Музейная практика (Саратов) - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
Саратовского государственного
университета им. Н.Г.Чернышевского
профессор
Л.Ю Коссович
"_____"__________________2010г.
Программа учебной практики
Музейной
Направление подготовки
030600 история
Квалификация выпускника
Бакалавр
Саратов
2010
1.
Цели учебной музейной практики:
- закрепление теоретических знаний, полученных по общему курсу
«Музееведение»;
- приобретение практических навыков работы в фондах музея, в организации
полевых археологических, этнографических исследований на объектах музеев;
- получение навыков составления и проведения экскурсий.
2. Задачи учебной музейной практики:
- изучение студентами памятников истории и культуры, находящихся в
Государственном художественном музее им. А.Н.Радищева;
- участие студентов в процессе первичной научной обработки предметов
материальной и духовной культуры;
- освоение методик образовательной работы музея (разработка и проведение
экскурсий).
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная музейная практика входит в раздел Б.5. «Учебные и производственные
практики» ООП ВПО по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавриат) и
является профессионально-профилированной практикой.
Основой практики является теоретический курс «Музееведение». Актуализируются
также теоретические знания, полученные студентами в ходе изучения общих курсов по
отечественной и всеобщей истории, по истории культуры, археологии и этнографии.
Теоретические знания студентов в ходе прохождения музейной практики
применяются в работе с памятниками художественной культуры страны и региона, в
организации их учёта и охраны, в научной обработке, что является необходимым
условием подготовки студентов к проведению музейно-экскурсионной и краеведческой
работы по окончании университета.
4. Формой проведения учебной практики
профилированная практика
является музейная профессионально-
Место и время проведения учебной музейной практики
В соответствии с рабочим планом бакалавриата по направлению 030600
«История», реализуемом в Институте истории и международных отношений проведение
учебной музейной практики предусмотрено в 4 семестре сроком две недели, с 1 по 14
июля в Саратовском государственном художественном музее им. А.Н.Радищева.
Рабочими местами являются фонды, архивы, библиотека, экспозиционные залы,
реставрационные мастерские музея.
5
5. Компетенции обучающегося,
учебной музейной практики.
формируемые
в
результате
прохождения
В результате прохождения учебной музейной практики обучающийся должен
приобрести
следующие
практические
навыки,
умения,
универсальные
и
профессиональные компетенции:
Общекультурные компетенции:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и
восприятию получаемой информации о достижениях мировой и отечественной культуры
на примере экспозиций музея
- умение и готовность работать в коллективе работников музея и других
учреждениях музейного типа (ОК-3);
-2-
- способность использовать нормативные правовые документы, связанные с
организацией музейного дела, функционирования музеев в своей деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии музейного работника,
обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать культурные процессы и явления на примере
имеющегося художественного наследия в музее (ОК-10);
- готовность уважительно и бережно относиться к культурно-историческому
наследию, толерантно воспринимать этнонациональные, религиозные и культурные
различия, воспринимаемые через художественные образы и предметы (ОК-11);
- способность использовать навыки работы с информацией, получаемой в
результате изучения достижений мировой и отечественной культуры, для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-12);
Профессиональные компетенции:
В рамках профессиональной компетенции ПК-9 – «способность к работе в музее»,
музейная практика позволяет овладеть следующими специальными компетенциями:
- понимание ценности культуры и науки на примере экспозиции Государственного
исторического музея им. А.Н. Радищева.
- владение навыками научного описания музейных предметов, их систематизации и
учета;
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области основ музееведения, элементы художественного знания;
- владеть базовыми знаниями о современных формах и методах музейной работы;
- иметь четкое представление об экспозиционно-выставочной деятельности
музея, современных средствах музейной коммуникации применяемых в данном музее;
- знать функции музея (экспозиционная, научно-документационная,
исследовательская, хранительская, просветительская);
- обладать навыками художественного анализа предметов искусства;
- способность понимать и критически анализировать произведения культуры и
искусства;
- уметь извлекать историческую информацию из предметов культуры и искусства;
- знать основные этапы развития отечественной и мировой культуры,
особенности и специфику различных художественных направлений;
- овладение современными формами и методами музейной работы..
Кроме того, в процессе музейной практики частично формируются
профессиональные компетенции ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-14
7. Структура и содержание учебной музейной практики
Общая трудоёмкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
№№
п/п
1.
Разделы (этапы)
практики
Раздел 1. Вводная часть.
Виды учебной работы на музейной
практике, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в
часах)
Общая Ауди Само
Формы
учебная торна стоят
учебной
грузка
я
ельна
работы
работ я
а
работ
а
8
4
4
Ознакомит
ельные
-3-
Формы
текущего
контроля
Систематиза
ция
1.1
1.2.
1.3.
2
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4
Знакомство с музейным
учреждением – экскурсия
по залам.
Онакомление с правилами
внутреннего распорядка
работы музей;
4
2
2
2
1
1
Инструктаж по технике
безопасности и пожарной
безопасности проводимый
работниками музея
Раздел 2. Организация
музейного дела
Организация работы и
структура музея
Научно-фондовая работа
Экспозиционная работа
Выставочная деятельность
Образовательная
деятельность
Культурно-просветительная
работа
Раздел 3. Стажировка на
должностях сотрудников
музея
Описание предмета и
составление инвентарной
карточки
Разработка и проведение
музейной экскурсии.
Разработка и проведение
образовательного
мероприятия на базе музея
Разработка и проведение
культурнопросветительного
мероприятия на базе музея
Подготовка и демонстрация
выставочного проекта.
Раздел 4. Подготовка
отчётной документации
2
1
1
48
24
24
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
12
36
8
2
6
8
2
6
8
2
6
8
2
6
16
4
12
4
2
2
108
42
66
Итого
занятия
информации,
проверка
наличия
музейного
дневника
Практическ
ие занятия
под
руководств
ом
сотруднико
в музея
Организация
дискуссии,
подведение
промежуточн
ых
итогов,
проверка
состояния
музейного
дневника
Практическ
ие занятия
под
руководств
ом
сотруднико
в музея
Контроль за
практической
деятельность
ю студентов.
обсуждентие
подготовленн
ых проектов,
проверка
состояния
музейного
дневника
роектов
Практическ
ие занятия
под
руководств
ом
руководите
ля
практики
Контроль и
помощь
в
подготовке
отчётной
документации
Содержание учебной музейной практики
1. Организация работы и структура музеев
-4-
Характеристика собирательской работы музеев. Основные категории памятников,
которые подлежат охране как музейные ценности. Первичная обработка коллекций в
музее. Процессы комплектования фондов. Инвентаризация музейных материалов.
Особенности сохранения музейных коллекций. Оборудование фондовых
помещений. Основные методы консервации и реставрации музейных материалов,
применяемые в музее А.Н.Радищева.
Экспозиционная работа и её место среди других видов музейной деятельности.
Принципы создания экспозиций в современных условиях.
Тематико-экспозиционный план. Текст и этикетаж. Художественное оформление и
монтаж экспозиции.
Культурно-просветительская работа музея. Характеристика основных видов
культурно-просветительской работы музеев: экскурсии, лекции, встречи с посетителями и
т.д. Конференции. Передвижные выставки.
Научно- исследовательская работа – основа всей деятельности музеев. Издание
каталогов и путеводителей, буклетов и листовок, сборников научных изысканий.
Структура музеев
2.Научно-фондовая работа
Формирование музейного собрания. Формы и методы комплектования.
Целенаправленность. Плановость. Научная концепция комплектования.
Структура фондов музея. Основной фонд. Музейные предметы, имеющие
наибольшую музейную ценность, - основа музейных экспозиций, научных исследований.
Научно-вспомогательный фонд. Материалы фонда и их роль в стационарных
экспозициях и выставках.
Фонд переменного хранения. Система классификации музейных предметов. Типы
и виды музейных предметов или источников: письменные, вещественные,
изобразительные, кино и фото-источники, фоно-источники.
Порядок комплектования фондов. Плановый характер комплектования. Порядок и
условия пополнения собраний музея.
Порядок приёма и выдачи. Документы учёта. Акт приёма и выдачи как первичный
юридический документ учёта музейных фондов. Предметы, требующие особой
атрибуции. Экспертиза. Приём и выдача музейных ценностей из драгоценных металлов и
камней.
Учёт и хранение музейных фондов. Учётная документация. Научная
инвентаризация ценностей. Опись коллекций. Организация охраны музейных помещений.
Упаковка и транспортировка музейных ценностей. Спецрежим хранения в
фондохранилище и экспозиции.
3.Экспозиционная работа.
Методика экспозиционной работы. Последовательность создания экспозиции.
Назначение экспозиции. Принципы и система её построения. Зависимость типа
экспозиции от профиля музея.
Этапы научной подготовки музейной экспозиции. Концепция, представление о
цели, установке и содержании работы. Изучение музейной экспонатуры. Оценка
отобранного материала с точки зрения предметного выражения содержания концепции,
наглядности, адекватности зрительскому восприятию. Изучение библиографии, общей и
специальной литературы по теме.
Порядок знакомства с источниками. Научная база и концепция экспозиции.
Проектная документация. Изучение фондов музея, систематических каталогов,
регистрационной книги поступления и подсобной картотеки экспонатов. Составление
перечня требуемого материала, отбор предметов в фондах. Определение форм выражения
выработанной концепции путём перевода языка научных понятий на язык вещевых
музейных образов. Составление и оформление тематико-экспозиционного плана.
-5-
Разработка научно-вспомогательного материала, документации для научных
реконструкций. Художественное оформление экспозиций. Разработка художественной
формы, выражающей содержание экспозиции и её научную концепцию.
Учёт архитектурно-художественных особенностей экспозиционного помещения.
Чертежи, эскизы, макеты экспозиции. Пространственное решение. Расположение и
комплектование экспозиционных материалов. Их освещение. Монтаж экспозиции.
4.
Выставочная деятельность музея.
Специфика музейной выставки. Актуальность тематики, проблемность
содержания, непродолжительность экспонирования.
Классификация выставок. Подразделение на группы: а) по тематике, содержанию и
характеру экспозиционных материалов – фотовыставки, художественные выставки и т.д.
б) по месту расположения – внутримузейные, передвижные, выездные; в)
продолжительность работы – постоянные, временные. Выставки фондов. Выставки новых
поступлений и др.
Организация выставки. Мероприятия, связанные с созданием и эксплуатацией
выставки. Создание рабочей группы по подготовке выставки. Подготовка тематического
плана – документы, содержащие наименования и последовательность разделов и тем
экспозиций, тематико-экспозиционного плана, этикетажа, оценочных и охраннотопографических описей, фиксирующих место хранения музейного предмета или группы
предметов. Создание архитектурно-художественного проекта, рабочих чертежей,
рекламных материалов: проспектов, афиш, значков и пр.
Разработка текста экскурсии. Приём выставки специально созданной директором
музея комиссией. Упаковка и транспортировка передвижной выставки к месту
назначения. Передача выставки сопровождающему лицу по акту. Монтаж и демонтаж
выставки. Составление отчёта по результатам экспонирования выставки.
5.
Образовательная работа.
Формы работы с посетителями: экскурсии, лекции, тематические вечера,
консультации и пр.
Экскурсионная работа. Экскурсия – коллективный осмотр под руководством
экскурсовода по определённому маршруту с познавательными, образовательными,
научными и воспитательными целями. Разработка тем экскурсий. Составление
развёрнутых планов. Подготовка научно-методических рекомендаций и справочных
материалов. Определение порядка осмотра экспозиции в зависимости от характера
экскурсионной группы и темы экскурсии. Различие экскурсий по месту проведения – по
экспозиции, фондохранилищу; внемузейные и комплексные; по целевой направленности –
общеобразовательные, учебные, специальные, уроки-экскурсии; в зависимости от состава
экскурсантов – по возрасту, социальному составу, месту жительства.
Смешанные типы экскурсий.
Лекционная работа. Отдельные лекции и лекционные циклы по музейной тематике,
освещающие определённую коллекцию, комплексы музейных собраний, историю
создания музея и др.
Тематические вечера. Посвящены определённой теме, памятной или юбилейной
дате ( театрализованное представление, выступления, декламации, исполнение
музыкальных произведений, кино- и слайдо-фильмы, демонстрация музейных предметов).
Музейные праздники. Подготовка сценария с включением в него различных форм
работы: лекций, экскурсий, тематических вечеров, театрализованных представлений.
Определение места проведения.
Урок-экскурсия. Подготовка мероприятия учителем совместно с экскурсоводом в
соответствии с учебной программой.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике музейной
-6-
Тематико-экспозиционный план ( ТЭП).
Примерная форма тематико-экспозиционного плана:
1. Титульный лист ( название музея, экспозиционного отдела, номер зала, его
площадь в квадратных метрах. Название темы, автор или авторский коллектив,
дата составления плана).
2. Оглавление ( перечень разделов и тем с указанием страниц плана)
3. Введение
4. Содержание экспозиции. Даётся по следующей схеме:
Тематическая
Ведущие
Название Перечень
Сведения
о Примечания (
структура
тексты
комплекс экспозицион характере
связаны
с
ов,
ных
экспозиционн художественн
входящи материалов, ых материалов ым
х в тему входящих в
проектирован
или
комплекс
ием)
подтему
Указываются
Выписываю Даётся
Перечисляю Указываются: Указываются
точно
тся
сквозная тся
в подлинник,
композиционн
сформулирова полностью нумераци соответствии воспроизведен ые
и
нные названия с указанием я
с
ие,
научная оформительск
разделов и тем; на
комплекс развёртыван реконструкция ие решения.
возможно
источник.
ов в зале. ием
темы. ,
краткое
Даются
вспомогательн
раскрытие
основные
ый материал;
идейного
сведения об инвентарный
содержания
экспонатах.
номер
музея
каждой темы.
или
место
хранения
подлинника,
взятого
или
воспроизведён
ного
из
другого
хранилища.
Подготовка и проведение экскурсий
- выбор темы, изучение литературы;
- знакомство с экспозициями и фондами музея;
- отбор и изучение экскурсионных объектов. Методика оценки экскурсионных объектов:
а- познавательная ценность; б- известность (популярность) объекта; в – необычность (
экзотичность) объекта; г – выразительность объекта; д – сохранность объекта; е –
месторасположение объекта;
- составление маршрута с учётом наиболее удобного пути следования экскурсионной
группы, автобусной или пешеходной. Варианты построения маршрутов: хронологический,
тематический, тематико-хронологический (обзорные);
- обход маршрута;
- подготовка контрольного текста, который представляет собой подробный материал к
экскурсии;
- комплектование «портфеля экскурсовода» - условное название комплекта наглядных
пособий, используемых в ходе проведения экскурсии. Задача – восстановить недостающие
зрительные звенья при показе;
- определение методических приёмов в зависимости от экскурсионной аудитории
(взрослые, дети), от времени проведения экскурсии, от характера намеченного показа;
-7-
- составление методической разработки – документа, который определяет, как провести
данную экскурсию, как лучше организовать показ памятников, какие методические
приёмы следует применять, чтобы экскурсия прошла успешно. Хранится в экскурсионном
учреждении на правах служебного документа.
Маршр
ут
экскурс
ии
1
Схема методической разработки любой экскурсии:
Останов Объек Продолжительн Наименова Организацион
ка
ты
ость экскурсии ние подтем ные указания
показа
и перечень
вопросов
2
3
4
5
6
Методичес
кие
указания
7
- заключение методиста о тексте и методической разработке (отзыв);
- приём (сдача) экскурсии;
- утверждение экскурсии музеем.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной
практике музейной. Результат музейной практики студентов
оценивается по
оформлению, подготовке и проведению:
- ТЭП ( тематико-экспозиционного плана)
- экскурсии
- документации
Предлагаемые темы ТЭП:
1. «Изобразительное искусство и современная молодежь»
2. « Регалии гвардии: ордена и медали высшего офицерства с 1700 по 1917 г.»
3. « Vincent» ( по 20 работам Ван Гога)
4. « Евангельские сюжеты кистью Джотто»
5. «Поддельное искусство»
6. « Холодец по-советски». Советская карикатура периода холодной войны.
7. « Изображение Поволжской природы в картинах Саратовского края XIX – XXвв.»
8. « Искусство портрета XVIII – XX вв.»
9. « Словом, мы все больны футболом»
10. « Леонардо да Винчи: Личности эпохи Возрождения»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Предлагаемые темы экскурсий:
Русское искусство XVIII в.
Русское искусство XIX в.
Русское искусство рубежа XIX – XX вв.
Живопись эпохи Возрождения
Художники Саратовской школы
« У времени в плену» 1920-30-е гг. XX века.
Художественные объединения рубежа XIX – XX веков.
Русский народный быт.
Обзорные экскурсии по залам музея.
10. Формы промежуточной аттестации ( по итогам практики)
- составление и защита отчёта
- оформление фрагмента экскурсии
- подготовка ТЭП
Аттестация проводится:
Промежуточная – 14 июля (ежегодно)
-8-
Заключительная – в зачётную сессию
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Основная литература:
Юренева Т.Ю. Музееведение. Учебник для студентов вузов. М.,2007.
Музееведение. Музеи исторического профиля. Учеб.пособие для вузов по спец.
«История» / Под ред.К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.: Высшая школа, 1988.431 с.
Инструкция по учёту и хранению музейных ценностей, находящихся в музеях СССР. М.,
1984.
Овчинникова Б.Б., Чижова Л.В. Музеи России: Становление и развитие до начала XX
века: Учеб.пособие._2-е изд., перераб.и доп. –Екатеринбург, 2002. 196 с.
Культурно-образовательная деятельность музеев. М., 1997.
Музей и общество. М., 1991.
Дополнительная литература:
Боярский П.В. Введение в памятниковедение. М.,1990.
Исторические и краеведческие музеи СССР. Каталог. М.,1988.
Культурно-образовательная деятельность музеев. М., 1997.
Музееведение. На пути к музею XXI века. М., 1989.
Чихолл Роберт. Музейная катологизация и ЭВМ (пер.с англ.) М., 1983.
Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. М., 2003.536с.
Юренева Т.Ю. Музееведение. Учебник для студентов вузов. М.
Музеи и выставки в Internet
museum.ru (сайт музея А.Н.Радищева)
Кунсткамера. http: // www.kunstkamera.ru
Третьяковская галерея. http: // www.tretyakov.ru
Эрмитаж. http: // www.hermitage.ru
12.Материально-техническое обеспечение учебной практики музейной.
Фонды, архив, библиотека музея им. А. Н. Радищева, экспозиционные залы,
реставрационные мастерские.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учётом
рекомендаций Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030600 –
«История»
Автор:
доцент Л.А. Моисейченко
Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время
от 2. 11. 2010 г., года, протокол № 5.
Зав. кафедрой отечественной
истории в новейшее время, профессор
А.А. Герман
Директор ИИиМО, профессор
Т.В. Черевичко
-9-