Музеи мира

Урок ИЗО в 6 классе.
Разработала – Матвеева Ольга Александровна,
учитель МОУ СОШ №8 г. Советская Гавань.
ТЕМА : «Музеи мира». (круглый стол)
Цели и задачи:
 Развивать интерес к миру изобразительного искусства.
 Дать знания :Музей- это хранилище духовного опыта человечества.
 Познакомить с основными музеями мира: Запада- Лувр, Дрезденская галерея;
России –Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея.
 Дать значение малых музеев небольших городов.
 Предложить посетить музей родного города.
Оборудование урока: (урок проводится в компьютерном классе)
ПК на столе учителя ,подключённый к проектору.
ПК для учеников (1 на троих).
Электронное издание – Медиатека Кирилл и Мефодий.
Электронное издание – Прогулки по Лувру.
Интернет – ресурсы ( http:// www.MEGABOOK.ru). (www.mediahouse.ru)
Ход урока.
1.Часть.Вступительная беседа.
- Друзья мои, сегодня мы вновь собрались на занятие за круглым столом.
Наш урок будет посвящен Музеям мира. Что такое музей? Кто может
объяснить значение слова –«музей»?
(дети вначале дают свои ответы, затем читают на компьютере
учителя значение слова «музей»).
 МУЗЕИ (от греч. museion — храм муз), научно-исследовательские и
научно-просветительские учреждения, осуществляющие
комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников
естественной истории, материальной и духовной культуры.
 Типы музеев: научно-просветительские, исследовательские, учебные.
 Профили музеев: исторические, технические, сельскохозяйственные,
естественнонаучные, искусствоведческие, литературные, а также
мемориальные, комплексные, краеведческие. Возникли в 15-16 веках.
Учитель.
- Какие крупнейшие музеи мира вы знаете? (Отвечают дети)
Учитель.- Основные музеи Запада -Лувр, Дрезденская галерея.
России –Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея.
2 часть- работа с ПК учителя и показ презентаций подготовленных
учениками.
Учитель.- Кто хочет рассказать об известнейшем музее мира – Лувре?
(Отвечает заранее подготовленный1 ребёнок, остальные читают на экране
ПК.)
 ЛУВР - памятник архитектуры и музей в Париже, одна из
архитектурных доминант исторического центра города.
Первоначально — королевский дворец, возведенный на месте старого
замка в 16-19 вв.
1
 С 1791 — художественный музей, богатейшее собрание восточных
древностей, древнеегипетского, античного и западноевропейского
искусства. В основе коллекции Лувра — бывшие королевские собрания,
национализированные коллекции монастырей и частных лиц. Собрание
пополнялось за счет трофеев наполеоновских походов, закупок в
разных странах, многочисленных пожертвований. Особенно богата
картинная галерея.
Учитель.- Кто может назвать картины находящиеся в этом музее?(Ответы
ребят)
Среди шедевров Лувра:
 Древнегреческие статуи «Ника Самофракийская» и «Венера
Милосская»,
 произведения Микеланджело,
 «Мона Лиза» (или «Джоконда») Леонардо да Винчи,
 произведения П. П. Рубенса, Рембрандта, Н. Пуссена, А. Ватто, Ж. Л.
Давида, Э.Делакруа, Г. Курбе и др.
Учитель.- Давайте рассмотрим некоторые из них.
Кто узнал, как называется эта картина? Кто её автор? Чем знаменита картина
«Джоконда»? А что вы знаете о самом гениальном Леонардо да
Винчи?(Ответы ребят)
Учитель.- А теперь обратим наше внимание на картину Эдгара Дега «Урок
танца». Кого изобразил художник на картине? Кого он изобразил в центре
картины? Почему? Каков смысл этой картины по-вашему? (Ответы ребят)
Учитель.- Да каждый по-своему видит картину, поэтому и смысл её у
каждого свой. Тем и интересны великие произведения художников, что они
заставляют нас задуматься и искать смысл в окружающей нас жизни.
А теперь мы поговорим о другом известном мировом музее -Дрезденской
Галерее. В какой стране он находится? Что вы знаете о нём? (Ответы ребят)
Учитель.- ДРЕЗДЕНСКАЯ КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ, одно из крупнейших в
мире собраний живописи в Дрездене (Германия). Основана в 1560.
Произведения старых и новых европейских мастеров (Рафаэль, Джорджоне,
А. Дюрер, Я. Вермер ) в 1945 были спасены воинами Советской Армии;
представлены также произведения европейских художественных школ 19-20
вв. Давайте просто полюбуемся великой картиной Рафаэля «Сикстинская
мадонна», которая хранится в Дрезденской Галерее. Какие чувства у вас
вызывает эта картина? (Ответы ребят)
Учитель.- Скажите, пожалуйста, какие знаменитые музеи в нашей стране вы
знаете? (Ответы ребят)
Учитель.- Наш разговор о великих русских музеях мы начнём со знакомства
с Эрмитажем. Где находится этот музей? Кому из вас посчастливилось
побывать в нём? Что вы можете нам рассказать? (Ответы ребят)
Учитель.- Ребята мне повезло в жизни, и я не раз бывая в Петербурге,
посещала музей Эрмитаж. Ведь за один день невозможно осмотреть все его
залы и картины.
Об Эрмитаже рассказывает 3й заранее подготовленный ребёнок.
2
 ЭРМИТАЖ в Санкт-Петербурге), один из крупнейших в мире
художественных и культурно-исторических музеев.
 Возник в 1764 как частное собрание Екатерины II, открыт для публики
в 1852. Богатейшие коллекции памятников первобытной,
древневосточной, древнеегипетской, античной и средневековой
культур, искусства Западной и Восточной Европы, археологические и
художественные памятники Азии, памятники русской культуры 8-19
веков.
Учитель.- Ребята, хотели бы вы побывать в Эрмитаже? У вас, конечно, будет
такая возможность, ведь ваша жизнь только начинается и вы сможете
посетить те места, которые хотите. А пока давайте представим, что мы с вами
уже в зале Эрмитажа. И рассмотрим картины великого Леонардо, которые
можно увидеть в Эрмитаже. Рассмотрим картины Леонардо да Винчи, на
которых он изобразил мадонн. Посмотрим их и сравним, похожи они или
нет? (Ответы ребят)
Учитель.- Конечно в Эрмитаже очень много прекрасных картин. Мы с вами
рассмотрим картины французских художников. Одна из них «Марокканец,
седлающий коня» Эжена Делакруа. Кто хочет выразить свои мысли по
поводу этой картины? (Ответы ребят)
Учитель.- Конечно, в музее хранятся картины разных жанров. Назовите,
какие жанры в живописи вам известны? (Ответы ребят)
Учитель.- Назовите жанр картины Поля Сезанна. Рассматривая эту картину
известного художника, мы понимаем, что все жанры живописи заслуживают
внимания и написать прекрасную картину конечно нелегко, для этого
придется много трудиться. А нам нельзя не сказать ещё об одном музее –
Русский Музей. Кто хочет нам рассказать о нём?
Рассказывает 4й заранее подготовленный ребёнок.
РУССКИЙ МУЗЕЙ в Санкт-Петербурге
(до 1917 — Русский музей императора Александра III), крупнейший в России
(наряду с Третьяковской галереей) музей русского и современного искусства.
Богатейшие коллекции древнерусского, русского и другого искусства можно
увидеть в Русском музее. Рассмотрим портреты русских художников
Кипренского и Крамского. Кого художники изобразили? Сумели они
передать внутренний мир и характер художника И.И.Шишкина и гусара
Д.Давыдова? (Ответы ребят)
Учитель.- Конечно, каждый художник по-своему передаёт характер
человека и его внутренний мир. А если мы с вами обратимся к картине
И.Айвазовского «9 вал», посмотрите, проникнетесь ею. Какие чувства
вызывает у вас эта картина? (Ответы ребят)
Учитель.- Да, чувства тревоги, волнения. Даже страха. Правда,
удивительно!? Айвазовский романтик, восхищенный необъятной, вечно
изменчивой стихией моря. Творчеству Айвазовского мы с вами посвятим
целый урок. А пока поговорим ещё об одном нашем известном музее ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ. И познакомимся с портретом прекрасного
3
человека , создателем этой галереи- П.М.Третьяковым. Рассказывает 5й
заранее подготовленный ребёнок.
 ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ в Москве, один из ведущих научнохудожественных и культурно-просветительских центров России,
крупнейший в мире музей русского искусства.
 Основана в 1856 П. М. Третьяковым как частное собрание, в 1892
передана им вместе с коллекцией С. М. Третьякова в дар Москве.
Учитель.- Давайте полюбуемся полотнами художника В.М.Васнецова.
Знакомы вам его картины? Что хотел передать в своих картинах Васнецов?
Нравятся вам его картины? Почему? (Ответы ребят)
Учитель.- Да, в своих работах этот художник сумел передать душу русского
народа, его красоту и достоинство. Мы с вами можем гордиться, что и мы
принадлежим к культуре великого русского народа. А сейчас посмотрите на
другую картину. Знакома ли она вам? (Ответы ребят)
Учитель.- Да, это картина русского художника К.Брюллова «Всадница».
Прекрасное произведение, а к какому жанру её можно отнести? (Ответы
ребят)
Учитель.- Да, это портрет. А теперь полюбуемся ещё одним портретом.
Назовите эту картину и её автора. (Ответы ребят)
Учитель.- Да, эта картина Крамского «Неизвестная». Можно глядя на картину
определить характер этой женщины? Что вы можете рассказать о ней?
(Ответы ребят)
Учитель.- Да, Крамской проявил себя как замечательный портретист. Начиная
с автопортрета 1867 года, он утверждает идеалы гордой, нравственно сильной
личности. А теперь, посмотрите на картину Федотова «Сватовство майора». К
какому жанру можно отнести эту картину? (Ответы ребят)
Учитель.- А теперь, перед нами картина А.К.Саврасова «Грачи прилетели»- к
какому жанру мы её отнесём? Какое время года изображено? Как вы
догадались? Какие чувства у вас вызывает этот пейзаж? (Ответы ребят)
3 Часть- практическая работа всех школьников на ПК.
Учитель. -А теперь практическая работа. Составьте кроссворд на тему: «Музеи
мира».
4 часть. Итог урока. Рефлексия.
Учитель. -О чём говорили мы сегодня на уроке? Назовите наиболее
понравившегося художника и картину, объясните –почему? О каких музеях
изобразительного искусства мы узнали сегодня? Где хотелось бы вам
побывать? Почему?
 Есть ли музей в нашем городе?
 Были ль вы в нём?
 Что интересного вы там увидели?
Учитель.- А знаете ли вы, что вопросами охраны памятников истории и
культуры занимаются Международный совет музеев, Международный
исследовательский центр по охране и реставрации культурных ценностей,
Международный совет по охране памятников и достопримечательных мест.
4
Задание на дом:
Посетить музей своего города, выяснить какие картины там можно увидеть, кто
их автор и к каким жанрам они относятся.
5