Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного

Начальник ОГИБДД
отдела МВД России
по Уфимскому району РБ
_________________________
Утверждаю:
Руководитель МДОБУ ЦРР - детский сад "Ляйсан"
с.Авдон МР Уфимский район РБ
_________________ Шакирова А.Г.
Пр. №______ от ___________________2014 г.
План
мероприятий по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма
на 2014-2015 учебный год
МДОБУ ЦРР - детский сад "Ляйсан" с.Авдон
МР Уфимский район Республики Башкортостан
Цель: создавать условия для формирования у детей навыков безопасного
поведения на дороге.
Задачи: Обучать детей правилам дорожного движения, правилами передвижения пешеходов.
Знакомить с дорожными знаками.
Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети
Привлекать внимание родителей к осознанному усвоению детьми правил поведения на дороге.
План-программа методической работы с воспитателями на тему: «Правила
безопасного поведения на дороге»
Тема
Основы безопасности и жизнедеятельности,
правила дорожного движения
Форма работы
Выставка и обзор
литературы
Ответственный
ст.воспитатель
Срок
Сентябрь
Выработка методических рекомендаций по ПДД
Разработка плана программы тематической
недели, месяца по ПДД
Формы и методы обучения детей поведению на
улице
Организация предметно-развивающей среды в
группе по обучению правил дорожного движения
Разработка
Ст. воспитатель
Сентябрь
Консультация
воспитатель
Октябрь
Смотр центров ПДД
ст.воспитатель
Октябрь
Изготовление пособий и игр для обучения
безопасному поведению
консультации
ст. воспитатель
октябрь
Усвоение знаний, умений и навыков детей по ПДД Диагностика
Предупреждение детского дорожно-транспортного Консультация
травматизма в летне-оздоровительный период.
ст воспитатель
старшая медицинская
сестра, ст.воспитатель
сентябрь
Июнь
Оборудование на территории детского сада
разметки перекрёстка для обучения детей
правилами дорожного движения.
Инстр. по физическому
воспитанию
октябрь
Практикум
План-программа тематической недели по ПДД для детей от 3 до 7 лет.
пятница
четверг
среда
вторник
понедельник
Дни
недели
Тема дня, цель
«Путешествие в Автоград»
Цель: закрепить понятие об общественном транспорте,
правилах пользования и поведения в нем.
Учить детей различать грузовой и легковой транспорт,
знать и называть части машин.
«В гостях у Светофорчика»
Цель: уточнить представления детей о сигналах
светофора, закрепить знания правил перехода проезжей
части.
«День юного пешехода»
Цель: закрепить понятие «пешеход», тренировать детей
в применении знаний на практике.
«На улицах большого города»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах
поведения на улицах, проезжей части, тротуаре.
Выяснить готовность правильно действовать в
сложившейся ситуации, закрепить практические
навыки. Закрепление знаний о родном городе
«День дорожного знака»
Цель: закрепит названия и назначение дорожных
знаков, умение определять, какие знаки предназначены
для водителей, а какие для пешеходов.
Время
суток
Утро
Вечер
Утро
Вечер
Утро
Вечер
Утро
Вечер
Утро
Вечер
Ответственный
Занятие «Какие бывают машины».
Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом».
Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные
автомобили», «Трамвай».
Конкурс художественного творчества «Создаем автомобиль»
Комплексное познавательно-речевое занятие +изобразительная
деятельность на тему «Светофор».
Целевая прогулка: «Наблюдение за работой светофора».
Подвижные и дидактические игры «Найди свой цвет»,
«Сломанный светофор», «Стоп».
Развлечение «Эстафета зеленого огонька»
Занятие игра-сказка «Азбука пешехода».
Целевая прогулка «Правила юного пешехода»
Игра «Умелый пешеход»
Конкурс «Лучший пешеход»
Занятие «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!».
Целевая прогулка «Знакомство с улицей».
Коллективное творчество: конструирование из строительного
материала «Улица города».
Дидактическая игра «Я шагаю по улице»
Театрализованная постановка «Дорога к теремку»
Комплексное познавательно-речевое занятие и изобразительная
деятельность на тему: «Дорожная азбука».
Целевая прогулка «Дорожные знаки».
Дидактические игры: «Учим дорожные знаки», «Теремок»,
«Угадай, какой знак», «Поставь дорожный знак».
Музыкально-игровой досуг «Правила дорожного движения»
План-программа обучения родителей методам формирования у детей
навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Тема
Ответственный
Сроки
Детский дорожно-транспортный травматизм, причины и последствия.
Причинно-следственный механизм возникновения ДТП
Участковый инспектор
Сентябрь
Обеспечение безопасности движения детей по пути в детский сад и домой
(принципы определения безопасного маршрута движения)
Воспитатели
октябрь
Основные навыки безопасного поведения ребенка в дорожном процессе.
Основные законы безопасного движения.
Воспитатели
ноябрь
Формирование у детей навыков безопасного поведения на улице, дороге,
транспорте. Памятки для родителей
ст.воспитатель
Февраль
Правила поведения детей в общественном транспорте.
Правила движения детей организованными группами.
ст.воспитатель
Март
Ответственность родителей за нарушение детьми ПДД и последствия,
вызванные этими нарушениями.
Участковый инспектор
Апрель
Итоговое занятие. Особенности поведения детей на улице вне детского
сада.
Участие родителей в создании предметно- развивающей среды в группе в
целях формирования у детей навыков безопасного поведения на улице, на
дороге.
Участие родителей в досугах, развлечениях по ПДД
Ст. воспитатель
Апрель
воспитатели
сентябрь
воспитатели
в течение года
Планирование работы с детьми 2 младшей группы по формированию навыков безопасного поведения на
дороге.
Организация развивающей среды
Уголок «Изучаем правила дорожного движения».
- Наглядно-иллюстративный материал (набор картин «Транспорт», макет светофора, дорожные знаки);
- настольно-печатные игры (разрезные картинки, лото);
- художественная литература по теме;
- мелкий строительный материал.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Атрибуты: руль, фуражка водителя, сумка
кондуктора, билеты для пассажиров, переносная зебра, дорожные знаки, мягкие модули и т.д.
Сюжетно-ролевая игра «Светофор».
Атрибуты: макет светофора, накидки -«автомобили», жилет инспектора ГИБДД, жезл, руль и т.д.
Планирование работы с детьми.
Сентябрь.
Рассматривание картин из серии «Улицы города». Формировать представления об окружающем (улица, проезжая часть, тротуар).
Октябрь.
Занятие «Машина едет с ветерком» (рассматривание картин из серии «Транспорт»). Знакомить с некоторыми видами
транспорта: грузовыми и легковыми машинами, автобусом.
Целевая прогулка «Наша улица». Формировать представление о проезжей части и" тротуаре. Рассказать о том, что на проезжей части
играть нельзя.
Ноябрь.
Дидактическая игра «Светофор». Знакомить с назначением и работой светофора.
Разучивание песни «Машина» (муз. Т. Попатенко, cл. Н.Найдёновой).
Декабрь.
Сюжетно-ролевая игра «Машина». Знакомить с работой водителя, учить правильно вести себя в общественном транспорте.
Рассматривание картин из серии «Транспорт города». Знакомить с назначением различных машин, учить выделять их цвет и размер.
Январь.
Кукольный спектакль «Уважайте светофор». Закреплять представление о назначении и работе светофора. Вызвать эмоциональный
оклик на спектакль
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Февраль.
Аппликация «Грузовая машина». Формировать представление о грузовой машине. Закреплять умение определять размер, цвет, форму
детелей аппликации.
Дидактическая игра «Собери светофор». Закреплять знание правил перехода через проезжую часть, обращая внимание на сигналы
светофора.
Март.
Наблюдение за движением машин c работой водителя. Учить различать грузовые и легковые автомобили. Расширять
представление о работе водителя.
Апрель.
Беседа «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром». Учить использовать в речи слова «водитель», «пешеход», «пассажир».
Настольный театр «Лисичка и светофор». Обратить внимание на эмоциональное состояние героев и их действия на дороге.
Аппликация «Весёлый поезд». Формировать представление о поезде как транспортном средстве. Учить выделять цвет, размер,
форму деталей аппликации.
Май.
Конструирование «Моя улица». Закреплять представление о проезжей части и тротуаре.
Июнь.
Дидактическая игра «Мы едем, едем, едем». Закреплять представление о том, что на проезжей части улицы играть нельзя.
Игры на разметке перекрёстка. Развивать внимание, координацию движений.
Июль.
Чтение стихов из сборника «Про умных зверюшек» (В. Лебедев-Кумач). На примере художественных произведений готовить
к роли будущего самостоятельного пешехода.
Моделирование дорожной ситуации «Внимание - переходим дорогу!» на разметке перекрёстка .
Учить соблюдать правила движения при переходе дороги.
Август.
Игры на асфальте «Найди свой цвет». Закреплять умение различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвет.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Закреплять знание правил поведения в общественном транспорте (не толкаться, не кричать,
уступать место старшим и т.п.).
Планирование работы с детьми средней группы по формированию навыков
безопасного поведения на дороге.
Организация развивающей среды
Уголок «Изучаем правила дорожного движения».
Иллюстративный материал (наземный транспорт, светофор, дорожные знаки, сюжетные картинки);
- настольно-печатные игры (пазлы, игры с правилами, лото, домино и т.д.);
- настольный и напольный перекрёстки;
- атрибуты сюжетно-ролевых игр (дорожные знаки, зебра, жезл, свисток, фуражка водителя, руль, макет светофора,
мягкие модули, макеты домов и деревьев и т. д.);
- крупный и мелкий строительный материал,
Обучающая сюжетно-дидактическая игра «Внимание - улица!»
Атрибуты: игровые остановки («Больница», «Книжный магазин», «Дом», «Парикмахерская»), дорожные знаки,
транспортные игрушки (автобус, машины, самокаты и т.д.), макет светофора, два ковра с изображением дороги
и знаков дорожного движения, мягкие модули, дома из коробок, конструктор ЛЕГО, сигнальные карточки, куклы и т. д.
Планирование работы с детьми.
Сентябрь.
Диагностика знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге
(с использованием иллюстративного материала).
Октябрь.
Беседа «Улица, на которой расположен детский сад». Формировать представление о безопасности движения. Закреплять
понятия «проезжая часть», «тротуар», представление о том, что на проезжей части дороги нельзя играть. Целевая прогулка по посёлку
Дидактическая игра «Транспорт». Знакомить с видами городского транспорта, формировать навыки культурного
поведения в транспорте.
Ноябрь.
Конструирование из строительного материала «Гараж». Учить выполнять постройки в соответствии с их назначением.
Развивать творческие способности.
Игра-сказка «Азбука пешехода». Совершенствовать представление о безопасном поведении на дороге. Закреплять знание
о назначении сигналов светофора. Развивать внимание, быстроту реакции.
Аппликация «Моя улица». Учить правильно располагать на листе бумаги готовые изображения домов, проезжей части, тротуара,
машин.
Декабрь.
Новогодняя игра-сказка «Дед Мороз - пешеход». Закреплять знание о назначении на проезжей части и пешеходной зоне дороги.
Дидактическая игра «Светофор». Закреплять знание о назначении светофора. Развивать внимание, быстроту реакции.
Семейный досуг «Правила дорожные твёрдо будем знать!» Закреплять знание о безопасном поведении на улице.
Январь.
Игры-ситуации «В городском транспорте». Учить анализировать опасные ситуации, возникающие на дороге, и находить
способ их избегать.
Дидактическая игра «Что изменилось?» Развивать внимание, быстроту реакции.
Февраль.
Кукольный спектакль «О правилах кошке расскажем немножко!» Вызвать эмоциональный отклик на спектакль.
Закреплять знание правил поведения на улицах города.
Занятие «По дороге в детский сад». Совершенствовать представление о безопасном поведении на дороге.
Март.
Целевая прогулка по посёлку. Знакомить с названиями улиц.
Просмотр мультфильмов по теме. Учить анализировать ошибки героев мультфильмов.
Апрель.
Развлечение «Наш друг - Светофор». Учить родителей взаимодействовать с детьми в игре. Закреплять знание безопасного
поведения на дороге.
Игры на настольном перекрёстке. Закреплять знание правил поведения на дороге.
Май.
Литературный конкурс «Дорожные приключения». На примере литературных произведений закреплять знание правил
поведения на дороге.
Составление детьми и родителями коллажа «Спешат машины!» Закреплять знание о видах городского транспорта.
Развивать творческие способности.
Июнь, июль, август.
Занятия и игры на разметке перекрёстка.
Планирование работы с детьми старшей группы по формированию навыков
безопасного поведения на дороге.
Организация развивающей среды
Уголок «Изучаем правила дорожного движения».
- Настольный перекрёсток (макеты домов, силуэты деревьев, фигурки людей, транспортные игрушки, дорожные знаки,
макет светофора);
- настольные игры (лото, домино, разрезные картинки, кубики, сигнальные карточки, схемы, иллюстрирующие ситуации
на дороге, и т.д.);
- наглядный и иллюстративный материал (все виды транспорта, дорожные знаки, сюжетные картины и т.д.);
- атрибуты сюжетно-ролевых игр «Улицы города», «Перекрёсток», «Регулировщик», «Школа пешехода», «Школа спасателей»,
«Автомастерская», «Автосалон», «Поезд» и т.д. (дорожные знаки, транспортные игрушки, зебра, жезл, фуражка, жилет,
накидки-«автомобили», свисток, велосипеды, действующая модель светофора, куклы и т.д.);
- художественная и познавательная литература по теме;
- конструктор ЛЕГО, строительный материал;
- схемы безопасных маршрутов (от детского сада до дома, от дома до школы и т.п.);
- тематические альбомы «Сам себе спасатель», «Моя улица», «Мой двор» и т.п.
Сюжетно-ролевая игра «Улицы посёлка»».
Атрибуты: макет светофора, жезл, фуражка, план-схема микрорайона, транспортные игрушки,
мягкие модули, конструктор ЛЕГО, дорожные знаки, пакеты домов и деревьев, куклы и т.д.
Планирование работы с детьми.
Сентябрь.
Диагностика знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге.
Выявлять уровень знаний, сформированных в средней группе.
Беседа о профессии работника ГИБДД. Продолжать знакомить с работой сотрудников ГИБДД. Формировать положительное
отношение к их труду.
Семейный праздник «Посвящение в пешеходы». В игровой и театрализованной деятельности закреплять знание правил
дорожного движения (ПДД).
Октябрь.
Тематический досуг «Три сигнала светофора». Закреплять знание о назначении светофора.
Занятие «Школа пешехода». Расширять представление о ПДД.
Семейный музыкально-игровой досуг «Правила дорожные помните всегда!» Совершенствовать представление о ПДД
и дорожных знаках. Закреплять знание правил безопасного поведении на дороге.
Ноябрь.
Экскурсия по посёлку. Знакомить с улицами, закреплять их названия. Формировать навыки культурного поведения на улице
и в транспорте.
Театральная постановка «Дорожные знаки». Знакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Дети»,
«Остановка автобуса»
Моделирование проблемных ситуаций «Безопасная дорога детства». Разработать безопасный маршрут от дома до детского сада.
Декабрь.
Чтение произведения С. Михалкова
«Дядя Стёпа - милиционер». На примере художественного произведения закреплять - знание правил поведения на дороге.
Изготовление рекламы «Дед Мороз на улицах города». Развивать воображение, изобразительные навыки.
Январь.
Игровой тренинг «Вызови пожарных, милицию, скорую помощь». Закреплять знание номеров аварийных спасательных служб.
Учить последовательно и чётко объяснять сложившуюся ситуацию.
Целевая прогулка по улицам микрорайона. Учить применять знание ПДД.
Дидактическая игра «Угадай знак». Закреплять умение различать дорожные знаки; использовать полученные знания
в повседневной жизни.
Февраль.
Сюжетно-ролевая игра «Зелёный огонёк». Привлекать к изготовлению атрибутов для игры. Совершенствовать навыки
безопасного поведения на дороге.
Коллективное рисование «Улицы нашего города». Закреплять знание ПДД.
Семейный проект «Дети, дорога, автомобиль» (творческие рассказы). Закреплять умение использовать в рассказе знание ПДД.
Март.
Моделирование проблемной ситуации «Как перейти через дорогу?» Закреплять знание правил перехода проезжей части.
Просмотр видеофильмов по ПДД. Учить оценивать опасность при нарушении правил поведения на дороге.
Занятие «Транспорт». Систематизировать знание о различных видах транспорта. Закреплять представление о профессиях,
связанных с вождением и обслуживанием наземного транспорта.
Апрель.
Беседа инспектора ГИБДД по профилактике дорожно-транспортных происшествий. Расширять представление о работе
сотрудников ГИБДД.
Театральная постановка «На лесном перекрёстке». Вызвать эмоциональный отклик на чрезвычайную ситуацию.
Целевая прогулка к перекрёстку. Закреплять представление о регулировании дорожного движения с помощью светофора.
Май.
Итоговая диагностика. Обобщать знание ПДД.
Игра-путешествие «Микрорайон детского сада». Учить ориентироваться на макете «Улицы родного города» и на местности.
Июнь.
Спортивные состязания «Безопасное колесо». Развивать ловкость, внимание, координацию движений. Закреплять знание ПДД.
Июль, август.
Занятия и игры на разметке перекрёстка
Планирование работы с детьми подготовительной группы по формированию
навыков безопасного поведения на дороге.
Организация развивающей среды
Уголок «Изучаем правила дорожного движения».
- Настольный перекрёсток (макеты домов, силуэты деревьев, фигурки людей, транспортные игрушки, дорожные знаки,
макет светофора);
- настольные игры (лото, домино, разрезные картинки, кубики, сигнальные карточки, схемы, иллюстрирующие
ситуации на дороге, и т.д.);
- наглядный и иллюстративный материал (все виды транспорта, дорожные знаки, сюжетные картины и т.д.);
- атрибуты сюжетно-ролевых игр «Улицы города», «Перекрёсток», «Регулировщик», «Школа пешехода», «Школа спасателей»,
«Автомастерская», «Автосалон», «Поезд» и т.д. (дорожные знаки, транспортные игрушки, зебра, жезл, фуражка, жилет,
свисток, велосипеды, действующая модель светофора, куклы и т.д.);
- художественная и познавательная литература по теме;
- конструктор ЛЕГО, строительный материал;
- схемы безопасных маршрутов (от детского сада до дома, от дома до школы и т.п.);
- оборудование изостудии «Автоша» изобразительные материалы, мольберты, выставки рисунков и поделок по теме);
- тематические альбомы «Сам себе спасатель», «Моя улица», «Мой двор» и т.п.
Сюжетно-ролевая игра «Улицы родного города».
Атрибуты: макет светофора, жезл, фуражка, накидки -«автомобили», план-схема микрорайона, транспортные игрушки,
мягкие модули, конструктор ЛЕГО, дорожные знаки, пакеты домов и деревьев, куклы и т.д.
Планирование работы с детьми
Сентябрь.
Диагностика знаний, умений и навыков безопасного поведения на улице. Выявлять уровень знаний ПДД, сформированных
в старшей группе.
Занятие по изобразительной деятельности «Улица полна неожиданностей». Совершенствовать изобразительные навыки.
Закреплять знание ПДД.
Семейный проект «Безопасный маршрут от дома до детского сада». Учить ориентироваться в дорожных ситуациях,
возникающих по пути из дома в детский сад и обратно.
Октябрь.
Составление творческих рассказов. Учить анализировать ситуации из личного опыта (запомнившийся случай на улице),
давать моральную оценку своим и чужим поступкам.
Конкурс-викторина «Что бы это значило?» Закреплять знание правил безопасного поведения на дороге.
Занятие «Наша улица». Учить заботиться о безопасности близких в транспорте и на дороге.
Экскурсия по посёлку. Закрепление названий улиц, своего адреса.
Ноябрь.
Моделирование ситуаций, связанных с дорожно-транспортными происшествиями. Формировать умение решать
проблемные ситуации, возникающие на проезжей части.
Сюжетно-ролевая игра «Я - регулировщик». Формировать представление о профессии регулировщика, его обязанностях.
Семейный досуг «В гостях у Светофора». Использовать знание ПДД в играх. Привлекать родителей к совместной
деятельности с детьми.
Декабрь.
Игровые занятия с использованием макета «Мой посёлок»». Закреплять знание правил поведения на дороге.
Беседа с инспектором ГИБДД. Формировать положительное отношение к работе сотрудников ГИБДД.
Дидактическая игра «Куда спрятался знак?» Продолжать знакомить с дорожными знаками: предупреждающими,
запрещающими, информационно-указательными.
Январь.
Домино «Дорожные знаки». Учить классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие,
информационно-указательные.
Решение проблемных ситуаций (на настольном перекрёстке). Учить анализировать опасные ситуации на дороге.
Развивать речь, поощрять стремление рассуждать.
Занятие «Движение пешеходов по тротуарам и дорогам». Закреплять знание ПДД.
Февраль.
Конструирование «Моя улица». Создавать условия для самостоятельной конструкторской деятельности.
Комплексное занятие «Дорога - не место для игр». Формировать осознанное отношение к выполнению ПДД.
Беседа о профессии инспектора ГИБДД. Расширять представление о
профессии инспектора дорожного движения и формировать положительное отношение к ней.
Март.
Разгадывание ребусов и кроссворда «Дорожная азбука». Расширять кругозор. Закреплять знание ПДД.
Игры на макете «Улицы нашего посёлка». Закреплять навыки культурного и безопасного поведения на улице и в транспорте.
Дидактическая игра «Найди на схеме». Учить ориентироваться на схеме. Закреплять умение применять полученные
знания в играх и повседневной жизни.
Занятие «Дорожные знаки». Продолжать знакомить с дорожными знаками, часто встречающимися в микрорайоне.
Апрель.
Изготовление рекламы «Водитель, я иду через дорогу!» Закреплять знание о безопасном поведении на дороге.
Моделирование проблемных ситуаций, связанных с нарушением правил дорожного движения. Развивать внимание,
логическое мышление. Закреплять знание ПДД.
Экскурсия по посёлку, закрепление названий улиц, своего адреса.
Моделирование ситуации «Я иду в школу!» Разработать безопасный маршрут от дома до школы.
Май.
Итоговая диагностика. Выявлять уровень знаний, умений и навыков осознанного поведения на дороге.
Беседа «Как избежать опасности на дорогах». Развивать логическое мышление, умение правильно действовать на дороге.
Формировать чувство ответственности за своё поведение.
Дидактическая игра «Шагомеры». Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Развивать глазомер.
Июнь, июль, август. Игры по закреплению правил дорожного движения на разметке перекрёстка.
Литература:
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н. Н. Авдеева, О. Л.
Князева, Р. Б. Стёркина М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1998.
Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах/ /Л. А, Артемьева, Ю. Д, Минсянин, Казань, 1995
Основы безопасности для детей 5-8 лет Т. А. Шорыгина М. 2007
«Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Н.А.Извекова, М; 2007
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в группе раннего возраста
Ме
сяц
Программное содержание
Совместная деятельность
С
1. Целевая прогулка: наблюдение за движением легковых и грузовых автомобилей,
1. «Знакомство детей с автомобилями»
Е
Цель: познакомить детей с машинами,
закрепление названий частей автомашин.
Н охарактеризовать основные части машин (кабина,
2. Рассматривание картинок с изображением легковых и грузовых автомобилей.
Т кузов, колёса, руль, двери), объяснить назначение
3. Сравнивание машин по цвету.
Я каждой..
4. Игры в водителей. Чтение худ. произведений о машинах.
Б
5. Тематические беседы по теме «Транспорт».
Р
Ь
О
1. Рассматривание картинок с легковыми и грузовыми автомобилями.
2. «Знакомство с грузовыми и легковыми
К
2. Чтение худ. произведений о машинах.
автомобилями»
Т
Цель: учить детей различать легковой и грузовой
3. Строительство гаражей для автомобилей.
Я транспорт, правильно называть части машины:
4. Сравнивание грузовых и легковых автомобилей по размерам: длине, высоте, ширине.
Б кабина, кузов, колёса, руль, двери
5. Д/и «Поставь автомобиль в свой гараж» (познакомить детей с понятием «Гараж»).
Р
6. Беседа о работе водителя.
Ь
Н .
1. Рассматривание картинок с пассажирским транспортом.
О
2. Чтение худ. произведений о пассажирском транспорте.
3. «Знакомство с пассажирским транспортом»
Я
Цель: познакомить детей с пассажирским
3. С/р игры «Водители» и «пассажиры». П/ и «Трамвай».
Б транспортом (трамвай, автобус). Дать представление 4. Беседы с детьми о том, на каком транспорте они ездили.
Р о назначении пассажирского транспорта – перевозка Д/и на ориентирование в пространстве: спереди, сзади, сбоку.
Ь людей.
Д
1. Чтение худ. произведений о транспортных средствах.
4. «Машина»
Е
Цель: закрепить знания детей о классификации
2. Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта.
К транспортных средств (грузовой, легковой,
3. Предложить детям самостоятельно найти на иллюстрациях найти грузовой, легковой,
А пассажирский), названии частей машины и их
пассажирский транспорт.
Б назначение.
4. С/р игра «Водители». Строительство машин из конструктора.
Р
5. Д/ и на ориентировку в пространстве. П/и «Воробушки и автомобиль»
Ь
Я
5. «Светофор»
Н
Цель: познакомит детей со светофором (для
В водителей и пешеходов) и его сигналами.
А
Р
Ь
Ф
Инструктаж по ТБ.
Е
6. «Дорога»
В
Цель: дать детям представление о дороге, учить
Р различать элементы дорог: проезжая часть, тротуар.
А
Л
Ь
7. «Улица»
Цель: познакомить детей с улицей, её составными
М частями: дорогой для машин и тротуарами для
А людей. Объяснить, что на улице, где движется
Р транспорт, детям и взрослым надо быть
Т внимательными.
А
8. «Узкая дорожка, широкая дорожка»
П
(конструирование)
Р
Цель: формировать у детей представление о
Е ширине дорог, по которым ездят машины.
Л
Ь
9. «Светофор»
М
(рисование)
А
Цель: закрепить цвета сигналов светофора, их
Й
назначение, на какой цвет светофора можно
переходить дорогу, а на какой надо стоять.
1.
2.
3.
4.
5.
Чтение худ. произведений о светофоре.
Рассматривание иллюстраций со светофором.
Предложить детям рисовать зелёные и красные круги.
Д/и «Красный, зелёный». П/и «Красный, жёлтый, зелёный»
Тематические беседы «Светофор»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Чтение худ. произведений о дороге.
Рассматривание иллюстраций с дорогой.
Предложить детям выложить из мозаики дорожку.
Сравнивание полосок разной ширины и длины.
Предложить детям нарисовать дорогу для машины.
П/ и «Поезд»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Чтение худ. произведений про улицу.
Рассматривание иллюстраций с улицами.
Строительство улицы.
Предложить детям нарисовать широкую дорожку для мшин и узкую для ходьбы людей.
Рассматривание улиц, пролегающих возле детского сада.
С/р игра «Водители». Тематическая беседа «Улица»
Чтение худ. литературы про дорогу.
Рассматривание иллюстраций с дорогами разной ширины.
Выкладывание дорожек разной длины и ширины из различных строительных деталей.
Вспомнить, что по дороге ездят машины, а тротуарам ходят люди.
Д/ и «Бегите ко мне».
1. Рассматривание иллюстраций со светофорами и движением транспорта и людей на
соответствующие сигналы светофора.
2. Чтение худ. произведений о светофоре.
3. Д/и «Красный, зелёный». П/и «Птицы и автомобиль».
Вспомнить с детьми виды транспортных средств, их назначение.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» во 2 младшей группе
Ме
сяц
Программное содержание
С
1. «Зачем нужно знать и точно соблюдать
Е
правила уличного движения»
Н
Цель: познакомит детей с основными правилами
Т
уличного движения. Объяснить, как опасно
Я
нарушать их.
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
2. «Знакомство с улицей»
Цель: уточнить представления детей об улице,
дороге, тротуаре, о грузовых и легковых
автомобилях.
Совместная деятельность
Чтение худ. произведений.
Рассматривание иллюстраций, книг, плакатов.
Строительные игры «Улица города».
Предложить детям рисовать красные и зелёные круги.
С/р игра «Водители».
Выполнение детьми тематических заданий.
Тематические беседы.
Целевая прогулка. Наблюдение за транспортом
Досуг «Светофорчик»
Чтение худ. произведений об улице.
Беседы с рассматривание иллюстраций, книг, плакатов с улицей.
Предложить детям назвать, какие предметы расположены от них справа, слева,
спереди, сзади.
4. Строительство гаражей для больших и маленьких машин. П/и «Бегите ко мне».
5. Внести в книжный уголок книги, альбомы, рисунки с изображением улиц.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
Инструктаж по ТБ.
3. «Виды транспорта»
Цель: познакомить с основными видами
транспорта – наземный, воздушный, водный.
1.
2.
3.
4.
5.
Чтение худ. произведений о транспорте. Катание на машинах кукол и других игрушек.
Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций.
Выполнение тематических заданий. Складывание разрезных картинок.
Создание коллективной аппликации с различными видами транспорта.
Предложить детям занимательный материал «Дорисуй машину».
4. «Рассматривание грузового автомобиля»
Цель: познакомить детей с основными частями
грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, руль),
уточнить знания о работе шофёра.
1. Рассматривание иллюстраций с различными грузовыми машинами.
2. Раскрашивание раскрасок с транспортом. Чтение худ. произведений.
3. Наблюдение за работой грузового автомобиля, который привозит продукты в детский
сад.
4. П/и «Воробушки и автомобиль»
5. Коллективное конструирование «Машины на нашей улице»
6. Инсценировка стих. А.Барто «Грузовик»
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
5. «Светофор»
Цель: дать детям представление о работе умного
прибора – светофора. Рассказать о сигналах для
машин и людей, что светофор помогает им не
мешать друг другу. Учить различать сигналы
светофора и подчиняться им.
Инструктаж по ТБ.
6. «Когда мы пассажиры»
Цель: Добиться, чтобы дети усвоили понятия
«Пешеход», «Пассажир» и получили представление
о правильном поведении в общественном
транспорте.
7. «Если ты потерялся на улице»
Цель: учить детей правильно вести себя, если
они потерялись – обратиться за помощью к
продавцу, милиционеру. Объяснить значимость
знаний своего адреса и телефона, умения
ориентироваться в ближайшем окружении.
8. «Поведение детей на улице»
Цель: дать детям понять, что играть на проезжей
части улицы нельзя. Воспитывать дисциплину.
9. «Работа светофора»
(прогулка к перекрёстку)
Цель: закрепить знания детей о сигналах
светофора. Воспитывать наблюдательность и
дисциплинированность.
Диагностика по ПДД.
1. Наблюдение за работой светофора. Чтение худ. произведений о светофоре.
2. Рассматривание иллюстраций со светофором.
3. Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора.
4. Предложить из конструктора «Лего» построить светофор.
5. Д/и «Светофор», «Найди свой цвет»
6.П/и «Стой, иди, подожди»
7.Целевая прогулка. Наблюдение за транспортом
1. Чтение худ. произведений о правилах поведения в общественном транспорте.
2. С/р игра «Автобус» П/и «Трамвай»
3. Выполнение тематических заданий.
4. Беседы с рассматривание иллюстраций.
5. Обыгрывание игровых ситуаций «Правила поведения в транспорте»
6. Прогулка к остановке пассажирского транспорта.
1. Игры на развитие внимания. Чтение худ. произведений.
2. Беседы групповые и индивидуальные с обсуждением различных ситуаций.
3. Придумывание историй (дети помогают героям выпутываться из затруднительных
положений).
4. П/и «Бегите ко мне»
5. Упражнение на ориентировку в пространстве.
1. Беседы с использованием различных ситуаций по правилам поведения на улице.
2. Упражнения на макете. Игры на транспортной площадке.
3. Чтение худ. произведений по правилам поведения на улице.
4. Придумывание рассказов «Что было бы, если…» П/и «Воробушки и автомобиль»
5. Рассказы детей из личного опыта совместно с воспитателем.
6. Досуг «Незнайка на дороге»
1. Чтение худ. произведений.
2. П/и «Красный, жёлтый, зелёный» Игры на транспортной площадке.
3. Упражнения с действующим светофором.
4. Рассматривание иллюстраций с действиями пешеходов при различных сигналах
светофора.
5. Рисование и строительство светофора.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в средней группе
Ме
сяц
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Программное содержание
1. «Знакомство с улицей»
Цель: дополнить представления детей об улице новыми
сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних
живут люди, в других находятся учреждения – магазины,
школа, почта, детский сад и т.д. Машины движутся по
проезжей части улицы. Движение машин может быть
односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при
двустороннем движении может разделяться линией.
2. «Когда мы пассажиры»
Цель: добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход»,
«Пассажир» и получили представления о правильном
поведении в общественном транспорте.
Совместная деятельность
1. Чтение худ. произведений.
2. Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу,
дома) и обыграть её.
3. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада.
4. Досуг «Красный, желтый, зелёный»
1. Упражнения на макете и фланелеграфе.
2. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину»
3. Беседы с рассматриванием иллюстраций.
1. Упражнения на макете. Игры на ориентировку в пространстве.
2. Игры на развитие умений обращаться с просьбами.
3. Беседы с рассматриванием ситуаций. Выполнение тематических заданий.
4. Д/и «Кто нарушил правила»
5. Чтение худ. произведений.
6. Придумывание рассказов с различными ситуациями.
Инструктаж по ТБ.
3. «Какие бывают машины»
Цель: познакомить детей с машинами специального
назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»,
«Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т.д. Объяснить, что
автобус, грузовые и легковые машины заправляются
бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества.
Раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит
по определённому маршруту.
4. Светофор»
Цель: закрепить знания о работе светофора. Учить
выполнять требования сигналов светофора: красный, красный
и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и
жёлтый. Закрепить знания перехода улицы по сигналам
1. Чтение и рассматривание книг.
2. Беседы с использованием иллюстраций.
3. Рисование и раскрашивание различных машин.
4. Складывание разрезных картинок с транспортом.
5. П/и «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»
6. Коллективная аппликация со специальным транспортом.
7. Наблюдение за транспортом на улице.
1.
2.
3.
4.
5.
Чтение худ. произведений.
Д/и «Кто быстрее соберёт светофор»
Упражнения с действующим светофором.
Беседы с рассматриванием иллюстраций.
Аппликация «Светофор»
Р
Ь
светофора.
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
5. «Гужевой транспорт»
Цель: познакомить детей с гужевым транспортом (лошади,
ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются.
Объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать
правила дорожного движения.
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
6. П/и «Стой – иди» Пальчиковый театр «Светофор»
Чтение худ. произведений. Игры на макете.
Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта.
Составление парных картинок. П/и «лошадки»
Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим.
Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта.
Досуг «Что случилось с Незнайкой»
Инструктаж по ТБ.
Чтение худ. произведений о пешеходных переходах.
Экскурсия к ближайшей дороге с переходами.
6. «Пешеходный переход»
Цель: познакомить детей с видами пешеходных переходов:
предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при
наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. Закрепить
переходе дороги с родителями.
понятие «пешеход». Объяснить, что для пешеходов существуют 4. Обыгрывание игровых ситуаций.
свои правила. Учить входить в зрительный контакт с другими 5. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций.
пешеходами и водителями. Закрепить правила поведения на
6. П/и «Стоп»
улице.
1. Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения.
7. «Перекрёсток»
Цель: дать понятие о перекрёстке, что он бывает 2. Упражнения на макете. С/р игра «Водитель»
регулируемый и нерегулируемый, закрепить правила перехода 3. Игры на транспортной площадке «Мы переходим улицу»
перекрёстка: посмотреть налево, на середине дороги 4. Предложить детям книги по правилам дорожного движения для
остановиться, посмотреть направо, переходить только прямо, а
рассматривания иллюстраций и их обсуждения.
не наискось.
5. Предложить детям построить из строительного материала улицу с
перекрёстком и обыграть её.
6. Придумывание с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…»
1. Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко,
8. «Где и как переходить улицу»
Цель: дать представление об обстановке на улице и
очень близко)
рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные 2. Игры на определение изменения направления перемещения людей и
места на дороге, видеть предметы, которые закрывают
транспорта: идёт медленно, быстро, поворачивает налево, направо, идёт,
видимость дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт).
бежит, останавливается.
Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного 3. Составление рассказов детьми «Как мы переходили дорогу»
движения в установленных местах и правила безопасного 4. Чтение худ. произведений. Упражнения на транспортной площадке.
перехода проезжей части.
5. Вечер развлечений по правилам дорожного движения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
М
А
Й
9. «Дорожные знаки»
Цель: научить детей обращать внимание на дорожные
знаки,
познакомить
с
видами
дорожных
знаков:
запрещающие,
информационно-указательные,
предупреждающие, предпи-сывающие, с назначением знаков
«Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный
переход».
Диагностика.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Просмотр видеофильма по правилам дорожного движения.
Чтение худ. произведений.
Д/и «Найди такой же», «Угадай знак»
Предложить детям нарисовать дорожные знаки.
Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов.
Упражнения с планшетом и макетом.
Игры на транспортной площадке.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в старшей группе
Ме
сяц
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
О
К
Программное содержание
1. «Прогулка по городу»
Цель: закрепить понятия «Проезжая часть»,
«Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная
полоса». Познакомить с понятиями «Бордюр»,
«Островок безопасности» и их назначением.
Продолжать ориентироваться
в ближайшем к
детскому саду микрорайоне, разбираться в этой схеме.
Совместная деятельность
1. Д/ и «Наша улица»
2. Дискуссия на тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»
3. П/и «Ориентирование»
4. Рассматривание иллюстраций.
5. Упражнения на макете.
6. Закрепление с детьми их домашних адресов.
7. Работа со схемами маршрута детей от дома до детского сада.
8. Коллективная аппликация «Улица, на которой я живу»
9. Досуг с участием инспектора ГИБДД «Перекрёсток»
10. Целевая прогулка к дороге
1. Дискуссии на темы «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со
2. «Светофор»
Цель: закрепить знания сигналов светофора: красный,
светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками», «В чём опасность
красный и жёлтый одновременно, зелёный мигающий,
движения пешехода по разрешённому сигналу светофора»
Т
Я
Б
Р
Ь
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
зелёный, жёлтый. Познакомить с дополнительными
секциями светофора: стрелки направо или налево, их
назначением и правилами перехода проезжей части по
их сигналам. Учить начинать движение на зелёный
сигнал светофора только, убедившись, что все машины
остановились.
2.
3.
4.
5.
6.
Тир «Светофор» Изготовление макетов светофора.
П/и «Светофор»
Чтение худ. произведений.
Выставка детских рисунков «Дети, дорога, светофор»
Инсценировка по правилам дорожного движения. Игра-драматизация правил ДД.
Инструктаж по ТБ.
3. «Дорожные знаки»
Цель: закрепить назначение дорожных знаков.
Познакомить с дорожными знаками «Пешеходам
движение запрещено», «Въезд запрещён», «Место
стоянки», «Телефон», «Движение прямо, направо,
налево», «Пункт питания». Продолжать учить детей
обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их
назначение.
4. «Транспорт»
Цель: учить ориентироваться в многообразии
транспортных средств своего микрорайона (наземного,
железнодорожного). Познакомить с
предупредительными сигналами, подаваемыми
водителями, правилами езды на велосипеде. Уточнить
знания о труде шофёра.
5. «Путешествие по автогородку»
Цель: продолжить знакомство детей с основными
пунктами автогородка (место остановки автобуса, пункт
первой медицинской помощи, автозаправочная станция,
пост ДПС). Расширять знания детей о дорожных знаках
и их назначении.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Д/и «Угадай, какой знак» Чтение худ. произведений.
Выполнение тематических заданий.
Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками.
Соревнование среди детей «Кто больше знает дорожных знаков»
Предложить детям на макете улицы правильно расставить дорожные знаки.
Логическое упражнение «Чем одна картинка отличается от другой»
Конкурс загадок по правилам дорожного движения.
Инструктаж по ТБ.
1. Беседы о том, каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с
родителями.
2. Дискуссии на темы «Чем опасен медленно идущий транспорт», «Чем опасен
транспорт, проехавший мимо вас»
3. Д/и «теремок» П/и «Стоп» Наблюдение за трудом водителя
4. Беседа о правилах езды на велосипеде. Чтение худ. произведений.
5. Рассматривание транспортных средств, проезжающих мимо детского сада.
1. Предложить детям нарисовать то, что видели в автогородке.
2. П/и «Поехали» Предложить детям на макете обыграть правила пешеходов и
водителей.
3. Логическое упражнение «Определи безопасный путь»
4. Выполнение тематических заданий. Игры со строительным материалом «Строим
город»
5. Беседа на тему «Как вести себя на улице» Чтение худ. произведений.
6. Досуг «Соблюдаем ПДД»
7. Целевая прогулка. Наблюдении е за транспортом.
1. Д/и «Жесты регулировщика»
Е
В
Р
А
Л
Ь
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
Предложить детям складывать разрезные дорожные знаки.
Рассматривание иллюстраций. Чтение худ. произведений.
Упражнения на транспортной площадке.
Моделирование ситуаций. Показ театра по правилам дорожного движения.
Предложить детям ребусы, лабиринты по правилам дорожного движения.
6. «Сигналы регулировщика»
Цель: дать начальное представление о работе
милиционера-регулировщика. Учить распознавать
жесты регулировщика, их соответствие сигналам
светофора.
2.
3.
4.
5.
6.
7. «Мы – пассажиры»
Цель: Привить детям правила пользования
маршрутным транспортом: где ожидают маршрутный
транспорт, поведение пассажиров при посадке, во
время движения и при выходе. Познакомить с
обязанностями пассажиров.
8. «Мы – пешеходы»
Цель: расширять знания детей о правилах поведения
на улице. Познакомить с обязанностями пешеходов,
правилами движения пешеходов по тротуару и
перехода через проезжую часть группами и
индивидуально.
9. «Перекрёсток»
Цель: закрепить понятие «Перекрёсток», правила
перехода перекрёстка. Познакомить с видами
перекрёстков: четырёхсторонние, трёхсторонние,
многосторонние. Учить применять личный опыт в
совместной игровой деятельности.
Диагностика.
1. Дискуссия на тему «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее
– на узких или широких?» Рассматривание иллюстраций, плакатов, книг.
2. Решение практических заданий («Как вы поступите, если на рельсы упадёт ваша
книжка?» и т.д.) Обыгрывание игровых ситуаций. Конкурс рисунков на асфальте.
3. Прогулка к остановке пассажирского транспорта.
4. Чтение худ. произведений. Д/и «Найди пассажира-нарушителя»
1. Дискуссии на темы «Какое стоящее из транспортных средств опаснее других?», «В
чём опасность, если ребёнок перебегает дорогу?»
2. Конкурс «Лучший пешеход» Обыгрывание игровых ситуаций. С/р игра «Мы
пешеходы»
3. Решение головоломок по правилам дорожного движения. Упражнения на макете.
4. Час досуга на транспортной площадке. Чтение худ. произведений.
1. Д/и «перекрёсток» Моделирование перекрёстка. КВН по правилам дорожного
движения.
2. Дискуссии на темы «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей
части?», «Как перейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором,
имеющего дополнительную секцию со стрелкой?» Чтение худ. произведений.
Прогулка к перекрёстку.
3. Изготовление пособий к ролевой игре «Перекрёсток»
4. Труд с детьми: подготовка транспорта к летнему сезону.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в подготовительной к школе группе
Ме
сяц
Программное содержание
С
1. «Устройство улицы»
Е
Цель: закрепить понятие «Улица», её составные части и их
Н
назначение. Продолжать развивать умение ориентироваться на плане
Т
ближайшего окружения детского сада. Дать представление о
Я
многополосном движении. Раскрыть понятие «Площадь».
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
2. «Светофор»
Цель: закрепить виды светофоров, место установки каждого вида
(трёхцветный, двухцветный, с поворотом) светофора и назначение.
Дать представление о том, что специальный транспорт может
проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только
знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её
использовать.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Инструктаж по ТБ.
1.
2.
3. «Правила прохода проезжей части, движение по улице»
Цель: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: 3.
посмотреть налево-направо, если не успел перейти – остановиться на 4.
«Островке безопасности» или разделительной линии. Закрепить 5.
умение ходить группой. Дать представление о том, что ходить по
улице необходимо по правой стороне, вне населённых пунктов 6.
только со взрослыми, по краю обочины, навстречу движения 7.
транспорта. Воспитывать культуру перехода проезжей части.
8.
1.
4. «Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания детей о видах и назначении дорожных 2.
знаков. Познакомить с дорожными знаками «железнодорожный 3.
переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без 4.
шлагбаума», «Однопутная железная дорога», «Многопутная 5.
железная дорога»Учить воспринимать дорожную информацию во
Совместная деятельность
Предложить детям рассказать о своём пути из дома в детский сад.
Экскурсия к ближайшей дороге с интенсивным движением.
Прогулки по улицам города. Игры на ориентировку в пространстве.
Предложить детям нарисовать путь от дома до детского сада.
Предложить детям из конструктора «Лего» построить участок детского сада и
обыграть его. Чтение худ. произведений.
Предложить на макете показать безопасный путь прохода.
Целевая прогулка к перекрёстку
Досуг «Красный, зелёный , желтый»
Предложить детям из цветной бумаги или картона сконструировать модель
светофора на фланелеграфе.
П/и «Огни светофора»
Театр на фланелеграфе «Светофор»
Чтение худ. произведений.
Игры на развитие наблюдательности.
Составление детьми рассказов на тему «Светофор»
Провести блиц-опрос по пройденному материалу.
Досуг по правилам дорожного движения.
Оформить выставку детских рисунков «Вежливый пешеход»
Решение логических упражнений.
Обыгрывание ситуаций по переходу проезжей части.
Развлечение по правилам дорожного движения.
Инсценировать переход проезжей части и инсценировку показать детям средней
группы.
Рисование на тему «Мы переходим улицу».
Чтение худ. произведений.
Рассматривание книг по правилам дорожного движения.
Д/и «Сложи дорожный знак», «К своим знакам»
П/и «Необычные дорожные знаки»
Рассматривание макетов, различных дорожных знаков.
Изготовить с детьми знаки для детей старшей группы.
Предложить детям построить из строительного материала железнодорожный
вокзал и обыграть его.
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки
для водителей, велосипедистов и пешеходов.
5. «Работа сотрудника ГИБДД»
Цель: закрепить сигнала регулировщика, их соответствие
сигналам светофора. Познакомить с обязанностями сотрудника
ГИБДД. Дать представление о том, что регулировщик отменяет
только знаки приоритета и сигнала светофора.
Инструктаж по ТБ.
6. «Поведение в транспорте»
Цель: закрепить правила поведения в транспорте и обязан-ности
пассажиров., знание мест ожидания пассажирского транспорта.
Учить детей давать оценку действий пассажира в опасных дорожных
ситуациях.
М
А
Р
Т
7. «Транспорт»
Цель: закрепить знания о двустороннем и одностороннем
движении. Познакомить с сигнализацией машин, сиреной
специального транспорта. Дать представление о тормозном пути
автомобиля, о том, что снегоуборочные машины не всегда работают
по ходу движения транспорта. Учить детей давать оцен
ку действиям водителя.
А
П
Р
Е
Л
8. «Перекрёсток»
Цель: закрепить виды перекрёстков, правила их перехода.
Разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях плохой
погоды (дождь, туман, гололёд, морозная погода, оттепель). Учить
оценивать окружающую дорожную обстановку через зрение, органы
слуха. Воспитывать культуру движения пешеходов.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Чтение худ. произведений.
Беседы с использованием иллюстраций.
Выполнение тематических заданий.
Предложить детям нарисовать фигурки регулировщика, дублирующего сигналы
светофора.
П/и «Запомни сигнала регулировщика», «Поиски жезла»
Чтение худ. произведений. Игры на развитие внимания.
Моделирование ситуаций.
Игры на транспортной площадке.
КВН по правилам дорожного движения.
Конкурс на лучший рисунок регулировщика.
Целевая прогулка. Наблюдение за транспортом
Досуг «Выполняем ПДД»
Рассматривание и решение ситуаций.
Чтение худ. произведений.
Игры на развитие культуры речи.
Беседа на тему «Обязанности пассажира»
Решение практических заданий.
Тематические беседы с использованием иллюстраций.
Прогулка к остановке пассажирского транспорта.
Д/и «Найди пассажира-нарушителя»
Решение транспортных ситуаций на макете.
Показать опасные ситуации на дороге и объяснить, где должны сидеть в автобусе
дети и взрослые.
Предложить детям, используя игрушки, рассказать о поездке в транспорте.
Игра-путешествие «Авторалли»
П/и «Грузовик», «Разные машины»
Изготовление с детьми различного вида транспорта для детей средней группы.
Предложить детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств.
С/р игра «Водитель»
Инсценирование дорожных ситуаций.
Конкурс загадок по правилам дорожного движения.
Игра на транспортной площадке «Грамотный пешеход»
Беседа «Я и мой велосипед»
Чтение худ. произведений.
Игры на развитие глазомера.
Ь
М
А
Й
9. «Правила поведения на улице»
Цель: закрепить правила поведения на улице. Научить соблюдать
правила безопасного поведения при самостоятельном движении по
дороге. Убеждать детей в необходимости вырабатывать
положительные привычки по выполнению правил безопасного
поведения на дороге.
Диагностика.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Прогулка к перекрёстку.
Рисование различных видов пешеходных переходов.
П/и «Да или нет»
Рассматривание иллюстраций, репродукций о культуре поведения на улице
Предложить детям ребусы, лабиринты, кроссворды по правилам дорожного
движения.
Конкурс рисунков на асфальте «Дети, дорога, автомобиль»
Чтение худ. произведений.
Выполнение тематических заданий.
Игры на развитие оперативной памяти.
Решение опасных дорожных ситуаций.
.
3. «Знакомство с пассажирским транспортом»
Цель: познакомить детей с пассажирским
транспортом (трамвай, автобус). Дать представление о
назначении пассажирского транспорта – перевозка
людей.
«Утверждаю»
Зав. д/садом
А.Г.Шакирова____________
«Согласовано»
Начальник ОГИБДД
отдела МВД России
и по Уфимскому району
майор полиции
5. Рассматривание картинок с пассажирским транспортом.
6. Чтение худ. произведений о пассажирском транспорте.
7. С/р игры «Водители» и «пассажиры». П/ и «Трамвай».
8. Беседы с детьми о том, на каком транспорте они ездили.
Д/и на ориентирование в пространстве: спереди, сзади, сбоку.
Авдеев И. В. ____________
МАДОУ ЦРР детский сад "Ляйсан" с. Авдон
Уфимский район
Перспективное планирование работы с детьми старшей группы по формированию
навыков безопасного поведения на дороге.
на 2012 – 2013 учебный год
Сентябрь.
Диагностика знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге.
Выявлять уровень знаний, сформированных в средней группе.
Беседа о профессии работника ГИБДД. Продолжать знакомить с работой сотрудников ГИБДД. Формировать
положительное отношение к их труду.
Семейный праздник «Посвящение в пешеходы». В игровой и театрализованной деятельности закреплять знание
правил дорожного движения (ПДД).
Октябрь.
Тематический досуг «Три сигнала светофора». Закреплять знание о назначении светофора.
Занятие «Школа пешехода». Расширять представление о ПДД.
Семейный музыкально-игровой досуг «Правила дорожные помните всегда!» Совершенствовать
представление о ПДД и дорожных знаках. Закреплять знание правил безопасного поведении на дороге.
Ноябрь.
Автобусная экскурсия по улицам родного города. Формировать навыки культурного поведения на улице и в
транспорте.
Театральная постановка «Дорожные знаки». Знакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Дети»,
«Остановка автобуса».
Моделирование проблемных ситуаций «Безопасная дорога детства». Разработать безопасный маршрут от дома
до детского сада. Декабрь.
Чтение произведения С. Михалкова
«Дядя Стёпа - милиционер». На примере художественного произведения закреплять знание правил
поведения на дороге.
Изготовление рекламы «Дед Мороз на улицах города». Развивать воображение, изобразительные навыки.
Январь.
Игровой тренинг «Вызови пожарных, милицию, скорую помощь». Закреплять знание номеров аварийных
спасательных служб. Учить последовательно и чётко объяснять сложившуюся ситуацию.
Целевая прогулка по улицам микрорайона. Учить применять знание ПДД в условиях города.
Дидактическая игра «Угадай знак». Закреплять умение различать дорожные знаки; использовать полученные
знания в повседневной жизни.
Февраль.
Сюжетно-ролевая игра «Зелёный огонёк». Привлекать к изготовлению атрибутов для игры. Совершенствовать
навыки безопасного поведения на дороге.
Коллективное рисование «Улицы нашего города». Закреплять знание ПДД.
Семейный проект «Дети, дорога, автомобиль» (творческие рассказы). Закреплять умение использовать в
рассказе знание ПДД.
Март.
Моделирование проблемной ситуации «Как перейти через дорогу?» Закреплять знание правил перехода
проезжей части.
Просмотр диафильмов по ПДД. Учить оценивать опасность при нарушении правил поведения на дороге.
Занятие «Транспорт». Систематизировать знание о различных видах транспорта. Закреплять представление о
профессиях, связанных с вождением и обслуживанием наземного транспорта.
Апрель.
Беседа инспектора ГИБДД по профилактике дорожно-транспортных происшествий. Расширять
представление о работе сотрудников ГИБДД.
Театральная постановка «На лесном перекрёстке». Вызвать эмоциональный отклик на чрезвычайную
ситуацию.
Целевая прогулка к перекрёстку. Закреплять представление о регулировании дорожного движения с помощью
светофора.
Май.
Итоговая диагностика. Обобщать знание ПДД.
Игра-путешествие «Микрорайон детского сада». Учить ориентироваться на макете «Улицы родного города» и
на местности.
Июнь.
Спортивные состязания «Безопасное колесо». Развивать ловкость, внимание, координацию движений.
Закреплять знание ПДД.
Июль, август.
Занятия и игры в игровом центре «В гостях у Светофорчика».
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в группе раннего возраста
Ме
Программное содержание
сяц
С
1. «Знакомство детей с
Е
автомобилями»
Н
Т
Цель: познакомить детей
Я
с
машинами,
Б
Р охарактеризовать основные
Ь
части машин (кабина, кузов,
колёса, руль, двери),
объяснить назначение
каждой..
О
2. «Знакомство с
К
грузовыми и легковыми
Т
автомобилями»
Я
Цель:
учить детей
Б
Р различать легковой и
Ь
Совместная деятельность
6. Целевая прогулка: наблюдение за движением легковых и грузовых автомобилей, закрепление названий частей
автомашин.
7. Рассматривание картинок с изображением легковых и грузовых автомобилей.
8. Сравнивание машин по цвету.
9. Игры в водителей. Чтение худ. произведений о машинах.
10.
Тематические
беседы по теме «Транспорт».
6. Рассматривание картинок с легковыми и грузовыми автомобилями.
7. Чтение худ. произведений о машинах.
8. Строительство гаражей для автомобилей.
9. Сравнивание грузовых и легковых автомобилей по размерам: длине, высоте, ширине.
10.
Д/и
«Поставь
грузовой транспорт,
правильно называть части
машины: кабина, кузов,
колёса, руль, двери
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
Инструктаж по ТБ.
3. «Знакомство с
пассажирским
транспортом»
Цель: познакомить детей
с пассажирским
транспортом (трамвай,
автобус). Дать
представление о назначении
пассажирского транспорта –
перевозка людей.
4. «Машина»
Цель: закрепить знания
детей о классификации
транспортных средств
(грузовой, легковой,
пассажирский), названии
частей машины и их
назначение.
5. «Светофор»
Цель: познакомит детей со
светофором (для водителей и
пешеходов) и его сигналами.
Инструктаж по ТБ.
6. «Дорога»
Цель: дать детям
представление о дороге,
учить различать элементы
дорог: проезжая часть,
тротуар.
7. «Улица»
Цель: познакомить детей
М
с улицей, её составными
А
автомобиль в свой гараж» (познакомить детей с понятием «Гараж»).
6. Беседа о работе водителя.
9. Рассматривание картинок с пассажирским транспортом.
10.
произведений о пассажирском транспорте.
11.
«Водители» и «пассажиры». П/ и «Трамвай».
12.
детьми о том, на каком транспорте они ездили.
Д/и на ориентирование в пространстве: спереди, сзади, сбоку.
Чтение
С/р
худ.
игры
Беседы
с
6. Чтение худ. произведений о транспортных средствах.
7. Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта.
8. Предложить детям самостоятельно найти на иллюстрациях найти грузовой, легковой, пассажирский транспорт.
9. С/р игра «Водители». Строительство машин из конструктора.
10.
Д/
и
на
ориентировку в пространстве. П/и «Воробушки и автомобиль»
6. Чтение худ. произведений о светофоре.
7. Рассматривание иллюстраций со светофором.
8. Предложить детям рисовать зелёные и красные круги.
9. Д/и «Красный, зелёный». П/и «Красный, жёлтый, зелёный»
10.
беседы «Светофор»
7. Чтение худ. произведений о дороге.
8. Рассматривание иллюстраций с дорогой.
9. Предложить детям выложить из мозаики дорожку.
10.
полосок разной ширины и длины.
11.
детям нарисовать дорогу для машины.
12.
7. Чтение худ. произведений про улицу.
8. Рассматривание иллюстраций с улицами.
9. Строительство улицы.
Тематические
Сравнивание
Предложить
П/ и «Поезд»
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
частями: дорогой для
машин и тротуарами для
людей. Объяснить, что на
улице, где движется
транспорт, детям и
взрослым надо быть
внимательными.
8. «Узкая дорожка,
широкая дорожка»
(конструирование)
Цель: формировать у
детей представление о
ширине дорог, по которым
ездят машины.
9. «Светофор»
(рисование)
Цель: закрепить цвета
сигналов светофора, их
назначение, на какой цвет
светофора можно
переходить дорогу, а на
какой надо стоять.
10.
детям нарисовать широкую дорожку для мшин и узкую для ходьбы людей.
11.
улиц, пролегающих возле детского сада.
12.
«Водители». Тематическая беседа «Улица»
6. Чтение худ. литературы про дорогу.
7. Рассматривание иллюстраций с дорогами разной ширины.
8. Выкладывание дорожек разной длины и ширины из различных строительных деталей.
9. Вспомнить, что по дороге ездят машины, а тротуарам ходят люди.
10.
мне».
Рассматривание
С/р
игра
Д/ и «Бегите ко
4. Рассматривание иллюстраций со светофорами и движением транспорта и людей на соответствующие сигналы
светофора.
5. Чтение худ. произведений о светофоре.
6. Д/и «Красный, зелёный». П/и «Птицы и автомобиль».
Вспомнить с детьми виды транспортных средств, их назначение.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» во 2 младшей группе
Ме
сяц
Предложить
Программное содержание
Совместная деятельность
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
1. «Зачем нужно знать и точно соблюдать
правила уличного движения»
Цель: познакомит детей с основными правилами
уличного движения. Объяснить, как опасно
нарушать их.
10.
тение худ. произведений.
11.
ассматривание иллюстраций, книг, плакатов.
12.
троительные игры «Улица города».
13.
редложить детям рисовать красные и зелёные круги.
14.
/р игра «Водители».
15.
ыполнение детьми тематических заданий.
16.
ематические беседы.
17.
елевая прогулка. Наблюдение за транспортом
18.
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
2. «Знакомство с улицей»
Цель: уточнить представления детей об улице,
дороге, тротуаре, о грузовых и легковых
автомобилях.
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Инструктаж по ТБ.
3. «Виды транспорта»
Цель: познакомить с основными видами
транспорта – наземный, воздушный, водный.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
4. «Рассматривание грузового автомобиля»
Цель: познакомить детей с основными частями
грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, руль),
уточнить знания о работе шофёра.
осуг «Светофорчик»
6. Чтение худ. произведений об улице.
7. Беседы с рассматривание иллюстраций, книг, плакатов с улицей.
8. Предложить детям назвать, какие предметы расположены от них справа, слева,
спереди, сзади.
9. Строительство гаражей для больших и маленьких машин. П/и «Бегите ко мне».
10.
нести в книжный уголок книги, альбомы, рисунки с изображением улиц.
6. Чтение худ. произведений о транспорте. Катание на машинах кукол и других игрушек.
7. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций.
8. Выполнение тематических заданий. Складывание разрезных картинок.
9. Создание коллективной аппликации с различными видами транспорта.
10.
редложить детям занимательный материал «Дорисуй машину».
7. Рассматривание иллюстраций с различными грузовыми машинами.
8. Раскрашивание раскрасок с транспортом. Чтение худ. произведений.
9. Наблюдение за работой грузового автомобиля, который привозит продукты в детский
сад.
10.
/и «Воробушки и автомобиль»
11.
оллективное конструирование «Машины на нашей улице»
12.
Я
Н
В
А
Р
Ь
5. «Светофор»
Цель: дать детям представление о работе умного
прибора – светофора. Рассказать о сигналах для
машин и людей, что светофор помогает им не
мешать друг другу. Учить различать сигналы
светофора и подчиняться им.
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
Инструктаж по ТБ.
6. «Когда мы пассажиры»
Цель: Добиться, чтобы дети усвоили понятия
«Пешеход», «Пассажир» и получили представление
о правильном поведении в общественном
транспорте.
М
А
Р
Т
7. «Если ты потерялся на улице»
Цель: учить детей правильно вести себя, если
они потерялись – обратиться за помощью к
продавцу, милиционеру. Объяснить значимость
знаний своего адреса и телефона, умения
ориентироваться в ближайшем окружении.
А
П
Р
Е
Л
Ь
8. «Поведение детей на улице»
Цель: дать детям понять, что играть на проезжей
части улицы нельзя. Воспитывать дисциплину.
9. «Работа светофора»
(прогулка к перекрёстку)
нсценировка стих. А.Барто «Грузовик»
8. Наблюдение за работой светофора. Чтение худ. произведений о светофоре.
9. Рассматривание иллюстраций со светофором.
10.
редложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора.
11.
редложить из конструктора «Лего» построить светофор.
12.
/и «Светофор», «Найди свой цвет»
13.
/и «Стой, иди, подожди»
14.
елевая прогулка. Наблюдение за транспортом
7. Чтение худ. произведений о правилах поведения в общественном транспорте.
8. С/р игра «Автобус» П/и «Трамвай»
9. Выполнение тематических заданий.
10.
еседы с рассматривание иллюстраций.
11.
быгрывание игровых ситуаций «Правила поведения в транспорте»
12.
рогулка к остановке пассажирского транспорта.
6. Игры на развитие внимания. Чтение худ. произведений.
7. Беседы групповые и индивидуальные с обсуждением различных ситуаций.
8. Придумывание историй (дети помогают героям выпутываться из затруднительных
положений).
9. П/и «Бегите ко мне»
10.
пражнение на ориентировку в пространстве.
7. Беседы с использованием различных ситуаций по правилам поведения на улице.
8. Упражнения на макете. Игры на транспортной площадке.
9. Чтение худ. произведений по правилам поведения на улице.
10.
ридумывание рассказов «Что было бы, если…» П/и «Воробушки и автомобиль»
11.
ассказы детей из личного опыта совместно с воспитателем.
12.
осуг «Незнайка на дороге»
6. Чтение худ. произведений.
7. П/и «Красный, жёлтый, зелёный» Игры на транспортной площадке.
М
А
Й
Цель: закрепить знания детей о сигналах
светофора. Воспитывать наблюдательность и
дисциплинированность.
Диагностика по ПДД.
8. Упражнения с действующим светофором.
9. Рассматривание иллюстраций с действиями пешеходов при различных сигналах
светофора.
10.
исование и строительство светофора.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в средней группе
Ме
Программное содержание
сяц
1. «Знакомство с улицей»
С
Цель: дополнить
Е
представления
детей об улице
Н
Т новыми сведениями: дома на
ней имеют разное назначение,
в одних
Я
живут люди, в других
Б находятся
учреждения
–
Р
магазины,
школа,
почта,
Ь
детский сад и т.д. Машины
движутся по проезжей части
улицы.
Движение
машин
может быть односторонним и
двусторонним. Проезжая часть
улицы
при
двустороннем
движении может разделяться
линией.
О
2. «Когда мы пассажиры»
К
Цель: добиться, чтобы дети
Т
усвоили
понятия «Пешеход»,
Я
«Пассажир»
и
получили
Б
Р представления о правильном
Ь поведении в общественном
транспорте.
Н
О
Я
Б
Р
Совместная деятельность
5. Чтение худ. произведений.
6. Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть её.
7. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада.
8. Досуг «Красный, желтый, зелёный»
1. Упражнения на макете и фланелеграфе.
2. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину»
3. Беседы с рассматриванием иллюстраций.
7. Упражнения на макете. Игры на ориентировку в пространстве.
8. Игры на развитие умений обращаться с просьбами.
9. Беседы с рассматриванием ситуаций. Выполнение тематических заданий.
10.
нарушил правила»
11.
произведений.
12.
рассказов с различными ситуациями.
Инструктаж по ТБ.
7. Чтение и рассматривание книг.
3. «Какие бывают машины» 8. Беседы с использованием иллюстраций.
Цель: познакомить детей с 9. Рисование и раскрашивание различных машин.
машинами
специального 10.
назначения: «Скорая помощь»,
разрезных картинок с транспортом.
Д/и
Чтение
«Кто
худ.
Придумывание
Складывание
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
«Пожарная»,
«Милиция»,
«Хлеб»,
«Продукты»,
«Мебель» и т.д. Объяснить,
что автобус, грузовые и
легковые
машины
заправляются бензином, а
трамвай
и
троллейбус
работают от электричества.
Раскрыть понятие о том, что
пассажирский транспорт ездит
по определённому маршруту.
4. Светофор»
Цель: закрепить знания о
работе
светофора.
Учить
выполнять
требования
сигналов светофора: красный,
красный
и
жёлтый
одновременно,
зелёный,
зелёный мигающий и жёлтый.
Закрепить знания перехода
улицы по сигналам светофора.
5. «Гужевой транспорт»
Цель: познакомить детей с
гужевым
транспортом
(лошади, ослы, олени), со
случаями, где и когда они
применяются. Объяснить, что
на
таком
транспорте
необходимо
соблюдать
правила дорожного движения.
Инструктаж по ТБ.
6. «Пешеходный переход»
Цель: познакомить детей с
видами пешеходных переходов:
наземный – зебра, надземный –
тоннель, подземный. Закрепить
понятие «пешеход». Объяснить,
что для пешеходов существуют
свои правила. Учить входить в
зрительный контакт с другими
11.
«Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»
12.
аппликация со специальным транспортом.
7. Наблюдение за транспортом на улице.
7. Чтение худ. произведений.
8. Д/и «Кто быстрее соберёт светофор»
9. Упражнения с действующим светофором.
10.
рассматриванием иллюстраций.
11.
«Светофор»
12.
иди» Пальчиковый театр «Светофор»
П/и
Коллективная
Беседы
с
Аппликация
П/и «Стой –
7. Чтение худ. произведений. Игры на макете.
8. Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта.
9. Составление парных картинок. П/и «лошадки»
10.
Беседы
о
различии в уходе за гужевым транспортом и механическим.
11.
Строительство
гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта.
12.
Досуг
«Что
случилось с Незнайкой»
7. Чтение худ. произведений о пешеходных переходах.
8. Экскурсия к ближайшей дороге с переходами.
9. предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при переходе дороги с родителями.
10.
Обыгрывание
игровых ситуаций.
11.
Тематические
беседы с рассматриванием иллюстраций.
12.
П/и «Стоп»
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
пешеходами и водителями.
Закрепить правила поведения на
улице.
7. «Перекрёсток»
Цель: дать понятие о
перекрёстке, что он бывает
регулируемый
и
нерегулируемый,
закрепить
правила перехода перекрёстка:
посмотреть налево, на середине
дороги
остановиться,
посмотреть
направо,
переходить только прямо, а не
наискось.
8. «Где и как переходить
улицу»
Цель: дать представление об
обстановке
на
улице
и
рассказать, как вести себя на
улице,
учить
определять
опасные места на дороге,
видеть предметы, которые
закрывают видимость дороги
(деревья,
кусты,
стоящий
транспорт).
Вырабатывать
привычку соблюдать правила
безопасного
движения
в
установленных
местах
и
правила безопасного перехода
проезжей части.
9. «Дорожные знаки»
Цель:
научить
детей
обращать
внимание
на
дорожные знаки, познакомить
с видами дорожных знаков:
запрещающие,
информационно-указательные,
предупреждающие,
предписывающие, с назначением
знаков
«Светофор»,
7. Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения.
8. Упражнения на макете. С/р игра «Водитель»
9. Игры на транспортной площадке «Мы переходим улицу»
10.
Предложить
детям книги по правилам дорожного движения для рассматривания иллюстраций и их обсуждения.
11.
Предложить
детям построить из строительного материала улицу с перекрёстком и обыграть её.
12.
Придумывание
с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…»
7. Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко, очень близко)
8. Игры на определение изменения направления перемещения людей и транспорта: идёт медленно, быстро,
поворачивает налево, направо, идёт, бежит, останавливается.
9. Составление рассказов детьми «Как мы переходили дорогу»
10.
Чтение
худ.
произведений. Упражнения на транспортной площадке.
11.
Вечер
развлечений по правилам дорожного движения.
12.
Просмотр
видеофильма по правилам дорожного движения.
7. Чтение худ. произведений.
8. Д/и «Найди такой же», «Угадай знак»
9. Предложить детям нарисовать дорожные знаки.
10.
беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов.
11.
планшетом и макетом.
12.
транспортной площадке.
Тематические
Упражнения с
Игры
на
«Пешеход»,
«Осторожно:
дети!»,
«Пешеходный
переход».
Диагностика.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в старшей группе
Ме
Программное содержание
сяц
С
1. «Прогулка по городу»
Е
Цель: закрепить понятия
Н «Проезжая
часть»,
Т «Тротуар», «Пешеходный
Я переход», «Разделительная
Б полоса». Познакомить с
Р понятиями
«Бордюр»,
Ь «Островок безопасности» и
их
назначением.
Продолжать
ориентироваться
в
ближайшем к детскому саду
микрорайоне, разбираться в
этой схеме.
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
2. «Светофор»
Цель: закрепить знания
сигналов светофора: красный,
красный и жёлтый
одновременно, зелёный
мигающий, зелёный, жёлтый.
Познакомить с
дополнительными секциями
светофора: стрелки направо или
налево, их назначением и
правилами перехода проезжей
части по их сигналам. Учить
начинать движение на зелёный
сигнал светофора только,
Совместная деятельность
10.
улица»
11.
тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»
12.
«Ориентирование»
13.
иллюстраций.
14.
макете.
15.
детьми их домашних адресов.
16.
схемами маршрута детей от дома до детского сада.
17.
аппликация «Улица, на которой я живу»
18.
«Перекрёсток»
10. Целевая прогулка к дороге
Д/
и
«Наша
Дискуссия
на
П/и
Рассматривание
Упражнения на
Закрепление
Работа
с
со
Коллективная
Досуг
7. Дискуссии на темы «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со
стрелками», «В чём опасность движения пешехода по разрешённому сигналу светофора»
8. Тир «Светофор» Изготовление макетов светофора.
9. П/и «Светофор»
10.
Чтение
худ.
произведений.
11.
Выставка
детских рисунков «Дети, дорога, светофор»
12.
Инсценировка по
правилам дорожного движения. Игра-драматизация правил ДД.
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Ф
Е
В
убедившись, что все машины
остановились.
Инструктаж по ТБ.
3. «Дорожные знаки»
Цель: закрепить назначение
дорожных
знаков.
Познакомить с дорожными
знаками
«Пешеходам
движение запрещено», «Въезд
запрещён», «Место стоянки»,
«Телефон», «Движение прямо,
направо, налево», «Пункт
питания». Продолжать учить
детей обращать внимание на
дорожные знаки и учитывать
их назначение.
4. «Транспорт»
Цель: учить
ориентироваться в
многообразии транспортных
средств своего микрорайона
(наземного,
железнодорожного).
Познакомить с
предупредительными
сигналами, подаваемыми
водителями, правилами езды
на велосипеде. Уточнить
знания о труде шофёра.
5. «Путешествие по
автогородку»
Цель: продолжить
знакомство детей с основными
пунктами автогородка (место
остановки автобуса, пункт
первой медицинской помощи,
автозаправочная станция, пост
ДПС). Расширять знания детей
о дорожных знаках и их
назначении.
Инструктаж по ТБ.
6. «Сигналы
регулировщика»
8. Д/и «Угадай, какой знак» Чтение худ. произведений.
9. Выполнение тематических заданий.
10.
книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками.
11.
среди детей «Кто больше знает дорожных знаков»
12.
детям на макете улицы правильно расставить дорожные знаки.
13.
упражнение «Чем одна картинка отличается от другой»
14.
по правилам дорожного движения.
Рассматривание
Соревнование
Предложить
Логическое
Конкурс загадок
6. Беседы о том, каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с родителями.
7. Дискуссии на темы «Чем опасен медленно идущий транспорт», «Чем опасен транспорт, проехавший мимо вас»
8. Д/и «теремок» П/и «Стоп» Наблюдение за трудом водителя
9. Беседа о правилах езды на велосипеде. Чтение худ. произведений.
10.
Рассматривание
транспортных средств, проезжающих мимо детского сада.
8. Предложить детям нарисовать то, что видели в автогородке.
9. П/и «Поехали» Предложить детям на макете обыграть правила пешеходов и водителей.
10.
упражнение «Определи безопасный путь»
11.
тематических заданий. Игры со строительным материалом «Строим город»
12.
«Как вести себя на улице» Чтение худ. произведений.
13.
«Соблюдаем ПДД»
14.
прогулка. Наблюдении е за транспортом.
7. Д/и «Жесты регулировщика»
8. Предложить детям складывать разрезные дорожные знаки.
9. Рассматривание иллюстраций. Чтение худ. произведений.
Логическое
Выполнение
Беседа на тему
Досуг
Целевая
Р
Цель: дать начальное
А представление о работе
Л милиционера-регулировщика.
Ь Учить распознавать жесты
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
регулировщика, их
соответствие сигналам
светофора.
7. «Мы – пассажиры»
Цель:
Привить
детям
правила
пользования
маршрутным транспортом: где
ожидают
маршрутный
транспорт,
поведение
пассажиров при посадке, во
время движения и при выходе.
Познакомить с обязанностями
пассажиров.
8. «Мы – пешеходы»
Цель: расширять знания
детей о правилах поведения на
улице. Познакомить с
обязанностями пешеходов,
правилами движения
пешеходов по тротуару и
перехода через проезжую
часть группами и
индивидуально.
9. «Перекрёсток»
Цель: закрепить понятие
«Перекрёсток», правила
перехода перекрёстка.
Познакомить с видами
перекрёстков:
четырёхсторонние,
трёхсторонние,
многосторонние. Учить
применять личный опыт в
совместной игровой
деятельности.
Диагностика.
10.
транспортной площадке.
11.
ситуаций. Показ театра по правилам дорожного движения.
12.
детям ребусы, лабиринты по правилам дорожного движения.
Программное содержание
на
Моделирование
Предложить
5. Дискуссия на тему «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее – на узких или широких?»
Рассматривание иллюстраций, плакатов, книг.
6. Решение практических заданий («Как вы поступите, если на рельсы упадёт ваша книжка?» и т.д.) Обыгрывание игровых
ситуаций. Конкурс рисунков на асфальте.
7. Прогулка к остановке пассажирского транспорта.
8. Чтение худ. произведений. Д/и «Найди пассажира-нарушителя»
5. Дискуссии на темы «Какое стоящее из транспортных средств опаснее других?», «В чём опасность, если ребёнок перебегает
дорогу?»
6. Конкурс «Лучший пешеход» Обыгрывание игровых ситуаций. С/р игра «Мы пешеходы»
7. Решение головоломок по правилам дорожного движения. Упражнения на макете.
8. Час досуга на транспортной площадке. Чтение худ. произведений.
5. Д/и «перекрёсток» Моделирование перекрёстка. КВН по правилам дорожного движения.
6. Дискуссии на темы «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей части?», «Как перейти через проезжую
часть у перекрёстка со светофором, имеющего дополнительную секцию со стрелкой?» Чтение худ. произведений. Прогулка
к перекрёстку.
7. Изготовление пособий к ролевой игре «Перекрёсток»
8. Труд с детьми: подготовка транспорта к летнему сезону.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в подготовительной к школе группе
Ме
Упражнения
Совместная деятельность
сяц
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
1. «Устройство улицы»
Цель: закрепить понятие
«Улица», её составные части и
их назначение. Продолжать
развивать
умение
ориентироваться на плане
ближайшего
окружения
детского
сада.
Дать
представление
о
многополосном
движении.
Раскрыть понятие «Площадь».
2. «Светофор»
Цель: закрепить виды
светофоров, место установки
каждого вида (трёхцветный,
двухцветный, с поворотом)
светофора и назначение. Дать
представление о том, что
специальный
транспорт
может проезжать на красный
сигнал светофора. Учить
детей не только знать
скрытую опасность, но и
предвидеть её и уметь её
использовать.
Инструктаж по ТБ.
Н
3. «Правила прохода
О
проезжей части, движение
Я
по улице»
Б
Цель:
закрепить умение
Р
переходить
проезжую часть
Ь
по
переходу:
посмотреть
налево-направо, если не успел
перейти – остановиться на
«Островке безопасности» или
разделительной
линии.
9. Предложить детям рассказать о своём пути из дома в детский сад.
10.
Экскурсия
к
ближайшей дороге с интенсивным движением.
11.
Прогулки
по
улицам города. Игры на ориентировку в пространстве.
12.
Предложить
детям нарисовать путь от дома до детского сада.
13.
Предложить
детям из конструктора «Лего» построить участок детского сада и обыграть его. Чтение худ. произведений.
14.
Предложить на
макете показать безопасный путь прохода.
15.
Целевая
прогулка к перекрёстку
16.
Досуг
«Красный, зелёный , желтый»
9. Предложить детям из цветной бумаги или картона сконструировать модель светофора на фланелеграфе.
10.
П/и
«Огни
светофора»
11.
Театр
на
фланелеграфе «Светофор»
12.
Чтение
худ.
произведений.
13.
Игры
на
развитие наблюдательности.
14.
Составление
детьми рассказов на тему «Светофор»
15.
Провести блицопрос по пройденному материалу.
16.
Досуг
по
правилам дорожного движения.
9. Оформить выставку детских рисунков «Вежливый пешеход»
10.
Решение
логических упражнений.
11.
Обыгрывание
ситуаций по переходу проезжей части.
12.
Развлечение по
правилам дорожного движения.
13.
Инсценировать
переход проезжей части и инсценировку показать детям средней группы.
14.
Рисование на
тему «Мы переходим улицу».
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Я
Н
В
А
Р
Ь
Закрепить умение ходить
группой. Дать представление
о том, что ходить по улице
необходимо
по
правой
стороне,
вне
населённых
пунктов только со взрослыми,
по краю обочины, навстречу
движения
транспорта.
Воспитывать
культуру
перехода проезжей части.
4. «Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания
детей о видах и назначении
дорожных
знаков.
Познакомить с дорожными
знаками «железнодорожный
переезд со шлагбаумом»,
«Железнодорожный переезд
без
шлагбаума»,
«Однопутная
железная
дорога»,
«Многопутная
железная
дорога»Учить
воспринимать
дорожную
информацию
во
взаимодействии с другими
явлениями,
различать
дорожные
знаки
для
водителей, велосипедистов и
пешеходов.
5. «Работа сотрудника
ГИБДД»
Цель: закрепить сигнала
регулировщика,
их
соответствие
сигналам
светофора. Познакомить с
обязанностями
сотрудника
ГИБДД. Дать представление
о том, что регулировщик
отменяет
только
знаки
приоритета
и
сигнала
светофора.
15.
произведений.
16.
книг по правилам дорожного движения.
9. Д/и «Сложи дорожный знак», «К своим знакам»
10.
«Необычные дорожные знаки»
11.
макетов, различных дорожных знаков.
12.
детьми знаки для детей старшей группы.
13.
детям построить из строительного материала железнодорожный вокзал и обыграть его.
14.
произведений.
15.
использованием иллюстраций.
16.
тематических заданий.
10.
детям нарисовать фигурки регулировщика, дублирующего сигналы светофора.
11.
сигнала регулировщика», «Поиски жезла»
12.
произведений. Игры на развитие внимания.
13.
ситуаций.
14.
транспортной площадке.
15.
правилам дорожного движения.
16.
Чтение
худ.
Рассматривание
П/и
Рассматривание
Изготовить
с
Предложить
Чтение
худ.
Беседы
с
Выполнение
Предложить
П/и
«Запомни
Чтение
худ.
Моделирование
Игры
на
КВН
по
Конкурс
на
Инструктаж по ТБ.
Ф
6. «Поведение в
Е
транспорте»
В
Цель:
закрепить правила
Р
А поведения в транспорте и
пассажиров.,
Л обязан-ности
Ь знание
мест
ожидания
пассажирского транспорта.
Учить детей давать оценку
действий
пассажира
в
опасных
дорожных
ситуациях.
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
7. «Транспорт»
Цель: закрепить знания о
двустороннем
и
одностороннем
движении.
Познакомить с сигнализацией
машин,
сиреной
специального
транспорта.
Дать
представление
о
тормозном пути автомобиля,
о том, что снегоуборочные
машины не всегда работают
по
ходу
движения
транспорта. Учить детей
давать оценку действиям
водителя.
8. «Перекрёсток»
Цель: закрепить виды
перекрёстков, правила их
перехода. Разъяснить детям
правила дорожной
безопасности в условиях
плохой погоды (дождь, туман,
лучший рисунок регулировщика.
17.
прогулка. Наблюдение за транспортом
18.
«Выполняем ПДД»
9. Рассматривание и решение ситуаций.
10.
произведений.
11.
развитие культуры речи.
12.
«Обязанности пассажира»
13.
практических заданий.
14.
беседы с использованием иллюстраций.
15.
остановке пассажирского транспорта.
16.
пассажира-нарушителя»
9. Решение транспортных ситуаций на макете.
10.
опасные ситуации на дороге и объяснить, где должны сидеть в автобусе дети и взрослые.
11.
детям, используя игрушки, рассказать о поездке в транспорте.
12.
путешествие «Авторалли»
13.
«Грузовик», «Разные машины»
14.
детьми различного вида транспорта для детей средней группы.
15.
детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств.
16.
«Водитель»
9. Инсценирование дорожных ситуаций.
10.
загадок по правилам дорожного движения.
11.
транспортной площадке «Грамотный пешеход»
12.
мой велосипед»
Целевая
Досуг
Чтение
худ.
Игры
на
Беседа на тему
Решение
Тематические
Прогулка
Д/и
к
«Найди
Показать
Предложить
ИграП/и
Изготовление с
Предложить
С/р
игра
Конкурс
Игра
Беседа
на
«Я
и
гололёд, морозная погода,
оттепель). Учить оценивать
окружающую дорожную
обстановку через зрение,
органы слуха. Воспитывать
культуру движения
пешеходов.
9. «Правила поведения на
улице»
Цель: закрепить правила
М
А поведения на улице. Научить
Й соблюдать правила
безопасного поведения при
самостоятельном движении по
дороге. Убеждать детей в
необходимости вырабатывать
положительные привычки по
выполнению правил
безопасного поведения на
дороге.
Диагностика.
13.
произведений.
14.
развитие глазомера.
15.
перекрёстку.
16.
различных видов пешеходных переходов.
9. П/и «Да или нет»
10.
иллюстраций, репродукций о культуре поведения на улице
11.
детям ребусы, лабиринты, кроссворды по правилам дорожного движения.
12.
рисунков на асфальте «Дети, дорога, автомобиль»
13.
произведений.
14.
тематических заданий.
15.
развитие оперативной памяти.
16.
опасных дорожных ситуаций.
Чтение
Игры
на
Прогулка
к
Рисование
Рассматривание
Предложить
Конкурс
Чтение
худ.
Выполнение
Игры
Решение
ВИКТОРИНА «ПЕШЕХОД НА УЛИЦЕ»
Цели: организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; закрепить правила дорожного движения.
Вопросы викторины
 По какой части улицы должны ходить пешеходы? (По тротуару.)
 По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (По правой.)
 Почему надо придерживаться правой стороны? (Чтобы не мешать движению пешеходов.)
худ.
на
 Почему на улице нужно ходить только по тротуару? (За тротуаром начинается движение транспорта.
Пешеход, вышедший на шоссе, подвергается опасности.)
 Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Автобус, троллейбус не могут
сразу остановиться, особенно на скользкой дороге, в снег, дождь.)
 Где нужно ждать троллейбус, автобус? (На остановке.)
 Как надо себя вести пассажиру в транспорте? (Входить и выходить при полной остановке, разговаривать
тихо, обязательно держаться за поручни, уступать место старшим.)
 Как нужно обходить машины, стоящие у тротуара? (Только сзади, чтобы видеть идущий за ним
транспорт.)
 Где пешеходы обязаны переходить улицу и как? (По переходу, спокойным шагом.)
 Что такое регулируемые перекресток? (Это перекресток, на котором движение регулируется
милиционером-регулировщиком или светофором.)
 Как надо переходить улицу, если нет регулировщика? (Убедиться в безопасности, посмотреть налево,
дойдя до середины дороги – направо.)
 Когда можно переходить улицу на регулируемых перекрестках? (При зеленом свете светофора или
разрешающем знаке регулировщика.)
 Какие сигналы светофора вы знаете? Что обозначает каждый сигнал?
 Какие сигналы милиционера-регулировщика вы знаете? Каково их значение для пешеходов?
 Почему нельзя играть на проезжей части дороги? (Это опасно для жизни.)
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности
«Дорожная сказка»
с детьми средней группы № 7
МДОБУ ЦРР - детский сад "Ляйсан" с.Авдон
Воспитатель Труханова Л.П.
Ноябрь 2013г.
«ДОРОЖНАЯ ГРАМОТА»
(игра-соревнование для родителей и детей старшей группы)
Цель: создать условия для взаимодействия педагогов ДОУ с семьей для воспитания у детей навыков безопасного
поведения на дороге.
Задачи: формирование готовности родителей к сотрудничеству с педагогами по развитию у детей навыков
безопасного поведения с помощью разных методов и приемов; привлечение внимания родителей к осознанному
усвоению детьми правил дорожного движения.
Оборудование: плакаты — «Соблюдение правил дорожного движения должно стать вашей привычкой», «Сберечь ребенка на дороге — долг каждого взрослого», «Правила движения достойны уважения»; табло с секретами для игры;
кубик, на гранях которого изображены цифры от 1 до 6; «Черный ящик»; брошюра с правилами дорожного
движения; иллюстрация, на которой изображен фрагмент улицы; фонограммы песен; табло для результатов игры;
цветные карточки со знаками «Светофор» и «Пешеход»; плакат (фрагмент улицы) из набора «Ознакомление с окружающим миром 1—2 кл.».
***
Звучит музыка из кинофильма «Берегись автомобиля».
Ведущий. Добрый вечер, дорогие мамы и папы. Я рада приветствовать вас. На дворе апрель, от «зимнего сна»
оживились пешеходы, выехали из своих зимних убежищ автомобили. Весна пришла! И чтобы это прекрасное время года
не омрачалось неприятными событиями, вспомним о безопасности дорожного движения. Приглашаю поучаствовать вас
в игре. Правила игры просты. Участвуют две команды: «Светофор» и «Пешеход». Команды прошу занять свои места.
Игру будет судить справедливое жюри в составе заведующего МДОУ, инспектора ГИБДД и психолога.
Перед вами табло с секторами. Каждый сектор имеет номер и название. Чтобы попасть в сектор, нужно бросить
кубик. Какая цифра на грани кубика — в сектор с таким номером мы и попадем.
Проводится жеребьевка между командами за первый ход.
Секторы
1. «Дорожный лабиринт».
2. «Загадочный знак».
3. «Наведи порядок».
4. «Песенная остановка».
5. «Счастливый случай».
6. «Черный ящик».
Сектор 1. «Дорожный лабиринт»
В этом секторе нужно разгадать кроссворд.
По горизонтали
1. Как называется движение, когда машины едут по дороге в одну и
в другую стороны?
(Двустороннее.)
2. Как называется переход под землей? (Подземный.)
3. Друзья и помощники на улицах города... (Знаки.)
По вертикали
4. Как называется движение, когда машины едут по дороге только в одну сторону? (Одно
стороннее.)
5. Что служит шоферу для предупреждения пешеходов и других водителей об опасности?
(Сигнал.)
6. Форма запрещающих знаков... (Круг.)
7. Живой транспорт на Севере. (Олени.)
Сектор 2. «Загадочный знак»
Нарисовать несуществующий дорожный знак и дать ему название. Пока команды работают над заданием,
проводится викторина со зрителями.
1. Где нужно стоять в ожидании автобуса? (На остановке, а там, где ее нет — на
тротуаре у специального знака.)
2. Какие
светофоры
вы
знаете?
(Трехсекционные,
трехсекционные
с
дополнительными
секциями справа и слева, пешеходные, для железнодорожных переездов.)
3. Как
пешеходы
должны
переходить
улицу
на
нерегулируемых
перекрестках?
(После
того
как
они
оценят
расстояние
до
приближающего
транспорта
и убедятся, что не создадут помех движению.)
Сектор 3. «Наведи порядок»
Каждой команде предлагается фрагмент улицы. Нужно увидеть все ошибки, исправить их, расставить дорожные
знаки.
Сектор 4. «Песенная остановка»
Обе команды должны вспомнить песни о пешеходах, водителях, каком-либо транспортном средстве и т.п. Команда,
которая напоет песню последней, становится победителем.
Пока команды вспоминают песни, зрителям предлагается отгадать загадки.
Катится по дороге подушка:
Наволочка резиновая.
А вместо пуха и пера —
воздух.
(Надутая воздухом шина.)
В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
(Улица.)
На колесах едет дом,
Не живут подолгу в нем.
(Автобус.)
Тянется нитка,
Среди нив петляя,
Лесом, перелесками
Без конца и края.
Ни ее порвать,
Ни в клубок смотать.
(Дорога.)
Сектор 5. «Счастливый случай»
За одну минуту каждая команда по очереди должна ответить на вопросы. Если она не знает ответа, говорит:
«Дальше».
Вопросы для команды «Пешеход»
Как называется знак, с изображением бегущих детей? («Осторожно, дети!».)
Как нужно обходить автобус? (Сзади.)
Кто должен выйти первым из машины, взрослый или ребенок? (Взрослый.)
Что означает слово «светофор»? (Носитель света.)
Как нужно идти по тротуару? (Придерживаться правой стороны.)
Что обозначает красный сигнал светофора? (Стой.)
Что такое проезжая часть? (Часть дороги, где ездят транспортные средства.)
С помощью чего регулируют движение транспорта? (Жезла, светофора.)
Как изображены предупреждающие знаки? (На треугольнике, обведенном красным цветом.)
Что такое ГИБДД? (Государственная инспекция безопасности дорожного движения.)
Вопросы для команды «Светофор»
Как нужно обходить трамвай? (Спереди.)
На какой сигнал светофора следует переходить улицу? (На зеленый.)
Что означает слово «тротуар»? (Дорога для пешеходов.)
Кого называют пассажирами? (Людей, находящихся в транспортных средствах.)
Какой знак устанавливают рядом со школами, детскими садами, парками? ( «Осторожно, дети!».)
По какой стороне необходимо двигаться по загородной дороге? (Навстречу идущему транспорту, по обочине.)
Что такое перекресток? (Место пересечения дорог.)
Где можно кататься на велосипедах, самокатах дошкольникам? (В специально отведенных местах, парках,
скверах.)
Что такое ДПС? (Дорожно-патрульная служба.)
Как изображены запрещающие знаки? (На круге, обведенном красным цветом.)
Сектор 6. «Черный ящик»
Участникам игры показывают большой ящик. Чтобы узнать, что в нем лежит, нужно правильно ответить на
вопросы.
1730 г. — Указ гласит: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей занузданных, со всяким
пониманием и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать... — бить кнутом и ссылать на каторгу...».
1742 г. — «Ежели кто на резвых лошадях ездить будет, тех через полицейские команды ловить и лошадей их
отсылать в конюшни государыни...».
Екатерина II — «На улицах ямщикам ни в коем разе громко не кричать, не свистеть, не звенеть, не бренчать...» и т.д.
Что находится в ящике? (Брошюра с правилами дорожного движения.)
В заключение игры-соревнования проводится суперигра.
На полу разбросаны карточки, на которых нарисованы эмблемы команд. Каждая команда выбирает самого быстрого и
проворного участника, который за определенное время должен собрать как можно больше карточек с эмблемой своей
команды. Побеждает команда, чей участник соберет наибольшее число карточек.
После этого подводятся итоги и награждается команда-победительница.
МДОБУ ЦРР - детский сад "Ляйсан" с.Авдон
Конспект занятия по изучению правил дорожного движения
в средней группе №7
«Дорожная сказка»
Воспитатель Труханова Л.П.
Сентябрь 2013г.
«Дорожная сказка»
Цель. Закреплять знания о регулировании с помощью светофора движения транспорта и пешеходов.
Материал. Игрушечные легковая и грузовая машины. Макет перекрестка, напольный светофор (без «глазков»),
вырезанные из картона «глазки» на липучках. Маленькие игрушечные светофоры, дорожные знаки, игрушечные
машинки – на каждого ребенка.
Ход занятия
Дети рассаживаются на ковре вокруг воспитателя.
Воспитатель. Сегодня я расскажу вам сказку про одну очень красивую машину. (Выставляет игрушечную легковую
машину.)
Она много путешествовала по дорогам. Все смотрели ей вслед и говорили: «Какая блестящая, яркая машина!» Ей
очень нравились такие слова, и она разгонялась еще сильнее и ехала еще быстрее. Однажды машина мчалась по дороге,
не обращая внимания на знаки. Она проезжала на красный свет, выезжала на встречную полосу, другие машины гудели
и тормозили, но она думала, что все восторгаются ее красотой. И вдруг из-за поворота показалась грузовая машина.
(Выставляет игрушечный грузовик.)
Наша машина очень испугалась и едва успела свернуть в сторону. Она подумала: «Ведь я чуть не попала в аварию.
Почему?»
Как вы думаете, правильно вела себя машина на дороге? Почему она чуть не попала в аварию? (Воспитатель
подводит детей к выводу: необходимо знать и соблюдать правила дорожного движения.)
Теперь отгадай загадку.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день и ночь
Зеленый, желтый, красный. (Светофор.)
Правильно, именно светофор регулирует движение на дороге. (Выставляет напольный светофор и выкладывает
«глазки» на липучках.) Предлагаю поиграть. Вот только беда: у нашего светофора ветер сорвал сигнальные огонькиглазки. Давайте ему поможем, вернем их. Вспомните, какой огонек горит у светофора на самом верху.
Дает красный «глазок» первому правильно ответившему ребенку, тот прикрепляет его на светофор. Аналогичным
способом уточняется место желтого и зеленого сигналов.
Воспитатель. Теперь все в порядке. Скажите, сигналы светофора нужны только для машин? (Нет, они нужны и
людям.)
Людей, идущих по тротуару вдоль дороги или переходящих дорогу, называют пешеходами. Сейчас мы с вами
поиграем: станем пешеходами и перейдем дорогу.
Входит злая волшебница (взрослый в костюме).
Волшебница. Переходите, переходите. Ха-ха-ха! Я люблю, когда дорогу переходят в неположенном месте, когда на
улице беспорядок.
Воспитатель. Ой, а вы кто?
Волшебница. Я – великая Волшебница беспорядка. Я люблю детей, которые не знают правил дорожного движения.
Воспитатель. А мы знаем правила дорожного движения. Верно, дети?
Дети. Да.
Волшебница. Сейчас проверю.
Вот зажегся красный –
Двигайся прекрасно!
Дети. Неправильно. На красный свет переходить нельзя.
Волшебница.
Вот и желтый свет горит –
Проходите, путь открыт!
Дети. Нет, на желтый свет надо только приготовиться.
Волшебница.
Вот зеленый яркий свет –
Подождите, ходу нет!
Дети. А на зеленый свет надо переходить дорогу.
Воспитатель. Ну как, убедились, что дети знают все, и вам не удалось нас запугать?
Волшебница. Что ж, на этот раз я не смогла вас обмануть, но я еще вернусь. (Уходит.)
Воспитатель. Недалеко от того места, где нарисована «зебра», ставят вот такой знак. (Выставляет знак «Пешеходный
переход.) На какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по переходу? (На треугольнике.) Правильно.
Этот знак нужен для того, чтобы машины были готовы притормозить перед пешеходным переходом. (Выставляет
макет перекрестка с нарисованными пешеходными переходами.) Давайте расставим дорожные знаки и светофоры.
Дети с помощью воспитателя расставляют маленькие светофоры и знаки, затем самостоятельно играют с
игрушечными машинками.
«Безопасность на дороге»
Цель. Закрепить знания детей об элементарных правилах дорожного движения. Совершенствовать навыки работы с
бумагой и клеем при выполнении аппликаций.
Материал. Игрушечные машинки, маленькая кукла-водитель, игрушечная канистра. Большой напольный светофор.
Трафарет светофора, три «глазка», вырезанные из цветной бумаги, клей, кисть, салфетка – на каждого ребенка, стенд, на
котором выложены дороги и перекрестки.
Ход занятия
Дети садятся полукругом.
Воспитатель (выставляет игрушечную легковую машину). Сегодня я принесла вам эту красивую машину. Как вы
думаете, почему? (Предположения детей.) Просто ее нужно заправить. Чем заправляют машину? (Бензином.)
Правильно. А кто сидит за рулем машины? (Водитель.) Верно. Сейчас мы заправим машину бензином и посадим
водителя в кабину. (Помещает куклу в кабину, из игрушечной канистры «заливает бензин».)
Теперь машина может ехать. Напомним водителю правила дорожного движения.
Выставляет большой напольный светофор и предлагает детям вспомнить цвета сигналов-«глазков».
Воспитатель. Молодцы, все правильно!
Входит злая волшебница.
Волшебница. Я же предупреждала, что еще вернусь.
Воспитатель. Дети, опять злая волшебница хочет нам помешать. Что вам нужно?
Волшебница. На этот раз все будет по-моему. Ну и беспорядок я устрою на дорогах! Попробуйте обойтись без
светофора. Ха-ха-ха! (Берет светофор и уходит.)
Воспитатель. Кошмар! Дорога осталась без светофора, злая волшебница унесла его. Что же делать? (Предложения
детей.)
А я вот что придумала. Давайте сами сделаем светофоры, чтобы они стояли на каждом перекрестке и никакая
волшебница ни людям, ни машинам была не страшна. Надо торопиться, а не то случится беда. Садитесь за столы, на
свои места.
Показывает образец. Дети приступают к работе. Воспитатель читает стихи С.Михалкова.
Воспитатель.
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
После выполнения работы хвалит детей. Входит злая волшебница со светофором в руках.
Волшебница. Простите меня, я подсматривала за вами и поняла, что вы очень умные и хорошие. Я больше не буду
устраивать беспорядки на дорогах, а наоборот, буду помогать водителям и пешеходам. Вот, возьмите свой светофор.
Воспитатель. Поверим ей, дети?
Дети. Да, поверим!
Воспитатель. Ну, если вы и вправду исправились, помогите нам светофоры расставить на дороге.
Воспитатель и волшебница прикрепляют на стенде работы детей (аппликации).
Воспитатель. Теперь на каждом перекрестке стоят волшебные светофоры. Волшебные они потому, что сделаны
вашими добрыми и умелыми руками.
МДОУ ЦРР - детский сад "Ляйсан" с.Авдон