В приказе московских времен

«В приказе московских времен»
Художник С.В.Иванов
* Картина отражает расхожее представление о приказах как обители взяткобрателей и
«кувшинных рыл». На картине – приказная изба XVII в. в разгар рабочего дня. С шести часов
утра начиналась в приказах толчея. С разных концов Москвы собирался в Кремль народ со
своими делами. Через Спасские или Боровицкие ворота люди шли к приказам,
расположенным на Ивановской площади.
Во главе приказа стоял судья из бояр, окольничьих или думных дворян. Все дела решали
судья, его товарищи и дьяк – главный секретарь приказа. Они сидят в небольшой комнате,
которая называлось «казенкой», так как там хранились казна и наиболее важные документы
приказа.
Перед судьей на столе, покрытом сукном, развернута книга. Это или Соборное уложение
1649 года, или Указная книга приказа, которыми и должны были руководствоваться в своих
решениях судья и его товарищи.
У двери, прислонившись к притолоке, стоит пристав в красном кафтане. От него зависит
пропуск просителя в «казенку» к судье и дьяку. Перед дверью теснятся просители. Один из
них, в богатой шубе с собольим воротником, говорит со старшим подьячим.
Подьячие, которые вели все делопроизводство в приказе, делились на старших, средних и
младших, но число их было чрезвычайно мало по сравнению с тем огромным объемом
работы, который им приходилось выполнять. В Посольском приказе, например, в 1660-е
годы было всего 14 подьячих! Справляться с делами они могли только за счет высокой
квалификации, полученной в славившейся по всей России приказной школе, и
ненормированного рабочего дня. Поскольку брать работу на дом в этом (и некоторых
других) приказе не разрешалось, дьяки, подьячие и переводчики часто сидели в Кремле
сутками, чтобы утром представить Думе полученные вечером сведения со всеми нужными
справками. Волокита в государственных делах не допускалась: это тем более удивительно,
что почти все документы многократно редактировались и переписывались. Иное дело
частные, особенно судебные дела, входившие в функции почти всех приказов.
Писали в то время гусиными перьями на листках бумаги, которые подклеивали один к
другому. Получавшиеся длинные ленты сматывали на палочках в свитки, называвшиеся
столбцами. Чем дольше тянулось дело, тем длиннее становился свиток. До нас дошли свитки
50 и 80 метров длиной. Чтобы найти нужную строку, надо было перематывать весь свиток.
Лента волочилась, отсюда пошло выражение «приказная волокита».
В центре картины виден стол, на нем чернильницы, столбцы, горшок с клеем, которым
подклеивали листы, горшочки с киноварью. Красной киноварью писали первую строку в
жалованных грамотах или заглавную букву в рукописи (отсюда пошло выражение «писать с
красной строки»). На столе лежат сургуч и воск для печатей. Стол залит чернилами и
закапан воском.
Один из подьячих пишет на коленке, подвесив чернильницу на шею, другой выводит
буквы скорописью. У многих перья за ухом, один из подьячих взял перо в рот и обернулся к
просителю.
Один из старших подьячих проверяет грамоту, написанную младшим подьячим: если тот
напутает в важной бумаге, его прикажут бить батогами перед приказом. Старший подьячий
также «метит» столбцы, т.е. ставит с обратной, чистой стороны свою подпись на месте
склейки двух листков, чтобы нельзя было на место одного листа вклеить другой.
Без взятки – «поминка» - в приказ обращаться было бесполезно. На картине мы видим
просителей с «поминками» в руках: у одного – гусь, у другого – рыба, кто несет яйца, кто –
бублики, а кто-то положил на скамейку мешок с мукой.
Взяточничество и другие злоупотребления в приказах привели в возникновению ряда
поговорок и крылатых выражений: «Положить дело в долгий ящик» (долгие ящики стояли
в приказах), «Не ходи в суд с одним носом, а ходи с приносом».
При разборе картины можно обсудить вопросы:
Что можно сказать относительно центрального управления в Русском государстве
XVII в. на основании картины?
2. Как было поставлено делопроизводство в Русском государстве в XVII в.?
3. Как на картине показано взяточничество в приказах XVII в.?
_______________
* Короткова М.В. История России. IX – XVIII века. 6-7 кл.: – М.: Дрофа, 2002. – 192 с.: ил. (Дидактические материалы).
1.