Рабочая программа по МХК, 10 класс, 2011

Рабочая программа по МХК, 10 класс, 2011-2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с Законами «Об Образовании» РФ и РТ, Федеральным компонентом Государственного стандарта
общего образования ( утверждён приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в соответствии с письмом
Министерства Образования и науки РФ от 07.07.2005г.№ 03 – 1263 » О примерных программах по учебным предметам федерального базисного
учебного плана», на основании приказа МО и Н РТ № 3934/11 от 02.09.2011 «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год
для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего
образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (профильный уровень) (под редакцией академика
РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Богомолова), и инструктивного письма МО и Н РТ № 7831/9 от 16.10.2009 г. «Об изучении истории и
обществоведческих дисциплин в 2009 - 2010 учебном году».
Учебник: Мировая художественная культура. От истоков до 17 века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Г.И. Данилова. – М.:
Дрофа, 2008.
Основная цель курса – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к
общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и
настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития.
Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей выявить историческую логику развития художественного мышления через
знакомство с выдающимися достижениями культуры, раскрыть его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем
художественно-образного видения мира в разные эпохи у различных народов Земли.
В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений
искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах
гуманитарного цикла (литература, языки, история, география…)
В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима,
Индии, Китая, Японии, стран Америки, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять многообразие эстетических принципов и форм
творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического
развития, с другой.
Данный курс является базовым и изучается в 10 классе в течение 1 часа в неделю
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен знать / понимать
- особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;
- роль знака, символа, мифа в художественной культуре.
уметь
- сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их
ведущих представителей;
- пользоваться искусствоведческими терминами;
- осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;
- аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;
- выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты, сочинения, рецензии).
Использовать приобретенные знания и умения в жизни.
Календарно – тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре
10 класс. Программа для общеобразовательных школ. Автор Г.И. Данилова
«Художественная культура от истока до 17 века»
№
тема
Кол-во
часов
Элементы содержания
Виды учебной
Планируемые результаты
деятельности,
учебной деятельности
контроля
измерителя
Художественная культура древнейших цивилизаций. 5 часов
Значение первобытной
Беседа с опорой не
Формировать понятие о
культуры. Произведения
знания учащихся.
художественно – исторической
изобразительного искусства.
Презентация.
эпохе и развитии человеческой
Зарождение архитектуры.
цивилизации
Театр, музыка и танец.
1.
Первые художники
земли.
1
2.
Архитектура страны
фараонов.
1
Мировое значение
Египетской цивилизации.
Пирамиды Хеопса, Хефрена
и Мекирина – выдающиеся
памятники мирового
зодчества. Скальные храмы
и гробницы, особенности
архитектурного облика
святилищ.
Беседа с опорой на
знания учащихся,
урок – путешествие.
Изучение шедевров мировой
культуры, осознание роли и
места Человека в
художественной культуре в
данный исторический период.
3.
Изобрази
тельное искусство и
музыка Древнего
Египта.
1
Скульптурные памятники
Египта. Рельефы фрески.
Сокровища гробницы
Тутанхомона.
Урок – семинар,
сообщения на основе
самостоятельных
поисков.
Постижение системы знаний о
принципах скульптурного
канона, о композиции и
символике цвета. Значение и
роль человека в
изобразительной деятельности
египтян.
4.
Художественная
культура Междуречья
1
Зккураты – важнейшие
архитектурные сооружения.
Прославлние силы и
Обзорная лекция.
Изучение важнейших
достижений художественной
культуры Междурчья.
Дата
план
Дата
факт
5.
6.
могущетва человека в
искусстве Междуречья.
1
Художественная культура
Искусство
классического периода.
доколумбовой
Искусство ацтеков. Культура
Америки.
майя, инков.
Художественная культура античности. 7 часов
1
Шедевры Эгейской
Эгейское искусство
архитектуры. Фрески
Кносского дворца.
Урок семинар,
оснванный на
самостоятельных
поисках.
Постижение системы знаний о
единстве и многообразии, и
национальной самобытности
культур народов Америки.
Урок – лекция.
Презентация.
Значение искусство крито –
микенской культуры в
художественно исторической
эпохе
Дать понятие всемирно –
исторического значения
художественной культуры
Древней Греции. О стиле и
направлении в архитектуре
Древней Греции
Понять общие закономерности
в создании художественных
произведений.
7.
Золотой век Афин.
1
Афины – столица греческой
цивилизации. Афинский
акрополь.
Урок – путешествие.
Презентация.
8.
Выдающиеся
скульпторы древней
Эллады.
1
Беседа с опорой не
знания учащихся.
Презентация.
9.
Архитектура
императорского Рима.
1
Куросы и коры периода
архаики.
Скульптурные каноны
Поликлета и Мирона.
Творения Скопаса и
Праксителя
Форум Древнего Рима,
Пантеон – храм всех богов,
Колизей, триумфальные
арки.
Римский скульптурный
портрет, мозаичные и
фресковые композиции.
Рождение театра.
Театральное и цирковое
искусство, музыка.
Заслушать рефераты,
общение
10 Изобразительное
.
искусство Римской
империи.
1
11 Театр и музыка
.
античности.
1
12 Значение искусства
1
Беседа с опорой не
знания учащихся
Беседа с опорой не
знания учащихся
конференция
Выявить значение
древнеримской
художественной культуры и ее
периодизации.
Знакомство с изобразительным
искусством, уметь
анализировать произведении
искусства с учетом
особенностей его
художественного языка.
Выявить значение искусства
.
сообщения учащихся.
Принять и обсудить их точку
зрения.
античности в
развитии мировой
культуры.
Художественная культура средневековья. 9 часов
13 Мир византийской
1
Византийская архитектура,
.
искусство мозаики,
культуры.
иконопись.
античности в развитии
современной культуры,
основываясь на знания
учащихся.
лекция
14 Архитектурный облик 1
.
Древней Руси.
Архитектура Киевской Руси,
Храмовое строительство.
Беседа с опорой не
знания учащихся
15 Московское
княжество
1
Урок путешествие
16 Деревянное зодчество
.
Руси.
1
Храмы и соборы
Московского кремля.
Соединение архитектурных
стилей.
Особенности деревянного
зодчества. Архитектурные
памятники.
17 Живопись и музыка
.
Древней Руси.
1
Мозаики и фрески Киевской
Софии, живопись,
иконопись. Музыкальная
культура.
Беседа с опорой не
знания учащихся
18 Архитектура
.
западноевропейского
средневековья.
1
лекция
19 Изобразительное
.
искусство средних
веков.
1
Возрождение античных
архитектурных традиций,
создание романского и
готического стилей
зодчества.
Скульптура романского и
готического стиля.
Искусство витража.
Беседа с опорой не
знания учащихся
Урок - вернисаж
Выявить значение культуры
Византийской империи, как
пролог к развитию
средневековой культуры.
Формирование понятий
архитектурного стиля,
постижение системы знаний о
самобытности архитектуры
Древней Руси.
Формировать понятия
архитектурного стиля, умения
анализировать произведение
архитектуры.
Выявить особенности
деревянной архитектуры Руси
и знакомство с технологией
деревянного зодчества
Значении живописных
произведений в культуре
Древней Руси.
Развивать умение
анализировать произведение
искусства и умение
любоваться им.
Дальнейшее формирование
понятий об архитектурном
стиле и направлении в
искусстве.
Постижение системы знаний о
создании художественного
образа в изобразительном
искусстве.
20 Театральное
.
искусство и музыка в
средние века.
21 Особенности
.
средневековой
культуры.
1
1
22 Индия – страна чудес.
.
1
23 Художественная
.
культура Китая.
1
24 Искусство Страны
.
восходящего солнца.
1
25 Художественная
.
культура ислама.
1
26 Особенности
культуры Востока.
1
Средневековый пафос,
достижения музыкальной
культуры.
Взаимосвязь
художественных образов,
стилей в развитии
средневекового искусства.
Урок - диспут
Средневековая культура Востока.5 часов
Шедевры индийского
Обзорная экскурсия
зодчества. Искусство
живописи.
Шедевры архитектуры
Обзорная экскурсия.
Китая, скульптура. Жанры
китайской живописи.
Шедевры японской
Урок - общение
архитектуры. Мастера
японской гравюры. Садовопарковое искусство.
Шедевры исламской
Урок – лекция.
архитектуры.
Изобразительное искусство
ислама.
Общие и индивидуальные
семинар
черты искусства народов
Востока.
Художественная культура Возрождения. 8 часов
27 Флоренция –
1
Архитектура Флоренции,
.
скульптурные шедевры
«колыбель»
Донателло. Живопись
итальянско
Флоренции.
го Возрождения.
28 Живопись Проторенес 1
.
санса и Раннего
Беседа с опорой не
знания учащихся
Мастера живописи: Джотто,
Симоне Мартни,
лекция
Беседа с опорой не
знания учащихся
Развивать умение
анализировать про изведение
искусства, понимать и уметь
дать художественную оценку.
Знакомство с самобытностью и
неповторимостью искусства
Индии.
Понять значение и уникальный
характер китайской
художественной культуры.
Проанализировать своеобразие
и неповторимость искусства
Японии.
Знакомство с историческими
корнями и значением
искусства ислама.
Обобщить изученный
материал. Развивать умения
анализировать произведения
искусства и любоваться ими.
Формировать и развивать
понятия о художественной
эпохе, постижение знаний в
создании художественного
образа.
Постижение системы знаний о
живописи, умение любоваться
Боттичелли.
Возрождения.
29 «Золотой век»
.
Возрождения
Архитектурные
творения.
1
Архитектурные творения
Браманте.
лекция
30 Великие скульпторы
.
эпохи Возрождения
1
Бунтующий гений
Микеланджело.
Урок - общение
31 Шедевры живописи
.
эпохи Возрождения
1
Леонардо да Винчи, Рафаэль, Урок - конференция
фресковая живопись
32 Возрождение в
Венеции
1
Архитектура Венеции.
Джоржоне, Тициан,
Веронезе, Тинторетто.
семинар
33 Северное возрождение
1
Франция, Ндерланды,
Германия. творчество
Брейгеля, Дюрера.
Озорна экскурсия
34 Театр и музыка
.
Воэрождения
1
семинар
лучшими произведениями
мировой живописи.
. Постижение системы знаний
об архитектуре, умение
любоваться лучшими
произведениями мировой
архитектуры.
Постижение системы знаний о
скульптуре, умение
любоваться лучшими
произведениями мировой
пластики.
Постижение системы знаний о
живописи, умение любоваться
лучшими произведениями
мировой живописи.
Развивать умения
анализировать произведения
искусства и любоваться ими, и
умение анализировать
произведения искусства.
Постижение знаний о
своеобразии национальных
традициях мастеров Северной
Европы.
Роль музыки в нравственном
воспитании общества