Подготовка к сочинению по картине

Устное сочинение
по картине А. А. Пластова «Летом»
Цели урока:
1. Научить школьников как можно более полно описывать изображенное на картине.
2. Активизировать лексику учащихся по теме «Лето».
3. Закрепить правописание падежных окончаний имен прилагательных.
4. Ввести в словарь учащихся слова: холодные и теплые тона, тон, фон, колорит.
Оборудование: репродукция картины А.А. Пластова «Летом»
ХОД УРОКА
1. Рассказ о художнике
Аркадий Александрович Пластов (1893 –1972) – выдающийся русский живописец, народный
художник, лауреат Государственной премии – широко известен в России и за рубежом как певец
русской деревни и русской природы.
Пластов родился в деревне Прислонихе. В ней Аркадий Александрович провел большую часть
своей жизни. Здесь живут герои его картин. Здесь поля, на которых работали его отец, деды и
прадеды, сам художник. Вот почему он так хорошо знает жизнь русской деревни.
В его полотнах с большой любовью и мастерством раскрывается красота и сила родной земли,
выражается глубокое восхищение человеком –тружеником. Художник всегда стремится передать
внутренний мир изображаемых им людей, их мысли, чувства, переживания. Любимые герои Пластова
– деревенские ребятишки. Они присутствуют почти в каждом его произведении, например в картинах
«Витя –подпасок», «Первый снег», «Летом», «В деревне».
Картины А.А. Пластова радуют зрителя своими сочными красками, красотой изображенной на них
природы. Художника особенно привлекает лето – время года, когда вся природа находится в расцвете
своих сил.
В картине «Летом» (1954) А.А. Пластов воспел богатство и щедрость родной земли, простых
людей, отдыхающих после сбора ягод и грибов.
(Чтобы повысить эмоциональность восприятия картины, пробудить активность и интерес учащихся к
работе, обращаюсь к их жизненному опыту, близкому к тому, что изобразил художник на картине)
2. Беседа по картине.
(В ходе беседы учащиеся заполняют таблицу)
Таблица.
«Данное»+
«Новое»
Лес
Поляна
Воздух
Солнце
Березы
Девочка
еловый, красивый, зеленый
желто-зеленая, цветущая, земляничная,
благоухающая
свежий, легко дышать
ослепительное, золотистое
стройные, белоствольные, гибкие, создают тень
уставшая, задумчивая, в красном платке и белом
платье
– Что прежде всего привлекло ваше внимание?
(Яркая, солнечная опушка леса, здесь отдыхают девочка и женщина. Корзина и ведро с грибами,
глиняный кувшин с ягодами. Красная косынка на голове у девочки и зеленая трава).
- Рассмотрите картину более внимательно. Кого изобразил художник? Опишите каждого более
подробно, начните описание с женщины.
(На картине мы видим женщину и девочку. Наверно, это мать с дочкой или бабушка с внучкой.
Женщина в синем платье. Она, видимо, очень устала, утомилась от долгой ходьбы по лесу, собирая
грибы, ягоды, и теперь лежит в густой траве и дремлет, прикрыв лицо от солнца рукой).
- Как вы думаете, почему художник так отчетливо изобразил руки женщины? Какие они?
( Руки у женщины загорелые, натруженные, сильные, - сразу видно, что она много работает.
Художник хотел показать, что эта женщина – труженица.)
- Опишите девочку: как она сидит, что делает, как одета?
(Девочка сидит на траве, вытянув босые ноги, неторопливо обрывает с ветки спелые, сочные ягоды
малины и бросает их в кружку. На ней белое платье и красный платок.)
- Что в наряде девочки особенно бросается в глаза? Что можно сказать о лице девочки?
(Ярко- красный платочек сразу выделяет девочку, притягивает наш взгляд, внимательно
всматриваемся в ее лицо. Ее смуглое румяное лицо спокойно. Глаза опущены, тонкие черные брови
несколько подняты вверх. Темные длинные волосы выбиваются из-под платка, одна волнистая прядь
спадает на грудь.)
- Что вы можете сказать о собаке, изображенной на картине?
(Собака тоже устала и легла отдохнуть. Она лежит около девочки, вытянула вперед лапы и положила
на них свою морду. Глаза у собака прикрыты, уши опущены, висят, как два лопуха.)
- Где расположились грибники? Почему они выбрали это место?
(Грибники расположились на тихой лесной поляне в тени под густыми ветвями березок, Чтобы
скрыться от знойной жары. Полянка очень красивая: среди сочной, изумрудной зелени травы
пестреют голубые колокольчики, ромашки с чуть поникшими лепестками)
- Как показал художник, что стоит солнечный и тихий день?
(Ослепительное солнце озаряет всю поляну т окрашивает ее в желтоватый цвет. Яркий солнечный
свет так и играет на листьях берез, освещая их. От этого они золотистого цвета. Цветы, трава, листья
на деревьях спокойны, не шелохнутся, потому что в лесу тихо, безветренно)
- Какие цвета использовал художник в картине?
(зеленый, желтый, белый, светло-коричневый, розовый красный)
Цвет в картине имеет большое значение. С помощью цвета художник создает образ, передает
свое отношение к изображаемому, вызывает определенное настроение. Желтый, красный, розовый,
оранжевый цвета называют в живописи теплыми. Они помогают художнику передать радостное,
светлое настроение.
Синий, фиолетовый, зеленый, серый – холодные тона.
- Какое впечатление производит на вас картина А.А. Пластова «Летом»
(Природа, которая изображена на ней, нам очень близка и понятна. На картине много ярко-зеленого,
желтого, белого, розового цветов. Эти цвета вызывают у нас радостное настроение)
В картине «Летом» А.А. Пластов использовал теплые и холодные тона, но больше теплых.
Богатство цветущей природы художник передает праздничным сочетанием красок. Он прибегает к
контрастным, ярким, насыщенным цветам (красная косынка и белое платье девочки, синяя одежда
спящей женщины, желтые, голубые вспышки цветов на ярко-зеленом фоне травы), которые придают
картине особую красоту и жизнерадостность, вызывают бодрое настроение.
-
Давайте вместе составим план сочинения.
1. Однажды летним днем.
2. В лесу.
3. Отдых на поляне.
4. Домой с грибами.
5. Мое мнение о картине.
Домашнее задание.
Составить связный текст по картине А. Пластова «Летом»