1

1
Автор-составитель:
Ф.и.о., ученая степень, ученое звание, должность
Вьюгина Любовь Константиновна к.э.н., доцент
Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономика труда
Составлен
образовательного
в
соответствии
стандарта
с
высшего
требованиями
Государственного
профессионального
образования
основной программы по специальности 060700 Национальная экономика
Дисциплина входит в федеральный /региональный компонент общих
гуманитарных
и
социально-экономических
/математических
и
естественнонаучных / общепрофессиональных /специальных дисциплин
специализации и является обязательной для изучения.
2
3
Программа разработана на основании примерной учебной программы
дисциплины,
составленной
в
соответствии
с
государственными
требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки студента по
специальности 060700 (НЭ).
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины «Экономика труда» - дать
будущим специалистам представления о сущности и роли труду в
современных условиях, социально-трудовых отношениях и социальноэкономических процессах в сфере трудовой деятельности. Сформировать
навыки в области эффективного использования трудовых ресурсов, роста
эффективности труда в условиях рыночных методов хозяйствования.
2. Задачи изучения дисциплины.
Изучив и освоив данную дисциплину, студент должен:
2.1. Иметь четкое представление о сути, роли и особенностях
современного труда в жизни каждого отдельного человека и общества в
целом.
2.2. Уметь
анализировать существующие тенденции, которые
складываются в сфере народонаселения, трудовых ресурсов и трудового
потенциала общества.
2.3.
Понимать
важность
и
необходимость
формирования
цивилизованного рынка труда в стране.
2.4. Знать и уметь использовать эффективные методы управления
трудом, регулирования социально-трудовых отношений в организациях.
2.5. Овладеть опытом применения наиболее действенных способов
повышения эффективности трудовой деятельности, включая проблемы
трудового вознаграждения.
2.6. Разбираться в проблемах организации трудовой деятельности,
нормирования
труда,
мотивации
4
работников,
конструктивного
урегулирования трудовых конфликтов, реинжиниринга бизнес-процессов,
оптимизации трудовых процессов.
3. ОБЬЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.
(очная форма обучения)
Вид учебной работы
Всего часов
Курс
_________________________ очная
заочная
Общая трудоемкость дисциплины
90
90
2(очная)
Аудиторные занятия
51
12
3(заочн)
Лекции
34
8
Семинары
17
4
Самостоятельная работа
39
78
Вид итогового контроля
Диф. зачет
___________________________________________________
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Виды занятий.
___________________________________________________
№
Темы дисциплины
Вид занятий
п-п
(колл. часов )
Лекции Семин.Очн. Заоч. Очн. Заоч.
1.Экономика труда как наука.
4 2
2.Основные характеристики труда.
3
1
3.Население, трудовые ресурсы и
4 2
трудовой потенциал общества
4.Формирование и функционирование
рынка труда.
6 2
5.Политика социального партнерства
в современных условиях.
4
1
6.Система социальной защиты
2
1
работников.
7.Управление трудом на предприятии. 4
8.Эффективность трудовой деятельности 4 2
9.Социально-трудовые отношения.
4
1
10.Организация и нормирование труда
работников.
4
11.Трудовое вознаграждение.
4
12.Реинжиниринг бизнес-процессов.
4
5
13.Персонал предприятия.
4
___________________________________________________
4.2.Содержание дисциплины.
Тема 1. Экономика труда как наука.
Предметная область и задачи экономики труда. Основные понятия
курса. Формирование и развитие экономики труда. Место и роль курса в
ряду других наук о труде, его структура и задачи. Категория « труд» в
экономической теории и экономике труда. Роль,
сущность, функции и
особенности современного труда. Актуальные проблемы экономики труда в
современных условиях.
( 5,9,11,16, 18,19)
Тема 2. Основные характеристики труда.
Трудовой процесс. Человеческий капитал. Система подготовки и
переподготовка персонала и ее эффективность. Интенсивность труда и
факторы, ее определяющие. Производительность труда. Качество трудовой
жизни. Экономические основы производственной демократии.
(5,9,11,16, 18,19)
Тема. 3 Население, трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества.
Понятие
терминов «население», «трудовые ресурсы», «трудовой
потенциал». Структура и воспроизводство населения и рудовых ресурсов.
Экономически активное и экономически неактивное население. Компоненты
трудового потенциала. Инвестиции в человеческий капитал. Компоненты
трудового потенциала в системе факторов качества трудовой жизни.
(5,9,11,16, 18,19)
Тема 4.Формирование и функционирование рынка труда.
6
Рынок труда: сущность, содержание, структура. Современные теории
рынка
труда.
Функции,
механизм
функционирования.
Общие
закономерности действия и специфические особенности в России. Виды
рынков
труда.
Сегментация
рынка
труда.
Проблемы
занятости
и
безработицы. Государственное регулирование рынка рабочей силы. Роль,
функции службы занятости.
( 5,9,11,12,13,16,18,19)
Тема 5. Политика социального партнерства в современных условиях.
Социальное партнерство: сущность, роль, принципы. Механизм
реализации социального партнерства. Субъекты социального партнерства, и
их функции. Трудовые конфликты на производстве: природа возникновения
и механизм конструктивного урегулирования. Система социальной защиты
персонала в организациях страны.
( 5,9,11,12,13,16,18,19)
Тема 6. Система социальной защиты работников.
Основные понятия. Формы и механизмы социальной защиты.
Институты социальной защиты. Эволюция доктрин и национальных систем
социальной
защиты.
Социальное
страхование.
Система
пенсионного
обеспечения. Страхование по безработице. Трудовой кодекс РФ.
(5,9,11,12,13,16,18,19)
Тема 7. Управление трудом на предприятии.
Экономические
основы
формирования
систем
мотивации.
Инновационное управление трудом. Планирование карьеры. Основные
характеристики систем занятости на предприятии. Регулирование рабочего
времени. Соционально-профессиональная и территориальная мобильность
рабочей силы. Гибкость систем управления трудом.
( 3,4,9,10,14,15)
Тема 8. Эффективность трудовой деятельности.
7
Сущность и показатели эффективности труда. Методы измерения
производительности труда. Экономическая сущность и характеристики
рентабельности
труда.
Социально-экономические
и
организационно-
управленческие факторы роста эффективности трудовой деятельности.
( 3,4,6,7,9,14,15,17)
Тема 9. Социально-трудовые отношения.
Сущность, роль и виды социально-трудовых отношений. Факторы и
условия формирования эффективных социально-экономических отношений в
коллективах и их регулирование. Роль международной организации труда
(МОТ).
(3,4,6,7,9,14,15,17)
Тема 10. Организация и нормирование труда работников.
Сущность, роль и место организации труда персонала. Разделение и
кооперация
труда.
Производственный
процесс
и
его
структура.
Классификация и аттестация рабочих мест. Дисциплина и условия труда на
производстве. Классификация норм труда по сферам применения, периоду
действия и методам установления. Современное состояние нормирование
труда в странах с развитой рыночной экономикой.
( 3,7,9,10,18)
Тема 11.Трудовое вознаграждение.
Сущность, роль и место зарплаты. Гарантированный минимум.
Факторы, влияющие на уровень зарплаты. Функции и принципы организации
заработной платы. Формы и системы оплаты труда. Системы премирования
работников, доплаты и надбавки к заплате. Кривая Лоренца и коэффициент
Джини. Западные модели организации трудового вознаграждения. Другие
виды мотивации трудовой деятельности и условия их эффективной
организации.
8
( 3,7,9,12,15,1718)
Тема 12. Реинжиниринг бизнес-процессов.
Сущность, роль и методы реинжиниринга. Человеческие ресурсы как
объект
реинжиниринга.
Моделирование
системы
занятости
в
ходе
реинжиниринга. Трансформация организационной структуры предприятия в
процессе реинжиниринга. Организационные аспекты и кадровая политика
предприятия в ходе реинжиниринга.
( 9,10,11,14,15,18)
Тема 13. Персонал предприятия.
Внутренние рынки труда. Управление персоналом. Руководитель в
организации. Сущность, структура и виды трудовой адаптации. Оценка
вложений в человеческий капитал. Трудовое поведение: виды, особенности и
характеристика различных видов поведения. Неформальные группы в
организации.
(4,9,19,14,15,18)
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
1.Человек, экономика, труд. В чем специфика и что объединяет эти три
категории?
2.Сравните этапы развития экономики труда с этапами развития
экономической науки в целом. Можно ли установить прямое соответствие
между ними?.
3.Приведете определение труда в курсе общей экономической теории.
В чем состоят особенности его содержания на различных этапах развития
науки о труде?
9
4.Сравните цели и задачи курса «Экономика труда» с основными
задачами тех дисциплин экономико-трудового цикла, которые Вы уже
изучили. С какими курсами и почему имеется наибольшее число точек
пересечения.
5.Каковы причины возникновения и функционирования внутреннего
рынка руда?
6.Каковы объективные причины, которые вызывают необходимость
управления персоналом.
7. Организационная культура руководителя организации.
8. Что из себя представляет эффективная программа адаптации новых
работников?
9. Если возраст выхода на пенсию увеличиться. Как это скажется на
уровне мотивации персонала в организациях.
10. Приведите конкретные примеры влияния развития науки рост
производительности труда.
11. Каковы практические цели изучения трудовых процессов?
Проранжируйте их по степени важности в современных условиях.
12. Какое место занимает повышение качества трудовой жизни в
системе управления трудом? В каких отраслях и сферах деятельности оно
является особенно важным?
13.Какие понятия используются в нашей стране и других странах для
выражения человеческих ресурсов?
14.Что общего и каковы различия между трудовыми ресурсами как
одним из ресурсов экономики и материальными ресурсами?
15.Какие факторы влияют на изменение численности трудовых
ресурсов?
16.Какой смысл содержится в применении на практике понятия «
трудовой потенциал»?
17. Что собой представляет современная инфраструктура рынка труда?
10
18.Существует
ли
взаимосвязь
между
уровнем
инфляции
и
безработицей?
19.Может ли существовать полная занятость и если нет, то с чем это
связано?
20.Как может влиять бюджетно-налоговая политика правительства на
ситуацию на рынке труда?
21. В каких случаях заключается трехстороннее тарифное соглашение?.
Их отличия от двухсторонних.
22.Какие
принципиальные
различия
тарифных
соглашений
в
бюджетной сфере и в материальном производстве?
23.Коково правовое обеспечение социального партнерства в РФ?
24.Каковы основные функции, выполняемые профсоюзами в условиях
перехода к рыночным отношениям.
25.Цели и задачи государственной политики в сфере трудовых
отношений, составные элементы этой политики.
26.Каковы важнейшие принципы формирования системы социальных
гарантий работникам в организациях.
27.Назовите
и
проанализируйте
функции
основных
институтов
социальной защиты работников.
28. Проанализируйте дополнения и изменения, которые были внесены
в Трудовой кодекс РФ.
29.Какова
роль
производительности
в
экономическом
росте?
Объясните, почему разница между 3,5% и 4% ежегодного экономического
роста может быть весьма существенной?
30.Каковы основные причины на пути роста эффективности труда,
назовите и расставьте в иерархическом порядке пять (таких причин) и
прокомментируйте свою точку зрения.
31.Как вы объясните корреляционную зависимость между темпами
роста производительности труда и реальной зарплатой? Объясните, как
связан рост производительности с инфляцией.
11
32.Обясните с помощью конкретных примеров, каким образом
изменения в распределении ресурсов влияет на производительность трудовой
деятельности.
33. Основные проблемы формирования качественных социальноэкономических отношений вы современный период.
34. Дайте определение понятия «организация труда» и объясните, в
каком соотношении оно находиться с понятием «организация производства»
и «организация управления».
35. Какое место занимает разделение труда в системе элементов
организации труда и какие виды разделения труда принято выделять?
36. Каково экономическое и социальное значение дисциплины труда,
как элемента организации труда? Назовите основные пути и методы
укрепления дисциплины труда в организации.
37. Сравните определение нормирования труда в узком и широком
смысле.
38.Основные
этапы
применения
методов
реинжиниринга
к
человеческим ресурсам.
39. Алгоритм реинжиниринга предприятия.
40.Задачи и элементы кадровой политики организации в процессе
реинжиниринга.
6.ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ.
1.Предмет, роль, цели и задачи курса « Экономика труда».
2.История становления и развития экономики труда.
3.Труд в современных условиях.
4.Субьекты
трудовой
деятельности:
современные
тенденции
проблемы.
5.Рынок труда как объект исследования экономики труда.
12
и
6. Пути и методы формирования цивилизованного рынка труда в
России.
7.Особенности и тенденции развития рынка труда в развитых странах
мира.
8. Политика социального партнерства: сущность, функции, механизм
реализации.
9.Трудовой кодекс РФ (новая редакция). Общая характеристика.
10. Система социальной защиты работника на предприятии.
11. Формирование пенсионной системы в РФ.
12.Пути и методы формирования трудового потенциала организации.
13. Пути и методы роста эффективности трудовой деятельности.
14. Социально-трудовые отношения в современных организациях.
15. Организационная культура руководителя.
16 Пути
и методы эффективного урегулирования трудовых
конфликтов.
17.Особенности нормирования труда в организациях.
18.Организация оплаты труда и ее особенности в стране.
19. Качество и уровень жизни в современных условиях.
20. Реинжиниринг бизнес-процессов: сущность, роль, методы.
21.Задачи и элементы кадровой политики организации в процессе
реинжиниринга.
22. Сущность и принципы социально-трудовых отношений на
государственных предприятиях.
23. Сущность и особенности социально-трудовых отношений на
частных предприятиях
24. Наемный работник: основные требования и характеристики.
25.
Процесс
глобализации
экономики
и
социально-трудовые
отношения.
26. Человеческие ресурсы как объект реинжиниринга.
27. Принципы формирования алгоритма реинжиниринга предприятия.
13
28.
Основные
государственные
институты
социальной
защиты
работников.
6. ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ.
1. Экономика труда как наука.
2. Понятие, структура и функции труда.
3. Характеристики современного труда.
4. Население, трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества.
5. Трудовой Кодекс РФ (новая редакция). Общая характеристика.
6. Рынок труда (РТ ): сущность, роль и функции.
7.
Общие
закономерности
функционирования
рынка
труда
в
современных условиях
8. Особенности формирования цивилизованного рынка труда в России.
9. Проблемы занятости и безработицы. Государственное регулирование
данной сферы.
10. Политика социального партнерства (ПСП) : сущность, принципы и
механизм реализации.
11. Система социальной защиты персонала в организации.
12.Управление трудом работника в коллективе.
13.Организация и нормирование труда персонала производственного
коллектива.
14.Эффективность трудовой деятельности: сущность, факторы и
условия, влияющие на ее рост.
15..Сущность зарплаты и факторы, влияющие на ее рост.
16. Функции зарплаты и элементы ее эффективной организации.
17. Современные тенденции и политика государства в области оплаты
труда.
18. Реинжиниринг бизнес-процессов: цели, задачи.
19. Формирование персонала организации.
14
20. Трудовой конфликт: сущность, источники возникновения и методы
урегулирования.
21.В чем состоит различие понятий «профессионализм» и «
квалификация»?
22.Назовите факторы, которые объективно вызывают необходимость
новых подходов к оценке профессионализма в современных условиях?
23.Каковы причины появления концепции инновационного управления
трудом в нашей стране?
24.Примените понятие «планирование карьеры « к отдельным группам
работников. Как планирование карьеры соотносится со стратегическим
планированием на предприятии?
25. Охарактеризуйте заработную плату как экономическую категорию.
26. Назовите условия эффективного применения повременных систем
оплаты труда.
27. Назовите условия применения сдельных систем оплаты труда.
28. Охарактеризуйте нормирование труда как элемент организации
заработной платы.
7. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст. – М.:
НОРМА-ИНФРА, 2007.
2. Владимировов Р.П. Экономика труда. – М.: Дашков и К, 2002.
3. Воловская Н.М. Экономика и социология труда. – М.: ИНФРА-М,
2003.
4. Жулина Е.Г. Экономика труда. Курс лекций; Учеб.пособие для
вузов.- М.: Экзамен, 2006.
5. Мазин А.Л. Экономика труда: учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальности 080104 «Экономика труда». 2-е изд.
Перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2007.
15
6. Мумладзе Р.Т. Экономика и социология труда: учебник.- М.:
КНОРУС, 2007.
7. Рофе А.И. Экономика труда.– 2-е изд. М.: КНОРУС, 2011.
8. Экономика и социология труда. /Под ред. проф. А.Я. Кибанова. – М.:
ИНФРА-М, 2010.
9. Экономика труда. /Под ред. Архипова А.И.- М.: Экономика. 2009.
10. Экономика труда: учебник / А.И. Карпухин под ред. А.И. Архипова,
Д.Н. Карпухина и Ю.П. Кокина. – М.: Экономика, 2009.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и
комментариях. – СПб.: Питер, 2005.
2. Бухалков Б.С.Управление персоналом. Учебник.- М.: ИНФРАМ,2005.
3. Волгин Н.А., Волгина О.Н. Оплата труда: Японский опыт и
российская практика: Учеб.пособие. – М.: Дашков и К, 2005.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб, Питер, 2004.
5. Генкин Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на
промышленных предприятиях. – М.: НОРМА-М, 2003.
6. Мазманова Б.Г. Управление оплатой труда. – М.: Финансы и
статистика, 2002.
7. Российский рынок труда: путь от кризиса к восстановлению. Пер. с
англ.- М.: Весь мир, 2003.
8. Тучков А.И. Экономика труда. – НКФ «ЭКМОС», 2002.
9. Экономика труда: социально-трудовые отношения. / Под ред.
Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова. – М.: Экзамен, 2003.
16
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
В рамках учебного плана объем лекционного курса составляет 12
часов. В пределах отведенного учебного времени будут проанализированы
проблемы, которые включают в себя два раздела.
Видом
итогового
контроля
данной
дисциплины
является
дифференцированный зачет, для успешной сдачи поможет самотестирование.
Согласно учебному плану на проведение практических занятий
отводиться четыре аудиторных часа. Занятия включают в себя анализ
нескольких разделов (4 часа), каждый из которых
предусматривает
рассмотрение актуальных и востребованных современных тем.
Практическое занятие №1 Основные характеристики труда
Практическое занятие №2 Политика социального партнерства в
современных условиях
Практическое занятие № 3 Управление трудом на предприятии
Практическое занятие № 4 Трудовое вознаграждение
Как будут осуществляться спрос и предложение на рабочую силу в
условиях конъюнктуры рынка?
Как следует организовывать труд в обществе и на конкретном
предприятии (в организации), чтобы предприниматель получил наибольший
эффект (прибыль), а общество в целом - ВНП (ВНД)?
Как следует построить оплату труда, чтобы создать условия для
повышения его производительности и эффективности труда, а также
повышения уровня и качества жизни населения?
Как нейтрализовать безработицу и сформировать надежную систему
социальных гарантий и социальной защиты населения в условиях скачущей
инфляции и гиперинфляции?
Как управлять трудовыми ресурсами, чтобы повысить эффективность
использования трудового потенциала в обществе?
Знания в области экономики труда имеют не только теоретическое, но
и практическое значение, поскольку они необходимы в подготовке
17
специалистов высшей квалификации в области управления, менеджмента,
научных и практических работников, адаптированных к рынку труда вне
зависимости от сферы их будущей профессиональной деятельности.
В
этой
анализировать
связи
и
необходимо
уметь
планировать
определять,
показатели
и
рассчитывать,
резервы
роста
производительности и эффективности труда, уровня и динамики заработной
платы
на
предприятиях
различных
организационно-правовых
форм
собственности и методов хозяйствования, источники формирования фонда
оплаты труда и эффективное его использование; прогнозировать состояние
рынка труда, современные тенденции в развитии трудовых ресурсов и в
занятости; исследовать механизм действия социальных гарантий в сфере
труда и социальной зашиты работников от конъюнктуры рынка; правильно
использовать в отечественной практике зарубежный опыт формирования и
регулирования социально-трудовых отношений, заработной платы, доходов
населения.
ТЕСТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА ТРУДА»
1. Главным источником пополнения трудовых ресурсов в рыночной
экономике России является...
а) молодежь, входящая в рабочий возраст
б) высвобождающиеся работники
в) пенсионеры, сохранившие трудоспособность
г) мигранты
2. Приоритетный вид профессионального обучения работников в России
в условиях структурной перестройки экономики:
а) первоначальная подготовка
б) получение высшего профессионального образования
в) повышение квалификации
18
г) переподготовка
3. Полная занятость населения в рыночном государстве имеет место
когда...
а) отсутствует безработица
б) заняты все имеющиеся рабочие места
в) безработица соответствует естественному уровню
г) все трудоспособное население занято трудовой деятельностью
4. Субъектами рынка труда являются:
а) наемные работники, работодатели, государство
б) спрос и предложение рабочей силы
в) занятые и безработные
г) наемные работники, предприниматели, безработные
5. Уровень безработицы по методике Международной организации
труда (МОТ) это отношение…
а) безработных к численности экономически активного населения
б) безработных к численности занятого населения
в) безработных к численности трудовых ресурсов
г) зарегистрированных безработных к численности трудовых ресурсов
6. Важнейшим критерием эффективности экономики современного
государства является...
а) ориентация на внешний рынок труда
б) гибкость
в) снижение объемов скрытого рынка труда
г) сегментация
7. Основная цель государственной политики в области занятости...
а) социальное страхование безработных
б) достижение международных стандартов в области качества жизни
в) изучение и регулирование рынка труда
г) обеспечение полной, эффективной и свободно избранной занятости
19
8. Рост дневной выработки будет меньше, чем рост часовой выработки
если...
а) улучшается использование рабочего времени в течение смены
б) увеличивается число дней, фактически отработанных за месяц
в) ухудшается использование рабочего времени в течение смены
г) уменьшается число нерабочих дней
9. Если выработка продукции увеличивается, трудоемкость...
а) уменьшается, но в меньшей степени, чем растет выработка
б) увеличивается
в) остается неизменной
г) увеличивается теми же темпами
10. Заработная плата - это доход, получаемый от...
а) продажи результатов своего труда
б) ведения собственного бизнеса
в) участия в прибыли
г) продажи рабочей силы на рынке труда
11. Минимальный размер заработной платы работников в современной
России устанавливается...
а) руководителями хозяйствующих субъектов (предприятий, фирм и т.п.)
б) законодательно
в) на договорной основе
г) Министерством финансов
12. К системе организации оплаты труда в хозяйствующем субъекте
(предприятие, фирма и т.п.) не относится...
а) нормирование труда
б) формы оплаты труда и их разновидности (системы)
в) порядок удержания налогов и других платежей из заработной платы
г) тарифная система оплаты труда
13. Тарифная ставка - это...
а) фиксированный размер денежной оплаты за единицу времени
20
б) вознаграждение за работу, выполненную в экстремальных условиях
в) вознаграждение, связанное с распределением части прибыли предприятия
г) размер оплаты за единицу выполненной работы (изготовленной
продукции)
14. Сдельная расценка - это...
а) размер оплаты за единицу изготовленной продукции
б) размер поощрительной оплаты за труд сверх установленной нормы
в) абсолютный размер оплаты труда за единицу времени (час, день, месяц)
г) размер оплаты за дополнительную единицу изготовленной продукции
15. Индекс человеческого развития (ИЧР) не включает в себя...
а) ожидаемую продолжительность жизни
б) уровень потребления основных продуктов питания
в) среднедушевой валовой внутренний продукт
г) уровень образованности населения
16. Структура бюджета прожиточного минимума (ПМ) не включает в
себя расходы на...
а) обязательные платежи и сборы
б) питание
в) содержание иждивенцев
г) непродовольственные товары и услуги
17. Доходы населения после уплаты налогов и обязательных платежей
это...
а) общие
б) совокупные
в) личные
г) располагаемые
18. Интенсивность труда это...
а) способ сохранения высокой работоспособности трудящихся
б) рациональные режимы труда и отдыха
в) изготовление продукции в единицу времени
21
г) затраты физической, нервной и умственной энергии в единицу времени
19. Тяжесть труда это...
а) трудовые затраты при выполнении трудового процесса
б) отсутствие удобств при выполнении трудовых операций
в) степень совокупного воздействия всех элементов условий труда на
функциональное состояние человека
г) отсутствие научной организации труда
20. В настоящее время преобладающими являются формы соединения
рабочей силы со средствами производства...
а) прямое принуждение к труду
б) наем работодателем работника
в) административное принуждение
г) добровольное сотрудничество
21. Более обоснованными считаются методы поддержания дисциплины
труда...
а) экономические
б) административные
в) принудительные
г) юридические
22. Не способствует гуманизации труда...
а) обогащение содержания труда
б) конвейеризация производства
в) чередование рабочих мест в целях устранения монотонности труда
г) развитие коллективных форм организации труда.
23. Затраты труда вспомогательных рабочих основных цехов по
отдельным изделиям правильно распределяются...
а) прямым отнесением затрат труда по обслуживанию производства на
единицу продукции
б) пропорционально количеству основных рабочих, занятых изготовлением
разных изделий
22
в) равномерным делением трудоемкости обслуживания на количество
выпускаемых изделий
г) трудоемкость обслуживания по отдельным изделиям можно не
распределять
24. Уровень жизни это...
в) степень удовлетворения материальных, духовных и социальных
потребностей людей
а) условия жизни людей
б) условия социально-экономических притязаний людей
г) количество благ и услуг, которые могут приобрести люди
25. Качество трудовой жизни это...
а) структура потребления материальных и духовных благ
б) динамичное увеличение доходов людей
в) качественный набор предметов потребления
г) степень эффективной реализации трудового потенциала общества
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ)
Дисциплина
«Экономика
труда»
относится
к
числу
общепрофессиональных, формирующих профессиональные навыки будущим
специалистам представления о сущности и роли труда в современных
условиях, социально-трудовых отношениях и социально-экономических
процессах в сфере трудовой деятельности. Сформировать навыки в области
эффективного использования трудовых ресурсов, роста эффективности труда
в условиях рыночных методов хозяйствования.
В современных экономических условиях изучение проблем экономики
труда основано на фундаментально новых концептуальных представлениях о
функционировании и эффективности труда, формировании и регулировании
23
трудового потенциала, а также на анализе реальных экономических и
социальных процессов, происходящих в сфере труда в условиях развития
рыночных
отношений
Принципы
рыночной
в
экономики
российской
активно
экономике.
проявляются
в
процессе
привлечения и использования рабочей силы, внедряются в системы
социально-трудовых отношений, организации и оплаты труда, формирования
и использования доходов работников, повышения уровня и качества жизни
населения.
Знания этой дисциплины помогает на практике принимать правильные
решения
о
формировании
фонда
оплаты
труда,
его
эффективном
распределении, правильно формировать политику в сфере трудовых
отношений.
Следует особо подчеркнуть тот факт, что в период становления
рыночных отношений в нашей стране большое значение приобретает один из
важнейших объектов этих отношений – человек, сотрудник. В настоящее
время
это
приобретает
происходящими
новое
изменениями
содержание,
в
экономике
что
и
также
в
обусловлено
других
областях
общественной жизни.
Учебно-методическая литература:
1.Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст. – М.:
НОРМА-ИНФРА, 2007.
2. Владимировов Р.П. Экономика труда. – М.: Дашков и К, 2002.
3. Жулина Е.Г. Экономика труда. Курс лекций; Учеб.пособие для
вузов.- М.: Экзамен, 2006.
4. Мазин А.Л. Экономика труда: учеб. пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальности 080104 « Экономика труда». 2-е изд.
Перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2007.
5. Мумладзе Р.Т. Экономика и социология труда: учебник.- М.:
КНОРУС, 2007.
24
6. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г. , Лунева Н.К. Рынок труда ( практическая
макроэкономика труда), - М.: Альфа-Пресс. 2007.
7. Рофе А.И. Экономика труда.– 2-е изд. М.: КНОРУС, 2011.
15. Экономика и социология труда. /Под ред. проф. А.Я. Кибанова. –
М.: ИНФРА-М, 2010.
8. Экономика труда. /Под ред. Архипова А.И.- М.: Экономика. 2009.
9. Экономика труда: учебник / А.И. Карпухин под ред. А.И. Архипова,
Д.Н. Карпухина и Ю.П. Кокина. – М.: Экономика, 2009.
Краткий конспект лекций
Раздел 1.
Лекция 1. Экономика труда как наука
План:
1.
Предмет экономики труда и его развитие на современном этапе.
2.
Взаимосвязь экономики труда с другими экономическими
науками.
3.
Задачи дисциплины «экономика труда».
4.
Теоретические основы изучения экономики труда.
Предметом изучения экономики труда являются трудовые и социальноэкономические отношения, возникающие в обществе, на уровне регионов,
предприятий по поводу использования труда. Объектом изучения экономики
труда является труд, как целесообразная деятельность людей, направленная
на создание материальных благ и оказание услуг.
В
реальной
жизни
проблемы
экономики
труда
глубоко
социализированы, так как, чтобы добиться высокого уровня организации и
производительности труда, следует использовать не только экономические,
но и социальные критерии. Нормы труда должны быть обоснованы не только
технически и экономически, но и социально. Такие категории, как условия
труда, организация труда, материальное стимулирование, имеют как
экономический, так и социальный аспекты.
25
С развитием рыночных отношений в экономике России возник вопрос
об объединении зарубежных и отечественных направлений исследования. В
настоящее время основополагающее значение имеет «эффективность труда»
то есть соотношение между его затратами и результатом. В связи с этим
«экономика труда» изучает следующие направления:
1. исследование содержания социально-трудовых отношений, рынка
труда,
занятости,
механизма,
регулирующего
и
обеспечивающего
эффективное функционирование трудовых ресурсов и трудового потенциала
общества;
2.
формирование
производительности
и
экономических
эффективности
условий
труда
в
ходе
для
роста
осуществления
экономических реформ;
3. изучение трудовой мотивации и стимулов, обеспечивающих
плодотворную и эффективную трудовую деятельность в процессе развития
рыночных отношений;
4.
определение
принципов
управления
воспроизводством
и
использованием ресурсов для трудовой деятельности применительно к
различным уровням хозяйствования с выделением микро-, мезо- и
макроэкономики труда;
5. на микроуровне предмет экономики труда – изучение развития и
использования трудового и творческого потенциала работников, повышения
эффективности и доходности труда, уровня его оплаты на основе применения
рациональных
форм
организации
нормирования
и
стимулирования
персонала;
6. на мезоуровне предметом экономики труда является исследование и
решение проблем занятости, рынков труда, социальной реабилитации и
социальной защиты работников на территориальном уровне, формирования
эффективной системы управления социально-трудовыми отношениями в
конкретном регионе;
26
7. на макроуровне предмет экономики труда – выработка стратегии
развития социально-трудовой сферы, прогнозирование социально-трудовых
показателей развития национальной экономики, формирование и развитие
эффективного экономико-правового регулирования трудовых отношений в
обществе в интересах повышения эффективности национальной экономики в
целом для жизнеобеспечения человека и общества в целом.
Таким образом, в современных условиях предметов экономики труда
является изучение социально-трудовых отношений в вопросах трудового
потенциала
общества,
путей
его
формирования
и
рационального
использования в целях повышения эффективности национальной экономики,
непосредственно обеспечивающей материальные условия существования
человека.
В
системе
самостоятельных,
наук
но
о
тесно
труде
существует
взаимосвязанных
много
дисциплин:
относительно
управление
персоналом, физиология труда, психология труда, мотивация трудовой
деятельности, конфликтология, менеджмент, трудовое право, политика
доходов и заработной платы, основы предпринимательства и другие.
Экономика труда как наука, прежде всего, связана с физиологией
труда, изучающей функциональные изменения в организме человека в
процессе труда под воздействием благоприятных и неблагоприятных
факторов
условий
труда
и
вырабатывающей
рекомендации
по
рациональному использованию физиологических способностей личности,
физиологически обоснованных режимов труда и отдыха, снижению
утомляемости, повышению работоспособности персонала.
Труд с точки зрения психологии рассматривается как процесс
сознательной деятельности, в котором раскрываются психологические
качества личности, поведение человека в отношении цели и содержания
выполняемой работы, отношение к коллегам, к использованию материальных
факторов трудового процесса.
27
В этой связи, экономика труда, тесно взаимодействует с психологией
труда, которая вырабатывает рекомендации по обеспечению нормального
психологического климата во взаимоотношениях членов коллектива на
основе использования выводов социальной психологии, этики. Она
рекомендует направления повышения привлекательности, содержания и
условий труда применительно к определенным категориям работников,
видам
деятельности
на
основе
использования
положений
эстетики,
инженерной психологии, эргономики.
Социальные проблемы труда и рекомендации в этой области
разрабатывает специальная отрасль социологической науки – социология
труда. Социальный аспект проявляется в решении проблем качества и уровня
жизни, развития трудового коллектива.
Социальная сущность рассматривается в органической взаимосвязи с
трудовым правом, как специальной отраслью правовой науки. Взаимосвязь
экономики
труда
с
трудовым
правом
конкретно
выражена
в
конституционном признании права граждан на труд при одновременном
отказе признания труда их обязанностью.
Социальная сущность труда и его правовое обеспечение правовых
гарантий и социальной защищенности работников, закрепленных в Трудовом
Кодексе – наиболее важный аспект экономики труда.
Экономика труда тесно связана с наукой «педагогика труда». Она
использует ее выводы и рекомендации относительно форм и методов
обучения
рабочих,
специалистов,
руководителей,
повышения
их
квалификации, переподготовки на разных уровнях.
Экономика труда использует выводы «технологии и организации
трудовой
деятельности»
особенно
в
условиях
современных
автоматизированных производств развития и внедрения компьютерных
технологий в процессы управления производством.
28
Органической составной частью экономики труда является «теория
организации» с ее прикладными отраслями
– организацией труда,
производства и управления.
Таким образом, взаимосвязь экономики труда с другими науками
проявляется в том, что, с одной стороны, она является методологической
основой
их
развития,
определяя
основные
принципы,
методы
и
приоритетные направления. А, с другой стороны, использует рекомендации
специальных отраслей наук, развивающих трудовую теорию в целях
рационального использования
труда в обществе и повышения
его
эффективности.
3. Основные задачи, которые решает экономика труда, определены ее
целью. Цель экономики труда является исследование научных основ,
теоретических, методологических положений и практического опыта в
области
управления
человеческими
ресурсами
–
формирования
и
рационального использования трудового потенциала каждого человека и
общества в целом при создании новых социально-трудовых отношений в
условиях рыночной экономики.
Главная задача – изучение сущности и механизмов экономических
явлений в сфере труда в процессе жизнедеятельности человека. Ее решение
основано
на
изучении
трудовой
теории,
методологических
раскрывающей
положений
основополагающую
экономической
роль
труда
в
жизнедеятельности человека и общества, а также социально-экономические
особенности труда в конкретных исторических условиях.
Еще одна важнейшая задача – изучение факторов и резервов
эффективной занятости, формирования и рационального использования
трудового потенциала, повышения эффективности и производительности
труда. Определяющие предпосылки для решения этой задачи – во-первых,
создание
механизма
реализации
российских
законов
и
социально-
экономической политики в регулировании социально-трудовых отношений, а
во-вторых,
изучение
закономерностей,
29
объективных
и
субъективных
факторов, воздействующих на экономические и социальные процессы, на
отношение человека к труда, его поведение в коллективе.
Серьезной и сложной задачей экономики труда является выявление
взаимосвязей
социально-трудовых
отношений
с
экономическими
отношениями и процессами, наблюдающимися в национальной экономике
рыночного типа, ориентированной на социальное развитие, а также
взаимосвязей рынка труда с рынками сырья, капитала, фондовыми рынками.
Особое значение приобретает исследование изменения стоимости
рабочей силы, а также формирования трудовых затрат на всех стадиях
воспроизводственного цикла.
Расширение и углубление знаний в этой области требуют изучения
зарубежного и отечественного опыта, состояния внутренних рынков труда,
знакомства с методическими приемами экономического анализа, проведения
аудита, планирования трудовых показателей и управления трудом.
4.
Изучение конкретных вопросов экономики труда начинается с
фундаментальных положений о сущности труда и трансформации социальнотрудовых отношений в России при переходе к рыночным отношениям в
экономике.
Нам
предстоит
уточнить
социально-экономические
характеристики ресурсов для трудовой деятельности, сущность понятий
«трудовые ресурсы», «экономически активное население», «рабочая силы»,
«трудовой
потенциал»,
«персонал
предприятия»,
«человек
труда»,
«социально-экономические процессы в трудовой сфере».
В экономике труда рассматриваются важнейшие методологические
положения в области регулирования занятости населения, рынка труда,
воспроизводства и использования трудового потенциала, социальных
гарантий в сфере труда, доходов и заработной платы, социального
страхования от профессиональных рисков и безработицы в условиях
конъюнктуры рынка. Обращается внимание на необходимость учета
закономерностей во взаимосвязях экономических и социальных процессов
при
формировании
государственной
30
социальной,
миграционной,
демографической политики, политики в сфере труда и занятости населения
при осуществлении рыночных реформ, при разработке кадровой политики в
организациях и учреждениях.
Методология означает учение о научном методе познания и
совокупность методов, применяемых в какой-либо науке. Наиболее
объективным общим научным методом познания развития общественного
труда и его преобразований на пути к рынку являются диалектический метод
и
его
важнейшие
экономические
и
положения,
социальные
обязывающие
аспекты
рассматривать
труда
во
взаимосвязи
все
и
взаимообусловленности, в движении, изменении, обновлении и развитии.
Учитывать также превращение простейших количественных изменений в
коренные качественные, рассматривать борьбу между старым и новым
устройством отношений в сфере труда с учетом свойственных внутренних
противоречий.
При
изучении
сущности
и
трансформации
экономических
и
социальных процессов труда, необходимо учитывать исторический аспект
изменяющихся общественно-производственных условий в России, а также
практику зарубежных стран в области преобразования и регулирования
социально-трудовых отношений при переходе к рынку.
Теоретической основой для выработки российской политики в сфере
труда должна являться экономическая теория, которая изучает общественнопроизводственные,
экономические
отношения
людей,
исследует
и
формулирует экономические законы общества в сфере труда, формы их
проявления в общественной организации труда, в области управления
производством, распределения материальных благ.
Методология как совокупность методов, используемых в экономике
труда, опирается на совокупность российских государственных законов «о
труде», «о занятости», «о социальном партнерстве», на нормативные
документы,
определяющие
приемы,
правила,
способы
конкретных элементов труда, его организации и оплаты.
31
исследования
Таким образом, методология и ее роль в изучении экономики труда
определяется тем, что методология – это совокупность общих приемов и
методов исследования состояния организации общественного труда и
выработки
решений
по
повышению
производительности
труда,
совершенствованию нормирования и оплаты труда, а также по перестройке
процессов в области управления трудовым потенциалом, регулирования
рынка труда.
Выработка стратегии управления трудовым и творческим потенциалом
общества и кадровой стратегии управления персоналом предприятий,
организаций должна опираться на современную методологию экономики
труда и других наук.
Раздел 2.
Лекция 2. Основные характеристики труда
ПЛАН
1.
Труд и трудовая деятельность.
2.
Сущность различных теоретических концепций экономики труда.
3.
Влияние труда на жизнедеятельность человека и современного
общества.
4.
Общественная форма и характеристика труда.
5.
Характер и содержание труда.
6.
Условия труда и их формирование.
С экономической точки зрения труд – это любая общественно полезная
целесообразная, осознанная деятельность человека. Труд рассматривается
как процесс, совершающийся между человеком и природой, в котором
человек, производя определенную деятельность, опосредствует, регулирует и
контролирует обмен веществ между собой и природой.
32
Категория труд применима только для человека. Машины, животные,
силы природы тоже перемещают, разрушают, но эта деятельность трудом не
является, поскольку не целесообразна и не осознанна.
Следует отметить, что в разные эпохи общество различно оценивало те
или иные виды человеческой деятельности. Когда-то гадания, снятие порчи,
сглаза, проституция, спекуляция считались сначала полезным занятием для
общества, затем преследовались и осуждались. Предпринимательство в
советскую эпоху преследовалось по закону. Сейчас многие виды трудовой
деятельности считаются законными и широко используются для получения
дохода.
Эти
примеры
показывают,
что
определение
труда
содержит
социологический момент: признание обществом полезности той или иной
деятельности, которая называется трудом.
Определяя цели, способы и результаты труда, товаропроизводитель
решает три главных вопроса:
1)
какие продукты, в каком количестве и когда должны быть
произведены?
2)
Как эти продукты произвести, из каких ресурсов, с помощью
какой технологии?
3)
Для кого эти продукты или услуги должны быть произведены.
Итак, в самом общем виде труд можно определить как объективно
присущую человеку сферу целенаправленной полезной деятельности по
превращению природных, материальных и интеллектуальных ресурсов,
которыми он располагает, в продукт необходимый для личного и
общественного потребления.
Труд и общественные отношения, при которых совершается процесс
труда, в совокупности формируют процесс производства. При этом именно
труд человека делает возможным само производство, то есть процесс
изготовления материальных благ. Однако различные экономические теории
33
по-разному
оценивают
человеческую
деятельность
с
точки
зрения
организации производства.
Марксистская теория выделяет личный и материально-вещественный
факторы производства. При этом в качестве личного фактора выступает
индивидуальная совокупная рабочая сила – единственный фактор, который
рождает
новую
производства
стоимость,
является
поэтому
рабочая
главной
сила,
как
целью
организатора
единственный
товар,
способствующий возникновению новых товаров и услуг.
Экономика считает факторами производства:
-материальные ресурсы (земля, сырье, капитал);
- человеческие ресурсы (труд и предпринимательская деятельность).
Приведенная
классификация
внешне
схожа,
однако
четко
прослеживается их принципиальное различие. Экономикс считает главным
деятельность предпринимателя, инициирующего процесс производства, труд
ассоциируется с наемным работником и не является главным фактором, как у
Маркса.
В классической теории Адама Смита и Давида Риккардо уделялось
большое внимание человеку и его месту в прудовом процессе. В результате
их исследований сформировалась модель «экономического человека»,
который характеризовался следующими чертами:
1) определение экономического поведения каждого человека его
личным интересом;
2)
компетентность
экономического
субъекта
в
собственной
деятельности;
3)
учет
классовых
различий
и
ненадежности
сегодняшнего
благосостояния
Джон
Стюарт
Миль
рассматривал
человека
как
индивида,
стремящегося к получению богатства и способного эффективно оценивать
оптимальность путей достижения данного богатства. При этом он считал, сто
34
любой человек испытывает отвращение к труда и именно это толкает его к
кражам, к добыванию богатства.
В настоящее время рыночные теории уделяют основное внимание
проблеме мотивации трудовой деятельности в зависимости от потребностей
(Маслоу), от экономической сущности человека (Тейлор), от «социальной
гигиены» (Херцберг), от различных подходов к оценке человека в процессе
труда (Макгрегор).
Анализируя различные трудовые концепции, можно сделать вывод, что
при всем различии подходов к понятию «труд», к определению места и роли
человека в экономической системе общества и причин, которые побуждают
человека к труду, общим является признание труда как основы жизни – и
отдельного человека, и общества в целом.
Выполняя определенный вид деятельности, предусматривающий
производство продукции или материальных услуг, человек взаимодействует
с другими элементами трудового процесса – предметами и средствами труда,
а также с окружающей средой.
К предметам труда относятся земля и ее недра, флора, фауна, сырье и
материалы,
полуфабрикаты
и
комплектующие
изделия,
объекты
производственных и непроизводственных работ и услуг, энергетические,
материальные и информационные потоки.
Средства труда – это машины, приборы и оборудование, инструменты,
приспособления и другие виды технологической оснастки, средства
программного обеспечения, организационная оснастка рабочих мест.
Взаимодействие
человека
с
предметами
и
средствами
труда
предопределяется конкретной технологией, уровнем развития механизации
труда,
автоматизации
и
компьютеризации
трудовых
процессов
и
производства.
Окружающая среда и ее состояние рассматриваются с точки зрения
микроэкологии труда, то есть обеспечения безопасности труда и соблюдения
психофизиологических,
санитарно-гигиенических,
35
эргономических
и
эстетических требований к условиям труда, а также с учетом социальноэкономических отношений в организации.
Созданный в процессе труда продукт как товар имеет физическую и
стоимостную формы.
Потребность трудиться, как необходимое и естественное условие
существования изначально заложена в самой природе человека. При
рыночных условиях человек, как субъект труда может реализовывать свой
трудовой потенциал:
1)
либо на основе самозанятости;
2)
либо как наемный работник, предлагающий свои услуги
товаропроизводителю, субъекту собственности.
На
протяжении
всей
своей
жизни
люди
познают
способы
взаимодействия с природой, находят более совершенные формы организации
производства, пытаются получить больший эффект от своей трудовой
деятельности. При этом и сами люди постоянно совершенствуются,
наращивая знания, опыт, производственные навыки.
Процесс развития человечества состоит в непрерывном обновлении и
совершенствовании орудий труда и самих людей. Развитие предметов и
орудий труда представляет собой лишь необходимое условие осуществления
самого процесса труда, но решающим элементом этого процесса выступает
сам человек.
В процессе производства материальных благ и услуг люди по
необходимости вступают в определенные взаимосвязи не только с
вещественными элементами и природной средой, но и друг с другом. Такие
взаимосвязи называют производственными отношениями. Отношения между
людьми, которые обусловлены их участием в общественном труде,
представляют собой общественную форму труда.
Таблица 1. Составляющие элементы общественного труда
Процесс
Созданн
Распреде
36
Обмен
Потребле
труда
ый продукт
ление
доли своей доли на ние,
каждого
другие
участника
индивидуальное
в необходимые
произведенном
присвоение
товары
продуктов
продукте
«Общественные
отношения»
намного
шире,
чем
понятие
«производственные отношения», поскольку включает в себя отношения
между людьми по поводу не только производства, но и других фаз
воспроизводственного цикла: изучение спроса, исследование и разработка
конкурентоспособной продукции, ее реализации и потребления.
Общественные отношения различаются по:
- характеру (классовые, национальные, региональные);
- содержанию (экономические, социальные, трудовые)
- форме (межличностные, межгрупповые).
Отмеченные разновидности категорий общественных отношений в тех
или иных сочетаниях, находят отражение в формировании отношений между
людьми – между владельцем средств производства и наемным работником,
заказчиком
и
исполнителем,
предпринимателем
и
государственным
чиновником.
Характер труда позволяет рассматривать труд с точки зрения
общественных условий производства; его определяют формы и методы
привлечения членов общества к труду; тип общественной формации труда;
отношение работников к труду. Следовательно, характер труда выражает то
особенное, что присуще общественному труду в каждой общественноэкономической формации и представлено типом господствующих в обществе
производственных отношений. Современная кардинальная экономическая
реформа органически выводит на рыночные отношения всех участников
производства в обществе, коренным образом изменяет производственные
отношения.
37
Прежде всего, это смена форм собственности, отказ от планомерного
привлечения и распределения трудовых ресурсов в стране и переход к
свободному
предпринимательству,
основанному
на
различных
организационно-правовых формах собственности и на свободном найме
рабочей силы через спрос и предложение на рынке труда. В связи с этим
изменяются отношения по всей цепочке связи между людьми – от процесса
труда до конечного потребления продукта.
Содержание труда выражает распределение конкретных трудовых
функций на рабочем месте и определяется совокупностью выполняемых
операций. Основу этих функций составляют развитие орудий труда,
организация труда, уровень общественного и профессионального разделения
труда,
мастерство
самого
работника.
Содержание
труда
отражает
производственно-техническую сторону труда, показывает уровень развития
производительных сил, технических способов соединения личного и
вещественного элементов производства, то есть раскрывает труд прежде
всего как процесс взаимодействия человека с природой, средствами и
предметами труда в процесс труда.
Содержание и характер труда выражают две стороны одного и того же
явления – сущность и форму общественного труда. Эти две социальноэкономические категории находятся в диалектической взаимосвязи. Характер
труда в значительной степени формируется под влиянием особенностей
содержания труда в зависимости от ряда признаков – доли физического и
умственного труда, уровня квалификации и интеллекта, уровня власти
человека над природой.
Сохранение и развитие личности работника в процессе труда,
повышение содержательности и привлекательности труда в определяющей
степени зависит от условий труда.
Условия
труда
производственного
представляют
процесса,
собой
окружающей
38
совокупность
элементов
производственной
среды,
внешнего
оформления
рабочего
места
и
отношения
работника
к
выполняемой работе.
Таблица 1. Классификация видов труда по группам признаков
Классификационные признаки
Виды труда
Характер и содержание труда
Труд
наемный
индивидуальный
и
и
частичный,
коллективный,
по
желанию, необходимости и принуждению,
физический и умственный, репродуктивный
и творческий, разной степени сложности
По предмету и продукту труда
Труд
научный,
управленческий,
инженерный,
производственный,
предпринимательский,
промышленный,
инновационный,
сельскохозяйственный,
транспортный, коммуникационный
По средствам и способам труда
Труд
ручной,
механизированный,
автоматизированный, низко, средне, высоко
технологичный,
с
различной
степенью
участия человека
По условиям труда с различной
степенью регламентации
Труд стационарный и передвижной,
наземный и подземный, легкий, средней
тяжести, тяжелый, привлекательный, не
привлекательный,
свободный,
регламентированный
Они
раздельно
или
в
совокупности
оказывают
влияние
на
функциональное состояние организма человека в процессе труда, его
здоровье,
работоспособность,
удовлетворенность
трудом,
продолжительность жизни, воспроизводство рабочей силы, всестороннее
развитие физических, духовных и творческих сил и вследствие этого на
эффективность труда и результаты трудовой деятельности. Условия труда
как объективное общественное явление формируются под воздействием
39
совокупности
взаимосвязанных
факторов
–
социально-экономических,
технико-организационных и естественно-природных.
К
социально-экономическим
относятся
социально-политические,
экономические, нормативно-правовые, социально-психологические факторы.
Эта группа, как правило, положительно воздействует на формирование
условий труда. Однако, при переходе к рыночным отношениям в российской
экономике, несмотря на совершенствование нормативно-правовой базы, ее
выраженного
воздействия
пока
не
наблюдается.
Слабо
работают
экономические рычаги, сокращены инвестиции на улучшение условий труда,
не меняется система льгот и компенсаций.
Технико-организационные факторы – это средства труда, предметы
труда, технологические процессы, организация производства и труда,
способы транспортировки сырья, продукции. Воздействие этих факторов на
формирование условий труда неоднозначно поскольку во многих отраслях
условия труда существенно улучшаются, но одновременно происходят и
изменения негативного характера.
Группа
естественно-природных
факторов
–
географических,
климатических, геологических, биологических – имеет свои особенности.
Эти факторы воздействуют практически постоянно, поэтому помимо учета
их непосредственного влияния на условия труда требуется постоянно
учитывать их уже на стадии создания оборудования, разработки технологии,
организации производства и труда.
Формирующиеся под воздействием этих факторов условия труда
состоят из множества элементов, которые группируются в четыре группы:
1)
психофизиологические элементы условий труда;
2)
санитарно-гигиенические;
3)
эстетические;
4)
социально-психологические.
Формирование первых трех элементов условий труда зависит от
работодателя, поэтому адаптация условий труда к человеку – его
40
обязанность. Что касается социально-психологических элементов, то они
формируются в результате отношения работника к выполняемой работе и
зависят от самого работника. Определенное влияние на его адаптацию к
условиям труда оказывает работодатель, особенно в части контроля
соблюдения требований охраны труда и техники безопасности.
Раздел 3
Лекция 3. Население, трудовые ресурсы и трудовой потенциал
общества
План:
1.
Основные категории, понятия, используемые для изучения
трудовых ресурсов.
2.
Основные фазы воспроизводства трудовых ресурсов.
3.
Формирование трудовых ресурсов в национальной экономике.
4.
Демографические факторы формирования трудовых ресурсов.
5.
Показатели эффективного использования трудовых ресурсов.
6.
Оценка возможности использования трудового потенциала в
экономике.
В экономической научной литературе часто используют различные
понятия человеческих ресурсов, которые часто смешиваются. Проблема
использования человеческих ресурсов волнует человечество с древних
времен. Мыслители древности объясняли трудности, возникающие в
обществе отсутствием послушания людей нормам и правилам старшинства,
иерархии. Еще во времена античности шел интенсивный поиск форм и
методов управления массами людей с целью решения общих проблем в ходе
совместной производственной деятельности.
Исторически
первой
стала
развиваться
американская
модель
эффективного использования труда. Именно в США сформировалась наука и
практика менеджмента. В 80-е годы 1ХХ века президент мануфактурной
41
компании «Йель энд Таун» Генри Р. Таун на ежегодном собрании
Американского общества инженеров-механиков представил доклад на тему
«Инженер как экономист», в котором впервые указал на то, что специальность
менеджера по своей практической значимости равноценна инженерному
труду, а управление трудом является самостоятельной наукой. Основателем
школы научного управления трудом является американский инженер Ф.У.
Тейлор.
В первой половине ХХ века европейский ученый Анри Файоль стал
основателем европейского направления науки управления трудом. Его
главным трудом является «Общее и промышленное управление», где автору
удалось обобщить и развить основы американского менеджмента и стать
основателем классической школы управления трудом. Затем уже американцы
Лютер Гьюлик и Линдал Урвик сделали значительный шаг вперед в
популяризации основных положений классической школы. Затем стали
появляться концепции использования человеческих ресурсов, в основе
которых лежал гуманистический подход к человеку труда.
Социально-ориентированная
экономика
должна
опираться
на
гуманистическую концепцию, поскольку она ориентирована на активную
мотивацию личности в организации, где каждый человек должен отвечать за
результаты своего труда, знать общие цели организации и способствовать
своим трудом их достижению. В свою очередь, организация должна поощрять
личную
инициативу
своих
сотрудников
с
помощью
материального
стимулирования и продвижения по службе. Концепция «человеческих
ресурсов» требует совершенствования кадровой политики в организации.1
В процессе исторического развития появлялись различные термины,
характеризующие содержание процесса участия людей в хозяйственной
жизни. В настоящее время, в экономической науке широко используются
понятия «рабочая сила», «трудовые ресурсы», «кадры», «персонал»,
1
Труд за рубежом: Сборник № 3,4 М.: НИИ труда 1989.
42
«человеческие ресурсы». Автор согласен с утверждением экономистов
Российской академии им. Г.В. Плеханова, что все эти категории
характеризуют один и тот же объект.2 Одновременно все эти понятия
характеризуют разные уровни исследования.
Персонал – категория работников, объединенных по принципу
принадлежности к организации или к профессии. Трудовые ресурсы – это
часть населения трудоспособного возраста, обладающая необходимым
физическим развитием, знаниями и практическим опытом для работы в
народном хозяйстве. Рабочая сила – особая разновидность товара на рынке
труда, экономическая категория, выражающая способность к труду,
совокупность физических и интеллектуальных способностей человека,
которые он использует для производства жизненных благ. Кадры –
совокупность работников организации, которые способны производить
определенный вид хозяйственной деятельности. Человеческие ресурсы –
термин, характеризующий с качественной стороны трудовые ресурсы
общества, региона, отрасли или рабочую силу предприятия.1
Такое строгое разграничение понятий «кадры», «рабочая сила»,
«персонал»,
«трудовые
технократический
подход
ресурсы»
к
отражает
работнику
и
функциональный,
соответствует
концепции
«экономического человека». Термин «человеческие ресурсы», включает
способность к творчеству, наличие не использованных потенциальных
возможностей
развития
работника,
его
общую
культуру,
высокую
нравственность, способность к сотрудничеству, восприятию инноваций,
совершенствованию мотивации труда, предприимчивости.
В последние годы наибольшее распространение получила концепция
человеческих ресурсов, которая строится на признании человека самым
основным
экономическим
фактором
производства
любого
общества.
П.В. Журавлев, Ю.Г. Одегов, Н.А. Волгин. Управление человеческими ресурсами: опыт индустриально
развитых стран. М., Экзамен. 2002.С. 8.
2
1
Управление персоналом./ Под ред. Т. Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. М., ЮНИТИ. 2002. С. 540-550.
43
Положения данной концепции служат для обоснования необходимости
капиталовложений в развитие трудового потенциала заложенного в
человеческие ресурсы. Кроме того, концепция человеческих ресурсов
основана на признании необходимости поиска форм и методов эффективного
управления ими.
Понятие «экономически активное население» появилось в 1993 году по
рекомендации МОТ. «Экономически активное население» - это трудовые
ресурсы,
которые
обеспечивают
предложение
рабочей
силы
для
производства товаров и услуг.
«Экономически не активное население» - это трудовые ресурсы,
которые могут работать, но по разным причинам на данный момент не
предлагают свою рабочую силу на рынке труда (студенты, учащиеся,
курсанты, домохозяйки, молодые мамы, лица, получающие пенсию по
инвалидности или по старости, но готовые работать и пр.
Воспроизводство трудовых ресурсов – это процесс возобновления
количественных и качественных характеристик экономически активного
населения, включающий фазы формирования, распределения, обмена и
использования.
Фаза
формирования
трудовых
ресурсов
включает естественное
воспроизводство населения, приобретение способности к труду посредством
системы общего, специального, высшего образования и профессиональной
подготовки, восстановление и развитие способностей к труду.
Экономическую основу фазы формирования воспроизводства трудовых
ресурсов составляет фонд жизненных средств, который необходим работнику
для поддержания и воспроизводства его жизни и жизни членов его семьи.
Фонд жизненных средств формируется их материальных благ и услуг,
входящих в личное потребление, а также включает общественные,
социальные фонды потребления.
Фаза распределения трудовых ресурсов включает распределение и
перераспределение совокупной рабочей силы по сферам приложения труда,
44
видам занятости, отраслям народного хозяйства и регионам в соответствии
со спросом и предложением региональных и внутренних рынков труда.
Фаза
обмена
состоит
в
обмене
знаниями,
профессиональным
мастерством, навыками управления, общения в коллективе, внутренних и
внешних коммуникациях.
Фаза
использования
трудовых
ресурсов
включает
трудовую
деятельность, в процессе которой непосредственно реализуется рабочая сила
как совокупность интеллектуальных и физических способностей к труду,
обеспечение
занятости
трудоспособного
населения,
желающего
реализовывать свой трудовой потенциал в общественно полезной работе,
приносящей достойных доход работнику и членам его семьи. Все эти фазы
взаимосвязаны
и
взаимообусловлены.
(Подумайте
почему
и
как?)
Особенность воспроизводства трудовых ресурсов состоит в том, что оно
охватывает процессы, протекающие не только в сфере экономики, но и
политические, правовые, моральные, этические, социальные, национальноэтнические и др. Процесс воспроизводства трудовых ресурсов является
постоянным и непрерывным и обусловлен воспроизводством населения в
целом.
Уровень развития общества в любой стране определяется состоянием
человеческих ресурсов. Основную часть человеческих ресурсов составляет
трудоспособное
население
в
трудоспособном
возрасте.
Границы
трудоспособного возраста и социально-демографический состав трудовых
ресурсов определяется в национальном законодательстве и в разных странах
он разный.
Российское законодательство установило следующий трудоспособный
уровень: мужчины – 14-59 лет, женщины – 14 – 54 года. В состав трудовых
ресурсов не включаются инвалиды 1 и 2 групп, а также не работающие
пенсионеры. Есть некоторые профессии, где пенсионный возраст снижен до
50 и даже до 45 лет. Это вредные производства, военные разных
специальностей, учителя средних и общеобразовательных школ.
45
Трудовые ресурсы подразделяются на реальные и потенциальные.
Реальные – это работающая часть населения, а потенциальные – это
неработающая часть, но способная к труду. К занятым относятся лица в
возрасте 14 лет и старше, которые в рассматриваемый период выполняют
работу по найму за вознаграждение на условиях полного или неполного
рабочего времени, а также иную, приносящую доход, работу.
Таблица 1.Социальный состав трудовых ресурсов по
классификации международной системы
№
п/п
Экономически
активное
население 77,1 млн. чел
Экономически не активное
население 16 млн. чел.
Ищут работу – 7,0 млн.
1.
чел.
занятые
трудовой
деятельностью
Занятые
2
Не
общественно
Не
ищущие
работу
и
полезной деятельностью 64,1 прекратившие ее поиск
млн. чел.
Не
3
занятые
трудовой
Не
работающие
деятельностью, но способные к пенсионеры и инвалиды
труду
4
Наемная рабочая сила
Учащиеся,
студенты,
слушатели, курсанты дневных
вузов
5
Работодатели
Домохозяйки
6
Самозанятые
Молодые мамы
7
Другие виды занятости
Другие
категории
не
занятых
К безработным относятся лица в возрасте 14 лет и старше, которые в
рассматриваемом периоде не имели работы, не учились, но занимались
поиском работы, то есть обращались в государственные или коммерческие
службы занятости, к администрации предприятий и были готовы приступить
46
к работе или организации собственного дела. К безработным относятся также
лица, которые проходили переподготовку и обучение новой специальности
по направлению службы занятости.
Население
–
это
совокупность
людей,
живущих
на
вполне
определенной территории. Особенностью этой совокупности является то, что
она непрерывно возобновляется в процессе воспроизводства жизни и
находится в постоянном саморазвитии, образуя главный материальный
компонент человеческого сообщества и одновременно источник рудовых
ресурсов.
Воспроизводство
населения
обусловлено
демографической
ситуацией, которая определяется структурой населения, характером его
движения, видами, типом и режимом воспроизводства.
Виды движения в процессе воспроизводства бывают:
- естественное – как следствие рождаемости и смертности людей. В
зависимости от того, что из них преобладает, образуется естественный
прирост или естественная убыль населения.
-
миграционное
–
вызывается
различными
экономическими,
политическими, религиозными и другими причинами и связано с серьезными
изменениями в положении людей, их статусе, перспективах жизни.
- социальное – предполагает изменение различных социальных
структур по уровню образования, профессии, национальности.
Воспроизводство населения может осуществляться в трех режимах –
расширенном, простом и суженном.
Для расширенного воспроизводства характерно превышение числа
рождений над числом смертей на 1000 человек населения. Такой режим
обеспечивается в том случае, если на каждые 100 семей будет рождаться 260
детей. При расширенном воспроизводстве населения и повышении уровня
рождаемости будет расти число вступающих в трудоспособный возраст.
Простое воспроизводство характеризуется отсутствием прироста
численности населения, когда число рождений равно число смертей на 1000
47
человек населения. Режим суженного воспроизводства означает абсолютное
сокращение численности населения.
Основным источником пополнения трудовых ресурсов является
молодежь,
вступающая
в
трудоспособный
возраст.
Каждый
скачек
рождаемости отразится на трудовых ресурсах через 14-15 лет. Существуют
два типа воспроизводства трудовых ресурсов:
-
экстенсивный
тип
характеризуется
высокой
смертностью,
преобладанием в структуре населения молодой части, низкой долей старшего
возраста,
пожилых
людей,
невысокими
темпами
роста
населения.
Экстенсивный тип означает увеличение численности трудовых ресурсов без
изменения качественных характеристик экономически активного населения;
- интенсивный (современный) тип воспроизводства обусловлен
повышением уровня и качества жизни людей, ростом доли пожилого
населения в средней продолжительности жизни на основе прогрессивных
изменений в обществе. Интенсивный тип связан с изменением их качества –
ростом
образовательного
интеллектуальных
уровня,
способностей,
квалификации,
повышением
физических
и
работоспособности
и
эффективности труда.
Показатели, характеризующие использование трудовых ресурсов,
можно рассматривать с двух позиций: с позиции распределения занятых в
народном хозяйстве по видовым признакам и с позиции эффективного
применения трудового потенциала в экономическом и социальном секторах
экономики. О распределении трудовых ресурсов по секторам экономики дает
представление показатель структура трудовых ресурсов. Он отражает
соотношение конкретных социально-демографических и профессиональноквалификационных групп населения в составе занятых в экономике и
формируется под влиянием множества факторов, в том числе: структурных
сдвигов в экономике, состояния рынка труда, институциональных изменений
в собственности, благосостояния семей.
48
Таблица 2. Структура трудовых ресурсов по групповым признакам
ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ
Образование
Занятость
по
сферам деятельности
Пол
Занятость
Национальность и
язык
по
Религия
по
Общественные
отраслям экономики
Профессия
Занятость
регионам
Возраст
группы
Занятость
по
Место жительства
секторам экономики
Изменение структуры по полу и возрасту имеет важное значение для
формирования рабочих мест в экономике с учетом состояния и развития
рынка труда. Особо значимой является структура по образованию, поскольку
она
характеризует
состояние
интеллектуального
развития
трудовых
ресурсов. Уровень образования определяют следующие показатели:
- среднее число лет обучения;
- численность учащихся и студентов;
- удельный вес специалистов с высшим и средним специальным
образованием.
Количественные изменения в составе численности трудовых ресурсов
характеризуются такими показателями, как абсолютный прирост, темп роста,
темп прироста трудовых ресурсов.
Абсолютный прирост определяется по формуле:
Тпр. = Rn – Ro,
(1)
Где Тпр. – абсолютный прирост трудовых ресурсов в рассматриваемом
периоде; Rn, Ro – численность трудовых ресурсов соответственно на конец
и начало года.
49
Темп роста – отношение абсолютной величины численности трудовых
ресурсов в конце данного периода к их величине в начале периода. Темп
прироста можно рассчитать по формуле:
Тпс= Rn / Ro – 1
(2)
Абсолютный прирост, темп роста и прироста позволяют отслеживать
влияние на структуру трудовых ресурсов естественного движения трудовых
ресурсов. Степень эффективности применения труда в любых видах и сферах
деятельности, в конечном счете, измеряется временем, затрачиваемым
работником на изготовление продукции или производство услуг с учетом
соблюдения требований технологии и качества. При этом эффективность
оценивается с позиции минимизации затрат времени на единицу результата
труда. В материальном производстве эффективность применения труда
оценивается показателем производительности труда. В нематериальной
сфере – в соответствии с конечными результатами таких видов деятельности.
Учитываются
и
региональные
особенности
использования
трудовых
ресурсов.
По своему содержанию понятие «трудовые ресурсы» наиболее тесно
связано с такими понятиями, как «кадровый потенциал», «трудовой
потенциал»,
«интеллектуальный
потенциал».
«Кадровый
потенциал»
характеризует неиспользованные возможности совокупности работников
определенных
специальностей
и
профессий.
«Трудовой
потенциал»
свидетельствует о неиспользованных возможностях в трудовых функциях
человека. «Интеллектуальный потенциал» указывает на интеллектуальные
резервы человека или коллектива в целом.
Возможности человеческих ресурсов как фактора экономического
развития в пространстве и во времени могут быть большими или меньшими.
Представление об этом дает изучение состояния трудового потенциала
общества, территории, предприятия. Представление о состоянии трудового
потенциала
России
дает
коэффициент
представленный в таблице 3.
50
демографической
нагрузки,
Таблица 3. Коэффициент демографической нагрузки (количество лиц
нетрудоспособного возраста, приходящееся на 1000 лиц трудоспособного
возраста)
В том числе лиц в возрасте
Годы
Всего
Моложе
Старше
трудоспособного
трудоспособного
1995
744
388
356
1999
711
355
356
2000
660
319
341
2005
560
241
319
Количественная характеристика трудового потенциала может быть
представлена
численностью
среднегодовых
работников.
Для
более
детального анализа трудовой потенциал можно определить как фонд
ресурсов труда (ФРТ) путем умножения среднегодовой численности на
среднюю продолжительность рабочего времени:
ТП = Рср.числ.раб. * Траб. врем., где
ТП – трудовой потенциал;
Рср.числ.раб. – среднегодовая численность работников;
Траб.врем. – средняя продолжительность рабочего времени.
При таком подсчете фонд трудовых ресурсов будет выражаться в
человеко-месяцах, человеко-днях, человеко-часах..
Качественная характеристика трудового потенциала выражается в
степени профессиональной и квалификационной пригодности людей к
выполнению работы. Полный анализ состояния использования трудового
потенциала позволяет выявить уровень занятости населения, наметить пути
его эффективного использования и обеспечить регулирование рынка труда с
учетом количественных и качественных характеристик трудового потенциала
в конкретном регионе.
51
МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ТЕСТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Трудовые ресурсы - это?
А) все население государства;
Б) все работающие на предприятиях страны граждане;
С) все военнообязанные;
Д) пенсионеры;
Е) подростки;
Ж) трудоспособное население в трудоспособном возрасте.
2. В состав трудовых ресурсов государства включаются:
А) работающие пенсионеры;
Б) военнослужащие;
С) население в трудоспособном возрасте;
Д) инвалиды детства;
Е) студенты;
Ж) работающие подростки;
3. Актуальность курса «Экономика труда» в рыночной экономике
определяется:
А) колебаниями курса валют;
Б) возрастающей ролью личности работников;
С) необходимостью воспринимать инновации;
Д) развитием рыночных структур.
4. Предметом курса «Экономика труда» является:
А) изучение социально-экономических характеристик трудовых ресурсов;
Б) анализ причин снижения рождаемости в государстве;
С) выявление факторов, влияющих на усиление процесса миграции
населения.
5. Какой метод имеет особенно важное значение при изучении курса
«Экономика труда»?
52
А) логический;
Б) исторический;
С) экономико-математический.
6. Профессиональные способности трудовых ресурсов это:
А) способность производить конкретный материальный продукт;
Б) способность адаптироваться в коллективе;
С) способность к большим физическим нагрузкам.
7. Под духовными качествами трудовых ресурсов понимается:
А) уровень интеллекта;
Б) общеобразовательные и профессиональные знания;
В) внешний вид.
8. Каковы возрастные границы трудоспособного возраста?
А) 16-70 лет;
Б) 14-59 лет;
С) 14-40 лет;
Д) 14-54 года.
9. Какие виды профессиональной деятельности имеют более низкую
возрастную границу?
А) доценты, профессора;
Б) токари, слесари машиностроительных предприятий;
С) учителя школ;
Д) занятые на вредных производствах;
Е) работники электротранспорта;
Ж) кадровые военные.
10.Как влияет спрос на рабочую силу на занятость пенсионеров и
подростков?
А) чем больше спрос, тем меньше возможности устроиться на работу этим
категориям?
Б) чем больше спрос, тем легче устроиться на работу пенсионерам и
подросткам.
53
11.Что понимается под использованием трудовых ресурсов?
А) оптимальное распределение по отраслям и сферам экономики;
Б) эффективность применения труда в народном хозяйстве;
С) стратегия развития экономики;
Д) международные экономически связи.
12.Каким образом можно рассматривать трудовые ресурсы с точки
зрения соотнесения к категории?
А) как экономическую;
Б) как демографическую;
С) как математическую;
Д) как планово-учетную.
13. Какой показатель является исходной базой для определения
количественной характеристики трудовых ресурсов?
А) численность занятого персонала на предприятиях;
Б) фактическая и средняя численность населения страны;
Г) количество проживающих в частных домах.
14.Как определяется качественный состав трудовых ресурсов?
А) степенью трудоспособности;
Б) количеством автомобилей у населения;
С) обеспеченностью квадратными метрами жилья.
15. Общая трудоспособность предполагает наличие у человека:
А) физических, возрастных качеств к труду вообще;
Б) высшее образование;
С) наличие семьи, детей.
16. Профессиональная трудоспособность включает:
А) способность контактировать с руководством;
Б) способность к квалифицированному труду определенной профессии;
17.Какие показатели учитываются при анализе и оценке трудовых
ресурсов:
А) уровень образования;
54
Б) прожиточный минимум;
С) профессионально-квалификационная структура;
Д) половозрастная структура;
Е) уровень заработной платы.
18. Эффективность классических факторов производства – капитала,
средств производства и труда в рыночных условиях в большей степени
зависит от:
А) стратегии компании;
Б) наличия природных условий производства;
С) качества трудовых ресурсов.
19. Какие кардинальные изменения в экономике трудовых ресурсов
происходят в связи с глобальными изменениями в экономике?
А) поощряется бережливость трудовых ресурсов;
Б) повышается роль инициативы, независимости, способности к риску,
предвидению;
С) усиливается бюрократический стиль управления;
Д) постоянное развитие трудовых ресурсов компании;
20. Каковы принципы управления трудовыми ресурсами?
А) прием всех желающих работать в организации;
Б) собственная система подбора и найма сотрудников;
С) сильная система мотивации сотрудников;
Д) одинаковые размеры вознаграждения всем работникам;
Е) опора на саморазвитие персонала;
Ж) развитие, обучение и перемещение в должности.
21. Чем отличается стратегия управления трудовыми ресурсами от
стратегии управления кадрами?
А) не информированность о стратегии развития компании;
Б) интеграция в стратегию компании;
С) оказание помощи линейным менеджерам в развитии и лучшем
использовании трудовых ресурсов организации;
55
Д) понижение статуса и заработной платы работников кадровых служб.
22. Экономическая эффективность в области управления трудовыми
ресурсами означает:
А) достижение целей государства и отдельного предприятия путем
использования имеющегося трудового потенциала;
Б) рост объема инвестиций в государстве;
С) увеличение жилищного строительства.
23. Социальная эффективность использования трудовых ресурсов
реализуется:
А) в виде благоприятных погодных условий;
Б) состоявшихся выборов в органы местного самоуправления;
С) повышения заработной платы;
Д) улучшения условий работы;
Е) возможности организованного отдыха.
24. Государственная система управления трудовыми ресурсами
включает:
А) исполнительные органы;
Б) судебную власть
С) образовательные учреждения;
Д) медицинские центры;
Е) законодательную власть.
25. Какие положения коалиционной теории можно использовать в
управлении трудовыми ресурсами?
А) основными партнерами являются владельцы капитала, сотрудники,
государство, профсоюзы;
Б) доминирование экономической эффективности, поскольку власть
собственников сильнее чем, работающих по найму;
С) принимаемые решения должны быть конкретизированы и
операционализированы;
Д) собрания должны быть только общими.
56
26. Виды международной миграции трудовых ресурсов:
А) районная;
Б) внешняя;
С) сельская;
Д) внутренняя.
27.Внешняя миграция трудовых ресурсов бывает:
А) возвратная;
Б) скоростная;
С) безвозвратная:
Д) родственная;
Е) переселенческая;
Ж) трудовая.
28. Какие регионы относятся к международным центрам миграции
трудовых ресурсов?
А) Страны Африки;
Б) Россия, страны СНГ;
С) США, Канада, Австралия;
Д) Страны Западной Европы;
Е) Нефтедобывающие страны Ближнего Востока;
Ж) Китай, Монголия, Вьетнам;
З) Новые индустриальные страны Юго-Восточной Азии.
29. Побудительными мотивами международной миграции трудовых
ресурсов являются:
А) поиск работы;
Б) политическая защита;
С) повышение уровня жизни;
Д) забота о будущем своих детей.
30. Как воздействует международная миграция трудовых ресурсов на
государственные финансы:
А) уменьшаются налоговые поступления в бюджет государства;
57
Б) бюджет отечества освобождается от части расходов на трансфертные
платежи;
С) часть заработанных за границей средств поступает родственникам,
оставшимся в стране;
Д) теряется трудовой потенциал работника.
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Главным источником пополнения трудовых ресурсов в рыночной
экономике России является...
а) молодежь, входящая в рабочий возраст
б) высвобождающиеся работники
в) пенсионеры, сохранившие трудоспособность
г) мигранты
2. Приоритетный вид профессионального обучения работников в России
в условиях структурной перестройки экономики:
а) первоначальная подготовка
б) получение высшего профессионального образования
в) повышение квалификации
г) переподготовка
3. Полная занятость населения в рыночном государстве имеет место
когда...
а) отсутствует безработица
б) заняты все имеющиеся рабочие места
в) безработица соответствует естественному уровню
г) все трудоспособное население занято трудовой деятельностью
4. Субъектами рынка труда являются:
а) наемные работники, работодатели, государство
б) спрос и предложение рабочей силы
в) занятые и безработные
г) наемные работники, предприниматели, безработные
58
5. Уровень безработицы по методике Международной организации
труда (МОТ) это отношение…
а) безработных к численности экономически активного населения
б) безработных к численности занятого населения
в) безработных к численности трудовых ресурсов
г) зарегистрированных безработных к численности трудовых ресурсов
6. Важнейшим критерием эффективности экономики современного
государства является...
а) ориентация на внешний рынок труда
б) гибкость
в) снижение объемов скрытого рынка труда
г) сегментация
7. Основная цель государственной политики в области занятости...
а) социальное страхование безработных
б) достижение международных стандартов в области качества жизни
в) изучение и регулирование рынка труда
г) обеспечение полной, эффективной и свободно избранной занятости
8. Рост дневной выработки будет меньше, чем рост часовой выработки
если...
а) улучшается использование рабочего времени в течение смены
б) увеличивается число дней, фактически отработанных за месяц
в) ухудшается использование рабочего времени в течение смены
г) уменьшается число нерабочих дней
9. Если выработка продукции увеличивается, трудоемкость...
а) уменьшается, но в меньшей степени, чем растет выработка
б) увеличивается
в) остается неизменной
г) увеличивается теми же темпами
10. Заработная плата - это доход, получаемый от...
а) продажи результатов своего труда
59
б) ведения собственного бизнеса
в) участия в прибыли
г) продажи рабочей силы на рынке труда
11. Минимальный размер заработной платы работников в современной
России устанавливается...
а) руководителями хозяйствующих субъектов (предприятий, фирм и т.п.)
б) законодательно
в) на договорной основе
г) Министерством финансов
12. К системе организации оплаты труда в хозяйствующем субъекте
(предприятие, фирма и т.п.) не относится...
а) нормирование труда
б) формы оплаты труда и их разновидности (системы)
в) порядок удержания налогов и других платежей из заработной платы
г) тарифная система оплаты труда
13. Тарифная ставка - это...
а) фиксированный размер денежной оплаты за единицу времени
б) вознаграждение за работу, выполненную в экстремальных условиях
в) вознаграждение, связанное с распределением части прибыли предприятия
г) размер оплаты за единицу выполненной работы (изготовленной
продукции)
14. Сдельная расценка - это...
а) размер оплаты за единицу изготовленной продукции
б) размер поощрительной оплаты за труд сверх установленной нормы
в) абсолютный размер оплаты труда за единицу времени (час, день, месяц)
г) размер оплаты за дополнительную единицу изготовленной продукции
15. Индекс человеческого развития (ИЧР) не включает в себя...
а) ожидаемую продолжительность жизни
б) уровень потребления основных продуктов питания
в) среднедушевой валовой внутренний продукт
60
г) уровень образованности населения
16. Структура бюджета прожиточного минимума (ПМ) не включает в
себя расходы на...
а) обязательные платежи и сборы
б) питание
в) содержание иждивенцев
г) непродовольственные товары и услуги
17. Доходы населения после уплаты налогов и обязательных платежей
это...
а) общие
б) совокупные
в) личные
г) располагаемые
18. Интенсивность труда это...
а) способ сохранения высокой работоспособности трудящихся
б) рациональные режимы труда и отдыха
в) изготовление продукции в единицу времени
г) затраты физической, нервной и умственной энергии в единицу времени
19. Тяжесть труда это...
а) трудовые затраты при выполнении трудового процесса
б) отсутствие удобств при выполнении трудовых операций
в) степень совокупного воздействия всех элементов условий труда на
функциональное состояние человека
г) отсутствие научной организации труда
20. В настоящее время преобладающими являются формы соединения
рабочей силы со средствами производства...
а) прямое принуждение к труду
б) наем работодателем работника
в) административное принуждение
г) добровольное сотрудничество
61
21. Более обоснованными считаются методы поддержания дисциплины
труда...
а) экономические
б) административные
в) принудительные
г) юридические
22. Не способствует гуманизации труда...
а) обогащение содержания труда
б) конвейеризация производства
в) чередование рабочих мест в целях устранения монотонности труда
г) развитие коллективных форм организации труда.
23. Затраты труда вспомогательных рабочих основных цехов по
отдельным изделиям правильно распределяются...
а) прямым отнесением затрат труда по обслуживанию производства на
единицу продукции
б) пропорционально количеству основных рабочих, занятых изготовлением
разных изделий
в) равномерным делением трудоемкости обслуживания на количество
выпускаемых изделий
г) трудоемкость обслуживания по отдельным изделиям можно не
распределять
24. Уровень жизни это...
в) степень удовлетворения материальных, духовных и социальных
потребностей людей
а) условия жизни людей
б) условия социально-экономических притязаний людей
г) количество благ и услуг, которые могут приобрести люди
25. Качество трудовой жизни это...
а) структура потребления материальных и духовных благ
б) динамичное увеличение доходов людей
62
в) качественный набор предметов потребления
г) степень эффективной реализации трудового потенциала общества
ТЕСТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
“ЭКОНОМИКА ТРУДА”
1. Главным источником пополнения трудовых ресурсов в рыночной
экономике России является...
а) молодежь, входящая в рабочий возраст
б) высвобождающиеся работники
в) пенсионеры, сохранившие трудоспособность
г) мигранты
2. Приоритетный вид профессионального обучения работников в России
в условиях структурной перестройки экономики:
а) первоначальная подготовка
б) получение высшего профессионального образования
в) повышение квалификации
г) переподготовка
3. Полная занятость населения в рыночном государстве имеет место
когда...
а) отсутствует безработица
б) заняты все имеющиеся рабочие места
в) безработица соответствует естественному уровню
г) все трудоспособное население занято трудовой деятельностью
4. Субъектами рынка труда являются:
а) наемные работники, работодатели, государство
б) спрос и предложение рабочей силы
в) занятые и безработные
г) наемные работники, предприниматели, безработные
5. Уровень безработицы по методике
труда (МОТ) это отношение…
63
Международной организации
а) безработных к численности экономически активного населения
б) безработных к численности занятого населения
в) безработных к численности трудовых ресурсов
г) зарегистрированных безработных к численности трудовых ресурсов
6. Важнейшим критерием эффективности экономики современного
государства является...
а) ориентация на внешний рынок труда
б) гибкость
в) снижение объемов скрытого рынка труда
г) сегментация
7. Основная цель государственной политики в области занятости...
а) социальное страхование безработных
б) достижение международных стандартов в области качества жизни
в) изучение и регулирование рынка труда
г) обеспечение полной, эффективной и свободно избранной занятости
8. Рост дневной выработки будет меньше, чем рост часовой выработки
если...
а) улучшается использование рабочего времени в течение смены
б) увеличивается число дней, фактически отработанных за месяц
в) ухудшается использование рабочего времени в течение смены
г) уменьшается число нерабочих дней
9. Если выработка продукции увеличивается, трудоемкость...
а) уменьшается, но в меньшей степени, чем растет выработка
б) увеличивается
в) остается неизменной
г) увеличивается теми же темпами
10. Заработная плата - это доход, получаемый от...
а) продажи результатов своего труда
б) ведения собственного бизнеса
в) участия в прибыли
64
г) продажи рабочей силы на рынке труда
11. Минимальный размер заработной платы работников в современной
России устанавливается...
а) руководителями хозяйствующих субъектов (предприятий, фирм и т.п.)
б) законодательно
в) на договорной основе
г) Министерством финансов
12. К системе организации оплаты труда в хозяйствующем субъекте
(предприятие, фирма и т.п.) не относится...
а) нормирование труда
б) формы оплаты труда и их разновидности (системы)
в) порядок удержания налогов и других платежей из заработной платы
г) тарифная система оплаты труда
13. Тарифная ставка - это...
а) фиксированный размер денежной оплаты за единицу времени
б) вознаграждение за работу, выполненную в экстремальных условиях
в) вознаграждение, связанное с распределением части прибыли предприятия
г) размер оплаты за единицу выполненной работы (изготовленной
продукции)
14. Сдельная расценка - это...
а) размер оплаты за единицу изготовленной продукции
б) размер поощрительной оплаты за труд сверх установленной нормы
в) абсолютный размер оплаты труда за единицу времени (час, день, месяц)
г) размер оплаты за дополнительную единицу изготовленной продукции
15. Индекс человеческого развития (ИЧР) не включает в себя...
а) ожидаемую продолжительность жизни
б) уровень потребления основных продуктов питания
в) среднедушевой валовой внутренний продукт
г) уровень образованности населения
65
16. Структура бюджета прожиточного минимума (ПМ) не включает в
себя расходы на...
а) обязательные платежи и сборы
б) питание
в) содержание иждивенцев
г) непродовольственные товары и услуги
17. Доходы населения после уплаты налогов и обязательных платежей
это...
а) общие
б) совокупные
в) личные
г) располагаемые
18. Интенсивность труда это...
а) способ сохранения высокой работоспособности трудящихся
б) рациональные режимы труда и отдыха
в) изготовление продукции в единицу времени
г) затраты физической, нервной и умственной энергии в единицу времени
19. Тяжесть труда это...
а) трудовые затраты при выполнении трудового процесса
б) отсутствие удобств при выполнении трудовых операций
в) степень совокупного воздействия всех элементов условий труда на
функциональное состояние человека
г) отсутствие научной организации труда
20. В настоящее время преобладающими являются формы соединения
рабочей силы со средствами производства...
а) прямое принуждение к труду
б) наем работодателем работника
в) административное принуждение
г) добровольное сотрудничество
66
21. Более обоснованными считаются методы поддержания дисциплины
труда...
а) экономические
б) административные
в) принудительные
г) юридические
22. Не способствует гуманизации труда...
а) обогащение содержания труда
б) конвейеризация производства
в) чередование рабочих мест в целях устранения монотонности труда
г) развитие коллективных форм организации труда.
23. Затраты труда вспомогательных рабочих основных цехов по
отдельным изделиям правильно распределяются...
а) прямым отнесением затрат труда по обслуживанию производства на
единицу продукции
б) пропорционально количеству основных рабочих, занятых изготовлением
разных изделий
в) равномерным делением трудоемкости обслуживания на количество
выпускаемых изделий
г)
трудоемкость
обслуживания
по
отдельным
изделиям
можно
не
распределять
24. Уровень жизни это...
в)
степень
удовлетворения
материальных,
духовных
потребностей людей
а) условия жизни людей
б) условия социально-экономических притязаний людей
г) количество благ и услуг, которые могут приобрести люди
25. Качество трудовой жизни это...
а) структура потребления материальных и духовных благ
б) динамичное увеличение доходов людей
67
и
социальных
в) качественный набор предметов потребления
г) степень эффективной реализации трудового потенциала общества
26. Вид дохода, наиболее объективно характеризующий уровень
потребления…
а) номинальный доход
б) располагаемый доход
в) реальный доход
г) национальный доход
27. В настоящее время в России
для основной массы населения
преобладающими являются...
а) расхода на товары длительного пользования
б) расходы на товары кратковременного пользования
в) расходы на питание
г) расходы на услуги
28. Государственное регулирование зарплаты выражается в...
а) распределении вновь созданной стоимости между факторами производства
б) установлении государственного минимума заработной платы
в) создании планово-распределительной системы
г) установлении ставок налога на прибыль
29. Наибольший удельный вес в современной структуре расходов
населения составляют...
а) налоги
б) расходы на потребительские товары
в) накопления
г) сборы
30. Основой социально-экономической политики государства является...
а) политика доходов и заработной платы
б) масштабы социальных гарантий
в) общественные фонды потребления
г) обеспечение полной занятости населения
68
31. Свободный труд это...
а) труд, когда каждый распоряжается своими способностями к труду как
хочет
б) труд на себя и свою семью
в) труд на производстве и в сфере услуг
г) труд, выполняемый человеком самостоятельно
32.
Биологическая
форма
проявления
трудовой
деятельности
заключается в...
а) расходовании в процессе труда энергии человека
б) удлинении продолжительности жизни человека
в) накоплении усталости
г) появлении профессиональных заболеваний
33. Организационно-технологическая форма
проявления трудовой
деятельности заключается в...
а) совершенствовании организации труда
б) совершенствовании организации производства
в) системе взаимодействия работника со средствами производства
г) применении прогрессивной технологии
34. Функциональное разделение труда это...
а) разделение труда по профессиям
б) разделение труда по выполняемым функциям
в) разделение труда по квалификации
г) разделение труда по предприятиям
35.
Главное
отличие
марксисткой
теории
от
экономикса
в
характеристике труда в системе экономических категорий...
а) в выделении личного и материально-вещественных факторов производства
б) в выделении материальных и человеческих ресурсов
в) в выделении информационных ресурсов
г) в выделении предпринимательской деятельности в отдельный фактор
производства
69
36.
Структуру
потребностей
личности
и
отдельных
трудовых
коллективов определяют...
а) состояние экономики страны
б) политические факторы, влияющие на условия жизни
в) «потребительская корзина»
г) особенности социального бытия различных категорий работников
37. Назовите основоположников экономики труда как науки в России...
а) А.Г. Аганбегян, Е.Г. Антосеннов
б) Ю.П. Кокин, Р.А. Яковлев
в) А.К. Гастев, П.М. Керженцев, С.Г. Струмилин
г) Л.А. Костин, Е.И. Капустин
38. Объективный измеритель квалификации работника...
а) общее образование
б) специальное образование
в) длительность подготовки работника определенного уровня квалификации
г) стаж работы
39. Тарификация работ заключается в...
а) отнесение к более высоким по сложности разрядам более тяжелых,
вредных и опасных работ
б) определении разряда работы и установлении для каждого из них
соответствующего тарифного коэффициента
в) определении количества энергии, расходуемой в процессе труда
г) классификации работ по степени сложности
40. Эксплуатация – это...
а) купля рабочей силы с целью увеличения объемов производств и прибыли
б) присвоение результатов чужого труда
в) увеличение прибавочного продукта
г) принуждение к труду домашних хозяйств
41. Принуждение к труду исчезнет, когда...
а) труд станет первой жизненной потребностью
70
б) исчезнут классы
в) восторжествует в полном объеме частная собственность
г) восторжествует в полном объеме общественная собственность
42. В большинстве развитых стран почти все увеличение производства
происходит за счет...
а) роста производительности труда
б) увеличении численности работающих
в) наращивании мощностей
г) совершенствования организации труда
43. Основная масса народа не может в полной мере реализовать свои
демократические права в области экономики потому, что...
а)
слабый
контроль
со
стороны
государства
за
соблюдением
законодательства о труде
б) пассивная молодежь
в) это бесполезно из-за отсутствия демократических свобод
г) существует смешанная форма собственности
44. Поддержка правительством
среднего класса проводится в
направлении...
а) улучшения жизненных условий и обеспечения прав и свобод
б) законодательного признания этого класса
в) поддержкой конституцией страны
г) повышения пенсионного обеспечения
45. Воспроизводство населения означает...
а) количественный рост населения
б) повышение культурно-технического уровня людей
в) возобновление поколений людей
г) уменьшение смертности
46.
Предпринимательская
деятельность
экономики это...
а) личный фактор производства
71
с
точки
зрения
теории
б) эксплуатация чужого труда
в) умение увеличивать прибыль
г) отдельный фактор производства
47. Началом исследования теории организации труда следует считать
концепции и теории...
а) демократии в промышленности.
б) тейлоризм
в) «гуманизация труда»
г) «обогащения труда»
48. Главный фактор, определяющий систему организации труда...
а) роль человека в принятии решений
б) техническая база производства
в) роль высокоэффективных рабочих групп в решении сложных вопросов
г) правильная расстановка кадров на производстве
49. Каково содержание понятия «трудовой потенциал»?
а) это способность человека к труду
б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага
в) это занятые в национальной экономике работники
г) это количество труда, которым располагает общество
50. Каковы количественные характеристики трудового потенциала
общества?
а) численность трудоспособного населения, фонд рабочего времени
б) общая численность населения страны, фонд рабочего времени общества
в) численность безработных в стране
г) численность всех мужчин и женщин в стране
51. Кто входит в состав экономически активного населения?
а) занятые и безработные, ищущие работу
б) наёмные работники и предприниматели
в) занятые и зарегистрированные безработные
г) работающие подростки и пенсионеры
72
52. Трудовая мобильность будет возрастать с
а) повышением уровня пособия по безработице
б) уменьшением уровня инфляции
в) сокращением отдачи от специфических инвестиций человеческого
капитала
г) уменьшением заработной платы на предприятии
53. Кривая Лоренца основана на учёте:
a) кумулятивных долей дохода
б) среднего уровня дохода
в) медианного уровня дохода
г) дифференциации доходов
54. Более высокое значение коэффициента Джини свидетельствует о том,
что распределение доходов в обществе:
а)
более
равномерно;
б)
более
неравномерно;
в)
оптимально;
незначительно
55. Кто является субъектами рынка труда?
a) спрос и предложение рабочей силы
б) наёмные работники, предприниматели (работодатели), государство
в) занятые и безработные
г) домашние хозяйства, предприятия, служба занятости
73
г)