Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Сестринского дела и менеджмента
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
Профессор _________ А.Б. Ходжаян
«___»_______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
по направлению подготовки 060500 Сестринское дело
Квалификация – бакалавр
Профиль - общий
Форма обучения – заочная
Всего ЗЕТ - 3
Всего часов - 108
из них:
аудиторных занятий – 18
в том числе:
- лекций – 6
- семинарских занятий – 12
самостоятельная работа - 90
форма контроля:
- зачет – 2 семестр
контрольная работа – 1
г. Ставрополь 2013 г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с
ФГОС ВПО
по направлению подготовки 060500 Сестринское дело
(квалификация «бакалавр»), утвержденным приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 января 2011 г. N 57,
- рабочим учебным планом по направлению подготовки 060500 СЕСТРИНСКОЕ
ДЕЛО, утвержденным Ученым советом университета от «26» июня 2013 г.
протокол № 11.
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
Сестринского дела и менеджмента.
« 26 » августа 2013 года, протокол № 1.
Зав. кафедрой, доцент, д.м.н.
О.С. Заводнова
Одобрена Цикловой методической комиссией факультета ГМБО.
«____» ___________ 2013 года. Протокол №
Председатель ЦМК, доцент
Н.К. Маяцкая
Согласовано:
Декан факультета ГМБО, профессор
Н.А. Федько
Начальник УМУ
Н.П. Вышковский
Руководитель ЦУКО, профессор
Ю.В. Первушин
2
Пояснительная записка
Дисциплина история медицины изучает развитие медицинской
деятельности и медицинских знаний в неразрывной связи с развитием и сменой
общественно-экономических формаций, в связи с общей историей культуры
народов.
Дисциплина изучается в объёме 108 часов с чтением лекций (6 часов),
проведением практических занятий (12 часов) и самостоятельных занятий (90
часов).
Лекции читаются по наиболее важным темам дисциплины. На лекциях
применяются информационные технологии и технические средства обучения.
Целями лекционного курса являются:
- получение студентами необходимого комплекса теоретических знаний по истории
медицины,
- обучение студентов анализу исторических явлений, достижений и перспектив
развития медицины, сестринского дела и здравоохранения;
- принятие этических принципов сестринской деятельности, демонстрация
особенностей развития медицинской этики в различных цивилизациях и странах
мира, философских основ и исторических условий их формирования;
- расширение общего научного и культурного кругозора учащихся.
Лекционный
материал
предполагает
соблюдение
определенной
последовательности, а также тесной связи с тематикой практических занятий.
Практические занятия проводятся в аудиториях кафедры. Занятия
обеспечиваются необходимым наглядным материалом, количество студентов в
клинической группе составляет 10-15 человек. В ходе учебного занятия студенты
проходят входное тестирование (собеседование), самостоятельно и при участии
преподавателя решают поставленные перед ними задачи по овладению знаниями и
приобретению необходимых навыков, отчитываются за проделанную на занятии
учебную работу. В конце занятия студентам предлагается решить несколько
ситуационных задач или пройти тестирование.
В ходе практической подготовки студенты учатся:
- анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом
процессе поступательного развития истории, медицины и сестринского дела от
истоков до современности;
- понимать логику и закономерности развития медицины и деятельности на
различных этапах истории человечества и медицины, применять знания в своей
профессиональной практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим проблемам всеобщей истории,
истории медицины и сестринского дела;
- использовать в профессиональной деятельности, общении с коллегами и
пациентами знания по истории медицины и сестринского дела, медицинской этики;
- постоянно совершенствовать и углублять свои знания в избранной специальности;
- стремиться к повышению своего культурного уровня;
3
- достойно следовать в своей профессиональной деятельности принципов
гуманизма и профессиональных ценностей.
Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной на кафедре
балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. По
результатам учебной деятельности студенты в соответствии с набранными баллами,
по решению кафедры, могут освобождаться от проведения итоговой аттестации с
выставлением им зачета.
Итогом изучения истории медицины является зачет, на котором
учитываются выполненные контрольные работы, ответы на практических занятиях,
результаты письменного тестового контроля знания студентов по изученным
вопросам истории медицины, собеседование.
Самостоятельная работа студентов, обучающихся по направлению
«сестринское дело», складывается из теоретической и практической частей.
Теоретическая часть самостоятельной работы состоит в самостоятельном изучении
тем, изложенных в методических указаниях для работы студентов в
межсессионный период. Контроль изучения тем осуществляется в ходе
практических занятий, при проведении промежуточной аттестации. Практическая
часть самостоятельной работы состоит в написании контрольных работ по
соответствующей дисциплине. Контрольные работы в системе заочного
образования являются одной из форм самостоятельной работы студентов заочного
образования и средством контроля выполнения ими учебного плана и усвоения
учебного материала.
Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан
учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд
элементов: федеральный государственный образовательный стандарт 3 поколения,
примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические
разработки для студентов и преподавателей по каждому практическому занятию,
методические разработки для самостоятельной работы студентов в межсессионный
период, перечень практических навыков, материалы для сдачи зачета, тексты
лекций,
перечень
информационного
и
материального
обеспечения
образовательного процесса.
4
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины история медицины являются: сформировать
целостное представление и понимание студентами эволюции медицины в мире, ее
влияния на статус профессии медицинской сестры, ее образование, практическую
деятельность и научные исследования.
Задачи изучения дисциплины:
- изучить общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и
развития врачевания, медицины и медицинской деятельности;
- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в
формировании медицинской науки и практики;
- ознакомить обучающихся с достижениями цивилизаций, эпох, выдающихся уых,
врачей.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина история медицины относится к циклу дисциплин
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Для усвоения данной
дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам:
1. История
Знания, полученные в ходе изучения профессиональной дисциплины
история медицины необходимы для изучения следующих дисциплин:
1. Философия
2. Основы научно-исследовательской работы
3. Психология
4. Логика
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины история медицины направлен на
формирование элементов следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8).
Профессиональные компетенции (ПК):
готовностью к взаимодействию с коллегами и работе в коллективе, в том числе в
составе лечебной бригады в соответствии с утвержденными порядками оказания
медицинской помощи больным (ПК-3);
способностью и готовностью к организации мероприятий по оценке, повышению
квалификации, переподготовке кадров со средним медицинским образованием (ПК15);
5
готовностью проводить исследовательскую работу в области своей
профессиональной деятельности (ПК-18).
В результате изучения дисциплины история медицины студент должен
ЗНАТЬ:
- Основные закономерности и этапы развития медицины и сестринского дела,
узловых проблем медицины (здоровый и больной человек, этиология, диагностика,
лечение, профилактика, врачебная этика и т.д.), медицинских систем и теорий.
- Вклад выдающихся врачей и медицинских сестер мира, определивших судьбы
медицинской науки и здравоохранения.
УМЕТЬ:
- Анализировать на основе историко-медицинских знаний состояние медицины и ее
узловых проблем на этапах развития медицины и для прогнозирования будущего
медицины.
ВЛАДЕТЬ:
- Навыками письменного аргументированного изложения собственной точки
зрения.
- Навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики,
практического анализа логики различного рода рассуждений.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
- о развитии медицинской деятельности и медицинских знаний в неразрывно и
связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций, в связи с
общей историей культуры народов;
- об отличии научной медицины и врачевания;
- о развитии как лечебной, так и предупредительной медицины;
- о путях исторического развития медицинской практики и теории.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3
зачетных единиц (ЗЕТ),
№
1.
2.
Виды учебной работы
Аудиторные занятия
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)*
Самостоятельная работа студентов
(СРС)
6
108
часов.
Всего
часов
18
Семестры
2
18
6
12
6
12
90
90
3.
в том числе:
самоподготовка (самостоятельное
изучение разделов, проработка и
повторение лекционного материала и
материала учебников и учебных
пособий)
Промежуточная аттестация
(зачет/экзамен)
Общая трудоемкость дисциплины
зачет
108
108
5.1. Содержание и структура дисциплины
Введение
Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи
дисциплины. Порядок изучения дисциплины. Отчетность. Литература.
Тема 1. Врачевание в первобытном обществе
История медицины и сестринского дела как часть культуры и истории
человечества. Определение понятий “культура”, “врачевание”, “медицина”,
“сестринское дело”, “история медицины”, “история сестринского дела”. Философия
и медицина. Медицина и искусство. Врачевание в первобытном обществе.
Тема 2. Врачевание в странах Древнего Востока (IV тысячелетие до
н.э. - середина V в. н.э.)
Характеристика эпохи. Возникновение первых рабовладельческих
цивилизаций: в Месопотамии и Египте (IV-III тысячелетия до н.э.), Индии
(середина III тысячелетия до н.э.), Китае (II тысячелетие до н.э.), Восточном
Средиземноморье (III-II тысячелетия до н.э.), Америке (I тысячелетие н.э.).
Общие черты развития врачевания в странах древнего мира: представления
о болезнях, формирование профессионального врачевания, возникновение
медицинской письменности, семейных врачебных школ, строительство санитарнотехнических сооружений, этика.
Тема 3. Медицина античного средиземноморья (III тысячелетие до н.э.
- V в. н.э.)
Врачевание и медицина в древней Греции (III тысячелетие до н.э. - 1 в.
н.э.). Роль древней Греции в истории мировой культуры и медицины.
Периодизация и хронология истории и врачевания древней Греции.
Источники информации о врачевании и медицине древней Эллады. Медицина в
древнем Риме (VIII в. до н.э. - 476 г. н.э.) Периодизация и хронология истории и
медицины древнего Рима. Источники информации о медицине. Мифология и
медицина.
7
Тема 4. Медицина средневекового Востока (V-ХVII вв.)
Медицина в Византийской империи (395-1453 гг.) Периодизация и
хронология истории средних веков. Медицина в арабоязычных халифатах (VII-Х’
вв.). Медицина народов Средней Азии (Х-ХII вв.). Медицина в государствах ЮгоВосточной Азии. Средневековый Китай. Развитие традиционного врачевания
(чжэнь-цзю, пульсовая диагностика, предупреждение болезней). Медицина в
древнерусском государстве (IХ-ХV вв.).
Тема 5. Медицина средневековой Западной Европы и доколумбовой
Америки
Медицина в Западной Европе в периоды раннего (V-Х вв.) и классического
(ХI-ХV вв.) средневековья. Истоки западноевропейской культуры. Медицина
народов Американского континента до и после конкисты.
Тема 6. Медико-биологическое направление нового времени
Характеристика эпохи (вторая половина ХVII - начало ХХ в.). Французский
материализм ХVIII в. и развитие медицины. Великие естественнонаучные открытия
конца ХVШ - ХIХ в. и их влияние на развитие медицины. Интернациональный
характер развития наук в новой истории. Дифференциация медицинских
дисциплин.
Анатомия. Дифференциация анатомии (гистология, эмбриология,
антропология). Общая патология (патологическая анатомия и патологическая
физиология). Зарождение патологической анатомии. Микробиология.
Тема 7. Клиническая медицина нового времени (вторая половина ХVII
- начало ХХ в.)
Терапия (внутренние болезни). Передовые медицинские центры Западной
Европы. Утверждение клинического метода. Лейденский университет. Первые
методы и приборы физического обследования больного. Становление высшего
медицинского образования в России. Становление лекарского и подлекарского
(фельдшерского) образования. Развитие терапии (клиники внутренних болезней).
Развитие отечественных терапевтических школ. Больничное дело и
благотворительность. Развитие высшего медицинского образования в России в ХIХ
в. Дифференциация клиники внутренних болезней. Медицинская этика и
деонтология. Хирургия.
Тема 8. Сестринское дело в ХIХ - ХХ веках.
Сестринское дело за рубежом (первая половина ХIХ в). Первые российские
общины сестер милосердия. Международный Красный Крест. История создания.
Сестринское дело за рубежом (вторая половина ХIХ в.). Профессиональные
сестринские организации (США - 1886; Великобритания - 1887). Международный
совет медсестер (МСМ, 1899).
8
Первый профессиональный сестринский журнал “American Journal of
Nursing” (1900), основанный медсестрой Софией Палмер (Sopfia Palmer).
Международное сотрудничество. Всемирная организация здравоохранения
(ВОЗ - 7 апреля 1948 г.). Международные программы ВОЗ по сестринскому делу и
акушерству. Международные и национальные профессиональные сестринские
ассоциации и организации. Международный совет медсестер (МСМ, с 1899 г.) и его
деятельность. Всемирная конфедерация акушерок. Постоянный комитет
медицинских сестер при ЕЭС (1971).
Конвенция Международной организации труда (МОТ) “О занятости и
условиях труда и жизни сестринского персонала” (1977) и Рекомендации № 152.
Учреждение в 1971 г. Международного дня медсестры - 12 мая (день рождения Ф.
Найтингейл).
Заключение
Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию.
5.2. Распределение часов по семестрам, разделам и темам
№
1
2
3
4
5
6
7
Номера и название тем
Введение. Врачевание в первобытном
обществе.
Врачевание в странах древнего Востока
(Месопотамия, древний Египет, древняя
Индия, древний Китай).
Медицина античного Средиземноморья
(древняя Греция, древний Рим).
Медицина средневекового Востока (VХVII вв.): Византийская империя,
халифаты, Средняя Азия, средневековый
Восток, древнерусское государство.
Медицина средневековой Западной
Европы и доколумбовой Америки: раннее
и развитое средневековье: (V - ХV вв.),
эпоха Возрождения (ХV-ХVII вв.).
Медико-биологическое направление и
клиническая медицина нового времени
(середина ХVII - начало ХХ в.).
Медицина и сестринское дело в ХIХ-ХХ
веке.
Итого
9
Всего часов
Л
ПЗ
СРС
1
1
10
12
1
3
20
24
1
2
20
23
1
3
10
14
-
1
10
11
1
1
10
12
1
1
10
12
6
12
90
108
5.2 План лекций
Кол-во
№
Наименование лекции
часов
1
2
Введение. Врачевание
в
первобытном
обществе. Врачевание
в странах древнего
Востока
2
2
Медицина античного
Средиземноморья
(древняя Греция,
древний Рим).
Медицина
средневекового
Востока (V-ХVII вв.).
3
2
Медико-биологическое
направление и
клиническая медицина
нового времени
(середина ХVII начало ХХ в.).
Медицина и
сестринское дело в
ХIХ-ХХ веке.
5.3. План практических занятий
Кол-во
№
Наименование занятия
часов
1
1
Введение. Врачевание в
первобытном обществе.
10
Перечень учебных вопросов лекции
1.Краткие исторические сведения о
дисциплине. Предмет и задачи
дисциплины.
2.История медицины как часть
культуры и истории человечества.
3.Врачевание
в
первобытном
обществе.
4.
Общие
черты
развития
врачевания в странах древнего мира.
1.Врачевание и медицина в древней
Греции.
2.Медицина в древнем Риме (VIII в.
до н.э. - 476 г. н.э.)
3.Медицина
в
Византийской
империи (395-1453 гг.)
4.Медицина
в
арабоязычных
халифатах (VII-Х вв.).
1.Великие
естественнонаучные
открытия конца ХVШ - ХIХ в. и их
влияние на развитие медицины.
2.Дифференциация
медицинских
дисциплин.
3.Передовые медицинские центры
Западной Европы.
4.Становление
высшего
медицинского
образования
в
России.
5.Сестринское дело за рубежом
(ХIХ в).
Перечень учебных вопросов
занятия
Предмет и задачи дисциплины.
История медицины и сестринского
дела как часть культуры и истории
человечества.
Определение
основных понятий. Философия и
медицина. Медицина и искусство.
2
3
Врачевание в странах
древнего Востока
(Месопотамия, древний
Египет, древняя Индия,
древний Китай).
3
2
Медицина античного
Средиземноморья (древняя
Греция, древний Рим).
4
3
Медицина средневекового
Востока (V-ХVII вв.):
Византийская империя,
халифаты, Средняя Азия,
средневековый Восток,
древнерусское государство.
5
1
6
1
Медицина средневековой
Западной Европы и
доколумбовой Америки:
раннее и развитое
средневековье: (V - ХV вв.),
эпоха Возрождения (ХVХVII вв.).
Медико-биологическое
направление и клиническая
медицина нового времени
(середина ХVII - начало ХХ
в.).
11
Врачевание
в
первобытном
обществе.
Характеристика эпохи.
Общие черты развития врачевания
в
странах
древнего
мира:
представления
о
болезнях,
формирование профессионального
врачевания,
возникновение
медицинской письменности.
Периодизация
и
хронология
истории и врачевания древней
Греции. Источники информации о
врачевании и медицине древней
Эллады.
Периодизация
и
хронология истории и медицины
древнего
Рима.
Источники
информации
о
медицине.
Мифология и медицина.
Медицина
в
Византийской
империи (395-1453 гг.) Медицина
в арабоязычных халифатах (VII-Х
вв.). Медицина народов Средней
Азии (Х-ХII вв.). Медицина в
государствах
Юго-Восточной
Азии. Медицина в древнерусском
государстве (IХ-ХV вв.).
Медицина в Западной Европе в
периоды раннего (V-Х вв.) и
классического (ХI-ХV вв.)
средневековья.
Медицина народов Американского
континента до и после конкисты.
Великие
естественнонаучные
открытия конца ХVШ - ХIХ в. и их
влияние на развитие медицины.
Дифференциация
медицинских
дисциплин.
Передовые медицинские центры
Западной Европы.
Первые методы и приборы
физического
обследования
7
1
Медицина и сестринское
дело в ХIХ-ХХ веке.
больного. Становление высшего
медицинского
образования
в
России.
Развитие
отечественных
терапевтических школ.
Развитие высшего медицинского
образования в России в ХIХ в.
Международное сотрудничество.
Всемирная
организация
здравоохранения. Международные
программы ВОЗ по сестринскому
делу.
Международные
и
национальные профессиональные
сестринские
ассоциации
и
организации.
Международный
совет
медсестер
и
его
деятельность.
Постоянный
комитет медицинских сестер при
ЕЭС.
5.5 Занятия, проводимые в интерактивной форме
№
п/п
1.
2.
Форма занятия
(Л, ПЗ, СЗ)
Лекция
Практическое
занятие
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Проблемная
Ролевые игры, тренинг, компьютерная
симуляция, программированное обучение
Кол-во
часов
2
4
6. Библиотечно-информационные ресурсы
6.1. Литература основная
№
Наименование
1.
История медицины
и хирургии. учеб.
пособие
История медицины
и фармации
История медицины,
краткий курс
История медицины.
Учебник
2.
3.
4.
Автор (ы)
(Фамилия И.О.)
Мирский М.В.
Год, место
издания
2010 г.
Кол-во экз. в
в библиотеке
6
Михель Д.В.
2010 г.
3
Лисицын, Ю.П.
2010 г.
6
Лисицын, Ю.П.
2008 г.
5
12
6.2 Литература дополнительная
№
1.
2.
Наименование
Хрестоматия по
истории медицины,
учебное пособие
История медицины
Автор (ы)
(Фамилия И.О.)
Бергер, Е.Е.
Сорокина, Т.С.
Год, место
издания
2012 г.
Кол-во экз. в
в библиотеке
5
2004 г.
13
6.3. Базы данных, справочные и поисковые системы, интернет-ресурсы,
ссылки.
http://sestrinskoedelo.ru
http://medi.ru/sestr
http://www.library.ru/help/docs/n58511/sesdelo.pdf
http://yamedsestra.ru
http://www.sisterflo.ru
7. Оценочные средства
В качестве оценочных средств при изучении дисциплины история
медицины выступают контрольные вопросы, тестовые задания по дисциплине.
Примеры тестовых заданий:
Выбрать один правильный ответ.
1. Уровень развития медицины в различные общественно-экономические формации
зависит от уровня развития
1) производительных сил и характера производственных отношений
2) религии
3) науки
4) культуры
5) спорта
Выбрать один правильный ответ.
2. В основе медицины древнего Китая было
1) давать разумные советы
2) рекомендовать физические упражнения
3) оперировать
4) назначать массаж
5) рекомендовать водные процедуры
Выбрать один правильный ответ.
3. Врачебная этика древней Индии запрещала требовать вознаграждения у
1) богатых людей
2) обездоленных
3) друзей
4) брахманов
5) неправильно вылеченных больных
13
Выбрать один правильный ответ.
4. Первая аптека была открыта в
1) Париже
2) Дамаске
3) Риме
4) Багдаде
5) Оксфорде
8. Материально-техническое обеспечение
На лекциях и практических занятиях по истории медицины используются
наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий (учебные
фильмы, мультимедийный комплекс, ПК, мониторы, ситуационные задачи,
тестовые задания по изучаемым темам), обеспечивающие реализацию целей
дисциплины. Аудитории для занятий по истории медицины оснащаются настенной
экспозицией: стенды, витрины, которые используются в процессе обучения.
9. Протокол согласования со смежными дисциплинами
Наименование
дисциплины
История
Философия
Основы научноисследовательской
работы
Психология
Логика
Предмет согласования
Основные закономерности и этапы
развития медицины и сестринского
дела, узловых проблем медицины,
медицинских систем и теорий.
Основные
проблемы
философии
медицины, единство медицинского
знания и философской методологии
Наука как система. Процесс развития
науки. Цель и задачи науки. Субъект
и объект науки.
Основные категории и понятия
психологической науки; основные
факты
закономерности
функционирования
психики;
особенности изучения психологии
личности представителями основных
психологических школ
Развитие
мыслительных
способностей,
способности
к
абстракции и умозаключению
14
Роспись
зав.
кафедрой
15