Перспективный план развития школы
advertisement
Приложение к приказу по ОУ от 26.12.2011 года № 287 Утверждаю: Директор МБОУ «Топкановская ООШ» ___________________Ширяева И.И. Проект перспективного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Топкановская основная общеобразовательная школа» Московской области на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 гг. I. Введение к проекту. Обоснование необходимости проекта. Проект перспективного развития школы разработан на основе Национальной образовательной инициативы президента Российской Федерации Д. А.Медведева «Наша новая школа», утвержденной 4.02.2010 № Пр-271. и являющейся основой нормативно-организационной базы , которая определяет стратегию модернизации и инновационного развития школьной системы образования. При разработке проекта учитывались следующие документы: Послание Президента РФ Федеральному Собранию РФ от 30 ноября 2010 г. Действующий Закон РФ «Об образовании» с изменениями и дополнениями. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373. Проект концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015г.г. План действий по модернизации общего образования 2011-2015, утвержденный Распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р. Проект продолжает реализацию основных направлений развития школы, заложенных в основу Программы развития ОУ на период с 2009 по 2014 годы, утвержденной педагогическим советом школы от 25.03.09г. с учетом новых подходов и требований в свете инициативы «Наша новая школа». Проект перспективного развития школы разработан педагогическим коллективом на период с 2011 по 2015 год. Ключевая идея проекта: Повышение качества образования, формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды. Предназначение проекта программы развития: - является руководством к действию для педагогического коллектива МОУ «Топкановская ООШ» на 2011 – 2015 годы; - определяет стратегические и тактические цели, а также задачи развития школы на данный период времени; - определяет основные направления политики школы в связи с имеющимся социальным заказом и прогнозом его изменения. Разработчики проекта программы развития школы: Администрация ОУ, педагогический коллектив ОУ, Управляющий совет школы. Заказчики проекта программы развития школы: Родительская общественность, педагогический коллектив, социум. Исполнители проекта : Администрация ОУ, педагогический коллектив ОУ, ученический коллектив, родительская общественность. В проекте программы развития отражены основные тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. В основе разработки проекта лежит представления о необходимости поиска тех форм образовательной деятельности, которые стимулировали бы развитие обучающихся, повышали бы их познавательную активность, формируя осознанную мотивацию к обучению, и были бы ориентированы на живую, конкретную, созидательную деятельность. Развитие школы в данный период предполагает совершенствование структуры и содержания общего образования; поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности и информационном обществе; появление образа «нового учителя», открытого ко всему новому, понимающего детскую психологию и особенности развития школьников; оптимизацию учебного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья детей; создание комфортных условий для обеспечения учебно-воспитательного процесса. Основные положения проекта перспективного развития школы отражают приоритетные направления развития российского образования: 1. Изменение школьной инфраструктуры. 2. Обновление содержания образования. Переход на новые стандарты. 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. 4. Развитие системы поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. 5. Перспективы кадровой и методической работы. Совершенствование учительского корпуса. 6. Совершенствование системы управления школой. Расширение самостоятельности школы. 7. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 8. Административно-хозяйственная деятельность. В соответствии с приоритетными направлениями развития образования РФ, в соответствии с требованиями его модернизации, выдвинутыми Правительством РФ в настоящее время актуальной является задача формирования познавательной активности и стимулирования мотивации к деятельности обучающихся через изменение в содержании образования, технологий и огранизационно-педагогических условий. Проект предусматривает постоянный анализ выполнения разделов с учетом новых реальностей образовательного процесса и для внесения корректив по ходу его реализации. В данных условиях актуальным и необходимым содержанием работы педагогического коллектива является разработка и реализация эффективной образовательной модели, обеспечивающей формирование личностных и социальных компетенций обучающихся. Среди требований к результатам, не подлежащим формализованному итоговому контролю и аттестации, выделяются следующие: - ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.); - характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); - индивидуальные психологические характеристики личности. Эти результаты образования выявляются в ходе мониторинговых исследований. Проект предполагает решение поставленных проблем как на уровне изменения содержания, технологий и организации образовательного процесса, так и на уровне управления. Требования к технологиям и организационно-педагогическим условиям состоят в том, чтобы они обеспечивали активность ребенка как субъекта обучения, как познающей мир личности. Реализация программы требует инновационных подходов и к управлению образовательным учреждением. Проект перспективного развития ориентирован на специфические изменения в образовательной системе школы на разных ее уровнях – стратегическом (цели и задачи), собственно образовательном (содержание образования, технологии, организационно-педагогические условия), управленческом. Изменение каждого из трех компонентов системы осуществляется исходя из определенных законодательных требований, результатов, полученных в ходе работы школы, участия в инновационных проектах, данных мониторинга, положительного опыта предшествующей деятельности. II. Информационная справка о школе. Полное название Муниципальное общеобразовательное учреждение «Топкановская основная общеобразовательная школа» Лицензия на образовательную деятельность Номер лицензии: серия РО № 015877 , регистрационный № 65914 Дата выдачи и сроки действия лицензии 06.12.2010 г. – 06.12 2015 г. Лицензия выдана : Министерство образования Правительства Московской области. Государственная аккредитация Номер свидетельства: _152526 Регистрационный № 0517 Дата выдачи свидетельства: 5 мая 2010 г. Наименование органа, выдавшего свидетельство о государственной аккредитации: Министерство образования Правительства Московской области. Местонахождение Россия, 142931 Московская область, Каширский район, дер. Топканово, ул. Новая, д.14 Режим работы Продолжительность учебной недели - 6 дней, количество смен – 1. Количество мест и учащихся Плановое –392 Руководство Директор: Ширяева Ирина Ивановна Заместитель по УВР: Яцкина Галина Васильевна Заместитель по безопасности: Скворцова Светлана Николаевна Фактическое - 78 Кадровое обеспечение. Всего работников – 26 человек: - административные работники – 3 чел. - обслуживающий персонал - 9 -учителя – 14 чел, из них (чел.): 10 8 6 4 2 высшей кв. категории первой кв. категории не имеют кв. категории 0 В школе обучается 78 учащихся, 9 классов-комплектов. Все классы общеобразовательного уровня. На первой ступени обучается – 38 учащихся, на второй –38 учащийся. Первая ступень обучения – начальная школа. Продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся – 6,5 лет на 1 сентября. Вторая ступень обучения – основная школа. Продолжительность обучения 5 лет. Эта ступень общего образования призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Работает одна группа продленного дня. Занятия проходят в одну смену. Продолжительность уроков- 45 минут. Расписание уроков составляется в соответствии с СанПиНами, с учетом целесообразности организации учебновоспитательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, динамики работоспособности, валеологически обоснованно. При составлении расписания предпринимаются меры, направленные на сохранение высокого уровня работоспособности во время учебного процесса и на сохранение здоровья учащихся. Учебный год в школе разделен на 4 учебных четверти. После каждой четверти предусмотрены каникулы. В феврале для первоклассников установлены дополнительные каникулы. Аттестация учащихся 2-9 классов производится 4 раза в год. Реализуются Базовые образовательные программы начальной и основной школы. Учебный план школы создан на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений. Начиная с 2011-2012 учебного года осуществляется переход на Федеральные государственные стандарты второго поколения. Учебный план отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой, совершенствование модели школы, отвечающей потребностям всех обучающихся в ней детей в соответствии с социальным заказом и на основе соблюдения прав ребенка в области образования, создание в школе условий для развития творческого потенциала и самореализации участников ОУ, то есть подготовка выпускника, обладающего основанием для продолжения образования, духовного развития и социальной компетентности. В учебный план школы включены предметы, отличные от федеральных, в основном гуманитарно-эстетической направленности: МХК, История Московской области, Духовное краеведение Подмосковья, Основы правового обучения, риторика, развитие речи, внеклассное чтение. 87% от общего числа учащихся школы изучают предметы, отличные от федеральных. Для учащихся 1 класса вводится внеурочная деятельность по 5 направлениям: спортивнооздоровительное, художественно-эстетическое, духовно-нравственное, научно-познавательное , социальное. До 80% детей заняты в кружках с спортивных секциях. Таким образом, учитывается социальный заказ различных групп родителей, прежде всего тех, которые стремятся к высокому образовательному уровню для своих детей. Ежегодное выполнение образовательной программы и учебного плана школы позволили выполнить государственную функцию школы - обеспечение основного образования, вооружение учащихся базовыми знаниями основ наук, предупреждение неуспеваемости, развитие ребенка в процессе обучения, выполнение социального заказа на подготовку школьников к продолжению образования после окончания ОУ. Можно отметить устойчивую положительную динамику в решении этих задач. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по учебным годам (за 3 года) Учебный год Число учащихся на конец года Успеваемость в % Качество знаний в % Число второгодник ов Число отлични ков по школе Отсев 5-9 кл. всего 1- 4кл. всего 20082009 20092010 20102011 1- 4 кл 1-9 кл 68 100 100 100 74 45 - 6 - 70 100 100 100 60 47.5 - 7 - 73 100 100 100 42 42.5 - 4 - Выполнению социального заказа на подготовку школьников способствует воспитательная работа . Основу воспитательной работы составляет художественно-эстетическая и спортивно-оздоровительная деятельность. Каждому направлению деятельности соответствует своя программа. Направления деятельности Гражданско-патриотическое Художественно-эстетическое Нравственно-правовое Здоровьесберегающее Эколого-краеведческое Трудовое Работа с родителями Интеллектуально- познавательное Реализуемая программа «Я – гражданин России» «В мире прекрасного» «Этическая грамматика» «Твое здоровье в твоих руках» «Живи, Земля!» «Трудом славен человек» «Семья» «Что? Где? Когда?» В школе сложились определенные традиции в проведении общешкольных мероприятий: День знаний День Учителя Осенний кросс Осенние праздники День матери День здоровья Новогодние праздники Спортивные соревнования Работа музея «Память» Экскурсии, поездки во время каникул, Вечер встречи выпускников День защитника Отечества Концертная программа, посвященная «8 Марта» День смеха Праздник труда Легкоатлетическая эстафета День Победы Прощай, начальная школа! Последний звонок (встреча выпускников школы с потомками основателей школы – дворян Давыдовских). Большинство мероприятий проводится с использованием ИКТ. Активное участие ежегодно учащиеся школы принимают в мероприятиях: олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных соревнованиях, занимают призовые места (см. приложения). районных, областных, всероссийских играх, конференциях, спортивных Большим подспорьем в воспитательной работе стал школьный краеведческий музей «Память», торжественно открытый в ноябре 2007 года. Воспитательная среда школы ориентирована на воспитывающий потенциал окружающей школу социально-культурной среды. В перспективе ОУ должно стать открытым для общества, помогающим ему в его развитии и рассчитывающим на ответную помощь и поддержку. В то же время необходимо предусмотреть выполнимые задачи дальнейшего развития ОУ, подкрепленные реальными ресурсами и возможностями, а следовательно решаемыми на достойном уровне. III. Цели и задачи Проекта Цель: создание условий, способствующих повышению качества образования, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию учащихся, их социальной успешности, формированию активной жизненной позиции. Задачи: 1. Обновить содержание образования, согласно федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Обеспечить доступность качественного образования. 2. Совершенствовать систему работы с одаренными детьми. Развивать спектр образовательных услуг, удовлетворяющих потребностям и интересам обучающихся. Создание условий для самореализации, роста познавательной и творческой активности одаренных и хорошо подготовленных к школе детей. 3. Обеспечить школу квалифицированными педагогическими кадрами. Повышать у работников школы мотивацию к эффективной педагогической деятельности, внедрению современных образовательных технологий. 4. Сохранять и укреплять нравственное, психическое, физическое здоровье обучающихся. 5.Обеспечить безопасными и комфортными условиями всех участников образовательного процесса. 6. Обновить и совершенствовать материально-техническое оснащение образовательного процесса. 7.Развитие потенциала государственно-общественного управления, его использование для решения задач управления качеством образования. IV. Содержание и механизм реализации Проекта на 2011-2015 годы Этапы проекта Этапы реализации проекта Срок реализации Цель этапа Проектный 2011г. Основной 2011-2014г. Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние Обобщающий 2014-2015г. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния Управление реализацией проекта: Управление реализацией Программы развития осуществляется администрацией школы и Управляющим советом школы. Корректировка Программы осуществляется педагогическим советом школы. Исходные данные для разработки: Комплексный анализ настоящего состояния работы школьного сообщества в целом. Наличие небольшого опыта инновационной деятельности, подготовленность педагогического коллектива к решению задач развития. Работа педагогического коллектива по изучению основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», работа по изменению содержания образования в школе, опыт воспитательной работы, позволяют выделить ряд проблем, решение которых обеспечит школе качественно новый уровень развития. К ним можно отнести: перегруженность содержания образования, знаниевая составляющая содержания; недостаточно разработаны критерии и показатели качества образования, включая и показатели качества работы школы в целом, материально-техническая оснащенность учебных кабинетов не всегда соответствует современным требованиям; недостаток финансовых ресурсов для создания более комфортных условий пребывания детей в школе. Общественная поддержка школы. Характеристика социума. МОУ «Топкановская основная общеобразовательная школа» является одной из отдалённых от административного центра школой Каширского района. Школа расположена в д.Топканово В ближайшем окружении школы находятся учреждения: здравоохранения (ФАП – в д.Топканово), культуры - Дом культуры, сельская библиотека, образования – МДОУ № 25, МДОУ д. Маслово, сельхоз.предлриятие Седек . 1. Всего учащихся - 78. 2. Полных семей - 43 , количество детей в них - 46; из них многодетных семей - 7, количество детей в этих семьях – 9; 3. Неполных семей - 20 , количество детей в них -22; из них: 4. Матерей-одиночек - 9, детей в этих семьях - 10; 5. Детей, проживающих под опекой - 1; 6. Дети сироты - нет; 7. Дети – инвалиды – нет; 8. Малообеспеченные семьи, состоящие на учете в социальной защите – 2 , детей в этих семьях - 2; 9. Неблагополучные семьи, состоящие на внутришкольном учёте - 1, количество детей в них 2 чел. 10. Занятость в кружках 62 и спортивных секциях - 59 человека; Внешние связи образовательного учреждения. Школа сотрудничает с учреждениями культуры, образования, здравоохранения и спорта на территории социума и района : МКДУ «Топкановский СДК» и сельская библиотека, МДОУ детский сад № 25, Топкановский ФАП, ДЮСШ, Каширский краеведческий музей, ГОУ НПО ПУ № 81, ГОУ СПО Ожерельевский колледж железнодорожного транспорта Отдел по физической культуре и спорту Администрации Каширского муниципального района неоднократно проводили на базе школы различные спортивные мероприятия (минифутбол). V. Ожидаемые результаты реализации Проекта перспективного развития : 1.Освоение учащимися образовательных стандартов нового поколения (начальная и основная школа). 2. Организация сетевого взаимодействия с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, образования для создания условий повышения уровня образованности учащихся, успешного освоения ими федеральных образовательных стандартов нового поколения. 3. Повышение качества деятельности учителей, администрации школы. 4.Укрепление здоровья учащихся. 5. Развитие системы государственно-общественного управления. 6.Расширение состава педагогического персонала, владеющего технологиями развития и активизации познавательных процессов. 7.Расширение состава детей, принимающих участие в исследовательской, творческой деятельности. 8.Расширение состава детей, презентующих результаты творческой, исследовательской деятельности на олимпиадах, конкурсах, смотрах. 9.Повышение психолого-педагогической компетентности родителей, становление активной позиции родителей как педагогов – воспитателей VI. Проект желаемого будущего состояния школы Проект как общий образ школы возникает при анализе социального заказа, существующей ситуации в школе, то есть выявления потенциальных «факторов роста», «факторов развития», которые уже на сегодняшний момент имеются в школе: - сложившиеся традиции в обучении, развитии и воспитания учащихся в течение последних лет; - хороший кадровый потенциал, обладающий необходимым уровнем преподавания и способный к творческой поисковой работе; - определенный контингент учащихся. Эти факторы развития могут служить стартовой площадкой для формирования модели будущего состояния школы. Стратегическая цель – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс информационных компьютерных технологий, проектного метода на основе деятельностного подхода, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка. Миссия школы: обеспечить получение основного общего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности; содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона. Общей задачей деятельности школы мы считаем достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации. Социально-педагогические задачи, решаемые в рамках данной проблемы: создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка; предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности; формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне «учитель – ученик», «ученик – ученик», «учитель – учитель», «ученик – родитель», «учитель – родитель»). Концепция обучения – воспитывающая, в основе которой: овладение школьниками основами культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения; социальная адаптация учеников в реальной жизни; психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности. Принципы обучения и воспитания на период развития школы. В основу организации жизнедеятельности школы мы кладем следующие принципы: 1. Принцип личностного подхода. Согласно современным представлениям, его основными сторонами являются: ценность личности, заключающаяся в самоценности ребенка; уникальность личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка; приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума; самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей задатков, способностей, потребностей и склонностей; социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни; индивидуализация – развитие и продуктивно – творческое индивидуально – неповторимого потенциала личности. 2. Принцип реальности предполагает тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют им успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни. В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей. 3. Принцип гуманности, предполагающий: создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога; формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости, насилия, экстремизм, жестокость, грубость, хамство, несправедливость в отношениях между личностями, народами, нациями); развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам; формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия, доброжелательности, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности; создание действенной службы социально – педагогической и психологической помощи школьникам. 4. Принцип демократичности, предполагающий организацию всей школьной деятельности на основе подходов, противоположных авторитарности, бюрократии, с одной стороны, и анархической вседозволенности – с другой, реализуется в системе обучения и воспитания через: разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе; создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей; разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, устава и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод; развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся; постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса; развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах. 5. Принцип научности, предполагающий: развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе; постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в региональный и школьный компоненты современных предметов и курсов гуманитарного и естественного цикла; создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции. 6. Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает формирование навыков социальной адаптации, самореализации. Модельное представление школы на перспективу развития. Коллектив видит школу как массовое основное общеобразовательное учреждение, обеспечивающее эффективное развитие ребенка, обладающее своей системой обучения и воспитания, с сетью кружков и секций во второй половине дня, позволяющее школьнику найти себе занятие по своим интересам. Мы предполагаем, что у каждого учащегося школы будет индивидуальная карта развития для обеспечения индивидуального подхода к развитию каждого учащегося на основе методико-психологопедагогического изучения детей на каждом возрастном этапе. Мы считаем, что выпускник нашей школы должен обладать следующими качествами. Модель выпускника Критерии Направления Гражданские качества. Начальная школа 1-4 классы знание своих прав и обязанностей; любовь к природе, охрана ее; любовь к родному краю; осознанность своих поступков; правдолюбие. Нравственные качества. доброта; честность; умение жить в коллективе; уважение к старшим; любовь к школе; Интеллектуальные способности. сформированный запас основных ключевых компетентностей; использование ключевых компетентностей на практике; понимание, что учеба – это труд. любознательность Общая культура. приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; чувство прекрасного; внешний опрятный вид. Основная школа 5-9 классы знание своих прав и обязанностей; долг и ответственность перед семьей и школой; любовь к родному краю, патриотизм; уважение к традициям русского народа; быть социально адаптированными к жизни в условиях современного общества, иметь активную жизненную позиции ; иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений. понятие чести, достоинства; выдержка милосердие; взаимовыручка; честность, порядочность; здоровый образ жизни; уважительное отношение к чужому труду; гуманизм; обязательность. сформированный запас ключевых компетентностей; использование ключевых компетентностей на практике; стремление к познанию расширению своего кругозора; овладение ИКТ умение анализировать; самостоятельность мышления; способность к самообразованию, умение ориентироваться в потоке информации; иметь хорошее физическое и психическое здоровье; культура поведения; приобретение навыков этикета; приобщение к художественным ценностям; знание норм морали. VII. Ожидаемые конечные результаты реализации Проекта перспективного развития : 1.Освоение учащимися образовательных стандартов нового поколения (начальная и основная школа). 2. Организация сетевого взаимодействия с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, образования для создания условий повышения уровня образованности учащихся, успешного освоения ими федеральных образовательных стандартов нового поколения. 3. Повышение качества деятельности учителей, администрации школы. 4.Укрепление здоровья учащихся. 5. Развитие системы государственно-общественного управления. 6.Расширение состава педагогического персонала, владеющего технологиями развития и активизации познавательных процессов. 7.Расширение состава детей, принимающих участие в исследовательской, творческой деятельности. 8.Расширение состава детей, презентующих результаты творческой, исследовательской деятельности на олимпиадах, конкурсах, смотрах. 9.Повышение психолого-педагогической компетентности родителей, становление активной позиции родителей как педагогов – воспитателей. VIII. Ресурсное обеспечение выполнения. Проекта перспективного развития школы. 1. Нормативно – правовое: формирование пакета утвержденных комплексно-целевых программ; разработка и утверждение документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей, школьного ученического самоуправления, родительского соуправления; разработка необходимых локальных актов, обновление имеющихся. 2. Программно – методическое: формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение и выполнение государственных программ по предметам; разработка рабочих программ в соответствии с государственными стандартами и примерными программами; разработка календарно-тематического планирования в соответствии с авторскими и рабочими программами ; создание программы и плана работы по теме « Применение новых технологий в образовании». разработка программы и плана по работе с родителями; разработка требований и рекомендаций по работе с индивидуальными картами развития учащихся. 3. Информационное: информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в школе. информирование педагогического коллектива об основных направлениях работы района по реализации инициативы «Наша новая школа». 4. Мотивационное: разработать способы стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения); усилить мотивационную работу среди учителей, родителей и учащихся о необходимости внедрения преобразований в школе. 5. Кадровое: обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима,введения ФГОС второго поколения ; подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью; курсовая переподготовка учителей. 6. Организационное: составить учебный план и расписание работы; подготовить условия для реализации работы по методической теме школы; подготовить условия для работы с индивидуальными картами развития ребенка. 7. Материально – техническое: провести капитальный ремонт школы. решить вопрос по обеспечению кабинетов современным оборудованием, компьютерной техникой; обновление компьютерной техники. оснащение спортинвентарем; приобретение оборудования для столовой. 8. Финансовое: укрепление финансовой базы школы и улучшение ее использования; рациональное использование выделенных бюджетных средств; привлечение спонсорских средств. IX. План действий по реализации Проекта перспективного развития МБОУ «Топкановская основная общеобразовательная школа» 2011-2015 годы № 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. Основные мероприятия Сроки Ответственные 2 3 4 Изменение школьной инфраструктуры Соблюдение гигиенических норм, САНПИна, температурного Постоянно Администрация режима, нормативов питания учащихся. Увеличение доли обучающихся, В течение Администрация которым предоставлены все периода школы, учителяосновные виды современных реализации предметники, , условий обучения. программы Управляющий совет «Наша новая школы. школа». Изучение социального заказа родителей. Совершенствование системы компьютерного обеспечения деятельности школы. Обеспечение эффективных и безопасных условий подвоза учащихся. Сохранение инфраструктуры и развитие медицинского Ежегодно Администрация Постоянно Учитель информатики, лаборант Постоянно Зам. директора по безопасности Постоянно Администрация, ФАП, ЦРБ Ожидаемые результаты 5 Сохранение и укрепление здоровья. Повышение качества образования. Корректировка распределения часов внеурочной деятельности на следующий учебный год Обновление компьютерной программы Сохранение здоровья. Обеспечение посещаемости Оснащение и оборудование 7. 8 9 обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов. Создать безопасные условия образовательного процесса. Внедрять дизайнерские обеспечивающие школьную среду. современные решения, комфортную Постоянно Администрация, Постоянно профком Внедрение дистанционного образования В течение реализации проекта Переход на образовательные (начальная школа). 2 Разработка образовательной программы школы на 2011г -2012 уч. год и дальнейшая корректировка Предусмотреть и спланировать внеаудиторную занятость учащихся В течение реализации проекта Внедрять в УВП исследовательские проекты, творческие занятия с использованием ИКТ. В течение реализации проекта 4. 5. 6. 7. 8. Заместитель директора по УВР Обновление содержания образования. Переход на новые стандарты. новые стандарты с 2011г – 1 класс Администрация 2015г – 5 класс 1 3. Администрация Разработать программу психологического сопровождения реализации плана развития школы. Создать условия (кадровые, материально-технические и др.) обеспечивающие создание образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Разработать рабочие программы и календарно – тематические планы по новым курсам и рассмотреть их на методическом совете школы, ШМО, утвердить директором школы. Организовать разработку и внедрение индивидуальных карт развития ребенка. В течение реализации проекта 2011-2012 Администрация, руководители ДО Администрация Психолог Администрация 2011 Поэтапное введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в школе Администрация 2011-2015 2011, ежегодно медицинского кабинета Выполнение замечаний органов надзора Соответствие учебных кабинетов требованиям ФГОС Повышение качества и доступности образования Заместитель директора по УВР, учителя – предметники, директор Психолог, социальный педагог Развитие творческих способностей учащихся Развитие творческих способностей учащихся, формирование УУД Улучшение психологического климата Повышение качества образования Обеспечение базового уровня образования. Совершенствован ие индивидуальной 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1. 2. 3. 4. 5. Приобретение оборудования, доски. компьютерного интерактивной Использование ИКТ в качестве средств обучения в сочетании с традиционными методами и технологиями. Использование обучающих компьютерных программ, предметных поурочных курсов, электронных учебников в УВП. Развитие системы оценки качества образования. Разработать механизмы независимой оценки качества образования, в том числе при переходе из 4 в 5 класс. Ввести мониторинг и комплексную оценку достижений ученика, его компетенций и способностей. Развитие системы индивидуального подхода с учетом возрастных особенностей детей. По мере поступления финансовых средств Постоянно Учителяпредметники, лаборант Постоянно Учителяпредметники, лаборант 2011-2012 Администрация 2011-2012 Администрация Постоянно Учителяпредметники Развитие системы поддержки талантливых детей Развивать творческую среду для Заместитель выявления особо одаренных детей. Постоянно директора по УВР Развивать и совершенствовать систему проведения школьных олимпиад. Обеспечивать качественную подготовку и участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях школы, района, области, РФ. Создание условий для самореализации детей в системе внеурочной деятельности. Постоянно Постоянно Постоянно Отработать механизмы учета индивидуальных достижений учащихся. 2011-2012 6. 7. Заведующий хозяйством Выработать целесообразную и эффективную систему поощрений учащихся, добившихся высоких результатов, и их учителей, наставников. Расширить практику проведения предметных недель по всем учебным предметам. Администрация, учителяпредметники Администрация, учителяпредметники, кл. руководители Педагоги дополнительного образования ШМО классных руководителей Администрация 2011-2012 2011-2012 Администрация, учителяпредметники работы Совершенствован ие ИКТ Формирование УУД Совершенствован ие ИКТ компетентности Повышение объективности оценки качества образования. Составление портфолио учащихся. Развитие творческих способностей учащихся. Программа «Одаренные дети» Повышения качества знаний Повышение интерес учащихся к школьным предметам, формирование метапредметных компетентностей Активизация познавательных, творческих способностей Создание банка творческих работ учащихся Система электронного мониторинга Усиление заинтересованнос ти учащихся и педагогов. Расширение интереса к школьным предметам. Развитие системы поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья 1. Обеспечить успешную Администрация, социализацию детей с учителя, педагоги постоянно ограниченными возможностями дополнительного здоровья образования 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. Перспективы кадровой и методической работы. Совершенствование учительского корпуса. Обеспечить социально – правовые гарантии для педагогов. Администрация, Постоянно профком Обеспечить соблюдение норм охраны труда и техники безопасности. Разработать план повышения квалификации и аттестации педагогов и обеспечить его выполнение. Изучить новые квалификационные требования и характеристики учителей. Разработать и реализовать систему мер по самообразованию работников школы. Участие педагогов в профессиональных конкурсах. Сформировать банк данных и обобщения передового опыта в методическом кабинете школы (медиотеку передового опыта), информировать учителей об инновационном опыте. Моральное и материальное стимулирование труда учителей. Постоянно Администрация, профком 2011 Заместитель директора по УВР Ежегодно Администрация В течение периода реализации программы «Наша новая школа». Администрация 2011-2012 Постоянно Постоянно Заместитель директора по УВР, руководители ШМО Администрация, профком Совершенствование системы управления школой. Расширение самостоятельности школы. Внедрение в практику работы школы проектных и программных Постоянно Администрация методов работы. Провести ревизию и упорядочить нормативно-правовую базу 2011-2012 Администрация деятельности школы. Обновить действующую систему контроля, диагностики и анализа Ежегодно Администрация учебно-воспитательного процесса. Организация деятельности Управленческого Совета школы. Ежегодно Директор Правовая поддержка педагогических работников. Сохранение здоровья. Повышение профессиональног о уровня педагогических кадров. Повышение профессиональног о уровня Повышение престижа профессии учителя; моральная и материальная поддержка педагогических работников. Расширение возможности для обмена опытом Повышение престижа профессии учителя Совершенствован ие УВП Совершенствован ие контроля за УВП Обеспечение деятельностного подхода в работе 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Разработать механизм В течение привлечения спонсорских, реализации Директор интеллектуальных инвестиций в проекта школу. Совершенствовать использование ИКТ в управленческой Постоянно Администрация деятельности. Сохранение и укрепление здоровья школьников Обеспечить выполнение Администрация, комплексно-целевой программы Постоянно преподаватель поддержки и сохранения здоровья ОБЖ, ФАП детей: Здоровый образ жизни. Проводить комплексное изучение состояния здоровья учащихся Ежегодно: Администрация, школы (углубленный медицинский сентябрь, май ФАП, ЦРБ осмотр). Разработать и обеспечить ПедагогПо мере выполнение программы развития организатор, поступления массовых видов спорта в школе. учитель денежных физической средств культуры Практиковать проведение Дней ПедагогЗдоровья в школе, занятий, организатор пробуждающих в детях желание Постоянно физической заботиться о своем здоровье. культуры, кл. руководители. Организовать учебу родителей в рамках родительского лектория по формированию навыков здорового образа жизни. Ввести новый норматив занятий физической культурой- не менее 3х часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей. Совершенствовать систему горячего питания с учетом его сбалансированности. Ежегодно 2011-2012 Постоянно 1. 1.1 1.2 Заместитель директора по УВР, кл. руководители Администрация Повар, медицинский работник Административно-хозяйственная деятельность Выполнение предписания Госпожнадзора: Заведующий Здание школы необходимо хозяйством оборудовать аварийным 2011 освещением. Отделка полов путей эвакуации (коридор 2 этажа, рекреация 2011 Заведующий хозяйством Совета. Укрепление материальнотехнической базы школы. Обеспечение безбарьерной среды с социумом. Снижение процента заболеваемости детей Профилактика хронических заболеваний Ремонт спортивного зала, оснащение спортивным инвентарем Система воспитательной деятельности по формированию здорового образа жизни Повышение информированнос ти родителей о состоянии здоровья детей и факторах, формирующих здоровье школьников Укрепление здоровья учащихся Увеличение доли обучающихся общеобразователь ных учреждений, которые получают полноценное горячее питание Обеспечение пожарной безопасности в здании ОУ Обеспечение пожарной безопасности в 1.3 1.4 2 2.1 2.2 здании ОУ Обеспечение пожарной безопасности в здании ОУ начальных классов на первом этаже) Заведующий Двери лестничных клеток, тамбуры, хозяйством холлы здания школы оборудовать уплотнениями в притворах и 2011-2012 устройствами для самозакрывания, которые должны постоянно находиться в исправном состоянии. Заведующий Приобретение индивидуальных хозяйством средств защиты органов дыхания 2011 фильтрующего действия для техперсонала Выполнение предписания Роспотребнадзора: Установка раковин для мытья По мере Заведующий овощей, мяса в школьной столовой поступления хозяйством финансовых средств Оснащение школьной столовой По мере Заведующий техническим оборудованием поступления хозяйством финансовых средств Обеспечение пожарной безопасности в здании ОУ По результатам реализации мероприятий настоящего Проекта предполагается достижение следующих основных показателей: по разделу «Переход на новые образовательные стандарты»: рост численности школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам: на ступени начального общего образования; на ступени основного общего образования; рост численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с федеральным государственным стандартом; рост числа педагогических и управленческих кадров школы, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; Показателями реализации мероприятий данного направления проекта является: Показатели 2011 2012 2013 Рост численности школьников, 1 класс 1,2 1,2,3 обучающихся по ФГОС классы классы Рост числа учителей, прошедших 10% 30% 40% повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС Рост числа учебных кабинетов, в которых 10% 30% 60% обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием в соответствии с ФГОС 2014 1,2,3,4 классы 60% 2015 1,2,3,4,5 классы 80% 70% 80% по разделу «Развитие системы поддержки талантливых детей»: рост количества учащихся, участвующих в региональных и дистанционных всероссийских олимпиадах школьников рост численности обучающихся в школе, занимающихся по программам дополнительного образования; рост численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования. Показателями реализации мероприятий данного направления проекта является: Показатели 2011 2012 2013 2014 2015 Рост количества школьников, работающих в научном обществе учащихся Рост количества школьников, вовлеченных в проектную деятельность Рост количества учащихся, участвующих в дистанционных олимпиадах и конкурсах Рост численности школьников, получающих доступные качественные услуги дополнительного образования Доля школьников, включённых в систему дополнительного образования, спортивномассовых мероприятий на школьном, муниципальном уровнях 10% 15% 20% 25% 30% 10% 15% 30% 50% 80% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 30% 40% 50% 65% 80% по разделу «Совершенствование педагогической компетентности»: рост количества учителей, чья заработная плата не ниже средней заработной платы в субъекте Российской Федерации; изменение позиции учителей в понимании критериев результативности своей работы и качества образования, рост численности учителей, прошедших обучение по новым моделям повышения квалификации и имевших возможность выбора программ обучения; рост численности учителей, прошедших оценку качества работы и ее соответствия современным регламентам (аттестацию) по новым правилам. Показателями реализации мероприятий данного направления проекта является: Показатели 2011 2012 2013 Укомплектованность штатов 100% 100% 100% педагогическими работниками для освоения обучающимися образовательных программ Уровень образования педагогических 100% 100% 100% работников, преподающих учебные предметы Рост числа учителей, прошедших 20% 40% 60% обучение по новым моделям повышения квалификации Рост числа учителей, прошедших 5% 10% 15% дистанционные курсы повышения квалификации Рост числа учителей, прошедших 15% 35% 55% аттестацию в новой форме Доля педагогов, включённых в конкурсное 5% 10% 15% движение, на школьном, муниципальном, областном уровнях 2014 100% 2015 100% 100% 100% 80% 100% 20% 25% 75% 100% 20% 25% по разделу «Изменение школьной инфраструктуры»: улучшение условий в школе, способствующих обучению в соответствии с основными современными требованиями (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, федеральными государственными стандартами и другими регламентирующими документами; рост численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными информационными ресурсами; рост численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного общего образования, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий ( из общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, обучающихся в школе). Показателями реализации мероприятий данного направления проекта является: Показатели Увеличение числа учащихся, пользующихся программой «Электронный дневник» Рост числа учащихся, имеющих доступ в Интернет в учебном и внеучебном процессе Увеличение доли детей с ограниченными возможностями здоровья для которых созданы условия дистанционного образования (из числа, обучающихся на дому) 2011 40% 2012 50% 2013 60% 2014 70% 2015 90% 60% 65% 70% 75% 80% 10% 20% 30% 40% 50% по разделу «Сохранение и укрепление здоровья школьников»: рост численности обучающихся, охваченных ежедневным двухразовым горячим питанием; рост численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физической культурой. Показателями реализации мероприятий данного направления проекта является: Показатели 2011 2012 2013 2014 2015 Рост числа учащихся, вовлеченных в 70% 80% 90% 100% 100% физкультурно-оздоровительную деятельность Уменьшение количества дней, 2% 5% 7% 10% 12% пропущенных учащимися по болезни по разделу «Развитие самостоятельности школ»: совершенствование новой системы оплаты труда, ориентированной на качественный результат; создание условий, обеспечивающих открытость и прозрачность образовательной и хозяйственной деятельности Приложение Результаты участия в интеллектуальных состязаниях за 2009-2011 годы № п/п Предмет Ф.И.О. учащегося Год рождения Кл 1. Информатика и ИКТ Гусак Ю.А. Павлов В.В. Борискин А.С. Кандрашин В.П. Акулин А.О. Морозов С.А. Хапугин В.А. 2009 1996 1997 1997 1998 1995 2000 9 6 6 6 6 7 3 Фоменкова К.В. Рыбанцов Д.Н. Тартынский Е.А. Ракчеева М.Г. Романова В.Ю. Кожевникова А.А. Исаев Д.А. Савельева Я.И. Симакина М.Д. Лунев Н.Н. Смирнова А.А. Акулина Т.О. Божукова Е.О. Ладнюк Д.Н. Вотановская В.О. Воронина И.В. Феоктистова Д.С. Зыков М.М. Кожевникова А.А. Симакина М.Д. Лунев Н.Н. Смирнова А.А. Божукова Е.О. Фомичев Д.А. Марченко П.А.. Воронина И.В. Мазур И.Н. Павлов В.В. Борискин А.С. Кандрашин В.П. Акулин А.О. Феоктистова Д.С. Зыков М.М. Фомичев Д.А. Марченко П.А.. Воронина И.В. Мазур И.Н. Павлов В.В. Борискин А.С. Кучеров Д.Н.. 2000 1999 1999 2000 1999 1997 3 3 3 3 3 5 1998 1998 1997 1997 1997 1996 1996 1994 1994 1997 5 5 5 6 6 6 8 9 9 7 1999 1998 1997 5 5 6 1997 1997 1996 1998 1998 1997 1996 1996 1997 1997 1998 6 7 7 9 5 5 9 7 7 7 7 7 1999 1998 1998 1998 1997 1996 1996 1997 1995 1997 6 6 6 6 9 8 8 8 9 8 2. 3. Информатика и ИКТ Русский язык Результаты участия в интеллектуальных состязаниях за последние три года (район, область, РФ) Год Название Результат состязания 2009 Всероссийс Победитель кий играПобедитель конкурс Победитель «Инфознайк Победитель а-2009» Победитель Победитель Ф.И.О. педагога Гусак Е.Н. Участники 2010 2010 Всероссийс кий играконкурс «Инфознайк а-2010» Победитель Победитель Призеры Гусак Е.Н. Междунаро дный конкурсигра «Русский медвежонок » Участники Венина В.А. Савинова В.М. Диплом Акулин А.О. Шиндиреева М.А. 1995 9 Результаты участия в творческих состязаниях за последние три года № п/п Предмет 1 Технология 2 Технология 3 ИЗО 4 ИЗО 5 Ф.И.О. учащегося Год рождения К л 2 Овчинникова А.Д. Ракчеева Е.В. Самсонов В.А. Дударев В.А. Цаль М.В. Прокофьева Я.Р. 3 2001 2002 2001 2002 2001 2000 5 1 1 1 1 2 2 Клинова М.А. Антонова П.Н. 2001 2000 2 2 Рыбанцов Д.Н. Минаенко А.П Гайдамакова А.В.. 1999 1999 2000 3 3 3 Дударев В.А. 2002 1 Сорокин А.В. Овчинникова А.Д. Ракчеева Е.В. Минаенко А.П. 2001 2001 2002 1 1 1 Результаты участия в творческих состязаниях за последние три года (район, область, РФ) Год Название Результат состязания 6 7 8 2009 Районный участие конкурс (ДЮЦ)»Мастерзолотые руки» 2009 Районный конкурс поделок Грамоты «Наши любимые животные» (экологический центр) 2009 Областной Грамоты конкурс рисунков за «Поздравление активное моему городу», г. участие Коломна Диплом (детский Диплом благотворительн Грамота ый фонд Гудкова) 2009 Областной Призовое конкурс рисунков место ко дню смеха, г. Участие Коломна Участие Участие 1999 4 2009 6 Русский язык и литература Акулин А.О. Акулина Т.О. Борискина А.С Павлов В.В. Смирнова А.А. Кожевникова А.А. Вековещева Т.И.. 1996 1997 1996 1997 1997 1997 1998 6 6 6 6 6 5 5 2009 7. Русский язык и литература Акулин А.О. Акулина Т.О. Борискина А.С Смирнова А.А. 1996 1997 1996 1997 6 6 6 6 2009 Русский язык и литература Смирнова А.А. 1997 7 2009 8. Областной конкурс литературного творчества «Подсолнушек» Марафон по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма «Юным каширянамбезопасных дорог» Конкурс на лучшую сказку о здоровом образе жизни Всероссийский фестиваль исследовательски х и творческих Ф.И.О. педагога 9 Головина Н.А. Фурсова Т.Н. Фурсова Т.Н. Филина Л.А. Головина Н.А. Диплом Филина Л.А. Грамота Венина В.А. Диплом Диплом Диплом Венина В.А. Венина В.А. 9. Дополнитель ное образование Кожевникова А.А. Вековещева Т.И. 1997 1998 5 5 2009 10. Дополнитель ное образование Савельева Я.И. 1998 5 2009 11. Дополнитель ное образование Божукова А.О. 1996 8 2009 12. Технология ИЗО Ракчеева Е.В. 2002 2 2010 Овчинникова А.Д. Цаль М.В. Прокофьева Я.Р. 2001 2001 2000 2 3 3 Антонова П.А. 2000 3 2010 Кожевникова А.А. Вековещева Т.И. 1997 1998 6 6 2010 Исаев Д.А. 1998 6 2010 Минаенко А.П. 1999 5 13. Технология 14. Дополнитель ное образование 15. ИЗО 16. Дополнитель ное образование Божукова А.О. 1996 9 2010 17. Дополнитель ное образование Фоменкова К.В. 2000 5 2010 18. ИЗО Ракчеева Е.В. Самсонов В.А Сорокин А.В. 2002 2001 2001 2 2010 19. ИЗО 2010 Литературно 2002 2001 2001 2001 2002 2 20. Ракчеева Е.В. Самсонов В.А Дворник В.Р. Кожаринов И.А.. Ракчеева Е.В. 2 2010 работ «Портфолио» Районный конкурс пасхальных композиций «Светлое Христово Воскресение» Районный фотоконкурс «Мое родное Подмосковье» Районный смотрконкурс «Город Мастеров», номинация «Вышивка» Районный конкурс «В 21 век без пожаров» (ДЮЦ) Районный конкурс «Зимнее вдохновение» Районная экологическая выставка «Наши любимые животные» Районный конкурс рисунков «Мое родное Подмосковье» Районный смотрконкурс «Город Мастеров», номинация «Вышивка» Районный конкурс рисунков «Я люблю родное Подмосковье». Районный конкурс рождественских композиций, организованный фондом «Каширский родник» Конкурс рисунков «АБВГД-ка» Г.Москва Конкурс рисунков «Герой моей мечты» г.Москва Конкурс Победите ль Рассказова Ю.Н. Победите ль Рассказова Ю.Н. Победите ль Рассказова Ю.Н. Победите ль Участие Победите ль Победите ль Грамота Головина Н.А. Победите ль Рассказова Ю.Н. Победите ль Призер Рассказова Ю.Н. Призер Рассказова Ю.Н. Призер Рассказова Ю.Н. Участник и Головина Н.А. Участник и Головина Н.А. Участник Головина Фурсова Т.Н. Фурсова Т.Н. е чтение 21. ИЗО 22. ИЗО 23. ИЗО 24. Дополнитель ное образование 25. Дополнитель ное образование Самсонов В.А Дворник В.Р. Овчинникова А.Д. Ракчеева Е.В. Овчинникова А.Д. Давыдова М.А. 2001 2001 2001 2002 2001 2001 Ракчеева Е.В. Самсонов В.А Овчинниоква А.Д.. Кожаринов И.А.. 2 2010 2002 2001 2001 2001 2 2010 Рыбанцов Д.Н. 1999 4 2010 Кожевникова А.А. Вековещева Т.И. 1997 1998 2011 Ракчеева Е.В. Самсонов В.А Дворник В.Р. Овчинникова А.Д. 2002 2001 2001 2001 7 7 3 3 3 3 Кожевникова А.А. Вековещева Т.И. Никитин А.Н. 1997 1998 2004 7 7 1 2011 26. Дополнитель ное образование Кожевникова А.А. 1997 7 2011 27. Дополнитель ное образование Симакина М. Д. Вековещева Т.И. 1998 1998 7 2011 28. Дополнитель ное образование Феоктистова Д.С. 1998 6 2011 29. Технология ИЗО 2001 2 3 2011 Дворник В.Р. Князев Д.Р. 30. Литература Акулин А.О. 2001 1996 4 8 2011 стихотворений «Золотое пёрышко» Областной конкурс рисунков «Наше Простоквашино» Конкурс рисунков «Иллюстрация книг о войне» г.Коломна Конкурс рисунков, посвященный Дню Победы (Каширский кр. музей) Районный конкурс «Светлое Христово Воскресение», организованный фондом «Каширский родник». и Н.А. Участник и Головина Н.А. Участник и Головина Н.А. Призёр Филина Л.А. Победите ль Победите ль Участник и Рассказова Ю.Н. Районная экологическая выставка «Рождественские фантазии» Районная экологическая выставка пасхальных композиций «Светлое Христово Воскресение» Межрегиональны й конкурс – фестиваль декоративноприкладного творчества «Пасхальное яйцо 2011» Районный экологический фотоконкурс «Мое родное Подмосковье» Районный конкурс «В 21 век без пожаров» (ДЮЦ) Победите ль Победите ль Рассказова Ю.Н. Литературный Головина Н.А. Победите ль Филина Л.А. Рассказова Ю.Н. Участник и Расссказов а Ю.Н. Победите ль Рассказова Ю.Н. Победите ль Головина Н.А. Победите ль Фурсова Т.Н. Не Венина Борискина А.С Марченко П.А. 1996 1998 8 6 31. История ИЗО Кожевникова А.А. Вековещева Т.И. 1997 1998 7 7 2011 32. История Марченко П.А. 1998 6 2011 конкурс «Кипарисовый ларец» при литературном институте им. Горького Всероссийский конкурс «Я помню и горжусь», посвященный 70летию битвы под Москвой Районный конкурс «Это наши истории строки» Каширский кр.музей подведен ы В.А. Не подведен ы Яцкина Г.В. Рассказова Ю.Н. Диплом Яцкина Г.В.
