Основы источниковедения. - Национальный институт образования

Министерство образования Республики Беларусь
Национальный институт образования
Основы источниковедения.
10-11 класс
Программа факультативных занятий
для учащихся 10-11 класса общеобразовательных учреждений
Минск 2008
Пояснительная записка
Программа факультатива «Основы источниковедения» предназначена
для 10-11 класса общеобразовательных учреждений.
Актуальность предлагаемого факультатива определяется ролью и
значением источниковедения для социально-гуманитарного образования;
знакомства учащихся со знаниями и умениями необходимыми в будущей
профессиональной деятельности; развитии у учащихся научных запросов и
интересов; необходимостью ознакомления учащихся с инструментарием
исследователя; подготовки учащихся к продолжению образования в области
социально-гуманитарных дисциплин (историк-источниковед, историкисследователь, текстолог, социолог, философ, архивист, библиограф,
документовед, библиотекарь и т.д.). Курс «Всемирной истории» («Всемирной
истории новейшего времени») и «Обществоведения» на III ступени общего
среднего образования, не ставит задач профессиональной ориентации и не
отражает всей специфики именно профессиональной подготовки учащихся в
области социально-гуманитарных дисциплин. Поэтому уже в 10—11 классах
необходима подготовка учащихся к осознанному выбору этой возможной и
чрезвычайно важной (с точки зрения государственных задач) сферы
социально-гуманитарной профессиональной деятельности.
Источниковедение по праву занимает одно из центральных мест в
системе специальной исторической подготовки. Преподавание основ этой
дисциплины
в
общеобразовательных
учреждениях
обеспечивает
формирование у учащихся следующих способов учебно-познавательной
деятельности - работать с разнообразными документами, историческими
источниками, текстами и ресурсами удаленного доступа (электронными
ресурсами Интернета).
Цель
факультатива
–
дать
представление
учащимся
об
источниковедении и основах научной работы с историческими источниками,
с тем, чтобы способствовать гуманитарному и обществоведческому
направлению профессионального самоопределения учащихся на III ступени
общего среднего образования.
Задачи факультатива:
- сформировать знания об источниковедении, о природе источника как
исторического явления и объекта исторического познания;
- развивать стремление к дальнейшему образованию на основе
формирования умений поиска, отбора и критического анализа источников
(создание и систематизация информационной базы исторического
исследования; применение научных методов работы с источником для
анализа исторических событий);
- воспитывать у учащихся чувства уважения к научному труду и
профессиональной этике исследователя.
Факультатив рассчитан на 70 часов. Он частично интегрируется с
курсом «Всемирной истории новейшего времени» в 10—11 классах и
построен с учетом дидактических и психолого-педагогических требований.
Особенностью исторического образования на III ступени образования и
2
на повышенном уровне изучения предмета является их связь с подготовкой
учащихся к осознанному выбору путей продолжения образования в сфере
будущей профессиональной деятельности. Эта специфика целей и задач,
определяет особенность содержания истории и существенно повышает
требования к самообразованию педагога, организации им поисковоисследовательской и рефлексивной деятельности учащихся.
В процессе преподавания факультатива рекомендуется проведение
лекций, практических работ и семинарских занятий. Практикоориентированный характер программы определил ее структуру, которая
состоит из трех крупных разделов. Раздел первый – «Источниковедение,
источник, исследователь» – направлен на знакомство учащихся с
теоретическими знаниями факультатива. Наиболее эффективная формы
работы в этой части факультатива – лекции и беседы, которые будут более
продуктивны, если им предшествует целенаправленная подготовительная
работа учащихся, у которых сформированы умения по составлению тезисов,
планов, таблиц, конспектов, опыт коммуникативного общения. Раздел второй
– «Источники во всемирной истории» – реализуется через выполнение
практических работ (в том числе домашних). Они составлены с учетом
содержания изучаемого теоретического материала и тех конкретных способов
учебной деятельности, которые можно сформировать при его изучении.
Организация самостоятельной работы учащихся предполагает поиск и
изучение источников, научной литературы, в том числе размещенных на
ресурсах удаленного доступа в Интернете; подготовку рефератов по темам
как указанным в программе, так и согласованных с педагогом. Раздел третий
– «Фальсификации и подлоги исторических источников» – предполагает
организацию учебно-познавательной деятельности в форме семинарских
занятий, с присущей им большой ролью поисково-исследовательской и
творческой работы учащихся (групповой и индивидуальной).
Отбор исторических источников (для проведения практических,
семинарских занятий, подготовки сообщений и рефератов), как объектов
познавательной деятельности учащихся, произведен в соответствии с
дидактико-методическими и познавательно-историческими критериями.
Дидактико-методические критерии – исторические источники должны
быть: а) органически связанными с программным материалом по истории,
способствующими освоению ключевых знаний и умений, необходимых для
социально-гуманитарной профессиональной ориентации; б) доступными по
содержанию и объему для учащихся 10-11 классов; в) позволяющими
стимулировать познавательный интерес к изучению исторического прошлого;
Познавательно-исторические критерии. Исторические источники
должны быть: а) многоаспектными – освещать разные аспекты исторических
событий и теории источниковедения, явлений: вопросы политической,
социально-экономической, культурной, религиозной жизни и т.д.; б)
диалогичными – отражающими
разные научные взгляды, позиции,
вызывающими у учащихся личное отношение, свое понимание проблемы; в)
интегративными – предполагающими комплексный подход, создающий
основу для целостного изучения исторических и источниковедческих
3
вопросов.
Педагог может применять разнообразные методические приемы: 1)
прием постановки проблемно-познавательных задач; 2) прием развернутой
инструкции; 3) прием словарного поиска; 4) прием персонификации; 5) прием
использования межпредметных и межкурсовых связей и др.
Изучение факультатива предусматривает знакомство с учебной и
научной литературой. Вся литература (разделенная на основную,
дополнительную и ресурсы удаленного доступа), рекомендуемая для
подготовки и проведения факультатива по выбору, приведена в конце
программы. Она поможет педагогу сориентироваться, пополнить свои знания,
организовать работу по реализации цели и задач программы факультатива.
4
Х КЛАСС
35 часов; 1 час в неделю; в том числе 1 час — резервный
Введение
Знакомство с предметом и задачами факультатива. Значение
информации в исторических источниках для культуры и исторической науки.
Раздел I. Источниковедение, источник, исследователь
Историческая наука и источниковедение. Становление и развитие
источниковедения: от приёмов установления подлинности до специальной
дисциплины с собственным предметом исследования. И.Г.Дройзен –
основатель научного источниковедения. Развитие герменевтики и
текстологии как наук о текстовом анализе и интерпретации источника.
Источниковедение как специальная историческая дисциплина.
Предмет и задачи современного источниковедения. Место источниковедения
в системе исторической науки. Палеография, архивоведение, музееведение,
библиография, информатика.
Исторические источники и их классификация. Понятие об
историческом источнике. Типы и виды исторических источников. Основные
критерии классификации. Основания для систематизации источников: по
исторической эпохе первичные и вторичные уникальные синхронные и
ретроспективные и т.д. Документ, источник, первоисточник.
Письменные исторические источники. Возникновение письменных
источников и их дальнейшее развитие. Рост объема письменных
исторических источников и их видового разнообразия. Понятие об
особенностях письменного исторического источника. Значение для
исторической науки письменных исторических источников.
Основные этапы работы исследователя с источником. Центры
хранения источников. Формуляр памятника письменности. Поиск
источников, архивных документов, ресурсов удаленного доступа (в
Интернете). Формирование источниковой базы исследования. Составление
библиографического описания.
Исследователь и критика источника. Понятие источниковедческой
критики. Основные методы изучения письменных исторических источников.
Внешняя и внутренняя критика источника. Выяснение объективного и
субъективного в позиции источника. Понятия аутентичности, подлога и
фальсификации (вопросы подлинности и достоверности исторического
источника).
Толкование исторических источников. Сопоставление сведений,
полученных на этапе внутренней и внешней критики. Источниковедческий
анализ и источниковедческий синтез. Практическая ценность исторических
источников.
Ресурсы удаленного доступа как источник знаний. Электронные
библиотеки и базы данных при изучении истории. Особенности и
использование в научной работе. Ресурсы российских и международных
5
библиотек, информационных центров. Исторические ресурсы Интернета:
поиск баз данных, создание формуляра, составление библиографии.
Вклад известных ученых в развитие идей источниковедения и
текстологии (И.Г. Дройзен, А.А. Шахматов, А.С. Лаппо-Данилевский, Д.С.
Лихачев, Б.В. Томашевский, М.Н. Тихомиров, Н.Н. Улащик и др.).
Обобщающее занятие
6
ХI КЛАСС
35 часов; 1 час в неделю; в том числе 2 часа — резервных
Введение
Типы и виды источников, и вопросы, связанные и их изучением.
Особенности критики источника исследователем. Понятие фальсификации
источника. Подлоги источников. Порождение фальсификациями и подлогами
историографических мифов.
Раздел II. Источники во всемирной истории
Тема 1. Письменные источники по истории древнего мира
Древневосточные трактаты. Значение знания языка источника для
исследователя. Особенности использования источника в переводе. Санскрит –
язык древнеиндийских источников. «Артхашастра» («Наука политики») и
особенности научных сочинений древности.
Древнегреческий эпос. Понятие об эпическом источнике.
Классификация эпических источников. «Илиада» и «Одиссея» как пример
эпического источника.
Исторические сочинения Античности. Группировка исторических
сочинений по значению. «История» Геродота и ее место в группе
исторических античных сочинений.
Древнеримские
законодательные
источники.
Группировка
исторических источников по происхождению. Законы Двенадцати таблиц и
их место в системе римского права.
Тема 2. Письменные источники по истории средних веков
Хроники и летописи Средневековья. Видовые признаки источника.
Структура и особенности Западноевропейских хроник и русских летописных
сочинений. Хроника Григория Турского «История франков» и летопись
«Повесть временных лет»: видовые признаки.
Эпические и лирические произведения Средневековья. Особенности
внешней критики эпоса и лирики. Поэма «Слово о полку Игореве» —
внешняя критика источника.
Жития Святых и история. Особенности внутренней критики
житийных источников. «Житие Преподобной Евфросинии Полоцкой» —
внутренняя критика источника.
Тема 3. Письменные источники по истории Нового Времени
Исторические сочинения. Авторская позиция в источнике.
Соотношение «своего» и «чужого» в источнике как основа тенденциозного
описания. «Записки о московитских делах» Зигмунда Герберштейна и
традиции изложения иностранцами российской истории.
7
Картографические источники Нового времени. Особенности
картографических источников как объектов источниковедения. Карты
Герарда Меркатора как источник знаний по истории науки.
Дипломатические документы Нового времени. Историческая
критика и приемы исследовательской работы с дипломатическими
документами. Государственные прерогативы Ост-Индской (английской)
компании в XVII – XVIII вв. по данным договоров.
Документы политических партий и организаций. Партийная
идеология в источниках. Идеологические ориентиры «Манифеста
коммунистической партии» К.Маркса и Ф.Энгельса.
Литературные произведения Нового времени. События мирового
масштаба и их отражение в литературе. «Севастопольские рассказы» Л.Н.
Толстого как источник по истории Крымской войны (1853 – 1856 гг.).
Материалы личного происхождения. Мемуары, дневники и частная
переписка новейшего времени: проблема соотношения объективного и
субъективного. «Записки революционера» П.А. Кропоткина и общие
принципы изучения документов личного происхождения.
Тема 4. Письменные источники по истории Новейшего времени
Массовые источники и статистика. Статистика как наиболее
выраженный массовый источник. Группы статистических документов по
истории XX века. Перепись населения СССР (1937 г.): критерии
классификации и фактические данные.
Фольклорные произведения. Устные источники и их видовое
разнообразие: плачи новины сказки, анекдоты и др. Песни советской эпохи:
их научное использование и источниковедческое значение.
Кинофотодокументы. Особенности происхождения и работы с ними.
Фильм «Обыкновенный фашизм» как пример использования режиссером М.
Роммом кинофотодокументов.
Раздел III. Фальсификации и подлоги исторических источников
Фальсификации.
Признаки
фальсификаций
(легализация
фальсификации, противоречия в терминологии и содержании и т.п.).
Вероятные цели создания фальсификаций. Значение для исторической науки
установление фальсифицированного характера исторического источника.
Подделки источников по средневековой истории. Лоренцо Валла и
грамота «Константинов дар»: доказательства (признаки) подложности.
Фальсификации и подлоги как отражение внутрицерковной
борьбы XVI в. Особенности церковно-религиозной публицистики. Подлоги
эпохи Реформации и политические цели фальсификаций.
Исторический фон и появление фальсифицированных документов.
Рост национального самосознания и фальсификация исторического прошлого.
Выявление подложности рукописи «О воздушном летании в России».
Использование
подделок
во
внешнеполитической
борьбе
8
европейских держав. Зарубежные подлоги исторических источников по
истории России (общий обзор). Вымышленные завещания Петра I и
Екатерины II как планы внешнеполитической агрессии России.
Создание историографических мифов с помощью фальсификаций.
Историческая канва и интерпретация в создании историографического мифа.
Степень распространения фальсификаций историографического мифа. Мифы
о превентивной войне СССР в источниках и их влияние на общественную
жизнь.
Обобщающее занятие
9
Ожидаемые результаты
В ходе изучения факультатива «Основы источниковедения» учащиеся:
получают представление о предмете и задачах источниковедения; о
вкладе в источниковедение историков и источниковедов; о правилах поиска
и систематизации источников; об этапах работы исследователя с
письменными источниками; об общих принципах изучения и научной
критики источников; основных методах изучения письменных исторических
источников; признаках аутентичности и фальсификации;
усваивают
понятия:
специальная
историческая
дисциплина,
источниковедение, герменевтика, текстология, архивоведение, палеография,
музееведение,
библиография,
документ,
исторический
источник,
первоисточник, типы источников, виды источников, аутентичность
(подлинность и достоверность исторического источника), ресурсы
удаленного доступа, историческая критика, внешняя критика, внутренняя
критика, текстологический анализ, подлог, фальсификация.
развивают умения работать с различными типами и видами источников;
описывать и критиковать исторические письменные источники по плану;
осуществлять тематический поиск исторических источников для создания
информационной базы конкретного исторического исследования; составлять
формуляры исторических источников и библиографию; применять методы
источниковедения для анализа исторических документов; доказывать
аутентичность конкретного исторического письменного источника на
основании научной (монографической) литературы;
совершенствуют умения анализировать исторические факты,
устанавливать причинно-следственные связи между ними на основе изучения
источников исторических знаний (справочной, учебной литературой,
документами, общественно-политической литературой, с периодической
печатью, ресурсами удаленного доступа).
10
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература
Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. - М.,
1990
Источниковедение. Теория. История. Метод / Под ред. И.Н.Данилевского.
– М.,1998
Книговедение. Энциклопедический словарь / Гл. ред. Н.М. Сикорский. М., 1981
Ланглуа Ш.-В., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. – М., 1999
Пронштейн А.П., Задера А.Г. Методика работы над историческими
источниками. Уч.-метод. пособие. – М., 1977
Дополнительная литература
1. Бельчиков Н.Ф. Литературное источниковедение. – М., 1983
2. Вопросы архивоведения и источниковедения в БССР. – Мн., 1971
3. Иванов Г.М. Исторический источник и историческое познание. – Томск,
1973
4. Историческая наука. Вопросы методологии. - М. 1986
5. История и палеография. – М., 1993
6. Клейн Л.С. Археологические источники. – Л., 1978
7. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. 2-е изд. доп. – М.,
2003
8. Козлов В.П. Тайны фальсификации. Анализ подделок исторических
источников XVIII-XIX веков. 2-е изд. – М., 1996
9. Литература и культура Древней Руси: Словарь-справочник. - М., 1994
10.Лихачев Д.С. Текстология. Краткий очерк. - М.-Л., 1964
11.Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера –
история. М., 1999
12.Медушевская О.М. Источниковедение: теория, история и метод. М., 1996
13.Николаева А. Т. Теория и методика советского источниковедения. – М.,
1975
14.Основы текстологии. Под ред. В. С. Нечаевой. - М., 1962
15.Парфенов И. Д. Основы исторической библиографии. – М., 1990
16.Принципы текстологического изучения фольклора. - М.-Л.. 1966
17.Пронштейн А. П. Источниковедение в России. – М., 1991
18.Пронштейн А. П. Методика исторического исследования. – Ростов н/Д.,
1971
19.Рейсер С. А. Основы текстологии. – М., 1978.
20.Рейсер С. А.. Палеография и текстология нового времени. – М.. 1970
21.Рикер П. Конфликт интерпретаций: очерки о герменевтике. - М., 1995
22.Рудельсон К.И. Современные документные классификации. – М., 1973
23.Составление библиографического описания. – М., 1991
24.Суслова Е. Н. Поиск архивных документов. – Л., 1987
25.Теория и методы источниковедения и вспомогательных исторических
дисциплин. – М., 1985
26.Томашевский Б.В. Писатель и книга. Очерк текстологии. - М., 1959
27.Улащик Н.Н. Очерки по археографии и источниковедению истории
11
Белоруссии феодального периода. – М., 1973
28.Фарсобин В.В. Источниковедение и его метод. Опыт анализа понятий и
терминологии. – М., 1983
29.Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР. Советский
период. - М., 1976
30.Шкуратов И. А. Историческая психология. – М., 1997
31.Янин В. Л. Очерки комплексного источниковедения. – М., 1977
Источники и литература для проведения практических работ
1. Вклад известных ученых в развитие идей источниковедения и
текстологии.
1. Медушевская О. М. История источниковедения в XIX – XX вв. – М., 1988
2. Медушевская О. М. Современное зарубежное источниковедение. – М.,
1983
3. Голиков А.Г. Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. –
М. 2000
4. Григорьева И.В. Источниковедение новой и новейшей истории стран
Европы и Америки. - М., 1984
2. Письменные исторические источники.
1. Иванов Г.М. Исторический источник и историческое познание. Томск,
1973
2. Пушкарёв Л.Н. Классификации русских письменных источников по
отечественной истории. М, 1975
3. Ключевский В.О. Курс лекций по источниковедению. // Сочинения. Т. VI.
М., 1959
3. Древнегреческий эпос.
1. Гомер. Илиада / Пер. с древнегреч. Н.И. Гнедича. - М., 1985
2. Гомер. Одиссея / Пер. с древнегреч. В. Жуковского. - М., 1984
3. Текстологическое изучение эпоса. – М., 1971
4. Исторические сочинения Античности.
1. Геродот. История в девяти книгах / Под ред С.Л. Утченко. - Л., 1972
2. Доватур А.И. Повествовательный и научный стиль Геродота. - Л., 1956
3. Тройский И.М. История античной литературы. - М., 1983.
4. Историография античной истории. М., 1980
5. Древнеримские законодательные источники.
1. Законы XII таблиц // Хрестоматия по истории Древнего Рима / Под ред.
В.И. Кузищина. - М., 1987. С. 25 - 36.
2. Моммзен Т. История Рима / Пер. с нем. - СПб., 1993
3. История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина - М., 1981
4. Источниковедение истории Античности / Под ред. В.И. Кузищина. - М.,
1984
12
6. Древневосточные трактаты.
1. Артхашастра // Хрестоматия по истории Древнего Востока: В 2 т. / Под
ред,. М.А. Коростовцева, И.С. Кацнельсона, В.И. Кузищина. - М., 1980. Т.
2. С. 75 -110.
2. Вигасин А.А., Самозванцев A.M. Артхашастра: Проблемы социальной
структуры и права. - М., 1984.
3. Источниковедение по истории Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. - М., 1984
7. Хроники и летописи Средневековья.
1. Григорий Турский «История франков» // Вайнштейн О. Л.
Западноевропейская средневековая историография. - М.-Л., 1964
2. «Повесть временных лет» // Рыбаков Б. А., Древняя Русь. Сказания.
Былины. Летописи. - М., 1963
3. Люблинская А.Д. Источниковедение истории средних веков. - Л., 1956
4. Приселков М.Д. История русского летописания XI – XV вв. - Л., 1996
8. Эпические и лирические произведения Средневековья.
1. Лихачев Д. С., Слово о полку Игореве. - М.-Л., 1955
2. Дмитриев Л. А., История первого издания «Слова о полку Игореве». - М.Л., 1960
3. Словарь-справочник «Слова о полку Игореве», в. 1—4. - М.-Л., 1965—73
9. Жития Святых и история.
1. Воронова Е.М. Житие Евфросинии Полоцкой // Словарь книжников и
книжности Древней Руси. - Л., 1987. Вып.1. XI – 1-я пол. XIV в. С.147-148
2. Орлов В.А. Евфросиния Полоцкая. Мн., 1992
3. Словарь исторический о святых, прославленных в Российской Церкви, и о
некоторых подвижниках благочестия, местно чтимых. – М., 1991
10. Исторические сочинения Нового времени.
1. Сигизмунд Герберштейн. Записки о Московии. - М., 1988
2. Записки о Московии / Пер. с нем. А.И. Малеина и А.В. Назаренко.
Научные комментарии: А.В.Назаренко, А.Л.Хорошкевич, С.В.Думин,
М.А.Усманов. – М., 1988
3. Ключевский, В. О. Сказание иностранцев о Московском государстве
/В.О.Ключевский. // Социальная защита. -№ 1 - 4 1992; № 2-3 1993.
4. Карацюба И.В. Некоторые источниковедческие аспекты изучения записок
английских путешественников по России (Стереотипы их восприятия и
оценок российской действительности). // История СССР. 1985. № 5
11. Картографические источники раннего Нового времени.
1. Из истории открытия проекции Г. Меркатора // Математика в школе № 3,
1988.
2. Салищев К. А. Основы картоведения. Часть историческая и
13
картографические материалы, М., 1948
3. Яцунский В. К., Историческая география, М., 1955
12. Дипломатические документы раннего Нового времени.
1. Маркс К. Ост-Индская компания, ее история и результаты ее деятельности.
— Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения, 2-е изд. Т. 9, с. 157
2. Кальянова Т. П. История о монополии. Ост-Индская компания в Англии и
Индии (первая треть ХIХ в.). Учеб. пос. - Иркутск, 2001
3. Века неравной борьбы. – М., 1968
13. Документы политических партий и организаций как исторический
источник.
1. «Манифест коммунистической партии» К.Маркса и Ф.Энгельса // Собр.
соч., 2 изд., т. 4. С. 419–459
2. Мир политической мысли. - СПб., 1995
14. Литературные произведения Нового времени.
1. Толстой Л.Н. Севастопольские рассказы // Собр. соч., т. 1. - М., 1996
2. Ленин В. И. О Л. Н. Толстом - М., 1972
3. Ячевский, В. В.Общественно-политические взгляды Л. Н. Толстого и их
оценка В. И. Лениным :К 150-летию со дня рождения /В. В. Ячевский.//
Правоведение. -1977. - № 6. - С. 79 - 88
4. Дьяков В. А. Л. Н. Толстой о закономерности исторического процесса, роли
личности и народных масс в истории // Вопросы истории. 1978. № 8. С. 27-39
5. Лурье Я.С. После Льва Толстого. Исторические воззрения Толстого и
проблемы XX века. – СПб., 1993
15. Материалы личного происхождения.
1. Кропоткин П.А. Записки революционера. - М., 1988
2. Тартаковский А.Г. Русская мемуаристика и историческое сознание XIX
века. М., 1997
3. Миронова И.А. Методика изучения мемуаров XIX в. - М., 1988
4. Черноморский М.Н. Мемуары как исторический источник. М., 1959
16. Массовые источники и статистика Новейшего времени.
1. Волков А.Г. Опубликовано в: Перепись населения СССР 1937 года.
История и материалы - М., 1990
2. Черноморский М.Н. Статистические источники. М., 1958
3. Гозулов А.И. Очерки по истории отечественной статистики. М., 1972
4. Массовые источники по социально-экономической истории советского
общества. М., 1979
17. Фольклорные произведения Новейшего времени.
1. Тяжельникова В.С. Советская песня и формирование новой идентичности
// Отеч. история. - М., 2002. - № 1. - С. 174-180.
2. Башарин А.С. Песенный репертуар пионер лагерей. "Пионерские" песни и
14
"пионерские" варианты // Традиция в фольклоре и литературе. Под ред.
М.Л.Лурье. СПб., 2000. С. 105-120.
3. Гудошников Я.И. Русский городской романс. Тамбов, 1990
4. Бахтин В.С. Народ и война // Нева, 1995, № 5, с. 186-193
18. Кинофотодокументы как исторический источник.
1. Евграфов Е.М. Кинофотодокументы как исторический источник. – М.,
1973
2. Михаил Ромм о съёмках фильма «Обыкновенный фашизм» «Мосфильм»,
1965 г. (восст. 1988 г.). http://scepsis.ru/library/id_1174.html
3. Ромм М., Туровская М., Ханютин Ю. "Обыкновенный фашизм" спустя 40
лет. - М., 2007
19. Ресурсы удаленного доступа как источник знаний.
1. Белова Е.Б., Бородкин Л.И. и др. Историческая информатика. – М.,1996
2. Ковальченко И.Д., Бородкин Л.И. Современные методы изучения
исторических источников с использованием ЭВМ. – М., 1987
3. Ключевский В.О. Источниковедение: Источники русской истории // Соч.: в
9 т. - М., 1989. Т. 7
Источники и литература для проведения семинарских занятий
1. Фальсификации письменных исторических источников.
1. Козлов В.П. Обманутая но торжествующая Клио. Подлоги письменных
источников по российской истории в ХХ веке. – М. 2001
2. Опасность мистификаций // Вопросы литературы. 1981. № 1.
3. Чечулин Д.П. Психическая эпидемия ХХ века // Химия и жизнь. № 10. 1993
4. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания / Под ред. И.Т.
Касавина. - М., 1990.
5. Берков П.Н. О людях и книгах (Из записок книголюба). - М., 1965 (гл.
"Книжные мистификации и подделки")
2. Подделки исторических источников по средневековой истории.
1. Хометовская А. И. Лоренцо Валла—великий итальянский гуманист. М.—
Л., 1964
2. От Нестора до Фонвизина. Новые методы определения авторства. Под ред.
Л.В. Милова. – М., 1994
3. Исторические фальсификации и подлоги как отражение
внутрицерковной борьбы XVI в.
1. Соловьев Э. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. – М., 1984
2. Очерки истории западного протестантизма. – М., 1995
3. Воробьева М. В. Христианское разномыслие: Словарь. – СПб., 2004
4. Исторический фон и появление фальсифицированных документов.
1. Сперанский М.Н. Русские подделки рукописей в начале XIX в. (Бардин и
15
Сулакадзев) //Проблемы источниковедения. М. 1956. Вып. V.
2. Козлов В.П. Тайны фальсификации. Анализ подделок исторических
источников XVIII-XIX веков. - М., 1996
5. Использование подделок во внешнеполитической борьбе европейских
держав.
1. Козлов В.П. Тайны фальсификации. Анализ подделок исторических
источников XVIII-XIX веков. - М., 1996
2. Павленко Н. И. Три так называемых завещания Петра I // Вопросы истории.
1979 г., - № 1- 2.
3. Лихоткин Г. А. Сильвен Марешаль и "Завещание" Екатерины II. - Л., 1974
6. Создание историографических мифов с помощью фальсификаций.
1. Козлов В. Ночью и внезапно // Родина. 1998. № 2
2. Бордюгов Г.А., Козлов В.А. История и конъюнктура. Субъективные
заметки об истории советского общества. М., 1992
Ресурсы удаленного доступа
1. Официальный сайт ассоциации «История и компьютер» / Электронная
библиотека // [Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа: http://
http://Kleio.asu.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
2. Интернет-История. Каталог ссылок на русскоязычные исторические
ресурсы WWW/ Электронная библиотека // [Электронный ресурс]. – 2005. –
Режим доступа: http://www.history.chat.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
3. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ/
Электронная библиотека // [Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа:
http://www.hist.msu.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
4. Архивы России / Электронная библиотека // [Электронный ресурс]. – 2005.
– Режим доступа: http://www.rusarchives.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
5. Историко-архивный институт РГГУ / Электронная библиотека //
[Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа: http://iai.rsuh.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
6. "МИЖ: Виртуальный мир истории" / Электронная библиотека //
[Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа: http://history.machaon.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
7. "Мир истории". Российский электронный журнал / Электронная библиотека
// [Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа: http://www.historia.ru
Дата доступа: 02.06.2007.
8. "Тестология.ru" / Электронная библиотека // [Электронный ресурс]. – 2005.
– Режим доступа: http://www.textology.ru/index.html
Дата доступа: 02.06.2007.
9. Козлов, В.П. Тайны фальсификации. Анализ подделок исторических
16
источников XVIII-XIX веков. - М., 1996 / В.П. Козлов // Vivos voco!
Электронная библиотека / 1997 // [Электронный ресурс]. – 2003. – Режим
доступа: http://vivovoco.rsl.ru/VV/BOOKS/KOZLOV/KOZLOV00.HTM
Дата доступа: 10.08.2007.
17