Анализ научно-методической деятельности школы 2013 – 2014

Анализ научно-методической деятельности школы 2013 – 2014 учебный год
Цель научно – методической деятельности школы:
Повышение уровня эффективности научно-методической, учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива в условиях модернизации
образовательного процесса и перехода на федеральные государственные образовательные стандарты.
Задачи на 2013 – 2014 учебный год:
1. Повышать уровень научно - методической информационной поддержки педагогов.
2. Обновлять содержание используемых и новых педагогических технологий при переходе на ФГОС.
3. Повышать профессиональную компетентность педагогов в современных образовательных технологиях.
3. Организовывать научно - методическую деятельность предметных МО, ПЛ.
Цель анализа: выявить степень эффективности научно - методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции
педагогов, результатов педагогической деятельности.
Объекты анализа:

содержание основных направлений деятельности;

работа над методической темой школы;

работа методического совета;

обобщение опыта;

формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные;

научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;

участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов, предметных декад, районных и
областных мероприятиях;

использование педагогами современных образовательных технологий;

практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов района, области;

участие в конкурса профессионального мастерства.
Третий год в Образовательном учреждение реализуется программа развития школы по теме «Индивидуальный и дифференцированный
подход к осуществлению жизненных и профессиональных планов обучающихся сельской школы». Основные направления методической
деятельности школы в этом учебном году организовывались согласно концепции программы развития школы.
Поставленные задачи выполнены.
Содержание основных направлений деятельности. Основное внимание было уделено методическому сопровождению перехода на ФГОС,
экспериментальной деятельности по теме «Использование цифровой электронной лаборатории в физико – математическом профиле». Расширению
возможности участия одарённых и способных школьников в российских, международных конференциях, творческих конкурсах, выставках,
олимпиадах. Повышению уровня профессионального мастерства педагогов через участие в профессиональных конкурсах педагогического мастерства.
Работа над методической темой школы.
Методическая деятельность была организована через проведение тематических педагогических советов, методический день, методический
совет, индивидуальные консультации, методическую помощь. Методическая деятельность школы соответствует основным задачам реализации
программы развития школы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Реализация программы развития школы «Индивидуальный и дифференцированный подход к осуществлению жизненных и профессиональных
планов обучающихся сельской школы»
Основными задачами на этот учебный год были:
Реализация федеральных государственных образовательных стандартов начального, основного образования.
Обновление содержания образования с позиции введения новых образовательных стандартов.
Повышение качества обучения через дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения и использования СОТ.
Повысить профессиональную компетентность педагогов в процессе перехода на ФГОС ООО.
Совершенствовать психолого – педагогическое сопровождение обучающихся по профессиональному самоопределению и профориентации.
Практико-ориентированное направление подготовки школьников к профессиональному самоопределению.
Мероприятия
Результаты
I. Соответствие содержания образования ФГОС
Введение и реализация ФГОС НОО
и ООО. Мониторинг результатов
освоения ФГОС:
Личностных
Метапредметных
Предметных.
Реализация ФГОС: 1 кл. 2 кл. 3 кл. 5 кл.
Разработан мониторинг результатов освоения ФГОС:
Личностных.
Метапредметных.
Предметных.
Осуществлена защита итоговых проектов обучающихся.
Организация обучения по освоению Охват будущих первоклассников предшкольным образованием – 82%;
нового стандарта образования
1-3 классы – 100%;
5 классы – 100%.
Эффективность внедрения новых
Процент педагогов, использующих:
образовательных технологий и
традиционные технологии обучения – 67%;
принципов организации учебного
новые педагогические технологии – 74%;
процесса
здоровьесберегающие технологии – 43%;
информационно-коммуникационные технологии – 95%.
Эффективность используемых
Процент успеваемости учащихся по школе:
педагогических технологий
Проанализировав качественную успеваемость за три последних года можно сделать вывод о
(выявляется через конечные
значительном снижении качественной успеваемости в 2013-2014 учебном году.
результаты деятельности школы и
соответствие уровня обученности
учащихся уровню их обучаемости)
Переход на Федеральный
государственный образовательный
стандарт (ФГОС)
Качественная успеваемость по уровням образования:
- начальное общее образование – 44 (70 обучающихся), что ниже, чем в прошлом учебном году на
3,2%
- основное общее образование - 28% (62 обучающихся), что ниже на 4% в сравнении с прошлым
учебным годом
- среднее общее образование - 38% (15 обучающихся), что ниже на 10% , чем в 2012-2013 учебном
году
- итого по школе показатели качественной успеваемости ниже на всех ступенях обучения, чем в
прошлом учебном году, качественная успеваемость по школе составила – 35% , что ниже показателя
прошлого года на 5 %.
Общая успеваемость 2013-2014 учебном году составила 100%.
Число обучающихся имеющих одну отметку «3» - 31(7%), что выше на 1%, чем в прошлом учебном
году 28 (6%).
На всех уровнях образования и по всем показателям наблюдается снижение качества.
Причины снижения качества знаний обучающихся представлены подробно в разделе анализ
воспитательно - образовательного процесса за 2013-2014 учебный год.
Результативность участия учащихся в олимпиадах, творческих конкурсах:
В этом учебном году как и в прошлом учебном году количество участников конкурсов и
чемпионатов уменьшилось. В 2013 – 2014 году на 47 обучающихся. Но увеличилось качество участия в
конкурсах, т.е. количество призовых мест. Активно приняли участие в историческом конкурсе
«Золотое руно» 52 обучающихся, 1 место (Россия) Волкова Анастасия и 14 призовых мест; в
Британском бульдоге 39 обучающихся 2 место (область) Анбурцева Ольга и 6 призовых мест; в
молодежном математическом чемпионате - 18 обучающихся и 11 призовых мест; в молодежном
химическом чемпионате – 15 обучающихся , 3 место (область) Мочилина Татьяна и 6 призовых мест.
Не приняли участие в предметных конкурсах, конференциях обучающиеся по русскому языку и
литературе, биологии. В этом учебном году учителя и учащиеся не захотели принимать участие в
предметном чемпионате. Увеличилось качество участия на районном уровне на 6%; на 0,3%
увеличилось качество участия на уровне области и на 1% на уровне России. В отличие от прошлого
года, когда учащиеся начальных классов приняли самое активное участие, в этом учебном году
процент участия в конкурсах составил 3%.
Больше всего призовых мест в конкурсе «Золотое Руно» и математическом чемпионате. На
третий позиции чемпионат по химии и «Британский Бульдог».
В олимпиаде приняли участие 66 обучающихся школы. По итогам муниципального этапа 31
победитель и призер.
1кл. 2 кл. 3 кл. 5 кл.
Разработка основной
образовательной программы ФГОС
Разработка программы
формирования универсальных
учебных действий (УУД) учащихся
Обеспеченность учебного процесса
рабочими учебными программами,
соответствующими ФГОС
Мониторинг
внеурочной
деятельности
1 - 4 кл. 5-9 к.
Повышение квалификации
Осуществляется планомерное и целенаправленное прохождение курсовой подготовки повышения
квалификации в рамках введения ФГОС
Разработаны локальные и нормативные документы, регламентирующие воспитательно –
образовательный процесс при реализации Программы развития на данном этапе реализации
образовательного процесса, что подтверждается прохождением проверки качества образования
(рособрнадзор)
Соответствие содержания образования ФГОС
1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл.
1 кл. 2 кл. 3кл. 4 кл. 5-6 класс
План внеурочной деятельности реализуется в полном объеме;
- не все занятия внеурочной деятельности востребованы обучающимися;
- 71% респондентов (родителей) удовлетворены организацией внеурочной деятельности и 38%
обучающихся;
- востребованными кружками являются: «Жить здоровым – здорово!», «Фитнес», «Школа
исследователей», «Юный шахматист»
2. Индивидуальный и дифференцированный подход к осуществлению жизненных и профессиональных планов обучающихся
сельской школы (начальные классы)
Разработка и апробация программы Каждый класс имеет программу воспитательной системы, направленную на социализацию
воспитания и социализации
обучающихся.
учащихся.
Актуализация
процесса Программы внеурочной деятельности для обучающихся начальных классов пятых классов, включают
профессионального
получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения с социумом поселка.
самоопределения
Нормативно-правовая база
Создание системы мониторинга
результатов освоения ФГОС:
Личностных
Метапредметных
Предметных.
Охват учащихся 9 классов
предпрофильной подготовкой:
5 кл.
100%. Психолого – педагогическое сопровождение профессионального самоопределения. Экскурсии
на предприятия и учебные заведения
Обеспеченность учебного процесса
рабочими учебными программами,
соответствующими ФГОС
Актуализация
процесса
профессионального
самоопределения
5 кл.
Во всех классах, продолжающих работать по стандарту 2004 г.
Профессиональное
самоопределение
КЕМГМА, стоматологический факультет (Сурнаев Н.)
РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК) (Емельянов С.)
Барнаульский МВД, следователь (Тимофеева М.)
МВД (Сапожников А., Дроздов Н.)
Программы курсов по выбору, психолого – педагогическое сопровождение предпрофильной
подготовки.
Выпускники 9 классов, умеющие адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с
выбранным профилем обучения и требованиями избираемой профессии.
Самоподготовка к избираемой профессии и саморазвития в ней.
Система социальных проб и практик, проектной и исследовательской деятельности учащихся для
развития компетентности индивидуальной и коллективной самоорганизации.
1. Содержание образования (10-11 классы)
Организация учебной деятельности Профильное обучение (физико – математический профиль, социально – экономический профиль).
Элективные курсы, учебные практики, исследовательская и экспериментальная деятельность.
Индивидуальный проект.
Организационно – педагогические
Мониторинг и фиксация хода и результатов образовательного процесса;
мероприятия
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления
информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их
родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере
образования, общественности), в том числе в рамках дистанционного образования; дистанционное
взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы:
учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта,
досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
информационно - методическая поддержка образовательного процесса.
2. Индивидуальный и дифференцированный подход к осуществлению жизненных и профессиональных планов обучающихся
сельской школы
Основные мероприятия
Организована индивидуальная проектная деятельность обучающихся профильных классов.
Разработан перечень критериев, показателей, форм представления и учета результатов
индивидуальных проектов.
Мониторинг
- качественная успеваемость по профильным предметам по итогам учебного года значительно выше,
чем результаты контрольных точек (входной, промежуточный, итоговый контроли).
КузГТУ, горная разработка (Соловьев Н.); (Заподойников И.)
КузГПА, учитель нач.классов (Сикова Е.)
КемГУ, исторический, юридический (Бурыкина Д.); (Клычникова А.)
МЧС (Жданов С.)
СГУПС, дежурный по станции (Чернов С.)
КузГТУ, хим.инженер (Лыченков Р.)
Медицинский, Кемерово, стоматолог (Ануфриева И.)
НГТУ, инженер по технике безопасности (Тарасова В.)
Не определилась (Бартель Д., Хекоян А., Койнов А. )
 Обучающиеся удовлетворены полученным образованием в школе (94,4%);
 16,6% обучающихся не полностью удовлетворены подготовкой к ЕГЭ;
 72,2% обучающихся будут сдавать экзамены по выбранному профилю;
 88,8% обучающихся запланировали поступление в определенное учебное заведение;
Процент выбора профильных предметов для сдачи ЕГЭ:
социально – экономический профиль – 100%;
физико – математический профиль - 60%.
В данном направлении были проведены тематические педагогические советы:
«От знаний умений навыков к развитию личности»; «Формирование оптимальной воспитательной стратегии, реализуемой в урочной и внеурочной
деятельности».
Методический день «Обновление содержания образования с позиции введения новых образовательных стандартов».
В январе месяце в школе прошел методический день по теме «Обновление содержания образования с позиции введения новых образовательных
стандартов». Методический день состоял из трех этапов. На первом этапе был представлен доклад по теме «Интернет технологии в образовании».
Второй этап был представлен открытыми уроками:
·
урок математики «Треугольник», 5 класс. Учитель Романов Александр Юрьевич.
·
урок истории «Возникновение Полиса», 5 класс. Учитель Станцель Марина Николаевна.
·
урок русского языка «Буква –з, -с на конце приставок», 5 класс. Учитель Степанова Татьяна Викторовна.
·
урок географии «Открытие южного материка», 5 класс. Учитель Риб Ирина Олеговна.
Уроки прошли на высоком методическом уровне.
В рамках реализации и темы программы развития 28 апреля в МБОУ «Трудармейская средняя общеобразовательная школа» прошел районный
семинар-практикум директоров по теме «Практико – ориентированная исследовательская и проектная деятельность обучающихся, как условие
профессионального самоопределения». Были представлены: занятия элективных курсов по математике «Решение тригонометрических уравнений.
Подготовка к ЕГЭ» (10 класс), Бескончина Татьяна Ивановна, учитель математики высшей квал. категории; по химии «Качественные реакции на
органические вещества и ионы» (11 класс) Иванова Людмила Михайловна, учительхимии высшей квал. категории;занятие учебной практики по физике
«Измерение ускорения свободного падения» (10 класс) Никитина Лариса Владимировна, учитель физики высшей квал. категории; занятия кружков
«Моделирование» «Моделирование с использованием интерактивного конструктора» (4 класс) Станцель Виктор Альфонсович, учитель информатики
высшей квал. категории; «Чудеса из бумаги» «Складывание салфеток для сервировки стола» (1 класс) Ушакова Светлана Владимировна, учитель
начальных классов первой квал. категории; «Школа исследователей» «Исследование соков разных торговых марок» (5 класс) Зеленская Елена
Алексеевна, учитель химии и биологии высшей квал. категории; презентация лучших исследовательских работ обучающихся, являющихся призерами и
победителями районной и областной научно – практических конференций;
творческий отчет «Весенняя капель» в рамках реализации внеурочной деятельности.
На завершающем этапе семинара директорам школ района было предложено сделать рефлексию мероприятий. Мероприятия семинара получили
много положительных отзывов, отмечена практическая значимость занятий, системность и преемственность в образовательном процессе на разных
ступенях обучения; профессионализм педагогов, высокий уровень навыков и умений обучающихся в учебно-исследовательской и проектной
деятельности, благоприятная и доброжелательная атмосфера творческого развития.
Работа методического совета.
Задачи поставленные перед методическим советом аналогичны задачам всей научно – методической деятельности школы, имеют единые
целевые установки. Вопросы рассматриваемые на методическом совете часто были освещены на семинарах – практикумах методических объединений
района. Учителя – предметники делились информацией на своих предметных МО. Так же как и в прошлом учебном году основное внимание в
деятельности методического совета было уделено изучению нормативно – правового сопровождения перехода на ФГОС (1-3, 5 классы); разработке
основной образовательной программы школы; подготовке к Единому государственному экзамену; работе по профессиональному самоопределению.
Обобщение опыта.
В этом учебном году был обобщен опыт работы Остапчук Л.А., учителя английского языка по теме «Создание ситуации успеха в образовательном
процессе как одно из условий реализации принципов системно - деятельностного подхода» (районный уровень); на уровне области с темой «Активные
формы и методы обучения английскому языку как способ реализации системно-деятельностного подхода» в конкурсе «Учитель года Кузбасса».
Жарковой Е.И., учителя математики по теме «Использование интерактивной доски на уроках математики».
На уровне области:
Областной постоянно – действующий семинар «Обновление содержания предпрофильной подготовки и профильного обучения в условиях
внедрения ФГОС» с темой «Использование цифровой экспериментальной лаборатории в профильном обучение» (Генер Е.В., зам. директора по НМР).
Всероссийская научно-практическая конференция «Профильное и профессиональное самоопределении учащихся и молодежи» с темой
«Практико – ориентированная исследовательская и проектная деятельность обучающихся, как условие профессионального самоопределения». (Генер
Е.В., зам. директора по НМР).
КРИПКиПРО (коллегия) Промежуточный отчет экспериментальной деятельности по теме «Использование цифровой экспериментальной
лаборатории в урочной и внеурочной деятельности обучающихся физико – математического профиля». (Дроздова О.А., директор школы, Генер Е.В.,
зам. директора по НМР).
Формы работы с педагогическими кадрами:
В течение учебного года с учителями была проведена индивидуальная работа по подготовке к конкурсам профессионального мастерства.
Оказана методическая помощь Остапчук Л,А., учителю английского языка в конкурсе «Учитель года» на муниципальном уровне учитель стала
победителем, основное внимание было уделено подготовке к конкурсе на областном этапе, проведены консультации с учителями победителями,
специалистами КРИПкиПРО, учителями – методистами, мелодистами управления образования района. Учителю была оказана вся необходимая
методическая помощь. На областном этапе конкурса Остапчук Л.А. достойно представила методическое объединение и урок. Методическая помощь
была также оказана при подготовке к областному этапу конкурса Кудрявцевой С.В., библиотекарю школы. По результатам которого Софья
Владимировна стала финалистом конкурса. Так же как и в прошлом учебном году в конкурсе педагогические таланты приняли участие Станцель М.Н.,
учитель истории и обществознания, Костенюк Л.В., учитель физической культуры, учителя получили консультации. Молодой специалист Гусева Е.С.,
учитель начальных классов впервые приняла участие в научно – практической конференции учителей и достойно представила свою научно –
исследовательскую работу. Работа Елены Сергеевны получила высокую оценку членов жюри, учитель заняла третье место. Членам жюри понравилась
уверенность, компетентность, знание в представленном материале.
Коллективная работа с педагогическим коллективом: педагогический совет, методический день, совещание при завуче.
Инновационная работа педагогов, экспериментальная деятельность
В нашем образовательном учреждение проводится системная работа по организации научно – исследовательской деятельности. Начиная с
начальных классов, ребята привлекаются к исследовательской и проектной деятельности. В 10 – 11 классах обучающиеся защищают свои проекты и
исследовательские работы, соответствующие критериям и требованиям высшей школы. Результатом такой системной работы являются победы наших
обучающихся в научно – практических конференциях. Из 7 представленных работ на районную научно – практическую конференцию 5 работ
получили призовые места: 1 место Савинцев Семен, 3 класс, учитель Савинцева А.В.; 1 место Амельченко Анна, Ильчугина Ирина, Полежаев Андрей,
5 класс, учитель Костенюк Л.В.; 1 место Мелехина Катя, 8 класс, учитель Станцель М.Н.; 2 место Станцель Роман, 2 класс, учитель Шахурина Т.В; 3
место Полежаев Андрей, 5 класс, учитель Зеленская Е.А. 2 работы были представлены на областные научно – практические конференции и тоже
получили призовые места: областная научно – практическая конференция «Диалог - 2014» КемГУ 3 место Мелехина Катя, 8 класс, учитель Никитина
Л.В. Областная научно – практическая конференция «Кузбасские истоки – 2014» 3 место Мелехина Катя, 8 класс, учитель Станцель М.Н.
Результаты деятельности по конкурсному движению обучающихся, в рамках учебной, исследовательской
предметной деятельности
представлены в Таблице.
Таблица . Результаты участия в конкурсах, НПК, чемпионатах.
МОУ «Трудармейская средняя
общеобразовательная школа»
ОУ
Название конкурсов, НПК, чемпионатов и др.
Количество
участников
Молодежный чемпионат «Старт». Центр 25
(2010)/
развития одаренности, г. Пермь
53(2011)
76(2012)
0(2013)
0(2014)
Игровой конкурс «Золотое Руно»
25 (впервые)
Российская академия образования Институт 52
продуктивного обучения
Результат
Районный уровень
3 место 5 класс
3 место 5 класс
1 место 6 класс
2 место 7 класс
2 место 7 класс
1 место 8 класс
1 место 9 класс
Региональный уровень
Федеральный уровень
1 место Волкова Настя, 1 место Волкова Настя,
7 класс
7 класс
Математический конкурс «Кенгуру – 2013» 37\36/21/0/18
Российская академия образования Институт
продуктивного обучения
Молодежный биологический
чемпионат. 14\0/0
Центр развития одаренности, г. Пермь
Конкурс «Кит – 2012»
45/26/9
Российская академия образования Институт
продуктивного обучения
Британский Бульдог – 6
23\27\29/39
Российская академия образования Институт
продуктивного обучения
1 место 9 класс
1 место 9 класс
1 место 10 класс
2 место 10 класс
2 место 10 класс
1 место 7 класс
2 место 7 класс
1 место 8 класс
2 место 8 класс
1 место 5 класс
2 место 5 класс
3 место 5 класс
2 место 6 класс
3 место 9 класс
1 место 10 класс
2 место 10 класс
1 место 9 класс
1 место 10 класс
1 место 4 класс
3 место 6 класс
3 место 6 класс
2 место 9 класс
3 место 11 класс
2 место 10 класс
(Амбурцева Ольга)
Молодежный
чемпионат по английскому 41\9\19/0/0
языку. Центр развития одаренности, г. Пермь
Познание и творчество г. Обнинск (английский 2014 - 3
язык)
3 место 3 класс
3 место 5 класс
Молодежный чемпионат по химии.
развития одаренности, г. Пермь
2 место 9 класс
1 место 10 класс
3 место 10 класс
1 место 11 класс
1 место 11 класс
Центр 9\17/0/0/15
Молодежный филологический чемпионат. 64\9\12/0/0
Центр развития одаренности, г. Пермь
3 место Мочилина
Татьяна 9 класс
Молодежный чемпионат по обществознанию.
Центр развития одаренности, г. Пермь
Молодежный чемпионат по истории. Центр
развития одаренности, г. Пермь
49
(впервые)\0/0
26
(впервые)\0/0
Молодежный
экономический чемпионат.
Центр развития одаренности, г. Пермь
Межрегиональная
заочная
физикоматематическая олимпиада
Всероссийская школа математики и физики
«Авангард»
Областная олимпиада «Здоровое поколение»
ЧИП
5
(впервые)\0/0
2\1\1\0
ПЕГАС – игровой конкурс по литературе
Конференции
Районная
научно-практическая 13\6\11/7
конференция «Эрудит – 2012»
Областная научно – практическая 1
конференция «Диалог - 2014» КемГУ
Областная научно – практическая
1/1/0
37
(впервые)\67\
0
27(впервые)\0
1 место Савинцев Семен, 3
класс, учитель Савинцева
А.В.
1 место Амельченко анна,
Ильчугина
Ирина,
Полежаев Андрей, 5 класс,
учит. Костенюк Л.В.
1 место Мелехина Катя, 8
класс, учитель Станцель
М.Н.
2 место Станцель Роман, 2
класс, учитель Шахурина
Т.В.
3 место Полежаев Андрей,
5 класс,учитель Зеленская
Е.А.
3 место Мелехина
Катя,
8
класс,
учитель Никитина
Л.В.
3 место Мелехина
конференция «Кузбасские истоки – 1
2014»
Всероссийская викторина «ЗОЖ»
1
Всероссийский
дистанционный 1
конкурс по русскому языку
Катя,
8
класс,
учитель Станцель
М.Н.
2
место
Салмина
Софья, 3 класс
призер Гамула Мария,
1 класс
Результаты экспериментальной деятельности:
Эксперимент прошел проектировочный этап, в данное время реализуется основной этап.
Направления деятельности проектировочного этапа:
Проектировалась модель построения содержания внеурочной деятельности учащихся физико-математического профиля.
Разрабатывались нормативно – правовые акты регламентирующие деятельность по индивидуальным проектам, учебным практикам
обучающихся профильных классов.
Разрабатывался перечень критериев, показателей, форм представления и учета результатов индивидуальных проектов и исследовательских
работ.
В ходе реализации проектировочного этапа организована внеурочная деятельность обучающихся физико – математического профиля с
использованием цифровой лаборатории (секция физики научного общества, учебная практика, предусмотрена учебным планом ОУ).
Разработан план экспериментальной работы на 2013 – 2014 учебный год.
Разработано положение об учебных практиках учащихся физико – математического профиля.
Определены темы исследовательских работ и проектов в рамках учебных практик 10 – 11 класс:
«Физика и спорт».
«Мыльные пузыри».
«Исследование ДВС».
«Улучшение современных тормозных систем автомобилей».
«Физика в жизни кошки».
«Световая арфа».
«Двигатель Стирлинга».
«Экологические проблемы нашего края. Исследование окружающей среды».
«Энергетическая система Сибири».
«Экология образовательного учреждения (измерение освещенности, изучение физических параметров воздуха)».
«Влияние метеоусловий на уровень загрязнения от автотранспорта».
«Исследование теплового эффекта горения топлива».
«Исследование факторов, влияющих на скорость процесса фотосинтеза».
«Изучение движения связанных тел».
«Определение мощности излучения Солнца на единицу площади».
«Геометрия льда».
«Изменение объема дыхания».
«Электромагнитный смог».
«Исследование зависимости перемещения от времени при равноускоренном движении».
Одним из результатов применения и использования цифрового оборудования является исследовательская работа «Исследование зависимости
сердечного ритма от физических нагрузок у подростков, занимающихся и не занимающихся спортом», выполненная выпускницей школы Роговой
Полиной, работа стала ориентиром в выборе высшего учебного заведения (ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России, лечебный факультет). Далее
планирует выбрать специальность – кардиолог. Также результатом работы является призовое место на районной научно – практичекой конференции.
Самое главное, в ходе исследовательской работы были привлечены учителя химии, биологии, информатики, кардиолог сельской больницы, детский
врач – педиатр, 90 обучающихся школы и профессиональные пробы и профессиональное самоопределение выпускницы.
На этапе реализации конкретизируются задачи создания необходимого организационного и учебно-методического, психологопедагогического, социально-педагогического обеспечения для выполнения задач экспериментальной деятельности.
Организована совместимость программного обеспечения цифрового оборудования и системного программного обеспечения компьютеров.
Идет работа по созданию методических рекомендаций
для учащихся по использованию цифровой физической экспериментальной
лаборатории.
Проведено профильное консультирование учащихся физико – математического профиля по результатам диагностики, проведенной педагогом –
психологом.
Организована сессионная профильная смена для учащихся физико – математического профиля (осенние и весенние каникулы). Учащиеся
смогли выполнять практическую часть реализации проектов и исследований с использованием цифрового оборудования.
Организованы следующие формы обмена опытом по теме инновационной деятельности (сроки):
Мониторинг сформированности коммуникативных и иследовательских компетенций, предпочтений в исследовании (педагог – психолог,
сентябрь); диагностика выбора профессиональных маршрутов (декабрь).
Районный семинар директоров «Практико – ориентированная исследовательская и проектная деятельность обучающихся как условие
профессионального самоопределения с использованием цифрового оборудования в урочной и внеурочной деятельности обучающихся» (апрель).
Методический день: Практико – ориентированное направление подготовки школьников к профессиональному самоопределению (февраль).
Представление опыта работы и промежуточных результатов инновационной деятельности было презентовано на Международной научнопрактической конференции «Профессиональное самоопределение учащейся молодежи региона в условиях сохранения и укрепления ее здоровья», 15-16
октября 2013 года, КРИПкиПРО. (сертификат).
Оформлен информационный стенд «Цифровой физический эксперимент в профильном обучении».
Задачи поставленные на подготовительном этапе выполнены. Идет реализация основного этапа инновационной деятельности.
Трудности и проблемы реализации эксперимента:
Организация условий выполнения цифрового эксперимента (несовместимость программного обеспечения, технические неполадки
оборудования, нехватка специалиста – программиста).
Организационные моменты реализация цифрового практикума (недостаточная база цифровой и компьютерной грамотности педагога,
недостаточная информированность по методике применения цифрового практикума в учебном физическом эксперименте).
Конкретизируются задачи создания необходимого организационного и учебно-методического, психолого-педагогического, социальнопедагогического обеспечения для выполнения задач инновационной деятельности.
Результаты участия в районной НПК «Эрудит»:
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009 - 2010
2010-2011
2011-2012
2012 - 2013
2013 -2014
Кол-во
работ, 5
представленных
на
районную
конференцию
5
7
13
13
6
5
11
7
Кол-во призовых 3
мест
4
4
7
4
5
4
4
5
%
качества 60
участия
80
57,2
54
31
83,3
80
37
71,4
Участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов, предметных декад, районных и
областных мероприятиях, участие в конкурсах профессионального мастерства
Сводная таблица участия педагогов ОУ в НПК, форумах, фестивалях и других мероприятиях профессионального роста
Название мероприятия
ФИО участника
Название работы
НПК учителей района
Педагогические
таланты (район)
Гусева
Елена
Сергеевна
Станцель Марина
Николаевна
результат
Реализация компетентностного подхода в начальной школе на уроках 3 место
математики. Исследовательская работа
Презентовала электронное пособие по теме: «Исторические личности в Результаты не
истории России»
известны
Костенюк Лариса Программа «Фитнесс – аэробика»
Викторовна
Методическое пособие «Учусь учиться самостоятельно» (рекомендации
Никитина Лариса по рейтинговой системе оценивания знаний учащихся в 10 классе
Владимировна
физико-математ. профиля).
Методическая
Зеленская
Елена Выступление на районном МО «Формирование познавательных УУД на
деятельность
Алексеевна,
уроках биологии»
административно
–
Открытый урок на районном семинаре директоров «Анализ состава
управленческого
соков, используемых в детском питание»
персонала по учебной
Выступление КРИПкиПРО «Внутришкольный контроль в рамках
деятельности
реализации ФГОС»
доклад
разработка
урока
доклад
Генер
Валерьевна
Методическая
деятельность
Елена КРИПКиПРО (коллегия) Промежуточный отчет экспериментальной
деятельности по теме «Использование цифровой экспериментальной
лаборатории в урочной и внеурочной деятельности обучающихся
физико – математического профиля»
Доклад на методическом дне, педагогическом совете «Обновление
содержания образования с позиции введения новых образовательных
стандартов». «Интернет технологии в образовании»
Всероссийская конференция по профессиональному самоопределению
доклад и презентация опыта по теме: «Практико – ориентированная
исследовательская и проектная деятельность обучающихся, как условие
профессионального самоопределения.
Районный семинар директоров «Практико – ориентированная
исследовательская и проектная деятельность обучающихся как условие
профессионального самоопределения»
Зорина
Татьяна Занятия в областной профильной смене, центр «Сибирская сказка».
Семновна
Мастер-класса «Панно «Корзина с цветами» на районной профильной
смене «Город мастеров»
отчет
доклад
доклад,
презентация
доклад
участие
Учителя
Район:
интегрированный урок для учителей математики и
физической
информатики по теме «Освоение приемов работы на ноутбуке без
культуры:
мыши.
Ознакомление
с
упражнениями
с
использованием
Костенюк Лариса
гимнастических палок и мячей»
Викторовна
победитель в
номинации
спортивнооздоровитель
ное
Семинар директоров Прокопьевского муниципального района направление
«Внеурочная деятельности». Показательные выступления группы
участие
«Фитнес-аэробика» 1 класс
Регион: областной семинар - практикум «Внедрение фитнес-аэробики в
учебный процесс» Россия: Открытый всероссийский конкурс «Лучшая
методическая разработка-2013 г, грамота, г. Моска – Костенюк Л.В.
Участник Всероссийского педагогического конкурса «Педагогический
проект»
участие
Конкурс программ внеурочной деятельности «Сам себе МЧС»
Районное МО: «Правила подготовки и сдачи нормативов комплекса
участие
ГТЗО, тестов «Президентские состязания»
Савинцева Арина
Валерьевна
Конкурс программ внеурочной деятельности «Мое здоровье»
Учителя
математики,
информатики:
Бескончина
Татьяна Ивановна
Выступление на педсовете «Модель урока в рамках нового стандарта»
Участник семинара-практикума «Путь к успеху»
Районный семинар директоров 10 кл. Открытое занятие элективных
курсов «Тригонометрические уравнения. Подготовка к ЕГЭ»
Интегрированный урок в рамках ФГОС «Математика в географии»
Елена 6-7кл, Открытое занятие на профильной смене
Участник семинара-практикума «Путь к успеху»
Выступление на районом МО «Работа с интерактивной доской».
Практическое занятие на районном семинаре – практикуме «Путь к
успеху»
Романов Александр Методический день «Обновление содержания образования с позиции
Юрьевич
введения ФГОС ООО». 5 класс, открытый урок по теме
«Треугольники»
Районный семинар директоров открытое занятие с учащимися 4-го
класса по теме «Моделирование с использованием интерактивного
конструктора».
Станцель Виктор Практическое занятие на районном семинаре –практикуме «Путь к
Альфонсович
успеху
Жаркова
Ивановна
Остапчук Л.А.
Мамонтова В.Д.
Северина Л.В.
Доклад
Сертификат
Разработка
урока
Доклад
Сертификат
Доклад
Сертификат
Разработка
урока
Разработка
занятия
занятие
по
теме
«Создание
Совместно с учителем физической культуры Костенюк Л.В., на видеофильмов
районном методическом объединении учителей физической культуры, » сертификат
провел открытый урок по теме «Освоение приемов работы на ноутбуке
без мыши. Ознакомление с упражнениями с использованием разработка
урока
гимнастических палок и мячей».
Районное МО презентация программы внеурочной деятельности в Участник
условиях реализации ФГОС ОО «Студия английского языка»,
поделилась опытом использования интерактивной доски на уроках,
доклад о применении активных форм и методов обучения на уроках и
во внеурочной деятельности.
Работа в творческой районной группе по темам: «Эдьютейнмент в
обучении иностранным языкам» и «Активизация познавательной
деятельности на уроках английского языка».
Учителя русского
языка
и
литературы:
Хрущева И.П.
Выступление на районном МО «Итоги проверки части С ЕГЭ –
типичные ошибки»
Степанова Т.В.
Выступления,
доклады,
разработка
урока
Открытый урок русского языка в 5 классе на методическом дне
«Введение ФГОС»
Выступление на районном МО «Технологическая карта урока ФГОС»,
«Профессиональный стандарт учителя русского языка и литературы»
Хлыстова Л.А.
Выступление на районном МО «Развитие орфографической зоркости на
уроках русского языка»
Учителя начальных На личных сайтах работников образования Ушакова С.В. опубликовала
классов
программу внеурочной деятельности «Путешествие точки», Шахурина Сертификаты,
Т.В. опубликовала программу внеурочной деятельности театральной свидетельства
студии «Золотой ключик» и работу по исследовательской деятельности
младших школьников. Медведева Л.Н. опубликовала программу
внеурочной деятельности «Школа безопасности» (Свидетельство о
публикации) и участвовала во Всероссийском дистанционном конкурсе
по русскому языку (Свидетельство).
Риб
Ирина Урок-путешествие по ФГОС «Открытие Южного материка» 5 класс
Олеговна, учитель (методический день)
географии, ИЗО
Интегрированное занятие на районной профильной смене география +
математика «Калейдоскоп»
Участие в семинаре-практикуме «Совершенствование педагогического доклад,
участие
мастерства В ДПИ творчестве»
Учителя истории и
обществознания:
Полежаева
Педагогический совет школы: доклад по теме: «Патриотическое
Светлана
воспитание обучающихся на уроках истории, обществознания и во
Валентиновна
внеурочное время».
Станцель
Марина Районное МО: презентация электронного пособия по теме:
Николаевна
«Исторические личности в истории России».
Открытый урок на методическом дне по ФГОС «Появление полиса»
Конкурс
учителей
химии
«Химия
в
школе»
Экскурсия
на
электростанцию
Иванова
Л.М., Районное МО химии: «Подготовка к ЕГЭ по химии».
доклад
учитель химии
Районный семинар руководителей ОУ (апрель). Открытый урок по
химии 10-11кл.
Никитина
Л.В., Реализация учебной практики по физике (учащиеся физико –
практика
учитель физики
математического профиля). Беловская ГРЭС – изучение
технологического процесса получения и передачи электроэнергии,
работы тепловой станции.
Никитиной Л.В., учителем физики была организована экскурсии с целью реализация учебной практики по физике (учащиеся физико – математического
профиля). Беловская ГРЭС – изучение технологического процесса получения и передачи электроэнергии, работы тепловой станции.
Выводы:
Учителя, представившие свои материалы на конкурсы профессионального мастерства, показали хороший методический уровень владения
методикой и практикой по преподаваемым дисциплинам. Все участники заняли призовые места, материалы призеров отправлены для участия в
областных конкурсах (Педагогические таланты, Учитель года). Работы, представляемые на конкурсы, имеют большую практическую значимость,
тематика актуальна для реализации ФГОС.
Проблемы: не смотря на стимулирование участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства, участие в форумах и семинарах
наблюдается пассивность участия. Отсутствие системного подхода к продуктам образовательной деятельности для представления в конкурсах
педагогического мастерства. Эти проблемы повторно будут поставлены в ряд вопросов по организации методической работы с кадрами на следующий
учебный год. В этом учебном году активно приняли участие в методической деятельности школы по результатам участия в районных мероприятиях
МО учителей математики и информатики, МО учителей истории и обществознания. Недостаточно активизирована методическая работа учителей
русского языка и литературы, эстетического цикла, МО начальных классов. В рамках открытых мероприятий методического плана активно приняли
участие учителя математики и информатики, учителя естественно научного цикла.
74% педагогов не освещают свою работу по теме самообразования.
Недостаточно представлен опыт работы коллег на областном и всероссийском уровне. Учителя отказываются печатать материал в журналах,
сборниках и монографиях предметного содержания, методического характера, тем самым зарабатывать стимулирующую часть фонда оплаты труда.
В этом учебном году, как и в прошлом учебном году количество участников конкурсов и чемпионатов уменьшилось. В 2013 – 2014 году на 47
обучающихся. Но увеличилось качество участия в конкурсах, т.е. количество призовых мест. Активно приняли участие в историческом конкурсе
«Золотое руно» 52 обучающихся, 1 место (Россия) Волкова Анастасия и 14 призовых мест; в Британском бульдоге 39 обучающихся 2 место (область)
Анбурцева Ольга и 6 призовых мест; в молодежном математическом чемпионате - 18 обучающихся и 11 призовых мест; в молодежном химическом
чемпионате – 15 обучающихся , 3 место (область) Мочилина Татьяна и 6 призовых мест. Не приняли участие в предметных конкурсах, конференциях
обучающиеся по русскому языку и литературе, биологии. В этом учебном году учителя и учащиеся не захотели принимать участие в предметном
чемпионате. Увеличилось качество участия на районном уровне на 6%; на 0,3% увеличилось качество участия на уровне области и на 1% на уровне
России. В отличие от прошлого года, когда учащиеся начальных классов приняли самое активное участие, в этом учебном году процент участия в
конкурсах составил 3%.
Больше всего призовых мест в конкурсе «Золотое Руно» и математическом чемпионате. На третий позиции чемпионат по химии и «Британский
Бульдог».
Процент качества участия В НПК повысился на 34% по сравнению с прошлым учебным годом, но снизилось количество исследовательских
работ. Не приняли участие учащиеся по филологии, биологии, краеведению, математике, информатике. Активно приняли участие учащиеся по
здоровьесбережению - учителя Костенюк Л.В., Савинцева А.В., начальные классы – учителя Шахурина Т.В., Попова Н.Г..
Рекомендации:
Включить в план работы МО проведение открытых уроков каждого члена предметного МО. Включить в общий план работы школы проведение
и посещение открытых уроков МО.
Включить вопросы участия педагогов в конкурсах и обобщение опыта работы учителей по теме самообразования в заседания предметных
методических объединений.
Определить список участников конкурсов профессионального мастерства на следующий учебный год.
Заместителю директора по научно – методической работе включить в план работы посещение открытых уроков учителей, включить вопросы по
обобщению опыта по темам самообразования, обобщить материалы педагогов на областном и всероссийском уровне в предметных и педагогических
журналах, монографиях, сборниках, в конкурсах профессионального педагогического мастерства.
Каждому предметному методическому объединения принять участие в научно – исследовательских конференциях как педагогов, так и
учащихся.
Учителям предметника сдать в методический кабинет материалы по теме самообразования в электронном варианте для обобщения и
систематизации опыта, а также размещения на сайте образовательного учреждения.
Продолжить работу по методической теме: «Обновление содержания образования с позиции введения новых образовательных стандартов».
«Практико-ориентированное направление подготовки школьников к профессиональному самоопределению», включить тему «Педагогические
технологии предпрофильной подготовки и профильного обучения» в тему методического дня.
Рекомендовать тему для педагогического совета «Обновление содержания образования с позиции введения новых образовательных стандартов».
«Ресурсы современного урока, обеспечивающие усвоение новых образовательных стандартов». Тему для методического дня «Педагогические
технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность».
Задачи и направления работы на 2014 – 2015 учебный год:
Методическая работа школы на следующий учебный год будет направлена на доработку основной образовательной программы, методическое
сопровождение перехода на ФГОС, организации внеурочной деятельности, внедрение ИКТ – технологий, участия в конкурсах профессионального
мастерства; обобщению опыта педагогов на областном и всероссийском уровне, организацию мониторинга профессиональных затруднений и
компетенций педагогов. Так же на реализацию основных направлений программы развития школы «Индивидуальный и дифференцированный подход
к осуществлению жизненных и профессиональных планов обучающихся сельской школы».