раб программа ИЗО 7 кл - Электронное образование в

Рассмотрено:
Руководитель МО
__________Закиева А.Н.
Протокол № _1__
от «_29» августа 2013 г.
Согласовано:
Зам. директора по УВР
__________ Бариева М.И.
«29_» августа 2013 г.
Утверждено:
Директор школы:
________ Рахматуллин Т.В
Приказ №_70 от 31августа 2013 г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по изобразительному искусству
для 7 - ого класса
Составила: Сайфетдинова Резеда Равидовна
учитель математики
первой квалификационной категории
Принято на педсовете
протокол № _1_ «_31» _08._ 2013
2013 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
-Примерной программы основного общего образования «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под
руководством Б.М.Неменского, 2009 г.
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год;
- Учебного плана МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики
Татарстан на 2013 – 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета ;
- Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Пижмаринская основная общеобразовательная школа»
Балтасинского муниципального района Республики Татарстан.
Изучение предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:
развитие интересов к окружающему и внутреннему миру человека, умение сопереживать ему через художественно-творческую
деятельность учащихся в процессе освоения основ изобразительного искусства, изучения развития жанров тематических картин и
особенностей художественной иллюстрации, делая конструктивный анализ отдельных произведений.
воспитание духовной культуры и потребность постоянного общения с искусством, знакомства ее с историей, видами и жанрами.
формирование навыков и практического опыта идентичный профессиональной деятельности художника при работе над
художественно – творческим проектом: сбор материалов, выполнение эскизов, уточнение замысла, развитие идеи, использовать различные
материалы живописи, графики и скульптуры.
Основные задачи предмета « Изобразительное искусство»
- формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;
- освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
- формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
-развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
- формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой
ценности;
- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных
образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
- овладение средствами художественного изображения как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его
эмоционально-нравственной оценки;
- овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической
организации оформления школьной, бытовой и производственной среды .
Обучение ведется по учебнику Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Учебник
для 7-8 кл. 2011 год. Предмет «Изобразительное искусство» преподается 1 час в неделю, 35 учебных часов в год.
Содержание
1. Изображение фигуры человека и образ человека
Изображение фигуры человека в истории искусств. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок
фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
2. Поэзия повседневности
Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и
содержание в картине. Виды дизайна и архитектуры. Жизнь каждого дня – большая тема искусства. Жизнь в моем городе в прошлых веках
(историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
3. Великие темы жизни
Изобразительное искусство и архитектура России. Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры. Красота и своеобразие
архитектуры и живописи Др.Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Древние памятники архитектуры
Новгорода, Владимира, Москва, икона А.Рублева «Троица», фрески Дионисия. Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
Процесс работы над тематической картиной. Изобразительное искусство России в XIII-XX. Стили направления в русском изобразительном
искусстве и архитектуре времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн). Знакомство с художниками В.В.Растрелли,
Э.М.Фальконе, В.И.Баженов, Ф.С.Рокотов, А.Г.Венецианов, А.А.Иванов, П.А.Федотов, Художественные объединения: Товарищество
передвижников, «Мир искусств». Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Знакомство с произведениями
В.И.Сурикова, П.Д.Корина, М.В.Нестерова. Великие исторические события в зарубежном искусстве и архитектуре. Основные этапы
развития зарубежного искусства: виды, жанры, стили. Синтез изобразительных искусств и архитектуры. Призведения художников Леонардо
да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, Рембрант ван Рейн, Ф.Гойя, О.Роден Великая Отечественная война в станковом и
монументальном искусстве России. Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России (А.А.Дейнека,
А.А.Пластов, Б.М.Неменский). Мемориальные ансамбли. Библейские темы в изобразительном искусстве. Библейские темы в живописи
Западной Европы и в русском искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века.
4. Реальность жизни и художественный образ
Художественно исторические проекты. Практическая художественная работа на тему: «Жизнь в моем городе столетие назад».
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительное умения и
их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Личность художника и мир его времени в
произведениях искусства. Крупнейшие художественные музеи страны. Роль художественного музея в национальной и мировой культуре:
Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им.А.С.Пушкина. Ведущие художественные
музеи мира: Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных
направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).
Тематическое планирование.
№
Тема
Всего часов
п/п
Тема 1. Изображение фигуры человека и образ человека.
1
2
Тема 2. Поэзия повседневности.
3
Тема 3. Великие темы жизни.
4
Тема 4. Реальность жизни и художественный образ.
ИТОГО
8
8
11
8
35
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
Изображение фигуры человека и образ человека (8 ч).
Дата проведения
План
Факт
1.
Изображение фигуры человека в истории искусств.
1
5.09
2.
Пропорции и строение фигуры человека.
1
12.09
3.
Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека.
1
19.09
4.
Изображение на плоскости фигуры человека.
1
26.09
5.
6.
7.
8.
«Великие скульпторы»
Изображение фигуры человека с использованием таблицы.
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности (8 ч).
Тематическая (сюжетная) картина. Поэзия повседневности жизни в искусстве
разных народов.
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Сюжет и
содержание в картине.
Передвижники. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
1
1
1
1
3.10
10.10
17.10
24.10
1
31.10
1
1
14.11
21.11
1
28.11
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом
жанре).
Монументальная скульптура и образ истории народа (начало работы).
Монументальная скульптура и образ истории народа (завершение работы).
Творчество Ф.А. Васильева.
Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Великие темы жизни (11 ч).
Изобразительное искусство и архитектура России. Искусство Древней Руси –
фундамент русской культуры. Красота и своеобразие архитектуры и живописи
Др.Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Древние
памятники архитектуры Новгорода, Владимира, Москва, икона А.Рублева
«Троица», фрески Дионисия.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
1
5.12
1
1
1
12.12
19.12
9.01
1
16.01
1
23.01
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Примечание
19.
Сложный мир исторической картины.
1
30.01
20.
Изобразительное искусство России в XVIII-XX. Стили направления в русском
изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, классицизм,
реализм, символизм, модерн).
Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного
искусства и архитектуры В.В.Растрелли, Э.М.Фальконе, В.И.Баженов, Ф.С.Рокотов,
А.Г.Венецианов,К.П. Брюллов, А.А.Иванов, П.А.Федотов, Художественные
объединения: Товарищество передвижников, «Мир искусств».
Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Знакомство с
произведениями В.И.Сурикова, П.Д.Корина, М.В.Нестерова.
Великие исторические события в зарубежном искусстве и архитектуре. Основные
этапы развития зарубежного искусства: виды, жанры, стили. Синтез
изобразительных искусств и архитектуры. Знакомство с произведениями Леонардо
да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, Рембрант ван Рейн, Ф.Гойя,
О.Роден, К.Моне, В.Ван-Гог, П.Пикассо, Ле Корбюзье
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве
России (А.А.Дейнека, А.А.Пластов, Б.М.Неменский). Мемориальные ансамбли.
Библейские темы в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт
и его картина «Возвращение блудного сына»). Библейские темы в живописи
Западной Европы и в русском искусстве.
Место и роль картины в искусстве XX века.
1
6.02
1
13.02
1
20.02
1
27.02
1
6.03
1
13.03
1
20.03
21.
22.
23.
24
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных
1
направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, авангард, сюрреализм и
проявления постмодернизма).
Реальность жизни и художественный образ (8 ч.)
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
1
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.
1
Художественно исторические проекты. Практическая художественная работа на
1
тему: «Жизнь в моем городе столетие назад».
История искусства и история человечества.
1
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
1
Крупнейшие художественные музеи страны. Роль художественного музея в
1
национальной и мировой культуре: Третьяковская картинная галерея, Русский
музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им.А.С.Пушкина.
Ведущие художественные музеи мира: Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская
1
галерея.
Итоговый урок
1
3.04
10.04
17.04
24.04
1.05
8.05
15.05
22.05
29.05
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения изобразительному искусству в 7 классе ученик должен
знать:
выдающиеся произведения изобразительного искусства;
о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа
развития истории искусств;
о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах;
процессе работы художника над картиной, о роли эскизов и этюдов;
о композиции, выразительном значении размера произведения, особенностях
построения произведения искусства;
о роли художественных образов в понимании вечных тем жизни;
о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим
событиям;
роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи,
графике, скульптуре;
о роли художественной иллюстрации;
уметь:
соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать
выводы;
различать картины художников данной эпохи;
представить реферат (сообщение и т. п.) о любимом художнике, произведении
изображать пропорции человека с натуры и по представлению;
владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с
программными требованиями;
строить тематические композиции;
осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы;
иллюстрировать литературные произведения;
показать в работе навыки дизайна;
иметь представление:
об историческом художественном процессе;
о роли творческой индивидуальности художника, сложном, противоречивом и
насыщенном художественными событиями пути
российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
Список литературы
Программа
Примерные программы по учебным предметам. Искусство 5-9 класс, 2010
Учебники
Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Учебник для 7-8
кл. 2011 год.
Примерный итоговый тест по ИЗО 7 класс
1.Как в Древнем Египте изображался человек?
* Все в фас
* Верхняя часть тела в профиль, нижняя в три четверти
* Верхняя часть тела в три четверти, нижняя в профиль
2. Что такое пропорции?
* Соотношение частей изображаемого объекта
* Математическое выражение
* Не знаю
3. На сколько частей делится фигура взрослого человека?
* 4-5
* 5-6
* 7-8
4. На сколько частей делится фигура ребенка?
* 4-5
* 5-6
* 7-8
5. Скультор , создавший «Дискобол»
*Мирон
*Леохар
*Поликлет
6. Какой жанр тематической картины рассказывает о повседневной
жизни человека?
* Батальный
* Исторический
* Бытовой
7. Какой жанр тематической картины рассказывает о реально
существовавшем прошлом?
* Исторический
* Бытовой
* Мифологический
8. Как называется жанр тематических картин, в основу которых
легли мифы?
* Исторический
* Мифологический
* Библейский
9. Как называется жанр тематических картин, в основу которых
легли былины и сказки?
* Библейский
* Мифологический
* Сказочно-былинный
10. Назовите правильную последовательность этапов создания
картины?
* Выбрать тему, придумать сюжет, содержание, изо материалы,
сделать эскиз, перенести на картину
* Сделать эскиз, выбрать тему, выбрать изо материалы, придумать
сюжет, перенести на картину, придумать содержание
* Придумать сюжет, выбрать изо материалы, выполнить картину,
сделать эскиз, выбрать тему
11. Как называется жанр тематических картин, в основу которых
легли рассказы из главной книги христиан?
* Исторический
* Библейский
* Христианский
12. направление в искусстве, характеризующееся изображением
социальных, психологических и прочих явлений, максимально
соответствующим действительности
*реализм
* классицизм
* метареализм
Критерии оценки:
Верно
Оценка
0-5 заданий
2
6-8 заданий
3
9-10 заданий
4
11-12 заданий
5