Социология труда - Философский факультет ТГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)
Философский факультет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан философского
.факультета ТГУ
____________ С. С. Аванесов
"
" февраля 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Социология труда
Направление подготовки
040100 – Социология
Профиль подготовки
Общий
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения модуля «Социология труда» являются:
 формирование у студентов направления «Социология» научно обоснованных
представлений об основных закономерностях трудовой деятельности и занятости, как в
классическом, так и позднем индустриальном обществе, соответствующих современному уровню
социальной работы и социологии;
 создание концептуальной и фактической основы для освоения иных дисциплин
профессионального цикла подготовки бакалавров социологии;
 овладение умениями и навыками описания и социологического, а также практическиориентированного социального анализа процессов труда и занятости, необходимыми как в
проектной деятельности, так и в преподавании дисциплин направления «Социология».
2.Место модуля в структуре ООП бакалавриата
Модуль «Социология труда» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной
программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном
университете в 7-ом семестре на четвертом году обучения. Он представляет собой дисциплину
вариативной (профильной) части профессионального цикла Б. 3. Предметное содержание модуля тесно
взаимосвязано как с учебными курсами «Социальная психология», «Социология управления»,
«Основы менеджмента», «Организационная культура». Данный курс является логическим
продолжением и углублением в сферу труда и занятости общеобразовательного курса «Социология».
Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 способностью анализировать социально-значимые явления и процессы (ОК-10);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК13);
Изучение этого модуля закладывает основы для успешного написания выпускной работы и
последующего рационального поведения на рынке труда.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Социология
труда».
В ходе изучения данного модуля у студентов формируются элементы профессиональной
компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Обладать способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и
методам социологического исследования (ПК-1);
Обладать способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и
гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической
деятельности (ПК-4);
Обладать умением использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных
групп (ПК-5);
Обладать способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных
социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в
разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
Обладать способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной
социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе
находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
 Знать: основные закономерности функционирования трудовой сферы современного
общества;
2


Уметь: оценивать тенденции трансформации сферы труда и занятости как на региональном,
так и на национальном и глобальном уровне; оценивать риски и возможности
предупреждения личной профессиональной деформации, профессиональной усталости,
профессионального «выгорания», девиаций социального здоровья в процессе трудовой
деятельности;
Владеть: навыками социологического анализа состояния и развития профессиональной и
производственной сферы, а также рынков труда позднеиндустриального общества;
навыками стимулирования мотивации профессионального развития, творческого участия в
организационно-административной работе с персоналом различных организаций.
Неделя
семестра
№
п/п Раздел дисциплины
Семестр
4. Структура и содержание модуля «Социология труда»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, из них 54 часа
аудиторных, экзамен.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекция
Семинар СРС
1
Понятия и парадигмы
социологии труда и
занятости
1-2
2
2
4
2
Индустриальное
общество, его развитие и
исторические
альтернативы
Работа и занятость: их
субъективный и
социальный смыслы
Профессиональная и
личностная идентичность
на работе
Организационная
культура
Производственная
команда
Рекрутинг и
трудоустройство
Имплицитный контракт
2-3
2
2
6
3-5
2
4
10
5-6
1
2
10
6-7
1
2
4
8
2
2
6
9-10
2
4
10
1012
1214
2
2
6
2
4
10
1416
2
2
8
1617
1718
2
2
8
2
4
8
1-18
22
32
90
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Состояние и динамика
рынка труда в
индустриальном и
позднеиндустриальном
обществах
Структурирование
работы: профессии и
социальное разделение
труда
Структурирование
работы: организации
Наёмная работа занятость
и управление в условиях
постсовременности
Итого
7
3
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Эссе
«Мультипарадигмальность
в социологии труда и
занятости»
Введение технологии
«портфолио»
Рефлексивное эссе,
презентация по теме
«Базовые ориентации в
отношении работы в
классическом и
позднеиндустриальном
обществе», 6-я неделя
Дебаты по теме «Причины
актуализации креативного
класса и условия его
развития», 7-я неделя
Рефлексивное эссе на
тему «Структура и
содержание имплицитного
контракта молодого
специалиста»
Проверка портфолио
Проблемный коллоквиум
«Состояние и динамика
мирового, национального
и регионального рынков
труда», 18-я неделя
семестра
Экзамен в 7 семестре
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса
предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но и семинарыконференции, презентации, практические занятия в форме дебатов, а также написание
рефлексивного эссе и проблемный коллоквиум. Кроме того, контроль самостоятельной работы
студентов осуществляется как в интерактивной форме, так и на основе технологии «Портфолио»,
что позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:
1. Рефлексивное эссе.
2. Семинарско-практические занятия по всем темам курса.
3. Контрольная работа.
4. Проблемный коллоквиум.
5. Дебаты.
6. Портфолио.
7. Устный экзамен.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1. Социология труда – определения, содержание и функции.
2. Социология труда как дисциплина и субдисциплинарная сфера знания.
3. Компетенции современного специалиста.
4. Homo Economicus как основание классической парадигмы социологии труда.
5. Научная организация труда (НОТ) в России и США.
6. НОТ в странах Юго-восточной Азии.
7. Гуманистически ориентированные подходы: источники возникновения и методологический
потенциал.
8. Командный подход в бизнесе и административной деятельности.
9. Двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга.
10. Возникновения и эволюция подхода «ориентации в отношении работы».
11. «Состоятельный рабочий» как транскультурное явление.
12. «Солидаристская ориентация» в угледобывающих регионах России.
13. Паттерны карьерного роста в региональной России.
14. «Синдром менеджера» как дисфункция управленческой карьеры.
15. Angst как условие профессиональной деятельности.
16. Формы и структуры имплицитного контракта.
17. Фрилансинг как постсовременная форма занятости.
18. Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
19. Национальный фактор в конструировании корпоративной культуры.
Примерные вопросы для финальной аттестации (экзамена)
1. Социология труда как сфера академического, практически-ориентированного и социальноориентированного знания.
2. Школы и парадигмы социологии труда.
3. Управленческо-психологистская парадигма (Ф.У. Тэйлор).
4. Гуманистическая парадигма (Э. Мэйо).
5. Интеракционистская парадигма (Г. Беккер).
6. Социология эмоций (А. Хохшилд): эмоциональный труд как организационный ресурс.
7. Имплицитный контракт: структура и содержание.
8. Отношение к труду в истории Западной цивилизации.
4
9. Исследования ориентаций в отношении работы.
10.
Тест Ф. Херцберга: структура и правила использования.
11.
Будущее профессиональной деятельности, соотношение образования и рынка труда.
12.
Стили лидерства и руководства в контексте организационной культуры.
13.
Системная парадигма: определение и типологии оргкультур.
14.
Формирование команды: правила и препятствия.
15.
Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
16.
Методы стимулирования и мотивирования персонала.
17.
Инклюзия и эксклюзия в производственной практике.
18.
Состояние регионального рынка труда.
19.
Особенности рекрутинга молодых специалистов.
20.
Формы дискриминации в современной практике управления.
21.
Социолог на современном предприятии.
22.
Типологии организационной культуры.
23.
Особенности российской организационной культуры.
24.
Постсовременные тенденции в труде и занятости.
25.
Стратегии управления неполной занятостью.
26.
Глобализация и рынок труда.
27.
Концепция «состоятельного рабочего» Дж. Голторпа и Д. Локвуда.
28.
Типы и тенденции трансформации профессиональной этики.
29.
Тенденции профессионализации и депрофессионализации в постсовременном обществе.
30.
Управленческие практики в условиях депрофессионализации.
31.
Причины возникновения и формы производственных конфликтов.
32.
Управление трудовыми ресурсами в региональной экономике.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология труда»
а) основная литература:
1. Здравомыслов А.Г. Человек и его работа в СССР и после: учебн. пособие. М.: АспектПресс, 2003.
2. Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко-критический очерк. М.: Наука,
1987.
3. Нехода Е.В. Экономика и социология труда / Учебное пособие. Томск.: Изд-во ТГУ, 2004.
4. Попов Ю.Н. введение в социологию труда и занятости / Учебное пособие. М.: Дело, 2005.
5. Романов, П. В. Власть, управление и контроль в организациях: Антропологические
исследования современного общества / П. В. Романов.-Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2003. 402 с.
6. Ромашов О.В. Социология труда: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2001. – 317 с.
7. Социальная динамика и трансформации профессиональных групп в современном обществе
под ред. В.А. Мансурова. – М.: Изд-во Института социологии РАН, 2007. – 290 с.
8. Социология и психология труда / Учебник для студентов вузов. Ч. 1 и 2. М.: МГИУ, 2008.
9. Социология труда. Теоретико-прикладной толковый словарь. СПб.: Наука, 2006.
10. Токарская Н.М. Социология труда / Учебное пособие для вузов. М.: Логос, 2006.
11. Тощенко Ж.Т. Социология труда / Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
б) дополнительная
1. Бабосов, Е. М. Социология управления: учеб. пособие для вузов / Е.М. Бабосов - Минск:
ТетраСистемс, 2000. - 287с.
2. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / У. Бек; [Пер. с нем. В. Седельника
и Н. Фёдоровой; Послесл. А. Филиппова.] – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.
3. Бек, У. Что такое глобализация? / У. Бек; [Пер. с нем. А. Григорьева и В. Седельника;
Общая редакция и послесл. А. Филиппова] – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.
5
4. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.
Перевод с английского. М.: Academia, 1999. 956 с.
5. Боуз Р. Интервью по компетенциям: методы проведения интервью. М.: ГИППО, 2009.
6. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер [Пер. с нем. / Сост., общ. Ред. и послесл.
Ю.Н. Давыдова; Предисл. П.П. Гайденко] – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
7. Галкина, Т. П. Социология управления: от группы к команде: Учебное пособие /
Т.П.Галкина; - М.: Финансы и статистика, 2001. - 223с.
8. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996.
9. Ильин Т.Л. Социология и психология управления / Учебное пособие для вузов. М.:
Академия, 2007.
10. Ковалёв В.Н. Социология управления социальной сферой / Учебное пособие для вузов.
М.: Академический проект, 2003.
11. Козер, Л. Функции социального конфликта / Л. Козер; М.: Идея – Пресс, Дом
интеллектуальной книги, 2000. – 208 с.
12. Кравченко, А.И. Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев / А.И.
Кравченко – СПб.: РХГИ, 1998. – 320 с.
13. Кравченко, А.И. История менеджмента / Учебное пособие. М.: Академический проект,
2008.
14. Красовский, Ю. Д. Организационное поведение: учебное пособие для вузов / Ю. Д.
Красовский. - 2-е изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ, 2004. – 510 с.
15. Креативная лаборатория: диалог творческих практик: Монография / Ред. –сост. О.А.
Карлова. – М.: Академический Проект, 2009. – 476 с.
16. Профессии. doc. Социальные трансформации профессионализма: взгляды снаружи,
взгляды изнутри / Под редакцией Елены Ярской-Смирновой, Павла Романова. М.: ООО
«Вариант», ЦСПГИ, 2007. – 408 с.
17. Романов, П. В. Социология менеджмента и организаций: учеб. пособие для вузов / П. В.
Романов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 284 с.
18. Рыкун, А.Ю. Региональная система высшего образования и рынок труда / А.Ю. Рыкун,
К.М. Южанинов, В.В. Матулис, Л.Н. Мухин; Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. - 166 с.
19. Староверов О.В. Отдельные отрасли экономической социологии. М.: Наука, 2006.
20. Тихонов В. Ракетно-ядерный комплекс России: мобильность кадров и безопасность. М.:
Центр Карнеги, 2000.
21. Тихонова, Н.Е. Социальная стратификация в современной России: опыт эмпирического
анализа / Н.Е. Тихонова; М.: Институт социологии РАН, 2007. – 320 с.
22. Управление персоналом организации / Учебник. М.: ИНФРА-М, 2006.
23. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. – Пер. с англ. – М.:
Издательский дом «Классика – XXI», 2007. – 421 с.
24. Abbott, Andrew Delano. The System of Professions. An Essay on the Division of Expert
labor. University of Chicago Press. Chicago and London, 1988. – 435 p.
25. Boltanski, L. and Chiapello, E. The New Spirit of Capitalism. Verso. London and New York,
2007. – 601 p.
26. Mouer R. A Sociology of Work in Japan. Cambridge (UK).: Cambridge University Press,
2005.
27. Watson, Tony J. Sociology, Work and Industry. Third edition. Routledge. London and New
York, 1997. – 426 p.
6
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.
Сетевые ресурсы:
1. Федеральный образовательный портал http://www.ecsocman.edu.ru/
2. Сайт Независимого института социальной политики http://www.socpol.ru/
3. Сайт Института современного общества http://www.riocenter.ru/
4. Сайт журнала «Регион: экономика и социология» http://www.region.socionet.ru/gournal.htm/
8. Материально-техническое обеспечение модуля
Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим
обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:
- компьютерный класс;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие оборудования кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и
ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 «Социология».
Автор: Рыкун Артем Юрьевич, профессор, д. социол. н.
Рецензент: Скрыльникова Наталья Александровна, д. э. н., профессор ЭФ ТГУ
Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ
от 01.02.2011 года, протокол № 2.
7