Могущество папской власти. Католическая церковь и

Урок 17. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики
Цели: подвести учащихся к пониманию причин появления ересей, источников
могущества им католической церкви в Европе; показать методы борьбы католической
церкви с еретиками;. продолжить формирование умений изучать письменные
исторические источники, извлекая из них новые знания, находить на исторической
карте нужные объекты.
Оборудование: карта «Западная Европа в XI - начале XIII вв. Крестовые походы».
Оформление доски: тема урока, новые слова (сословия, дворянство, еретики,
отлучение от церкви, инквизиция, орден францисканцев, орден доминиканцев,
католическая церковь, православная церковь, индульгенция, десятина, реликвии,
мощи), домашнее задание.
Ход у р о к а
I.
Изучение новой темы
План
1. Раскол христианской церкви.
2.Отношения светской и духовной власти.
3.Источники могущества католической церкви.
4. Проповеди церкви.
5.Борьба еретиков с церковью.
6.Расправа с еретиками.
Рассказ учителя.
Итак, мы с вами выяснили, что в средневековой Европе XI-XIII вв. происходят
большие изменения в хозяйстве: ремесло отделяется от сельскохозяйственного
производства. Происходит бурное развитие ремесла, развитие старых и появление
новых городов. Многие города добиваются самостоятельности. Кроме того, в этот
период и христианская церковь достигает сильного могущества.
Задание: Каковы источники могущества церкви?
А для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте сначала вспомним некоторые
факты из истории христианской религии.
2. Беседа с учащимися по вопросам.
- Кого называют христианами? (Людей, исповедующих христианскую религию.)
- Где появилась новая религия? (В Палестине.)
- Когда возникло христианство? (Две тысячи лет тому назад.)
- Как называется священная книга христиан? (Библия.)
- Чем привлекало людей христианство? (Эта религия объясняла людям как надо
жить...)
- Что такое церковь? (Это организация, ведающая религиозной жизнью или
объединение последователей той или иной религии.)
- Па какие два государства разделилась Римская империя в 395 г. н.э,? (На
Западную Римскую империю и Восточную римскую империю.)
3. Рассказ учителя и показ исторических объектов на карте.
1.
Так вот, народы Западной и Восточной Римской империй исповедовали
христианство. Но главой церкви в Западной Европе был римский папа, а в
Восточной
Римской
империи
(Византии)
патриарх, который должен был подчиняться императору. Различия между
церквями заключались еще и в том, что богослужение в церквях Западной Европы
шло на латинском языке, а в церквях Византии - на греческом, причем даже
разрешалось переходить на язык местных жителей. Глава церкви Западной
Европы имел большие доходы в отличие от главы (патриарха) Византийской
церкви. С течением времени противоречия между главами церквей обострились
еще и потому, что каждый из них пытался претендовать на господство над
христианской церковью. В конце концов, в 1054 году произошел раскол
христианской церкви на западную (католическую) и восточную (православную).
Отношения между императорами и римскими папами в Священной Римской
империи складывались тоже очень непросто. Борьба за право быть главным в
государстве продолжалась между ними более 200 лет. Эту борьбу выиграли папы.
Иннокентий III добился того, что перед ним на приемах все присутствующие
преклоняли колени и даже целовали туфлю. Что же стало источником такого
могущества католической церкви в период Средневековья? Для этого обратимся к
историческим документам.
Итак, мы с вами выяснили, что в XI-XIII вв. католическая церковь достигла своего
наивысшего могущества. Однако многим людям не нравилось то, что идеи церкви и ее
настоящее положение не соответствовали друг другу. Появились люди, которые начали
выступать против такого положения дел. Их стали называть еретиками.
Против чего выступали еретики? Как церковь боролась с ними?
4. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
Прочитать п. 6, с. 129 - 130 § 15.
5. Беседа по прочитанному.
- На какие сословия церковнослужители делили население? (Духовенство, дворянство
и все остальное население.)
- Какие правила поведения требовала выполнять церковь?, (Нельзя красть, убивать,
нужно почитать родителей, по доброму относиться к людям, презирать земные
богатства, помогать бедным.)
- Сегодня можно жить по таким правилам поведения в нашем обществе? (Ответы
учеников.)
- Как жили сами служители церкви? (Многие из них стремились приобретать еще
больше
богатства.)
- Рассказ учителя о борьбе еретиков с церковью.
II.Закрепление изученного на уроке
1. Беседа по вопросам.
- Почему произошло разделение христианской церкви на западную и восточную?
(Главная причина - борьба римского папы и константинопольского патриарха за
господство над христианской церковью.)
- Покажите на карте города Рим и Константинополь.
- Каков итог 200-летней борьбы пап с императорами Священ ной Римской империи?
(Победу одержали папы.)
- Какими способами обогащалась католическая церковь? (Собирала десятину,
продавала индульгенции, церковные должности, брала плату за обряды и прикосновение
к «святым мощам», была освобождена от уплаты налогов государству.)
- Дайте определение понятию «индульгенция». (Грамот о прощении грехов.)
- Чем, кроме собственно религиозных причин, еретики привлекали в свои рады
простых людей? Что вызывало недовольство официальной церковью у простых
людей? (Практически все еретические учения выступали против богатства
церкви, лени и сребролюбия духовенства и монашества, их эксплуатации
простого народа. Таким образом, в значительной степени средневековые ереси
возникали как следствие протеста против несправедливости социального
устройства общества.)
- Перечислите способы, которыми церковь пыталась бороться с еретиками.Достигла ли церковь своей цели? Почему? (Убеждение с помощью проповедей и
посланий, отлучение еретиков от церкви, сотрудничество с местной светской
властью^ крестовые походы, учреждение инквизиции, публичные казни.1 Церкви
удавалось разгромить отдельные массовые еретические движения, однако до
конца она так и не смогла их искоренить. Все время возникали новые поводы и
причины для недовольства церковью, критики ее религиозного учения.)
III. Итог урока
IV. Домашнее задание: прочитать § 15, Р.Т. з. 4 на с. 52.
-