Открытый урок ... Тема урока

Открытый урок
7 класс программа ИНОС
Предмет: музыка и пение
Дата проведения 5.12.04.
Тема урока: Образы Аве Марии в творчестве художников и музыкантов эпохи
возрождения.
Цели: Определить основную идею искусства эпохи Возрождения.
Развивать певческие навыки хорового пения в унисон и элементов двухголосия.
Воспитывать интерес к музыке различных направлений.
Задачи: Ознакомить учащихся с творчеством композиторов Джованни Палестрины,
Жоскена Депре, художника Леонардо да Винчи.
Дать понятия жанра вокальной музыки – мотет.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний, умений, навыков.
Сегодня мы продолжаем путешествие по страницам истории эпохи Возрождения.
Давайте вспомним, чем знаменательна эта эпоха в истории?
С какими именами великих поэтов, скульпторов связана эта эпоха?
Какие музыкальные жанры встречаем мы здесь?
Работа со словарными словами:
(на доске написаны слова, дать им объяснения)
Месса— …( воспоминание о страдании, главное богослужение католической церкви,
многочастное произведение.
Мадригал - … (пение на родном языке (материнском), с 14 века вид песенной
лирики.
Капелла - … (хор, принадлежащий какой- либо часовне).
Хорал - григорианскийПротестантскийДавайте, исполним мадригал композитора Дауленда. Тожественно и величаво.
3. Объяснение нового материала:
Тема урока записана на доске.
Запишите тему урока в тетрадь.
(На доске представлены картины, изображающие Аве Марию: Cанти «Сикстинская
мадонна», Рафаэль «Мадонна Лита», Мадонна в гроте»).
Мы познакомимся с творчеством художников и композиторов 15-17 вв., которые
обращались к этой теме. Обращение к этой теме было не случайным. Жизнь людей в
те времена тесно переплеталась и даже подчинялась строгим церковным канонам. И
человек, хоть и был главным действующим лицом этой эпохи, являлся лишь
маленькой частицей высшего мироздания, в котором человек искал истину, надежду,
оценку своих поступков, защиту и утешение.
Наверное, поэтому каждый художник эпохи Возрождения в своем творчестве касался
этой темы. И тому подтверждение слова художника Леонардо да Винчи: «Хороший
живописец должен писать две главные вещи – человека и представление его души».
Сейчас я попрошу Аню и Дину исполнить песню Агафоновой «Аллилуйя», а
послушаем и подумаем, почему и в наше время могла появиться эта песня?
Звучит песня.
Обсуждение ответов.
……..
И так, обратимся к истокам.
Композитор Жоскен Депре (1440-1521) представитель нидерландской
полифонической школы второй половины 15 века, который оказал большое влияние
на творчество композиторов следующего поколения.
В юности он служил церковным певчим в Кабре; в возрасте 20 лет молодой музыкант
переехал в Италию, пел в Папской капелле в Риме. В Италии он начал сочинять
музыку, но вскоре его пригласил французский король Людовик 12 на должность
придворного музыканта.
Музыку Депре любили и знать и простой люд. Композитор создавал не только
церковные произведения, но и светские.
В церковную музыку Депре привносил черты светских произведений: свежая, живая
интонация нарушала строгую отрешенность и вызывала ощущение радости и полноты
бытия. Его произведения просты для слушателя.
Жанр мотет - это многоголосное произведение западной церковной или светской
музыки, где каждому голосу соответствует свой текст, причем тексты для голосов могли
быть на разных языках.
Звучит мотет Депре « Аве Мария».
Обсуждение фрагмента…(Смешанный хор, светлая интонация, ощущение радости. Голоса
вторят друг другу, форма свободная).
А теперь посмотрим на доску на картины известных художников Леонардо да Винчи,
Санти
Сообщение ученицы о творчестве художника и картине Санти «Сикстинская мадонна»,
«Мадонна в гроте».
Композитор Палестрина пел в церковном хоре, а затем был приглашен на место
дирижера хора в собор Святого Петра в Риме, позже служил в Сикстинской капелле
(придворная часовня Папа Римского).
Основную творческую задачу видел в том, чтобы разработать цельное большое
произведение. Часто мелодия верхнего голоса как бы парит над остальными, обрисовывая
«купол» многоголосия. Все голоса отличаются плавностью, и развитостью.
Звучит «Аве Мария» Дж. Палестрины.
Обсуждение фрагмента... (звучание мужского хора напоминает звучание григорианского
хорала, куполообразное звучание создает ощущение нереальности).
Сейчас прозвучит музыка итальянского композитора Каччини (1546-!618). От творчества
Палестрины его разделяет около 20 лет, для истории это- миг. Послушайте, как
изменилась музыка?! Теперь она носит не только прикладной характер, ее сочиняют,
чтобы просто слушать.
В исполнении учителя звучит «Аве Мария» Каччини.
4.Обобщение.
Сегодня мы познакомились с творчеством композиторов эпохи Возрождения Депре,
Палестрина, Каччини.
Почему возникли эти образы в творчестве художников и композиторов эпохи
Возрождения?
…..
А в наше время существуют такие дни, наступление которых мы ждем с надеждой?
……
Исполним все вместе песню Харисова «Рождество».
Звучит песня хором
5. оценить ответы.
Я хотела бы закончить сегодняшний урок стихами знаменитейшего скульптора эпохи
Возрождения Микеланджело:
Творенье может пережить творца!
Творец уйдет, природой побежденный,
Однако образ, им запечатленный,
Веками будет согревать сердца!
И я портретом в камне или цвете,
Которым, к счастью, годы не опасны,
Наш век могу продлить, любовь моя.
Пускай за гранью будущих столетий
Увидят все, как были вы прекрасны,
Как рядом с вами был ничтожен я.