Дополнительная обр. программа Роспись по дереву

МОУ Трубинская СОШ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ»
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ВОЗРАСТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ – ОТ 9 ДО 14 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 2 ГОДА.
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАНИЩЕВА М.В.
с. Трубино 2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Народное декоративное искусство - неиссякаемый источник мудрости и красоты, и чем с
большей заинтересованностью к нему обращаться, тем многообразнее и глубже он открывается.
Народное творчество – это основа всей художественной культуры народов. С древности трудовым
народом создана высокая культура росписи деревянных изделий. Во всём, что выходило из рук
народного мастера отражался опыт многих поколений.
Искусство росписи по дереву имеет многовековые традиции. Каждый из его видов
отличается своеобразием художественно-стилистических черт, основанных на особенностях
исторических, экономических, природных условий развития.
Природа данного вида творчества своими корнями связана с народным искусством,
которое соединяет в себе две важные функции: практическую и художественную. Произведения
декоративно-прикладного искусства определенным образом отражают жизнь общества, его вкусы,
традиционные формы народного мастерства. Художественно-выразительный язык росписи по
дереву отличается условностью, декоративностью, соотнесённостью формы изделия и его
украшения с утилитарно-практической значимостью предметов. Искусство росписи по дереву
тесно связано с живописью, графикой, скульптурой и архитектурой, так как его изобразительными
средствами являются цвет, линия, форма и пространство.
Издавна сложившиеся способы художественной обработки материала, специфика
трактовки образов и характера изделий развиваются современными мастерами.
Специфика творческой деятельности в области росписи по дереву предполагает приобщение детей
к активному труду, привитие любви к предметному миру, развитие способности понимать
истинную ценность предметов.
Программа «Роспись по дереву» включает в себя изучение и овладение художественными
приёмами работы по росписи деревянных изделий.
Цель программы – создание необходимых условий для развития творческих способностей
детей посредством приобщения их к художественной работе по росписи деревянных изделий,
одному из видов декоративно-прикладного творчества.
Программа позволяет решить следующие задачи:
Обучающие:
-вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать у них практические навыки и
умения.
Развивающие:
-приобщить детей и подростков к народному искусству;
-реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников. Развивать
фантазию, воображение, самостоятельное мышление.
Воспитывающие:
- воспитание художественно-эстетического вкуса, трудолюбия, аккуратности;
-формирование у детей соответствующей социальной позиции.
Настоящая программа предназначена для работы с детьми, подростками и молодёжью в
системе дополнительного образования. Рекомендуемый возраст для обучения – от 9 до 14 лет. В
связи соспецификой технологии росписи по дереву, рекомендуемое количество детей в группе не
должно превышать 12-15 человек. Срок обучения – 2 года.
Учебная программа рассчитана на поэтапное освоение материала. Принцип построения
программы – от простого к сложному. Программа предусматривает два уровня освоения:
обучающий (репродуктивный) и творческий. Поэтому весь курс подразделяется на два раздела по
годам обучения:
1 год – базовый курс
2 год – основной курс
Содержание программы охватывает материал по истории развития росписи по дереву на
Руси, знаковой символике в русском декоративно-прикладном искусстве, знакомит с
орнаментальным изображением, различными технологиями в росписи, раскрывает перед
учащимися социальную роль декоративно-прикладного и народного искусства, знакомит с
профессиями художников-прикладников, их творческой и практической деятельностью.
На занятиях воспитанники получают сведения по технике безопасности и безопасности
жизнедеятельности, необходимые для правильного поведения во время занятий и в определённых
критических ситуациях. Предусмотрено проведение экскурсий в музей краеведческой и
декоративно-прикладной направленности, участие в конкурсах.
Данный курс рассчитан на 4-5 часов - в неделю, в зависимости от возраста учащихся.
Для младшей группы-5 часов, для старшей-4 часа.
Критерии эффективности программы и прогнозируемый результат.
При оценке результативности работы объединения следует обращать внимание на то, как
воспитанники освоили программу обучения, какого уровня достигли. Программой предусмотрены
два уровня её усвоения: репродуктивный и творческий.
1.Репродуктивный уровень:
-воспитанники аккуратны в исполнении заданных работ;
-проявляют самостоятельность;
-внимательны, терпимы к друг другу;
-принимают участие в выставках, конкурсах.
2.Творческий уровень:
-воспитанники привносят творческое начало в заданные работы, аккуратны в исполнении,
придумывают новые способы применения полученных знаний;
-ребята активны, стремятся помочь другим воспитанникам;
-занимаются самообразованием;
-воспитанники принимают участие в конкурсах и выставках, становятся призёрами.
Критерии оценки:
Критерии имеют три составные части- знания, умения, навыки.
1 год обучения оценивается на уровне приобретения воспитанниками основных теоретических и
практических знаний и умений по изучаемому вопросу.
На 1 году обучения оцениваются:
-умение владеть инструментом;
-организация рабочего места;
-самостоятельность выполнения работы под руководством педагога;
-время, затраченное на работу;
-степень адаптации в коллективе.
2 год обучения оценивается на уровне применения воспитанниками приобретённых знаний и
умений, привнесения своего творческого начала в работе над изделием.
На 2 году обучения оцениваются:
-творческий подход к работе;
-умение работать с дидактическим материалом;
-качество выполнения работ;
-умение правильно подготовить изделие к работе;
-умение работать самостоятельно;
-умение работать коллективно;
-эмоционально-эстетическое отношение к творчеству;
-умение самостоятельно выбрать эскиз и работать от начала до конца.
После окончания обучения по данной программе учащиеся должны знать:
-характерные особенности народного искусства и историю развития промысла;
-основы композиции;
-основные приемы росписи и типовые композиции изделий;
-виды и свойства красок и других материалов, применяемых в росписи;
-организацию производства художественных изделий из дерева с росписью на базовом
предприятии;
-правила безопасности труда и личной гигиены.
Содержание дополнительной образовательной программы «Роспись по дереву»
Базовый курс, 1- год.
Тема 1. Вступительная.
Ознакомление воспитанников с целями. Программой обучения. Росписью по дереву в традициях
национального искусства, экскурсия в школьный музей. Ознакомление с кабинетом для занятий,
правилами внутреннего распорядка, безопасности труда и личной гигиены. Беседа «Из истории
промысла росписи по дереву».
Тема 2. Народное искусство и художественные промыслы.
Виды и жанры национального искусства (народные обычаи, обряды, прикладное искусство).
Взаимосвязь различных видов искусств. Искусство росписи по дереву, как один из видов
народного творчества.
Тема 3. Материалы и инструменты.
Знакомство с основными инструментами, применяемыми в росписи по дереву. Правила работы.
Техника безопасности. Общие сведения о разновидности деревянных изделий, используемых для
росписи.
Практические занятия. Применение инструментов, определение видов деревянных изделий.
Тема 4. Искусство росписи по дереву в России.
Труд и его значение в жизни людей. Задачи и содержание работы в мастерской. Внутренний
распорядок в мастерской, общие правила безопасности труда и личной гигиены.
Основные виды традиционной росписи по дереву у народов России. Северорусские графические
росписи (красно-борская, борокская, пучугская и др.). Северорусские и урало-сибирские
живописные росписи (олонецкая, каргопольская, шенкурская, обвинская, вятская, тагильская,
кармацкая, алтайская и др.). Росписи Поволжья (городецкая, хохломская, полхмайданская,
федосеевская и др.).
Новые центры росписи по дереву (Урал, Поволжье, Сибирь)
Практические занятие. Определение видов росписи.
Тема 5. Основные элементы росписи и приемы их выполнения; простейшие композиции.
Хохломская роспись.
Организация рабочего места. Правильная посадка работающего. Приемы владения кистью.
Мазок как основной элемент кистевой росписи. Разновидности мазка — от каплевидного до
штрихового.
Стебель как главный формообразующий элемент композиции. Разновидности стебля.
Растительные мотивы в росписи и их разнообразие. Зависимость выбора мотива росписи от
техники письма (например, в хохломской росписи — травка, кудрина, под фон и т. д.).
Простейшие композиции росписи.
Основные разновидности птиц, изображение которых применяется в изучаемой росписи.
Последовательность выполнения таких росписей, особенности моделирования форм (графические
и живописные). Простые композиции с изображением птиц.
Обводки и обрамления как важные элементы росписи изделий из дерева. Особенности
выполнения росписи на наружных и внутренних поверхностях изделий из дерева. Закраска фона.
Особенности закраски фона в промысле (до или после росписи), последовательность закраски.
Практические занятие. Технологические пробы (на бумаге) по освоению приемов хохломской
росписи. Составление простейших композиций.
Тема 6. Хохломская роспись. Роспись небольшого изделия..
Экскурсия в музей. Выбор образца для копирования. Ознакомление с разнообразием вариантов
одного типа композиции на выбранном изделии.
Практические занятие. Копирование образцов росписи (на бумаге, стекле). Разработка вариантов
росписи для выбранного образца (на бумаге). Роспись изделия.
Общественно полезный, производительный труд.
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных с учетом традиций народного
художественного промысла.
Тема 7. Основные элементы росписи и приемы их выполнения; простейшие композиции.
Городецкая роспись.
Ознакомление с процессом росписи изделий.
Технология росписи, нанесение пятен, прорисовка, оживка.
Простейшие композиции росписи. Растительный орнамент.
Основные разновидности птиц, изображение которых применяется в изучаемой росписи.
Последовательность выполнения таких росписей, особенности моделирования форм (графические
и живописные). Простые композиции с изображением птиц. Сюжетная роспись. Изображение
людей. Животных.
Обводки и обрамления как важные элементы росписи изделий из дерева. Особенности
выполнения росписи на наружных и внутренних поверхностях изделий из дерева. Закраска фона.
Особенности закраски фона в промысле (до или после росписи), последовательность закраски.
Практические занятие. Технологические пробы (на бумаге) по освоению приемов Городецкой
росписи. Составление простейших композиций.
Тема 8. Городецкая роспись. Роспись небольшого изделия.
Экскурсия в музей. Выбор образца для копирования. Ознакомление с разнообразием вариантов
одного типа композиции на выбранном изделии.
Практические занятие. Копирование образцов росписи (на бумаге, стекле). Разработка вариантов
росписи для выбранного образца (на бумаге). Роспись изделия.
Общественно полезный, производительный труд.
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных с учетом традиций народного
художественного промысла.
Тема 9. Основные элементы росписи и приемы их выполнения; простейшие композиции.
Северные росписи.
Северорусские росписи: Пучугская, Шенкурская, Мезенская.
Знакомство с особенностями, цветовым решением, технологией северной росписи.
Простейшие композиции росписи. Растительный орнамент.
Основные разновидности птиц, изображение которых применяется в изучаемой росписи.
Последовательность выполнения таких росписей, особенности моделирования форм (графические
и живописные). Простые композиции с изображением птиц. Изображение Животных.
Обводки и обрамления как важные элементы росписи изделий из дерева. Особенности
выполнения росписи на наружных и внутренних поверхностях изделий из дерева. Закраска фона.
Особенности закраски фона в промысле (до или после росписи), последовательность закраски.
Практические занятие. Технологические пробы (на бумаге) по освоению приемов хохломской
росписи. Составление простейших композиций.
Тема 10. Роспись небольшого изделия. Северные росписи.
Экскурсия в музей. Выбор образца для копирования. Ознакомление с разнообразием вариантов
одного типа композиции на выбранном изделии.
Практические занятие. Копирование образцов росписи (на бумаге, стекле). Разработка
вариантов росписи для выбранного образца (на бумаге). Роспись изделия. Пучугская, Шенкурская,
Мезенская роспись.
Общественно полезный, производительный труд.
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных с учетом традиций народного
художественного промысла.
Тема 11. Роспись изделий к выставке. Коллективные и индивидуальные работы по росписи
деревянных изделий.
Тема 12. Посещение выставок. Экскурсии в музеи декоративно – прикладного творчества.
Массовые мероприятия.
Тема 13. Заключительное занятие. Подведение итогов. Викторина на знание видов декоративноприкладного творчества.
Основной курс, 2-й год.
Тема 1. Вступительная.
Ознакомление воспитанников с целями. Программой обучения. Росписью по дереву в традициях
национального искусства, экскурсия в школьный музей. Ознакомление с кабинетом для занятий,
правилами внутреннего распорядка, безопасности труда и личной гигиена. Беседа «Из истории
промысла росписи по дереву». Беседы о декоративно-прикладном творчестве.
Тема 2. Промысел росписи по дереву. Экскурсия в музей.
История и традиции промыслов. Ознакомление с художественными изделиями и сувенирами из
дерева с росписью.
Тема 3. Инструменты, оборудование для росписи по дереву.
Инструменты и оборудование, выпускаемые промышленностью. Нестандартные приспособления,
характерные для промысла.
Правила безопасности труда и личной гигиены.
Тема 4. Материалы, используемые в росписи по дереву.
Первоначальное ознакомление с основными материалами росписи по дереву, применяемыми на
базовом предприятии народных художественных промыслов: краски, пигменты, растворители. Их
подготовка к работе, хранение, использование Правила безопасности труда и личной гигиены.
Практические занятия. Технологические пробы работы с красками (разведение, нанесение на
бумагу, стекло, дерево).
Тема 5. «Узоры Городца».
Формирование навыков кистевой росписи при выполнении элементов Городецкой росписи.
Изображение розанов, купав, листочков. Элементы Городецкой росписи: круг-подмалёвок, мазок
– «капелька», мазок – «травка», «скобка», «точка», «спираль», «штрихи», «листок».
Последовательность выполнения мотива «лист» и варианты оживок, мотива «цветок». Жанровые
композиции.
Практические занятия. Изображение элементов Городецкой росписи, роспись деревянных
изделий. Копирование типовых композиций, составление собственных композиций, выполнение
их в материале.
Примерные изделия: братина, матрешки больших размеров, декоративное панно, декоративное
блюдо или тарелка, чаша и др.
Тема 6. Роспись деревянных изделий. Городецкая роспись.
Совершенствование и закрепление знаний, умений и навыков росписи деревянных изделий.
Практические занятия. Копирование типовых композиций, составление собственных
композиций, выполнение их в материале
Тема 7. «Хохломской пряник».
Развитие навыков кистевого письма на примере росписи хохломских мастеров.
Практические занятия. Организация рабочего места. Подбор красок, подготовка их к работе.
Выбор кистей. Последовательность работы. Копирование композиции рисунка (росписи).
Разработка варианта композиции. Роспись изделия. Технологические пробы по освоению
операций подготовки полуфабрикатов к росписи и отделке изделий. Копирование основных
типовых композиций и их разновидностей. Освоение приемов письма. Разработка вариантов
росписей и выполнение их в материале. Разработка нового изделия с новой композицией росписи.
Разработка его эскиза, выполнение проекта (на бумаге).
Тема 8. Роспись деревянных изделий. Хохломская роспись.
Закрепление знаний, умений и навыков росписи различных изделий.
Практические занятия. Копирование типовых композиций, составление собственных
композиций, выполнение их в материале.
Примерные изделия: ковш-птица, декоративная подарочная ложка, блюдо, ковш и др.
Тема 9. «Северный узор».
Северорусские росписи: Пучугская, Шенкурская, Мезенская. Композиции росписи. Растительный
орнамент, изображение птиц, животных.
Практические занятия. Копирование основных разновидностей композиции росписи (на бумаге,
стекле). Освоение приемов письма на более сложной объемной форме. Разработка варианта
композиции. Выполнение ее в материале. Разработка собственной композиции росписи.
Выполнение ее в материале.
Примерные изделия: разделочные доски разных типов.
Тема 10. Роспись деревянных изделий. Северные росписи.
Совершенствование и закрепление знаний, умений и навыков росписи деревянных изделий.
Копирование типовых композиций, составление собственных композиций, выполнение их в
материале.
Примерные изделия: короба разных форм, детская мебель, набор игрушек, подносы и др.
Тема 11. Роспись изделий к выставке. Коллективные и индивидуальные работы по росписи
деревянных изделий.
Тема 12. Посещение выставок. Экскурсии в музеи декоративно – прикладного творчества.
Массовые мероприятия.
Тема 13. Заключительное занятие. Подведение итогов. Викторина на знание видов декоративноприкладного творчества.
Учебно-тематический план
Базовый курс, 1-го года обучения.
Курс рассчитан на 200 часов, занятия – три раза, 5 часов в неделю.
Базовый курс обучения предполагает знакомство воспитанников с декоративно-прикладным
творчеством, особенностями используемого в работе материала, умение пользоваться основными
инструментами, освоение простейших технологических приёмов работы по росписи деревянных
изделий.
Количество часов
№ п\п
Темы занятий
теория практика всего
Вводное занятие. Ознакомление воспитанников с
1.
целями, программой обучения. Беседы о декоративно2
2
прикладном творчестве.
История и традиции промыслов. Ознакомление с
2.
художественными изделиями и сувенирами из дерева с
3
3
росписью.
Инструменты и оборудование, выпускаемые
промышленностью. Нестандартные приспособления,
3.
2
3
5
характерные для промысла.
Правила безопасности труда и личной гигиены.
Первоначальное ознакомление с основными
материалами росписи по дереву, применяемыми на
базовом предприятии народных художественных
4.
4
6
10
промыслов: краски, пигменты, растворители. Их
подготовка к работе, хранение, использование Правила
безопасности труда и личной гигиены.
Основные элементы росписи и приемы их выполнения;
5.
4
16
20
простейшие композиции. Хохломская роспись.
6.
Роспись небольшого изделия. Хохломская роспись.
20
20
Основные элементы росписи и приемы их выполнения;
7.
4
16
20
простейшие композиции. Городецкая роспись.
8.
Роспись небольшого изделия. Городецкая роспись.
20
20
Основные элементы росписи и приемы их выполнения;
9.
4
16
20
простейшие композиции. Северные росписи.
10.
Роспись небольшого изделия. Северные росписи.
20
20
11.
Роспись изделий к выставке.
20
20
Посещение выставок.
12.
38
38
Экскурсии, массовые мероприятия.
13.
Заключительное занятие.
2
2
Итого:
20
180
200
Основной курс, 2-й год.
Курс рассчитан на 4 часа в неделю,160 часов в год.
В данной программе предлагается более углублённое изучение технологии росписи по дереву.
Программа делится на тематические блоки. Основные направления практических занятий–
роспись деревянных изделий: городецкая роспись, хохломская роспись, северные узоры.
№ п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Темы занятий
Количество часов
теория практика всего
Вводное занятие. Комплектование групп. Знакомство с
правилами по технике безопасности и программой
работы на год. Экскурс в историю.
Виды и жанры национального искусства (народные
обычаи, обряды, прикладное искусство). Взаимосвязь
различных видов искусств. Искусство росписи по
дереву, как один из видов народного творчества
Материалы и инструменты.
Знакомство
с
основными
инструментами,
применяемыми в росписи по дереву. Правила работы.
2
Техника
безопасности.
Общие
сведения
о
разновидности деревянных изделий, используемых для
росписи.
Искусство росписи по дереву в России.
Основные виды традиционной росписи по дереву у
2
народов России.
«Узоры Городца». Копирование композиции рисунка
(росписи). Разработка варианта композиции. Роспись
2
изделия.
Городецкая роспись. Роспись деревянного изделия по
собственному эскизу.
«Хохломской
пряник».
Копирование
типовых,
2
составление собственных композиций.
Хохломская роспись. Роспись деревянного изделия по
собственному эскизу.
«Северный узор». Копирование композиции рисунка
(росписи). Разработка варианта композиции. Роспись
2
изделия.
Северные росписи. Роспись деревянного изделия по
собственному эскизу.
Роспись изделий к выставке. Коллективные и
индивидуальные работы по росписи деревянных
изделий.
Посещение выставок.
Экскурсии, массовые мероприятия.
Заключительное занятие.
2
Итого:
12
148
2
2
2
2
2
4
6
8
14
16
16
16
14
16
16
16
14
16
16
16
16
16
30
30
2
160
Методическое обеспечение:
Формы проведения занятий: беседы, практическая работа, экскурсии, игры.
Техническое оснащение занятий: краски (гуашь), кисти (белка, колонок, пони), альбомы,
деревянные изделия для росписи, наждачная бумага, лак для дерева.
Список использованной литературы.
А.Я. Журкина.Эстетическое образование:дидактическое обеспечение деятельности педагога
дополнительного образования (методические рекомендации). – М.- 2004-212с.
Барадулин В.А. Сельскому учителю о народных промыслах. — М., 1979.
Барадулин В.А. Художественная обработка дерева. — М., 1986.
Бедник Н.И. Хохлома.—Л., 1980.
Буланин В.Д. Мозаичные работы по дереву. — М., 1981.
Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву/Под ред. Л. Я. Супруна. —
М., 1985.
Елкин В.Н. Дерево рассказывает сказки. — М., 1978.
Емельянова Т.И. и др. Любовь моя — Хохлома. — Л., 1974.
Жегалова С.К., Жинина С.Г., Попова З.П., Черняховская Ю.С. Пряик, прялка и птица Сирин. —
М., 1983.
Жегалова С.К. Русская; народная живопись. — М., 1984.
Званцев М.П. Нижегородские мастера. — Горький, 1978.
Круглова О.В. Русская народная резьба и роспись по дереву. — М., 1974.
Ларин О.И. Поклонись дереву. — М., 1985.
Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. — М., 1981.
Музей народного искусства и художественные промыслы. — М., 1972.
Некрасова М.А. Свемее народное искусство: Альбом. — М., 1980.
Основы художественного ремесла: В 2 ч./Под. ред. В.А. Барадулина — 2-е изд. — М., 1987 — Ч. 2.
Супрун Л.Я. Резьба , роспись по дереву. — М., 1983.
Тарановская Н.В. Русская деревянная игрушка. — Л., 1970.
Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева. — М., 1987.
Неретина Л.В. Конспект уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору.- М,
2004 г.-224с.
Список рекомендуемой литературы.
Л.В. Орлова. Учебное издание «Искусство-детям». Хохломская роспись.- М.,2007г.
С.К. Жегалова. Росписи хохломы. – М.: Детская литература, 1991.
Хохломская роспись по дереву. Наглядное пособие - М.: Мозаика-синтез, 2002.
Ю.А. Межуева. Учебное издание «Искусство-детям».
Шенкурская роспись.– М.: Мозаика-синтез ,2004г.
О.Знатных. Учебное издание «Искусство-детям».
Мезенская роспись.– М.: Мозаика-синтез ,2003г.
Л.В. Орлова. Учебное издание «Искусство-детям».
Городецкая роспись.– М.: Мозаика-синтез ,2004г