Историография, источниковедение и методы исторического

Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по научной работе
____________________В.Г.Барсуков
_____________________20____
Программа
вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
07.00.09 – историография, источниковедение и методы исторического
исследования
Гродно 2014
Авторы-разработчики:
Нечухрин А.Н., доктор исторических наук, профессор, декан факультета истории.
коммуникации и туризма
Карев Д.В., доктор исторических наук, профессор кафедры экономической теории
Рецензенты:
В.А. Белозорович кандидат исторических наук, доцент
Н.В.Козловская, кандидат
исторических наук, доцент заведующий кафедрой
социологии и специальных социологических дисциплин
Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры
всеобщей истории
(протокол № __ от ______ 2014 г.)
Рекомендована к утверждению на заседании Совета факультета истории,
коммуникации и туризма
(протокол № __ от ______ 2014 г.)
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Для современной историографии показателен повышенный интерес к
теоретико-методологическим проблемам истории, поиск альтернативных
концепций интерпретации прошлого, отказ от заданных идеологических схем и
одномерных трактовок прошлого. Решение данных задач предполагает высокий
уровень теоретической подготовки специалиста-историка. Для получения
системного представления об истории как науке необходимо знать важнейшие
этапы ее развития и методологическую базу.
Методология истории - научная дисциплина, изучающая природу,
принципы и методы исторического познания.
Историография – область исторических знаний, которая занимается
исследованием закономерностей и особенностями происхождения и
функционирования в обществе исторических знаний, исторической науки,
разрабатывает методы анализа и истолкования историографических источников.
Историография – дисциплина об истории исторической мысли, поэтому она не
включает в себя сугубо проблемную историографию, разрабатываемую
самостоятельно каждой исторической дисциплиной в рамках своего профиля.
В профессиональной подготовке историка эти дисциплины имеют
чрезвычайно большое значение, так как именно овладение методологией и
технологией историографического исследования составляет сердцевину
профессиональной культуры историка. Программа ставит целью – дать основные
ориентиры соискателю для поступления в аспирантуру по специальности
07.00.09. – «Историография, источниковедение и методы исторического
исследования» в объеме, необходимом для дальнейшей самостоятельной научноисследовательской разработки важнейших, наиболее актуальных проблем
историографии и источниковедения отечественной и всеобщей истории.
Структура программы основывается на определении и подборе основных
событий, фактов, идей и тенденций, раскрывающих процесс становления
научного исторического знания в контексте мировой и отечественной истории.
Она акцентирует внимание на выявление сущностных элементов становления
научного исторического знания, характеристике важнейших его черт.
При составлении программы авторы – разработчики опирались на лучшие
образцы учебной и учебно-методической литературы, имеющейся в белорусской
и
российской
исторической
науке
по
проблемам
историографии,
источниковедения и методам исторического исследования. Содержание
программы отвечает современным требованиям исторической науки и
ориентирует соискателей на более глубокое осмысление и изучение роли
исторической науки в формировании исторической памяти общества, социальных
ролей, которые призвана играть наша наука.
Программа включает в себя три раздела: 1) методология истории, 2)
историография всеобщей истории и 3) белорусская историография). По каждому
из разделов предлагается список основной учебной литературы, а также
важнейших историографических источников и исследований.
3
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ
Предмет и задачи курса методологии истории. Переходный период
современной отечественной историографии. Необходимость пересмотра
основных категорий и принципов исторической науки. Повышение
методологического уровня исторических исследований как один из факторов
выхода из кризиса.
Место методологии истории в системе научных знаний. Методология
истории как дисциплина, которая изучает природу, принципы и методы научного
познания. Связь методологии истории с философией. Проблема взаимодействия.
Исторический характер научных понятий, постоянное усовершенствование
методологического арсенала науки. Значение методологии для правильного
отбора исследовательских методов в конкретных исторических исследованиях.
Метод как средство получения новых научных знаний. Современные методы
исторической науки. Методология и методика исторического исследования. Связь
методологических и историографических исследований. Методология и
источниковедение.
Роль методологии истории в усовершенствовании
профессиональной подготовки студента-историка.
Становление методологии истории как специальной научной дисциплины.
Формирование методологии истории в конце XIX в. – закономерный итог
развития научных знаний. Немецкий историзм и позитивизм как основные
направления в историографии середины и второй половины XIX в.
Гносеологический оптимизм и объективизм историографии XIX в., её
соответствие нормам «классической науки». Особенности позитивистской
методологии истории.
Методологический кризис в исторической науке в конце XIX – начале
ХХ в. Смены в духовной культуре и кризис в историографии. Преобразование
стиля научного мышления и установление неклассического природоведения.
Методологизация
научно-исторического
мышления
и
формирование
методологических концепций.
Становление
методологи
истории.
Современные
основные
методологические концепции в историческом исследовании. Соотношение
объективистского и релятивистского подходов в американской историографии.
Возрождение принципов немецкого историзма в исторической науке ФРГ. Школа
«Анналов». История ментальности. «Глобальная история» Ф.Броделя.
Антропологизация исторической науки в дискурсе постмодернизма.
Новый историзм. Междисциплинарность. «Лингвистический» поворот. Проблема
исторического синтеза.
Пересмотр марксистских принципов исторического исследования в
белорусской исторической науке. Национальная школа методов исторического
исследования (В.Сидорцов, А.Нечухрин).
4
ПРЕДМЕТ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
Что такое история. Многозначность понятия «история». История как
прошлое. История как знание о прошлом и его разнообразные формы.
Соотношение истории как рассказа и как прошлого – главная проблема
методологии истории.
Научная история. Значение научного познания. Переход от классического
к неклассическому понятию науки. Понятие – объект познания. Отличие двух
групп по объекту познания. История – наука о культуре (обществе). Понятие –
предмет познания. Отличие групп наук с теоретико-познавательной точки
зрения. История и социальные науки. Выделение различных исторических
дисциплин. Предмет истории в его историческом развитии.
Прошлое – главная особенность предмета исторического исследования.
Ретроспективный характер исторического познания. История – наука о человеке и
об обстоятельствах человеческой деятельности. Генетический подход в истории.
Индивидуальный характер исторического процесса. Соединение общего,
особенного и единичного в историческом процессе. Дискуссии в историографии о
главной цели исторического исследования.
Отличие предмета истории и социологии. Значение обобщений
социологии и психологии для истории. Влияние формационного подхода на
развитие отечественной историографии. Опасность «социологизации» истории.
Роль индивидуального в истории как науке о культуре. Роль описательности в
историческом исследовании. Попытки вычленения особых «исторических
законов» в качестве главного предмета исторического исследования и их итоги.
Соответствие эмпирических обобщений уровню познавательной деятельности
историка. Значение законов как инструментов познания в историческом
исследовании. Закон причинности в истории. Вычленение в историческом
процессе причинно-следственных рядов, их описание, сравнение и объяснение –
важнейшая задача историка. Недостаточность научного объяснения для познания
исторической индивидуальности. Соединение объяснения и понимания в работе
историка. Комбинирование понятий о ценности и о значении индивидуальности
при отборе исторических фактов для всестороннего обхвата предмета истории.
Невозможность полного исторического синтеза. Итоговое определение предмета
исторической науки.
5
СУБЪЕКТНО-ОБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ И СПЕЦИФИКА ИСТОРИЧЕСКОГО
ПОЗНАНИЯ.
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
История среди других наук. Влияние естествознания на историю.
Особенности познавательных идеалов в различных группах наук. Качественное
совпадение субъекта и объекта познания в истории. Концепция исторической и
естественнонаучной научной объективности.
Особенности объекта исторического изучения. Исторический процесс –
продукт целенаправленной человеческой деятельности. Понятие культуры.
Наличие объективных и субъективных сторон в общественной жизни.
Незавершенность истории как процесса. Общество - субъект-объект, социальное
познание – самопознание общества. Особенность объекта истории – прошлое.
Проблема реальности исторического прошлого.
Особенности познавательной деятельности в исторической науке.
Наличие общих принципов в истории и естествознании. Реконструктивный
характер познания в истории. Отличия исторической реконструкции от
естественнонаучной. Ограниченный характер применения эксперимента в
истории. Ретроспективный характер исторического познания. Позитивные
стороны ретроспекции. Сложности исторической ретроспекции. Проблема
коммуникабельности культур. Определение активности субъекта познания
задачами практической жизни современности.
Историческая наука – продукт творческого опыта, практической
мысли.
Ограниченность
познавательных
возможностей
историка
современностью. Современность – системообразующий элемент в развитии
исторической науки. Незавершенность исторического образа. Сложности в
изучении современной истории. Познавательное значение опыта современности
для углубленного понимания прошлого.
Роль мировоззрения
в историческом творчестве. Природа
мировоззрения. Воздействие мировоззрения на различные этапы исторического
исследования. Оценочный характер исторического суждения. Национальные,
классовые, партийные, конфессиональные, расовые пристрастия в историографии.
Влияние категориального аппарата как наследия прошлого на историческое
творчество. Опасности модернизации и архаизации прошлого и пути их
преодоления. Необходимость разграничения исторических и социальных
понятий. Опасность поверхностных аналогий и сравнений. Роль нравственных
качеств
исследователя
в
достижении
исторической
объективности.
Необходимость ограничения релятивистского элемента в науке. Необходимость
объективизма историка и опасность для науки ее элиминации из современности.
Зависимость от современности познания в естественных науках.
Значение исторического опыта для современности. Исторический опыт –
составная часть общественного сознания. Исторический опыт и национальное
самосознание общества. Связь и различие истории и идеологии. Значение
исторических знаний для государственной политики. Политическая и научная
6
актуальность. Необходимость свободного развития исторической науки в
обществе.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
Понятие «социальные функции исторической науки». Связь истории с
удовлетворением общественных потребностей. Неоднозначное восприятие
общественных потребностей в разное время у разных народов. Связь авторитета
истории в обществе с ее ролью в социальной жизни. XIX в. – «золотой век»
истории. Развитие общества и развитие функций истории. Адекватное исполнение
историей своих функций – итог взаимоотношения науки и общества. Потребности
современного общества во всестороннем развитии и реализации исторической
наукой своих функций.
Функция социальной памяти. Функция социальной памяти – древнейшая
и устойчивая функция истории. Сущность задач истории как социальной памяти
человечества. Социальная память и цивилизация. История – посредница между
поколениями культурного человечества. Социальная и индивидуальная память:
подобия и отличия. История как организованная социально-ориентированная
память. Забота народов и государств о сохранении памятников прошлого.
История как «мировой трибунал». История как «примиряющая память
человечества».
Научно-познавательная или эвристическая функция истории.
Обращение историографии к прошлому для правильного понимания
современности. Фундаментальный характер научных конкретных знаний о
прошлом. Место истории среди других социальных наук в самопознании
общества. Невозможность научного познания современности без исторического
подхода к обществу. Значение изучения опыта современности для развития
общества и исторической науки. Значение исторических сведений для создания
обобщений в общественных науках. Роль исторической типологизации и
сравнительного изучения культур в выведении законов общественного развития.
Успешное выполнение историей эвристической функции – предпосылка научного
руководства общества и проведения обоснованной государственной политики.
Возможность и необходимость использования выводов исторических работ
в социальном прогнозировании. Отличие прогнозирования в науках о природе и
об обществе. Успехи и неудачи социального прогнозирования. Прогнозы на
будущее вне компетенции историка.
Воспитательная функция. Задачи истории по воспитанию моральности и
гражданской сознательности в античной и средневековой историографии
(Плутарх, Тацит). Объективное воспитательное воздействие на читателя
исторических исследований. Необходимость исторических знаний для
формирования культурного человека. Использование воспитательного заряда
исторических фактов в художественном творчестве.
Роль истории в формировании национального самосознания. Патриотизм и
национализм. Необходимость морального и гражданского воспитания молодежи
7
на основе общечеловеческих ценностей, идеалов свободы, демократии и уважения
к человеческой личности.
Политико-идеологическая
функция
истории.
Нормативное
и
фактическое наличие политико-идеологических функций в истории. Втягивание
истории в общественную борьбу. Прагматические задачи истории в античную
эпоху. История – служанка богословия и святой церкви в средневековье. История
– «наука князей». История – средство полемики просветителей с церковью.
История – средство борьбы наций и политических партий в XIX в.
Идеологизация истории в советском обществе. История и «холодная война».
Презентизм. Современные формы политизации и идеологизации истории.
Необходимость в независимой исторической науке.
СТРУКТУРА ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Исторический источник. Историческая наука как система со своими
уровнями и особенностями функционирования. Структура исторической науки:
источник, факт, теория. Источник – обязательное условие познания прошлого.
Значение источника для историков. Прошлое и его следы. Сложность
исторической реконструкции. Задачи историков по сохранению источников, их
отбору и систематизации. Методология истории и источниковедение.
Позиции исследователей истории в определении исторического источника.
Источник – продукт человеческой деятельности. Необходимость расширенной
трактовки источника. Значение для исследователя и популяризатора истории
нарративных документов. Важность использования в научном исследовании всей
совокупности разных типов источников. Источник как звено, которое соединяет
историка с прошлым. Источник и информация. Актуальные и потенциальные
источники. Возможности историка в создании собственных источников при
изучении современной истории. Преимущества и ограничения авторских
источников. Любой источник (кроме природного) – продукт целеполагающей
деятельности её автора. Отражение в источниках социальных и индивидуальных
характеристик их авторов. Определение мировоззрения автора и его социальных
ориентаций – один из путей к объективному познанию прошлого. Проблема
познавательных возможностей источника – проблема объективного познания
исторической действительности. Репрезентативность источников.
Всякий источник – объективный реликт прошлого. Источник отрывочный,
но все-таки компонент прошлого. Значимость исторических фальсификаций.
Важность разных типов источников. Наличие в источниках непосредственно
объективной информации. Двойная субъективность обобщающих материалов о
прошлом (сведения, статистика и др.). Отсутствие прямого соответствия между
количеством источников о событии и ее реальной ролью. Важность установления
пробелов в сведениях о прошлом.
Связь источника с современностью. Неисчерпаемые потенциальные
информационные возможности источников. Разные методы их анализа и
критики. Метод классового анализа в источниковедении. Методологическая
оправданность в применении количественных методов и компьютерных
8
технологий при обработке исторических источников. Приспособление
математико-статистических методов к исследованию социальных явлений и
процессов, которые изложены в исторических источниках.
Исторический факт. Исторический факт – фундаментальная категория
исторических знаний. Важность методологического осмысления категории факта.
Понимание категории факта в историографии XIX в. (позитивизм,
ранкеанство). Развитие социально-экономической историографии и усложнение
понятия факта в позитивизме (В.О.Ключевский, Ш.Ланглуа, Ш. Сеньобос).
Вскрытие особенностей социальной природы исторических фактов (событий) в
науке XIX в. (В.Дильтей, Н.И.Кареев). Постановка проблемы научного факта в
истории и ее релятивистское решение в историографии первой четверти ХХ в.
(Р.Ю.Виппер,
К.Беккер).
Критика
релятивистами
объективистской
историографии. Признание научного факта эвристической конструкцией ума
историка. Противопоставление научного факта историческому событию.
Эволюция объективистского и релятивистского понимания категории факта
в современной историографии. Объективистская основа теории факта в советской
историографии. Стремление сблизить понятия «факт» и «событие». Неприятие
конструктивистского подхода к факту. Тенденция сблизить социальные и
естественные научные факты. Акцент на объективном характере научных фактов
и научной достоверности в марксистских исследованиях в истории.
Отказ от преувеличений субъективистской трактовки категории факта в
западной методологии истории (Э.Карр, С.Хъюз, А.Стерн, Дж.Клапенберг,
Т.Хаскел и др.).
Смысл исторического факта. Три употребляемых значения «факт»: 1. Факты
исторической действительности (события). 2. Факты исторического источника. 3.
Научно-исторические факты. Познавательная природа факта. Факт и событие.
Особенности фактов исторической действительности. Их природа.
Неповторимость в эксперименте. Объективность по отношению к авторам
источников и исследователям прошлого. Инвариантность и неизменность в своей
сущностной завершенности в пространстве и времени. Особенности фактов
исторического источника.
Проблема субъективного характера фактов исторической науки. Смысл
«установления» научного факта. Прошлое и факт. Важность герменевтики для
познания прошлого. Источник и факт. Деятельность историка по реконструкции
факта. Отношение к свидетельствам современников. Соотношение факта
информации о событии и реального события. Научный факт как модель или
образ события прошлого. Источниковое знания – объективная основа факта.
Научный факт как продукт современного мышления. Содержательная
незавершенность и научная неисчерпаемость факта. Факт – динамичная целостная
система, которая находится в постоянном развитии. Зависимость факта от теории.
Факт и интерпретация.
Проблема отбора исторических фактов. Связь отбора фактов с теорией и
руководящими ценностями. Отбор фактов по влиянию событий на последующий
ход истории на базе ретроспективного подхода. Факт и новые теории.
Самоценность фактов для историка. Конструирование «сложных» фактов.
9
Особенности изучения «сложных» фактов. Факт – единство субъективного и
объективного, сложные познавательные конструкции. Стремление современной
науки к максимально объективной реконструкции и интерпретации фактов.
Невозможность абсолютного понимания истории. Неверифицируемость
знания жизни. Возможность множества интерпретаций фактов прошлого.
Относительный характер интегральной точки зрения на факты. Проверка
достоверности в истории. Бесконечное движение историков на пути познания
прошлого.
Эмпирический и теоретический уровни в историческом исследовании.
Три условных взаимосвязанных операции в историческом исследовании: 1) сбор
фактов; 2) построение модели; 3) интерпретация. Исторический процесс и
историческая работа. Направленность исторического познания как на конкретные
факты, так и на установление причинно-следственных рядов, их описание,
сравнение и объяснение. Особенности эмпирического уровня познания.
Теоретический уровень познания как идеальный разрыв материала. Взаимосвязь
двух уровней, опосредование их практикой исторического исследования.
Операции с фактами на эмпирическом и теоретическом уровнях. Отбор
фактов. Построение фактов в модель. Модель и теория историка. Новые теории –
новые точки зрения на прошлое, которое связано с современностью. Воздействие
готовых теорий на работу следующих поколений историков. Роль интуиции и
воображения для заполнения пробелов, установления взаимосвязей между
фактами. Задачи научного объяснения на эмпирическом и теоретическом уровнях.
Интерпретация как наиболее индивидуальная часть исследования. Соотношение
наших познавательных систем с прошлым.
Классификация научных объяснений и сфера их применения. Объяснение
через закон, его ограничения. Каузальные и генетические объяснения и их роль в
установлении и изучении причинно-следственных рядов. Структурнофункциональные объяснения, их значение в исследовании исторических типов.
Необходимость комплексного применения различных видов объяснений.
Сложность взаимоперехода эмпирических и теоретических знаний в
истории. Что первично: теория или факт? Абстрактный и конкретный методы в
истории. Роль гипотезы в историческом исследовании. Взаимопроверка теорий и
фактов.
Организация и предоставление исторических знаний. Многомерность
как характеристика средств и форм предоставления знаний. Линейная, отраслевая
и многоуровневая системы представления. Понимание моделей как
репрезентации знаний.
Этапы научного исследования. Сущность научной проблемы. Определение
и актуальность исследовательских задач. Связь задач с поиском новых
источников и решением об использовании определенных исследовательских
методов. Невозможность создания исторической работы без объяснительных
элементов. Описательность и объяснение на уровне исторического факта и
теоретических рядов. Роль категориального синтеза.
Модельное
представление
исторических
знаний.
Качественные
характеристики модельных форм: концептуальность, категориальность,
10
оперативность. Этапы модельного исследования (постановка задачи, выбор
модели, формирование теории, интерпретации модели и ее практическая
реализация). Сферы использования моделей: прикладная – исследование
определенных проблем в исторической науке; теоретическая – разработка теории
исследования; методическая – создание средств исследования. Знаковые
(символические) и вербальные виды моделей. Логико-категориальные,
концептуальные и имитационные модели. Универсальные теоретические схемы.
Фреймовая модель и ее использование в историческом исследовании. Структуры
понятий «историческое действие», «формация», «цивилизация», «ментальность».
Гипертекстовая система представления знаний. Основные качества
гипертекста: открытость и возможность дополнения, многогранное представление
материала в виде логичных и других структур. Фосетно-блочная система
информации на основе отношений «часть-целое», «род-вид», «действие – объект
действия» и др. Знаково-символьные (карты, схемы, рисунки, слайды и т.д.),
звуковые и цветовые формы. Создание когнитивных карт исторических знаний.
Категории исторической науки. Использование научных категорий как
условие исторического исследования. Необходимость группировки материала по
отдельным категориям. Относительный характер группировок. Субъективная
природа научных категорий. Ошибочность игнорирования реальных процессов
прошлого и сведение исторического исследования к операциям с понятиями.
Процесс создания категорий. Семиотика.
Использование исторической наукой универсальных категорий философии:
сущность и явление, содержание и форма, историческая необходимость и
случайность, историческая альтернативность, действительность и возможность.
Смысл истории. Историческое пространство. Эволюционное и революционное
развитие.
Категории, которые выработаны в самой исторической науке.
Специфичность категориального аппарата различных исторических направлений,
основанных на особенностях мировоззрения и методологических принципах.
Теоретическое обновление в категориях объектов реальной действительности.
Методологическое значение категорий «всемирно-историческое» и
«локально-историческое». Всемирно-исторический процесс: категории цикла и
прогресса. Категориальный аппарат концепции локальных цивилизаций
(О.Шпенглер, Дж.А.Тойнби). Категория «историческое время»: реальный и
субъективный аспекты. Эволюция представлений о времени. «Внутреннее время»
изучаемой эпохи.
Соотношение категориального аппарата марксистского историзма (способ
производства, формация, классовая борьба, базис, надстройка, производительные
силы,
производственные
отношения)
и
структурно-функционального
направления. Иерархия исторических категорий: постоянство (природногеографические условия), структуры (религия, философские системы, наука,
искусство), конъюнктуры (кривая движения народонаселения, объем
производства, цен, заработной платы). Социальные структуры. Циклы и стадии.
Индустриальные и постиндустриальные общества. Логические структуры
культуры и научных знаний М.Фуко. Структуры, отмеченные большим
11
притяжением и устойчивостью во времени (экономика, общество, цивилизация).
Обобщенное представление о структуре и развитии общества.
Необходимость исследовательской конструкции – рабочей модели.
«Идеальные типы» М.Вебера. Верификация категории идеального типа.
Продуктивность модели. Категория ценностей. Культура как совокупное
представление ценностей.
Заимствование категориального аппарата у естественнонаучных дисциплин
неопозитивистами. Проникновение категорий биопсихологической теории
З.Фрейда в понятийный аппарат истории. Психоанализ, сублимация и категории
подсознательного. Феноменология, экзистенциализм и их категориальный
аппарат.
Определение внутренней связи и мотивации человеческого поведения в
различных обществах при помощи категории менталитета.
Проблемы периодизации. Ее условный характер. Зависимость периодизации
от целевой установки историка. Критика понятий: век, столетие. Средневековье.
Ренессанс. Возрождение. Потребность соответствия периодизации внутреннему
ритму истории.
Проблемы понимания языка прошлого и описания прошлого современным
языком. Несоответствие запаса и содержания понятий прошлого и современности.
Опасность искажения событий прошлого при переводе на современный язык.
Невозможность следования языку документов. Важность бережного отношения к
исторической терминологии.
Описание в исторической науке. Исторический рассказ – наиболее
индивидуальная часть работы историка. Представление об истории как об
искусстве в методологии истории. Эстетические качества в истории. История как
рассказ и как научное объяснение. Вопрос о форме исторического исследования.
Соотношение истории и искусства: сходства и различия. Роль описания в истории
и в естественных науках. Роль эстетических стандартов в работе историка.
Эстетическая структура объекта истории. Исторический и художественный
образы. Интуиция и воображение в создании исторического образа.
Ограниченность историка фактами.
Литературный стиль в исторической работе – вопрос убедительности,
движения
повествования,
единства
структуры.
Сопереживаемость в
историческом рассказе, ограниченность в деталях и аргументах. Обязанность
ученого заботиться об обновлении живой картины прошлого и одновременно
решать проблемы. Опасность противопоставления литературной и научной
истории.
ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
Обусловленность специфики методологических принципов изучения
истории. Наличие в исторической науке общенаучных и специфических
принципов познания.
Принцип историзма. Историзм как принцип, который отражает
особенности исторических знаний. Общество как организм, развивающийся во
12
времени и пространстве. Исторический подход – необходимое условие изучения
явлений общественной жизни. Историзм как способ мышления новоевропейской
цивилизации. Мировоззренческий характер историзма. Историзм как принцип
научного познания. Основные требования к научному исследованию с позиции
историзма. Взаимосвязь историзма как способа мышления и как принципа
познания.
Зарождение принципа историзма в обществознании в конце XVIII- начале
XIX в. Обоснование основных элементов исторического подхода к прошлому в
рамках немецкого идеалистического историзма. Консервативный политический
смысл немецкого историзма. Марксистский историзм – отражение диалектикоматериалистического подхода к истории. Ориентация марксистского историзма
на классовую интерпретацию истории. Политизированность марксистского
историзма, его претензии на научную исключительность.
Связь историзма и релятивизма в науке конца XIX – первой четверти ХХ в.
Необходимость
преодоления
крайностей
исторического
релятивизма.
Превращение историзма в общенаучный принцип познания. Взаимосвязь
историзма с другими принципами изучения истории. Развитие принципа
историзма в конце ХХ в.
Принцип объективности. Объективность – общий принцип научного
познания. Объективность и объективизм в историографии. Факторы, которые
потенциально обеспечивают объективность научного познания прошлого.
Зависимость результатов научного исследования от профессиональной
подготовки исследователя, фундаментальности его научной концепции,
творческого подхода, использования совокупности исследовательских методов,
моральных качеств.
Признанные образцы научной объективности в историографии: Фукидид,
Леопольд фон Ранке. Соблюдение принципа объективности – обязательное
условие научной состоятельности работы и признания читательской аудиторией .
Системный подход. Ориентация подхода. Системность как познавательный
конструкт. Представление объекта в разных категориальных слоях (процессах,
функциональной структуре, организованности материала, морфологии). Ценность
подхода. Возможность благодаря подходу выстраивать новые предметы
исследования, определяя их типологические и структурные характеристики.
Ценностный подход в истории. Наличие явных ценностных отношений
историка к предмету изучения. Два способа освоения субъектом объекта:
научный (логический) и ценностный. Оценочная деятельность историка – одна из
форм активности субъекта познания.
Формирование ценностного подхода в методологии истории. Объявление
его единственным методом познания прошлого в неокантианстве. Отрицание
аксиологического метода в позитивизме конца XIX – начала ХХ в. Современный
неообъективизм о месте ценностного подхода в историческом исследовании.
Дискуссия о ценностном подходе в советской историографии: от полного
неприятия к признанию, идеологизация ценностного подхода.
Функционирование категории ценности в историографической практике.
Природа ценностей. Многообразность ценностей. Культура как совокупное
13
выражение человеческих ценностей. Ценности как продукт материальной и
духовной деятельности человека. Объективный характер ценностей.
Их
историческая изменчивость. Наличие в содержании ценностей не только
относительного, но и абсолютного, общечеловеческого.
Ценности и оценка. Сущность оценки. Гносеологическое значение ценности
в науке вообще и в историографии в частности. Роль ценностного подхода в
собирании исторических фактов. Научный (логический) подход в истории.
Неизбежность ценностного подхода с точки зрения отбора предмета изучения.
Целевое назначение ценностного подхода в отборе индивидуальностей, имеющих
значение для руководящей историком системы ценностей. Несовпадение
ценности
индивидуальности
и
её
воздействие на исторический процесс. Соотношение общих ценностей и общих
понятий. Принципы выделения исторического факта.
Ценностный подход и проблема объективности исторического познания.
Воздействие
на
историка
классовых,
партийных,
национальных,
конфессиональных и других ценностных установок. Марксистский принцип
партийности – разновидность ценностного подход. Опасность провозглашения
исторически ограниченных ценностных установок в качестве критерия оценки в
деятельности исследователя. Необходимость ограничения субъективноиндивидуальных оценок. Неизбежность определенных нравственных оценок в
истории, их связь с воспитательной функцией истории. Историчность моральных
ценностей. Эстетические ценности историка и историческая работа. Значение
ценностного подхода для практической деятельности субъекта, его ориентации в
мире, формирования отношения к деятельности прошлых поколений, выработки
самосознания личности, поколения, класса и т.д.
МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
Общенаучные и специальные методы исторического исследования.
Ценность общенаучных методов исследования. Логические и исторические
методы. Важность логических методов для раскрытия движения объекта во
времени. Использование индуктивно-аналитического метода при восхождении от
конкретного к абстрактному. Приемы отождествления неоднородных объектов
(классификация, типологизация, идеализация). Применение интегральноиндуктивного метода при движении от абстрактного к конкретному. Индукция и
дедукция. Анализ и синтез. Описание и измерение. Статистические и
динамические методы исследования. Роль и место общенаучных методов в
изучении исторической реальности.
Понимание стабильности для анализа социальных систем. Основные
положения, которые становятся в синергетике (дисопативные структуры,
самоорганизация, стабильность, бифуркация, устойчивость, альтернатива,
адаптационные механизмы, системный подход). Использование в новой
парадигме
досинергетических
наработок.
Современные
концепции
синергетической парадигмы.
14
Понятие и особенности специально-исторических методов. Специальноисторические,
социально-психологические
и
количественные
методы
исследования.
Специально-исторические методы. Метод классового анализа. Сущность
классового подхода. Марксистская и другие трактовки понятия «класса», их
ограниченность. Использование метода в исторических исследованиях советских
и зарубежных ученых.
Историко-генетический метод. Проблема определения причинноследственных связей и закономерностей развития. Направленность метода на
анализ его динамичной природы. Применение метода в позитивистской
историографии. Недостатки метода. Исследование генезиса социальных явлений в
современной исторической науке.
Историко-сравнительный метод. Аналогия как логическая основа
историко-сравнительного метода. Условия сравнения объектов. Сравнение в
пространстве и во времени. «Политика» Аристотеля – первый пример применения
метода. Историко-сравнительный метод в изучении истории отдельных народов
(от Ф.Вольтера до Л.Н.Гумилева). Сравнение в концепции цивилизации
О.Шпенглера и А.Тойнби.
Историко-типологический метод. Типологизация объектов и явлений как
классификация. Границы использования метода. Типы общественных явлений в
позитивистской историографии. Критика позитивистов неокантианцами. Отказ от
типизации у В.Дильтея («метод понимания»). Метод «отнесения» к культурным
ценностям» Г.Риккерта. Идеальные типы М.Вебера. «Конструированный тип»
Х.Беккера. Типология в прагматизме как способ организации объекта
исследования. Применение типологии в исследованиях по истории России.
Историко-системный метод. Системный подход и системный анализ в
современной науке. Объект как целостная система. Построение, структура и
функции системы. Структурный и функциональный анализ как приемы в
системных исследованиях. Тенденция к идеальному абстрагированию и
формализации изучаемых исторических явлений. Структурная антропология
К.Леви-Стросса. Развитие его идеи в трудах Р.Барта и М.Лакана.
«Первоначальность и объективность» структуры в описании истории у М.Фуко.
Применение системного метода в этничной концепции Л.Н.Гумилева.
Кагнитология и фреймы.
Метод диахронного анализа истории. Отличие диахронного и
синхронного методов анализа. Варианты структурно-диахронного анализа. Опыт
применения диахронного анализа в исторических исследованиях.
Историческая ретроспекция. Сущность приема ретроспективного
познания. Границы ретроспекции. Примеры использования ретроспекции.
Методы социальных наук. Методы политологии (институциональный,
«изучение случая», концептный, дискурсивный), социологии (опрос, индексация),
экономических исследований (позитивный, нормативный).
Их возможное
использование в историографии.
Социально-психологический
подход
в
исторической
науке.
Необходимость исследования психологических мотиваций исторического
15
процесса. Попытки создания психологической концепции личности в истории:
историческая психология. Историческая психология, психоистория, историческая
ментальность. Возникновение психоистории как нового направления в
историографии (Р.Лифтан, Л. де Моз, Дж.Атлас). Комбинация исторического
анализа и психодинамичной теории З.Фрейда. Психогенетическая теория истории.
Психоклассы. «Кризис идентичности» исторической личности как узловой
момент в ее самоопределении. Онтологическое пространство психоисторика.
Развитие психоистории в Беларуси (О.Шутова). Белорусская психоисторическая
ассоциация.
Основные направления психоисторических исследований: исследование
массовых процессов, психобиографии, история детства. Методы психоанализа
(анализ свободных ассоциаций, основ трансфера). Анализ групповых фантазий,
контент-анализ. Интеграция психоанализа со структурно-функциональным
методом. Использование методов моделирования и количественного анализа.
Социально-психологический метод. Источники психоисторических исследований.
Ментальность во времени. Выверение дискурсивных практик. Методы
деконструкции в отношении к истории.
Использование методов психологии в междисциплинарных исследованиях.
Количественные методы в историческом исследовании. Роль и значение
междисциплинарных подходов. Математизация исторических исследований.
Этапы математизации. Внедрение количественных методов в историографии
(структурирование исторического материала, многогранный статистический
анализ, контент-анализ, моделирование). Непринятие количественных методов
представителями
нарративной
истории.
Использование
методов
структуралистами.
Ограниченность использования количественных методов. Соединение
качественных и количественных методов как наиболее эффективный путь
исторических исследований. Типы задач, решаемых в историографии с помощью
количественных методов. Круг явлений и процессов, изучение которых
эффективно только на основе количественных методов.
Предпосылки систематического использования историками количественных
методов с конца 50-х-начала 60-х г. ХХ в.
Школы «новой социальной истории» и «новой политической истории» в
США. Социальная дифференциация и социальная мобильность как задача
изучения. Анализ классовых, этнических и расовых взаимоотношений. «Новая
история города». Исследование истории законодательных органов и руководящих
элит.
Изучение социально-политических процессов в СССР и СНГ. Создание
аграрной и промышленной типологии европейских губерний России XIX в.,
выявление массового сознания крестьян и их политических требований в период
революции 1905-1907 гг., создание моделей индивидуального сознания
политического деятеля. Классификация памятников эпохи мезолита (VIII-VII тыс.
до н.э.) на территории Беларуси. Новые примеры использования количественных
методов, их роль и значение в историческом познании.
16
Историческая информатика. Компьютеризация современной науки.
Проникновение компьютерных технологий в историческую науку. Место ЭВМ в
историческом познании.
Источниковедение, информатика и квантотативная история. История как
основа исторической информатики. Дискуссии по проблемам ее становления.
Условность термина «историческая информатика. Перспективы разработки
концепции. Соотношение исторической информатики с другими отраслями науки.
Опыт исторической информатики дальнего зарубежья. Развитие
исторической информатики в СССР и России (Л.И.Бородкин, В.Владимиров,
З.Джалиашвили, И.М.Горскова, И.Ф.Юшин). Историческая информатика в
Беларуси (В.Н.Сидорцов, Е.Н.Балыкина, В.Носевич, О.Л.Оськин, О.Л.Липницая,
В.Е.Кудряшов). Международная ассоциация «History and Computing» (ИАНС).
Ассоциация «История и компьютер» стран СНГ (АИК). Белорусская отрасль
Ассоциации «История и компьютер» (БАИиК).
Теоретические основы использования технологий в историческом
исследовании. Элементы алгоритмизации и программирования. Введение в
объектно-ориентированное программирование.
Объектно-ориентированное
проектирование и программирование. Структурное программирование.
Автоматизированные информационные системы. Проектирование информации.
Моделирование исторических процессов.
Информационные технологии обработки исторических источников. Основы
математических методов обработки информации. Количественные методы в
исторических исследованиях. Использование статистических пакетов. Обработка
графической информации. Основы компьютерной верстки. Сканирование и
распознавание текстов. Обработка текстовых исторических источников.
Обработка структурированных массовых источников. Нереляционная БД,
полнотекстовая БД, мультимедийные системы. Основы компьютерной
картографии. Обработка информации в вычислительных комплексах, системах и
сетях, включая Internet.
Использование информационных технологий в историческом образовании,
архивах и учреждениях культуры. Реализация тестового контроля. Компьютерные
технологии обучения. Возможности мультимедиа-систем в обучении.
Использование информационных технологий в архивах, школах и библиотеках.
АИПС в фондовой работе музея. Сохранность электронной документации.
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИОГРАФИЯ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
Предмет и задачи курса. Основные факторы развития науки. Исторические
направления и школы. Связь развития исторической науки и современности.
Место историографии в системе исторических дисциплин. Значение
историографических исследований для развития исторической науки.
Взаимосвязь теоретико-методологических воззрений исследователя и его
конкретной историографической практики.
17
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ
ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В КОНЦЕ XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX
ВЕКА
Основные проблемы развития европейской историографии в первой
половине XIX в. Проблема периодизации развития историографии конца XVIII –
начала ХХ в. Между двух революций. Первая половина XIX столетия как особый
этап развития европейской историографии. Выделение историографии в
самостоятельную науку. Воздействие на развитие историографии Великой
Французской революции 1789-1794 г. Формирование историзма как формы
мышления и принципа познания в науке. Воздействие историзма на различные
науки и искусство. Характерные черты историзма как принципа познания в
исторической науке. Разновидности историзма и его ограничения. Развитие
предмета исследования исторической науки в первой половине XIX в. Вопрос о
европоцентризме науки XIX в. Основные направления исторической мысли
первой половины XIX: романтизм, либерализм, утопический социализм,
зарождение позитивизма и марксизма.
НАСЛЕДИЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ: ЗАРОЖДЕНИЕ ИСТОРИЗМА
Понимание просветителями истории как части науки о человеке и
важнейшего средства просвещения умов. Суждение об истории лорда
Болингброка. Обоснование просветителями теории прогресса в истории: Вольтер,
Ж.Кондорсе. Роль географического фактора в истории в трактовке Ш.Монтескье.
Идеи прогресса и историзма в творчестве Г.Э.Лессинга. Вопросы истории
культуры у И.Х.Аделунга. Общеисторические взгляды Э.Гиббона. Трактовка
Д.Юмом сущности и функции исторического знания. Теория культуры И.Канта,
его гносеологические взгляды. Зарождение критики исторического источника в
творчестве просветителей.
РАЗВИТИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ГЕРМАНИИ
В КОНЦЕ XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.:
ОТ ПРОСВЕЩЕНИЯ К РОМАНТИЗМУ
Сущность и значение немецкого историзма. Влияние социальнополитической обстановки в Германии в конце XVIII – первой половине XIX в. на
развитие исторической мысли. Нацеленность немецкого историзма на познание
индивидуального, эволюционализм. Мировоззренческий характер немецкого
историзма и современная германская историография. Противоречивый характер
немецкого историзма.
Формирование прогрессивного течения в немецком историзме в конце
XVIII – начале
XIX в. Попытка создания универсальной истории
А.Л.Шлецером. Шлецер и “отец статистики” Г.Ахен-валь. Служба Шлецера в
России и его вклад в становление российской науки. Политические позиции
Шлецера. Государственный подход у Шлецера. Идея прогресса. Внимание к
18
социально-экономической истории у Шлецера. Всемирно-исторический подход,
принцип объективизма, критический метод у Шлецера.
Исторические воззрения И.Ф.Шиллера. Исторические труды Шиллера.
Исторические драмы Шиллера. Методологические идеи ученого: границы
исторического познания, проблема отбора фактов, методы исторической науки,
история и философия.
Вклад в развитие историзма И.Ф.Гете. Оценка Гете в методологии
истории. Гете и Гердер. Политические взгляды Гете. «Фауст». Отражение эпохи
во взглядах поэта. Идея прогресса у Гете. Понимание сущности исторического
времени. Отношение Гете к Французской революции и ее роли в европейской
истории. Гете о повторяемости и индивидуальном характере истории. Деятельный
подход у Гете. Демоническое в истории. Идея преемственности в истории. Гете о
границах исторического познания, связи истории и современности.
Философия истории И.Г.Гердера. Творческая биография Гердера.
Эволюция взглядов Гердера: от критики идей просвещения к их признанию.
Основные принципы философии истории Гердера: традиция и органические силы
(силы развития). Диалектическая оценка роли традиции в истории человечества.
Попытка Гердера создать эволюционную картину мира: культура как итог
развития природы. «Великий принцип истории» Гердера. Естественноисторический характер развития истории. Взаимосвязь развития отдельных
народов и всего человечества в целом. Культура как продукт и стимул развития
народов, ее суть, неповторимый характер. Демократизм Гердера. Признание
просветителем единства всемирной истории. Идея уникального в истории.
Неоднородность человеческой природы. Характеры народов. Гуманистический
характер воззрений Гердера.
Философия
истории
Г.Ф.В.Гегеля.
Противоречивый
характер
интерпретации Гегелем идей историзма. Влияние на взгляды Гегеля положения в
Германии конца XVIII – начала XIX в. и Французской революции. Связь
воззрений молодого Гегеля с идеями Просвещения. Отношение Гегеля к
Наполеону, его преобразованиям и войнам. Эволюция взглядов Гегеля после
поражения Наполеона. Переход философа в Берлинский университет. Курс
“Философия истории”. Противопоставление путей развития германского и
романского мира. Идея развития в философии истории Гегеля. Разум как
субстанция и главная движущая сила развития истории. “Хитрость разума”.
Противопоставление природы и общества через идею развития. Идея свободы.
Диалектический характер процесса развития. Трагический характер процесса
развития. Роль личности в истории. Мировой дух и отдельные народы в истории.
Закон отрицания и роль насилия в истории по Гегелю. Необратимый характер
исторического развития. Поступательный характер истории. Картина всемирной
истории по Гегелю. Деятельный характер гегелевского историзма. Идея
государства у Гегеля и ее влияние на немецкую историографию. Этизация
государства. Государство и личность.
Сущность немецкого романтизма конца XVIII – начала XIX в. Роль
романтизма в немецкой историографии первой половины XIX столетия.
Реакционный характер романтизма, его связь с Французской революцией. Вклад
19
романтиков в развитие принципа историзма. Критика романтиками идеи
Просвещения и Французской революции Связь немецкого романтизма с
освободительными войнами Германии против наполеоновской Франции.
Исторические взгляды Юстуса Мезера. Роль Ю.Мезера в складывании
немецкого романтизма. Государственно-политическая деятельность Мезера.
«История Оснабрюка». Мезер как критик Просвещения. Социальный идеал
Мезера. Мезер как защитник интересов свободного крестьянства и первый
историк аграрных отношений. Мезер об исходной форме поселения у германцев.
Трактовка историком категории государство и проблем собственности.
Основные тенденции развития исторических исследований в Германии
в первой четверти XIX в. Антинаполеоновские войны и рост патриотических
настроений в Германии. Реорганизация изучения и преподавания истории.
Основание Берлинского университета. Создание широкой сети научных обществ
по изучению германской истории. Перемена точки зрения на истолкование
истории. Политизация немецкой историографии. Прогрессивное крыло немецкой
историографии: Ф.Х.Шлоссер, В.Циммерман.
Вклад В.Гумбольдта в обоснование принципа немецкого историзма.
Обнаружение идеи исторического феномена как главная задача историка.
Различие понимания и объяснения в науке. Идеи индивидуальности,
идентичности и примата государства у Гумбольдта.
«Историческая школа права». Причины обостренного интереса к
проблемам законодательства и права в немецкой науке первой четверти XIX в.
Г.Гуго как основоположник «школы права». Обоснование Гуго «естественного
права» и его критика Просвещения и французского революционного
законодательства. Вклад в развитие «школы права» К.Ф.Савиньи. Критика
Савиньи проекта А.Ф.Тибо об общем гражданском праве для Германии.
Утверждение Савиньи естественного происхождения права. «История римского
права в средние века» Савиньи. Взгляды К.Ф.Эйхгорна. Труд Эйхгорна «История
немецких государственных учреждений и немецкого права». Органический
характер государства и законодательства по Эйхгорну. Развитие идей историзма
Эйхгорном.
В.Г.Нибур
как
представитель
критической
школы
в
источниковедении. «Римская история» Нибура. Критический анализ Нибура
источников римской истории. Попытки Нибура восстановить «римский эпос».
Крестьянский идеал Нибура в римской истории. Ретроспективный метод ученого.
Исторические взгляды Леопольда фон Ранке. Творческая биография
ученого. Объективистский подход историка к прошлому. Политические взгляды
Ранке. Вклад Ранке в изучение политической истории Европы. Ранке как историк
Европы. Ранке как историк Германии. Курс Ранке «Об эпохах новой истории».
Попытки написать «Всемирную историю». Критика Ранке рационализма и поиск
божественного смысла истории. Международные отношения – главный предмет
изучения Ранке. Мастер политического портрета. Критический метод работы с
источниками. Признание внутренней ценности всех исторических эпох и
необходимости их понимания изнутри. Относительный характер исторического
20
прогресса. Критика гегелевской диалектики. Заслуги Ранке перед мировой
историографией.
РАЗВИТИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ВО ФРАНЦИИ В ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX СТОЛЕТИЯ
Романтическая историография во Франции. Социально-политическая
обстановка во Франции в первой половине XIX в. и ее воздействие на развитие
исторической науки. Роль исторической науки во французском обществе периода
Реставрации. Возникновение романтической историографии как консервативной
реакции на Французскую революцию во Франции. Исторические и политические
взгляды Жозефа де Местра. Отношение де Местра к Французской революции и
Просвещению. Критика парламентаризма и демократии Луи де Бональда.
Воздействие на французскую историографию историко-публицистических работ
Франсуа Рене де Шатобриана.
Критика Шатобрианом Просвещения и
Французской революции. Концепция исторического круговорота. Обращение
Шатобриана к проблемам нравов и быта средних веков, его оценка роли
христианства в европейской истории. Дворянская историческая концепция Ф.Д.
де Монлозье. Возникновение общественно-политического строя во Франции в
трактовке Монлозье. Критика Монлозье коммунального движения и французской
революции. Ж.Ф. де Мишо как историк крестовых походов. П.Барант - историк
средневековой Франции.
Либеральная школа историков периода Реставрации. Условия
формирования либеральной школы историков. Отношение школы к
Просвещению и к романтизму. Проблематика школы. Огюстен Тьерри как отец
теории классовой борьбы во французской историографии. Призыв Тьерри к
созданию новой истории Франции. Трактовка Тьерри третьего сословия и его
роли в истории Франции. Проблема завоевания и его роль в образовании классов
в Англии и Франции. Тьерри о борьбе классов в истории Франции. Значение
работ Тьерри для мировой историографии. Особенности научного творчества
Франсуа Гизо. Связь истории и современности в оценке Гизо. Политическая
деятельность Гизо. Гизо о роли классовой борьбы в истории. Взгляд Гизо на роль
третьего сословия и монархии в истории Англии и Франции. Проблема прогресса.
Гизо о роли материального фактора в истории. Гизо и марксизм. Определение
Гизо признаков феодализма. Проблемы истории Французской революции в
творчестве либеральных историков Франсуа Огюста Минье и Адольфа Тьера.
Философия истории французского утопического социализма.
Социальные условия возникновения утопического социализма. Взаимосвязь идей
Просвещения и утопического социализма. Философия истории Клода Анри СенСимона. Отношение Сен-Симона к Французской революции и капитализму.
Фазы развития разума в истории. Определение Сен-Симоном позитивной эпохи.
Элементы диалектики в трактовке философом исторического процесса. Проблемы
собственности и классовой борьбы в истории. Понимание Сен-Симоном целей и
задач исторической науки. Критика капиталистического строя в философии
21
истории Шарля Фурье. Критика Фурье идей прогресса. Фурье о периодизации
истории общества.
Французская либеральная историография 30-40-х г. XIX в. Июльская
монархия во Франции и влияние общественных перемен на историографию
Франции. Исторические взгляды Алексиса де Токвиля. Политические взгляды
Токвиля. Токвиль об американской демократии. Отношение Токвиля к революции
в историческом процессе. Работа Токвиля «Старый порядок и революция». Вклад
Токвиля в изучение истории Французской революции. Жюль Мишле как
историк. Связь Мишле с французским романтизмом. Мишле о роли народных
масс в истории. Мишле о французской революции. Мишле о путях преодоления
противоречий современного общества. Особенности исторического метода.
РАЗВИТИЕ АНГЛИЙСКОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
Вигская историография в Англии. Особенности развития исторической
науки в Великобритании. Томас Бабангтон Маколей как виднейший
представитель вигской историографии. Особенности исторической методологии
Маколея. Вклад Маколея в изучение английской буржуазной революции. Работа
Маколея «История Англии от воцарения Якова II».
Английская романтическая историография. Историческая романистика
Вальтера Скотта. Исторические воззрения Томаса Карлейля. Карлейль об
истории Французской революции. Демократизм Карлейля. Карлейль о героях и
героическом в истории. Вклад Карлейля в разработку Английской буржуазной
революции.
Английская общественная мысль конца XVIII – первой трети XIX в.
Э.Берк как основатель романтизма. “Размышления о революции во Франции”
Э.Берка Критика Берком просветительских идей разума, равенства, прогресса.
Закон народонаселения Т.Мальтуса. Развитие идей утилитаризма И.Бентамом.
Вклад в развитие политэкономии Давида Рикардо. Критика капиталистического
строя Робертом Оуэном.
РУССКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ДОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД
Влияние общественно-политической борьбы на развитие исторической
науки. Развитие системы образования в России в первой половине XIX столетия.
Русская общественная мысль о путях развития России. «История государства
Российского» Н.М.Карамзина. Критика Н.М.Карамзиным Французской
революции. Отношение России к Западу. Декабристские идеи о путях развития
России и ее месте в Европе. Н.А.Полевой о единстве исторического процесса.
Попытка обоснования идеи об особом пути развития России М.Н.Погодина.
Особенности интерпретации норманской теории у Погодина. Связь
славянофильства с романтизмом. Идеализация русской общины в творчестве
А.С.Хомякова, К.С.Аксакова, И.В.Киреевского и других. Критика капитализма
в работах славянофилов.
22
Российские западники. Политические цели западников. Историческая
концепция А.И.Герцена.
Влияние гегелевских идей. Идея исторической
закономерности революции. Связь воззрений Герцена с утопическим
социализмом. Герценовская теория «русского социализма». Либеральное
течение в просветительстве. Вклад в развитие медиевистики Т.Н.Грановского.
Методологические идеи Грановского. Лекции по истории средних веков.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ВО
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ ХХ В.
Проблема периодизации: от революций 1848-1849 г. до первой мировой
войны. Влияние на развитие историографии революций 1848-49 г. Эволюция
буржуазного либерализма по отношению к революционному пути преобразования
общества. Смыкание дворянского и буржуазного историзма. Распространение
марксизма. Развитие реформистских идей в политике. Эволюционализм в науке.
Отношения буржуазного историзма с марксизмом. Развитие социального
направления в историографии. Распространение идей позитивизма и
формирование позитивистского направления в историографии. Возникновение
социологии и ее влияние на историю. Борьба позитивистской историографии и
немецкого историзма. Формирование методологии истории и историографии.
Идейно-методологический кризис в исторической науке конца XIX – начала
ХХ в.
НЕМЕЦКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА ХХ В.
Социально-политические
условия
развития
исторической
науки.
Организация исторических исследований и преподавания истории.
Лоренц Штейн как выразитель характерных социальных идей буржуазного
реформизма. Исследование Штейном социалистических и коммунистических
учений и движений во Франции. Периодизация французской истории XVIII –
первой половины XIX в. Оценка роли Французской революции в истории
Франции. Штейн об антагонизмах индустриального общества и путях их
преодоления. Роль государства в решении социальных проблем. “Социальная
монархия” и “государственный социализм”.
Малогерманская историческая школа. Связь малогерманской школы с
вопросами политического объединения Германии. Буржуазный характер
малогерманской школы. Особенности немецкого либерализма, его отношение к
государству. Круг ученых малогерманской школы, ее хронологические рамки.
Понятие свободы у малогерманцев. Малогерманцы о партийном характере
исторической науки.
И.Г.Дройзен – крупнейший представитель малогерманской школы.
Научные интересы Дройзена. Вклад Дройзена в изучение античности.
Методология истории Дройзена. Проблема специфики исторического познания.
Соотношение партийности и объективности. Этапы «понимания» в истории.
Предмет истории. Роль государства в истории. Буржуазность мировоззрения
23
Генриха Зибеля. Методологические взгляды Зибеля. Вклад ученого в развитие
медиевистики и новой истории. Эволюция политических взглядов Теодора
Моммзена. Методологические основы исследований Моммзена. Вклад ученого в
разработку римской истории. Отражение современности в творчестве историка.
Моммзеновский Цезарь.
Либеральное направление. Круг либеральных историков. Якоб
Буркхардт – крупнейший представитель либерального направления. Связь
историка с германской наукой. Ренессансизм Буркхардта. Основные этапы
развития культуры Европы в трактовке ученого. «Культура Италии в эпоху
Возрождения». Критика философии истории. Религтозные основы взглядов
Буркхардта на историю. Проблема ограниченности человеческого понимания
истории. Иррациональный характер исторического понимания. Теория кризисов.
Движущие силы истории.
Формирование социально-экономического направления в немецкой
историографии второй половины XIX в. Влияние современности на
формирование социально-экономического направления. Оформление марковой и
вотчинной теорий, их связь с политикой.
Политический и научный портрет Г.Л. фон Маурера. Связь политических и
научных устремлений ученого. Маурер о законах истории. Роль исторической
науки для общественной жизни. Основные труды. Сущность марковой теории и
ее научное значение. Ограниченность марковой теории Маурера.
Формирование вотчинной теории. Особенности политических взглядов К.Т.
фон Инама-Штернегга. Методологические основы концепции ИнамаШтернегга. «История немецкого хозяйства». Сущность вотчинной теории, ее
научное значение и ограничения. Политическая консервативность выводов
вотчинной теории Инама-Штернегга.
«Новая школа» в исторической политэкономии: Г.Шмоллер, К.В.Бюхер,
Л.Брентано. «Возникновение народного хозяйства» К.В.Бюхера. Периодизация
хозяйственной истории у Бюхера, ее связь с теорией прогресса.
Культурно-исторический синтез Карла Лампрехта и методологическая
дискуссия в немецкой историографии 90-х г. XIX в. Полемика о предмете
исторической науки между Д.Шефером и Е.Готгейном. «Хозяйственная жизнь
Германии в средние века» и «История Германии» Карла Лампрехта.
Психологическая основа периодизации Германии у Лампрехта. Этапы развития
человечества:
мифолого-символический, типический,
конвенционального
сознания, индивидуального социально-психологического склада, субъективный.
Связь идей Лампрехта и позитивизма. Предмет истории по Лампрехту. Сущность
нового понимания истории. Метод причинного понимания истории. Критика идей
Лампрехта в немецкой историографии 90-х г. XIX в. и торжество ранкеанских
воззрений.
«Закат Европы» О.Шпенглера. Политические взгляды мыслителя.
«историческая морфология» Шпенглера. Циклический характер исторического
процесса.Понятие культуры в концепции историка. Типология культур. Культура
и цивилизация. Понятие судьбы.
24
ПОЗИТИВИЗМ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА ХХ В.
Понятие
«позитивизм»
в
науке.
Многообразие
позитивизма.
Распространенность
позитивизма
в
отдельных
странах.
Социальная
направленность позитивистской философии.
Огюст Конт как теоретик позитивизма. Влияние Сен-Симона на Конта.
Культ науки в общественной жизни. «Курс позитивной философии» и его задачи.
«Система позитивной политики», ее связь с личной жизнью философа. Проект
преобразования общества по Конту. Конт о закономерных стадиях
интеллектуального развития человечества: теологической, метафизической и
положительной. Разумное начало в истории. Феноменализм позитивистской
теории познания. Классификация наук у Конта. Место социологии среди других
наук и ее практическое значение.
Социальные идеи Г.Спенсера. «Основные начала» и «Основания
социологии». Закон эволюции. Роль чувственного начала в истории. Три этапа в
истории общества: племенное, классово-национальное, индустриальное.
Органический характер понимания общества. Ограниченность предвидения в
развитии общества. Объективизм Спенсера.
Теория равноправных факторов в историческом развитии Д.С.Милля.
Причины широкого распространения и устойчивости позитивистских идей в
общественном сознании. Д.И.Писарев о позитивистской философии О.Конта.
Значение позитивистской философии для становления истории как науки.
Соотношение истории и социологии.
АНГЛИЙСКАЯ ПОЗИТИВИСТСКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА ХХ В.
Формирование Оксфордской и Кембриджской школ английской
историографии (У.Стеббс и Д.Э.Актон). «История цивилизации в Англии» Генри
Томаса Бокля. План работы и степень ее реализации. Критика Боклем
современного состояния исторической науки в сравнении с естествознанием.
Предмет истории. Значение в истории статистического метода. Характер
исторических законов. Особенности европейского развития. Борьба в истории
двух начал: разума и веры. Роль национального характера в истории. Влияние
контовских идей на Бокля. Значение Бокля в развитии позитивистской
историографии.
Историко-экономическое направление: Ф.Сибом. Связь политических и
научных возззрений Сибома. Критика марковой теории в «Английской сельской
общине» Сибома. Методология исследования и его источниковая база. Свободная
община кельтов и крепостная англосаксов. Английский манор. Идеи
континуитета в понимании Сибома генезиса феодализма в Англии.
Тенденциозность концепции Сибома.
25
ФРАНЦУЗСКАЯ ПОЗИТИВИСТСКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА ХХ В.
Распространение позитивистских идей во французской историографии 5060-х г. Ипполит Тэн как основатель културно-исторической школы. Либерализм
политических взглядов. Сциентизм Тэна в подходе к истории. Факторный подход
Тэна к общественной психологии. Роль расы. Понятие источника как отражения
духа эпохи. «Происхождение современной Франции». Истоки Французской
революции по Тэну. Движущие силы революции. Оценка революции. Мастерство
Тэна как психолога истории.
Исторические воззрения Н.Д.Фюстель де Куланжа. Круг научных
интересов. Политические взгляды историка. Методология истории Фюстель де
Куланжа. Сочетание эмпиризма и поиска законов. Факторный подход.
Эволюционное
понимание
общественного
развития.
Объективизм.
«Исторический метод» Фюстель де Куланжа. Особенности научной лаборатории
и индивидуального характера ученого. Критика историком германистической и
марковой теорий в «Истории общественного строя древней Франции». Политикоюридическое понимание феодализма. Признание романтизма и вотчины как
основы средневекового строя. Тенденциозное использование источников.
Критика Фюстель де Куланжа в европейской историографии.
Вклад в изучение истории раннего христианства Э.Ренана . Личность Исуса
Христа в трактовке Э.Ренана.
«Введение в изучение истории» Ш.Ланглуа и Ш.Сеньобоса как «Библия»
позитивизма.
ПОЗИТИВИСТСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В РОССИЙСКОЙ
ИСТОРИОГРАФИИ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА ХХ В.
Круг историков позитивистского направления 60-90-х г. XIX в.
Особенности социально-политических воззрений российских либеральных
ученых. Теоретики российского позитивизма в истории: В.О.Ключевский,
В.И.Герье, Н.И.Кареев, П.Г.Виноградов и другие. Влияние англо-французского
позитивизма на российскую науку. Влияние естествознания на российских
историков-позитивистов.
Н.Я.Данилевский и его книга «Россия и Европа». Критика идеи
исторического прогресса. Отрицание отождествления европейской цивилизации с
общечеловеческой. Теория культурно-исторических типов в истории.Законы их
развития. Славянский культурно-исторический тип.
«Объективный» и «субъективный» методы В.О.Ключевского. Овладение
методами критического изучения источников. Ориентация историка на широкие
обобщения и поиск законов. Признание единства социальной эволюции
человеческих обществ. Теория прогресса. Политизация идеи прогресса в
российской науке. Органическая теория. Факторный подход. Борьба с
«экономическим материализмом».
26
«Основные вопросы философии истории» Н.И.Кареева – первая крупная
попытка создания научной методологии истории. Связь Кареева с русской
«субъективной школой» в социологии. Научные интересы и место философскоисторических поисков в творчестве ученого. Обоснование специфики
исторического познания. Классификация наук. Предмет истории и социологии.
Наличие «субъективного элемента» в социальном факте и в научной истории.
Метод истории. Связь истории и современности. Объективность истории и
оценка. Теория прогресса. Социальные функции истории. Факторный подход к
прошлому.
Методологический кризис российской позитивистской историографии на
рубеже XIX-XX в. и формирование «второго позитивизма». Р.Ю.Виппер о
кризисе исторической науки. Критика позитивизма А.С.Лаппо-Данилевским.
Русское неокантианство.
РАЗДЕЛ 3. БЕЛОРУССКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ
Христианство и возникновение летописной историографической
традиции на землях Беларуси (конец Х – ХV в). Проблемы возникновения
раннего белорусского летописания. Летописная историография ВКЛ ХIV – ХV
вв.
Белорусско-литовские летописи второй пол. ХV – ХVI в. в контексте
социокультурного развития белорусского общества эпохи Возрождения и
Реформации. Проблема происхождения места и авторства белоруссколитовских летописей ХV – ХVI вв. Специфика летописного жанра на
белорусских землях ВКЛ. Белорусско-литовское летописание и возникновение
новых исторических жанров эпохи Возрождения и Реформации.
Зарождение
новой
исторической
парадигмы
и
смена
историографических жанров в эпохи Контрреформации и Просвещения
(конец ХVI – ХУIII вв.).
Культура белорусского общества эпох
Контрреформации и Просвещения и рождение исторической науки раннего
Нового времени (ХVII- ХVIIIв). «Хроника» М. Стрыйковского. «История
Литвы» А. Виюк-Кояловича. Произведения ученых – иезуитов Виленской
Академии по истории Великого княжества Литовского. Историкоархеографическая и источниковедческая деятельность М.Догеля. Восточнославянские народы ВКЛ в «Истории Польши» А.Нарушевича. Историкокраеведческие работы С.Богуш-Сестренцевича.
У истоков белорусской национальной историографии (конец ХVIII –
50-е годы ХIХ в.). Белорусское общество конца ХVIII – первой половины ХIХ
в. и развитие исторической науки на белорусских землях Российской империи.
Виленский университет и зарождение
белорусского источниковедения
(И.Данилович, М.Бобровский, И.Онацевич, Ю.Ярошевич). История ВКЛ и
Беларуси в лекционных курсах преподавателей Виленского университета
(И.Лелевель, И.Лобойко, И.Данилович, Ю.Ярошевич). И.Григорович и его
«Белорусский архив» - начало белорусской археографии. Историкокраеведческие работы братьев К.и Е.Тышкевичей, Т.Нарбута, А. Киркора, М.
Без-Корниловича.
Деятельность губернских статистических комитетов в
27
Беларуси и Литве по изучению
исторического прошлого края. Первые
исторические концепции прошлого ВКЛ и Беларусь (Ю.Ярошевич, Т. Нарбут,
О.Турчинович). Виленские исторические журналы 30-х – 50-х гг. ХIХ в. и
Виленская Археологическая комиссия. Рождение белорусоведения.
Белорусское общество и формирование белорусской национальной
историографии в 60-е г. ХIХ в. – начале ХХ в. Социальные проблемы
российского общества 60-х – ХIХ – начала ХХ в. и основные направления
белорусской историографии пореформенного периода (консервативноохранительное, либеральное, демократическое). «Западноруссизм» и его
представители в белорусской историографии пореформенного периода
(М. Коялович и его школа в Петербургской Духовной Академии, П.Жукович,
К.Харлампович, А. Демьянович). Формирование либерального направления в
белорусский историографии 80-х г. ХIХ – начала ХХ в. (Е. Карский, И.Лаппо,
А.Турцевич). Демократическое направление в белорусской историографии 80-х
г. ХIХ – начала ХХ в. (белорусские народники М. Довнар-Запольский,
В.Ластовский). Историческое краеведение в Беларуси во II половине ХIХ –
начале ХХ в. Основные центры исторических исследований.
Белорусская историография в период между двумя мировыми
войнами (1918 – 1939 гг.). Развитие исторических знаний, исторической науки
и формирование национального исторического сознания белорусского общества
в период революций 1917г., гражданской войны и политики белорусизации
(1917 – 1920-е гг.). Формирование организационных основ исторической науки в
БССР. (1919 – 1939 гг.).
Деятельность ИНБЕЛКУЛЬТА, учреждений
исторического профиля в системе Академии Наук и вузах БССР. Репрессии
30-х годов и снижение профессионального уровня исторических исследований.
Историческая наука БССР 40-е – 80-е гг. ХХ в. Великая Отечественная
война и ее отражение в белорусской историографии военного времени (1941 –
1945 гг.). Развитие белорусской историографии во второй половине 40-х – 50-х
гг. ХХ в. Центры исторической науки БССР 40-х – 80-х гг. ХХ в. Коллективные
труды и монографические исследования по основным направлениям истории
Беларуси:.(В.И. Мелешко, З.Ю.Копысский, Н.Н. Улащик, И.М. Игнатенко, Р.П.
Платонов, М.П. Костюк, Н.С. Сташкевич, И.А. Юхо, С.А. Подокшин,
Г.Я. Голенченко, и другие). Развитие
археографии, источниковедения и
вспомогательных исторических дисциплин. «Перестроечные» процессы в СССР
и начало коренных перемен в характере развития белорусской историографии.
Историческая мысль и историческая наука Республики Беларусь.
Белорусская историография и историческое сознание белорусского общества (в
90-е гг. ХХ – начала ХХI в).
Смена историографических парадигм.
Формирование национально-государственного направления в белорусской
историографии, как отражение процессов становления реального суверенитета
Беларуси. Белорусское Новое видение проблемы «общество – власть –
историческая наука» в отражении исторической публицистики 90-х гг. ХХ –
начала ХХI в. Рождение
журнально-исторической периодики новейшего
времени в Беларуси. Исследовательские доминанты 90-х г. ХХ – начала ХХI в.
(история белорусской государственности, история белорусской культуры).
28
Основная проблематика коллективных и монографических исследований:
история раннесредневековой Беларуси (П.Лысенко, Г. Штыхова, Л.Алексеева,);
история ВКЛ (Г. Голенченко, П. Лойко, Ю. Бохан, Д.Карев); конфессиональная
история (М.Корзун, Филатова В. Григорьева, В. Новицкий); процессы
модернизации Беларуси в ХХ – начала ХХI в. (А. Киштымов, З. Шебеко);
военно-политическая история Беларуси (М.Ткачев, Г. Саганович, А. Литвин,
А. Коваленя); история белорусской государственности в ХХ в. (М. Костюк,
Н. Сташкевич, В. Круталевич, П. Бригадин, В. Ладысев); история внешней
политики Беларуси (В. Снопковский, В. Шадурский, В. Космач, В. Кошелев,
Г. Лазько); региональная история.
Формирование
и
развитие
историографо–источниковедческого
направления исследований (Г. Голенченко, Д. Карев, В. Михнюк, Э. Иоффе,
С. Ходин, М. Шумейко, В. Сидорцов. Разработка проблем всеобщей истории в
Беларуси в 90-е ХХ – начале ХХI в. в БГУ (В. Федосик, В. Кошелев, А. Сальков,
О. Яновский, И. Оржеховский, Л. Лойко) и региональных университетах
(А. Нечухрин, В. Космач, М.Чесновский, Г. Лазько, Д. Карев). Археологические
и этнологические исследования в Республике Беларусь в НАНБ и вузах.
Развитие исторического краеведения и работа по патриотическому воспитанию.
Проблема подготовки кадров
историков- профессионалов
и их
востребованности
в современном
белорусском обществе. Белорусская
историография как фактор формирования современного национального
исторического сознания в Беларуси и укрепление идеологии государственности.
29
Литература
Раздел I. Методология истории
Учебники и учебные пособия
1. Брановский, Ю.С. Введение в педагогическую информатику: Учеб. пособие
для студентов. – Ставрополь,1995.
2. Информатика для гуманитариев: Учеб. пособие / Под ред. Л. И. Бородкина
и И.М. Гарсковой. – М., 1997.
3. Историческая информатика: Учеб. пособие / Под ред. Л. И. Бородкина,
И. М. Гарсковой./ – М., 1996.
4. Историческая
информатика
(Информатика
для
исторических
специальностей): Учеб. пособие / Под ред. В.Н. Сидорцова,
Л.И. Бородкина. / – Мн., 1998.
5. Калимонов, И.К. Теория и методология истории: Лекционный курс. –
Казань, 2009.
6. Мауль, В.Я. Основы исторических знаний: учебное пособие для студентов.
Тюмень: Изд-во «Нефтегазовый университет», 2007.
7. Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. Методология истории: Учебн. пособие.
– М., 1997.
8. Методологические основы социологии: социология как наука / Учеб.
пособие.- Мн., 1992.
9. Методологические проблемы истории. Допущено Министерством
образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для
студентов, магистрантов и аспирантов исторических и философских
специальностей Учреждений, обеспечивающих получения высшего
образования/Под общей ред. В.Н.Сидорцова,/ – Минск:, 2005. – 352 с.
10. Методология истории: Учеб. пособие для студентов вузов / А.Н. Нечухрин,
В.Н. Сидорцов, О.М. Шутова и др. – Мн., 1996.
11. Могильницкий, Б.Г. История исторической мысли ХХ века: Учебная
программа // Рабочие программы курсов. Кафедра истории древнего мира и
средних веков / Под ред. Б.Г. Могильницкого. – Томск, 2001. – С.11 – 21.
12. Могильницкий, Б.Г. История исторической мысли ХХ века: Курс лекций.
Вып. 1 – 3. – Томск, 2002 – 2008.
13. Методологические проблемы исторической науки / Под ред.
Б.Г. Могильницкого. – Томск, 2001. – С. 3 – 10.
14. Постижение истории: онтологические и гносеологические подходы: Учеб.
пособие для студентов магистратуры, аспирантов, слушателей системы
повышения квалификации высших учебных заведений / Под ред.
В.Н. Сидорцова, О.А. Яновского, Я.С. Яскевич. / – Мн., 2002.
15. Румянцева, М.Ф. Теория истории. Учебное пособие. – М., 2002.
16. Сидорцов, В.Н. Методология истории: количественные методы и
информационные технологии: Учебно-методическое пособие. – Мн., 2003.
30
17. Смоленский, Н.И. Теория и методология истории : учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений / Н.И. Смоленский. – 2-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008.
18. Шутова, О.М. Психоистория: школа и методы: Учеб. пособие / Под ред.
В.Н. Сидорцова. / – Мн., 1997.
Исследования
1. Аванесов, В.С. Основы научной организации педагогического контроля. М., 1989
2. Балыкина, Е.Н. Слагаемые эффективности педагогических программ
учебного назначения по историческим дисциплинам // Компьютерные
учебные программы, № 1 (20). – М., 2000. – С. 13 – 36.
3. Барг, М.А. Категории и методы исторической науки. – М., 1984.
4. Бицилли, П.М. Очерки теории исторической науки. – Прага, 1925.
5. Блок, М. Апология истории или Ремесло историка / Пер. с франц./ –
М.,1975.
6. Боброва, Е. Ю. Основы исторической психологии.– СПб., 1997.
7. Бородкин, Л.И. Историческая информатика: Этапы развития // Новая и
новейшая история. 1997. – № 1. – C. 4 – 24.
8. Брэтон, Ф., Пру С. Выбух камунікацыі. – Мн., 1995.
9. Будущее искусственного интеллекта.– М., 1991.
10. Вебер, М. Избранные произведения / Пер. с нем./ – М., 1990.
11. Виппер, Р.Ю. Очерки теории исторического познания. – М., 1911.
12. Глинский, Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. – М.,
1990.
13. Гончаров, А. Access 97 в примерах. – СПб., 1997.
14. Гулыга, А. В. Эстетика истории. – М., 1974.
15. Гумилев, Л.Н. География этноса в исторический период. – Л., 1990.
16. Гуревич, А.Я. Теория формации и реальность истории // Вопросы
философии. – 1990. – № 11.
17. Гуревич, А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов». – М.,1993.
18. Дильтей, В. Описательная психология / Пер. с нем. / – М., 1924.
19. Дорн, П. Историческая информатика: статистические программные
средства для историков. – Нидерланды, 1992 (на англ. яз.).
20. Древние цивилизации. – М., 1989.
21. Дьяков, В.А. Методология истории в прошлом и настоящем. – М., 1974.
22. Дэ Мос, Л. Психоистория. – Ростов н/Д., 2000.
23. Ерофеев, Н.А. Что такое история. – М., 1976.
24. Жуков, Е. М. Очерки методологии истории. – М., 1980.
25. Иванов, Г.М., Коршунов А.М., Петров Ю.В. Методологические проблемы
исторического познания. – М., 1981.
26. Из истории исторической информатики / Межвузовский сборник научных
трудов. Вып. 1. – Ставрополь, 1997.
27. Историческая наука: вопросы методологии / Под. ред. Ю.В.Бромлея. – М.,
1986.
31
28. История и компьютер. Новые информационные технологии в исторических
исследованиях и образовании. Сб. статей / Под ред Л.Н. Бородкина и
В. Ливермана. – Геттинген, 1993.
29. Кареев, Н.Н. Теория исторического знания. – СПб., 1913.
30. Карсавин, Л.П. Введение в истории. (Теория истории). – Пг., 1920.
31. Каракозова, Э.В. Моделирование в общественных науках: философскометодологические проблемы. – М., 1986.
32. Карр, Э. Что такое история. – Нью-Йорк, 1962 ( на англ. яз.).
33. Ключевский, В.О. Методология русской истории. 1884/1885г. // Соч. в 9 т.
Т.6. – М., 1989.
34. Ковальченко, И.Д. Методы исторического исследования. – М., Наука. 1987.
35. Коллингвуд, Р.Дж. Идея истории. Автобиография / Пер. с англ. – М., Наука,
1980.
36. Коломинцев, В.В. Методология истории (от историка к исследованию). –
М., 2001.
37. Коммеджер, Г.С. Природа и изучение истории. – Колумбия. Огайо, 1966
(на англ. пз.).
38. Коршунов, А.М., Шаполов, В.Ф. Творчество и отражение в историческом
познании. – М., 1984.
39. Круг идей: историческая информатика в информационном обществе /
Труды VII конференции Ассоциации «История и компьютер». – М., 2001.
40. Круг идей: Историческая информатика на пороге ХХI в. / Труды VI
конференции Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин,
Ю.П. Смирнов, И.Ф. Юшин. – М., 2000.
41. Круг идей: Макро и микроподходы в исторической информатике / Труды
V конференции Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин,
В.Н. Сидорцов, И.Ф. Юшин. – Мн., 1998. – Т. 1, 2.
42. Круг идей: Модели и технологии исторической информатики / Труды III
конференции Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин и
И.Ф. Юшин./ – М., 1996.
43. Круг идей: Новое в исторической информатике / Труды I конференции
Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин и
В.С. Тяжельникова./ – М., 1994.
44. Круг идей: Новые архивные технологии. – М., 1996.
45. Круг идей: Развитие исторической информатики / Труды II конференции
Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин и
В.С. Тяжельникова./ – М., 1995.
46. Круг идей: Традиции и тенденции исторической информатики / Труды IV
конференции Ассоциации «История и компьютер» / Ред. Л.И. Бородкин и
И.Ф. Юшин. – М., 1997.
47. Кудряшов, В.Е., Липницкая, О.Л. Базы данных в исторических
исследованиях Беларуси / Компьютер и историческое знание / Ред.
Л.И. Бородкин и В.Н. Владимиров./ – Барнаул, 1994.
48. Кузнецов, В. Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – М., 1991.
32
49. Лаппо-Данилевский, А.С. Методология истории. – Вып. 1. Ч. 1, 2. – СПб.,
1910.
50. Лоне, Э. Современная философия истории. – Таллин, 1980.
51. Манкейм, Дж. Б., Рич, Р.К. Политология. Методы исследования. – М.,1997.
52. Мейер, Э. Теоретические и методологические вопросы истории / Пер. с
нем. М., 1904.
53. Методологические проблемы исторической науки. Сб. статей / Под ред.
В.Н. Сидорцова, В.Ф. Кушнера./ – Мн., 1993.
54. Минский, М. Фреймы для представления знаний. – М.: Энергия, 1979.
55. Могильницкий, Б.Г. Введение в методологию истории. – М., 1989.
56. Могильницкий Б.Г., Между объективизмом и релятивизмом: дискуссии в
современной американской историографии //Новая и новейшая история. –
1993. – № 5.
57. Модульно-рейтинговая технология обучения (опыт применения в вузе и
средней школе). Сб. статей. – Барнаул, 1993.
58. Ракитов, А.М. Историческое познание. – М., 1982.
59. Нечухрин, А.Н. Теоретико-методологические основы российской
позитивистской историографии (80-е гг. ХІХ в. – 1917 г.). Монография. –
Гродно, 2003.
60. Репина, Л.П., Зверева, В.В., Парамонова, М.Ю. История исторического
знания: Пособие для вузов – М.: Дрофа, 2004.
61. Решетников, С.В. Политология в Республике Беларусь: теоретикометодологические и прикладные аспекты. – Мн., 1999.
62. Риккерт, Г. Философия истории / Пер. с нем. – СПб.,1908.
63. Русакова, О.Ф. Философия и методология истории в ХХ веке: школы,
проблемы, идеи. – Екатеринбург, 2000.
64. Сидорцов, В.Н. Актуальные методологические проблемы исследования
истории // Гуманитарно-экономический вестник. – Мн., 1998. – № 1.
65. Сидорцов, В.Н. Методология исторического исследования (механизм
творчества историка). – Мн., 2000.
66. Сидорцов, В.Н. Методология истории: количественные методы и
информационные технологии: Учеб.-метод. пособие. – Мн.: БГУ, 2003.
67. Славко, Т.И. Математические методы в исторических исследованиях. –
Екатеринбург, 1995.
68. Современная мировая историческая наука: Информационно–аналитический
обзор (по материалам XVIII Международного конгресса историков и
X Международной конференции «История и компьютер». Монреаль,
август-сентябрь 1995 г.) / Ред. коллегия А.Н. Алпеев, В.Н. Сидорцов,
С.В. Толеренок. – Мн., 1996.
69. Социальная история. Ежегодник, 1998/99. – М., 1999.
70. Степин, В. С., Елсуков, А. Н. Методы научного познания. – Мн., 1974.
71. Стерн, А. Философия истории и проблема ценностей. Гаага, 1962 (на англ.
яз.).
72. Суслов, И.П. Методология экономического исследования. – М., 1983.
33
73. Теоретико-методологические
проблемы
исторического
познания.
Материалы к международной научной конференции. В 2 т. / Под ред. В. Н.
Сидорцова, В. С. Кошелева, Я. С. Яскевич. – Мн., 2000.
74. Тойнби, А. Д. Постижение истории. – М., 1990.
75. Тош, Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. / Пер. с
англ. – М.: Весь Мир, 2000.
76. Федоров Б. И., Джалиашвили З. О. Логика компьютерного диалога. М.,
1994.
77. Февр, Л. Бои за историю. – М., 1983.
78. Философия и методология истории. – М., 1977.
79. Философия и методология истории. – М., 2000.
80. Философские проблемы исторической науки. – М., 1969.
81. Философия и современные философско-исторические концепции
(критический анализ). – М., 1990.
82. Фриман, Э. Методы изучения истории. – М., 1983.
83. Хвостова, К.В., Финн, В.К. Проблема исторического познания в свете
современных междисциплинарных исследований. – М., 1997.
84. Хьюз, С. История как искусство и как наука. Нью-Йорк. Эванстон. Лондон,
1964 (на англ. яз.).
85. Шкуратов, В. А. Историческая психология. – М., 1997.
86. Шпенглер, О. Закат Европы. Т. 1. М.; Пг., 1923.
87. Шутова, О.М. На пути к Истории Людей: заметки по истории исторической
мысли (конец ХХ века). – Мн., 1999.
88. Шутова, О.М. Психоистория: школа и методы: Учеб. пособие / Под ред.
В.Н. Сидорцова. – Мн.: ЗАО «Веды», 1997.
89. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. Самара, 1995.
90. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / Пер. с нем./. – М.,1991.
Раздел 2. Историография всеобщей истории
Учебники и учебные пособия
1. Балашов, В.А., Юрченко, В.А. Историография отечественной истории 1917
– начало 90-х гг. Учебное пособие. – Саранск, 1994.
2. Вайнштейн О.Л. Западноевропейская средневековая историография. – М.Л., 1964.
3. Вернадский Г.В. Русская историография. – М., 1998
4. Герасименко, Г.А. История Российской исторической науки (дооктябрьский
период). Учебное пособие. – Псков, 1998.
5. Дмитриенко, В.А. Введение в историографию и источниковедение
исторической науки. Томск, 1988.
6. Заболотный, Е.Б., Камынин, В.Д. Историческая наука России в преддверии
третьего тысячелетия. Учебное пособие. Томск, 1999.
7. Историография античной истории. – М., 1980.
34
8. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой
Октябрьской социалистической революции / под ред. В.Е. Иллерицкого и
И.А. Кудрявцева. Учебник. – М., 1971.
9. Историография нового времени стран Европы и Америки. – М., Высш.шк.,
1990.
10.Ковальченко, И.Д. Методы исторического исследования. Ч.1. М., 1987.
11.Колесник, И.И. История русской историографии ХVIII – первой половины
Х1Х века. Учебное пособие. Днепропетровск, 1987.
12.Косминский, Е.А. Историография средних веков. – М., 1963.
13. Лукоянов, В.В., Николаи, Ф.В. История исторического знания в новейшее
время: учебно-методическое пособие. Ч. 1. – Н. Новгород: НГПУ, 2008.
14.Рубинштейн, Н.Л. Русская историография. Учебник. М., 1941.
15.Сахаров, А.М. Историография истории СССР. Досоветский период. Курс
лекций. М., 1978.
16.Философия истории: Учеб. пособие / Под ред. Проф. А.С.Панарина. – М.,
1999.
17.Черепнин, Л.В. Русская историография до ХIХ в. Курс лекций. М., 1957.
18. Шапиро, А.Л. Русская историография в период империализма. Учебное
пособие. Л., 1962.
19. Шапиро, А.Л. Историография с древнейших времен до ХVIII в. Курс
лекций Л., 1982.
20. Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до 1917 г. Учебное
пособие. Л., 1993.
21. Шевцов, В.И. Развитие прогрессивного направления в русской
историографии 1-й половины ХIХ в. Учебное пособие. Днепропетровск,
1980.
Исследования
1. Аверинцев, С.С. Плутарх и античная историография. – М., 1973.
2. Алаторцева, А.И. Советская историческая периодика 1917 – середина 30-х
годов. М., 1989.
3. Алексеева, Г.Д. Октябрьская революция и историческая наука //
Историческая наука России в ХХ веке. М., 1997.
4. Алпатов, М.А. Политические идеи французской буржуазной историографии
XIX века. – М.-Л., 1949.
5. Алпатов, М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа ХII – ХVII
вв. М., 1973.
6. Алпатов, М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа (первая
четверть ХVIII в.). М., 1976.
7. Алпатов, М.А. Русская историческая мысль и Западная Европа (ХVIII –
первая половина ХIХ в.). М., 1985.
8. Андреев, А. Труды В.Н.Татищева по истории России // Татищев В.И.
История Российская. Т.1. М.-Л., 1962.
9. Арон, Р. Избранное: Введение в философию истории: Пер. с фр. – М.-Спб.,
2000.
35
10. Бажов, С.И. Философия Н.Я. Данилевского. М., 1997.
11. Барг, М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М., 1987.
12. Барсенков, Л.В. Советская историческая наука в послевоенные годы (1945
– 1955). М., 1988.
13. Бестужев-Рюмин, К.Н. Биографии и характеристики (летописцы России).
М., 1997.
14. Блок, М. Апология истории или Ремесло историка. М., 1986.
15. Богданов, А.П. От летописания к исследованию. Русские историки
последней четверти ХVII в. М., 1995.
16. Бордюгов Г.А., Козлов В.А. История и конъюктура. Субъективные заметки
об истории советского общества. М., 1992.
17. Брачев, В.С. Русский историк Сергей Федорович Платонов. СПб., 1995.
18. Брачев, В.С. «Дело историков» 1929 – 1931 гг. СПб., 1997.
19. Бродель, Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV –
XVIII вв. – Т. 1 – 3. – М., 1986 – 1993.
20. Бурден, Г.Д. Историк и война. Саратов, 1991.
21. Вайнштейн, О.Л. Очерки развития буржуазной философии и методологии
истории в XIX – ХХ веках. – Л., 1979.
22. Вандалковская, М.Г. П.Н. Милюков. А.А. Кизеветтер: История и политика.
М., 1992.
23. Вебер, Б.Г. Историографические проблемы. – М.: Наука, 1974.
24. Виноградов, К.Б. Буржуазная историография 1-й мировой войны. – М.,
1962.
25. Виноградов, К.Б. Очерк английской историографии нового и новейшего
времени. – Изд. 2-е. – Л., 1975.
26. Волобуев, О.В., Кулешов, С.В. Очищение. История и перестройка.
Публицистические заметки. М., 1989.
27. Горская, Н.А. Борис Дмитриевич Греков. М., 1999.
28. Гулыга, А.В. Немецкая классическая философия. – М., 1986.
29. Гуревич, А.Я. О кризисе современной исторической науки // Вопросы
истории. 1991. № 2 – 3.
30. Далин, В.М. Историки Франции XIX – ХХ веков. – М., 1981.
31. Дербов, Л.А. Исторические взгляды русских просветителей второй
половины ХVШ века. Саратов, 1987.
32. Джаксон, Т.Н. Он подготовил развитие исторической науки ХIХ века.
Август-Людвиг Шлепер // Историки России ХVIII – начала ХХ в. М., 1996.
33. Дубровский, А.М. С.В. Бахрушин и его время. М., 1992.
34. Дудзинская, Е.И. Славянофилы в общественной борьбе. М., 1983.
35. Зверева, Г.И. Организация исторической науки в Великобритании в новое и
новейшее время. – М., 1986.
36. Иванова, Л.В. У истоков советской исторической науки. Подготовка кадров
историков-марксистов в 1917 – 1929 гг. М., 1968.
37. Иконников, В.С. Опыт русской историографии. Т.1. Ч.1 – 2. Киев, 1891.
Т.2. Ч.1 – 2. Киев, 1908.
36
38. Иллерицкая, Н.В. Историко-юридическое направление в русской
историографии второй половины ХIХ века. М., 1998.
39. Иллерицкий, В.Е. Революционная историческая мысль в России. М., 1974.
40. Иллерицкий, В.Е. Сергей Михайлович Соловьев. М., 1980.
41. Искра, Л.М. Борис Николаевич Чичерин о политике, государстве, истории.
Воронеж, 1995.
42. Историки Греции: Геродот, Фукидид, Ксенофонт. – М., 1976.
43. Историки Рима. – М., 1970.
44. Историки мира спорят. Россия, ХХ век. М., 1994.
45. Историки России. Кто есть Кто в изучении отечественной истории.
Библиографический словарь. Саратов, 1998.
46. Историки России XVIII – начала ХХ века. – М., 1996.
47. Историки и история: Жизнь. Судьба. Творчество. – Т.2. – М., 1998.
48. Историография и источниковедение истории стран Азии. – Л., 1965.
49. Историография и источниковедение стран Центральной и Юго-Восточной
Европы. – М., 1986.
50. Историография истории России до 1917г.: Учеб. для студ. высш. учеб.
заведений: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. – М., 2003.
51. Историография истории СССР. Дооктябрьский период. Библиография. М.,
1965.
52. Историческая наука России в ХХ в. – М., 1997.
53. Исторические исследования в России: Тенденции последних лет. – М.,
1996.
54. История буржуазной социологии XIX – начала ХХ века. – М.: Наука, 1979.
55. История исторической науки в СССР. Советский период. Октябрь 1917 –
1967. Библиография. М., 1980.
56. История и историки. Историографический ежегодник. Вып. 1 – 15. – М.,
1965 – 1995.
57. История и сталинизм. Сб. ст. М., 1991.
58. Каменский, А.Б. Академик Г.-Ф. Миллер и русская историческая наука
ХVIII века // История СССР. 1989. № 1.
59. Киреева, Р.А. Изучение отечественной историографии в дореволюционной
России с середины ХIХ в до 1917 г. М., 1983.
60. Киреева, Р.А. К.Н. Бестужев-Рюмин и историческая наука второй
половины ХIХ в. М., 1990.
61. Киреева, Р.А. В.О. Ключевский как историк русской исторической науки.
М., 1968.
62. Китаев, В.А. Государственная школа в русской историографии: время
переоценки // Вопросы истории. 1995. № 3.
63. Ключевский, В.О. М.П. Погодин, С.М.Соловьев, Н.И.Костомаров //
сочинения. В.9 т. Т.VII. – М., 1989.
64. Козлов, В.П. «История государства российского» Н.М. Карамзина в
оценках современников. М., 1989.
65. Коллингвуд, Р.Дж. Идея истории. Автобиография / Пер. с англ. – М., 1980.
37
66. Корецкий, В.И. История русского летописания второй половины ХVI –
начала ХVII вв. – М., 1986.
67. Костикова, И.В. Философско-социологические взгляды Томаса Карлейля. –
М., 1983.
68. Кроче, Б. Теория и история историографии / Пер. с ит. – М., 1998.
69. Кузьмин, А.Г. Татищев. – М., 1981.
70. Лаппо-Данилевский, А.С. История русской общественной мысли культуры
ХVII – ХVIII вв. – М., 1990.
71. Леонтьева, О. Николай Александрович Бердяев: в поисках смысла истории.
– Самара, 1998.
72. Литвин, А.Л. Без права на мысль. Историки в эпоху Большого террора. –
Казань, 1994.
73. Лурье, Я.С. Общерусские летописи ХIV – ХV вв. – Л., 1976.
74. Мейнеке, Ф. Возникновение историзма / Пер.с нем. – Москва.: РОССПЭН,
2004.
75. Методологические и теоретические проблемы истории исторической
науки. Межвуз. сб. – Калинин, 1980.
76. Методологические и историографические вопросы исторической науки. –
Вып. 1 – 21. – Томск:, 1963-1994.
77. Мирзоев, В.Г. Былины и летописи. Памятники русской исторической
мысли. – М., 1978.
78. Могильницкий, Б.Г. Введение в методологию истории. –- М., 1989.
79. Нечкина, М.В. История истории (Некоторые методологические вопросы
истории исторической науки)// История и историки. Историография
истории СССР. М., 1965.
80. Нечкина, М.В. Василий Осипович Ключевский. М., 1974.
81. Нечухрин, А.Н. Теоретико-методологические основы российской
позитивистской историографии (80-е гг. XIX в. – 1917 г.): Монография. –
Гродно, 2003.
82. Новикова, Л.И., Сиземская, И.Н. Русская философия истории: Курс лекций.
– Изд. 2-е, дополн. – М., 1999.
83. Октябрь 1917: величайшее событие века или катастрофа. М., 1991.
84. Очерки истории исторической науки в СССР. Т.1 – 5. М., 1955 – 1985.
85. Очерки по историографии советского общества. М., 1965.
86. Пашуто, В.Т. Русские историки-эмигранты в Европе. М., 1992.
87. Пештич, С.л. Русская историография ХVШ в. Ч. 1 – 3. Л., 1961., 1961 –
1971.
88. Пинчук, Ю.А. Исторически взгляды Н.И.Костомарова. Киев, 1984.
89. Поляков, Ю.А. Наше непредсказуемое прошлое. М., 1995.
90. Проблемы исторического познания. Материалы международной
конференции. Москва, 19 – 21 мая 1996 г. М., 1999.
91. Рамазанов, С.П. Кризис в российской историографии начала ХХ века. В 2
частях. Волгоград, 1999.
92. Репина, Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов /
Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. – М.: Дрофак, 2004.
38
93. Репрессированная наука. СПб., 1994.
94. Россия в ХХ веке. Судьбы исторической науки. М., 1996.
95. Румянцева, В.С. Лев Владимирович Черепнин // Историческая наука в
России в ХХ веке. М., 1997.
96. Сахаров, А.М. Методология истории и историографии. Статьи и
выступления. М., 1981.
97. Сахаров, А.Н. Дискуссии в советской историографии: убитая душа науки //
Советская историография. Россия ХХ век. М., 1996.
98. Сидоров, А.В. Марксистская историографическая мысль 20-х годов. М.,
1998.
99. Сборник материалов по истории исторической науки в СССР (конец ХVIII
– первая треть ХIХ в.). Учебное пособие / Под ред. И.Д. Ковальченко. М.,
1990.
100.
Сборник Материалов по истории исторической науки в СССР (конец
ХIХ – начало ХХ в.). Учебное пособие / Под ред. И.Д. Ковальченко. М.,
1985.
101.
Советская историография. М., 1996.
102.
Сидорова, Л.А. Оттепель в исторической науке. (Советская
историография первого послевоенного десятилетия). М., 1997.
103.
Синицын, О.В. Неокантианская методология истории в России в
конце ХIХ – начале ХХ в. Казань, 1998.
104.
Смирнов, И.П. «От марксизма к идеализму». М.И. Туган-Барановский.
С.Н. Булгаков, Н.А. Бердяев. М., 1995.
105.
Смоленский, Н.И. Политические категории немецкой буржуазной
историографии (1848 – 1871 г.). – Томск: 1982.
106.
Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал.
Ч.1 – 2. М., 1997.
107.
Советская историография. Россия ХХ век. М., 1996.
108.
Соколов, В.Ю. История и политика: К вопросу о содержании и
характеристике дискуссии 1920-х – начала 30-х гг. Томск, 1990.
109.
Соколов, В.Ю. История в отсутствии человека: (некоторые
особенности развития отечественной историографии в 1920 – 1930-х гг.).
Томск, 1994.
110.
Соколов, О.Д. М.Н. Покровский и советская историческая наука. М.,
1970.
111.
Тойнби, А. Дж. Постижение истории. М., 1991.
112.
Трельч, Э. Историзм и его проблемы: Логическая проблема
философии истории / Пер. с нем. – М.: Юрист, 1994.
113.
Федосов, И.А. Из истории русской общественной мысли ХVIII
столетия. М.М. Щербатов. М., 1967.
114.
Хмылев, Л.Н. Проблемы методологии истории в русской буржуазной
историографии в конце ХIХ – начале ХХ в. Томск, 1978.
115.
Цамутали, А.Н. Борьба течений в русской историографии во второй
половине ХIХ в. Л., 1977.
39
116.
Цамутали, А.Н. Очерки демократического направления в русской
историографии 60 – 70-х годов ХIХ в. Л., 1971.
117.
Цамутали, А.Н. Вся русская история есть по преимуществу
государственная: Константин Дмитриевич Кавелин, Борис Николаевич
Чичерин // Историки России ХVIII – начало ХХ вв. М., 1996.
118.
Цимбаев, Н.И. Сергей Соловьев. М., 1990.
119.
Цимбаев, Н.И. Славянофильство. Из истории русской общественнополитической мысли ХIХ в. М., 1986.
120.
Федосов, И.А. Из истории русской общественной мысли ХVIII
столетия. М.М. Щербатов. М., 1967.
121.
Чернобаев А.В. «Профессор с пикой» или Три жизни историка
М.Н. Покровского. М., 1992.
122.
Чесноков, В.И. Правительственная политики и историческая наука
России 60 – 70-х годов ХIХ века. Исследовательские очерки. Воронеж,
1989.
123.
Шанский, Д.Н. Из истории русской исторической мысли. И.Н. Болтин.
М., 1983.
124.
Шикло, А.Е. Исторические взгляды Н.А.Полевого. М., 1981.
125.
Шикло, А.Е. Константин Сергеевич Аксаков // Историки России ХVIII
– ХХ века. Вып. У. М., 1998.
126.
Шмидт, С.О. Путь историка. Избранные труды по источниковедению
и историографии. М., 1997.
127.
Щепкин, Е. Автобиография Л.Ранке //Русская мысль. – 1893. – Кн.
VIII; 1894. – Кн. 1-2.
128.
Эйдельман, Н.Я. Последний летописец. М., 1983.
Раздел 3. Белорусская историография
Учебники и учебные пособия
1. Историческое краеведение Беларуси. – Мн., 1980.
2. Копысский, З. Ю. Чепко В.В. Историография БССР: эпоха феодализма –
Мн., 1986.
3. Пичета, В.И. Введение в русскую историю (Источники и историография). –
М. 1992.
Исследования
Абэцэдарскі, Л . У святле неабвержаных фактаў. – Мн., 1969.
Актуальныя праблемы крыніцазнаўства айчыннай гісторыі.- Віцебск., 2011.
Академик В.И. Печета. Страницы жизни. – Мн., 1981.
Алексеев, Л.В. Белорусская археология и историческое краеведение во
второй половине ХIХ – нач. ХХвв. // МА. – 1968.№3.
5. Алексеев, Л.В. Очерки истории белорусской дореволюционной археологии
и краеведения до 60-х годов Х1Хв. // СА. – 1967. – № 4.
6. Беларусь: страницы истории. – Мн., 2011.
1.
2.
3.
4.
40
7. Беларусскае замежжа= Белорусское зарубежье.– Мн., 2010.
8. Біч, М.В. Аб нацыянальнай канцэпцыі гісторыі і гістарычнай адукацыі ў
Рэспубліцы Беларусь. // БГЧ. – 1993. - №1.
9. Біч М.В. Беларускае Адраджэнне ў ХIХ – пач. ХХст.: гістарычныя
асаблівасці, узаемаадносіны з іншымі народамі. – Мн., 1992.
10.
Вайтовіч, Н.Т. Баркалабаўскі летапіс. – Мн., 1977.
11.
Гістарыяграфія гісторыі Беларусі //ЭГБ.– Т.3. – Мн., 1996.
12.
Гістарычная навука і гістарычная адукацыя ў Рэспубліцы Беларусь.
Новыя канцэпцыі і падыходы. Частка 1 – 2. – Мн., 1994.
13.
Гістарыяграфія і крыніцы па гісторыі гарадоў і працэсаў урбанізацы ў
Беларусі. – Гродна., 2009.
14.
Гістарычная урбаністыка:основы методологіі і крыніцвазнаўчая база.
– Гродно, 2011.
15.
Гісторыя беларускай дзяржаўнасці ў канцы ХУШ – пачатку ХХ1 ст.
Кн.1. – Мн., 2011.
16.
Голенченко, Г.Я. Идейные и культурные связи восточнославянских
народов в ХVI – середине ХVII вв. – Мн.., 1989.
17.
Грыцкевіч, В. Міфы і гісторыя. // Спадчына. – 1996. – №2.
18.
Джаксок, Т.Н. Исландские королевские саги как источник по истории
Древней Руси и ее соседей Х-ХIII вв. // Древнейшие государства на территории
СССР: Материалы и исследования. – М., 1991.
19. Дорошевич, Э.К. Философия эпохи Просвещения в Белоруссии. – Мн.,
1971.
20. Дьяков, В. А. Политические интерпретации идеи славянской солидарности
и развитие славяноведения (с конца ХVIII в до 1939 г.) // Методологические
проблемы истории славистики. – М., 1978.
21. 3апруднік Янка. Гістарычныя і культурныя асновы беларускай
нацыянальнай свядомасці //Спадчына. – 1992. – №2.
22. Ігнаценка, І. Кароль, А., Усевалад Ігнатоўскі і яго час. – Мн., 1991.
23. Інстытут беларускай культуры. – Мн., 1993.
24. Канчер, Е.С. Белорусский вопрос. Сборник статей. – Пг, 1919.
25. Караў, Д.У. Беларуская гістарыяграфія ХХ ст. – адна з крыніц
фарміравання менталітэту нацыі // БГЧ – 1995., № 3.
26. Караў, Д.У. Беларуская і польская гістарыяграфія у ХVI – ХХст.ст. // Б/А. –
Вып.3. – Мн., 1994.
27. Караў, Д.У. Пачаткі беларускага крыніцазнаўства // Спадчына. – 1994. –
№5.
28. Караў, Д.У. Беларуская гістарыяграфія канца ХVIII – ХХ ст. і гістарычная
самасвядомасць беларусаў.// БЕЛАРУСІКА=ALBARUTHENICA. Кн.2. –
Мн., 1992 .
29. Карев, Д.В. Академик М.К. Любавский: Судьба и наследие. // Наш Радавод.
– 1994. – Кн.6.ч.2.
30. Карев, Д.В., Литвинский, А.В. Западноруссизм в российской
историографии второй пол.ХIХ – нач.ХХ веков // Стэфан Баторый у
гістарычнай памяці народаў Усходняй Еўропы. – Гродна., 2004.
41
31. Карев, Д.В. Белорусская историография на рубеже ХХ – ХХI вв. //(старые
проблемы и поиски новых решений) // ХХI век: Актуальные проблемы
исторической науки. – Мн., 2004.
32. Карев, Д.В. Великое княжество Литовское в белорусской историографии
ХХв. (20 – 90-е годы). // Восточная Европа в древности и средневековье:
проблемы источниковедения. – М., 2005.
33. Карев, Д.В. Латиняне и схизматики // Родина.– 1994. – № 12.
34. Карев, Д.В., А.Я. Дегтярев, Ю.Ф. Иванов. М.К.Любавский и его наследие //
М.К.Любавский. Обзор истории русской колонизации с древнейших времен
до начала ХХ в. – М., 1996 .
35. Карев, Д.В., С.В.Жумарь М.Ф.Шумейко. / Очерки истории архивного дела
в Беларусии (ХV – 1991г). – Мн., 1999.
36. Карев, Д.В., Петриков, П.Т. и др. Очерки истории науки и культуры
Беларусии. Мн., 1996. (Гл.3 – 4).
37. Караў, Д.У. Беларуская гістарыяграфія ў канцы ХVIII – пач. ХХ ст.ст.
//Наш Радавод. – Гродна, 1993. – Кн.5, Ч 1.
38. Karev, D. Bialoruska historiografia I ewoluja swiadomosci historycznej
Bialorusinow // Tematy polsko-bialoruskie – Olstyn., 2003
39. Карлюкевіч, А. Радзімазнаўства: мясціны, асобы:краязнаўчыя нарысы. –
Мн., 2010.
40. Каханоўскі, Г.А. Археалогія і гістарычнае краязнаўства Беларусі ў ХVI –
ХIХ стст. – Мн., 1984.
41. Кравцевич, А., Смоленчук, А., Токть, С. Белорусы: нацыя пограничья.–
Вильнюс. – 2011.
42. Корзенко, Г.В., Зенькович, Ю.В. Аннотированный указатель диссертаций
по историческим наукам, защищенных в Республике Беларусь (1991 –2005
гг). – Мн., 2006.
43. Кохановский, Г.А. Историография изучения культуры Белоруссии в конце
ХVIII – нач. ХХ вв. Становление научных знаний по археологии,
историческому краеведению к фольклористике. – Мн., 1992.
44. Критский,
Ю.М.
Эпистолярное
наследие
историков
как
историографический источник: середина ХIХ – 1917 гг. // История и
историки, 1973. – М., 1975.
45. Ластоўскі, В. Гісторыя беларускай (крыўскай) кнігі. – Коўна., 1926.
46. Латышонак, Алег. Гісторыя Беларусі ал ссерадзіны ХVШ ст. да пачатку
ХХI ст. – Вільня. – Беласток. – 2010.
47. Летапісы і хронікі Беларусі: сярэднявечча і раннемадэрны час. – Мн., 2010.
48. Лесьнодорский В. Некоторые идейные мотивы в культуре польского
Просвещения //Вопросы истории . - 1977. №12.
49. Лінднэр, Р. Гісторыкі і улада: нацыятворчы працэсс і гістарычная палітыка
ў Беларусі ХIХ – ХХст. – Мн., 2003.
50. Мальдзіс, А. Беларусь у люстэрку мемуарнай літаратуры ХVIII. Стагоддзя.
– Мн., 1982.
51. Мальдзіс, А. Таямніцы старажытных сховішч». – Мн., 1974.
52. Мальдис, А.И. Белорусския сокровища за рубежом. – Мн. 2009.
42
53. Мальцев, А.Н. Баркулабовская летопись // Археографический ежегодник за
1960г. – М., 1961.
54. Мальцева, Л. Г. Преподавание и изучение отечественной истории в
университетах России в первой половине XIX века: Автореф. дис. ...канд.
ист. наук / ИИ АН УССР/. – Киев, 1988.
55. Масляніцына, Г. Беларусь далетапісная: гістарычныя нарысы. – Мн.,2010.
56. Махнач, Н.Н. Общественно-политическая и этическая мысль Белоруссии
начала Х1Х века. – Мн., 1985.
57. Михайловская, Л.П. Белоруссия и Литва конца ХIV – первой трети ХVI
века (по материалам хроники Бернарда Ваповского) : Автореф. ... дис , канд.
ист. наук. / БГУ. – Мн.: 1981.
58. Михнюк, В.Н. Становление и развитие исторической науки советской
Белоруссии )1919 – 1941гг). – Мн., 1985.
59. Михнюк, В.Н., Петриков, П.Т. Историческая наука Белорусской ССР. 80- е
годы. – Мн., 1987.
60. Мохначёва, М.П. Проблемы истории России в демократических журналах
второй половины ХIХ века (1859 – 1884): Автореф. дис. ...канд. ист. наук /
МГИАИ/. – М., 1979.
61. Мыцык, Ю.А. Украинские летописи ХVII века. – Днепропетровск, 1978.
62. Мысліцелі і асветнікі Беларусі ХI – ХIХ стст.: Энцыкл. Даведнік. – Мн.,
1995.
63. «Наш Радавод» Сборник статей. Материалы 1 и 2 Межреспубликанских
научных конференций по историческому краеведению Белоруссии (Радунъ,
18 ноября 1988; Гродно, 28 ноября 1990 г. / Под ред. Д.В.Карева/. – Гродно,
1990. – Кн.2.
64. Никулина, М.В. Славяноведение в России в первой трети ХIХ в. // Автореф.
.... дис.кан. ист. наук / ИСБ АН СССР/. – М., 1984 .
65. Пичета, В.И. Беларусь и Литва ХV – ХVI вв. – М., 1961.
66. Подокшин, С.Д. Воззрение на историю в общественно-политической и
философской мысли эпохи Возрождения в Белоруссии (ХVI – ХVII вв). //
Человек и история в средневековой мысли русского, украинского и
белорусского народов. – Киев, 1987.
67. Подокшин, С. А. Філасофская думка эпохі Адраджзння у Беларусі. Ад
Францыска Скарыны да Сімона Буднага. Мн. Навука і тэхніка, 1990. – 283 с.
Перцаў В.Н. Гістарычная думка у Беларусі у ХVI-ХVIII стагоддзях // Весці
АН БССР. Сер.грамад.навук. – 1956. – № 4.
68. Перцаў В.Н. Гістарычная думка ў Беларусі у ХIХ - пач. XX ст.ст. //Весці
АН БССР. грамад. навук. – 1956. – №4.
69. Перцаў, В.Н. Гістарычная думка ў Беларусі у ХIХ – пач. XX стст. // Весці
АН БССР грамад. навук. – 1957. – №2.
70. Пилипенко, М.Ф.Возникновение Белоруссии (Новая концепция): Автореф.
дис. …д-ра ист. наук / ИИФ и Э АН Украины/. – Киев, 1991.
71. Пушкарёв, Л.Н. Классификация русских письменных источников по
отечественной истории. – М., 1975.
43
72. Развитие методологических исследований и подготовка кадров историков в
Республике Беларусь, Российской Федерации и Республике Польша. –
Гродно, 2010
73. Рогов, А.И. Русско-польские культурные связи в эпоху Возрождения
(Стрыйковский и его «Хроника»). – М., 1964.
74. Рыкова, О.В. Генеалогия и фонды личного происхождения (Развитие
отечественной практической генеалогии: Автореф. дис. …. канд. ист. наук.
// ИИ СССР АН СССР. – М., 1985.
75. Сагановіч, Г. Дзесяць год беларускай гістарыяграфіі // БГА. Т.8. Сш.1 – 2.
Снежань, 2000.
76. Смалянчук, А. “Краевасць” у беларускай і літоўскай гісторыі // БГА. – Т.4.
Сш.1 – 2.
77. Стэльмах, С. Історична думка в Украіні ХIХ –
78.пачатку ХХ століття. – К., 1997.
79. Улащик, Н.Н. Введение в изучение белорусско-литовское летописание. –
М., 1985.
80. Улащик, М.М. Очерки по археографии и источниковедению истории
Белоруссии феодального периода. – М., 1973.
81. Улащик, Н.Н. Працы па археаграфіі і крыніцазнаўству гісторыі Беларусі. З
рукапіснай спадчыны. – Мн., 1999.
82. Устрялов, Н.Г. Исследование вопроса, какое место в русской истории
должно занимать княжество Литовское. – М., 1839.
83. Ходзін, С.М. Крыніцы гісторыі Беларусі (гісторыка-генетычнае і
кампаратыўнае вывучэнне). – Мн., 1999.
84. Цвікевіч, А. “Западно-русизм”. Нарысы з гісторыі грамадскай мысьлі на
Беларусі у ХIХ- і пачатку ХХст. – Мн., 1993.
85. Чамярыцкі В.А. Беларускія летапісы як помнікі літаратуры. – Мн., 1969.
86. Шахматов, А.А. Обозрение русских летописных сводов ХIV– ХVI вв. – М.Л., 1938.
87. Шчарбакоў, В.К. Класавая барацьба і гістарычная навука на Беларусі. –
Мн., 1934.
88. Этнаграфія беларусаў: Гістарыяграфія. Этнагенез. Этнічная гісторыя. –
Мн., 1985.
89. Юхо, І. Крыніцы беларуска-літоўскага права. – Мн., 1991.
90. Ючас, М.А. Хроника Быховца // Летописи и хроники. 1973. – М., 1974.
91. Яковлев, В.П. Историческая наука и историческое сознание. // Изв. СК НЦ
ВШ. Серия общ. наук. – 1978. – № 4.
44