Интеллектуальные игры, как исторически обусловленное

Интеллектуальные игры, как исторически обусловленное общественное
явление, с давних пор составляют неотъемлемую часть жизни человека. Еще
в древние времена игры носили не только развлекательный характер, но и
воспитательный,
развивающий.
Игра
обучала
навыкам
социального
поведения. В более поздние времена многие отечественные и зарубежные
психологи и педагоги, выражая передовые идеи в области воспитания, в том
числе и интеллектуального, высоко оценивали интеллектуальные игры в
качестве одного из действенных средств воспитания, разностороннего
развития
человека, укрепления его уверенности в себе и развития
познавательных способностей.
В
наши
дни
особенно
актуальны
слова
Пьера
де
Кубертена,
произнесенные в начале 20 века: «Нынешнее общество не поднимется из
руин,
если
молодое
поколение
не
будет
широко
и
всесторонне
просвещенным. В распространении культуры я вижу гарантию всеобщего
прочного прогресса». Современная система образования должна обратиться к
активному использованию
игр в воспитании и обучении подрастающего
поколения.
Значимое для человека личностное образование – это интерес. Его
предметом является самое значительное свойство человека – познавать
окружающий мир, отношение человека к миру, в стремлении проникать в
его
многообразие,
отражать
в
сознании
существенные
стороны,
закономерности, противоречивость.
Особую значимость развитие познавательного интереса приобретает в
школьные годы. Именно поэтому Дом детского творчества «Кировский» на
протяжении нескольких лет организует интеллектуальные игры для
школьников района.
Цель всей нашей деятельности – формирование инициативной,
творческой, ориентированной личности, способной к самореализации своего
интеллектуального потенциала в социуме. Достижение к цели возможно
через реализацию поставленных задач:
1. Формировать умение результативно работать со справочными и
энциклопедическими литературными источниками при составлении игровых
программ;
2. Способствовать развитию основных навыков коммуникации и
организационно-педагогической деятельности среди сверстников;
3. Создавать условия развития высокого уровня мышления;
4. развивать уважительное отношение к продуктам собственного и
чужого интеллектуального творчества, формировать адекватное отношение к
своему «Я» и личности других членов коллектива
Клубные занятия востребованы прежде всего самими школьниками,
поскольку они удовлетворяют особые их потребности. Эти потребности
можно свести к пяти основным группам:
- потребность в общении;
- в самостоятельности, самореализации, творчестве;
- в разностороннем развитии;
- в отдыхе;
- в радостях, положительных эмоциях.
Таким образом, интеллектуальное творчество понимается как путь
поиска ребенком самого себя в коллективе, обществе. Это путь, дающий
свободу саморазвития и самореализации.
Всю деятельность при проведении игры можно разделить на три этапа:
1. Предыгровой период (подготовка к игре, психологическая подготовка).
2. Собственно игровой период (оценка и проверка умений, полученных
на предыгровом этапе, что усвоено - это проверка отношений участников
игры, как к своим партнерам, так и к соперникам).
3. Постыгровой период (включает анализ участия в играх, анализ
организации и проведения игр, психологическую релаксацию).
Игра должна быть наполнена содержанием, подготовлено ее оформление
и материальное обеспечение. Это должно быть осуществлено на высоком
уровне.
«Мой Новосибирск»
Интеллектуальная игра для учащихся 7-8 классов
Милешенко Т.П.
Блок № 1 «Стремительный город»
Вопросы
Ответы
1. Если посмотреть на карту конца 19 века, 1. Антон Павлович Чехов,
то увидим города – Омск, Красноярск, когда в 1890 году ехал на
Иркутск,
Хабаровск,
голубые
разводья Сахалин.
Сибирских рек. Но не увидим городов на Оби,
не увидим изображение железной дороги от
Омска
до
полоска
Хабаровска.
Лишь
оранжевая
Московско-Сибирского
тракта
прочерчена через Тюмень, Каинск (ныне город
Куйбышев Новосибирской обл.), Колывань,
Томск, Красноярск. Это конный, гужевой путь
с паромами на великих реках вместо мостов.
Путь по этому тракту в Сибири был трудным
и
опасным.
«Сибирский
тракт
–
самая
большая, и, кажется самая безобразная дорога
во всем свете».
Вопрос. Кто так отозвался о МосковскоСибирском тракте?
2. 19 мая 1891 года одновременно было 2. Николай Георгиевич
начато
железной
строительство
магистрали.
Транссибирской Гарин-Михайловский
Первоначально
предполагалось, что дорога пройдет через Обь
в районе Колывани, чтобы затем продолжить
линию на Томск.
Вопрос. Назовите полностью Фамилию, имя,
отчество инженера, который опроверг это
решение, найдя более удобное место для
строительства моста через Обь у деревни
Большое Кривощеково?
3. Как только было определено место для 3. Александровский
строительства моста, сюда хлынул большой
поток людей. Но новые жители облюбовали не
лесостепное левобережье, а правый берег Оби
– таежный, с чистой речкой Каменкой. По
крутым
берегам
Каменки
каждый
день
появлялись избушки, хибары, бараки.
Вопрос. Какое первое название получил этот
поселок?
4. Кто основывал города на Руси? Москву – 4. Инженеры
князь
Юрий
Долгорукий,
Петербург
–
император Петр I, Томск – основали по
приказу Бориса
Годунова, Красноярск
–
казаки и стрельцы.
Новосибирск родился совсем в другую
эпоху. Впервые в истории город основали не
воеводы, не казаки и купцы, а …
Вопрос. Кто являются основателями города
Новосибирска?
5 В тесноте и нищете, в суматохе нового 5. «Сибирские огни»
губернского обустройства, Новониколаевск
вновь выделился своей незаурядностью. В
ноябре 1921 года в Москве
писательский
журнал
вышел первый
советского
времени
«Красная новь». А через 4 месяца, в марте
1922 года, в глухой Сибири появился еще
один журнал.
Вопрос. Назовите, о каком журнале идет
речь?
6. В газетах, письмах, на собраниях было 6. Новое название города
предложено более 50 названий. Вот некоторые Новониколаевска
из них: Советск, Новоленинск, , Сибленинск,
Владлен, Калининград, Новореспубликанск,
Пионерград,
Сибгород,
Коммунград,
Сибкрайград,
Краснооктябрьск,
Красносибирск, Краснообск, Обск, Обь-город,
и даже Новый Луч Сибири, Совлавры,
Курултай (по- алтайски «Народное Собрание).
Вопрос. Что означали все эти названия?
7. Новосибирск по праву хранит память о 7. «Завоевание
недолгом своем великом пришельце – Юрии Межпланетных
Васильевиче Кондратюке. Не зная трудов пространств»
Циолковского, он вывел принципы движения
ракет в космосе. Именно по его чертежам
американцы высаживали своих астронавтов на
Луну. Работа Кондратюка была издана в 1929
году в городе Новосибирске.
Вопрос. Назовите этот великий труд.
8. А как же выглядело Левобережье того 8. С момента принятия
времени. Да так же, как и много лет назад – постановления
деревни, пашни, выпасы. Разве что маленькая правительства о
станция Кривощеково разнообразила сельский строительстве завода
пейзаж. Левобережье не входило в городскую «Сибкомбайн»
черту.
Вопрос. С какого момента Левобережье
стало часть города?
9. Этот
проект
Крячкова,
известного 9. «Стоквартирный» жилой
Новосибирского архитектора, стал учебником дом.
для
многих
сибирских.
В
архитекторов,
1938
году
не
на
только
всемирной
выставке в Париже он получил «Гран – при»
и мировое признание.
Вопрос. О каком проекте идет речь?
10. Город Новосибирск строился быстро. 10. Артиллерийские
Перед войной в 1941 году здесь проживало снаряды, мины, торпеды,
уже 450 тыс. человек. Несмотря на это, когда патроны, взрывчатку.
началась война, город принял 91 тыс. 700
эвакуированных рабочих с семьями. За 5
месяцев после начала войны в Новосибирск
было эвакуировано еще и 50 предприятий.
Мирные заводы становились на военные
рельсы. Так завод «Сибсельмаш» после войны
называли
так
«Новосибирское
орденов
Ленина, Октябрьской революции и Великой
Отечественной
войны
производственное
I
степени
объединение
«Сибсельмаш».
Вопрос. А что производил этот завод в годы
войны?
Блок № 2 «Мой Новосибирск»
Вопросы
1.
Ответы
Книга «Мой Новосибирск» (показать 1. Татьяна Иванова
книгу) - книга воспоминаний. Автор книги
пошла нетрадиционным путем. Материалы
она собирала не в библиотеках и архивах. Она
черпала их не из документальных источников,
а обратилась к старожилам, и те поделились с
нею
воспоминаниями.
В
этих
рассказах
жителей старого и нового Новосибирска –
атмосфера прошедших лет, жизнь улиц и
дворов, заводов, площадей.
Вопрос. Назовите автора – составителя этой
книги?
2.
Вопрос. В каком сквере Новосибирска
2. В Первомайском
показывали первые художественные фильмы?
3.
Из
воспоминаний
Анатолия
Гутова. 3. Китайцы, игрушками
«Всякий раз, когда мне приходится проходить
мимо здания Мэрии, я с трудом сдерживаю
улыбку. Перед глазами так и стоит картина из
далеких
лет
моего
детства,
когда
на
ступеньках горисполкома велась оживленная
торговля (здание прилегало к центральной
рыночной площади, и лучшее место для
продажи товаров трудно было придумать).
Вопрос. Кто и чем торговал на ступеньках
горисполкома (ныне Мэрии)
4.
Через дорогу от Дома Ленина, возле 4. Из-за отсутствия
здания старого торгового корпуса был самый электричества
необычный тротуар. Стеклянный. Плитки из
толстого, литого голубого стекла
вмонтированы
в
чугунные
были
решетки,
которым ходили люди.
Вопрос. Для чего строители построили
стеклянный тротуар , который являлся
потолком в подземных складских
по
помещениях?
5.
В 1934 году в Новосибирске пустили 5. Линия была одноколейная
первый трамвай. Первая его ветка была
маленькой – от оперного театра до фабрики
им. ЦК швейников (сейчас «Синар»). Вагон
имел 2 кабины – впереди и сзади.
Вопрос. А почему вагон имел 2 кабины?
6.
Ветхозаветность
и
патриархальность 6. Нахаловка
быта откладывала свой отпечаток и на
внешность жителей этой части города. Рубахикосоворотки были в большой моде.. Фуражка
набекрень, из-под нее чубчик выбивается;
сапожки в гармошку, поскрипывают. А если
под лаковым козырьком фуражки-капитанки
вьются шнурки, то это знак того, что парень не
из простых, а говоря на нынешнем языке –
крутой.
Вопрос. Где, в какой части города могли так
одеваться?
7.
В 1937 - 38 годах в Новосибирске было 7. Госпитали
построено 10 новых школ. Учащиеся этих
школ не знали и терялись в догадках:
- для
чего возле каждого туалета были
ванные комнаты, всегда закрытые на замок?
- для чего в
светлой пионерской комнате
стоят раковины с подведенной водой, но с
отвернутыми кранами;
- для чего подвальные помещения выложены
с полу до потолка белым кафелем?
Вопрос. Что должно было быть в этих
школах во время войны?
8.
В почти отстроенном Дворце Науки и 8. Мины, опорные плиты
культуры (ныне это оперный театр) были для минометов.
мастерские, которые предназначались
внутренних
потребностей
для
строительства
будущего дворца. В 1941 году там были
оборудованы
кузнечный,
слесарный,
столярный цеха. Когда в Новосибирск были
эвакуированы предприятия, то цеха оснастили
более современным оборудованием и здесь
начали выпускать…
Вопрос. Что производили в цехах будущего
оперного театра?
9.
Эта вещь, о которой идет речь, была
9. Утюг
тяжелой, чугунной. Сверху имелась крышка,
которая открывалась. Эту вещь ставили на
железную подставку, и ждали, когда она
разогреется. Чтобы эта штуковина быстрее
нагрелась, хозяйки брали за ручку крышки и
на вытянутых руках раскачивали из стороны в
сторону. Для хозяек эта вещь была
необходима, ею пользовались вплоть до 60-х
годов XX века.
Вопрос. О чем идет речь?
10. Когда строился Академгородок, удалось 10. Уволили с работы и
сохранить лес и уберечь его в дальнейшем при выселили из квартиры.
строительстве города. Сам Лаврентьев следил
за
тем,
как
осуществляется
приказ
о
сохранении зеленых насаждений. Однажды, в
новогоднюю
ночь,
один
очень
важный
математик срубил молодой кедр.
Вопрос. Как был наказан этот ученый?
Блок 3. Из истории архитектуры Новосибирска
1. Среди огромного скопища «безобразных
1.
- паровозное депо, с
бараков, землянок, всяческих хибар» с 1893 малыми мастерскими;
года стали появляться сооружения народного
- водоподъемное
зодчества. С развитием торговли, городских здание;
ремесел,
с
служащих,
появлением
город
с
рабочих
начала
застраивается
зданиями
деревянными
или
в
со
групп
XX
- водонапорная башня
века при станционном комплексе
основном «Обь»
смешенными
конструкциями (камень + дерево). Только к
1896 были выстроены целиком каменные
здания. Это…
Вопрос. Назовите эти первые каменные
здания.
2. В 1903 году строится казенный военно-
2.
Сараи
сухарный завод; в годы 1 мировой войны
строилась кирпичная мясохладобойня. Кирпич
для
начинающегося
строительства
вырабатывался в частных заведениях.
В. А как назывались эти частные заведения
по выработке кирпичей?
3. В одной из статей известный
дальнейшем
писал:
Новосибирский
«Несмотря
на
в
3.Андрей Дмитриевич
архитектор Крячков.
значительное,
по
сравнению с другими Сибирскими городами
- здание реального училища
- городской торговый
строительство, в Новониколаевске не было в корпус
то время не только архитектора, но даже
- почтамт
техника
строителя.
сооружения
землемеры,
Проектировали
техники
путей,
- театр «Красный факел»
- консерватория
агрономы… Городом управляли некультурные
- картинная галерея
люди из купцов, которым архитектура была
- госбанк
далека и казалась ненужной и дорогой затеей.
- 100-кв. дом
Вопрос. Кому принадлежат эти слова, и
какие проекты этого архитектора вы знаете?
4. В Левобережье, на улице СибиряковГвардейцев
у
выработанного
каменного Сибирь»
карьера, заполненного водой, в 7 метрах от ул.
Немировича - Данченко до водоема построен
крупнейший в Сибири комплекс. В 1971 году
авторы
этого
проекта,
специалисты
из
Ленинграда, были удостоены премии Совета
Министров СССР.
Вопрос. О каком проекте, здании идет
речь?
4. Типография «Советская