введение - Институт экономики, управления и права

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ"
Кафедра истории и социологии
Социология
Рябев В.В.
д-р социол. наук, профессор кафедры
истории и социологии;
Артеменков А.А.
канд. филос. наук, доцент кафедры
истории и социологии;
Волова Е.О.
старший преподаватель кафедры
истории и социологии
Методические указания рассмотрены и
одобрены на заседании кафедры
разработчика кафедры истории и
социологии от 21.05.2013 года,
протокол № 16
Методические указания и контрольные задания
для
всех
специальностей
и
направлений
(бакалавриата) заочной и заочно-ускоренной форм
обучения
Рецензент Васильева Вера
Николаевна, профессор кафедры
рекламы, связей с общественностью и
лингвистики Мурманского
государственного технического
университета, доктор социол. наук
Электронное издание подготовлено в авторской
редакции
Мурманский государственный технический университет
183010, Мурманск, ул. Спортивная, 13
Тел. (8152) 25-40-72
Уч.-изд. л. 5,6 Заказ 873
Мурманск
2013
© Мурманский государственный
технический университет, 2013
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра истории и социологии
Методические указания и контрольные задания
по дисциплине «Социология»
для всех специальностей
заочной формы обучения
Мурманск
2013
2
Составители - Вячеслав Васильевич Рябев, доктор социологических
наук,
профессор,
заведующий
кафедрой
истории
и
социологии Мурманского государственного технического
университета;
Альберт Анатольевич Артеменков, кандидат философских
наук, доцент кафедры истории и социологии Мурманского
государственного технического университета;
Екатерина
Олеговна
Волова,
кафедры
истории
и
старший
преподаватель
социологии
Мурманского
государственного технического университета.
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры
21 мая 2013г., протокол № 16
Рецензент – В. Н. Васильева, д-р социолог. наук, профессор кафедры
рекламы, связей с общественностью и лингвистики МГТУ
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ……….5
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСИЙ ПЛАН …………………………………...8
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………..10
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К
ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………107
ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………108
ПРИЛОЖЕНИЕ 3……………………………………………………………109
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ…………………………………………..110
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ…………………………………………..………….115
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ…………………………………………………118
4
ВВЕДЕНИЕ
Объектом
социологической
науки
являются
материальные
и
идеальные (духовные) продукты деятельности людей, предметом ее
изучения — отражаемый в понятиях и категориях результат исследования
объектов, связей и отношений социальной реальности.
Предметом социологии выступают устойчивые, повторяющиеся,
реально существующие связи, отношения между людьми, возникающие в
процессе их взаимодействия. Социология исследует социальные связи и
отношения, тождества и различия качеств и социальных свойств, которые
присущи индивидам и их группам и являются результатом деятельности
людей в процессе удовлетворения потребностей.
Основным интегративным качеством, характеризующим людей, их
деятельность, социальные связи и отношения, является "социальное" как
значимый результат обмена деятельностью между людьми.
Исследуя социальные связи и отношения как систему типичных
повторяющихся взаимодействий, социология рассматривает общество как
целостную
систему.
Она
оперирует
абстрактными
понятиями
и
категориями, которые являются результатом познавательной логической
деятельности исследователей.
5
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
Методические указания и контрольные задания по курсу
“Социология” для всех специальностей заочной формы обучения
составлены в соответствии с ГОСом по курсу "Социология.
В соответствии с ГОС ВПО обязательный минимум дисциплины
предполагает изучение следующих тем: предыстория и социальнофилософские предпосылки социологии как науки; социологический
проект О.Конта; классические социологические теории; современные
социологические теории; русская социологическая мысль; общество и
социальные институты; мировая система и процессы глобализации;
социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность;
малые группы и коллективы; социальная организация; социальные
движения;
социальное
неравенство;
стратификация
и
социальная
мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и
социальные отношения; общественное мнение как социальный институт;
культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики,
социальных отношений и культуры; личность как социальный тип;
социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект;
социальный конфликт; социальные изменения; социальные революции и
реформы; концепция социального прогресса; место России в мировом
сообществе; методы социологического исследования.
Целью
дисциплины
“Социология”
является
подготовка
специалистов с высшим образованием по циклу “Общие гуманитарные и
социально
-
экономические
дисциплины”
государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования
второго и третьего поколений.
Задачи изложения и изучения дисциплины:
6
-
дать необходимые знания теоретических основ общей социологии и
специальных
социологических
теорий,
методологии
и
методов
социологического познания, дать необходимые знания процессов и
изменения в социальных системах и гуманитарных областях деятельности
человека;
-
развитие навыков критического восприятия и оценки источников
информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано
отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
овладение приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога.
-
способствовать подготовке широко образованных, творческих и
критически
мыслящих
специалистов,
способных
к
анализу
и
прогнозированию социальных проблем и овладению основами методики
социологических исследований.
Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает
студентам понять окружающие их социальные явления и процессы,
происходящие
в
данный
момент
в
России,
исследует
острые
общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства,
межнациональных,
экономических
и
политических
конфликтов,
процессов, происходящих во всех институтах российского общества,
формируя
общественную
позицию
студенчества,
их
ценностные
ориентации, в том числе и профессиональные.
Требования к уровню подготовки специалиста (бакалавра) в рамках
данной дисциплины.
Студент должен:
Знать: содержание основных социологических понятий и категорий;
понятие социального статуса; понятие социальная организация и
институт;
понятие
личности
как
7
социального
типа;
содержание
социального контроля и девиации; основные виды малых и социальных
групп, общностей, неравенства;
Уметь:
самостоятельно
анализировать
социальные
процессы
в
социальных организациях и институтах, группах и общностях, в
современном российском обществе,
Владеть: навыками определения содержания основных социологических
категорий и понятий; навыками определения содержания социальных
проблем, метода исследования социальных явлений и процессов.
В результате изучения дисциплины студенты/курсанты защищают
контрольную работу и сдают зачёт или экзамен в соответствии с учебным
планом специальностей и направлений.
8
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Темы дисциплины
Лекции
12 10 8 6 4
Социально-философские предпосылки социологии как 2 2 - - науки.
Парадигмы социологического знания.
2 2 2 2 2
Социальное взаимодействие и социальные отношения. - - - - Общество как социальная система.
Социальные организации.
- - - - Социальные институты: функции, структура. Институт 2 - - - семьи.
Социальная структура общества. (Социальные группы 2 2 2 2 2
и общности).
Социология личности.
- - - - Социология конфликта
- - - - Политическая социология.
2 2 2 - Общественное мнение как социальный институт
- - - - Социология социальных изменений.
- - - - Современное российское общество: перспективы 2 2 2 2 развития и место в современном мире.
Методы социологического исследования.
- - - - -
Темы дисциплины
Социально-философские предпосылки социологии как
науки.
Парадигмы социологического знания.
Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Общество как социальная система.
Социальные организации.
Социальные институты: функции, структура. Институт
семьи.
Социальная структура общества. (Социальные группы и
общности).
Социология личности.
Социология конфликта
9
Практические
занятия
12
8 6 4
-
-
-
-
2
2
2
2
-
-
-
-
2
2
2
-
2
-
2
-
-
-
2
2
-
Политическая социология.
Общественное мнение как социальный институт
Социология социальных изменений.
Современное российское общество: перспективы
развития и место в современном мире.
Методы социологического исследования.
Темы дисциплины
Социально-философские предпосылки социологии как
науки.
Парадигмы социологического знания.
Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Общество как социальная система.
Социальные организации.
Социальные институты : функции, структура. Институт
семьи.
Социальная структура общества .(Социальные группы и
общности).
Социология личности.
Социология конфликта.
Политическая социология.
Общественное мнение как социальный институт.
Социология социальных изменений.
Современное российское общество: перспективы
развития и место в современном мире.
Методы социологического исследования.
10
2
2
2
-
2
2
2
-
-
-
Самостоятельная
работа
В соответствии с
учебными планами
специальностей и
направлений
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Абруков, B.C. Количественные и качественные методы: соединяем и
властвуем! / В. С. Абруков, Я. Г. Николаев // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 1. – С. 142-145.
2. Автономов, А. С. Социальная политика: на чьей стороне ее
новации? / А. С. Автономов, И. Н. Гаврилов // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 5. – С. 35-39.
3. Андреев, А. Л. О модернизации образования в России: историкосоциологический
анализ
/
А.
Л.
Андреев
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 9. – C. 111-120.
4. Андреев, А. Л. Перспектива инновационного развития России
глазами научно-технической интеллигенции / А. Л. Андреев //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 6. – С. 66-76.
5. Анисимова, С. Г. Наркотизм молодежи северных территорий:
особенности и профилактика / С. Г. Анисимова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 7 . – С . 1 1 3 - 1 1 9 .
6. Анурин, В. Ф. Бюрократия: взгляд «извне» и «изнутри» / В. Ф.
Анурин, А. М. Садулина // СОЦИС: Социологические исследования.
– 2010. – № 2. – С. 29-37.
7. Арутюнян, Ю. В. Русский этнос: демографические изменения и
востребованность межэтнической интеграции / Ю. В. Арутюнян //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 12. – С. 42-47.
8. Архангельский, В. Н. Репродуктивное и брачное поведение / В. Н.
Архангельский // СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. –
№ 2. – С. 129-136.
11
9. Асочаков, Ю. В. Социология: учеб. для вузов / Ю. В. Асочаков, А.
О. Бороноев, В. В. Василькова [и др.]; под ред. Н.Г. Скворцова. – М.
: Проспект, 2009. – 351 c.
10.Бабайцев,
О.
В.
Символические
«портреты»
современной
российской политики / О. В. Бабайцев // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 11. – С. 33-42.
11.Балабанов, С. С. Типология мотивов иметь или не иметь детей / С.
С.
Балабанов,
Б.
Наук,
З.
Х.-М.
Саралиева
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2009. – № 3. – С. 129-135.
12.Баранова, Г. В. Особенности социальной напряженности в регионах
России / Г. В. Баранова, В. А. Фролов, А. В. Кондрашин // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 6. – С. 48-55.
13.Барлыбаев, Х. А. Современные формы осуществления социального
управления / Х. А. Барлыбаев // Социология власти. – 2009. – № 3. –
С.8-15.
14.Барциц, И. Н. Демократическая модернизация информационного
общества: российская модель / И. Н. Барциц // Социология власти. –
2011. – № 3. – С. 6-16.
15.Беленький, В. Х. Основные причины поражения социализма в СССР
/ В. Х. Беленький // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011.
– № 9. – С. 121-130.
16.
Беленький, В. Х. Пересекающиеся параллели (О книге
Шкаратана О.И. «Социально-экономическое неравенство и его
воспроизводство в современной России») / В. Х. Беленький //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 8 . – С . 1 4 5 154.
17.Беляева, Л. А. Динамика отношения россиян к социальноэкономическим и политическим изменениям / Л. А. Беляева //
12
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 10. – С. 1125.
18.Беляева, Л. А. Образование в России и модернизация экономики (по
результатам европейского социального исследования) / Л. А.
Беляева // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 12.
– C. 13-24.
19. Бобков, В. Н. 20 лет капиталистических трансформаций в России:
влияние на уровень и качество жизни / В. Н. Бобков // Мир России. –
2012. – № 2. – С. 3-26.
20. Бойков, В. Э. Отчуждение труда в социальном измерении / В. Э.
Бойков // Социология власти. – 2010. – № 2. – С. 46-53.
21.Бойков, В. Э. Социально-политические ценностные ориентации
россиян: содержание и возможности реализации / В. Э. Бойков //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 6. – С. 27-35.
22.Бреская,
О.
Ю.
Изучение
религиозности:
к
необходимости
интегрального подхода / О. Ю. Бреская // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 12. – C. 77-87.
23.Буравой, М. Райт Э. О. Социологический марксизм / М. Буравой //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 9 (Часть 1). №
10 (Часть 2). – C. 18-29.
24.Бурыкин, А. Н. Тоталитарные методы управления как комплекс
отчужденно-бюрократических
методов
/
А.
Н.
Бурыкин
//
Социология власти. – 2009. – № 6. – С. 152-161.
25.Вдовиченко, Л. Н. Социальная справедливость и демократия / Л. Н.
Вдовиченко // СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. – №
2. – С. 142-146.
26.Великая, Н. М. Становление социал-демократического движения в
современной России: историко-социологические аспекты / Н. М.
13
Великая, Б. П. Гуселетов // СОЦИС: Социологические исследования.
– 2010. – № 11. – С. 13-25.
27.Видоевич, 3. Социальное неравенство, демократия и развитие / З.
Видоевич // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 2.
– C. 10-19.
28.Возьмитель, А. А. Образ жизни в России: динамика изменений / А.
А. Возьмитель, Г. И. Осадчая // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 1. – С. 17-27.
29.Волков, Ю. Г. К выработке современного представления о сущности
труда / Ю. Г. Волков // СОЦИС: Социологические исследования. –
2009. – № 3. – С. 27-35.
30.Волков, Ю. Г. Личность и общество / Ю. Г. Волков // Социальногуманитарные знания. – 2009. – № 4. – С. 165-179.
31.Волосков, И. В. Особенности социализации учащейся молодежи / И.
В. Волосков // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. – №
6. – С. 107-109.
32.Воробьева, Т. В. Социальная ответственность личности в психологопедагогических исследованиях ученых / Т. В. Воробьева //
Социально-гуманитарные знания. – 2011. – № 5. – С. 339-345.
33.Воронин, И. И. Системный подход к оценке эффективности
управления в организации на основе сбалансированной системы
показателей / И. И. Воронин // Социология власти. – 2010. – № 5. –
С. 112-117.
34.Герций, Ю. В. Оптимизация рынка труда в России / Ю. В. Герций,
М. Л. Малышев // Социология власти. – 2010. – № 7. – С. 74-82.
35.Герчак, Я. В. Категория ценности в современной социологии / Я. В.
Герчак // Социология власти. – 2011. – № 5. – С. 96-100.
14
36.Глотов, М. Б. Начало институционализации социологии в России /
М. Б. Глотов // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – №
3. – C. 127-132.
37. Голенкова, З. Т. Статусные характеристики рабочих России / З. Т.
Голенкова, Е. Д. Игитханян //
СОЦИС: Социологические исследования. –
2012. – № 12. – С. 50-56.
38.Голод, С. И. Социолого-демографический анализ состояния и
эволюции семьи / С. И. Голод // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2008. – № 1. – С. 40-49.
39.Голосеева, А. А. Идейные истоки социологических взглядов Н.К.
Михайлоаского / А. А. Голосеева // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2 0 1 0 . – № 11. – C. 123-132.
40.Голубицкий,
Ю.
А.
Физиологический
очерк
и
становление
социологии / Ю. А. Голубицкий // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 3. – C. 133-138.
41.Гольцова, Е. В. Факторы социальной среды как детерминанты
брачности и рождаемости / Е. В. Гольцова, Я. А. Лещенко //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 2. – С. 125130.
42.Горшков, М. К. Реформы в зеркале общественного мнения / М. К.
Горшков // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 10.
– С. 3-10.
43.Горшков, М. К. Российское общество в социологическом измерении
/ М. К. Горшков // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009.
– № 3. – С. 15-26.
44.Горшков, М. К. Социальные факторы модернизации российского
общества с позиций социологической науки / М. К. Горшков //
15
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 12. – С. 3041.
45.Гринберг, Р. С. Системный анализ российской трансформации (о
книге Симоняна Р.Х. «Без гнева и пристрастия. Экономические
итоги реформ 1990-х годов и их последствия для России») / Р. С.
Гринберг // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 9.
– С. 141-144.
46.Гриффин, Л. Историческая социология, нарратив и событийноструктурный анализ. Пятнадцать лет спустя / Л. Гриффин // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 2. – C.131-140.
47.Гриценко, Г. Д. Мигранты в новом сообществе: адаптация и/или
интеграция / Г. Д. Гриценко, Т. Ф. Маслова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 5. – С. 82-87.
48.Громов, И. А. Методология научного познания и теория ценностей
Э. Дюркгейма / И. А. Громов, В. Т. Лукьянов // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 8. – С. 123-132.
49.Грязнова, Е. В. Информационная социализация личности / Е. В.
Грязнова // Социология власти. – 2010. – № 1. – С . 18-25.
50. Гудков,
Л.
Д.
Стерилизация
социальной
дифференциации:
российский «средний класс» и эмиграция / Л. Д. Гудков, Н. А.
Зоркая // Мир России. – 2013. – № 2. – С. 3-49.
51. Гунина, А. А. Современные российские рантье: особенности
социального состава и образа жизни / А. А. Гунина // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 11. – С. 75-78.
52.Гурко, Т. А. Развитие личности подростков в различных типах семей
/ Т. А. Гурко, А. Н. Орлова // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 10. – С. 99-107.
16
53.Гурова, О. Ю. Социология моды: обзор классических концепций / О.
Ю. Гурова // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 8.
– С.72-82.
54.Гусейнов, О. М. Природа, интересы и потребности человека / О. М.
Гусейнов, Ж. О. Гусейнова // Социально-гуманитарные знания. –
2010. – № 1. – С. 311-322.
55.Добреньков, В. И. Кризис нашего времени в контексте теории
социокультурной динамики П. А. Сорокина: пророчество о судьбах
мира и России / В. И. Добреньков // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18.
Социология и политология. – 2010. – № 1. – С. 5-21.
56.Добреньков, В. И. Модернизация институтов - основной фактор
преодоления коррупции в современной России / В. И. Добреньков,
Н. Р. Исправникова // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и
политология. – 2011. – № 2. – С. 129-151.
57. Добролюбов, С. В. Полисный, национальный и цивилизационный
циклы социогенеза российской общности / С. В. Добролюбов // Мир
России. – 2012. – № 2. – С. 116-143.
58. Доган, М. Социология среди социальных наук / М. Доган // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 10. – С. 3-14.
59. Долгова, Е. А. Документы русского социологического общества им.
М. М. Ковалевского (1916-1923гг.) / Е. А. Долгова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 6. – C. 135-147.
60.Дядченко,
Л.
Я.
Формирование
социально-технологической
культуры как теоретическая и праксеологическая проблема / Л. Я.
Дядченко,
В.
П.
Бабинцев
//
исследования. – 2011. – № 7. – С. 65-70.
17
СОЦИС:
Социологические
61.Елисеев,
С.
М.
Особенности
политической
толерантности
студенчества / С. М. Елисеев, И. В. Устинова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2 0 1 0 . – № 6 . – С . 4 5 - 5 1 .
62.Елишев, С. О. Теоретико-методологические подходы к изучению
понятий «ценность», «ценностные ориентации» / С. О. Елишев //
Вест. Моск. Ун-та. Сер.18. Социология и политология. – 2010. – №
3. – С. 74-90.
63. Епархина, О. В. Социология общественного мнения : учебник для
студ.учреждений высш. проф. образования / О. В. Епархина. – М. :
Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
64.Епархина, О. В. Социология общественного мнения : учебник для
студ. учреждений высш. проф. образования / О. В. Епархина. – М. :
Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
65. Загребина, А. В. Публика как социальная общность: пионерские
исследования
Г.
Тарда
/
А.
В.
Загребина
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 3 . – C . 1 3 9 - 1 4 5 .
66.Загребина, А. В. Теория Г. Тарда в контексте французской
социологии второй половины XIX века / А. В. Загребина // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 8 . – C . 3 8 - 4 7 .
67.Запесоцкий,
А.
С.
Ультралиберальная
идея
капитализма
и
деформации общественного развития России / А. С. Запесоцкий //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. – № 2. – С. 137141.
68.Зафировский, М. Парсонс и Сорокин. Сравнение вклада в создание
социологической
теории
/
М.
Зафировский
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 3 (Часть 1). – С. 117125. – № 4 (Часть 2). – C. 120-130.
18
69.Зборовский, Г. Е. Теоретические основы изучения социальной
общности / Г. Е. Зборовский // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 4. – С. 3-13.
70.Звоновский, В. Б. Локализация ответственности как фактор
социальною поведения / В. Б. Звоновский, М. Г. Мацкевич //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. – № 3. – С. 45-56.
71.Зубков, В. И. Девиантность молодежи как результат ее неадекватной
социализации / В. И. Зубков // Социально-гуманитарные знания. –
2011. – № 3. – С. 156-171.
72.Зубков, В. И. Девиантность молодежи как результат ее неадекватной
социализации / В. И. Зубков // Социально-гуманитарные знания. –
2011. – № 4. – С.91-109.
73.Иванов,
С.
Ю.
Управление
в
социально-ориентированных
организациях / С. Ю. Иванов // Социология власти. – 2010. – № 3 .
– С. 117-123.
74.Иванченко, А. С. Общество потребления в социологическом ракурсе
(«круглый стол») / А. С. Иванченко, Е. А. Максименко // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 11. – С. 48-51.
75.Игнатьев, В. И. Виртуальное социальное действие и трансформация
повседневных практик / В. И. Игнатьев, А. Н. Степанова // Вест.
Моск. Ун-та. Сер.18. Социология и политология. – 2010. – № 3. – С.
91-104.
76.Ижболдин, В. А. Генезис концепции информационного общества /
В. А. Ижболдин // Социология власти. – 2011. – № 5. – С. 105-109.
77.Изюмова, Ю. А. Дневник военного времени: опыт качественного
анализа
/
Ю.
А.
Изюмова
//
СОЦИС:
исследования. – 2010. – № 9 . – С . 1 0 8 - 1 1 2 .
19
Социологические
78.Ильин, А. Н. Массовая культура и субкультура: общее и особенное /
А. Н. Ильин // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – №
2. – С. 69-74.
79.Ильясов,
Ф.
Н.
маркетинговом
Репрезентативность
исследовании
/
Ф.
результатов
Н.
Ильясов
опроса
//
в
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2 0 1 1 . – № 3 . – С . 1 1 2 - 1 1 6 .
80.Истомина, О. Б. О типах этнической идентичности / О. Б. Истомина
// СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 11. – С. 6165.
81.Кавецкий, С. Т. Э. Дюркгейм о солидарности и аномии / С. Т.
Кавецкий // СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. – № 5.
– С. 129-133.
82.Казаков, В. Концепция нового социального конфликта Алена Турена
/ В. Казаков // Социология: теория, методология, маркетинг. – 2008.
– № 3. – С. 151-168.
83.Каныгин, Г. В. Ненаблюдаемость социальных феноменов / Г. В.
Каныгин // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 5.
– С. 26-34.
84.Кармадонов, О. А. Социальная стратификация в дискурсивносимволическом
аспекте
/
О.
А.
Кардамонов
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 6. – С. 3-13.
85.Качанов,
Ю.
социологические
Л.
Полипарадигмальный
понятия
/
Ю.
Л.
подход,
Качанов
логика
//
и
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 8 . – С . 1 2 - 1 9 .
86. Кильмашкина, Т. Н. Конфликтология: Социальные конфликты.
Учебник для студентов вузов / Т. Н. Кильмашкина – М. : ЮНИТИДАНА: Закон и право, 2012. – 287с.
20
87.Кильмашкина, Т. Н. Конфликтология: Социальные конфликты:
учебник для студентов вузов / Т. Н. Кильмашкина. – М. : ЮНИТИДАНА: Закон и право, 2012. – 287 с.
88. Климов,
И.
А.
Российские
рабочие
в
кризисе:
потенциал
субъектности и социального партнерства / И. А. Климов // Мир
России. – 2013. – № 2. – С. 83-106.
89. Клупт, М. А. Демографическая повестка ХХ1в.: теории и реалии / М.
А. Клупт // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 8.
– С. 60-71.
90.Козлова, Т. З. Проблемы создания и жизнедеятельности опекунской
семьи / Т. З. Козлова // СОЦИС: Социологические исследования. –
2009. – № 3. – С. 136-139.
91.Козырева, П. М. Социальная адаптация населения России в
постсоветский период / П. М. Козырева // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 6 . – С . 2 4 - 3 5 .
92.Кокорев, А. С. Проблемы общества и государства в социологии Б. Н.
Чичерина и М. Вебера / А. С. Кокорев // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2009. – № 2. – С. 128-134.
93.Колбановский, В. В. Средний класс – социальная реальность, «класс
на бумаге» или «обман трудящихся»? / В. В. Колбановский //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. – № 2. – С. 42-57.
94.Коломиец, В. П. Медиасреда и медиапотребление в современном
российском обществе / В. П. Коломиец // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 1. – С. 58-66.
95.Коньков,
В.
В.
Механизмы
перехода
общества
в
постиндустриальную фазу развития / В. В. Коньков // Социология
власти. – 2011. – № 5. – С. 66-70.
21
96. Кордонский, С. Г. Сословные компоненты социальной структуры
России: гипотетико-дедуктивный анализ и попытка моделирования /
С. Г. Кордонский, Д. К. Дехант, О. А. Моляренко // Мир России. –
2012. – № 2. – С. 62-102.
97. Кочетков, В. В. Социальный вопрос в постиндустриальном обществе
/ В. В. Кочетков // Социология власти. – № 6. – С. 118-124.
98.Кошелев, А. В. Состояние понятийного аппарата социологии
(общесоциологический уровень) / А. В. Кошелев // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 5. – С. 22-25.
99.Кошлякова, М. О. Роль символа в системе общественных отношений
/ М. О. Кошлякова // Социально-гуманитарные знания. – 2011. – №
2. – С. 280-289.
100.
Кравченко, А. И. Социология: учебник для вузов / А. И.
Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб: Питер, 2010. – 432 c.
101.
Кравченко, Е. И. Научные воззрения Дж.Г. Мида в курсе
истории и теории социологии / Е. И. Кравченко // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 10. – C. 131-141.
102.
Кравченко, С. А. У. Бек: социологическое воображение,
адекватное рефлексивному модерну / С. А. Кравченко // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2 0 1 1 – № 8 . – C . 1 7 - 2 7 .
103.
Крухмалев,
А.
Е.
Плутократия
как
феномен
трансформирующейся России / А. Е. Крухмалев // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 2 . – С . 2 0 - 2 9 .
104.
Кузин, М. В. К вопросу о параметрической диагностике
социальных объектов в практике управления / М. В. Кузин //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 8. – C. 83-89.
22
105.
Кузовкина,
Л.
А.
Мотивационная
функция
управления
персоналом в период кризиса организации / Л. А. Кузовкина //
Социология власти. – 2011. – № 2. – С. 122-126.
106.
Кутейников, А. Е. Международные межправительственные
организации как особый класс организаций / А. Е. Кутейников //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 11. – С. 79-86.
107.
Кучмаева, О. В. О современной семье и ее воспитательном
потенциале / О. В. Кучмаева, Е. А. Марыганова, О. Л. Петрякова, А.
Б. Синельников // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010.
– № 7. – С.49-55.
108.
Лановенко, А. А. Современная социокультурная ситуация:
соотношение традиции и новации / А. А. Лановенко // Вест. Моск.
Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2011. – № 4. – С. 221232.
109.
Латышева, Т. В. Феномен молодежной субкультуры: сущность,
типы / Т. В. Латышева // СОЦИС: Социологические исследования. –
2010. – № 6. – C. 93-101.
110.
Лебедев, С. Д. Парадоксы религиозности в мире позднего
модерна / С. Д. Лебедев // СОЦИС: Социологические исследования.
– 2010. – № 7. – C.85-94.
111.
Литвак, И. В. К вопросу о классификации концепций
информационного
общества
/
И.
В.
Литвак
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – №8. – С. 3-11.
112.
Логунова, Л. Ю. Структурные характеристики семейно-
родовой социальной памяти / Л. Ю. Логунов // Вест. Моск. Ун-та.
Сер.18. Социология и политология. – 2009. – № 1. – С. 120-135.
23
113.
Макин, И. О. Компромисс как модель экономического
поведения / И. О. Макин // Социология власти. – 2011. – № 5. – С.
117-123.
114.
Макин,
И.
О.
Компромисс
как
форма
социального
взаимодействия / И. О. Макин // Социология власти. – 2010. – № 7. –
С. 118-123.
115.
Малышева, О. Л. Демографическое развитие семьи и
национальная безопасность России / О. Л. Малышева // Социальногуманитарные знания. – 2011. – № 2. – С. 97-109.
116.
Мальцева, Д. В. О современных сетевых теориях в социологии
/ Д. В. Мальцева, Н. В. Романовский // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 8. – C.28-37.
117.
Мардарь,
некоммерческих
И.
Б.
Трансформация
организаций
/
сетевой
деятельности
И. Б. Мардарь //
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2009. – № 5. – С. 133-137.
118.
Мартинелли, А. От мировой системы к мировому обществу? /
А. Мартинелли // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. –
№ 1. – С. 5-15.
119.
Мартынов, М. Ю. Ситуация с алкоголизмом в северном городе
/ М. Ю. Мартынов, Д. Ю. Мартынова // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2 0 1 1 . – № 7 . – С . 1 1 9 - 1 2 1 .
120.
Масловская, Е. В. Эволюция западных концепций социологии
права и гражданской сферы / Е. В. Масловская // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2 0 1 0 . – № 1 2 . – С . 7 0 - 7 9 .
121.
Мень, М. А. Социальная типология лидерства (комплексный
подход) / М. А. Мень // Социология власти. – 2 0 1 1 . – № 5 . – С .
ЗЗ-43.
24
122.
Меренков, А. В. Тенденция изменения семейного воспитания в
современном
обществе
/
А.
В.
Меренков
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2013. – № 2. – С. 101-109.
123.
Минюшев,
Ф.
И.
Нетрадиционные
методы
анализа
субкультуры участников глобальных сетевых игр / Ф. И. Минюшев
// Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2009. –
№3. – С. 116-124.
124.
Михайлова, Л. И. Социальное самочувствие и восприятие
будущего
россиянами
/
Л.
И.
Михайлова
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 3. – С. 45-50.
125.
Молчанова, Е. В. Самосознание личности в проблемном поле
социально-гуманитарного знания / Е. В. Молчанова // Социальногуманитарные знания. – 2010. – № 5. – С. 309-315.
126.
Морозова, З. С. Социальная адаптация как общественное
явление и социологическая категория / З. С. Морозова // Социальногуманитарные знания. – 2009. – № 1. – С.362-368.
127.
Мурадова, И. В. Проблемы развития трудовых ресурсов в
контексте демографического кризиса // Социология власти. – 2011. –
№ 4. – С. 99-106.
128.
Мусаева,
Н.
Р.
Синергетический
подход
к
анализу
межэтнических отношений / Н. Р. Мусаеав, Т. А. Сулейменов //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 9. – С.54-61.
129.
Мустаева, Ф. А. Семья в условиях финансово-экономического
кризиса / Ф. А. Мустаева // СОЦИС: Социологические исследования.
– 2010. – № 7. – C.66-69.
130.
Мягков, А. Ю. О достоверности ответов респондентов в
телефонном интервью / А. Ю. Мягков, С. Л. Журавлева // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 10. – С. 81-93.
25
131.
Негинский, Е. С. Организация культуры как источник
модернизации социокультурной сферы / Е. С. Негинский //
Социология власти. – 2010. – № 7. – С. 90-97.
132.
Недозорова,
А.
П.
Принципы
и
практика
управления
персоналом в организациях (на примере Сахалинской области) / А.
П. Недозорова // Социология власти. – 2010. – № 2. – С. 202-209.
133.
Нещадин, А. А.. Внеэкономические факторы модернизации:
мешающие стереотипы / А. А. Нещадин, Г. Л. Тульчинский //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 8. – С. 132135.
134.
Низамова, А. Э. Особенности адаптации специалистов к
условиям трансформирующегося общества / А. Э. Низамова //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 1. – С. 67-79.
135.
Никовская, Л. П. Типология публичной политики в российских
регионах
/
Л.
П.
Никовская,
В.
А.
Якимец
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011 . – № 3 . – С . 5 6 - 6 5 .
136.
Новиков, Я. А. Социальный дарвинизм / Я. А. Новиков //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 6. – C. 126134.
137.
Носкова, А. А. Семья перед лицом глобализирующегося мира /
А. А. Носкова // СОЦИС: Социологические исследования. – 2013. –
№ 5. – С. 147-150.
138.
Носов, П. В. Соотношение понятий социальной роли и
социального действия / П. В. Носов // Социология власти. – 2009. –
№ 5. – С. 200-205.
139.
Общая социология: учеб. пособие / под общ. ред. проф. А. Г.
Эфендиева. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 654 c.
26
140.
Озеров, А. Е. Социализация человека и базовые потребности
личности / А. Е. Озеров // Социально-гуманитарные знания. – 2010.
– № 3. – С. 327-334.
141.
Орланов,
Г.
Б.
Принцип
детерминизма
в
социальном
управлении / Г. Б. Орланов // Социология власти. – 2010. – № 3 . –
С. 146-155.
142.
Осеев,
А.
А.
Социально-психологический
портрет
руководителя: идеальная модель и способы ее измерения / А. А.
Осеев // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. –
2011. – №1. – С. 126.
143.
Осипов, Г. А. Оценка нравственной составляющей социально-
экономических
отношений
/
Г.
А.
Осипов
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2009. – № 5. – С. 121-126.
144.
Осипов,
Е.
М.
Гэмблинг
как
девиантное
поведение:
психологические и социальные корни / Е. М. Осипов // Социология
власти. – 2009. – № 1. – С. 85-94.
145.
Осипов,
Е.
М.
Социальное
партнерство
как
фактор
стабилизации социально-трудовых отношений / Е. М. Осипов //
Социология власти. – 2011. – №7. – С. 119-126.
146.
Основы прикладной социологии: учеб. пособие. – М. :
Вузовский учебник, 2009. – 408 c.
147.
Павленок, П. Д. Социология: учебное пособие / П. Д.
Павленок, Л. И. Савина, Г. Т. Журавлев. – М. : Издательско-торговая
корпорация «Дашков и К0», 2010. – 176 с.
148.
Панина, Г. В. Социологическое образование в современном
техническом
университете
/
Г.
В.
Панина
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 10. – C. 107-113.
27
149.
Парыгин, Б. Д. Диалог культур - стержневой вопрос чтений / Б.
Д. Парыгин // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. – №
2. – С. 151-152.
150.
Пасхин, Е. Н. Социальные аспекты информатизации общества
/ Е. Н. Пасхин, Е. Е. Шиловская // Социология власти. – 2011. – № 7.
– С. 62-71.
151.
Пациорковский, В. В. Большая семья в демографической
ситуации России / В. В. Пациорковский, В. В. Пациорковская //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. – № 3. – С. 121128.
152.
Плющ, А. Н. Об информационном влиянии политических
субъектов на электорат / А. Н. Плющ // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2 0 1 0 . – № 1. – С. 77-86.
153.
Подгонный, Б. Б. Экономическое поведение и влияние
религиозных традиций (к постановке проблемы) / Б. Б. Подгорный //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 2. – C. 54-63.
154.
Позднякова, Е. И. Мотивационные ценности личности / Е. И.
Позднякова // Социология власти. – 2010. – № 8. – С. 85-90.
155.
Полтавская, Е. И. О понятии «социальный институт» / Е. И.
Полтавская // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. – №
3. – С. 68-71.
156.
Полюшкевич, О. А. Перекодировка фрейма «личность» в
дискурсе отечественного социума (1984-2000) / О. А. Полюшкевич //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 5. – С. 104109.
157.
Полюшкевич, О. А. Социокультурная преемственность и
консолидация общества / О. А. Полюшкевич // Социология власти. –
2011. – № 4. – С. 59-66.
28
158.
Полякова,
Н.
Л.
Образ
современных
обществ
в
социологической теории конца XX - начала XXI в / Н. Л. Полякова //
Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2009. – №
2. – С. 128-145.
159.
Пономарева, И. В. Социологическое наследие П.А. Сорокина в
представлении американских исследователей / И. В. Пономарева //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 4. – C. 3-12.
160.
Попов, Е. А. Что изучает социология культуры / Е. А. Попов //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 1. – С. 89-96.
161.
Потехин,
В.
А.
Социальное
саморегулирование
и
модернизация управленческой деятельности / В. А. Потехин //
Социология власти. – 2010. – № 4. – С. 152-159.
162.
Проказина, Н. В. «Социологическая культура». К вопросу о
содержании и интерпретации понятия / Н. В. Проказина // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 3. – C. 103-107.
163.
Пучков, П. В. Характеристики суицидального поведения в
Саратове / П. В. Пучков, Л. С. Беляева // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2 0 1 1 . – № 6 . – С . 7 7 - 8 0 .
164.
Резник, Ю. М. Социокультурные основания жизненной
политики человека / Ю. М. Резник // Социология власти. – 2011. – №
7. – С. 5-19.
165.
Решетникова, К. В. Факторы формирования организационной
структуры / К. В. Решетникова // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 7 . – C . 1 0 8 - 1 1 5 .
166.
Ржаницына, Л. С. Молодые семьи с детьми: кто такие, как
живут, чего хотят? / Л. С. Ржаницына // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 3. – С. 85-94.
29
167.
Романовский, Н. В. Понятийные проблемы социологии: поиск
адекватной интерпретации / Н. В. Романовский // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2 0 1 0 . – № 4 . – C . 1 3 - 2 2 .
168.
Ротмистров,
А.
Н.
Общественные
движения:
опыт
классификации социологических концепций / А. Н. Ротмистров //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 8. – С. 46-54.
169.
Рубцова, М. В. Управляемость и власть: соотношение понятий
в социологии управления / М. В. Рубцова // Социология власти. –
2009. – № 1. – С. 177-183.
170.
Руденко, Л. С. Управленческие решения как социальные
действия и форма социальных отношений / Л. С. Руденко //
Социология власти. – 2010. – № 3. – С. 163-170.
171.
Руткевич, Е. Д. Питер Бергер - полвека творческого пути / Е. Д.
Руткевич // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 1.
– C. 114-123.
172.
Рыбаковский, Л. Л. Динамика населения России и ее
компоненты в 2001-2005 гг. / Л. Л. Рыбаковский // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011 – № 12. – С.85-95.
173.
Рыбаковский, О. Л. Межрегиональная миграция населения (По
материалам отечественной и зарубежной науки) / О. Л. Рыбаковский
// СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 4. – С. 3443.
174.
Рыжова, С. В. Становление православной идентичности
русских: традиционно-культурные и гражданские основания / С. В.
Рыжова // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 12.
– С.59-69.
175.
Рябев, В. В. Социология российской модернизации: учеб.
пособие по дисциплине "Социология" для всех специальностей и
30
направлений / В. В. Рябев, В. П. Милецкий, А. А. Артеменков. –
Мурманск : Изд-во МГТУ, 2010. – 120 с.
176.
Севастьянова, А. Н. Миф о среднем классе / А. Н.
Севастьянова // СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. –
№ 1. – С. 146-150.
177.
Синельников, А. Б. Развод - революция в семье / А. Б.
Синельников // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и
политология. – 2010. – № 2. – С.130-146.
178.
Смеханова, Г. П. Основы прикладной социологии: учебное
пособие / Г. П. Смеханова – М. : Вузовский учебник, 2009. – 252 с.
179.
Смирнов, М. М. Теоретико-методологические истоки теорий
системного структурно-функционального анализа / М. М. Смирнов //
Социология власти. – 2010. – № 1. – С. 82-86.
180.
Смит,
Р.
Теория
символического
интеракционизма
и
архитектуры / Р. Смит, В. Бани // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 9. – С. 71-79.
181.
Солнышков, А. Ю. Алгоритм социометрической диагностики
для формальных групп значительной численности / А. Ю.
Солнышков // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – №
10. – С. 56-68.
182.
Солодова,
Г.
С.
Интеграция
мигрантов-мусульман
в
российское общества / Г. С. Солодова // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 4 . – С . 4 5 - 5 0 .
183.
Социология. Общий курс: учебник / Авт. коллектив: проф. В.
И. Кандауров, доцент А. С. Страданченков [и др.]; – М. : ИНФРА-М,
2011. – 332 c.
31
184.
Староверов, В. В. Рейдерство как фактор деформации
российского предпринимательства / В. В. Староверов // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 4. – С. 54-65.
185.
Стурцо, Л. Тоталитарное государство / Л. Стурцо // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 12. – С. 115-125.
186.
Такмакова,
М.
общеобразовательной
В.
Влияние
школе
на
условий
формирование
обучения
в
девиантного
поведения подростков / М. В. Такмакова // Социология власти. –
2011. – № 3. – С. 67-72.
187.
Тезаурус социологии: темат. слов.-справ. / под ред. Ж.. Т.
Тощенко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 487 с.
188.
Тернер, С. Кто боится истории социологии / С. Тернер //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 10. – C. 115120.
189.
Тихомирова, В. В. Социальное самочувствие и ценностные
ориентации молодой семьи / В. В. Тихомирова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 2. – C. 118-125.
190.
Тихонов, А. В. От социологии менеджмента к социологии
управления
/
А.
В.
Тихонов
//
СОЦИС:
Социологические
исследования. – 2011. – № 2. – C. 40-45.
191.
Тихонов, А. В. Отечественная социология: проблемы выхода
из состояния преднауки и перспективы ее развития / А. В. Тихонов //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 6. – C. 3-16.
192.
Тихонова, Н. Е. Малообеспеченность в современной России:
причины
и
перспективы
/
Н.
Е.
Тихонова
//
Социологические исследования. – 2010. – № 1. – С. 5-17.
32
СОЦИС:
193.
Тихонова, Н. Е. Низший класс в социальной структуре
российского общества / Н. Е. Тихонова // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 5. – С. 24-35.
194.
Тихонова, Н. Е. Средний класс: теория и реальность / Н. Е.
Тихонова, С. В. Мареева. – М. : Альфа-М, 2009. – 320 с.
195.
Тихонова, Н. Е.Низшие классы в России (Теоретические и
методологические предпосылки анализа) / Н. Е. Тихонова //
Общественные науки и современность. – 2010. – № 4. – С. 26-36.
196.
Толмач, А. Д. Индивидуальный и институциональный факторы
террористической
угрозы
/
А.
Д.
Толмач
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2011. – № 9 . – С . 5 4 - 6 0 .
197.
Тощенко,
Ж.
Т.
Антиномия
-
новая
характеристика
общественного сознания в современной России / Ж. Т. Тощенко //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2010. – № 12. – С. 3-17.
198.
Тощенко, Ж. Т. Кентавр-идеи как деформация общественного
сознания
/
Ж.
Т.
Тощенко
//
СОЦИС:
Социологические
исследования. – 2011. – № 12. – С. 3-13.
199.
Трошева, И. А. Модальная личность: портрет с отклонениями /
И. А. Трошева // СОЦИС: Социологические исследования. – 2009. –
№ 3. – С. 82-88.
200.
Урри, Дж. Мобильность и близость / Дж. Урри // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2013. – № 2. – С. 3-15.
201.
Усачева, О. А. Экологический активизм в постсоветской
России и западном мире (сравнительный анализ) / О. А. Усачева //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 3. – С. 23-31
202.
Фарахутдинов, Ш. Ф. Опыт организации и проведения
прикладных социологических исследований для государственных
33
заказчиков / Ш. Ф. Фарахутдинов // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 3. – С. 107-111.
203.
Федоренко, Л. П. Моделирование социализации личности:
ретроспектива
социального
осмысления
проблемы
/
Л.
П.
Федоренко // Социально-гуманитарные знания. – 2009. – № 1. – С.
306-317.
204.
Федотова, В. Г. Новые идеи в социальной теории / В. Г.
Федотова // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – №
11. – C. 14-24.
205.
Фетискин, В. В Деятельность как атрибут человека / В. В.
Фетискин // Социально-гуманитарные знания. – 2010. – № 1. – С. 5566.
206.
Фролов, С. С. Общая социология: учебник / С. С. Фролов – М:
Проспект, 2010. – 384 c.
207.
Фролов, С. С. Социальные институты в современном обществе
/ С. С. Фролов // Социология власти. – 2010. – № 3. – С. 25-35.
208.
Хавенсон, Т. Е Социально-профессиональный статус и
политические ценности России, Германии, США (сравнительный
анализ) / Т. Е. Хавенсон, Е. В. Миголь // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2011. – № 9. – С. 61-72.
209.
Хагуров, Т. А. Образование в стиле «пепси» (полемические
заметки) / Т. А. Хагуров // СОЦИС: Социологические исследования.
– 2010. – № 7. – C. 96-103.
210.
Халиков, М. С. К вопросу о характере политической
глобализации на современном этапе / М. С. Халиков // Социология
власти. – 2012. - № 2. – С. 112-120.
34
211.
Хоманс, Д. К. Малый боевой корабль (К истокам теории
социального обмена) / Д. К. Хоманс // СОЦИС: Социологические
исследования. – 2010. – № 4. – C. 105-113.
212.
Хорошкевич, Н. Г. Неоднозначность массовой культуры / Н. Г.
Хорошкевич // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – №
8. – C. 111-117.
213.
Христенко, Д. Н. Метод П. Штомпки в исследовании
международных отношений / Д. Н. Христенко // Социология власти.
– 2011. – № 4. – С. 107-113.
214.
Худяков, С. И. Новая роль культуры в трансформирующемся
обществе: от этноцентризма к культуроцентризму / С. И. Худяков
//Социально-гуманитарные знания. – 2009. – № 2. – С. 58-67.
215.
Хушкадамова,
Х.
О.
Семейно-брачные
отношения
в
современном таджикистанском обществе / Х. О. Хушкадамова //
Социология власти. – 2010. – № 3. – С. 79-88.
216.
Цой, Н. А. Феномен интернет-зависимости и одиночество / Н.
А. Цой // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 12. –
С. 98-107.
217.
Цуцков,
А.
Ю.
Управление
инновациями
как
фактор
повышения эффективности организационной деятельности / А. Ю.
Цуцков // Социология власти. – 2010. – № 7. – С. 170-174.
218.
Чернышев, А. Б. «Информационные работники» в структуре
управления отечественных компаний / А. Б. Чернышев // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2010. – № 3. – C. 85-92.
219.
Чой By Ик. Политические связи бизнес-элиты России и
возможности их исследования: взгляд из Южной Кореи / Ву Ик. Чой
// СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – № 9. – С. 7285.
35
220.
Чурин, В. В. Духовное развитие личности / В. В. Чурин //
Социально-гуманитарные знания. – 2011. – № 2. – С. 311-317.
221.
Шкаратан, О. И. Сравнительный анализ процессов социальной
мобильности в СССР и современной России / О. И. Шкаратан, Г. А.
Ястребов // Общественные науки и современность. – 2011. – № 2. –
С. 5-29.
222.
Шпак, Л. Л. Социальная дезадаптация: признаки, механизмы,
уровни / Л. Л. Шпак // СОЦИС: Социологические исследования. –
2011. – № 3. – С. 50-55.
223.
Яницкий, О. Н. Модернизация в России и вокруг: конспект / О.
Н. Яницкий // СОЦИС: Социологические исследования. – 2011. – №
5. – С. 136-145.
224.
Яницкий, О. Н. Социальные движения в современном
обществе:
вопросы
теории
/
О.
Н.
Яницкий
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2013. – № 3. – С. 50-59.
225.
Ястребов,
Г.
А.
Характер
социально-экономической
дифференциации населения: сравнительный анализ России и
Европы / Г. А. Ястребов // Мир России. – 2010. – № 3. – С. 57–89.
Дополнительная
226.
Артеменков, А. А. Социология социальных процессов: учеб.
пособие по дисциплине "Социология" для всех специальностей и
форм обучения / А. А. Артеменков, В. В. Рябев. – Мурманск : Изд-во
МГТУ, 2008. – 100 с.
227.
Бакаев, С. Д. Мир-системный анализ Иммануила Валлерстайна
/ С. Д. Бакаев // Вест. Моск. Ун-та. Сер.18. Социология и
политология. – 2008. – № 1. – С. 168-173.
36
228.
Бегматов, А. С. О динамике взаимосвязи общества и личности
/ А. С. Бегматов // Социально-гуманитарные знания. – 2008. – № 1. –
С. 149-158.
229.
Будон, Р. Место беспорядка. Критика теорий социального
изменения / Р. Будон. – М. : АспектПресс, 1998. – 284 с.
230.
Бурдье, П. Социология политики / П. Бурдье. – М. : Socio-
logos, 1993. – 336 с.
231.
Бурова, С. Н. Тенденции исследования семьи в советский и
постсоветский периоды / С. Н. Бурова, А. В. Демидова // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2008. – № 12. – С. 97-103.
232.
Бутырин, Г. Н. Значение ограничений и норм в управлении / Г.
Н. Бутырин // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и
политология. – 2008. – № 1. – С. 74-89.
233.
Василик, М. А.Основы теории коммуникации: учебник для
вузов / М. А. Василик [и др.]; под ред. М.А. Василика. – М. :
Гардарики, 2006. – 615 c.
234.
Волков, Ю. Г. Социология: учебник / Ю. Г. Волков. — изд. 3-е,
перераб. и доп. – М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2010. – 448 с.
235.
Волова, Е. О. Идентификационные проблемы в определении
социального портрета среднего класса современного российского
социума / Е. О. Волова / Сборник избранных материалов
Всероссийской
научно-практической
конференции
с
международным участием «Социально-гуманитарные чтения памяти
профессора В. О. Гошевского», 8-12 февраля 2010 г. / Мурман. гос.
тех. ун-т. – Мурманск : МГТУ, 2010. – 197 с.
236.
Горшков, М. К Прикладная социология: методология и
методы: учеб. пособие / М. К. Горшков, Ф.Э. Шереги. – М. : АльфаМ, ИНФРА- М, 2009. – 416 с.
37
237.
Горшков, М. К. Прикладная социология: методология и
методы: [интерактивное учебное пособие] / М. К. Горшков, Ф. Э.
Шереги – М. : ФГАНУ «Центр социологических исследований»,
Институт социологии РАН, 2012. – 404 c.
238.
Горшков,
М.
К.
Российское
общество
в
условиях
трансформации (социологический анализ) / М. К. Горшков. – М. :
РОССПЭН, 2006. – 159 с.
239.
Гриненко, Т. Г. Основы социологии общественного мнения:
учеб. пособие / Т. Г. Гриненко, В. П. Милецкий. – СПб. : Изд-во
СЗАГС, 2003. – 66 c.
240.
Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк
политики свободы / Р. Дарендорф; пер. с нем. Л. Ю.Пантиной. – М. :
Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2002. – 288 с.
241.
Дементьева, И. Ф. Социальное самочувствие семьи / И. Ф.
Дементьева // СОЦИС: Социологические исследования. – 2008. – №
9. – С. 102-109.
242.
Джерелиевская, И. К. Социальные отношения и социальный
порядок - продукт культуры / И. К. Джерелиевская // Социальногуманитарные знания. – 2008. – № 3. – С. 38-55.
243.
Добреньков, В. И. Методология и методика социологического
исследования: учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. :
Академ. Проект; Альма Матер, 2009. – 537 с.
244.
Добреньков, В. И. Методы социологического исследования / В.
И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. : Инфра-М, 2009. – 767 с.
245.
Добреньков, В. И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т. 3.
Методика и техника исследования / В. И. Добреньков, А. И.
Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2004. – 932 с.
38
246.
Егорова, Н. Ю. Современная российская семья: основные
тенденции / Н. Ю. Егорова, А. В. Курамшев // Социальногуманитарные знания. – 2008. – № 4. – С. 106-118.
247.
Елисеев, С. М. Политическая социология: учебное пособие. –
СПб. : Изд-во «Нестор-история», 2007. – 350 с.
248.
Здравомыслов, А. Г. Тройственная интерпретация культуры и
границы социологического знания / А. Г. Здравомыслов // СОЦИС:
Социологические исследования. – 2008. – № 8. – С. 3-17.
249.
Исаев, Б. А. Политология / Б. А. Исаев. – СПб. : Питер, 2005. –
173 с.
250.
Казаков, В. Концепция нового социального конфликта Алена
Турена / В. Казаков // Социология: теория, методология, маркетинг.
– 2008. – № 3. – С. 151-168.
251.
Карепова, С. Г. Классики социологической мысли о категории
социального взаимодействия / С. Г. Карепова // Социальногуманитарные знания. – 2008. – № 6. – С. 212-218.
252.
Кефели, И. Ф. Судьба России в глобальной геополитике / И. Ф.
Кафели. – СПб. : Северная звезда, 2004. – Часть 3. – 286 с.
253.
Кононенко, Б. И. Гуманизм и культура / Б. И. Кононенко //
Социология власти. – 2008. – № 6. – С. 22-36.
254.
Кордонский, С. Г. Сословная структура постсоветской России
(Часть I) / С. Г. Кордонский // Мир России. – 2008. – № 3. – С. 37-66.
255.
Кордонский, С. Г. Сословная структура постсоветской России /
С. Г. Кордонский. – Москва : Институт Фонда "Общественное
мнение", 2008. – 216 с.
256.
Костеева, М. А. Деловая игра в системе управления
социальной организацией / М. А. Костеева // Социология власти. –
2008. – № 3. – С. 219-226.
39
257.
Кочкина, О. Н. Влияние семейных традиций на первичную
социализацию детей / О. Н. Кочкина // Социально-гуманитарные
знания. – 2008. – № 5. – С. 128-140.
258.
Кузьменко, Т. В. Прогноз семейно-демографической ситуации
в России / Т. В. Кузьменко // Вест. Моск. Ун-та. Сер.18. Социология
и политология. – 2008. – № 2. – С. 133-145.
259.
Липпман, У. Общественное мнение / У. Липпман; пер. с англ.
Т. В. Барчуновой. – М. : Ин-т Фонда «Общественное мнение», 2004.
– 384 с.
260.
Луман, Н. Власть / Н. Луман / пер. с нем. А. Ю. Антоновского.
– М. : Праксис, 2001. – 256 с.
261.
Маринов, М. Б. Влияние социальной индивидуализации на
стратегию жизни личности / М. Б. Маринов // Социальногуманитарные знания. – 2008. – № 4. – С. 249-254.
262. Мировой кризис и его социально-экономические последствия для
России: Коллективная монография. — СПб.: Изд-во «Союз», 2009.
— 176 с.
263.
Науменко, Т. В. Социология массовой коммуникации: учеб.
пособие / Т. В. Науменко. – СПб. : Питер, 2005. – 288 c.
264.
Ноэль-Нойман, Э. Общественное мнение. Открытие спирали
молчания / Э. Ноэль-Нойман. – М. : Прогресс-Академия, 1996. – 352
с.
265.
Основы теории коммуникации: учебник для вузов / М. А.
Василик [и др.]; под ред. М.А. Василика. – М. : Гардарики, 2006. –
615 c.
266.
Пантин, В. И Волны и циклы социального развития / В. И.
Пантин. – М. : Наука, 2004. – 256 с.
40
267.
Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс; пер, с
англ. Л. А. Седова и А. Д. Ковалева; под ред. М. С. Ковалевой. — М.
: Аспект Пресс, 1998. – 270 с.
268.
Политология: учеб. / под ред. В.А. Ачкасова, В.А. Гуторова. –
М. : Юрайт-издат, 2005. – 560 с.
269.
Поппер, К. Р. Предположения и опровержения: Рост научного
знания: пер. с англ. / К. Р. Поппер. – М. : ООО «Издательство ACT »:
ЗАО НПЛ «Ермак», 2004. – 638 с.
270.
Почепцов, Г. Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять
общественным мнением / Г. Г. Почепцов. – Изд. 3-е, испр. и доп. –
М. : Центр, 2004. – 333 c.
271.
Пригожин, И. Р. Сетевое общество / И. Р. Пригожий //
СОЦИС: Социологические исследования. – 2008. – № 1. – С. 24-27.
272.
Социология / под общ. ред. А. Н. Елсукова. – 5-е изд. – Минск :
ТетраСистемс, 2004. – 544 с.
273.
Трошева,
профилактики
И.
А.
девиации
Социальный
/
И.
А.
контроль
в
Трошева
практиках
//
СОЦИС:
Социологические исследования. – 2008. – № 2. – С. 97-101.
274.
Филатова, О. Г. Общая социология / О. Г. Филатова. – М. :
Гардарики, 2005. – 463 с.
275.
Филатова, О. Г. Социология массовой коммуникации: учеб.
пособие / О. Г. Филатова. – М. : Гардарики, 2006. – 303 c.
276.
Франчук, В. И. Мифы о социальной организации и управлении
/ В. И. Франчук // Социально-гуманитарные знания. – 2008. – № 6. –
С. 255-266.
277.
Франчук,
организмический
В.
И.
подход
Общая
/
В.
теория
И.
Франчук
гуманитарные знания. – 2008. – № 1. – С. 87-103.
41
обществ:
//
новый
Социально-
278.
Халиков,
М.
С.
Социально-экономическая
сущность
распределительных отношений / М. С. Халиков // Социология
власти. – 2008. – № 4. – С. 37-53.
Электронные ресурсы
279.
Андреева, Г. М. К вопросу о кризисе идентичности в условиях
социальных
трансформаций.
–
Режим
доступа:
http://psystudy.ru/index.php/num/2011n6-20/580-andreeva20.html.
–
Загл. с экрана.
280.
Астэр,
И. В. Кризис
социальных
связей
и
проблема
одиночества в условиях российского мегаполиса. – Режим доступа:
http://credonew.ru/content/view/905/62/. – Загл. с экрана.
281.
Богомолова, Т. Статусная рассогласованность как аспект
социальной стратификации: презентация классической концепции /
Т.
Богомолова,
С.
Саблина.
–
Режим
доступа:
http://socnet.narod.ru/Rubez/10-11/bogomo-sabl.htm. – Загл. с экрана.
282.
Вебер, М. Основные понятия стратификации. – Режим
доступа: http://socnet.narod.ru/library/authors/Ilyin/hrest/Weber.htm. –
Загл. с экрана.
283.
Вольвач, В. Г. О проблеме классификации кризисных
состояний социальных систем. – Режим доступа: http://www.volvachnauka.narod.ru/8.pdf. – Загл. с экрана.
284.
Гилинский, Я. И. Социология девиантного поведения и
социального
контроля.
–
Режим
доступа:
http://ecsocman.hse.ru/hsedata/2012/06/26/1256045867/163-184.pdf.
–
Загл. с экрана.
285.
Гилинский, Я. И. Социология девиантного поведения как
специальная
социологическая
42
теория.
–
Режим
доступа:
http://ecsocman.hse.ru/data/987/923/1216/08Gilinskij.pdf.
–
Загл.
с
экрана.
286.
Горяченко, Е. Е Территориальная общность в изменяющемся
обществе. – Режим доступа: http://nesch.ieie.nsc.ru/GLGOR.html. –
Загл. с экрана.
287.
Гофман, И. Стигма: Заметки об управлении испорченной
идентичностью.
–
Режим
доступа:
http://ecsocman.hse.ru/text/17687311/. – Загл. с экрана.
288.
Грызунова, Е. А. Концепции кризиса социальной системы:
сравнительный
анализ.
–
Режим
доступа:
http://www.vestnik.mgimo.ru/fileserver/25/41_grizunova.pdf. – Загл. с
экрана.
289.
Гужва, О. Возможности теоремы Томаса в объяснении модели
поведения субъектов конфликтного взаимодействия. – Режим
доступа:
http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Mtpsa/2009_15/Guzhva.pdf. –
Загл. с экрана.
290.
Девиантное
поведение:
социология,
диагностика,
профилактика. Методико-библиографический сборник ресурсов
Москва,
2010.
–
Режим
доступа:
http://www.yamaledu.org/library/index.php. – Загл. с экрана.
291.
Делягин, М. Мировой кризис. Общая теория глобализации. –
Режим доступа: http://www.imperativ.net/iprog/th06.html. – Загл. с
экрана.
292.
Добреньков, В. Кризис нашего времени в контексте теории
социокультурной динамики Питирима Сорокина. – Режим доступа:
http://www.sorokinfond.ru/index.php?id=1013. – Загл. с экрана.
43
293.
Жвитиашвили, А. Ш. Интерпретация понятия «класс» в
современной
западной
социологии.
–
Режим
http://articles.excelion.ru/science/filosofy/06602625.html.
–
доступа:
Загл.
с
экрана.
294.
Зборовский, Г. Е. Теоретические основы изучения социальной
общности // Социс 2010 № 4. "Модернизация в России"
[Электронный ресурс]. База данных Фонда "Общественное мнение".
–
Режим
доступа:
http://bd.fom.ru/pdf/d20modern.pdf
(дата
обращения: 23.01.2010). – Загл. с экрана.
295.
Ильин, В. Классовая структура: классические концепции и
современная
Россия.
–
Режим
доступа:
http://magazines.russ.ru/oz/2003/4/2003_4_52.html. – Загл. с экрана.
296.
Козырев,
поведение,
Г.
И.
Социальное
социальный
действие,
контроль.
–
взаимодействие,
Режим
доступа:
http://ecsocman.hse.ru/data/374/924/1219/017.KOZYREV.pdf. – Загл. с
экрана.
297.
Мамедов, А. К. Социальная стигматизация: генезис и
детерминанты становления / А. К. Мамедов, Т. П. Липай. – Режим
доступа:
http://socio.bas-net.by/Library/Publications/soc_alm2.pdf.
–
Загл. с экрана.
298.
Назарчук, А. В. Общество как коммуникация в трудах Никласа
Лумана.
–
Режим
доступа:
http://www.nazarchuk.com/articles/article20.html. – Загл. с экрана.
299.
Российская повседневность в условиях кризиса: взгляд
социологов. Аналитический доклад Институт социологии РАН
Подготовлен в сотрудничестве с Представительством Фонда имени
Фридриха Эберта в Российской Федерации. – Москва – 2009 г. –
Режим
доступа:
44
http://www.isras.ru/files/File/Doklad/Analit_doc_Povsednevnost/Rossiys
kaya_povsednevnost_Analitichesky_doklad.pdf. – Загл. с экрана.
300.
Степаненкова, В. М."Борьба всех за всех": Теория конфликта
Георга Зиммеля. – Режим доступа: http://www.nir.ru/sj/sj/sj3-499step.html. – Загл. с экрана.
301.
Стребков, А. И. Социальный кризис и социальная катастрофа.
–
Режим
доступа:
http://anthropology.ru/ru/texts/strebkov/crisis_44.html. – Загл. с экрана.
302.
Уорнер, Л. Социальный класс и социальная структура. –
Режим доступа: http://lib.socio.msu.ru/l/library. – Загл. с экрана.
303.
Хлопушин,
Р.
Г.
Социальный
контроль
наркотизма:
моделирование превентивной политики // Журнал социологии и
социальной антропологии. 2007. Том X. № 3 С.83-94. – Режим
доступа: http://www.old.jourssa.ru/2007/3/5aHlopushin.pdf. – Загл. с
экрана.
304.
Шилова, А. Н. Социология отклоняющегося поведения. –
Режим
доступа:
http://ecsocman.hse.ru/data/032/689/1217/008_Shilova.pdf. – Загл. с
экрана.
305.
Электронная
поведения".
библиотека
–
"Социология
девиантного
Режим
http://www.yamaledu.org/library/index.php. – Загл. с экрана.
45
доступа:
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К
ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1 Социально-философские предпосылки социологии как
науки.
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как
науки. Объект и предмет социологии: категория «социальное» и
социальная реальность. Понятийный аппарат социологии: понятие
идеального типа, модельные и аналитические понятия, статистические
категории.
Структурирование социологического знания. Типы социологических
теорий. Функции социологии. Методы социологии.
Цель – изучение социально-философских предпосылок социологии
как науки, которая возникла в результате теоретического поиска и
обоснования знания, сложившегося в рамках философского (социальнофилософского)
и
эмпирического
представлений
об
обществе,
объединяющего теорию с эмпирическим обоснованием и позволяющего
субъектам достигать практических успехов.
По данной теме необходимо:
Знать социально-философские и политические концепции (Т. Гоббса,
Дж. Локка, Ш.-Л. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо и др.); содержание
эмпирического
знания
об
обществе,
возникшего
для
решения
практических задач (Л. Кетле и др.); особенности объекта и предмета
социологии; понятие «идеальный тип», модельные, аналитические и
операциональные понятия, статистические категории; структуру и уровни
социологического
знания;
общие
социологические
и
специальные
(частные) социологические теории, теории среднего уровня; функции
46
социологии; общенаучные и специальные методы социологического
исследования.
Уметь определять объект социологии как «социальную реальность»,
представления о которой складываются на основе индивидуального и
коллективного опыта повседневной жизни; выявлять предметную область
социологии, выражаемую категорией «социальное» и характеризующую
социальные связи, отношения и закономерности в обществе как продукты
жизнедеятельности человека; использовать методы социологии в качестве
средств получения и систематизации научного знания о социальной
реальности.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: идеальный тип, макросоциология, методы
социологии, микросоциология, объект социологии, предмет социологии,
предмет
социологического
исследования,
прикладная
социология,
социальное, социальная реальность, социальные законы, специальные
социологические
теории,
(эмпирические)
социологические
социология,
теории
фундаментальная
"среднего
уровня",
исследования,
социология,
прикладные
теоретическая
типологизация,
факт
социальный, фактор социальный, понятия и категории социологии,
функции социологии.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
При изучении вопросов, охватывающих предысторию и социальнофилософские предпосылки социологии как науки, следует обратить
внимание на то, что до появления социологии имелись два вида знаний об
обществе, которые существовали независимо друг от друга: философское
(социальная философия) и эмпирическое. Так, Томас Гоббс и Джон Локк в
47
Англии, Шарль-Луи Монтескье и Жан-Жак Руссо во Франции создали
социально-философские и политические концепции, раскрывающие
основные социальные тенденции новой эпохи, центральное место в
которых занял гражданин, обладающий неотъемлемыми правами и
свободами. Эмпирическое знание того времени об обществе возникло для
решения практических задач. Ламбер Кетле утверждал, что социальная
жизнь и физические явления подчиняются законам одного порядка и
должны изучаться точными методами математической статистики, ввел
понятие «социальная физика». Решение практических задач в области
государственного
расширяющих
управления,
применение
способствовало
математических
развитию
методов
для
теорий,
анализа
социальных изменений в обществе.
При изучении вопроса об объекте и предмете социологии, следует
исходить из того, что в качестве объекта исследования науки обычно
понимают часть окружающего нас объективного или субъективного мира,
существующую в качестве реальности независимо от нашего знания о ней.
Предмет науки является логической реконструкцией объекта науки
посредством принимаемой исследователем системы понятий и категорий.
Предмет науки содержит воспроизведение определенного фрагмента
реальности
на
абстрактном
уровне
посредством
установления,
составляющих его закономерных связей и отношений.
Обращаясь к анализу понятийного аппарата социологии, следует
иметь в виду, что любая наука в качестве инструмента теоретической
реконструкции использует собственные познавательные средства и
методы,
понятийный
и
категориальный
аппарат.
В
социологии
используются модельные, аналитические, операциональные понятия,
особая роль принадлежит понятию «идеальный тип» и статистическим
категориям.
48
При изучении вопроса о структуре социологического знания следует
исходить из того, что в социологии, как и в любой другой науке, имеются
следующие основные компоненты: знание и средства его получения.
Социологическое
знание

содержит
в
себя
знание
о
знании
(методологическое знание, выступающие в единстве мировоззренческих и
методологических принципов) и знание о предмете, как специально
конструируемые классификации, или типологии, концептуальные или
математические модели, гипотезы и теории, статистические данные.
При изучении типов социологических теорий следует учитывать
многомерность структуры социологического знания и возможность ее
описания посредством следующих групп теорий: по объекту знания
(общая и отраслевая социология), по функции знания (фундаментальная и
прикладная),
по
уровню
знания
(теоретическая
и
эмпирическая).
Необходимо рассмотреть общие социологические теории, претендующие
на описание и объяснение жизни общества в целом и выступающие в
качестве парадигм социологического знания. Далее выделить специальные
социологические
теории,
изучающие
социальные
закономерности
функционирования и развития социальных общностей, т. е. то, что
образует непосредственно предмет социологии и связано с категориями
«социальное», «социальное взаимодействие», «социальные отношения»,
«социальная сфера». Дополняющие их теории формируются на границе
социологии с другими науками экономикой, политологией, этнографией и
др. Их называют отраслевыми. Эти теории изучают формы проявлений и
механизмы действия социальных законов и закономерностей в различных
сферах жизни общества. Следует иметь в виду, что к общей социологии
приложимы
характеристики
социологии
фундаментальной
и
теоретической, а отраслевая социология, чаще всего имеет эмпирический
и прикладной характер.
49
Социологические
теории
можно
также
различать
по
их
преимущественной ориентации: фундаментальные и прикладные. Первые
ориентированы на решение научных проблем, связаны с формированием
социологического знания, концептуального аппарата социологии, методов
социологического исследования. Прикладные теории ориентированы на
решение актуальных социальных проблем, связаны с преобразованием
изучаемого
объекта,
поиск
средств
для
достижения
намечаемых
обществом практических целей. Стремясь преодолеть разрыв между
теориями
наиболее
абстрактного
уровня
и
эмпирическими
исследованиями, Роберт Мертон ввел понятие «теорий среднего уровня»,
предмет
исследования
которых
охватывает
отдельные
сегменты
социальной реальности.
В социологии применяются частнонаучные методы (например,
наблюдение, опрос) и общенаучные (например, статистические). Они
включают: принципы организации познавательной (исследовательской)
деятельности; регулятивные нормы или правила; совокупность приемов и
способов действия; порядок (схему или план) действий. К теоретическим
методам относят структурно-функциональный и сравнительный, к методам
эмпирической (прикладной) социологии – метод опроса, наблюдения,
социологического эксперимента, выборочный метод, контент-анализ.
Литература
Основная: [9, гл. 1, с. 3-18]; [139, гл. 1, с. 15-51, гл. 3, с. 78-107, гл.5, с.
126-140]; [147, гл. 1, 2 с.14-49, гл.4, с. 66-80]; [206, гл. 1, с. 6-9, гл. 2, с. 2035]; [146, гл. 1, с. 7-12]; [100, гл. 1, с. 9-45]; [183, Раздел 1, с. 7-21, Раздел 3,
с. 77-160]; [187, Раздел 1, с. 9-44]; [58]; [85]; [98]; [167].
Дополнительная: [116]; [191]; [204]; [162].
Вопросы для самоконтроля
50
1. В чем состоит специфика и отличие объекта и предмета
социологии?
2. Что означает термин «социальное» и «социальная реальность»?
3. Что представляет собой понятийно-категориальный аппарат
социологии?
4. Какие типы социологических теорий, входят в социологию?
Тема 2 Парадигмы социологического знания.
Классические социологические теории. Социологический проект
О.Конта. Позитивизм, закон трех стадий исторического развития, учение о
социальной статике и социальной динамике. Органическая теория Г.
Спенсера.
Социологические воззрения Э. Дюркгейма. Понимающая социология
М. Вебера. Социально-исторический детерминизм К. Маркса.
Русская социологическая мысль конца XIX – начала XX века (стадии
развития, основные течения и школы). Социология П. Сорокина.
Современные социологические теории: структурно-функциональный
анализ (Р. Мертон, Т. Парсонс), символический интеракционизм (Дж. Г.
Мид), феноменологическая социология (А. Шюц) и этнометодология (Г.
Гарфинкель), системно-функциональный подход (Н. Луман) и др.
Цель
изучение
социологических
парадигм,
способствующих
пониманию основных проблем социологии и характеризующих ее как
полипарадигмальную дисциплину, обосновывающих наличие и значение
различных
элементов
социологическими
социальной
теориями,
реальности
в
интерпретирующими
соответствии
с
взаимодействие
различных комбинаций этих элементов и раскрывающими их значение в
жизни общества.
По данной теме необходимо:
51
Знать понятие «парадигма»; основные социологические парадигмы,
сложившиеся в современной социологии (социальных фактов, социальных
дефиниций,
социального
поведения,
социально-исторического
детерминизма); научные социологические идеи, изложенные в рамках
классической (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм), неклассической (Г.
Зиммель, М. Вебер) и синтетической (К. Маркс) методологий; стадии
развития социологической мысли в России конца XIX – начала XX века
(основные течения и школы); социологическую концепцию П. Сорокина.
Уметь объяснить социологические идеи позитивизма, органицизма,
социологизма,
детерминизма;
понимающей
социологии,
последовательно
институциализации
социологии
социально-исторического
излагать
в
России,
стадии
а
также
развития
и
причины
ее
административного запрета и последующего возрождения; выявлять
особенности
социологических
концепций, получивших развитие в
современной западной социологии XX – начала XXI веков.
Методические указания по изучению темы
Основные
понятия
темы:
парадигма,
полипарадигмальность,
парадигма социальных фактов (структурно-функциональный анализ
(функционализм) и теории конфликта – Э. Дюркгейм, П. Сорокин, Т.
Парсонс, Р. Мертон, Р. Дарендорф), парадигма социальных дефиниций
(символический интеракционизм, феноменологическая социология и
этнометодология - М. Вебер, А. Шюц, Г. Мид, Г. Гарфинкель, Т. Лукман),
парадигма социального поведении (бихевиористской социологии – Б.
Скиннер, теории социального обмена – Дж. Хоманс), парадигма
социально-исторического
детерминизма
(К.Маркс),
социологический
позитивизм, социологический номинализм, социологический реализм,
социологический натурализм и органицизм, структурный-функционализм,
символический интеракционизм, феноменология, этнометодология, теория
52
социального
обмена,
Дюркгейм
(социальные
факты,
социологизм,
коллективные представления, солидарность механическая и органическая,
аномия), Вебер (идеальный тип, действие социальное, целерациональное,
ценностно-рациональное, традиционное, аффективное, господство и
власть – традиционная, рационально-легальная, харизматическая).
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Необходимо отметить, что любая наука достигает зрелости, т. е.
становится самостоятельной, когда она переходит в парадигмальный
статус, который характеризуется наличием одной или нескольких ясно и
четко
выраженных
монопарадигмального
парадигм.
Социология,
статуса,
прошла
путь
минуя
стадию
развития
от
допарадигмального к полипарадигмальному статусу.
Социологические парадигмы обосновывают наличие и значение
различных основных элементов социальной реальности. Основным
социологическим парадигмам соответствуют и определенные виды
социологических теорий. Для лучшего понимания социологических
парадигм и, соответственно, теорий, целесообразно начать ознакомление с
ними с изучения концепций О. Конта, К. Маркса, М. Вебера, чьи идеи
стали во многом основой парадигм и получили развитие в современной
социологии:
в
структурно-функциональной
теории,
символическом
интеракционизме, феноменологии, этнометодологии, теории социального
обмена и других.
Необходимо уделить внимание и русской социологии XIX – начала
XX веков, в которой получили развитие, как идеи западной социологии,
так и проблематика, актуальная для русского общества. К основным
течениям и школам русской социологии того периода относятся
53
органическая,
географическая,
субъективная
школы,
марксистская
социология, юридическая социология, психологическая социология.
В начале XX века начался творческий путь одного из крупнейших
социологов XX века – П. Сорокина, который в 1922 году был вынужден
эмигрировать из России в США. Интегральная социология П. Сорокина
оказала большое влияние на развитие мировой социологии. К его
научному творчеству принадлежит разработка концепций социологии
революций, социальной стратификации и мобильности, социокультурной
динамики и ряда других.
Изучение социологических парадигм облегчит понимание основных
проблем социологии, затрагиваемых в данном курсе.
Литература
Основная: [9, гл. 2, 3, с. 19-119]; [183, Раздел 2, 3, 4, с. 22-277]; [190];
[211]; [36]; [39]; [48]; [101]; [23]; [59]; [136]; [68]; [159]; [188].
Дополнительная: [40]; [65]; [46]; [102]; [66]; [171].
Вопросы для самоконтроля
1. Кто ввел понятие «парадигма» и что оно означает?
2. Какие парадигмы выделяют в современной социологии? Почему в
социологической теории одновременно признаются несколько парадигм?
3. Какие основные школы были представлены в зарубежной
социологии XIX века, в русской социологии XIX – начала XX веков?
4. Какие социологи относятся к зарубежной социологии второй
половины XIX века? Перечислите их основные идеи.
5. Сущность и главные идеи современных социологических теорий:
 символического интеракционизма;
 структурно-функциональной теории;
 феноменологии;
 этнометодологии;
54
 теории социального обмена;
 структурализма;
 конструктивизма.
Тема 3 Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Общество как социальная система.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общество как
социальная система.
Понятие
«социальное
взаимодействие».
Социальные
связи
и
отношения. Виды социальных отношений: экономические, политические,
социокультурные. Понятие «социальная система». Иерархия социальных
систем. Факторы интеграции социальных систем. Социальная система и ее
структура.
Общество
как
социокультурная
система.
Общество
и
социальные институты. Культура как фактор социальных изменений.
Целью изучения темы является: освоение содержания исходных
понятий социологии, их применение в методологии социологических
исследований.
По данной теме необходимо:
знать:
содержание
понятий
«социальное
действие
и
взаимодействие», «социальные связи и отношения», «социальная система
и структура», общества и социокультурных процессов как факторов
социальных изменений.
уметь: использовать понятие «социальное действие, взаимодействие,
система» в социологическом анализе. Определить структуру, атрибуты,
факторы интеграции социальных систем, определить основные типы
культуры и субкультур, социокультурных процессы в современном
обществе.
Методические указания по изучению темы
55
Основные
понятия
темы:
действие,
действие
социальное,
потребность социальная, зависимость социальная, контакт социальный,
взаимодействие социальное, интеграция, связь социальная, отношения
социальные, статус социальный, роль социальная, норма социальная,
ценность социальная, контроль социальный, санкции социальные, санкции
позитивные,
санкции
негативные,
санкции
формальные,
санкции
неформальные, система социальная, система открытая и закрытая,
структура, социальная структура, целостность, интеграция, деструкция,
эмерджентность, общество «открытое» и «закрытое» (К. Поппер),
общество традиционное, общество индустриальное и постиндустриальное,
общество массовое, общество модернизированное, общество потребления,
общество
гражданское,
культура,
аккультурация,
бикультурализм,
контркультура, культура закрытая, культура массовая, культура элитарная,
культурная аккумуляция, культурные изменения, культурный барьер,
культурный
культурный
образец,
культурный
признак,
культурный
объект,
культурный
релятивизм,
плюрализм,
теории
стадий
экономического роста (У. Ростоу).
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Исходным понятиями изучения данной темы являются понятия
«социальное действие» и «социальное взаимодействие». Обратитесь к
определению и обоснованию данных понятий в социологических теориях
М. Вебера, П. Сорокина, Т. Парсонса. Определите «социальные
потребности» как факторы «социального действия».
Для
более
всесторонней
характеристики
«социального
взаимодействия» рекомендуется обратиться к его пониманию в теории
социального обмена и символического интеракционизма.
56
Затем необходимо рассмотреть содержание и основные виды
социальных
связей
политические,
и
отношений,
социокультурные.
прежде
Установите
всего
экономические,
различие
содержания
понятий «социальные связи» и «социальные отношения».
Далее, определите понятия «социальная структура и система»,
остановитесь на характеристики структур, образующих социальную
систему и ее атрибутах (интеграция, целостность, эмерджентность), типах
и иерархии социальных систем.
Важным для дальнейшего изучения социологии является уяснение
факторов
интеграции
социальных
систем,
которые
образуют
соответствующие структуры системы: статусы, роли, социальные нормы и
ценности, социальный контроль.
Общество в социологии рассматривается как социокультурная
система. Обратитесь к пониманию и характеристике общества в
классических (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, К.Маркс) и современных
социологических теориях (Т. Парсонс, К. Поппер, Э.Шилз, Н. Луман).
Сравните основные типы общества, представленные в социологических
теориях.
Необходимо обратить внимание на социологическое определение
культуры,
основные
понятия
социологического
анализа
культуры:
культурный объект, признак, цикл, плюрализм, сдвиг, барьер, шок,
артефакт.
Определить
атрибуты
основных
типов
культуры,
их
особенности в российском обществе: массовой, элитарной, субкультуры и
контркультуры.
Обратите внимание на многообразие и неоднозначность проявления
социокультурных процессов и изменений в современном обществе, таких
как: культурная адаптация, аккумуляция, аккомодация, ассимиляция,
билингвизм,
дифференциация,
диффузия.
57
Рассмотрите
социальные
факторы и последствия мультикультурализма, этноцентризма, культурной
интеграции.
Литература
Основная: [139, гл. 7, 8, с. 165-213, гл. 14, с. 330-343]; [9, гл. 9, с. 244260]; [206, гл. 3, с. 38-73, гл. 7, с. 120-157]; [100, гл. 6, с. 175-196]; [109];
[78]; [14]; [35]; [43]; [55]; [62]; [75]; [76]; [78]; [95]; [97]; [99]; [108]; [111];
[114]; [118]; [123]; [131]; [143]; [149]; [150]; [157]; [158]; [160]; [164]; [179];
[213]; [214]; [212].
Дополнительная: [227]; [242]; [248]; [253]; [272]; [278]; [279].
Электронные ресурсы: [296].
Вопросы для самоконтроля
1.
«Социальное действие» и «социальное взаимодействие»
как исходные понятия социологического анализа. Социальные
потребности.
2.
Понятие, типология «действия» М. Вебера. Теория
«действия» Т. Парсонса.
3.
Элементы, типология социального взаимодействия П.
Сорокина.
4.
Объективные
и
субъективные
компоненты
взаимодействия.
5.
Социальные
контакты,
непосредственные
и
опосредованные взаимодействия.
6.
Социальные последствия взаимодействий: социальные
зависимости, связи, отношения взаимодействующих субъектов.
7.
Содержание понятий «социальная связь и социальное
отношение». Формы и виды социальных связей и отношений.
58
8.
Понятие «социальная система». Структура, структурная
дифференциация,
атрибуты
социальной
системы.
Концепция
социальной системы Т. Парсонса. Иерархия социальных систем.
9.
Факторы интеграции социальных систем: статус, роль,
нормы, ценности, социальный контроль и санкции.
10.
Понятие общество в классической и современной
социологической теории.
11.
Основные понятия социологического анализа культуры:
культурный объект, признак, цикл, плюрализм, сдвиг, барьер, шок,
артефакт.
12.
Понятие и основные типы культуры. Субкультура и
контркультура.
13.
Социокультурные процессы и изменения в современном
обществе: культурные изменения, отставание и сдвиг (дрейф),
культурная
дифференциация
и
стратификация,
культурная
адаптация, аккумуляция, аккомодация, ассимиляция, билингвизм,
диффузия.
14.
Содержание
и
социальные
последствия
мультикультурализма, этноцентризма.
Тема 4 Социальные организации.
Понятие и структура социальной организации: связи и отношения
кооперации, координации, субординации, реординации. Формализация
структуры организации, организационная иерархия, цели организаций.
Типология организаций: формальная, неформальная, внеформальная,
социально-психологическая. Малые группы и коллективы. Трудовая
организация и трудовой коллектив. Формы организации.
59
Функционирование
организации:
управление,
руководство
и
лидерство в организации.
Цель – выявление основ формирования социальной организации,
изучение внутренней структуры и механизмов ее совершенствования в
первичных производственных и трудовых коллективах как объектах
управления.
По данной теме необходимо:
Знать понятия «организация» и «социальная организация»; структуру
социальной организации; цели организации, определяющие структуру и
содержание
формализованных организационных функций; типологию
организаций; особенности формальной и неформальной организационных
структур; основные характеристики управленческой деятельности в
социальной организации; понятия «первичный производственный» и
«трудовой»
коллектив;
понятия
«социальная
дезорганизация»,
«бюрократизм», «клика».
Уметь выявлять взаимосвязь формальной, неформальной, социальнопсихологической и внеформальной организации; различать руководство и
лидерство
в
организации;
выявлять
организационные
патологии,
возникающие в процессе управления социальной организацией.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: зависимость иерархическая, зависимость
социальная,
организация,
социальная
организация,
кооперация,
координация, субординация, реординация, формализация социальная,
иерархия
социальная,
бюрократическая,
организация
иерархия
формальная,
организационная,
организация
иерархия
неформальная,
организация внеформальная, организация социально-психологическая,
организационный порядок, деловая организация, коллектив трудовой,
общественная организация, персонализация, руководство, подчинение,
60
самоорганизация социальная, управление, управляемость, управление
социальное, лидер, лидерство, целеполагание, цели организации (целизадания, цели-системы, цели-ориентации), организационная патология,
стагнация, клика, бюрократизм.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Изучение данной темы следует начать исходя из понимания
социальной системы, возникающей в результате взаимодействия людей,
воспроизводства
устойчивых
связей
и
отношений
между
ними.
Социальные организации характеризуются такими системообразующими
атрибутами
социальной
системы,
как
структурная
целостность,
взаимодетерминация, зависимость, интеграция элементов, иерархия,
наличие целей. Анализируя строение социальной организации, следует
исходить из факта многомерности, структурной сложности, которая может
превышать возможности управления, контролировать организационные
процессы.
Рассматривая формализацию связей, отношений и норм, следует
исходить
из
того,
что
социальная
формализация
как
способ
организованности  это целенаправленное формирование стандартных,
безличных
образцов
поведения
в
правовых,
организационных
и
социокультурных формах. Социальная иерархия закрепляет социальное
неравенство
между
членами
организации.
Содержанием
целей
организации является формируемый организацией (либо задаваемый иной
организацией)
субъективно-идеальный
образ
деятельности,
что
в
и
реализуется
желаемого
функции
результата
целеполагания.
Организационные цели предстают ценностной моделью результата
осуществления
функций
индивидом
61
(цель
–
реализация
личных
интересов), структурным элементом организации (цели отделов и служб –
осуществление
ограниченных
функций,
соответствующих
целям
организации).
При изучении социальных атрибутов и взаимосвязи формальной,
неформальной,
организации,
внеформальной
следует
и
провести
социально-психологической
разграничение
формальных
и
неформальных межличностных связей и отношений, акцентируя внимание
на факторах, определяющих образование неформальных групп внутри
формальной организации.
Рассматривая основные формы организации: деловые, общественные
союзы, массовые организации, ассоциативные, необходимо обратить
внимание на различие трудовой организации и трудового коллектива.
Сущность социологического подхода к управлению состоит в
выделении трех его компонентов: целенаправленное управляющее
воздействие
(включающее
целеполагание
и
целеосуществление),
социальная самоорганизация (спонтанные процессы внутриколлективного
регулирования

лидерство,
"шкала
престижа",
неформальное
группообразование), организационный порядок.
Обращаясь к изучению методов управления, следует исходить из их
понимания как комплексов целенаправленного воздействия на работников,
группы и коллективы, которые ведут к изменению социальных характеристик
отдельного работника, условий, содержания и характера труда, состава
групп,
входящих
в
организацию,
взаимодействия
формальной
и
неформальной структур организации. В отличие от методов социального
управления управленческое решение есть формально зафиксированный
проект какого-либо изменения в организации, в осуществлении которого
помимо субъекта решения участвуют и другие члены организации.
62
Существенное значение для понимания управления, формальных и
неформальных отношений имеет анализ феноменов руководства и
лидерства в организации, а также отношений "руководство – подчинение".
При изучение организационной патологии следует обратиться к
анализу факторов и социальных последствий социальной дезорганизации,
проявляющейся в строении и функционировании организаций, что
проявляется в доминировании структуры над функциями, бюрократии,
бессубъектности, стагнации структуры организации, неуправляемости
(потеря
контроля
управляющей
системы
над
управляемой),
несовместимости личности с функцией, образовании клик.
Литература
Основная: [139, гл. 25, с. 567-607]; [206, гл. 12, с. 216-231]; [165];
[218]; [6]; [13]; [20]; [24]; [29]; [33]; [34]; [73]; [105]; [113]; [117]; [121];
[127]; [132]; [141]; [142]; [145]; [161]; [169]; [170]; [217]; [104]; [190].
Дополнительная: [232]; [256]; [277].
Вопросы для самоконтроля
1. Что означают понятия «организация» и «социальная
организация»?
2. В чем различие содержания понятий "субординация" и
"организационная иерархия"?
3. Каковы отличительные признаки формальной, неформальной,
внеформальной и социально-психологической организаций?
4. Организационная сложность: какие проблемы она вызывает с
точки зрения социолога?
5. Как бы Вы определили понятие "управление" с точки зрения
социологии организаций?
6. Что такое управляемость организации?
63
7. В чем отличие функций руководства и лидерства в
организациях?
8. Как вы можете определить первичный производственный и
трудовой коллектив?
9. Какие организационные патологии в управлении вы знаете?
Тема 5 Социальные институты: функции, структура. Институт семьи.
Понятие
«социальный
институт».
Процесс
институциализации.
Социологический анализ социальных институтов: институциональные
связи и отношения, организационные структуры. Виды и функции
социальных институтов. Общество и социальные институты: факторы
взамодетерминации. Дисфункции
социальных
институтов. Факторы
деинституционализации.
Семья как универсальный социальный институт. Формы и функции
семьи. Брак как социальный институт. Формы брака: моногамия,
полигамия, эндогамия, экзогамия, гетерогамии, гомогамия. Факторы
брачного выбора. Социальные факторы интеграции и дезинтеграции брака
и семьи.
Цель – изучить механизмы и особенности формирования и
функционирования социальных институтов как проявления основных
форм жизнедеятельности общества.
По данной теме необходимо:
Знать основные положения институциональной социологии; понятия
«институциализация», «социальный институт», «деинституциализация»,
«дисфункция»; основные виды и функции социальных институтов;
особенности и отличительные признаки институтов семьи, брака; функции
семьи.
64
Уметь определять соответствие основных потребностей общества
формируемым социальным институтам; выявлять «главные» и «не
главные»
социальные
институты;
анализировать
причины
деинституциализации, вызываемые дисфункцией социальных институтов;
выявлять и анализировать причины, способствующие интеграции и
дезинтеграции семьи.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: потребность, потребность социальная,
институт,
институциализация,
институциональный
образец,
неформальный институт, формальный институт, функции институтов,
явные и латентные функции, дисфункции социальных институтов,
персонализация,
деинституциализация,
символ
институциональный;
агамия, агнация, билокальность, брак, брак вторичный, брак гражданский,
брак
групповой,
брак
договорной,
брак
морганатический,
брак
неформальный, брака образец, брачность, брачные круги, брачный
возраст,
возраст
социальный,
возраст
фертильный,
гетерогамия,
гипергамия, гомогамия, демографический переход, когнация, левират,
матрилокальность, моногамия, патрилокальность, полиандрия, полигамия,
полигиния,
промискуитет,
семьи
дезорганизация,
семья,
семья
атомизированная, семья гетерогамная, семья кровнородственная, семья
многопоколенная,
семья
неполная,
семья
нуклеарная,
семья
однопоколенная, семья партнерская, семья эгалитарная, сожительство,
сорорат, экзогамия, эндогамия.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Самостоятельное изучение данной темы целесообразно начинать с
определения социального института, как исторически сложившейся
65
устойчивой формы организации совместной деятельности людей. Процесс
упорядочения, формализации и стандартизации общественных связей и
отношений
социологи
называют
институциализацией.
Необходимо
обратить особое внимание на ряд основных моментов, которые включает
данный процесс, а именно: социальная потребность, вне- и надличность,
организационное оформление. Институциональная социология, яркими
представителями которой являются С. Липсет, П. Блау, М. Дюверже, Ч.
Миллс, изучает устойчивые формы организации и регулирования
общественной жизни. Институционализм трактует институты как группы
людей, объединенные какой-либо идеей, чувством солидарности для
выполнения какой-либо функции.
Затем необходимо изучить основные виды социальных институтов:
экономические,
политические,
социокультурные
и
воспитательные,
нормативно-ориентирующие. Особое внимание нужно обратить на
процессы деинституциализации, называемые дисфункцией социальных
институтов, и ее основные причины.
При изучении универсального социального института, в качестве
которого выступает семья, обратите внимание на ее определение как
объединения людей, основанного на кровном родстве, браке или
усыновлении детей, людей, связанных общностью быта и взаимной
ответственностью, прежде всего за воспитание детей. Затем переходите к
рассмотрению и анализу основных функций семьи: репродуктивной,
социализирующей, экономической, защитно-охранительной, первичного
социального контроля, сексуальной, эмоциональной, духовной и др. Не
забудьте, что социологи рассматривают семью в качестве малой
социальной группы, социальной организации и универсального социального
института общества. Рассмотрите основные исторические формы семьи и
брака, которые взаимосвязаны.
66
В заключение обратите внимание на социальные факторы интеграции
и дезинтеграции семьи, на основные направления государственной
политики
в
области
семейно-брачных
отношений
в
Российской
Федерации.
Литература
Основная: [139, гл. 9, 10, 11, с. 214-272]; [147, гл. 16, с. 269-291]; [206,
гл. 9, с. 158-190]; [100, гл. 3, с. 89-110]; [187, Раздел 4, с. 215, Раздел 5, с.
314]; [107]; [129]; [189]; [110]; [11]; [38]; [41]; [56]; [90]; [107]; [115]; [151];
[155]; [166]; [177]; [207]; [215]; [18]; [3]; [22]; [153].
Дополнительная: [231]; [244]; [246]; [258].
Вопросы для самоконтроля
1. Что изучает институциональная социология?
2. Какие
основные
общественные
потребности
удовлетворяют
социальные институты общества?
3. Какие основные институты общества вы знаете?
4. Каковы особенности «явных» и «латентных» функций социальных
институтов?
5. Раскройте основные причины деинституциализации: политические,
экономические, социокульные, технологические.
6. В чем отличие социальных факторов интеграции и дезинтеграции
семьи от биологических и психологических?
7. Как государство регулирует семейно-брачные отношения?
Тема 6 Социальная структура общества. (Социальные группы и
общности).
Понятие социальной структуры. Понятие социального статуса, его
виды. Социальные группы и общности. Статусная и социально-групповая
структуры. Малые группы. Виды социальных общностей. Этнические
общности. Концепции социального неравенства и дифференциации.
67
Факторы социальной дифференциация и
неравенство в современном
обществе.
классово-стратификационная,
Социальная
структура:
социально-территориальная.
общностей:
социальная
маргинализация,
мобильность.
Процессы
аномия,
дезинтеграции
миграция.
Концепция
социальных
Стратификация
социальной
и
мобильности.
Стратификационная модель современного общества.
Целью изучения темы является: изучение социальной структуры
общества,
факторов
социальной
дифференциация
в
современном
обществе.
По данной теме необходимо:
Знать: содержание понятий социальный статус, группы и малые
группы, общности и их основные виды. Социальная дифференциация и
социальное неравенство. Классификацию основных групп, классов, страт,
общностей.
Классовую
стратификации,
и
социальной
стратификационную
мобильности,
теории.
процессы
и
Процессы
факторы
дезинтеграции социальных общностей. Стратификационную модель
современного общества.
Уметь: использовать понятие "социальный статус, группа, общность,
для определения критериев и показателей социальная дифференциация,
неравенство и стратификации, факторов и социальных последствий
изменения социальной структуры общества.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: аккультурация, аномия, ассимиляция,
барьер социальный, бедность, бедность (абсолютная, вторичная, массовая,
относительная, первичная, умеренная), группа, группа внешняя (outгруппа), группа внутренняя (in-группа), группа (вторичная, малая,
маргинальная, номинальная, первичная, профессиональная, ранговая,
реальная, референтная, статусная, этническая), деградация социальная,
68
дезинтеграция
социальная,
депривация
(абсолютная,
социальная,
дистанция
деквалификация,
относительная),
социальная,
деклассированность,
диаспора,
диссоциация
дифференциация
социальная,
идентификация, иерархия социальная, иерархия статусная, иммиграция,
индекс социальной позиции, каста, квазигруппа, класс социальный, класс
средний, классовая система закрытая, классовая система открытая,
ксенофобия, маргинал, маргинализация, миграция (внешняя, внутренняя,
маятниковая, сезонная), миграционный поток, минимум прожиточный,
мобильность
(вертикальная,
внутрипоколенная,
горизонтальная,
межпоколенная, мнимая, социальная), народность, нация, нищета, нужда,
неравенство социальное, общность (групповая, массовая, религиозная,
социальная,
общность
территориальная,
этническая),
престиж
социальный, притязания статусные, рабство, равенство социальное, ранг
социальный, слой социальный, сословие, социальный круг, средний класс,
средний класс «новый», средний класс «старый», статус (главный,
достигаемый,
личный,
маргинальный,
предписанный,
престижный,
приписанный, прирожденный, социометрический, социоэкономический,
формальный, экономический, статуса символ, статусная диспозиция,
статусная
фрустрация,
несовместимость,
статусное
выравнивание,
страта
статусная
несоответствие,
социальная,
претенциозность,
статусный
набор,
стратификационная
статусная
статусов
структура
общества, стратификация (кастовая, классовая, многомерная, одномерная,
рабовладельческая, сословная, этакратическая), структура социальнотерриториальная, структура социально - классовая, сегрегация, эксклюзия,
элита, эмиграция, этническая общность, этноцентризм, этнос.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
69
Следует начать с определения и соотношения содержания понятий
«социальная структура» и «социальная структура общества».
Установите факторы и критерии социальной дифференциации
(расчленения) и социального неравенства как специфической формы
социальной дифференциации, при которой индивиды, социальные группы,
слои, классы занимают на разные позиции в социальной иерархии,
обладают
неравными
жизненными
шансами
и
возможностями
удовлетворения потребностей.
Определите понятие «социальный статус и ранг», «реальный статус и
социальный престиж» их применение в качестве критериев и факторов
социальной дифференциации. Дайте общую характеристику статусов,
статусной идентификации и статусной диспозиции, социальной дистанции
и обратите внимание на процессы выравнивания статусов, статусного
несоответствия.
Перейдите к рассмотрению понятий «группа, статусная группа и
социально-групповая структура» в социологии. Рассмотрите проблему
выделения реальных и номинальных групп в социологии. Сравните
критерии выделения, признаки групп: малых, первичных, вторичных,
формальных и неформальных, референтных, внешних и внутренних,
маргинальных.
Следующий
стратификации
блок
вопросов связан
общества.
с процессами
Необходимо
социальной
рассмотреть
понятие
«стратификация» как социальную дифференциацию и неравенство на
основе таких критериев, как социальный престиж, самоидентификация,
профессия, доход, образование, участие во властных отношениях и
«стратификационная
концепции
идентификация»
стратификации
П.Сорокина
в
социологии.
и
М.
Вебера
методологических оснований стратификационного анализа.
70
Используйте
в
качестве
Рассмотрите основные виды и критерии стратификации: одномерная,
многомерная, индивидуальная, групповая, экономическая, политическая,
профессиональная.
Определите
соотношение
критерии
и
выделения
конструирование
страт,
их
количественное
стратификационной
модели
современного российского общества.
Обратите внимание на проблему определения структуры и объема
«среднего класса (средних слоев)», факторы и тенденции изменения в
структуре «старого (традиционного)» и «нового» среднего класса.
Рассматривая проблемы классового анализа общества, обратитесь к
основным положениям классовых теорий К.Маркса, М. Вебера, У.
Уорнера, Э. Райта. Определите критерии классовой дифференциации и
классовой структура общества на основе рассмотренных концепций.
Подготовьтесь к групповому дискуссионному обсуждению проблемы
соотношения классовой стратификационной структуры российского
общества.
Установите
Рассмотрите
содержание
социальные
понятия
общности:
«социальная
целевые,
общность».
профессиональные,
массовые, религиозные, социально-территориальные (территориальные).
Факторы
и
социальные
последствия
социально-территориального
неравенства.
Рассмотрите факторы формирования и признаки этноса (этническая и
этнографическая общность), нации, народности, диаспоры.
Определите содержание этнических процессов и их социальные
последствия:
аккомодации,
этнической
идентификации,
аккультурации,
этнической
ассимиляции
миксации
(добровольной
и
и
насильственной), билингвизма, мультикультурализма, этноцентризма,
ксенофобии, геноцида.
71
Обращаясь к проблемам изменений социальной структуры общества
необходимо определить содержание, факторы, виды и социальные
последствия
социальной
мобильности
маргинализации
и
аномии,
миграции как социальных процессов.
Литература
Основная: [139, гл. 21, 22, 23, 24, с. 504-566]; [187, Раздел 4, с. 222, с.
227, с. 235]; [27]; [69]; [84]; [47]; [89]; [7]; [174]; [176]; [16]; [172]; [173];
[182]; [2]; [51]; [193]; [80]; [128]; [175]; [19].
Дополнительная: [226, с. 13-70]; [235, с. 185-192].
Электронные ресурсы: [281]; [282]; [286]; [293]; [294]; [295].
Вопросы для самоконтроля.
1. Соотнесите понятия «социальная структура и социальная
структура общества».
2. Социальная дифференциация и социальное неравенство:
понятие, формы, факторы.
3. Социальный статус как критерий и фактор социальной
дифференциации.
4. Общая характеристика, измеряемые показатели статусов:
прирожденный,
приписываемый,
предписанный
(аскриптивый),
достигнутый, экономический, социально-экономический (главный),
обобщенный, маргинальный, личный.
5. Реальный
статус
и
социальный
престиж.
Определение
«статусного набора».
6. Измерение
статусных
различий:
социальная
дистанция,
статусная идентификация и диспозиция, выравнивание статусов,
статусное несоответствие и несовместимость.
7. Понятие «группа» и проблема выделения групп в социологии:
реальные и номинальные группы.
72
8. Типология групп: малые, первичные, вторичные, ранговые,
статусные, формальные и неформальные, референтные, внешние и
внутренние, маргинальные.
9. Понятие
«стратификация»
и
«стратификационная
идентификация» в социологии.
10. Концепция
стратификации
П.Сорокина:
экономическая,
политическая и профессиональная стратификация, флуктуация.
11. Концепция
стратификации
М.
Вебера:
критерии
дифференциации и неравенства.
12. Измерение, основные виды и критерии стратификации:
одномерная,
многомерная,
индивидуальная
групповой,
экономическая, политическая, профессиональная.
13. Стратификационная
модель
современного
российского
общества: элиты, субэлиты, средние страты, «базовый слой»,
«социальное дно».
14. Проблема определения структуры и объема «среднего класса».
15. Понятие «социального класса». Классовая дифференциация и
классовая структура общества.
16. Классовые теории К. Маркса, М. Вебера, У. Уорнера, Э. Райта.
17. Проблема
классового
анализа
современного
общества
(концепция П. Бурдье).
18. Социальные
массовые,
общности:
целевые,
религиозные,
профессиональные,
социально-территориальные
(территориальные).
19. Этническая общность (этнос): суперэтнос, нация, народность,
этническая группа, диаспора.
20. Этнические
процессы
и
их
социальные
последствия:
этническая миксация, этническая идентификация, аккомодации,
73
аккультурации,
ассимиляции
ассимиляция),
билингвизм,
(добровольная
и
насильственная
мультикультурализм,
этноцентризм,
ксенофобия, расовая и национальная нетерпимость, геноцид.
21. Содержание,
факторы
и
социальные
последствия
маргинализации и аномии.
22. Факторы,
виды
социальной
мобильности,
тенденции
изменений в российском обществе.
23. Миграция
как
социальный
процесс:
факторы,
виды,
социальные последствия.
Тема 7 Социология личности.
Личность как социальный тип. Основные понятия социологии
личности. Социологические концепции личности. Социологический
анализ личности. Ролевая теория личности. Общность и личность.
Личность: социальные типы. Процесс социализации личности: факторы,
этапы, субъекты. Факторы десоциализации личности.
«Деятельность» и «поведение» как социологические понятия.
Социальная активность личности. Социологический анализ основных
видов и факторов социального поведения личности и общности:
потребности, интересы, цели, ценностные ориентации, стереотипы,
установки, традиции. Социальные факторы массового и коллективного
поведения.
Конформное и девиантное поведение. Социальный контроль и его
формы. Социальный контроль и девиация. Причины роста социальных
девиаций в современном российском обществе.
Целью изучения темы является: освоение основных понятий
социологического
анализа
личности,
поведения.
74
социализации
и
социального
По данной теме необходимо:
Знать: понятия «человек, индивид, индивидуальность, личность» в
социологии, основные положения социологических теорий личности,
социальные типы личности, понятие «социализация», «социальная
адаптация», «интериоризация», понятие «поведение» и «социальная
девиация» в социологии, основные виды и факторы поведения, основные
виды социальной девиации и формы социального контроля.
Уметь: осуществлять абстрактное конструирование собственной
социальной структуры личности, определять содержание процессов
социализации,
социальной
адаптации,
интериоризации,
факторов
социальной девиации.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: адаптация (социальная, вынужденная,
негативная, позитивная, добровольная), адаптации формы Р. Мертона
(конформность, инновация, ритуализм, ретритизм, мятеж), аккомодация,
аутизм,
девиантность,
девиация
социальная,
диспозиция,
теория
зеркального «Я» (Ч. Кули), Дж. Г. Мид («обобщенные» и «значимые
другие»,
«самость»,
«I»,
«Me»),
индивид,
индивидуализация,
индивидуальность, индивидуация, интерес, интериоризация, интроекция,
инфантилизм
социальный,
контроль
социальный,
конформизм
социальный, типы личности, личность, типология личности Р. Мертона
(конформист,
новатор,
ритуалист,
ретретист,
мятежник),
личность
(базисная/базовая, модальная, современная, маргинальная, социабельная,
конформная, девиантная), личности абсорбация, личности деградация,
мотив, мотивация, нонконформизм, обобщенный другой, ориентация
ценностная,
патология
социальная,
персонализация,
социальный
конформизм, роль социальная, социализация (первичная, вторичная
/ресоциализация, маргинальная), социальное «Я» (У. Джеймс), стереотип
75
социальный, поведение (социальное, статусное и ролевое, индивидуальное
и групповое, коллективное и массовое, антисоциальное, репродуктивное и
миграционное,
анормальное,
делинквентное,
конформное,
коллективное,
массовое,
нонконформное),
девиантное,
девиант,
стигма,
стигматизация, традиция, установка социальная, образ и стиль жизни,
убежденность и целостность личности, первичная и вторичная девиация,
социальный контроль (формальный, неформальный).
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Следует начать с понятия «человек» в социологии, проявлений его
«внешней»
и
«внутренней»
активности.
Взаимосвязи
социальной
активности и социальной среды (макросреда и микросреда). Установите
содержание
понятий
«индивид»,
«индивидуальность»,
факторы
и
социальные последствия процессов индивидуации и индивидуализации
(социальная атомизация и социальное одиночество).
Переходя
к
социологическому
анализу
личности,
установите
взаимосвязь и влияние биологической и психологической структур на
«социальное» в личности. Рассмотрите социальную структуру личности:
деятельностные социальные качества, потребности и способности,
ценностно-нормативная структура (соотношение культурных ценностей
общества
и
субкультурных
ценностей
группы),
убежденность
и
целостность личности.
Обратитесь к основным положениям ролевой, статусной концепций
личности. Обратите внимание на рассмотрение проблемы личности в
работах 3. Фрейда, Р. Парка, Дж. Мида, А. Халлера, Р. Линтона, У.
Джеймса, Ч. Кули, А. Маслоу, Т. Парсонса, Р. Мертона.
76
Дайте
(базовая),
характеристику
модальная,
социальных
современная,
типов
личности:
маргинальная,
базисная
социабельная,
конформная, девиантная.
Соотнесите
адаптация»,
содержание
понятий
«интериоризация»,
«социализация»,
экстериоризация.
«социальная
Обратитесь
к
концепциям формирования личности (Дж. Г. Мид, Б. Ф. Скиннер, Э.
Эриксон, Ж. Пиаже).
Определите специфику первичной и вторичной социализации, их
субъектов (агентов). Отдельно рассмотрите специфику и изменения в
социализации взрослых и детей в современном обществе.
Рассмотрите социальную адаптацию: добровольную и вынужденную,
социально одобряемую и негативную, трудовую и профессиональную,
адаптацию к трудным жизненным ситуациям (бедность, безработица,
инвалидность).
Обратите особое внимание на факторы и социальные последствия
десоциализации личности (социальная деградация, дезадаптивность,
депривация, маргинализация личности).
Переходя к социологическому анализу поведения в социологии
следует остановиться на таких факторах социального поведения личности
и общностей как: потребности, интересы, цели, ценностные ориентации,
стереотипы, установки, традиции. Рассмотрите основные виды поведения
социальных субъектов: статусное и ролевое, индивидуальное и групповое,
коллективное
миграционное.
отклонений.
и
массовое,
Определите
Специального
антисоциальное,
содержание
репродуктивное
и
культурно
одобряемых
требует
девиантное
рассмотрения
(делинквентное) поведение и его виды. Обратитесь к концепциям
девиантного поведения (Э. Дюркгейм, Р. Мертон).
77
Рассматривая факторы роста социальных девиаций в современном
российском обществе, попытайтесь построить ранговую модель факторов,
влияющих
на
распространенность
конкретной
формы
социальных
отклонений среди молодежи. Определите стигматизацию как фактор
девиантного поведения.
Далее соотнесите понятия «социальный конформизм» и «конформное
поведение»,
«нонконформизм».
Установите
факторы
конформного
поведения.
В заключение данной темы обратитесь к рассмотрению содержания,
функций,
видов
социального
контроля.
Обратите
внимание
на
институциональные формы социального контроля, внутренний контроль
(самоконтроль) и внешний контроль.
Литература
Основная: [139, гл. 19, 20, с. 455-503]; [147, гл. 19, с. 348-368, гл. 22,
с. 405-429]; [206, гл. 4, 5, 6, с. 74-118]; [30]; [31]; [32]; [49]; [52]; [54]; [70];
[71]; [72]; [112]; [125]; [126]; [140]; [144]; [154]; [156]; [186]; [203]; [205];
[220]; [222]; [91]; [5]; [119]; [53]; [156]; [216]; [163]; [138].
Дополнительная: [228]; [257]; [262].
Электронные ресурсы: [284]; [285]; [287]; [290]; [297]; [303]; [304];
[305].
Вопросы для самоконтроля
1.
Человек как объект и предмет исследования в социологии.
Понятие «человек» в социологии.
2.
Активность человека «внешняя» и «внутренняя». Социальная
активность и социальная среда (макросреда и микросреда).
3.
Понятия «индивид», «индивидуальность».
4.
Содержание, факторы и социальные последствия процессов
индивидуации и индивидуализации. Социальная атомизация и социальное
78
одиночество.
5.
Социологический анализ личности, понятие «личность» в
социологии. Взаимосвязь и влияние биологической и психологической
структур на «социальное» в личности.
6.
Социальная структура личности: деятельностные социальные
качества, потребности и способности, ценностно - нормативная структура
(соотношение
культурных
ценностей
общества
и
субкультурных
ценностей группы), убежденность и целостность личности.
7.
Взаимосвязь
основных
положений
социологических
и
психологических концепций в теории личности.
8.
Основные положения концепций личности: 3. Фрейда, Р.
Парка, Дж. Мида, А. Халлера, Р. Линтона, У. Джеймса, А. Маслоу, Т.
Парсонса, Р. Мертона.
9.
Концепция «зеркального Я» Ч. Кули.
10.
Ролевая, статусная, диспозиционная концепции личности (В.
Ядов).
11.
Типология личности и форм адаптации Р. Мертона
12.
Характеристика
социальных
типов
личности:
базисная
(базовая), модальная, личность современная, маргинальная, социабельная,
конформная, девиантная.
13.
Понятие
«социализация»,
«социальная
адаптация»,
(ресоциализация),
маргинальная
«интериоризация», «экстериоризация».
14.
Первичная,
вторичная
социализация.
15.
Субъекты (агенты) первичной и вторичной социализации.
Социальные институты как субъекты социализации.
16.
Специфика социализации взрослых и детей.
17.
Социальная
адаптация:
79
добровольная
и
вынужденная,
социально одобряемая и негативная, трудовая и профессиональная,
адаптация к трудным жизненным ситуациям (бедность, безработица,
инвалидность).
18.
Процесс формирования личности (Г. Мид, Б. Ф. Скиннер).
19.
Концепция Э. Эриксона о стадиях социализации.
20.
Десоциализация
личности
(социальная
деградация,
дезадаптивность, депривация, маргинализация личности).
21.
Понятие
«поведение»
в
социологии.
Основные
виды
поведения социальных субъектов: статусное и ролевое, индивидуальное и
групповое, коллективное и массовое, антисоциальное, репродуктивное и
миграционное.
22.
Понятие
«социальная
девиация».
Концепции
факторов
девиантного поведения. Концепции социальной девиации (Э. Дюркгейм,
Р. Мертон).
23.
Факторы,
виды
девиантного
поведения:
(наркотизм,
алкоголизм, проституция). Делинквентное поведение.
24.
Стигматизация как фактор девиантного поведения.
25.
Культурно одобряемые отклонения. Первичное и вторичное
отклонения.
26.
Факторы
роста
социальных
девиаций
в
современном
российском обществе.
27.
Поведение конформное. Соотношение понятий «социальный
конформизм» и «конформное поведение», «нонконформизм». Факторы
конформного поведения.
28.
Социальный
контроль,
основные
компоненты
и
виды.
Функции социального контроля. Внутренний контроль (самоконтроль) и
внешний контроль. Институциональные формы социального контроля.
80
Тема 8 Социология конфликта.
Понятие конфликт, конкуренция, социальный конфликт. Содержание
и факторы конфликта в концепциях конфликта (К. Маркса, Г. Зиммеля, Р.
Дарендорфа, Л. Козера). Социальный конфликт как форма социального
взаимодействия.
Социальное
неравенство
как
основной
фактор
социальных конфликтов. Структура конфликта. Конфликтная ситуация:
объективные и субъективные факторы возникновения. Конфликтная
проблема.
Типология социальных конфликтов. Формы протекания, стратегии
управления и разрешения конфликта. Конфликт как фактор социальных
изменений. Понятие социальный кризис. Структура социального кризиса.
Кризис социальной системы: факторы и социальные последствия.
Типология социальных кризисов. Социокультурный конфликт и кризис.
Социальные кризисы как факторы революции и реформы в современном
обществе.
Целью изучения темы является: освоение основных понятий
методологии анализа конфликта как формы социального взаимодействия.
По данной теме необходимо:
Знать:
соотношение
«конкуренция»,
содержания
«социальный
конфликт»,
понятий
содержание
«конфликт»,
концепций
конфликта, понимание социального конфликта как формы социального
взаимодействия,
социальных
социальное
конфликтов,
неравенство
структуру
как
конфликта,
основной
фактор
объективные
и
субъективные факторы конфликта, конфликтной ситуации и проблемы,
типологию и формы протекания и разрешения социальных конфликтов,
понимание, факторы социального кризиса.
Уметь: определить тип конфликта, анализировать объективные и
субъективные факторы конфликта, конфликтную ситуацию и проблему,
81
структуру
конфликта,
применять
методологию
социологии
для
разрешения социальных конфликтов.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: конфликт, конкуренция, социальный
конфликт, субъекты конфликта, конфликтная ситуация, конфликтная
проблема, конфликт ролевой, конфликт дисфункциональный, конфликт
культурный, конфликт реальный, конфликт функциональный, конфликт
институционализированный, конфликт ментальный, конфликт латентный,
конфликт мнимый, конфликт национальный, конфликт расовый, конфликт
явный.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля. Исходными
понятиями
изучения
данной
темы
являются
понятия
«конфликт,
конкуренция, социальный конфликт». Установите различие содержания
указанных понятий. Используйте следующее понятие «социального
конфликта» как специфической формы социальных взаимодействий,
связей
и
отношений,
возникающей
как
деятельность
субъекта
взаимодействия, стремящегося в условиях дефицита ресурсов, средств и
способов удовлетворения потребностей осуществлять социально значимые
действия
(т.е.
действия,
имеющие
социальные
последствия)
по
удовлетворению собственных потребностей, создающие социальные
ограничения,
барьеры
удовлетворения
потребностей,
реализации
значимых (т.е. ценностных) интересов, целей других субъектов.
Для более всесторонней характеристики социального конфликта
обратитесь к основным положениям теоретической интерпретации
конфликта и факторов его возникновения (К. Маркса, Г. Зиммеля, Р.
Дарендорфа, Л. Козера, А. Турена).
82
При
изучении
вопросов
социологического
анализ
структуры
конфликта следует рассмотреть субъектов конфликта. Содержание,
объективные и субъективные факторы возникновения конфликтной
ситуации. Оценку конфликтной ситуации и конфликтной проблемы
субъектами
конфликта,
содержащую
конфликтной
проблемы.
Особое
конфликтной
проблемы,
влиянию
признание
внимание
или
отрицание
уделите
пониманию
форм
социального
основных
неравенства, определяющих возникновение социальных конфликтов.
Рассмотрите
специфику
стадий
конфликта:
предконфликтную,
инцидент, конфликтную, разрешения конфликта, постконфликтную.
Определите содержание и факторы основных типов социальных
конфликтов: реальный и мнимый, статусный и ролевой, классовый,
этнический, культурный, организационный, институциональный.
Дайте характеристику факторов интенсификации и форм протекания,
разрешения
конфликта:
«конструктивная»,
«паллиативная»,
«деструктивная».
Рассмотрите стратегии и социальные ограничения управления
конфликтом: инициация, рутинизация, предупреждение, урегулирование,
разрешение.
Определите
основные
функции
и
социальные
последствия
социальных конфликтов.
Наиболее сложными являются вопросы определения и анализа
социального
кризиса.
Для
более
всестороннего
их
освещения
рекомендуется обратиться к концепциям кризисов (М. Туган-Барановский,
Н. Кондратьев, А. Богданов, П. Сорокин). Следует установить содержание
понятия
«социальный
кризис».
Рассмотреть
типологию,
возникновения и социальные последствия социальных кризисов.
83
факторы
Рассмотрите
системные
социальные
кризисы
как
факторы
социальных изменений (социальные революции и реформы), проявление
их элементов в российском обществе.
Литература
Основная: [87].
Дополнительная: [262]; [240]; [250].
Электронные ресурсы: [280]; [283]; [279]; [288]; [289]; [299]; [300];
[301].
Вопросы для самоконтроля
1.
Как соотносятся понятия «конкуренция» и «конфликт»?
2.
Социальный
конфликт
–
это
субъективный
или
объективный процесс?
3.
Почему социальное взаимодействие может принимать
форму конфликтного взаимодействия?
4.
Какие
основные
формы
социального
неравенства,
определяют возникновение социальных конфликтов?
5.
Каковы
основные
положения
теоретической
интерпретации конфликта и факторов его возникновения К. Маркса,
Г. Зиммеля, Р. Дарендорфа, Л. Козера, А. Турена?
6.
Каковы
объективные
и
субъективные
факторы
возникновения конфликта?
7.
Соотнесите основные формы социального неравенства с
типами социальных конфликтов?
8.
Почему социальное неравенство является основным
фактором, определяющим возникновение социальных конфликтов?
9.
Какова структура социального конфликта?
84
10.
Раскройте
содержание
стадий
конфликта:
предконфликтной, инцидента, конфликтной, разрешения конфликта,
постконфликтной.
11.
В
чем
специфика
основных
типов
социальных
конфликтов: статусных и ролевых, этнических, экономических,
социокультурных, институциональных, организационных?
12.
Каковы факторы интенсификации и формы протекания,
разрешения
конфликта?
Стратегии
инициация,
рутинизация,
управления
предупреждение,
конфликтом:
урегулирование,
разрешение.
13.
Каковы функции социальных конфликтов?
14.
Определите содержание понятия «социальный кризис».
15.
Какова структура, факторы, типология социальных
кризисов?
16.
Какие конфликты и кризисы порождают социальные
реформы и революции?
Тема 9 Политическая социология.
Понятие «гражданское общество». Значение идей либерализма в
формировании
концепций
гражданского
гражданского
общества.
Атрибуты
общества.
Институты
гражданского
общества:
экономическая свобода индивида, политический плюрализм, гражданская
культура, гражданский менталитет. Общественное мнение как институт
гражданского общества. Способы его формирования.
Гражданское общество и правовое государство. Соотношение
гражданского общества и правового государства. Конституция РФ об
основах конституционного строя и правах человека и гражданина.
85
Политические институты: структура, виды, функции. Политические
партии: понятие, атрибуты, функции. Классификация политических
партий. Партийные системы.
Понятие
и
типология
политических
режимов:
тоталитарный,
авторитарный, демократический. Военный режим: факторы участия армии
в политическом процессе.
Политическое
формирования.
сознание:
Типология
содержание,
политического
структура
и
сознания.
факторы
Политическая
идеология: содержание, функции.
Политическая
формирования.
культура:
Связь
с
содержание,
структура
политическим
и
сознанием.
факторы
Типология
политических культур. Пути формирования политической культуры
гражданственности.
Цель представляет собой изучение социологических аспектов
процесса
становления
современного
гражданского
общества,
взаимодействия правового государства и гражданского общества, роли и
значения политических партий в современном политическом процессе, в
том числе в Российской Федерации, социологических основ политических
режимов,
структуры
и
содержания
политического
сознания
и
политической культуры.
По данной теме необходимо:
Знать содержание понятий «гражданское общество», «политическая
институциализация»,
«избирательная
«политическая
система»,
партия»,
«политический
«партийная
режим»,
система»,
«политическое
сознание», «политическая культура», атрибуты гражданского общества,
виды политических институтов, классификацию политических партий,
партийных и избирательных систем, сущностные характеристики и
компоненты политического сознания, типологию политических культур.
86
Уметь объяснить основные тенденции процесса становления
гражданского общества, в том числе в современной России, влияние на эти
процессы политического сознания и доминирующей политической
культуры, анализировать роль и значение политических партий в
политическом процессе, структурные компоненты политических режимов,
социальные и организационные основы демократического политического
режима в ХХI веке.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: «гражданское общество», «суверенитет
народа», «права человека и гражданина», «гражданский менталитет»,
«институт
общественного
мнения»,
«правовое
государство»,
«политическая институциализация», «политическая партия», «партийная
система»,
«избирательная
«политическая
система»,
идеология»,
«политическое
«политическая
культура»,
сознание»,
«культура
гражданственности».
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Самостоятельное изучение данной темы предполагает, прежде всего,
анализ основной проблемы политической социологии, которую кратко
можно
сформулировать
как
взаимосвязь
и
взаимоотношение:
«гражданское общество – политические организации – государство».
Особое внимание необходимо обратить на изучение процесса
формирования
концепции
западноевропейской
гражданского
либеральной
социальной
общества
мысли.
в
русле
Здесь
весьма
пригодятся знания, полученные при изучении курса философии, в
частности, социальной философии.
87
Затем нужно обратить пристальное внимание на определение самого
понятия «гражданское общество», как сферы относительно независимой
от политической системы и государства. Нужно рассмотреть основные
атрибуты и условия существования гражданского общества, особое
внимание, уделив, суверенитету народа, естественным и неотъемлемым
правам человека, политическому плюрализму, гражданской культуре и
гражданскому менталитету.
Политические организации (политические партии, общественно –
политические движения, группы давления, гражданские инициативы и др.)
выступают в качестве связующего звена между гражданским обществом и
государством, которое в этом случае принимает форму правового.
Необходимо изучить их основные атрибуты и функции в современных
условиях, тенденции департизации политической жизни, преобразование
идеологических партий в партии электорального типа.
Политический
режим
выступает
важной
характеристикой
политической и государственной власти в XX – начале XXI вв.
Необходимо особое внимание обратить на характеристику основных
типов
политических
режимов:
тоталитарного,
авторитарного,
демократического и военного (последний имеет некоторые специфические
черты, но, по существу, может быть либо тоталитарным, либо, чаще,
авторитарным).
Затем
нужно
перейти
к
изучению
процессов
трансформации политических режимов и анализу причин этих процессов, в
частности в современных условиях модернизации России.
В заключение изучения этой темы необходимо проанализировать
субъективные факторы политического процесса, к которым относятся,
прежде всего, политическая культура и политическое сознание. Особое
внимание требуется уделить анализу целей и способов манипулирования
массовым политическим сознанием (демагогия, популизм, полуправда), а
88
также типологии политических культур (патриархальная, подданническая,
активистская).
Литература
Основная: [139, гл. 27, с. 631-648]; [9, гл. 6, с. 168-190]; [147, гл. 7, с.
113-119]; [187, Раздел 5, с. 322-348, Раздел 6, с. 451-457]; [21]; [26]; [61];
[103]; [120]; [152]; [10]; [12]; [135]; [196]; [208]; [219]; [106]; [185]; [92].
Дополнительная: [230]; [247, Раздел 3, с. 176-275]; [249, гл. 3, с. 37-61,
гл. 6, с. 82-91, гл. 9, 10, 115-141]; [261]; [269, гл. 8, с. 235-262, гл. 10, с. 298329, гл. 13, с. 371-414, гл. 14, с. 415-456].
Вопросы для самоконтроля
1. Определите понятие «гражданское общество».
2. Как осуществляется связь гражданского общества с государством?
3. Что такое «правовое государство»?
4. Какие основные права человека и гражданина перечислены в
Конституции РФ 1993 года?
5. Почему общественное мнение выступает в качестве института
гражданского общества? Каковы каналы его выражения?
6. В
чем
заключается
отличительные
черты
и
особенности
формирования и функционирования политических партий в современной
России?
7. Назовите основные отличительные признаки тоталитарного режима
от авторитарного.
8. Какие основные виды авторитарного режима вы знаете?
9. Назовите основные признаки плюралистической демократии.
10.Для чего необходима политическая идеология?
11. В чем отличие демагогии от политического популизма?
12. Какого типа доминирующая политическая культура общества в
современной России?
89
13. Почему многие ученые и политические деятели рассматривают
идею
гражданского
общества
в
качестве
перспективной
деятельности
некоммерческих
общенациональной идеи для России XXI века?
14. Каковы
роль
и
значение
организаций в процессе становления гражданского общества?
Тема 10 Общественное мнение как социальный институт.
Понятие индивидуальное, групповое, коллективное и общественное
мнение. Общественное мнение как социальный институт. Атрибуты,
факторы формирования и измеряемые характеристики общественного
мнения.
Субъект
и
объект
общественного
мнения.
Функции
общественного мнения. Формы институционализации и выражения
общественного мнения как института социального контроля. Методы
исследования общественного мнения.
Цель – изучить структуру, факторы формирования общественного
мнения
в
пределах
социальной
ситуации,
определить
функции
общественного мнения при решении социальных и профессиональных
задач, на основе применения методологии и методов социологии.
По данной теме необходимо:
Знать:
соотношение
содержания
понятий
«групповое»,
«коллективное» и «общественное мнение», специфику общественного
мнения как социального института. Атрибуты, факторы формирования и
измеряемые
характеристика
общественного
мнения.
Функции
общественного мнения. Формы институционализации и выражения
общественного мнения как института социального контроля. Методы
измерения общественного мнения.
Уметь: описать измеряемые характеристики общественного мнения.
90
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: общественное бытие, индивидуальное
сознание, групповое сознание, общественное сознание, массовое сознание,
общественное
мнение,
коммуникация,
мировоззрение,
параметры
(направленность,
коммуникация,
измерения
интенсивность,
степень
массовая
общественного
мнения
интеграции),
субъект
общественного мнения, объект общественного мнения, выразитель
общественного мнения, коммуникационный аудит, социальная установка,
социальное и общественное настроение, слухи, пропаганда, духовная
жизнь общества, оценочное суждение, манипулирование, PR, стереотип,
целевая аудитория.
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
рекомендованной литературе, последовательно отвечая на вопросы,
предлагаемые для самоконтроля.
Начать следует с определения содержания понятий «мнение»,
«суждение»,
«социальная
оценка»,
«коммуникация»,
«социальная
ситуация», «ситуация коммуникации». Затем необходимо рассмотреть
соотношение понятий «индивидуальное», «групповое», «коллективное» и
«общественное мнение». Общественное мнение как социальный институт
имеет давнюю историю своего происхождения. Поэтому для более
полного
раскрытия
содержания
понятия
«общественное
мнение»
необходимо изучить его трактовки, предложенные учеными разных
времен: в период античности – Сократ, Платон, Аристотель; в Новое время
– Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм, Г. Гегель, в современности – Г.
Тард, Г. Лебон, В. М. Хвостов и др.
Изучите
атрибуты
общественного
мнения:
объект,
предмет,
субъектность, проблемность, ситуативность, публичность, актуальность.
При анализе специфики общественного мнения необходимо учитывать,
91
что оно возникает в виде общепринятого суждения, сформированного
общественностью со спорными вопросами. При этом особую роль в
процессе формирования общественного мнения играет «бессознательное».
Затем последовательно охарактеризуйте функции общественного мнения:
оценочную,
нормативную,
адаптирующую,
информационную,
социального
контроля,
аналитическую,
культуронаследования,
экспрессивную.
Затем нужно рассмотреть институциональные формы общественного
мнения, в том числе формы институционализации и выражения
общественного мнения в современном российском обществе. И в
заключение
изучения
этой
темы
необходимо
раскрыть
методы
исследования и мониторинга общественного мнения, а также особенности
манипулирования общественным мнением, определяя субъектов, цели и
функции манипулирования.
Литература
Основная: [197]; [198]; [42]; [64].
Дополнительная: [239]; [238]; [259]; [263]; [264]; [265]; [269, с. 575586].
Электронные ресурсы: [298].
Вопросы для самоконтроля
1.
В чем различие коллективного и общественного мнений?
2.
В чем состоит функция общественного мнения в процессе
социализации личности?
3.
Посредством
каких
институтов
общественное
мнение
осуществляет функцию социального контроля?
4.
Что выступает показателем "компетентности" общественного
мнения?
92
5.
Каковы формы воздействия социальных институтов на
формирование общественного мнения?
Тема 11 Социология социальных изменений.
Характеристика и соотношение понятий «социальный процесс»,
«социальное развитие», «социальное изменение». Концепции социального
прогресса.
Социальные изменения: понятие, теоретические подходы. Виды
социальных изменений. Уровни и характер социальных изменений.
Социальные движения: типы и виды. Жизненные циклы социальных
движений.
Революция как форма социальных изменений. Социальные реформы.
Социальные революции и реформы.
Мировая система и процессы глобализации.
Цель изучения темы: понимание социальной сущности коллективного
поведения; форм и видов социальных и культурных изменений, в том
числе, в контексте модернизации современных обществ и России; какие
виды социальных процессов изучает социология.
По данной теме необходимо:
Знать какие типы социальных движений существуют, что влияет на
их развитие и распространение, какие их жизненные циклы выделяют в
социологии, что представляют собой процессы глобализации и их
возможные риски, соотношение реформ и революций в общественном
развитии.
Уметь оценивать достижения социального прогресса на основе
знания исторического контекста социальных изменений и социальных
реформ, в том числе в России; анализировать с социологической точки
зрения основные социальные процессы в своей стране и за её пределами;
93
находить и использовать социальную информацию, необходимую для
ориентирования
в
основных
текущих
социальных
проблемах
и
происходящих социальных изменениях.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: «социальные изменения», «социальный
прогресс»,
«политическая
«социальный
революция»,
регресс»,
«социальная
«социальные
реформы»,
революция»,
«социальные
движения», «глобализация», «риски глобализации», «неравномерность
социального развития», «социальная модернизация».
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Необходимо остановиться на характеристике тех категорий, которые
показывают, как изменяются социальные объекты, каковы особенности их
развития.
Не отрицая в целом факт социального развития, многие исследователи
истолковывают его по-разному: одни говорят о развитии, другие об
эволюции, третьи об изменении; одни делают упор на прогрессе, другим
везде представляется регресс и упадок; одни видят избавление от социальных
«невзгод» в реформах, другие предпочитают говорить только о революции.
При строгом рассмотрении можно заметить, что все эти понятия и
категории не противоречат, а взаимодополняют друг друга.
Изменения, являясь предпосылкой развития, пронизывают всю
структуру общества. Взаимодействуя друг с другом, они как бы
детерминируют друг друга; одни изменения вызывают другие, их
накопление ведет сначала к незаметным, а затем к более существенным
преобразованиям. Изменения оказываются той основой, на основе которой
осуществляется процесс социального развития.
94
Одной из важнейших характеристик процесса социального развития
является прогресс, неразрывно связанный с регрессом. Необходимо также
подчеркнуть, что социальные изменения и социальное развитие могут
быть как эволюционными, так и революционными. Изменения могут быть
организованными и целенаправленными, в этом случае мы говорим о
социальных реформах.
В развитии общества довольно часто возникают процессы, связанные
с коллективными действиями людей, не входящих в состав формальных
организаций или социальных институтов, и направленные либо на
осуществление социальных изменений, либо на их предотвращение.
Совокупность таких коллективных действий называют социальными
движениями.
Следует отличать социальные движения от социальных институтов.
Если социальные институты – это относительно устойчивые и стабильные
образования,
выполняющие
функцию
воспроизводства
человека
и
определенных социальных отношений и взаимодействий в определенных
циклах, то социальные движения высокодинамичны, изменчивы и имеют
неопределенные по времени жизненные циклы. Социальные движения
существенно отличаются и от социальных организаций, т. к. для движений
характерны спонтанность, подвижность, неустойчивость культурных
образцов и норм, отсутствие жестко закрепленных за отдельными людьми
социальных статусов и ролей.
Литература
Основная: [206, гл. 16, 17, с. 296-331]; [100, гл. 11, с. 329-373]; [111]; [74];
[168]; [17]; [134].
Дополнительная: [273, с. 192-218]; [229]; [275, с. 69-84]; [267, гл. 4, с. 169212].
Электронные ресурсы: [291]; [292].
95
Вопросы для самоконтроля
1. Какие изменения называются социальными?
2. Что общего и в чем различие между такими понятиями, как
"социальные изменения", "социальное развитие", "социальный прогресс"?
3. Каковы
основные
черты
эволюционных
и
революционных
социальных изменений?
4. Что такое социальная реформа?
5. В чем состоит противоречивость социального прогресса?
6. Что такое "социальные движения"? Каковы их жизненные циклы?
7. Назовите основные признаки социальной революции и её отличие
от социальной реформы?
8. Что означают процессы глобализации в современном мире, каковы
их сущность и содержание?
9. В чём заключаются риски современных процессов глобализации?
10. Каковы место и роль России в современном глобализирующемся
мире?
Тема 12 Современное российское общество: перспективы развития и
место в современном мире.
Переходный характер современного этапа развития России: от
тоталитаризма и авторитаризма к политической демократии и рыночным
отношениям в экономической сфере. Реформирование политических и
государственных
институтов.
Процессы
социального
расслоения.
Социальные конфликты: причины, субъекты и способы разрешения.
Аномия и процессы деинституциализации.
Варианты социально-политического развития: плюрализм гипотез.
Формирование основ гражданского общества. Социальная политика
96
современного Российского государства. Создание «среднего» класса и
процессы маргинализации.
Перспективы
духовного
возрождения
России.
Формирование
самостоятельной, активной, ответственной перед обществом личности.
Становление мировой системы. Место России в мировом сообществе.
Цель изучения темы: понимание сущности социальных процессов
реформирования современного российского общества; проблем и рисков
на современном этапе модернизации нашей страны; места России в
мировом
сообществе;
перспектив
её
перехода
в
стадию
постиндустриального развития.
По данной теме необходимо:
Знать основные тенденции изменения российского общества с
учётом
социокультурных
модернизации;
особенностей
основные
варианты
его
его
реформирования
и
социально-политического
развития; основные факторы, влияющие на образование новых страт,
изменение
социальной
структуры
при
переходе
в
стадию
постиндустриального развития.
Уметь анализировать сущность основных процессов, происходящих
в
сфере
социальной
и
социально-политической
жизни
общества,
социальных отношениях и процессах на пути модернизации и перехода
России в стадию постиндустриального развития; находить и использовать
информацию,
необходимую
для
ориентирования
в
современной
геополитической обстановке.
Методические указания по изучению темы
Основные понятия темы: «трансформация общества», «социальная
сфера», «социетальные сферы общества», «социальная проблема», «миросистема», «новый север – виртуальный континент», «гиперсевер – русский
мир»,
«общенациональные
задачи»,
97
«демографическая
проблема»,
«миграция»,
«политическая
«трудовая
миграция»,
иммиграция»,
«экономическая
«индустриальное
миграция»,
общество»,
«постиндустриальное общество», «информационное общество».
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
Начинать самостоятельное изучение данной темы необходимо с
анализа
особенностей
трансформации
российского
общества
на
современном этапе развития. Среди этих особенностей главное внимание
необходимо обратить на переход от тотально этатизированной экономики
к частично регулируемым государством рыночным отношениям на основе
частной
собственности;
на
реформу
политической
системы;
на
трансформацию социальной структуры и вытекающие из нее негативные
процессы социального расслоения и бедности; на определенный кризис в
духовной сфере и сфере межнациональных отношений.
Затем нужно рассмотреть основные модели социально-политического
и социально-экономического развития России, приводимые в современной
социологической научной литературе (прежде всего, в журнальных
статьях и материалах научных конференций).
Особое внимание нужно уделить изучению социальной сферы
современной России, изучить основные проблемы (маргинализация
определённых слоев населения; появление так называемых «новых
бедных»; рост децильного коэффициента; трудности в формировании
«среднего» класса; основные варианты программ социальной защиты
населения в условиях коренных реформ и др.), проанализировать
возможные пути разрешения данных проблем.
В заключение изучения данной темы нужно обратить внимание на
дискутируемые в научной литературе пути перехода России в стадию
98
постиндустриального развития. Для этого необходимо, прежде всего,
проанализировать место и роль России в современном мире, опираясь на
изучение монографической литературы.
Литература
Основная: [44]; [28]; [192]; [45]; [4]; [201]; [133]; [224].
Дополнительная: [184]; [124]; [94]; [15]; [252, Часть 3, с. 171-264].
Вопросы для самоконтроля
1. В чем заключаются основные препятствия на пути превращения
России в «процветающее» демократическое государство? Назовите
несколько, на ваш взгляд, основных.
2. Что такое «социальная сфера»? Назовите основные тенденции ее
развития и изменения в современной России.
3. Что означает «адресная социальная защита населения»?
4. Что такое «постиндустриальное общество»?
5. Какими социокультурными особенностями отличается процесс
реформирования современной России?
6. В чём состоят перспективы духовного возрождения России, в чём,
по вашему мнению, основы этого возрождения?
7. Назовите союзников России в современном мире.
8. Что такое «парадигма стратегического развития социума»?
9. Каковы перспективы формирования гуманистической парадигмы
постиндустриального общества?
10.Чем,
по
вашему
мнению,
определяется
качество
современного социума и всех её составляющих?
Тема 13 Методы социологического исследования.
Социологическое исследование: содержание, структура, виды.
99
жизни
Прикладные социологические исследования. Этапы прикладного
социологического
исследования:
подготовительный
этап
или
этап
разработки программы социологического исследования; полевой этап или
этап сбора эмпирических данных; подготовка к обработке и обработка
информации; анализ информации и подготовка итоговых документов
социологического исследования.
Общая характеристика количественных и качественных методов
социологического исследования: опрос, наблюдение, метод экспертных
оценок;
анализ
документов,
эксперимент.
Основное
содержание
процедур
прикладного
выборочного метода и виды выборки.
Цель
–
изучение
социологического
методов,
исследования,
техник
и
функционально
объединенных
и
эмпирически применяемых для получения достоверной информации об
изучаемом социальном явлении или процессе.
По данной теме необходимо:
Знать общенаучные и специальные методы социологического
исследования; количественные и качественные методы в социологии;
этапы
социологического
совокупность»,
исследования;
«выборочная
понятия
совокупность»,
«генеральная
«репрезентативность
выборки», «ошибка выборки»; составляющие ошибки выборки; методы и
технические приемы сбора и анализа социологической информации.
Уметь охарактеризовать отличительные признаки опросных методов
(анкетирование,
интервью,
экспертный
опрос),
наблюдения,
социологического эксперимента и анализа документов; при помощи,
полученной
в
ходе
исследования
социологической
информации,
обеспечить информационно-коммуникативную поддержку в решении
социальных и профессиональных задач.
Методические указания по изучению темы
100
Основные понятия темы: методология, методы, методика и техника
социологического
исследования,
пилотажные/пробные,
лонгитюдные,
генеральная
сравнительные
трендовые,
и
исследования
и
когортные),
выборочная
полевые
повторные
(панельные,
прикладные
совокупности,
и
исследования,
выборки
основа
и
репрезентативность, социальная проблема, объект (концептуальный,
проектируемый, реальный) и предмет исследования, цели и задачи
прикладного исследования, системный анализ объекта, интерпретация
(теоретическая и эмпирическая) и операционализация понятий, гипотезы
(основные и неосновные, описательные и объяснительные, первичные и
вторичные,
рабочие),
выборка
(одноступенчатая,
случайная
(вероятностный отбор) и неслучайная, гнездовая, систематическая,
районированная
–
стратифицированная, квотная, многоступенчатая,
территориальная, производственная, метод типичных представителей),
наблюдение (включенное и невключенное, лабораторное, несплошное,
нестандартизированное, полевое, систематическое, стандартизированное),
опрос
(анкетный,
вилочный,
панельный,
почтовый,
прессовый,
репрезентативный, социометрический, сплошной, телефонный), анкета,
анкетирование, валидность, релевантность, вопросы альтернативные
(дихотомический
контактные,
вопрос),
контрольные,
вопросы-фильтры,
косвенные,
вопросы
открытые,
(закрытые,
полузакрытые,
прожективные, шкальные), опрос экспертов, интервью (личное и
групповое,
стандартизированное
ненаправленное,
телефонное),
/
формализованное,
полуформализованное,
эксперимент
фокусированное,
(лабораторный,
однофакторный, полевой).
101
направленное,
социальный,
глубинное,
факторный,
При самостоятельном изучении данной темы следует обратиться к
конспекту лекции и рекомендованной литературе, последовательно
отвечая на вопросы, предлагаемые для самоконтроля.
В начале изучения данной темы необходимо определить понятие
социологического исследования как систему логически последовательных
методологических,
методических
и
организационно-технических
процедур, связанных между собой единой целью. Главным условием
социологического
исследования
является
его
направленность
на
социальную реальность, на практику социального управления.
При
изучении
классификации
социологических
исследований
необходимо обратить внимание, что в зависимости от типа конечных
результатов
исследования
социологические
исследования
выделяются
и
теоретико-прикладные
прикладные
социологические
исследования. Эмпирические исследования предполагают сбор первичных
данных, по определенной программе и с использованием правил научного
вывода, предоставляющий в распоряжение специалиста репрезентативную
информацию. Обращаем внимание, что в прикладной социологии в
зависимости от объекта и предмета исследования, его целей и задач, а
также применяемой методологии и методов исследования выделяются
следующие виды социологических исследований: пилотажное (пробное)
исследование; полевое исследование; монографическое исследование;
сравнительное исследование; выборочное исследование; исследования
ориентированные на изучение развития явлений и процессов во времени,
или повторные, к которым относятся панельные, лонгитюдные, трендовые
и когортные.
Изучая
процедуру
социологического
исследования,
которая
представляется в виде определенной последовательности действий
исследовательского коллектива, чтобы наиболее точно и эффективно
102
получить ответ на поставленную проблему, следует обратить особое
внимание
на
этапы
социологического
исследования.
Этапами
социологического исследования являются: подготовительный этап или
этап разработки программы социологического исследования; полевой этап
или этап сбора эмпирических данных; этап подготовки к обработке и
обработка собранной информации; этап анализа информации и подготовка
итоговых документов исследования. Основное внимание при изучении
подготовительного
этапа
исследования
необходимо
обратить
на
конструирование программы социологического исследования, которая
включает следующие обязательные разделы: методологический или раздел
разработки теоретической концепции исследования, методический и
организационно-технический.
Второй этап социологического исследования – полевой или этап
сбора эмпирических данных. На этом этапе социолог добывает первичную
социологическую
информацию.
Следующий
этап
характеризуется
подготовкой (шифровка, кодирование) и обработкой информации,
производимой, как правило, при помощи компьютера и представлении
полученных
диаграммной)
результатов
форме.
в
удобной
Заключительный
(табличной,
этап
графической,
социологического
исследования – анализ информации и подготовка итоговых документов,
т.е. происходит подготовка отчета по результатам, формулируются
выводы и практические рекомендации.
При изучении данной темы следует обратить внимание на то, чем
обусловлено обращение к стратегиям формирования и сбора данных на
основе выборочного метода исследования. Изучение данного вопроса
следует начать с определения понятий объект исследования (при
различении концептуального, проектируемого, реального), генеральной и
выборочной совокупности. Изучая процедуру формирования выборки,
103
следует определить следующие понятия: «основа и репрезентативность
выборки», «единицы отбора» и «единица наблюдения», «объем выборки».
Организация процедур формирования выборочной совокупности включает
следующие
основные
выборки:
одноступенчатую,
случайную
(вероятностный отбор) и неслучайную, гнездовую, систематическую,
районированную (стратифицированная), квотную, многоступенчатую,
территориальную, производственную, метод типичных представителей.
Для сбора эмпирической информации, в зависимости от применяемых
методов исследования, в структуре социологического знания различают
методы:
наблюдения
–
включенного
и
невключенного;
анализа
документов – формализованного (контент-анализ) и неформализованного;
опроса, включающего анкетные методы и социологическое интервью.
Литература
Основная: [9, гл. 4, с. 120-152]; [147, гл. 32, 33, 34, 35, 36, 37, с. 607678, гл. 39, 40, с. 693-742]; [178, гл. 3, с. 56-65, гл. 5, с. 87-180, гл. 6, с. 181201]; [183, Раздел 5, с. 278-294]; [1]; [83]; [130]; [77]; [79]; [181]; [202].
Дополнительная: [234, с. 26-33]; [236]; [237]; [243]; [244]; [245, с. 3157, с. 243-350, с. 415-808].
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте характеристику общенаучным и специальным методам
социологического исследования.
2. Перечислите этапы социологического исследования.
3. Назовите разделы Программы социологического исследования.
Какие процедуры они включают в себя?
4. Какие типы социологических исследований вы знаете?
5. Что дает системный анализ объекта исследования?
6. Какова роль гипотезы в социологическом исследовании?
7. Зачем нужна концептуальная модель объекта исследования?
104
8. Каково преимущество выборочного исследования перед
сплошным?
9. Что такое систематическая и случайная ошибки выборки?
10.Что представляет собой процедура операционализации?
11.В чем специфика пилотажного исследования?
12.Какие методы и технические приемы сбора социологической
информации вы знаете?
Методические указания к выполнению контрольной работы
После изучения курса студенты выполняют контрольную работу,
цель которой — показать знание основных понятий и категорий
социологии. Номер темы контрольной работы студент выбирает по первой
букве фамилии и в зависимости от факультета выполняет одну или две
работы из предложенных в таблице.
Первая буква
фамилии
студента
А, Р, Ц, Я
Б, П, X, У
В, М, Ф, Ш
Г, Д, Т, И
Номер темы
Первая буква
контрольной работы
фамилии студента
Номер темы
контрольной работы
Ж, Н, Щ, Е
3, Л, О, С
К, Ч, Э. Ю
], 12, 15,24,30
5,8, 18,26,34
2, 11,20,23,29
6,9, 16,28,32
3, 14, 19,22,34
7, 10, 17,27,31
4, 13,21,25,33
Студент может предложить и свою тему контрольной работы, но в
этом случае ее необходимо согласовать с преподавателем. К каждой теме
предлагается план и список литературы, который по желанию можно
дополнить источниками, не указанными в данном списке.
При написании контрольной работы необходимо использовать
справочную литературу, приведенную в методических указаниях, но при
этом следует критически относиться к материалу, изложенному в том или
ином источнике, и избегать списывания, поскольку журнальная статья,
глава монографического исследования или учебного пособия имеет
105
другую логику изложения материала. Желательно приводить разные точки
зрения на анализируемую проблему.
По согласованию с преподавателем вместо написания контрольной
работы и собеседования по ней студент-заочник может сдавать устный
зачет по выбранной теме.
Все вопросы, касающиеся выбора темы контрольной работы, под
готовки к устному зачету и экзамену, решаются преподавателями кафедры
(телефон кафедры истории и социологии МГТУ 45-87-54).
Объем
контрольной
работы
должен
составлять
15
страниц
машинописного текста через полтора интервала или соответствующий
объем при рукописном исполнении. При наличии приложений объем
работы может быть и большим.
Примерная структура контрольной работы:
- титульный лист в соответствии с приложением 1;
- содержание в соответствии с приложением 2;
- введение (объемом 1-2 страницы);
- содержание работы, состоящей из 2-5 вопросов, каждый из
которых имеет заголовок и может состоять из подвопросов;
- заключение объемом 1-2 страницы;
- список литературы;
- приложения (если они имеются).
Во
введении
избранной
разработки,
темы,
студент должен
кратко
осветить
сформулировать
цель
обосновать актуальность
состояние
и
ее
конкретные
научной
задачи
исследования, раскрыть методы и приемы работы.
В контрольной работе подробно раскрывается содержание вопросов
избранной темы. Их рассмотрение должно отвечать требованиям
научности,
логической
последовательности,
106
конкретности
и
доказательности, связи теории с практикой. Анализ каждого вопроса темы
должен заканчиваться убедительными краткими выводами.
При использовании в работе источников в виде прямого и
косвенного цитирования на них должны делаться ссылки.
Заключение представляет собой краткое обобщение рассмотренных
вопросов темы, общие выводы и предложения. Оно может включать
краткую характеристику перспективы изучения и научной разработки
проблемы.
В список литературы студент включает только те источники,
которые непосредственно он использовал при написании работы.
В приложения выносятся таблицы, графики, схемы, образцы
опросных листов и другие вспомогательные материалы, на которые
имеются ссылки в тексте работы. Приложения имеют смысл только в том
случае, если они дополняют, помогают раскрытию основных вопросов
темы.
107
Приложение 1
(образец оформления 1-ой страницы)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра истории и социологии
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1
по дисциплине «социология»
на тему
"ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ"
Выполнил: А.В. Сергеев, ЗуОп-2
Проверил: д.с.н., проф. В.В. Рябев
Мурманск
2013
108
Приложение 2
(образец оформления 2-ой страницы)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..3
1. (заголовок)…………………………………………………………………..5
1.1.
..…………………………………………………………………………………5
1.2.
…..………………………………………………………………………………6
2. (заголовок) ………………………………………………………………….7
2.1.
……………………………………………………………………...7
2.2.
…..………………………………………………………………….8
3. (заголовок) ………………………………………………………………...10
и т.д.
Заключение……………………………………………………………………13
Список литературы…………………………………………………………...15
Приложения (если они имеются)...………………………………………….16
109
Приложение 3
(образец оформления содержания контрольной работы)
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
Х. ХХХХХХХХ ХХХХХХХХХ ХХХХХХХХХХХХХХХ
Х.Х. Хххххххххххх ххх ххххххххххх ххххххххххххх хххххххххх
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
"Хххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
".1
Ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
и т.д.
Верхнее поле – 20-25 мм
Нижнее поле – 20-25 мм
Левое поле – 25 мм
Правое поле – 10 мм
1
Межстрочный интервал – 1,5
Число строк на листе – 28-32
Абзац – 1,25
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс. – М. : Феникс, 2005. – С. 48.
(сноски печатаются через полтора интервала).
110
Темы контрольных работ
Тема
1.
Специфика
объекта
и
предмета
социологии:
категории
"социальное" и "социальная реальность" (объективная и субъективная
реальность). Понятийный аппарат социологии: понятие идеального типа (М.
Вебер),
модельные,
аналитические
и
операционнальные
понятия,
статистические категории. Структура социологического знания: общая
социология, специальные социологические теории ("теории среднего
уровня" Р.Мертон). Содержание функций социологии.
Тема 2.Социология О. Конта. Объект и предмет социологии по Конту.
Общество как особая реальность. Социальная статика и динамика. Закон
"трех стадий".
Тема 3. Социальный органицизм Г. Спенсера. Концепция эволюции.
Факторы и процесс социальной эволюции. Модель общества: аналогия
между обществом и организмом. Учение о социальных институтах.
Тема 4.Социологический реализм Э. Дюркгейма. Концепции "социального
факта и социологизма". Разделение общественного труда и концепция"
солидарности». Концепция "аномии".
Тема
5.
Социологическая
концепция
марксизма.
Экономический
детерминизм К. Маркса. Учение об общественно-экономических формациях.
Теории "классов" и социальной революции".
Тема 6. Развитие социологической науки в России в конце XIX — начале XX
века. Основные научные школы в российской социологии (краткая
характеристика).
Тема 7.Интегральная социология П. Сорокина. Предмет и структура
социологии.
Концепция
«взаимодействия».
Концепции
социальной
стратификации и мобильности.
Тема 8. "Понимающая социология" М. Вебера. Понятие "идеальный тип".
Категория "понимания" и "социального действия". Типология социального
действия. Учение о типах господства.
111
Тема 9. Современная западная социология. Концепция парадигм социологии
Дж. Ритцера. Функциональная парадигма Т. Парсонса и Р. Мертона. Теория
социального
конфликта.
Теория
символического
интеракционизма.
Концепция социального обмена.
Тема 10. Анализ социальных систем в социологии. Понятие, содержание,
виды
"социальных
взаимодействий, связей
и
отношений". Понятие
"социальная система" и "социальная структура" в социологии. Взаимосвязь
факторов интеграции социальных систем: социальный статус и роли
социальные нормы и ценности.
Тема 11. Понятие общества в социологии. Теории общества (Г. Спенсер, Э.
Дюркгейм, К.Маркс, Т. Парсонс, К. Поппер, Э. Шилз).
Тема 12. Общество как социальная система. Общество как социетальная и
социокультурная
индустриальное,
система.
Типология
постиндустриальное,
обществ:
информационное,
традиционное,
массовое
и
массового потребления.
Тема 13. Социальные организации.
Понятие, структура социальной
организации. Формализация структуры организации, организационная
иерархия. Социальные атрибуты и взаимосвязь организаций: формальная,
неформальная,
внеформальная,
социально-психологическая.
Типология
организаций.
Тема 14. Социальные институты. Понятие и структура социального
института.
Понятие
"институция"
и
"институциализации",
"деинституциализация". Функции социальных институтов. Виды социальных
институтов.
Тема 15. Семья как универсальный социальный институт. Атрибуты семьи
как социального института. Общие и специфические функции семьи как
социального института. Социальные факторы интеграции и дезинтеграции
семьи.
112
Тема 16. Социальные группы и общности. Понятие, типология статусов.
Понятие и типология социальных групп: реальные и номинальные, малые,
статусные группы, социальные классы, страты.
Тема 17. Социальные общности. Социальные общности: социальнопрофессиональные,
территориальные,
этнические.
Социальная
дифференциация и социальное неравенство.
Тема 18. Классовая структура общества. Классовая структура: понятие и
классификация классов
К. Маркса, М.Вебера, У. Уорнера, Э.Райта.
Характеристики "традиционного" и "нового" среднего классов.
Тема
19.
Социальная
стратификация.
Социальная
стратификация:
основные понятия, критерии, одномерная и многомерная стратификация.
Типы стратификационных систем. Стратификационная модель современного
общества российского общества.
Тема 20. Процессы дезинтеграции социальных общностей. Сущность, типы
и формы, факторы и социальные барьеры социальной мобильности. Факторы
и социальные последствия процессов маргинализации. Виды, факторы и
социальные
последствия
миграционных
процессов
в
современном
российском обществе.
Тема 21. Понятие и структура личности. Соотношение понятий "индивид"
и "личность" в социологии. Социологические концепции личности (Ч. Кули,
Р. Мертон, Г. Мид, Т. Парсонс). Ролевая и статусная концепции личности.
Тема 22. Понятие, факторы социализации. Социализация личности: виды,
факторы.
Стадии
и
этапы
социализации
(социальная
адаптация
и
интериоризация). Институты и агенты социализации
Тема 23. Социология поведения. Понятие "поведение" в социологии.
Факторы (социальные потребности (иерархия потребностей А. Маслоу),
интересы, цели, ценностные ориентации, социальные установки, стереотипы,
традиции. Типология поведения.
Тема 24. Поведение и социальный контроль. Конформное и девиантное
поведение: виды, факторы. Теории социальной девиации. Концепция
113
стигматизации. Причины роста социальных девиаций в современном
российском обществе. Социальный контроль: содержание, типы, функции.
Тема
25.
Социология
гражданского
общества.
Понятие,
атрибуты
гражданского общества: экономическая свобода индивида, естественные и
неотъемлемые
права
человека,
суверенитет
народа,
политический
плюрализм, гражданская культура и гражданский менталитет. Социальные
основы гражданского общества.
Тема 26. Социальный конфликт как форма социального взаимодействия.
Понятие "конфликт" в социологии. Содержание и факторы конфликта в
концепциях конфликта (К. Маркса, Р. Дарендорфа, Л. Козера). Структура
конфликта: субъекты и объект конфликта, конфликтная ситуация и
проблема, инцидент. Типология социальных конфликтов.
Тема 27. Социология общественного мнения. Соотношение понятий
"общественное ", "личное", "групповое", "коллективное" и "мнение толпы".
Атрибуты
общественного
мнения:
проблемность,
ситуативность,
общественного
мнения:
аналитическая,
объект,
публичность,
оценочная,
адаптирующая,
предмет,
субъектность,
актуальность.
нормативная,
социального
Функции
информационная,
контроля,
культуронаследования, экспрессивная. Формы институционализации и
выражения общественного мнения современном российском обществе.
Тема 28. Социология социальных изменений. Характеристика и соотношение
понятий "социальный прогресс", "социальное развитие", "социальное
изменение". Виды социальных изменений. Эволюционные изменения.
Социальные реформы. Критерии социального прогресса. Революция как
форма социальных изменений. Эволюционные изменения. Социальные
реформы.
Тема 29. Типы и виды социальных движений. Жизненные циклы социальных
движений. Социальные движения и социальные изменения. Основные
социальные движения современного мира.
114
Тема 30 Социология модернизации российского общества. Современное
российское общество: массовые слои и проблемы преодоления социального
неравенства и бедности. Проблемы формирования "среднего класса".
Тема 31 Социологическое исследование. Понятие и виды социологического
исследования: пилотажные, полевые, сравнительные, повторные, панельные,
лонгитюдные, трендовые, когортные.
Тема 32. Прикладные социологические исследования. Этапы прикладного
социологического исследования: подготовительный (или этап разработки
программы социологического исследования), полевой (или этап сбора
эмпирических данных), этап подготовки к обработке и обработка
информации. Анализ информации и подготовка итоговых документов
социологического исследования.
Тема 33. Понятие метода социологического исследования. Методы
социологического исследования: включенное и невключенное наблюдение,
свободное интервью и формализованный опрос, метод экспертных оценок,
анализ содержания документов: неформализованный и формализованный
(контент-анализ).
Тема 34. Выборочный метод в социологическом исследовании. Основные
понятия выборочного метода (генеральная и выборочная совокупность).
Виды
выборки:
территориальная
и
производственная,
одно-
и
многоступенчатая, случайная, районированная, квотная; метод типичных
представителей.
115
Вопросы к зачету
1. Объект и предмет социологии: категория «социальное» и «социальная
реальность».
Специфика
социологического
знания. Понятийный
аппарат социологии. Структура социологического знания. Функции и
методы социологии.
2. Позитивизм О. Конта. Закон трех стадий исторического развития,
учение о социальной статистике и социальной динамике.
3. Органическая теория Г. Спенсера.
4. Социологическая концепция Э. Дюркгейма.
5. «Понимающая» социология М. Вебера.
6. Социально-исторический детерминизм К. Маркса.
7. Стадии развития социологической мысли в России конца XIX – начала
XX века (основные течения и школы).
8. Социология П. Сорокина.
9. Социология в XX веке: особенности развития, основные парадигмы.
10.Понятие «социальное действие и взаимодействие». Концепции
«действия» М. Вебер, Т. Парсонс. Социальные связи и отношения:
формы и виды.
11.Структура и структурная дифференциация, атрибуты социальной
системы. Концепция социальной системы Т. Парсонса. Иерархия
социальных систем.
12.Факторы интеграции социальных систем: статусы, роли, нормы,
ценности, социальный контроль и санкции.
13.Понятие общество в классической и современной социологической
теории.
14.Основные типы современных обществ.
15.Атрибуты, структура общества Т. Парсонса.
16.Основные понятия социологического анализа культуры: артефакт,
культурный контакт, образец, объект, признак, цикл, плюрализм,
барьер.
116
17.Основные типы культуры. Субкультура и контркультура.
18.Социокультурные процессы и изменения в современном обществе.
19.Социальные
факторы
и
последствия
мультикультурализма,
этноцентризма, культурной интеграции.
20.Социальная организация: понятие, структура. Организационные связи
и отношения. Формализация структуры организации, организационная
иерархия, цели организации.
21.Типология организаций. Трудовая организация и трудовой коллектив.
22.Понятие «социальный институт». Виды социальных институтов, их
взаимосвязь.
23.Процессы институциализации и деинституциализации. Функции и
дисфункции социальных институтов.
24.Брак как социальный институт. Формы брака.
25.Социологический
анализ
семьи
как
социального
института.
Исторические и современные формы семьи.
26.Социальные факторы интеграции и дезинтеграции семьи, изменения
семейно-брачных связей и отношений и их социальные последствия.
27.Социальная структура общества. Социальная дифференциация и
неравенство: понятие, формы, факторы, социальные последствия.
Тенденции
изменения
социального
неравенства
в
российском
обществе и их социальные последствия.
28.Статусная структура общества: понятие, виды, измеряемые показатели
статусов.
29.Статусные различия: социальная дистанция, статусная идентификация
и диспозиция, выравнивание статусов, статусное несоответствие и
несовместимость.
30.Понятие «группа» в социологии. Проблема выделения реальных и
номинальных
групп
в
социологии.
Первичные,
вторичные, формальные и неформальные группы.
31.Классовые теории К. Маркса, М. Вебера.
117
референтные,
32.Классовые теории У. Уорнера, Э. Райта.
33.Классовая дифференциация и классовая структура общества. Понятие
«средний класс» («старый» и «новый» средний класс).
34.Основные виды и критерии стратификации. Концепция стратификации
П. Сорокина. Стратификационная модель современного российского
общества.
35.Социальные
общности:
целевые,
профессиональные,
массовые,
религиозные, территориальные.
36.,Этнические общности.
37.Этнические процессы, факторы, социальные последствия.
38.Социальные процессы мобильности, миграции, маргинализации:
факторы, виды, социальные последствия.
39.Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
40.Социологический анализ структуры личности.
41.Социологические теории личности.
42.Социализация личности: виды, агенты, факторы. Этапы социализации:
социальная адаптация и интериоризация.
43.Понятие
«поведение»
в
социологии.
Социологический
анализ
факторов детерминации поведения. Типология поведения социальных
субъектов.
44.Социальная
девиация
и
ее
факторы
(стигматизация).
Виды
девиантного и проявления делинквентного поведения, факторы их
распространения в российском обществе.
45.Социальный контроль и его формы.
46.Конформное и нонконформное поведение.
47.Социальный конфликт как форма социальных взаимодействий, его
виды. Структура, субъекты и формы протекания и разрешения
конфликта.
48.Понятие «гражданское общество». Социальные и институциональные
факторы становления гражданского общества.
118
49.Общественное мнение как институт гражданского общества: атрибуты,
структура, функции.
50.Характеристика и соотношение понятий «социальное изменение»,
«социальный
прогресс»,
«социальное
развитие».
Концепции
социального прогресса.
51.Понятие, типы и виды социальных движений. Жизненные циклы
социальных движений.
52.Современное
российское
общество
и
проблемы
преодоления
социального неравенства и бедности.
53.Прикладные социологические исследования: сущность, виды.
54.Этапы прикладного социологического исследования.
55.Выборочный метод в социологических исследованиях.
56.Метод наблюдения.
57.Социологический эксперимент.
58.Опросные методы.
59.Требования к разработке и тестированию анкеты: виды вопросов.
60.Метод анализа документов: качественный, контент-анализ.
Вопросы к экзамену
1. Объект и предмет социологии: категория «социальное» и «социальная
реальность». Специфика социологического знания.
2. Специфика
социологических
понятий.
Понятийный
аппарат
социологии: понятие идеального типа, модельные и аналитические
понятия, статистические категории.
3. Структура социологического знания. Функции и методы социологии.
4. Позитивизм О. Конта. Закон трех стадий исторического развития,
учение о социальной статистике и социальной динамике.
5. Органическая теория Г. Спенсера.
6. Социологическая концепция Э. Дюркгейма.
7. «Понимающая» социология М. Вебера.
119
8. Социально-исторический детерминизм К. Маркса.
9. Стадии развития социологической мысли в России конца XIX – начала
XX века (основные течения и школы).
10.Социология П. Сорокина.
11.Социология в XX веке: особенности развития, основные течения и
школы.
12.Понятие «социальное действие и взаимодействие». Концепции
«действия»
М.
Вебер,
Т.
Парсонс.
Сорокин
П.
концепция
взаимодействия. Социальные связи и отношения. Формы и виды
социальных связей и отношений.
13.Структура и структурная дифференциация, атрибуты социальной
системы. Концепция социальной системы Т. Парсонса. Иерархия
социальных систем.
14.Факторы интеграции социальных систем: статусы, роли, нормы,
ценности, социальный контроль и санкции.
15.Понятие общество в классической и современной социологической
теории. Атрибуты, структура общества Т. Парсонса. Основные типы
современных обществ.
16.Основные понятия социологического анализа культуры: артефакт,
культурный контакт, образец, объект, признак, цикл, плюрализм,
барьер.
17.Основные типы культуры. Субкультура и контркультура.
18.Социокультурные процессы и изменения в современном обществе.
Факторы,
социальные
последствия
мультикультурализма,
этноцентризма, культурной интеграции.
19.Социальная организация: понятие, структура. Организационные связи
и отношения кооперации, координации, субординации, реординации.
Формализация структуры организации, организационная иерархия,
цели организации.
120
20.Типология организаций: формальная, неформальная, внеформальная,
социально-психологическая.
Трудовая
организация
и
трудовой
коллектив.
21.Понятие
«социальный
социальных
институт».
институтов.
Виды
Общество
как
социальных
совокупность
институтов,
их
взаимосвязь.
22.Процессы институциализации и деинституциализации. Функции и
дисфункции социальных институтов.
23.Брак как социальный институт, его институциональные атрибуты.
Формы брака: моногамия, полигамия, экзо - и эндогамия. Гражданский
брак и сожительство.
24.Социологический
анализ
институциональные
семьи
атрибуты.
как
социального
Универсальные
и
института:
специфические
институциональные функции семьи. Исторические и современные
формы семьи.
25.Социальные факторы интеграции и дезинтеграции семьи, изменения
семейно-брачных связей и отношений и их социальные последствия.
26.Социальная структура общества. Социальная дифференциация и
неравенство: понятие, формы, факторы, социальные последствия.
Тенденции
изменения
социального
неравенства
в
российском
обществе и их социальные последствия.
27.Статусная структура общества: понятие, виды, измеряемые показатели
статусов. Статусные различия: социальная дистанция, статусная
идентификация и диспозиция, выравнивание статусов, статусное
несоответствие и несовместимость.
28.Понятие «группа» в социологии. Проблема выделения реальных и
номинальных
групп
в
социологии.
Первичные,
референтные,
вторичные, формальные и неформальные группы.
29.Классовые теории К. Маркса, М. Вебера, У. Уорнера, Э. Райта.
30.Понятие социального класса. Классовая дифференциация и классовая
121
структура общества. Понятие «средний класс» («старый» и «новый»
средний класс).
31.Основные виды и критерии стратификации. Концепция стратификации
П. Сорокина. Стратификационная модель современного российского
общества.
32.Социальные
общности:
целевые,
профессиональные,
массовые,
коллективные, религиозные, территориальные, этнические.
33.Этнические процессы, факторы, социальные последствия: этническая
идентификация и консолидация, этническая миксация и аккомодация,
аккультурация и ассимиляция, билингвизм, мультикультурализм,
этническая сегрегация и этноцентризм, ксенофобия, расовая и
национальная нетерпимость, геноцид.
34.Социальные процессы мобильности, миграции, маргинализации:
факторы, виды, социальные последствия, специфика в российском
обществе.
35.Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
Социологический анализ структуры личности.
36.Социологические теории личности (Ч. Кули, Р. Мертон, Г. Мид, Т.
Парсонс).
37.Социализация личности: виды, агенты, факторы. Этапы социализации:
социальная адаптация и интериоризация.
38.Понятие
«поведение»
в
социологии.
Социологический
анализ
факторов детерминации поведения. Типология поведения социальных
субъектов.
39.Социальная
девиация
и
ее
факторы
(стигматизация).
Виды
девиантного и проявления делинквентного поведения, факторы их
распространения в российском обществе.
40.Социальный контроль и его формы. Конформное и нонконформное
поведение.
122
41.Социальный конфликт как форма социальных взаимодействий, его
виды. Структура, субъекты и формы протекания и разрешения
конфликта.
42.Понятие «гражданское общество». Социальные и институциональные
факторы становления гражданского общества.
43.Общественное мнение как институт гражданского общества: атрибуты,
структура, функции.
44.Характеристика и соотношение понятий «социальное изменение»,
«социальный
прогресс»,
«социальное
развитие».
Концепции
социального прогресса.
45.Понятие, типы и виды социальных движений. Жизненные циклы
социальных движений.
46.Современное
российское
общество
и
проблемы
преодоления
социального неравенства и бедности.
47.Прикладные социологические исследования: сущность, виды.
48.Этапы прикладного социологического исследования.
49.Выборочный метод в социологических исследованиях.
50.Метод наблюдения.
51.Опросные методы (анкетирование, интервьюирование).
52.Требования к разработке и тестированию анкеты: виды вопросов.
53.Метод анализа документов: качественный, контент-анализ.
54.Социологический эксперимент.
123