Цели и задачи дисциплины - Ульяновский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Исторический факультет
Кафедра истории
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова
«_____» ________________ 2012 г.
ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Программа учебной дисциплины для специальности
050401.65 «История»
(заочное отделение)
Составители: Шайпак Л.А., кандидат исторических наук
Маханцова Е.В., ассистент
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета исторического факультета
(протокол от «____» ___________ 20___ г. № _____).
Ульяновск, 2012
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Историческая география» составлена в соответствии с
требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по специальности 050401.65 «История», утверждённого Министерством
образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной
регистрации №702 эк /сп) и в соответствии с учебным планом.
«Историческая география» — пограничная область между историей и географией, с
чем связано различное понимание её предмета представителями географической и
исторической наук. Название «историческая география» используется для различающихся
между собой учебных дисциплин. Вводная часть предлагаемого курса даёт сведения о
различных подходах к «исторической географии», характеризует влияние географической
среды на развитие человеческого общества, взаимодействие природы и человека,
использование человеком природы в своей деятельности, роль и значение географического
фактора в исторической жизни, содержит краткий обзор концепций географического
детерминизма, геополитики.
Содержание «исторической географии» как вспомогательной учебной дисциплины
охватывает экономическую, политическую, физическую и социальную географию и
географию населения прошлого. Основное внимание уделено России и ближнему
зарубежью.
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины - познакомить студентов с основными принципами
и методами исторической географии как отрасли исторической и географической науки,
изучающей характерные черты географической пространственной стороны исторического
процесса.
Историческая география изучается в числе дисциплин вариативной части для
студентов 4 курса заочного отделения на историческом факультете. Студенты к этому
времени уже знакомы с отечественной историей, источниковедением досоветского периода,
основами методологии истории, вспомогательными историческими дисциплинами.
Задачи изучения дисциплины:
- показать историю формирования современной политической карты мира.
- рассмотреть особенности становления современного мирового хозяйства.
- проанализировать изменения, произошедшие с населением мира (включая его рост,
движение, структуру, материальную и духовную культуры) за всю историю человеческого
развития.
- охарактеризовать место дисциплины в системе знаний о взаимодействии человека и
природы.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Изучив дисциплину «Историческая география», студент должен знать:
- понятие и предмет исторической географии;
- основные методы исторической географии;
- особенности политической, экономической географии, географии населения, материальной
и духовной культуры в разные исторические эпохи.
- историческую географию России и ближнего зарубежья;
- влияние географических открытий на историю.
Изучив дисциплину «Историческая география», студент должен уметь:
- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения;
- свободно оперировать понятиями и категориями курса;
- сравнивать историческую географию России и ближнего зарубежья;
- работать с картой (политической, экономической, географической и.т.д.);
- решать проблемные задачи по тематике курса.
3
Объем дисциплины и виды учебной работы:
№ Дисциплина
п\п
1 Историческая
география
Семестр
10
Всего
часов
60
Аудито Лекции Семина Самост.
Форма
рных
ры
раб.
отчетности
10
8
2
50
зачет
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Семинарские,
практические занятия
Самостоятельная
работа
1
2
-
10
12
2
Историческая
география
как
учебная
дисциплина.
Представления
о
роли
географического фактора в истории.
Историческая география Руси IX-XIII вв.
2
-
10
12
3
Историческая география XIV-XVIII вв.
2
2
14
18
4
Историческая география России XIX -XX вв.
2
-
16
18
Общая трудоемкость (час.)
8
2
50
60
Всего
Наименование разделов и тем
(с разбивкой на модули)
Лекционные
занятия
Количество часов по формам
организации обучения
№ п/п
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Историческая география как учебная дисциплина. Представления о роли
географического фактора в истории.
Понятия «история» и «география» и их соотношение. «Историческая география» —
различие понимания предмета в истории и географии. Различие учебных курсов
«исторической географии». Историческая география в системе географических наук.
Историческая география как вспомогательная историческая дисциплина. Геоисторизм, его
формирование и современное состояние. Проблема предмета исторической географии в
историографии. Значение изучения исторической географии и задачи курса.
Многообразие задач исторической географии.
Географический детерминизм и его виднейшие представители. Взгляды на
взаимодействие географической среды и общества в русской науке XIX—начала XX в.
Появление и развитие «геополитики». Эволюция представления об ойкумене
Географические представления первобытных народов. Географический горизонт античности
и средневековья. Идея шарообразности Земли. Роль Великих географических открытий.
Формирование современной географической картины мира.
Тема 2. Историческая география Руси IX-XIII вв.
Восточные славяне и их соседи в VIII-XI вв. Размещение основных племен на
территории Восточной Европы. Общее представление о Восточной Европе. Физическая
4
карта региона. Современная политическая карта (границы, политические центры,
административно-территориальное деление).
Складывание территорий Древнерусского государства. Движение населения.
География хозяйства. Города. География Руси XII-XIII вв. Расположение территорий
княжеств и земель. Размещение и передвижение населения. Города. География хозяйства.
Пути сообщения. Влияние татаро-монгольского нашествия на географию Восточной Европы
Население. Политическая география. Литовско-Русское государство (Великое княжество
Литовское). Восточные русские земли. Географический фактор в возвышении Москвы.
География хозяйства, городов, путей сообщения.
Тема 3. Историческая география XIV-XVII вв.
Складывание и расширение территории Русского государства в XIV-XVII вв.
Политическая карта Восточной Европы. Восточнославянские земли в составе Великого
Княжества Литовского. Образование и административное устройство Польско-Литовского
государства. Этнический состав Речи Посполитой. Конфессиональная принадлежность
народов Речи Посполитой. Разделы Речи Посполитой и судьбы её земель после
разделов.
Территориально-административное деление Русского государства. Экономическая и
социальная география. Население. География землевладения. География сельского
хозяйства, ремесленной и промысловой деятельности. Города. Пути сообщения.
Тема 4. Историческая география России XIX -XX вв.
Обретение имперского статуса. Изменения территории. Административнотерриториальное деление. География населения России, его размещение и движение (эпоха
капитализма). Состав населения. Размещение сельскохозяйственного производства в России
в конце XVIII- начале XX в. Формирование районов торгового земледелия. Структура и
размещение зарождающейся капиталистической промышленности. География транспорта
XVIII—начале XX в. Историческая география России XX в. Крушение Российской империи.
Советская Россия. Образование СССР. Изменение внешних границ. Изменения
административно-территориального деления. Движение населения.
География
промышленности, сельского хозяйства и транспорта в первой половине XX в. Принципы
размещения производства в советский период. Геополитические изменения после распада
СССР. Историческая география России конца XX в.
Тематика семинарских занятий:
Тема 1. (Дискуссия). Историческая география XIV-XVII вв.
Методические указания: дискуссия, основная задача - выявление существующего
многообразия точек зрения участников на вопрос или проблему и при необходимости
всесторонний анализ каждой из них. Диспутом обычно называют публичную дискуссию,
специально организованную для определенной аудитории.
Преимущества дискуссии
 дает импульс проблемному обучению (студенты не просто пассивно получают знания,
но «добывают» их, решая познавательные задачи)
 в процессе дискуссии формируются специфические умения и навыки: умение
формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки
критического мышления.
План
1. Складывание и расширение территории Русского государства в XIV-XVII вв.
2. Восточнославянские земли в составе Великого Княжества Литовского.
3. Образование и административное устройство Польско-Литовского государства.
4. Этнический состав Речи Посполитой. Конфессиональная принадлежность народов
Речи Посполитой.
5. Разделы Речи Посполитой и судьбы её земель после разделов.
6. Территориально-административное деление Русского государства.
5
7. Экономическая и социальная география.
8. География землевладения. География сельского хозяйства, ремесленной и промысловой
деятельности.
9. Города. Пути сообщения в XIV-XVII вв.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает лекционные
занятия, семинары и индивидуальную работу студентов. Лекционные занятия нацелены на
формирование у студентов целостного представления об основных этапах развития
исторической географии.
Семинарские занятия тематически подчинены логике лекционного курса и нацелены
на более глубокое изучение концептуально важных вопросов периода. Для подготовки
студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен
определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать
дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его
проведения. На семинарских занятиях предлагается активно разобрать историческую
географию, начиная с ее зарождения и заканчивая современностью. Методы проведения
семинаров весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Важное место
занимает подведение итогов семинарского занятия.
Самостоятельная работа студентов предполагает освоение ряда тем, позволяющих
воссоздать целостное представление о курсе. Форма отчетности собеседование с
преподавателем и ответ на зачете.
Методические рекомендации студенту
Программа курса «Историческая география» реализуется в процессе чтения лекций,
проведения практических занятий и семинаров, организации самостоятельной работы
студентов, индивидуальных консультаций.
Лекция по курсу «Историческая география» является деятельным и творческим
процессом, в рамках которого преподаватель реализует целостное и концептуальные
понимание основ курса, освещает его узловые проблемные грани. Грамотное
конспектирование студентом лекций позволит гораздо проще усвоить на должном уровне ту
или иную проблематику, а также качественно подготовиться к семинару, зачету.
Семинарское занятие занимает важное место в учебном процессе, от качественного
уровня их проведения во многом зависит профессионализм историков. На семинарских
занятиях студентами закрепляются первичные знания, полученные на лекциях.
Каждый из семинаров по курсу подчинён конкретным задачам и имеет такие формы и
методы практической работы, которые определяются этими задачами. Важнейшей задачей
семинаров является развитие у студентов навыков самостоятельной работы с разного рода
источниками, овладеть основами критического подхода к материалу по исторической
географии. В процессе работы на семинарах студентам-историкам необходимо владеть
методическими приёмами самостоятельной работы с научной литературой.
Необходимо также уже с первых занятий на семинаре научиться выяснению степени
изученности рассматриваемых на семинаре вопросов, а также попытаться обосновать свою
персональную точку зрения на ту или иную проблему и, конечно, научиться её отстаивать и
аргументировать. Работа на семинарах носит коллективный характер. Поэтому после
окончания доклада остальные студенты группы должны задавать вопросы по изложенной
проблеме, а сам докладчик аргументировано, отстаивать свое мнение и вести дискуссию.
В рамках данного курса студентам предлагается выполнить задания для
самостоятельной работы. Цель задания состоит не только в практическом закреплении
6
полученных знаний по предмету, но и в формировании целостного и адекватного
представления о становлении и сущности дисциплины историческая география.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебнометодическими материалами, научной литературой, статистическими данными, картами.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине
«Историческая география» является зачет в 8 семестре.
Проведение контроля учебной работы студентов.
К контрольным мероприятиям, проводимым в течение семестра в соответствии с
графиком самостоятельной работы студентов, относятся контрольные работы, рефераты
курсовые проекты и работы, а также текущий опрос во время практических занятий,
выступления на семинарах.
Оценки по указанным видам контроля знаний определяют итоговый результат
аттестации студентов.
Контрольные работы проводятся с целью контроля усвоения студентами знаний
лекционного курса, оценки навыков и умений, приобретенных в ходе практических занятий,
а также для проверки умения решать различною рода задачи, развивающие
профессиональные навыки в соответствии с требованиями квалификационной
характеристики специалиста.
Контрольные работы проводятся по расписанию в часы учебных занятий. Время на
подготовку к контрольной работе входит в число часов самостоятельной работы студентов.
Контрольная
работа
оценивается
дифференцированной
оценкой.
В
случае
неудовлетворительной оценки студенту назначается новый срок написания контрольной
работы во внеурочное время в течение двух последующих недель.
Написание студентами рефератов и выполнение курсовых проектов и работ
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых за время
обучения, и применению этих знаний к комплексному решению конкретной задачи в
соответствии с требованиями квалификационной характеристики специалиста.
Для написания реферата студент должен выбрать одну из тем, приведенных в списке.
Реферат сдается преподавателю в течении второй половины учебного семестра.
Структура реферата состоит из следующих частей:
1. Содержание.
2. Введение (обоснование выбора темы, степень ее изученности, цели, задачи, краткая
характеристика литературы).
3. Основной текст (не менее двух глав).
4. Заключение (итоги исследования).
5. Список использованной литературы.
Написание реферата предполагает самостоятельное прочтение необходимой
литературы и подробный анализ полученной из нее информации по выбранной
проблематике. Важным фактором при оценке качества выполненной реферативной работы
является умение ее автора оперировать в изложении материала ссылками на
соответствующие положения в учебной и научной литературе.
Написание реферата является для студентов необязательным. Замена тематики
рефератов темами, не указанными в списке, допускается только при согласовании с
преподавателем.
Формой отчетности по результатам самостоятельной работы является зачет/не зачет
реферата. В случае не зачета или несвоевременной сдачи реферата студент не допускается к
зачету.
Содержание рефератов, курсовых проектов и работ должно быть увязано с целями
соответствующих учебных дисциплин, а объем - с бюджетом времени самостоятельной
работы студента.
Руководитель курсового проекта (работы) проводит консультации в часы учебных
занятий или в специально отведенное для этого время, осуществляя постоянный контроль за
самостоятельной работой студентов над курсовым проектом или работой.
7
Результаты защиты курсового проекта (работы) оцениваются дифференцированной
оценкой (баллом).
Студент, не представивший в установленный срок курсового проекта, реферата или не
защитивший его по неуважительной причине, считается имеющим задолженность.
Курсовые экзамены и зачеты являются важнейшим видом контроля учебной работы
студентов, на основе которых оценивается уровень усвоения будущими специалистами
дисциплин учебною процесса.
При проведении зачетов положительные результаты аттестаций или при их
отсутствии положительные оценки по основным разделам курса при проведении
практических занятий, защите всех работ являются основанием для получения зачета по
соответствующей дисциплине без дополнительного опроса студентов.
Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основании представленных
рефератов (докладов) или выступлений студентов на семинарах.
По общественным наукам зачеты проводятся путем опроса студентов. Преподавателю
предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые активно
участвовали в семинарских занятиях.
Зачеты по отдельным курсам, не имеющим экзаменов, проводятся по окончании
чтения лекций на зачетной неделе.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Предмет и источники исторической географии.
2. Русская историческая наука о роли географического фактора в развитии России
(С.М.Соловьёв, В.О.Ключевский и др.).
3. Географический фактор в истории.
4. Развитие представлений об ойкумене. Значение Великих географических открытий.
5. Первобытное общество во взаимодействие со средой обитания.
6. Исторические типы хозяйственной деятельности человека.
7. «Скифия» — понимание термина в произведениях греческих и римских авторов (с V в.
до н.э.). География влияний.
8. Народы скифской державы по описанию Геродота.
9. «Сарматия» и «Алания» как этнические и географические понятия.
10. География миграций германских народов в первые века н.э. Готы. Держава
Германариха по описанию Иордана.
11. Гунны. Держава Аттилы (география миграций, население, территория).
12. Авары и их держава. (География миграций, состав населения, территория).
13. «Славяне» — этно-территориальный аспект (ход формирования, география
миграций,территория).
14. Болгарское государство и Хазарский каганат — формирование, территория,
население.
15. «Русы» — историко-географическая характеристика термина.
16. Роль переселений кочевников в истории Киевской Руси. Мадьяры, печенеги,
половцы. Значение обороны границ.
17. Складывание территории древнерусского государства, размещение основных
народов и территориальных групп.
18. География хозяйства Киевской Руси, пути сообщения, города.
19. Разделение Русской земли при Ярославе Мудром. В.О.Ключевский о
территориально-политических последствиях «очередного порядка» княжеского
владения. Представление о «феодальной раздробленности» в литературе советского
времени.
20. В. О. Ключевский о географических основах удельного порядка княжеского
владения. Ход дробления уделов.
21. Территория русских княжеств и земель в XII-начале XIII в.
22. Образование державы монголов. Нашествие на русские земли. Экономикогеографические и политико-географические следствия монгольского ига.
8
23. Население, хозяйство, пути сообщения в русских землях XII-начала XIII в.
24. Русско-литовское государство — историко-географическая характеристика.
25. Географический фактор в возвышении Москвы (С.М.Соловьёв, В.О.Ключевский,
С.Ф.Платонов).
26. Складывание территории Московского государства (XIV-XV вв.)
27. Рост территории русского государства в XVI в.
28. Территориальные приобретения Русского государства в XVII в.
29. Административно-территориальное деление русского государства в XVI-XVII в.
Размещение населения.
30. География землевладения и сельского хозяйства в Русском государстве XVI-XVII в.
31. География ремесленной и промысловой деятельности в XVI-XVII вв.
32. География городов XVI-XVII вв.
33. Важнейшие пути сообщения в XVI-XVII в.
34. Изменения территории России в XVIII-начале XX в.
35. Административно-территориальное деление в XVIII и начале XX в.
36. Размещение и состав населения Российской империи.
37. География сельского хозяйства (XVIII-начало XX в).
38. География промышленности в XVIII-начале XX в.
39. География транспорта в XVIII-начале XX в.
40. Изменение внешних границ СССР.
41. Административно-территориальное деление СССР в довоенный период.
42. Движение населения СССР.
43. География промышленности, сельского хозяйства и транспорта СССР до Великой
Отечественной войны.
44. Изменения в географии народного хозяйства СССР в годы войны и послевоенный
период.
45. Административно-территориальные реформы в СССР в 30-х — 60-х гг.
46. Распад Советского Союза. География современной России и ближнего зарубежья.
Примерный перечень тем рефератов
Географическая картина мира в эпоху Великих географических открытий.
География сельского хозяйства Европы. Системы земледелия и землепользования.
География торговли в Раннее новое время.
Культура эпохи Возрождения.
Особенности экономической географии американского континента в XVI-XIX вв.
Политическая карта мира в эпоху Александра Македонского.
Политическое, экономическое и духовное развитие Древней Руси в период
феодальной раздробленности.
8. Специализации сельскохозяйственных районов мира в период раннего нового
времени.
9. Транспорт и пути сообщения в XVI - первой половине XVII вв.
10. Церковная география Европы в XV-XIX вв.
11. Формационный и цивилизационный подход в исторической географии.
12. Направления исторической географии.
13. Церковный раскол в России.
14. Региональный историко-географический обзор эпохи (Европа; Азия).
15. Региональный историко-географический обзор эпохи (Россия)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Примерная тематика курсовых работ
1. Славяно-балканский регион как целостность: границы и внутреннее деление.
2. Центральная Европа в VI – X вв.: формирование и территориальное развитие
первых государств.
3. География торговли в Раннее новое время.
4. Изменения политической карты Балкан в XI – XV вв.
9
5. Рост территории русского государства в XVI в.
6. Юго-Восточная Европа в эпоху османского господства: территориальные
изменения в ходе османской экспансии, административно-территориальная
структура европейской части Османской империи.
7. Территориальные изменения в Центральной и Восточной Европе в XVIII – XIX
вв.
8. География транспорта в XVIII-начале XX вв.
9. Влияние географического фактора в развитии России на историческую науку.
(Соловьев С. М.).
10. Влияние географического фактора в развитии России на историческую науку. (В.О.
Ключевский).
Примерный перечень индивидуальных заданий
1. Русская историческая наука о роли географического фактора в развитии России
(С.М.Соловьёв, В.О.Ключевский и др.).
2. Болгарское государство и Хазарский каганат — формирование, территория,
население.
3. География хозяйства Киевской Руси, пути сообщения, города.
4. Территория русских княжеств и земель в XII-начале XIII в.
5. Население, хозяйство, пути сообщения в русских землях XII-начала XIII в.
6. Географический фактор в возвышении Москвы (С.М.Соловьёв, В.О.Ключевский,
С.Ф.Платонов).
7. Складывание территории Московского государства (XIV-XV вв.)
8. Административно-территориальное деление русского государства в XVI-XVII в.
9. Изменения территории России в XVIII-начале XX в.
10. Размещение и состав населения Российской империи.
11. Административно-территориальное деление СССР в довоенный период.
12. Движение населения СССР.
13. География промышленности, сельского хозяйства и транспорта СССР до 1941 года.
14. Изменения в географии народного хозяйства СССР с 1945-1960 гг.
15. География современной России и ближнего зарубежья.
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине.
К зачёту допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы.
Отметка «зачтено» выставляется студенту, который
- прочно усвоил предусмотренный программный материал;
- правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;
- показал глубокие систематизированные знания, владея приемами рассуждения и
сопоставляя материал из разных источников: теорию связывается с практикой, другими
темами данного курса, других изучаемых предметов
Обязательным условием выставленной отметки является правильная речь в быстром
или умеренном темпе.
Дополнительным условием получения отметки «зачтено» могут стать хорошие
результаты при выполнении самостоятельных работ, систематическая активная работа на
семинарских занятиях.
Отметка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 50% заданий, в
ответах на вопросы допустил грубые существенные ошибки. Не может ответить на
дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Не имеет целостного
представления о взаимосвязях данного предмета с другими изучаемыми предметами.
Ответы студентов должны строиться на принципах диалектики, научной
объективности, сравнительного анализа, предполагающих комплексное, непредвзятое
изложение особенностей правовых процессов и институтов в их взаимосвязи и
взаимообусловленности. Только такой подход может гарантировать не только глубокое
усвоение дисциплины, но и получение на зачете отметки «зачтено».
10
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Дробижев В.З., И.Д. Ковальченко, А.В. Муравьев. Историческая география СССР. Учебное
пообие. М., «Высшая школа», 1973. – 320 с.
Наличие: библиотека УлГПУ.
2. Историческая география России XII-XX вв. Сборник статей к 70-летию профессора Л.Г.
Бескровного.М., «Наука», 1975. – 345 с.
Наличие: библиотека УлГПУ.
1.
2.
3.
4.
Дополнительная литература:
Барсов Н.П. Очерки русской исторической географии. М., 1884. – 385 с.
(Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/116624).
Любавский М.К. Историческая география России в связи с колонизацией. Курс, читанный в
Московском университете в 1908-09 акад.г.М., 1909. – 405 с.
(Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/35256).
Середонин С.М. Историческая география. Лекции, читанные профессором С.М.
Середониным в Императорском Петроградском Институте. М., 1916. – 220 с.
(Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/35354)
Султанов, Ринат Ибрагимович. Историческая география Казани: город и его предместья в
XVI-XVII веках / Р. И. Султанов. - Казань: Магариф, 2004. – 268 с.
Наличие: библиотека УлГПУ.
Материально-техническое оснащение дисциплины
Лекционные и практические занятия проводятся с использованием компьютерного
класса. В самостоятельной и аудиторной работе студентами активно используется единая
информационная база: новая литература, периодика, электронные образовательные ресурсы:
1. geo2000. nm.ru
2. www. geo.ru
3. www. istgeo.ru
11
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины
«Историческая география»
Составители: Л.А. Шайпак, Е.В. Маханцова. – Ульяновск: УлГПУ,
2012. - 10 с.
Программа составлена с учетом требований Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
специальности 050401.65 «История» (заочная форма обучения)
Составители ____________________ Л.А. Шайпак
__________________________________
Е.В. Маханцова
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
истории "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета исторического факультета
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском
секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического
электронного издания.
Начальник
УРИС
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата