Восточной Азии: внутреннее и внешнее измерения. С. статей. М., 2009
Сотрудничество и соперничество в Евразии / Под ред. А.В. Лукина. М., 2009.
Титаренко М.Л. Россия и ее азиатские партнеры в глобализирующемся мире: стратегическое
сотрудничество: проблемы и перспективы. М., 2012
ресурс
Эл.
ресурс
Эл.
ресурс
Эл.
ресурс
Материально-технические
3.2.
№ ауд.
534
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Компьютерный класс
Экраны для демонстрации слайдов просмотра
видеолекций
555
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении явлений
и процессов, выполнении расчетов.
ПК используется в целях
осуществления промежуточного
контроля знаний студентов
посредством электронной базы
тестовых заданий.
Обучающее
4.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
№
Тесты (демонстрационный вариант), темы курсовых работ/проектов, вопросы и задания для
текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену
1.
Текущий контроль успеваемости:
Модуль 1. «Предметное поле и актуальность изучения вопроса»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Культурно-цивилизационный подход как методология курса.
Культурно-исторические особенности развития Восточной Азии.
Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной Азии и России).
Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих ценностей).
Образ Китая в культуре царской России.
Эволюция образа Китая в культуре СССР.
Образ Китая в российских приграничных регионах.
Образ Китая в России после распада СССР:
Образ Тайваня в России.
Россия и Китай в межкультурном пространстве.
Россиеведение в современном Китае.
Взгляд на историю и культуру России из Китая.
Проблема исторической памяти в современном Китае.
Модуль 2. «Россия и страны Восточной Азии в геополитической и культурологической
системе координат»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2.
Российско-японские отношения XIX – XX вв.: культурно-исторические аспекты.
Российско-японские отношения на рубеже XX – XXI вв.: культурно-исторические аспекты.
Россия во внешнеполитическом процессе КНДР и РК.
Отношения России с КНДР и РК в конце XX - начале XXI вв.
Культурные обмены между Россией и Кореей: история и современность.
Западная Монголия в трудах российских исследователей и путешественников XVIII - начала XX вв.
Ордынское иго (дискуссия в литературе о его культурно-исторических последствиях для Руси/России)
Халхин-Гол и вторая мировая война: взгляды современных монгольских историков.
Роль и место Монголии в современном мире. Российско-монгольские отношения в области политики и
культуры.
Темы рефератов:
1.
Взаимоотношения России со странами Восточной Азии: историко-культурные аспекты
2.
Формы сотрудничества России и стран Восточной Европы
3.
Россия: европейская, азиатская или евразийская цивилизация?
4.
Основы теории «столкновения цивилизаций»
5.
Цивилизационный подход к изучению истории стран Восточной Азии
6.
Культурные обмены между Россией и странами Восточной Азии
7.
Формирование наднациональной культуры: реальная или мнимая перспектива
8.
Россия и Восточная Азия: межцивилизационные отношения
9.
Восток и Россия: на стыке культур
8
10.
11.
3.
Межкультурный диалог и его особенности в отношениях России со странами Восточной Азии
Культура стран Восточной Азии.
Промежуточная аттестация. Вопросы к зачету:
1. Культурно-цивилизационный подход как методология курса.
2. 2.. Культурно-исторические особенности развития Восточной Азии.
3. Значение культуры в жизни социума (на примере стран Восточной Азии и России).
4. Специфика восточноазиатской и российской культур (поиск общих ценностей).
5. Восточноазиатская и российская культура как составляющие мировой культуры.
6. Образ Китая в культуре царской России.
7. Эволюция образа Китая в культуре СССР.
8. Образ Китая в российских приграничных регионах.
9. Образ Китая в России после распада СССР:
10. Образ Тайваня в России.
11. Россия и Китай в межкультурном пространстве.
12. Россиеведение в современном Китае.
13. Взгляд на историю и культуру России из Китая.
14. Проблема исторической памяти в современном Китае
15. Российско-японские отношения XIX – XX вв.: культурно-исторические аспекты.
16. Российско-японские отношения на рубеже XX – XXI вв.: культурно-исторические аспекты.
17. Россия во внешнеполитическом процессе КНДР и РК.
18. Отношения России с КНДР и РК в конце XX - начале XXI вв.
19. Культурные обмены между Россией и Кореей: история и современность.
20. Западная Монголия в трудах российских исследователей и путешественников XVIII - начала
XX вв.
21. Ордынское иго (дискуссия в литературе о его культурно-исторических последствиях для
Руси/России)
22. Халхин-Гол и вторая мировая война: взгляды современных монгольских историков.
23. Роль и место Монголии в современном мире. Российско-монгольские отношения в области
политики и культуры
2. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
9