«Историко – культурное воспитание школьников средствами музейной деятельности»

«Историко – культурное воспитание школьников
средствами музейной деятельности»
Прежде, чем начать свой рассказ о совместной работе нашей школы и музея
– памятника Исаакиевский собор, позволю себе несколько слов сказать о
нашем образовательном учреждении.
Школа № 72 Калининского района Санкт – Петербурга была открыта в 1970
году, в 1993 году получила статус школы с углублённым изучением
немецкого языка, в 2007 году стала победителем Приоритетного
Национального
проекта
Образование
в
номинации
«Лучшее
общеобразовательное учреждение, внедряющее инновационные технологии»
Нами ведется активное сотрудничество с различными отечественными и
международными организациями, учреждениями и фондами. Среди них:
Культурный центр имени Гёте
Городской Дворец Творчества Юных
Научно – методический центр Калининского района
Академия постдипломного педагогического образования
Школьное управление при Сенате Гамбурга
Гимназия Хайдберг Гамбурга
Фонд имени Роберта Боша
Важным событием для нас стало начало сотрудничества нашей школы и
гимназии Хайдберг города Гамбурга в 2000 году. Все началось с
традиционных школьных обменов. Сегодня наше сотрудничество имеет
трехступенчатую основу:
1. Школьный обмен для учащихся 8 – 9 классов.
2. Совместные международные билингвальные театральные проекты.
3. Совместные международные билингвальные культурно – исторические
проекты.
С началом работы над этими проектами в нашу школьную жизнь пришли
проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Успешная
работа в этом направлении стала основой для заявки школы на получение
статуса опытно – экспериментальной площадки в 2007 – 2008 учебном году.
В 2008 году школе был присвоен этот статус по теме «Проектная
деятельность учащихся в рамках Европейского языкового портфеля».
В соответствии с темой предполагалось расширение проектной работы и
использование проектных технологий и в других предметных областях, а
также в межпредметной области. Так мы пришли к сотрудничеству с музеем
– памятником Исаакиевский собор.
Началом сотрудничества стала работа учителей и учащихся начальной
школы по программе «Знайки путешествуют по соборам». Результатом этого
2
проекта становились великолепные индивидуальные альбомы, выполненные
учащимися, в которых был отражен ход работы и впечатления маленьких
петербуржцев.
А в 2008 – 2009 учебном году у нас в школе появился курс «Юный
экскурсовод» на немецком языке для учащихся 8 – 9 классов. Идея создания
данного курса основывалась на характерном для этого возраста интересе
учащихся к творческому самовыражению. Действительно, разве может не
привлекать возможность почувствовать себя настоящим экскурсоводом в
таком величественном, грандиозном памятнике, как Исаакиевский собор, да
еще на немецком языке!
Курс строился на интеграции двух учебных дисциплин: истории и
культуры Санкт – Петербурга, и немецкого языка, который углубленно
изучается со второго класса. К этим дисциплинам добавилось, конечно,
экскурсоведение.
Помимо решения образовательных задач, данный курс имел большое
воспитательное и развивающее значение и был направлен на эмоционально –
чувственное восприятие истории родного города. Наша работа
предусматривала более широкое знакомство учащихся с историей города,
формирование у ребят познавательного интереса, чувства гордости за город,
его историю, осознания значимости и ценности исторических мест города в
сокровищнице мировой культуры, а также приобщение подрастающего
поколения к мировому культурному наследию и содействию формированию
его духовно – нравственного облика посредством новейших технологий
музейного дела.
При разработке курса встал следующий вопрос: каким образом построить
работу так, чтобы достижение целей было реальным? Мы все знаем, как
непросто привлечь внимание подростков к музею, вызвать у них настоящий
интерес к памятникам культуры. А в нашем случае было необходимо не
только ознакомить учащихся с материалом на родном языке, но и обработать
и адаптировать его, сделав возможной работу с материалом на немецком
языке. Это требовало большой работы с лексикой, заучивания, больших
временных затрат.
В результате мы остановились на следующем порядке работы. Совместно
с методистом по работе со школьниками Ю. Н. Покровской был разработан
тематический план, предполагающий одно тематическое занятие на базе
музея и последующие занятия на базе школы, которые посвящались
обработке материала и переводу его на немецкий язык. Кроме того, в
заключение каждой темы предполагались практические занятия, снова на
базе музея. Все занятия проводились во внеурочное время. Лекционно –
экскурсионные занятия были подготовлены и проведены сотрудником
методического отдела Юлией Николаевной Покровской в соответствии со
следующим тематическим планом:
I.
II.
Вводное занятие. Знакомство с Исаакиевским собором.
История строительства Исаакиевского собора.
3
1. История строительства трех Исаакиевских церквей
2. Начало строительства в Петербурге и строительные работы в
Пютерлаксе.
3. Модель лесов
4. Модель купола
5. Бюст Огюста Монферрана
6. Модель Максима Салина
III. Художественное убранство Исаакиевского собора.
1. Общая характеристика
2. Живопись
3.Скульптура
4.Мозайка
IV.
Строители Исаакиевского собора и создатели его художественного
убранства.
1. Мозаика
2. Иконостас
3. Двери Исаакиевского собора
4. Культовая деятельность Исаакиевского собора
V.
Исаакиевский собор – Государственный музей.
1. Стенд «Война»
2. Реставрация Исаакиевского собора
3.Современная деятельность музея – храма
VI. Итоговая экскурсия по Исаакиевскому собору на немецком языке.
Среди форм проведения занятий были следующие:
Занятие – семинар с использованием активных методов и коммуникативных
приемов обучения. На таких занятиях – семинарах учащиеся не только
получали новые знания, но и являлись активными участниками процесса
обучения.
Занятия – беседы проводились с целью актуализации уже имеющихся
знаний, полученных учащимися на уроках истории Санкт – Петербурга. При
этом ребята учились формулировать, обосновывать и аргументировать свою
точку зрения.
Занятия, проводимые в форме экскурсии, позволяли учащимся применить все
приобретенные знания и умения. Здесь ребята как нигде могли проявить себя
творчески. Формы проведения экскурсии были различны: экскурсия –
диалог, экскурсия – лекция. При такой форме занятий учащиеся имели
возможность раскрыться как творческие личности, понимающие всю
значимость проделанной ими работы.
Большое внимание Юлия Николаевна также уделяла практической
подготовке и методике проведения экскурсий: развитию культуры речи,
приёмам показа и рассказа в экскурсионной работе, требованиям к речи и
жестам экскурсовода, работе с группой, приёмам активизации внимания
экскурсантов.
4
Но вот приближалось время, когда ребятам предстояло показать, чему же
на самом деле они научились.
Итогом работы стала подготовленная экскурсия на немецком языке по
Исаакиевскому собору для гостей, родителей и администрации школы № 72.
Среди гостей были представители Гамбургского клуба Санкт – Петербурга,
преподаватели Государственного университета культуры и искусств. Данное
мероприятие проходило в рамках дней Германии в Санкт – Петербурге.
В июне во время школьного обмена с гимназией Хайдберг г. Гамбурга
была проведена ребятами экскурсия для немецких школьников и их
преподавателей.
Конечно, ребята очень сильно волновались. Но уже ставшие почти
родными стены Исаакиевского собора, поддержка учителей и родителей
помогли им справиться с волнением и показать все, на что они были
способны.
Конечно, многому еще предстоит научиться, не все получилось так, как
хотелось бы. Но, по нашему мнению, главная цель работы была достигнута:
ребята снова хотят вернуться к работе над проектом. И в этом нам помогла
убедиться беседа, проведенная с участниками проекта.
…..
Подводя итог совместной работы, мне хотелось бы от лица
администрации школы и от себя лично поблагодарить администрацию музея
– памятника Исаакиевский собор за предоставленную возможность работы в
его стенах, Юлию Николаевну Покровскую за инициативность и творческий
подход к работе над проектом. Также нам хотелось бы выразить надежду на
дальнейшее сотрудничество с музеем – памятником Исаакиевский собор в
наступившем учебном году.