Урок по литературе в 8-ом классе. В поисках Пути, Истины, Жизни.

Урок по литературе в 8-ом классе.
В поисках Пути, Истины, Жизни.
(По рассказу Рея Брэдбери "Улыбка" и картине Леонардо да Винчи "Мона Лиза")
VIII класс.
Каков бы ни был мир, а он ужасен и прекрасен. Жизнь каждого человека – это есть
выбор между добром и злом, долгом и хотением. И где же этот моральный принцип,
который бы позволил сохранить опору в жизни – "благоговение перед жизнью". И каждый
из нас в преддверии важнейших своих открытий – открытие самого себя. В человеке
рождается свой неповторимый голос, свое "Я". В этот "Звездный час" мы обращаемся
внутри себя, приобретаем возможность общаться с вечностью. Каждый из нас становится
участником непрекращающегося диалога человека с вечными вопросами человеческого
бытия, диалога народов и культур, диалога между прошлым, настоящим и будущим.
Об этом пойдет речь на сегодняшнем уроке.
Методические цели урока:
- дать краткие сведения о писателе и художнике;
- углубить представление учащихся об общефантастических традициях;
- показать своеобразие и особенности художественного таланта Рея Брэдбери и
Леонардо да Винчи;
- показать философскую глубину, емкость произведений писателя-фантаста и
художника эпохи Возрождения.
Дидактические цели:
- пробудить в детях эстетические переживания, связанные с восприятием
живописи, художественного текста;
- воспитывать нравственные идеалы, стремление к постижению сложного мира
человека.
Методические приемы:
- рассказ учителя и учащихся, беседа по вопросам, анализ текста, реализация
межпредметных связей с историей, с изобразительным искусством.
Оборудование урока:
- портрет Рея Брэдбери, портрет Ф.М.Достоевского, иллюстрация картин
художника эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.
Эпиграфы к уроку:
Истина всегда находится далеко от нас, но Пути к ней всегда рядом.
А.Эйнштейн.
Эпиграф к первой части урока: "Хочешь познать будущее - познай прошлое".
Эпиграф ко второй части урока: "Красота спасет мир" (Ф.М.Достоевский).
Ход урок.
Вступление. Еще в древней Руси уроки начинались с философии. Литературу
называли уроком "Жизневедения", поэтому тесно связывали ее с философией. Философия,
пронизывая
все
стороны
существующей
действительности,
виды
человеческой
деятельности, оказывается связанной с самыми интимными, глубинными переживаниями
личности, ее проблемами, помогает найти смысл жизни, определить пути к счастью,
проложить дорогу к истине, утвердить добро, постигнуть красоту.
Из философии никогда не уходят проблемы, волнующие каждое поколение: Что
такое человек? Каково его предназначение? Что значит для него мир и что он значит для
мира? Что такое жизнь и смерть? Способен ли человек познать мир? Может ли он
победить зло? Спасет ли красота мир? и многие другие.
Ответы на эти вопросы под силу, может быть, только мудрецам, исключительно
одаренным людям.
Мы не имеем притязаний на модель истины, но я надеюсь, что вы пожелаете ее
искать вместе с великим художником Леонардо да Винчи и известным американским
писателем Брэдбери.
Рей Брэдбери – крупнейший американский писатель-фантаст. С этим писателем мы
уже встречались в 6-ом классе, когда изучали его рассказ "Каникулы".
- Вспомните, ребята, о чем говорилось в этом рассказе? (Сюжет рассказа необычен:
однажды взрослый мужчина, отец мальчика пожелал, чтобы на свете не осталось ни
одного человека. "Все оставить, кроме человека, который охотится, когда не голоден, ест,
когда сыт, жесток, хотя его никто не задевает").
- Скажите, ребята, когда исполнилась мечта взрослых, стали ли они лучше жить,
стали они счастливее? (Нет, женщина и мужчина чувствуют себя одинокими. В их глазах
появляется необъяснимая тревога. Нагляднее всего об этом говорит следующий эпизод:
"Мальчик замечает слезу на щеке отца и жалеет его: "Папа, тебе тоже не с кем играть".
Потом вдруг его прорывает: "Дураки! Дураки! Глупые дураки! Болваны вы, болваны!").
- Какие вопросы, современные и вечные проблемы волнуют писателя в этом
рассказе? ("У нас одна обязанность – быть счастливыми", "Ведь впереди сплошные
каникулы" - радуется отец). Но человек не может жить вне людей, хотя человек для
человека – "сверхраздражитель", но именно в преодолении ненависти, злости,
раздражении заключается смысл жизни человека. В душе каждого человека должно быть
интуитивное знание добра и зла. "Диалектика разума" должна быть побеждена
"диалектикой души". Немецкий философ И.Г.Лейбниц писал: "Зло – необходимая ступень
к добру, не пережив ужаса, не изведаешь счастья, мир, освобожденный от зла, не был бы
способен к совершенствованию".
Так ли это на самом деле? Давайте, ребята, обратимся к следующему рассказу Рея
Брэдбери "Улыбка". "Хочешь познать будущее – познай прошлое" - эпиграф к этой части
урока.
Давайте обратимся к содержанию рассказа Р.Брэдбери "Улыбка". Учащиеся пишут
небольшой литературный диктант. Вопросы для диктанта:
1) Какое время описывается в рассказе (2061г.)
2) Что произошло с городом, с Миром? (Апокалипсис, разрушение).
3) Чем занимаются жители города в праздник науки? (Разгромили последний
автомобиль).
4) Что делают люди в праздник живописи? (Оплевали Джоконду)
5) Сколько лет Моне Лизе? (Четыреста лет)
6) Как относятся люди к цивилизации? (Ненавидят)
7) Кто главенствует над этими людьми? ("Орава идиотов")
8) Какое чувство в людях самое большое? (Ненависть)
9) Как зовут главного героя рассказа? (Том)
10) В нем есть то, чего уже не осталось в людях, что именно? (Душа).
Писатель-фантаст переносит нас в далекое будущее человечества – 2061 год,
описывает один день в городе – праздник искусства. Опишите, пожалуйста, ребята, с
каким настроением горожане приходят на праздники. ("Том мысленно перебрал
праздники, в которых участвовал за последние годы. Вспомнил, как рвали и жгли книги
на площади, и все смеялись, точно пьяные …")
- А что поразило вас на празднике искусства? (Каждый проходящий мимо "Моны
Лизы" должен был на нее плюнуть). У людей, где "города – груды развалин, дороги от
бомбежек – словно пила, вверх-вниз, поля по ночам светятся, радиоактивные … Не
успеешь и глазом моргнуть, как опять война!).
- Что поразило мальчика Тома в этой картине? ("Говорят, она улыбается!" "Она
красивая!")
- Скажите, ребята, какие ассоциации у вас возникают сейчас при слове "праздник"?
Ученики составляют кластер.
Кластер №1.
улыбки
душа расцветает
радость
хорошее настроение
праздник
веселье
счастье
друзья
жизнь
- А теперь, ребята, посмотрите, какие праздники устраиваются в рассказе Рея
Брэдбери "Улыбка". С какими чувствами, мыслями ассоциируется у вас этот праздник.
Кластер №2.
крах
гибель
мрак
злость
раздражение
ужас
праздник
страх
ненависть
война
разрушение
Сравните, ребята, два кластера и скажите, к каким выводам приводит нас рассказ
американского писателя Рея Брэдбери. (То, что люди называют в рассказе праздником,
больше похоже на кошмар, на чудовищное недоразумение. Такое ощущение, что человек
перестал быть человеком, а стал чем-то иным).
Что же произошло в жизни этих людей? 2061 год – не осталось на Земле ни
красоты, ни праздников. Посмотрите, ребята, высказывания из этого рассказа и подумайте
над ними:
*Человек ненавидит то, что его сгубило, что ему жизнь поломало".
*"А есть хоть кто-нибудь или что-нибудь, чего бы мы не ненавидели?"
*"Человек с душой; человек, у которого душа лежит к красивому … вернет нам
цивилизацию, такую, чтобы мы могли жить мирно"
Вопросы для обсуждения:
1) Какое будущее ожидает человечество, по мнению американского писателя?
(Атомные бомбы, радиоактивная почва, разрушенные дома, нищета).
2) А обратили вы, ребята, внимание на то, что творится в душе у человека 2061
года? Чем он живет? (Злоба, равнодушие, ненависть, ярость, безысходность, отсутствие
всяких теплых чувств).
3) Откуда и как появились войны и самая страшная ненависть друг к другу?
(Неумение прощать, жадность, бездушная жизнь)
4) Как вы думаете, у этих людей нет надежды на списание? (Нет! В
рассказе есть
"Человек с душой". "Он закрыл глаза, и снова во мраке перед ним – Улыбка, Ласковая,
добрая, она была там и тогда, когда он уснул, а мир объят безмолвием, и луна плыла в
холодном небе сперва вверх, потом вниз, навстречу утру".
По мнению американского писателя-фантаста, будущее человечества ужасно,
человечество, как цивилизация, пришла к самому ужасному финалу: нет искусства, люди
разучились улыбаться, осталась одна ненависть и злоба. Не предупреждал ли об этом нам
также русский поэт "серебряного века" Осип Мандельштам: "ХХ век – век-зверь". Если
воспитание сводится лишь к усвоению правил поведения, не затрагивающих душу
человека, оно не может быть надежным заслоном царству зла. Человек стал настолько
жесток, что по агрессивности, наверное, намного перегнал по уровню наших
воинствующих предков. Интересными, мне кажутся, факты, приведенные лауреатом
Нобелевской премии Конрадом Лоренцом: "У ворон существует механизм внутреннего
запрета, даже в самом яростном бою ворон никогда не целится в глаз другого ворона. Этот
род вымер бы, если бы не этот запрет". Внутренние запреты человек связывает с моралью,
совестью. Римский ритор Квинтилиан в I в. н.э. писал: "Совесть – это тысяча свидетелей.
Совесть – это ответы не только перед другими людьми, но прежде всего перед собой!
Человек должен быть не только хозяином своей воли, но и рабом совести".
Ребята, перейдем ко II части урока.
Цивилизацию и Человечество от апокалипсиса и гибели может спасти "Мона Лиза"
Леонардо да Винчи, как в рассказе Рея Брэдбери "Улыбка". Поэтому эпиграфом к этой
части урока мы взяли известные слова Ф.М.Достоевского "Красота спасет мир". "Мона
Лиза" Леонардо да Винчи считается самой знаменитой, самой загадочной картиной мира.
Самая, самая, самая … Эта картина символизирует нечто самое красивое, гармоничное.
Сообщение учащихся об интересных фактах жизни Леонардо да Винчи.
Игорь Долгополов в книге, ставшей бестселлером в кругу художников, любителей
живописи, утверждает, что "великие произведения искусства делают нас чище, добрее,
участливее к братьям в человечестве и к природе, помогают избежать многих душевных
ошибок, высветляют жизнь".
Игорь Долгополов приводит очень интересные факты и размышления о жизни,
творчестве великого художника:
- Леонардо да Винчи. Тайна… Вот слово, которое не раз вспоминаешь, касаясь
подробностей жизни и творчества да Винчи.
Современники пишут о нем: он был прекрасен собой, пропорционально сложен,
изящен, с привлекательным лицом. Блистательной своей наружностью, являвшей высшую
красоту, он возвращал ясность каждой опечаленной душе, а словами своими он мог
заставить любое упрямство сказать "да" или "нет". Своей силой он смирял любую
неистовую ярость и правой рукой гнул стенное железное кольцо или подкову, сделанные
из свинца. Он останавливал на самом скаку самых горячих скакунов, его тонкие, почти
женственные пальцы, как воск, сгибали пополам золотые флорины и дукаты.
Леонардо да Винчи прожил всего шестьдесят семь лет. После "мрачного"
Средневековья Да Винчи был одним из первых "пробудившихся ото сна людей". Он
смело и бескорыстно бросился в схватку с мраком. Человечество, пробуждаясь от долгой
дремы средневековья, получило много вопросов и нераскрытых тайн.
Предтеча. Вот миссия Леонардо. Ведь это он проложил дорогу Высокому
Ренессансу – это был величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того
времени человечеством, эпоха, которая нуждалась в титанах. Леонардо раскроет законы
композиции, светотени, психологического решения портрета.
Всем поколениям Вселенной… к ним обращена Джоконда – вершина творчества
Леонардо его завещание людям. Четыре года он писал Мону Лизу и не закончил портрета.
Леонардо встретил Джоконду на пороге своего пятидесятилетия (1503 год –
предположительная дата создания Джоконды). "Джоконда" - самая знаменитая, самая
загадочная картина мира. Писать о ней страшно, ибо поэты, прозаики, искусствоведы
сочинили о ней не одну сотню книг. Есть исследования, где подвергаются сомнению само
название картины, дата ее написания, даже место, город, где великий Леонардо встретил
свою модель.
Итак… Мона Лиза. Она изображена на фоне летнего итальянского вечера.
Пристально, чуть устало, мягко, все понимая, глядит на нас Джоконда. Глаза Джоконды
имеют тот блеск и ту влажность, какие обычно видны у живого человека. А в углублении
шеи при внимательном взгляде можно видеть биение пульса. На этой картине
специалисты отмечают волшебство светотени, названное дымкой. Глаза – зеркало души.
И да Винчи, который считал, что "хороший живописец должен писать две главные вещи:
человека и представления его души". Попытайтесь пристальнее посмотреть в глаза Моны
Лизы, и вам станет не по себе от ее понимающего, оценивающего и сочувствующего
вашим, именно вашим слабостям взгляда. Это не значит, что Джоконда осуждает или
презирает вас. Она просто все видит. Так же остро и глубоко, как видел мир сам Леонардо,
который вложил в портрет весь свой опыт, всю свою мудрость. Художник в Джоконде
создал неповторимый по сложности, тонкости психологический портрет человека.
Невозможно описать словами состояние, которое придал Моне Лизе Леонардо: настолько
неуловимы, зашифрованы трепетные движения ее души. Мы не знаем, что будет с Моной
Лизой через миг: рассмеется она или заплачет, разгневается или будет продолжать
улыбаться.
Даже при пристальном взгляде на портрет не заметишь мазков. Ни одного мазка!
Нет мазков! Как живая! Наверное, это главное в портрете Джоконды, все, смотрящие на
нее, замечают – она как живая! Откуда бы ты не посмотрел – она будет следить за тобой,
будет прямо в глаза смотреть тебе. Ее глаза, ее взгляд спрашивают тебя, говорят тебе.
Внутренний диалог Джоконды и зрителя – такова мания кисти Леонардо.
Многих исследователей поражает, почему купец дель Джокондо не заставил
художника оставить ему портрет супруги, они считают это чуть ли не аргументом в
пользу того, что художник изобразил не Джоконду. Представляется, что флорентийский
негоциант был немало удивлен. Он не узнал в мудрой богине свою молодую милую жену.
Слишком величав и торжествен показался ему портрет. С другой стороны, художник,
вложив столько своего в этот образ, не мог расстаться с "Джокондой" и увез ее из
Флоренции в дальнейшие скитания. Мона Лиза – это не просто супруга флорентийского
купца, красивая молодая женщина – это обобщенный образ человека. Художник приходил
к желанию создать живой образ человека, придавая ему, вольно или невольно, много черт
своего характера, передавал Джоконде свой взгляд на мир, мудрый, несколько
ироничный. Мона Лиза была частью его самого. Ведь Леонардо да Винчи писал "малый
мир" Человека. Художник предложил нам встречу с нашим "вчера". Он показал нам
человека своего времени со всеми его слабостями, во всем его величии и сложности. В
эпоху
Возрождения
великий
художник
провозгласил
величие
Человека,
его
Совершенство. "Человек совершенен" - это доказал Леонардо да Винчи.
Леонардо любил людей, любил жизнь и стремился видеть мир прекрасным.
Послушайте эти слова, обращенные им к художникам: "Обратите внимание на улицах под
вечер на лица мужчин и женщин. Какая прелесть и нежность видна в них!" "Живопись –
немая поэзия, - говорил он. – Живопись в состоянии сообщить свои конечные результаты
всем поколениям Вселенной".
Теперь, наверное, мы понимаем, что значат высказывания о великом художнике,
что он писал "малый мир человека". И здесь он проложил дорогу к Высокому – он показал
красоту, совершенство Человека. "Красота спасет мир!" - сказал Достоевский, "красота
спасет мир" - предрек до него еще Леонардо да Винчи.
А теперь, ребята, приступим к третьей, к завершающей части нашего урока.
Обратите внимание на высказывания, написанные на доске:
Культура на языке санскрита означает "свет"
*Неси силу Света именно в суету.
*Звездное небо надо мной, нравственный закон во мне.
*Иная сила, иная культура приводит человека к гармонии – культура сердца.
*Гармонию постигают постольку, поскольку носят его в себе.
*Поверьте не в чудо, окружающее вас, а в чудо, живущее в вас самом.
Любовь к Человеку, восхваление Человека, вера в Совершенство Человека (Ведь
человек создан по образу и подобию Божьему) – все это в лучших творениях художников
всех времен. "Планета Джоконды": золотистая мерцающая Джоконда, Рембрандт,
Толстой, Гоголь, Бах, Мусоргский – носили в себе каждодневно ежесекундно этот огонь –
это их труд, труд к Свету.
Прошло шесть столетий! Сколько изменилось в мире! Мир сошел с ума: цинизм,
насилие, вседозволенность, откровенная порнография. Но как животрепещущи темы света
и тьмы, добра и зла. Только, пожалуй, ныне эти проблемы стали планетарной. Они
немедля требуют ответа, решения. Ведь сама Земля, род человеческий находится под
угрозой нового апокалипсиса. Реален лишь мир, созданный из света и мрака, добра и зла,
радости и горя, полный свершений, контрастов, конфликтов. Мы не можем убрать из
жизни все негативное – это живое движение жизни. Не "красота спасет мир", и красота не
должна уходить из нашей жизни. Красота – это явление как воздух. Измерить ее
невозможно. Хотя красота вещественна, видима. Но она будто растворена в воздухе
эпохи, заключена в бытии человека, в самом неумолимом беге времени, в природе. В
каждую эпоху – новая красота, свойственная данному времени. Искусство подобно
звездному небу, будто давно создан подробнейший атлас небосвода. И все же эти расчеты
не раскрывают непостижимый мир Вселенной, всегда полной тайны и неразгаданности.