Перспективный план по ознакомлению с художественной

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад компенсирующего вида №1 «Лесная сказка»
Перспективный план по
ознакомлению с художественной литературой
в группе для детей с ЗПР
Составила воспитатель: Гришуткина Н.М.
г. Саров
2010г.
Тема
Программные задачи
Чтение стихотворения Е.Трутневой
«Улетает лето»
№
п/
п
1
- углублять представления детей
об осени;
-развивать интерес к
поэтическим произведениям;
- учить отвечать на вопросы по
содержанию полным
предложением;
-развивать мышление,
зрительное и слуховое
восприятие;
-обогащать словарь, укреплять
моторику;
-воспитывать умение замечать
красоту русской природы
-загадка;
-игровое упражнение «Найди
время года»(на карточке №9);
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Соедини с осенью»;
-ф/м «Мы листики осенние»;
-речевое упражнение «Кто
больше»
Заучивание стихотворения
И.Токмаковой «Дуб»
Сентябрь
-продолжать развивать интерес
детей к поэтическим
произведениям;
-помочь запомнить
стихотворение;
-учить отвечать на вопросы
словами из текста, произносить
строчки стихотворения с разной
интонацией;
-развивать слуховое восприятие,
память; укреплять моторику;
-упражнять в правильном
употреблении предлогов.
-речевое упражнение «Назови
деревья»;
-рассматривание иллюстраций;
-чтение стихотворения;
-беседа по содержанию;
-практическое задание
«Соедини дерево с
листочком»;
-ф/м «Ветер дует нам в лицо»;
-хоровое чтение
стихотворения, по рядам,
мальчики-девочки;
-индивидуальное чтение с
разной интонацией;
-игровое упражнение «Где
птичка?»
2
Методические приемы.
Содержание
Словарь
Оборудование
Предварительная
работа
Осень,
листопад,
золотая,
желтеют,
сыплются,
опадают,
укрывают,
шуршат,
шелестят,
вянет,
моросит
Демонстрационный
материал:
цветные
иллюстрации об
осени.
Раздаточный
материал:
4 картинки (времена
года), карточка с
практическим
заданием,
карандаши.
1.Наблюдения за
сезонными
изменениями в
природе на
прогулках.
2.Слушание
шороха и шелеста
листьев под
ногами.
3.Заучивание ф/м.
Жёлудь,
могучий,
развесистый,
сильный,
выносливый,
закаленный
Демонстрационный
материал:
картинки с
деревьями,
игрушечная птичка.
Раздаточный
материал:
осенние листочки,
карточка с
практическим
заданием «Соедини
дерево с листочком»,
карандаши
1.Рассматривание
и сравнивание
деревьев на
прогулке.
2.Д/и «С какой
ветки детки?»
Октябрь
Рассказывание белоруской
нар. сказки «Пых»
3
Пересказ рассказа Л.Толстого
«Косточка»
4
-закреплять представление детей
об овощах;
-развивать интерес к
художественной литературе;
-учить отвечать на вопросы по
содержанию полным ответом;
-формировать умение давать
оценку поступкам героев;
-развивать слуховое и
зрительное восприятие, память;
-воспитывать умение слушать
других детей
-загадка про репку;
-чтение сказки;
-беседа по вопросам;
-игровое упражнение «Помоги
Аленке»;
-речевое упражнение
«Повтори в обратном порядке»
-игра «Узнай на вкус»;
-практическое задание
«Овощи-фрукты»
Овощи,
клубочек,
бусинки,
горький,
сладкий,
сочный,
вкусный,
поблескивает,
пыхтит
Демонстрационный
материал:
овощи на подносе,
карточки «Помоги
Аленке», «Овощифрукты».
Раздаточный
материал:
нарезанные
кусочками овощи на
тарелке, карточка с
практическим
заданием «Овощифрукты», карандаши
1.Рассматривание
овощей.
2.Целевая
прогулка на
огород.
3.Задание
родителям –
сводить детей в
овощной магазин.
-закреплять представления
детей о жанровых особенностях
рассказа, его отличия от сказки
и стихотворения;
-учить пересказывать рассказ
близко к тексту, развивать
связную речь;
-развивать внимание, память,
зрительно-моторную
координацию;
-закреплять умение оценивать
поступки героев, высказывать
свое отношение к ним
-загадки про фрукты;
-чтение рассказа;
-беседа по содержанию;
-ф/м «Так вот землю мы
копали»;
-повторное чтение с опорными
картинками;
-пересказ по опорным
картинкам;
-практическое задание
«Обведи и раскрась»
Фрукты,
косточка,
семечка,
горница,
румяное,
сочное,
сладкая
Демонстрационный
материал:
картинки с
фруктами; опорные
картинки для
пересказа; карточка
для практического
задания.
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Обведи и
раскрась»,
карандаши
1.Рассматривание
фруктов.
2.Рассматривание
фруктовых
семечек, косточек.
Октябрь
Заучивание стихотворения А.Барто
«Я лишний»
5
Знакомство с потешкой «Солнышковёдрышко»
6
-помочь детям запомнить
стихотворение;
-способствовать пониманию и
правильному осмыслению
стихотворения;
-учить отвечать на вопросы
развернутой фразой;
-развивать память, слуховое
восприятие, зрительномоторную координацию;
-воспитывать желание быть
трудолюбивым
-игра «Подскажи словечко»;
-речевое упражнение
«Вспомни, назови»;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Сорви яблочко»;
-повторное чтение
стихотворения;
- хоровое чтение
стихотворения, по рядам,
мальчики-девочки;
-индивидуальное чтение;
-практическое задание
«Разложи овощи и фрукты по
корзинам»
Сад,
огород,
фрукты,
овощи,
урожай,
лишний,
окапывать,
ухаживать,
поспевать
Демонстрационный
материал:
картинка «Садогород»; картинки с
изображением
овощей и фруктов.
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Разложи
овощи и фрукты»,
карандаши
1.Беседа об
овощах и фруктах
-знакомить детей с малыми
формами поэтического
фольклора – потешками;
-учить отвечать на вопросы по
содержанию потешки;
-активизировать речь,
обогащать её фольклорными
элементами, упражнять в
подборе антонимов,
употреблении предлогов над,за;
-развивать память, слуховое и
зрительное восприятие;
укреплять моторику;
-воспитывать доброжелательное
отношение к родным людям
-речевое упражнение «Назови,
какое?»;
-чтение потешки;
-беседа по вопросам;
-речевое упражнение «Скажи
наоборот»;
-игровое задание «Выложи
солнышко»;
-чтение потешки с
движениями;
-практическое задание
«Соедини с мамой», «Сварим
борщ и компот»;
-игровое упражнение «Где
солнышко?»
Потешка,
ведрышко
Демонстрационный
материал:
предметные
картинки, карточка с
изображением
взрослых животных
и их детёнышей.
Раздаточный
материал: карточки с
практическим
заданием «Соедини с
мамой», «Сварим
борщ и компот»,
карандаши, счётные
палочки
1. Наблюдение за
погодой на
прогулках.
2.Упражнения на
ориентировку в
пространстве.
7
Заучивание потешки «Пальчик-мальчик»
Ноябрь
Заучивание стихотворения
А.Кондратьева «Можно много-много
раз»
8
-развивать у детей интерес к
малым формам поэтического
фольклора;
-помочь запомнить потешку;
-уточнить и расширить
представления детей о частях
тела человека;
-обогащать словарь глагольной
лексикой;
-развивать слуховое и
зрительное восприятие, память;
укреплять мелкую моторику;
-формировать умение
действовать по образцу и
инструкции педагога
-загадка про пальцы рук;
-речевое упражнение
«Пальцы-умельцы»;
-чтение потешки;
-игровое упражнение «Как
меня зовут?»;
-игровое задание «Нарисуй
дорожку»;
-ф/м «Солнышко встало»;
-практическое задание
«Обведи ладошку»;
-совместное чтение потешки с
сопровождением действий
пальцев рук;
-индивидуальное чтение с
использованием подсказки
Братец,
мизинец,
указательный,
безымянный
Демонстрационный
материал:
цветные
иллюстрации для
глагольного словаря,
карточка «Дорожка в
лес», магнитофон,
маркер
Раздаточный
материал: карточки с
практическим
заданием «Нарисуй
дорожку», «Обведи
ладошку»,
карандаши,
фломастеры.
1.Рассматривание
книг «Тело
человека»
С.А.Козловой.
2.Заучивание
песенки
«Солнышко
встало».
3.Формирование
КГН в режимных
моментах.
-развивать у детей умение
слушать стихотворение и
понимать его смысл;
-помочь запомнить
стихотворение;
-уточнять и расширять
представления детей о посуде;
-учить использовать в речи
предложения в утвердительной
и отрицательной форме;
-развивать зрительно-моторную
координацию, внимание,
память;
-воспитывать аккуратное
обращение с посудой
-речевое упражнение «Какой,
какая»;
-Игровое упражнение «ответь
правильно»;
-чтение стихотворения;
-вопросы по содержанию;
-ф/м «Чайник»;
-практическое задание
«Обведи посуду»;
-совместное чтение
стихотворения;
-игровое задание «Выложи
вазу из палочек»
Графин,
кувшин,
прочная,
хрупкая,
стеклянная,
деревянная,
фарфоровая,
металлическая
пластмассовая,
осторожно,
аккуратно
Демонстрационный
материал:
посуда из разного
материала, карточка
с задание «Обведи»,
образец вазы из
палочек.
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Обведи
посуду», карандаши,
счётные палочки
1.Чтение книги
Е.Нефёдовой
«Посуда и
столовые
принадлежности.
Какие они?»
2.Беседы о
бережном и
аккуратном
обращении с
посудой с
дежурными по
столовой.
Ноябрь
Чтение С. Маршака «Откуда стол пришёл?»
9
Рассказывание и драматизация сказки
В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок»
10
-обогащать и расширять
представления детей о мебели;
-формировать интерес к
художественной литературе;
-учить отвечать на вопросы
фразой;
-активизировать
познавательную деятельность;
-развивать речь, слуховое и
зрительное восприятие,
мышление, моторику;
-воспитывать бережное
отношение к окружающим
предметам мебели
-игра «Доскажи словечко»;
-чтение стихотворения;
-беседа по содержанию;
-ф/м «Что за гром?»;
-беседа по вопросам;
-речевое упражнение «Из чего
делают мебель»;
-практическое задание
«Обведи лишний предмет»
Лесоруб,
лесовоз,
фабрика,
мебельная,
деревянная,
кожаная,
пластмассовая,
стеклянная
-помочь детям
правильно
осмыслить содержание сказки;
-учить сопереживать героям и
давать оценку их поступкам;
-расширять представления детей
о домашних птицах;
-обогащать
словарь
детей
глагольной лексикой, упражнять
в образовании притяжательных
прилагательных;
-развивать
слуховое
и
зрительное восприятие, память;
-побуждать
выражать
эмоциональное
состояние
героев в драматизации.
-рассматривание
картинки Вылупился,
«Утка и курица»;
клюёт,
-рассказывание
педагогом щиплет.
сказки
(с
одновременным
выставлением
цветных
иллюстраций);
-беседа по содержанию;
-сравнение цыплёнка и утёнка;
-Ф/м «Вышла курочка гулять »
-драматизация сказки детьми
по ролям;
-игровое упражнение «Сложи
целое».
Демонстрационный
материал: цветные
иллюстрации с
изображением
мебели.
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Обведи
лишний предмет»,
карандаши
1.Беседа о
бережном
отношении к
мебели.
Демонстрационный
материал: цветная
картинка «Утка и
курица», цветные
иллюстрации к
содержанию сказки,
шапочки-маски
цыплёнка и утёнка
Раздаточный
материал: разрезные
карточки для
игрового упражнения
«Сложи целое».
1.Наблюдения за
домашними
птицами
в
природе;
2.Рассматривание
цветных
иллюстраций
в
книге
«Медвежонок
Миша» стр.81;
3.Чтение
народных сказок;
Декабрь
Пересказ и драматизация сказки
«Зимовье»
11
Рассказывание и драматизация
украинской нар. сказки «Рукавичка»
12
-развивать интерес к русским
народным сказкам;
-закреплять представление о
жанровых особенностях сказки;
-учить драматизировать сказку,
развивать умение с помощью
интонации создавать
выразительные образы;
-развивать зрительное и
слуховое восприятие, укреплять
моторику;
-обогащать словарь детей;
-воспитывать понимание
значимости коллективного
труда
-загадывание загадок;
-чтение сказки;
-беседа по вопросам;
-практическое задание «Угости
животных»;
-игровое задание «Размести
жильцов»;
-ф/м (имитация движений
животных);
-частичный пересказ с
драматизацией
Зимовье,
мох,
глина,
бревна,
щепа,
конопатить,
драть,
тесать,
лютая
Демонстрационный
материал:
иллюстрации с
животными, маскишапочки
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Угости
животных»,
маленькие карточки
с животными для
задания «Размести
жильцов»,
карандаши
1.Беседа о
домашних
животных.
2.Объяснить
смысл выражений
«щепу драть»,
«столбы тесать»,
«стены
конопатить»,
«жить не
горевать»
-продолжать знакомить детей со
сказочным жанром;
-учить внимательно слушать и
правильно отвечать на вопросы ;
-закреплять умение
последовательно выстраивать
события в драматизации;
-обогащать словарь, развивать
зрительное восприятие,
укреплять моторику;
-воспитывать дружелюбие
-д/и «Аналогии»;
-рассказывание сказки;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Изобрази животное»;
-практическое задание
«Соедини рукавички»;
-драматизация сказки
Поскребушка,
попрыгушка,
клыкан,
краешек,
тесно
Демонстрационный
материал:
иллюстрации с
животными, маскишапочки
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Соедини
рукавички»,
карандаши
1.Объяснение
смысла слов
«тесно»,
«краешек»
Декабрь
Чтение К.Чуковского «Путаница»
13
Заучивание стихотворения Г..Виеру
«Медведь»
14
-развивать интерес к
художественной литературе,
помочь понять смысл сказки;
-учить отвечать на вопросы
развернутой фразой, обогащать
словарь;
-помочь правильно оценить
поступки героев, мотивированно
высказывать свое отношение;
-развивать внимание, память,
слуховое и зрительное
восприятие;
-укреплять моторику
-игровое упражнение «Бывает
– не бывает»;
чтение сказки;
-беседа по вопросам;
-игровое задание «Заметь
небылицу»;
-практическое задание
«Дорисуй до целого»
Ушат,
паинька,
лопотал,
неразумные
Демонстрационный
материал:
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Дорисуй
до целого»,
карандаши
1.Дать понятие
«небылица».
2.
-помочь детям запомнить
стихотворение, используя
диалог;
-упражнять в составлении
предложений, близких к тексту
стиха;
-продолжать работу над
интонационной
выразительностью речи;
-привлекать внимание детей к
слушанию диалога;
-расширять жизненный опыт
детей.
-д/и «Узнай, кто пришёл»;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-повторное чтение с
установкой на запоминание;
-диалог-драматизация с
использованием шапочекмасок
Жильё,
история,
морда,
живая,
искусственная
(не настоящая)
Демонстрационный
материал: ширма,
шапочки-маски
(медведь, волк, лиса,
заяц)
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «»,
карандаши
1.Рассматривание
кн. «Медвежонок
Миша» с целью
уточнения знаний
о
приближающемся
празднике –
Н.годе.
Январь
16
Заучивание стихотворения И.Сурикова «Зима»
Чтение отрывка «Ветер по морю
гуляет…» из «Сказки о царе
Салтане…»А.С.Пушкина
15
-закреплять представления
детей о жанровых особенностях
поэтического произведения;
-расширять представления о
водном транспорте;
-упражнять в подборе
антонимов, обогащать словарь
детей;
-развивать зрительно-моторную
координацию;
-воспитывать самостоятельность
при выполнении практических
заданий.
-беседа о ветре;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
- практическое задание
«Помоги провести корабль по
волнам»;
-ф/м «Смелый капитан»;
-речевое упражнение «Скажи
наоборот»;
-игровое задание «Выложи
кораблик»
-стимулировать познавательную
активность детей и адекватное
понимание
смысла
художественного текста;
-уточнять
и
расширять
представления детей о зиме и
зимних явлениях;
-обогащать
словарь
детей,
упражнять в подборе эпитетов,
сравнений;
-развивать слуховое восприятие,
творческое
воображение,
зрительно-моторную
координацию, память;
-формировать
умение
действовать по образцу и
инструкции педагога.
-дидактическое
Корабль,
днище,
нос, корма,
палуба,
мачта,
парус,
плывёт,
гуляет,
подгоняет
задание Пелена,
шапка,
«Найди картинку»;
-рассматривание иллюстраций; безветренная.
-чтение стихотворения;
-беседа по содержанию;
-игровое
упражнение
«Нарисуй
порхание
снежинки»;
-Ф/ м«Снежинки»;
-практическое
задание
«Обведи путь снежинок»;
-Экспериментирование «Что
легче?»;
-повторное
чтение
стихотворения
Демонстрационный
материал: картинки с
изображением
водного транспорта,
иллюстрации к
сказке А.С.Пушкина,
карточка-схема
корабля
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Помоги
провести корабль по
волнам», карандаши,
счётные палочки.
1.Беседа о водном
транспорте.
2.Чтение книг о
транспорте.
Демонстрационный
материал:
цветные
иллюстрации
из
детских
книг,
карточки:
«Путь
снежинки»,
«Морозные узоры»,
снежинка и снежок.
Раздаточный
материал: детские
художественные
книги, карточка с
практическим
заданием «Путь
снежинки»,
«Морозные
узоры»,карандаши
1.Экскурсии,
наблюдения
за
зимними
явлениями
в
природе;
2.Рассматривание
пейзажных картин
о зиме;
3.Чтение
художественных
произведений
о
зиме;
4.Заучивание
стихов и песен о
зиме.
17
Чтение стихотворения Я.Аким «Неумейка»
Январь
-развивать способность слушать
литературные произведения,
отвечать на вопросы по
содержанию фразой;
-развивать слуховое и
зрительное восприятие,
логическое мышление, мелкую
моторику руки;
-упражнять в образовании
прилагательных в родительном
падеже;
-подвести к пониманию
нравственного смысла
произведения
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Наведи порядок», «Пришей
пуговицы»;
-речевое упражнение
«Подбери слово»;
-д/и «День-ночь»;
-игровое упражнение «Реши
забавную задачу»
Письмо,
почтальон,
адрес,
письмоносец,
неумейка
Демонстрационный
материал: картинки с
предметами одежды,
карточки с заданием
«Наведи порядок»,
«Пришей пуговицы»;
Раздаточный
материал: карточки с
практическим
заданием «Наведи
порядок», «Пришей
пуговицы»;
геометрические
фигурки, карандаши
1.Беседа о
домашнем адресе.
2.Беседа о работе
почтальона.
18
Чтение рассказа Коновалова «Упрямые
сапоги»
Февраль
Чтение Пермяка «Для чего руки
нужны?»
19
-продолжать развивать интерес
к художественной литературе,
способствовать пониманию и
правильному осмыслению
содержания произведения;
-учить давать оценку поступкам
героев произведения;
-расширять представления об
обуви;
- развивать внимание,
мышление, зрительное
восприятие, моторику;
-воспитывать бережное
отношение к вещам
-загадывание загадки;
-чтение рассказа;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Мы погреемся
немножко»;
-д/и «Что изменилось»;
-практические упражнения
«Какая обувь нужна», «Наведи
порядок»
Чулки,
резиновые,
непослушные,
упрямые.
Демонстрационный
материал: картинки с
изображением обуви,
карточки с заданием
«Какая обувь
нужна», «Наведи
порядок
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Какая
обувь нужна»,
«Наведи порядок»,
карандаши
1.Рассматривание
обуви в
раздевалке и на
прогулке.
-помочь детям понять и
правильно осмыслить
содержание произведения;
-побуждать отвечать на вопросы
фразой;
-обогащать словарь глагольной
лексикой;
-развивать мышление, слуховое
и зрительное восприятие,
моторику;
-воспитывать умение слушать
ответы других детей
-игра «Подскажи словечко»;
-речевое упражнение «Что
могут делать руки»;
-чтение произведения;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Выложи фонарик»;
-д/упражнение «Послушай и
объясни»
Руки,
ручки,
трудовые,
рабочие
Демонстрационный
материал:
иллюстрации с
профессиями,
картинки с посудой,
карточка с
изображением
фонарика
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Выложи
фонарик»,
карандаши
1.Беседа о
профессиях
21
Пересказ сказки Е.Кузнецова «Сёмка и
мороз»
20
Пересказ рассказа Л.Толстого «Хотела
галка пить»
Февраль
-стимулировать познавательную
активность детей и адекватное
понимание смысла
художественного произведения;
-учить внимательно слушать и
отвечать на вопросы фразой;
-упражнять в использовании
предлогов: между, над, под;
-развивать речь, зрительное и
слуховое восприятие, укреплять
мелкую моторику;
-воспитывать заботливое
отношение к птицам
-экспериментирование с водой Кувшин,
и камушками;
камешки
-чтение рассказа;
-беседа по вопросам;
- практическое задание
«Дорисуй камешки»;
-ф/м «Галка»;
- игровое задание «Собери
кувшинчик»;
-д/и «Где галка»;
-речевое упражнение «Закончи
предложение»
Демонстрационный
материал: 2 стакана с
водой, салфетка,
камешки,
пластмассовые
детали, таблица.
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Дорисуй
камешки», разрезные
кувшинчики,
карандаши
1.Наблюдение за
птицами на
прогулке.
2.Разучивание
ф/м.
3.Обучение игре
«Где галка»
-учить пересказывать рассказ
близко к тексту, развивать
связную речь детей;
--закреплять представления
детей о жанровых особенностях
произведения;
-развивать зрительно-моторную
координацию;
-воспитывать желание слушать
ответы других детей
-загадывание загадки;
-речевое упражнение «Что
умеет делать мороз»;
-практическое задание
«Обведи зимние развлечения»;
-чтение текста;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Найди свою пару»;
-повторное чтение с
установкой на пересказ
Демонстрационный
материал: картинки
с изображением
зимних развлечений,
бумажные рукавички
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Обведи
зимние
развлечения»,
карандаши
1.Объяснить
смысл выражения
«мороз схватил за
нос»
Стужа,
непоседа,
трещит,
сердится,
схватит,
ущипнет.
23
Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Весна»
22
Чтение стихотворения С.Михалкова «А
что у вас?»
Март
-познакомить с новым
стихотворением, закрепить
представления детей о
жанровых особенностях
поэтического произведения;
-уточнить представления о
профессиях;
-развивать память, зрительное и
слуховое восприятие;
-укреплять моторику рук;
-воспитывать уважительное
отношение к труду женщин
-беседа «Кем работает твоя
мама»
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Дорисуй дворик»;
-ф/м «Покажи профессию»;
-речевое упражнение «Кто
это»;
-игровое задание «Кому что
нужно для работы»
Чердак,
водопровод,
бульвар,
инженер,
вагоновожаты
й
Демонстрационный
материал: картинки с
изображением
разных профессий,
карточка «Кому что
нужно для работы»
Раздаточный
материал: карточки с
практическим
заданием «Кому что
нужно для работы»,
«Дорисуй дворик»;,
карандаши
1.Беседа «Чем
болеют дети»
2.Поручить мамам
рассказать детям о
своей профессии.
-помочь детям почувствовать
характер
поэтического
произведения и запомнить его;
-стимулировать познавательную
активность детей и адекватное
понимание
смысла
художественного текста;
-уточнять
и
расширять
представления детей о весне и
весенних явлениях;
-обогащать
словарь
детей
глагольной лексикой, упражнять
в
подборе
синонимов,
сравнений;
-развивать
слуховое
и
зрительное восприятие, память;
-воспитывать
умение
выразительно
декламировать
стихи.
-вопросы к цветным
иллюстрациям«Времена года»;
-дидактическое
задание
«Сложи картинку и найди
весну»;
-чтение стихотворения;
-беседа по содержанию;
-Ф/ м « Весна »;
-чтение стихотворения детьми
(хором, индивидуально);
-практическое
задание
«Соедини признаки с весной»;
Проталины,
идёт,
шагает,
ступает.
Демонстрационный
материал: цветные
иллюстрации
«Осень», «Зима»,
«Весна», «Лето»;
карточка «Соедини
картинки».
Раздаточный
материал: разрезные
карточки «осень»,
«весна»; карточка с
практическим
заданием «Соедини
признаки с весной»,
карандаши
1.Наблюдения за
весенними
явлениями
в
природе;
2.Рассматривание
пейзажных картин
о весне;
3.Чтение
художественных
произведений
о
весне;
4.Заучивание
стихов и песен о
весне к 8 Марта.
Март
Пересказ рассказа В.Воробьёва
«Чистюля»
24
Чтение стихотворения Е.Благининой
«Огонёк»
25
-продолжать учить детей
пересказывать рассказ,
развивать связную речь;
-расширять знания о перелетных
птицах;
-развивать внимание, память,
укреплять моторику руки;
-воспитывать заботливое
отношение к птицам;
-д/и «Кто лишний»,
«Аналогии»;
-чтение рассказа;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Руки подняли и
покачали…»;
-повторное чтение с
установкой на пересказ;
-практическое задание «Кто
где живет»
Скворечник,
крапива,
прутики,
скворчата,
рушить
Демонстрационный
материал: картинки с
зимующими и
перелетными
птицами, опорные
картинки для
пересказа
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием ««Кто где
живет», карандаши
1.Чтение книг о
птицах.
2.Беседы о
перелетных
птицах.
-познакомить детей с новым
стихотворением, закрепить
представления о жанровых
особенностях поэтического
произведения;
-учить отвечать на вопросы
фразой;
-развивать внимание, слуховое и
зрительное восприятие,
укреплять моторику;
-воспитывать желание
ухаживать за комнатными
растениями
-возвращение к праздничным
впечатлениям;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-рассматривание бальзамина;
-ф/м «На окне в горшочках…»;
-практическое задание
«Выложи цветок»;
-игровое задание «Цветиксемицветик»
Бальзамин,
огонёк,
стебелёк,
листок,
лепесток,
Ванька
мокрый,
хрустит,
ухаживать,
заботиться
Демонстрационный
материал: бальзамин
в цветочном горшке
Раздаточный
материал: конверты с
деталями цветка
(стебелёк, 2
листочка, серединка,
лепестки) для
практического
задания «Выложи
цветок»
1.Наблюдение за
комнатным
растением,
сравнение с
другими цветами
2.Уход за
комнатными
растениями
26
Пересказ Н.Ивановой «Как солнышко и
снеговик в прятки играли»
Апрель
Рассказывание русской нар. сказки
«Гуси-лебеди»
27
-стимулировать познавательную
активность детей и адекватное
понимание смысла
художественного текста; продолжать учить детей
пересказывать рассказ,
развивать связную речь;
-развивать внимание, память,
слуховое и зрительное
восприятие;
-воспитывать желание слушать
ответы других детей
-речевое упражнение «Назови
признаки весны»;
-чтение с выставлением
опорных картинок;
-беседа по вопросам;
-ф/м мелодекламация
«Снеговичок»;
-повторное чтение с
установкой на пересказ;
-практическое задание «Какой
снеговик растает первым»
Весна,
колодец,
бочка,
тает,
пригревает,
нипочём
Демонстрационный
материал: опорные
картинки,
магнитофон
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Который
снеговик растает
первым», карандаши
1.Наблюдения за
весенними
явлениями на
прогулках
2.Заучивание
мелодекламации
«Снеговичок»
-продолжать формировать у
детей интерес к рус.нар.
сказкам;
-помочь понять главную идею
сказки, правильно оценить
поступки героев;
-развивать зрительно-моторную
координацию, логическое
мышление, память;
-воспитывать уважительное
отношение к членам семьи
-чтение сказки;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Нарисуй дым», «Помоги
Маше»;
-игровое задание «Выложи
ёжика»
Гостинцы,
кликала,
бросились
Демонстрационный
материал: карточка с
изображением ёжика
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием Нарисуй
дым», «Помоги
Маше», карандаши,
счётные палочки
1.Объяснить
смысл выражений
«слезами горю не
поможешь»,»ног
под собой не чуя»
Апрель
29
Заучивание стихотворения А.Игибаева
«Пчела и комар»
Чтение украинской нар. сказки
«Колосок»
28
-познакомить детей с укр. нар.
сказкой;
-помочь правильно оценить
поступки героев;
-Формировать у детей
представление о том, как
выращивают хлеб;
-развивать речь детей,
зрительное восприятие,
логическое мышление,
внимание;
-воспитывать уважение к труду
хлебороба, бережное отношение
к хлебу
-сравнение колосков ржи и
пшеницы;
-рассказывание сказки;
-беседа по вопросам;
-игровое упражнение «Найди
отличия»;
-практическое задание
«Соедини и объясни»
Колосок,
рожь,
пшеница,
ржаной
пшеничный,
обмолотить,
намолоть
Демонстрационный
материал: колосья
ржи и пшеницы
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Соедини и
объясни», карандаши
1.Беседа «Как
выращивают
хлеб»
2.Рассматривание
колосков
3.Растирание
зёрен между
камнями
-познакомить с новым
стихотворением, закрепить
представления детей о
жанровых особенностях
поэтического произведения;
-помочь детям запомнить
стихотворение и выразительно
читать его наизусть;
-обогащать представления детей
о насекомых;
-развивать память, внимание,
слуховое и зрительное
восприятие;
-укреплять моторику руки;
-воспитывать бережное
отношение к насекомым
-загадывание загадок про
пчелу, комара и бабочку;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-практическое задание
«Проведи пчёлку в улей»;
-ф/м «Мы шагаем друг за
другом»;
-повторное чтение
стихотворения с установкой на
запоминание;
-чтение стихотворения по
ролям
Насекомые,
нектар,
улей,
хоботок,
собирать,
опылять
Демонстрационный
материал: картинки с
изображением
насекомых, шапочки
пчелы и комара
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Проведи
пчёлку в улей»,
карандаши
1.Чтение книг о
насекомых.
2.наблюдение за
насекомыми на
прогулке.
3.Объяснение
смысла
выражения
«трудолюбивая,
как пчела»
31
Чтение стихотворения Е.Стюарт «Пруд»
30
Заучивание стихотворения Т.Белозёрова
«Майский праздник»
Май
-познакомить с новым
стихотворением, закрепить
представления детей о
жанровых особенностях
поэтического произведения;
-помочь детям запомнить
стихотворение и выразительно
читать его наизусть;
-расширять представления детей
о празднике, о ВОВ;
-развивать память, внимание,
зрительно-моторную
координацию;
-формировать чувство гордости
за нашу страну и благодарности
к ветеранам войны
-вступительная беседа о
празднике;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-ф/м «Мы солдаты»
(перестроение по команде);
-повторное чтение
стихотворения с установкой на
запоминание;
-хоровое чтение
стихотворения, по рядам,
мальчики-девочки,
индивидуальное;
-практическое задание
«Раскрась подарок ветерану
Ветеран,
орден,
парад,
боевые
Демонстрационный
материал: цветные
иллюстрации к
праздникам;
праздничная
открытка
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Раскрась
подарок ветерану»,
карандаши, пилотки
для ф/м
1.Рассказ
воспитателя о
празднике.
2.Чтение книг о
войне.
3.Оформление
выставки
рисунков .
4.Рассматривание
военных наград,
открыток
5.С/р игры на
военную тему
-познакомить с новым
стихотворением, закрепить
представления детей о
жанровых особенностях
поэтического произведения;
-расширять представления детей
о рыбах;
-обогащать словарь детей;
-развивать зрительно-моторную
координацию
-загадывание загадки;
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-речевое упражнение «Кто где
живет»;
-ф/м «Рыбка плавает в
водице…»;
-практическое задание
«Дорисуй рыбе чешую»,
«Поймай рыбу» (в лабиринте)
Чешуя,
жабры,
плавники,
пруд,
мальки,
икра,
морские,
речные,
аквариумные
Демонстрационный
материал:
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Дорисуй
рыбе чешую»,
«Поймай рыбу»,
карандаши
1.Рассматривание
иллюстраций.
2.Игра
«Рыболовы».
3.Разучивание ф/м
Май
Заучивание стихотворения Е.Серовой
«Ландыш»
32
Чтение рассказа Е.Пермяка «Хитрый
коврик»
33
-познакомить с новым
стихотворением;
-помочь детям запомнить
стихотворение и выразительно
читать его наизусть;
-расширять представления детей
о цветах;
-развивать память, зрительное и
слуховое восприятие;
-укреплять моторику;
-воспитывать бережное
отношение к природе
-загадывание загадки
-чтение стихотворения;
-беседа по вопросам;
-игровое упражнение «Хлопни
в ладоши»;
-ф/м «На полянку мы пойдем»;
-повторное чтение
стихотворения с установкой на
запоминание;
-практическое задание
«Отнеси бабушке подарок»
Ландыш,
бутон,
стебелёк,
лесной,
майский,
лекарственный
ядовитый
Демонстрационный
материал: картинки с
изображением
цветов, книжкараскладушка
«Растения из красной
книги»
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Отнеси
бабушке подарок»,
карандаши
1.Чтение книги
Т.А.Шорыгиной
«Цветы какие
они»
2.Рассматривание
Красной книги,
альбома
«Лекарственные
растения»
3.Лото «Зеленый
друг»
-познакомить детей с новым
рассказом, помочь понять смысл
произведения;
-расширять представления детей
о знакомых растениях;
-развивать познавательные
способности детей, зрительномоторную координацию;
-обогащать речь детей
глагольной лексикой;
-воспитывать заботливое
отношение к природе
-загадывание загадки;
-чтение рассказа;
-беседа по вопросам;
-игровое задание «Для чего
может пригодиться»;
-ф/м «Если нравится тебе,
делай так»;
-практическое задание
«Рисуем нитки», «Вышей
коврик»;
Пучок,
стебель,
волокно,
нитки,
ужалила,
связать,
вымочить,
ломать,
мять,
прясть,
выткать,
вышивать
Демонстрационный
материал:
Раздаточный
материал: карточка с
практическим
заданием «Рисуем
нитки», «Вышей
коврик», карандаши
1.Чтение книги
«Как ткани ткут и
нитки прядут»
2.Рассматривание
льняного волокна