Пояснительн ая записка Данный проект программы по предмету «Скульптура» предполагает четырехлетний курс обучения детей, поступающих в детскую художественную школу или на художественное отделение Детской школы искусств. Наряду с композицией, рисунком и живописью, скульптура является одним из ведущих предметов в учебном процессе школы. Она неотрывно связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, а так же развитие наблюдательности и зрительной памяти. Раздел программы для первого класса предполагает ознакомление с основными приемами лепки, понятиями о построении основных предметов в пространстве, грамотного поэтапного подхода к работе над скульптурой. Приобретение первоначальных навыков в изображении предметов, растений и животных с натуры и по представлению. Понятие о пластической и композиционной связи фигур и предметов. По усмотрению педагога могут быть введены задания знакомящие с народной глиняной игрушкой(Дымковской, Каргопольской…), творческие и тематические рельефные композиции. Во втором классе предполагается закрепление навыков грамотного подхода к работе, полученных в первом классе, а так же дальнейшее развитие и совершенствование мастерства учащихся на основе усложнения заданий как натурных так и композиционных. В третьем классе предполагается повышение требований к работам учащихся. Большое внимание уделяется подготовительной работе над композициями, а именно, использование документального материала, набросков с натуры, эскизов, собственных наблюдений. На четвертом году обучения предполагается более глубокое изучение натуры, а именно, знакомство с анатомическим строением деталей фигуры человека (стопа, кисть, руки, череп), передачи связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передачу художественного образа. Материал для работы – пластилин или глина, на усмотрение педагога. Работа с натуры ведется преимущественно в форме этюдов. Для развития наглядно-образной памяти у учащихся в качестве пособий используются репродукции, таблицы, гипсовые слепки, готовые работы. Особое внимание уделяется наглядным пособиям с изображением произведений И.И.Шишкина. Целесообразно так же использовать на уроках различные учебные фильмы. Для обеспечения высокой успеваемости учащихся рекомендуется проведение здоровье сберегающих пятиминуток. Занятия проводятся один раз в неделю. Время одного урока составляет 40 минут. Программа составлена на основе программы по скульптуре для Детских художественных школ и Художественных отделений Детских Школ Искусств Казариной Л.А. Пояснительная записка к разделу скульптура 1 класс. Целью обучения скульптуре в 1-ом классе является развитие воображения, фантазии, художественной наблюдательности ученика. Развитие творческого потенциала, эстетического восприятия изделий из глины, произведений декоративно-прикладного искусства и народного творчества. Овладение начальными знаниями и умениями в работе с глиной и пластилином – главная задача первого класса. В качестве пособий целесообразно использовать репродукции работ И.И.Шишкина. Рассматривая и изучая живописное и графическое наследие знаменитого земляка, учащиеся смогут более глубоко изучить и понять окружающюю действительность. 2 Большое внимание на протяжении всего учебного года уделяется работе с натуры и творческим композициям, знакомству с народной глиняной игрушкой. По окончании 1 класса учащиеся должны: -знать значение слов: скульптура, станок, плинт, круглая скульптура, рельеф, - знать виды и жанры скульптуры - знать скульптурные материалы и инструменты - знать произведения выдающихся скульпторов, а так же произведения народного декоративно-прикладного искусства - знать особенности формы , своеобразие орнамента, цветовой гаммы дымковской игрушки. - организовывать свое рабочее место - анализировать произведения выдающихся скульпторов - выполнять работу с натуры, творческие композиции, народную глиняную игрушку. - выполнять композиционные наброски - освоить различные способы лепки - освоить народные технологии лепки глиняных дымковских игрушек - выполнять орнаментальные элементы росписи дымковской игрушки (кистью, тычком). Примерный тематический план 1 класс № Тема Кол.час. 1 «Мой любимый сказочный герой» - лепка на свободную тему 1 2 «Лепка плинта» 1 3 Лепка с натуры (фруктов, близких по форме к геометрическим телам). 1 4 5 5 Натюрморт из простых предметов быта, овощей, фруктов, близких по форме геометрическим телам. Рельеф из глины - «Мое окно». 6 «Дымковская барышня» - лепка из глины. 6 7 «Дымковская игрушка- собачка» - лепка из глины. 5 8 «Дымковская игрушка- конь» -лепка из глины 4 9 Лепка гипсовых тел (шар, конус, куб, цилиндр…). 2 10 Гипсовый орнамент «Лист» 5 11 Этюд чучела птицы 4 12 Этюд чучела животного. 4 13 Двухфигурная композиция «Птицы». 4 14 Композиция «Животное». 4 3 8 15 Набросок с натуры стоящего человека. 6 16 Композиция на тему народных сказок. 6 Итого: 68 Примерный тематический план по скульптуре. 1 класс. 1. Мой любимый сказочный герой. Лепка на свободную тему. -дать первоначальные сведения о скульптуре. - выявить степень подготовленности учащихся -лепка на свободную тему Кол-во ч.: 1. 2. Лепка плинта. - знакомство с построением подставки (плинта), ее назначением - дать первые понятия о массе, пропорциях, объеме. - развитие глазомера Кол-во ч.: 1. 3. Лепка с натуры (фруктов, близких по форме к геометрическим телам). -обучать работе с натуры: умению наблюдать предмет, анализировать объем, пропорции, форму при постоянном сравнивании с натурой. - набор массы яблока в натуральную величину - моделировка формы Кол-во ч.: 1. 4. Натюрморт из предметов быта, фруктов, близких по форме геометрическим телам. дать понятие о взаимосвязи фигур в композиции, о круговом обзоре скульптуры - развитие глазомера - научить находить соответствие формы предметов геометрическим телам и правильность весовых соотношений - развитие навыка лепки объема пальцами из цельного куска Кол-во ч.: 6. 5. Рельеф из глины - «Мое окно». - дать первоначальные сведения о работе с глиной, о выполнении рельефа, о различных способах обработки поверхности, о фактурах - научить тщательной подготовке глины к лепке изделия - научить длительной работе над изделием - научить работе над деталями - научить правильной подготовке изделия к обжигу - закрепить навык грунтовки глиняных изделий - научить выполнять роспись акриловыми красками Кол-во ч.: 8. 6. «Дымковская барышня» - лепка из глины. - познакомить с историей и особенностями лепки и росписи Дымковской игрушки - дать понятия о декоративной скульптуре, о возможностях применения цвета. - научить длительной работе над скульптурой и способам ее хранения - научить правильному распределению масс и объемов - научить работе над деталями - рассмотреть способы грунтовки изделия из глины (погружение в раствор, кистевая побелка) - научить последовательности нанесения красок Кол-во ч.: 6. 7. «Собачка» - лепка из глины. - познакомить особенностями лепки и росписи Дымковской игрушки (собачка) 4 - научить тщательной подготовке глины к лепке изделия - совершенствование навыков лепки Дымковской игрушки из целого куска - научить креплению деталей -закрепить навык последовательности нанесения красок - воспитание любви к народному творчеству - воспитание эстетического восприятия Кол-во ч.: 5. 8. «Конь» -лепка из глины - познакомить особенностями лепки и росписи Дымковской игрушки (конь) - совершенствование навыков лепки Дымковской игрушки из цельного куска - развитие творческого потенциала - воспитание творческой активности - придумать узоры для росписи игрушки, расписать Кол-во ч.: 4. 9. Лепка гипсовых тел (шар, конус, куб, цилиндр…). - научить организации объемов по осям, определению пропорций и соотношению общих масс - научить размещение предметов в пространстве -развитие глазомера - передача взаимосвязи предметов на плоскости, характера их форм, пропорций Кол-во ч.: 2. 10. Гипсовый орнамент «Лист». - познакомить с основными принципами построения рельефа - дать понятия о симметрии - научить определять общие пропорции - научить нанесению изображения на плинт с соблюдением симметрии и движения форм - научить прокладке массы рельефа по рисунку - научить точно выполнять и прорабатывать орнамент Кол-во ч.:5. 11. Этюд чучела птицы. - познакомить с выполнением этюда с чучела птицы из пластилина - научить выполнять подготовительные наброски с различных точек зрения - научить определению пропорций и характерного движения птицы - научить работе от целого куска - научить работе над деталями, выявлению особенностей присущих данной птице - дать понятие о силуэте, игре света и тени - научить видеть целостно Кол-во ч.: 4. 12. Этюд чучела животного. - познакомить с выполнением этюда с чучела животного из пластилина - научить выполнять подготовительные наброски с различных точек зрения - научить определению пропорций и характерного движения животного - научить работе от целого куска - развитие навыка работы с материалом - научить работе над деталями, выявлению особенностей присущих данному животному - научить взаимосвязи фигур в композиции - научить видеть целостно - воспитание дисциплины внимания 5 Кол-во ч.: 4. 13. Двухфигурная композиция «Птицы». - познакомить с выполнением скульптурной композиции - научить определению положения масс в пространстве, их пропорций - развитие глазомера - научить взаимосвязи фигур в композиции Кол-во ч.:4. 14. Композиция «Животное». - познакомить с выполнением скульптурной композиции - научить выбору наиболее выразительных набросков - научить определению положения масс в пространстве, их пропорций - научить выявлению характерных особенностей строения животного, выразительности движения - воспитание творческой активности - научить взаимосвязи фигур в композиции - научить видеть целостно - воспитание самостоятельности в работе Кол-во ч.:4. 15. Набросок с натуры стоящего человека. - познакомиться с пропорциями человеческой фигуры - обучить работе профессиональными скульптурными приемами - научить передавать в работе основные массы движения - научить круговому обзору работы - обратить внимание на возрастные особенности - научить выявлению наиболее характерных деталей, способствовавших более выразительному пластическому решению и их проработке - обратить внимание на выразительность силуэта Кол-во ч.:6. 16. Набросок с натуры стоящего человека. - научить выполнению двух фигурной композиции на тему народных сказок - научить лепке основных объемов с учетом кругового обзора -научить выявлению движения и взаимосвязи фигур -научить проведению сравнительного анализа - развитие наблюдательности -научить работе над передачей характера персонажей, выразительности образа - воспитание понимания материала и любви к нему Кол-во ч.:6. Пояснительная записка к разделу скульптура 2 класс На втором году обучения значительно усложняются задачи натурных постановок. Продолжается работа над орнаментом, натурой; ставятся натюрморты; композиция создается на основе пройденного материала. Закрепляется понятие о пропорциях фигуры человека, движении, соотношение объемов в пространстве, взаимосвязи фигур в композиции. Происходит дальнейшее освоение навыка выполнения рельефа из пластилина и глины. По окончании 2 класса учащиеся должны: - следовать в работе принципу: от общего к частному и затем от частного к общему 6 -при работе с натуры предельно точно передать модель, ее размеры, соблюдать симметрию или асимметрию -закрепить представление об изобразительных возможностях многопланового горельефа - владеть материалом и инструментами - выполнять эскизы в карандаше - декоративно решать рельефную композицию -воспитать интерес к творческому поиску - закрепить понятия о декоративной скульптуре, - знать различные способы обработки поверхности - закрепить навык выполнения эскиза в карандаше - выполнять фигуру человека (стоя) в несложном движении, с опорой на одну ногу с натуры - передавать движение, правильно размещать основные массы в пространстве - передавать в работе характер, пластически организовывать объемно- пространственную композицию - добиваться целостности и образной выразительности композиции Примерный тематический план 2 класс № Тема Кол.час. 17 Этюд орнамента 7 18 Этюд натюрморта 9 19 Орнаментальная композиция 8 20 «Зима за окном» - рельеф. 8 21 Орнамент «Завиток». 7 22 Этюд фигуры в движении 9 23 Двухфигурная композиция 20 Итого: 68 Примерный тематический план по скульптуре. 2класс. 17. Этюд орнамента - научить предельно точно передать модель, ее размеры, соблюдать симметрию. - научить следовать в работе принципу: от общего к частному и затем от частного к общему - воспитание активности в работе, дисциплины внимания - развитие, глазомера. - выполнить этюд орнамента «Розетка» Кол-во ч.:7. 18. Этюд натюрморта -закрепить представление об изобразительных возможностях многопланового горельефа - научить выполнению натюрморта с натуры в горельефе - воспитание усидчивости, трудолюбия, 7 - развитие навыка владения материалом и инструментами Кол-во ч.: 9. 19. Орнаментальная композиция - научить пониманию ритма, движения композиции, согласованности формы, в которую необходимо закомпоновать рельеф, и непосредственно его орнаментальный строй - научить выполнению эскизов в карандаше - научить декоративности решения композиции - обратить внимание на тщательный отбор деталей -воспитание интереса к творческому поиску - развитие памяти, воображения Кол-во ч.: 8. 20. «Зима за окном» - рельеф - закрепить понятия о декоративной скульптуре, - познакомить с различными способами обработки поверхности, т. е. с возможностями фактуры. - закрепить навык выполнения эскиза в карандаше - научить выполнению рельефа из глины на тему «Зима за окном» - научить хранению изделия из глины в процессе работы - совершенствование навыка работы глиной - воспитание интереса работы с различными материалами Кол-во ч.: 4. 21. Этюд фигуры в движении - научить выполнять фигуру человека (стоя) в несложном движении, с опорой на одну ногу с натуры - научить грамотно вылепливать модель из пластилина - научить передавать движение, правильно размещать основные массы в пространстве - обратить внимание на весомость, цельного объема и деталей - развитие аналитического мышления, целостного видения натуры - воспитание творческой активности Кол-во ч.: 9. 25. Двухфигурная композиция - развить умение выбирать тему, сюжет для двухфигурной композиции в объеме - научить поиску и использованию вспомогательного материала - совершенствовать навык выполнения поисковых эскизов для композиции, выбор наиболее интересного для выполнения композиции - совершенствование навыка определения пропорций, - приобретение навыка проработки деталей - воспитание творческой активности - научить передавать в работе характер, пластически организовывать объемнопространственную композицию - научит добиваться целостности и образной выразительности композиции - воспитание самостоятельности в работе - развитие эстетического восприятия работы Кол-во ч.: 20. Пояснительная записка к разделу скульптура 3 класс Поскольку в третьем классе предполагается повышение требований к работам учащихся и большое внимание уделяется подготовительной работе над композициями. Ученики должны научиться поиску необходимых материалов для составления композиции., научиться использованию в работе собственных наблюдений.. 8 По окончании 3 класса учащиеся должны: - лепить с натуры птиц и животных, передавать индивидуальные характерные черт, позы, объем, пропорции, анатомических особенностей. Выявлять фактуру. -знать особенности головы человека и отдельных частей лица (глаз, носа, губ, ушей). выявлять общий характер данной части лица, его пропорций. - моделировать форму лица. - выполнять этюды с гипсовой модели частей лица человека. - передавать достоверное впечатление от прочитанного произведения. Воплощать композиции в пластической технике. - создавать анималистическую композицию с передачей эмоционального состояния животного. - знать творчество В. Ватагина. Примерный тематический план 3 класс № Тема Кол.час. 24 Этюд с чучела крупной птицы. 4 25 Этюды с гипсовой модели частей лица человека. 6 26 Этюд сосуда на фоне драпировки со складками (рельеф). 4 27 Кратковременные наброски с фигуры человека 4 28 Наброски с фигуры домашнего животного в движении. 6 29 Тематическая композиция на тему литературного произведения. Анималистическая композиция с передачей эмоционального состояния животного. Итого: 8 30 4 34 Примерный тематический план по скульптуре. 3класс. 24. Этюд с чучела крупной птицы. Дальнейшее совершенствование лепки с натуры. Передача индивидуальных характерных черт, позы, объема, пропорции птицы, ее анатомических особенностей. Выявление фактуры. Кол-во ч.: 4. 25. Этюды с гипсовой модели частей лица человека. Знакомство с анатомическими особенностями головы человека и отдельных частей лица (глаз, носа, губ, ушей). Выявление общего характера данной части лица, его пропорций. Моделировка формы лица. Кол-во ч.: 6. 26. Этюд сосуда на фоне драпировки со складками (рельеф). Совершенствование в усвоении принципов рельефного изображения предметов. Практическое изучение образования и строения складок драпировки. Кол-во ч.: 4. 27. Кратковременные наброски с фигуры человека в одежде. 9 Изучение пропорций и анатомического построения фигуры человека с учетом одежды. Выполнение трех набросков в разных позах. Кол-во ч.: 4 38. Наброски с фигуры домашнего животного находящегося в движении. Передача эмоционального состояния животного Выявление анатомических особенностей и характера наблюдаемой натуры. Развитие навыков изображения подвижной натуры. Кол-во ч.: 6. 39.Создание тематической композиции на тему литературного произведения. Стремление передать достоверное впечатление от прочитанного произведения. Воплощение композиции в пластической технике. Кол-во ч.: 8. 30.Создание анималистической композиции с передачей эмоционального состояния животного. Темы: «Хитрая лиса», «Злой волк», «Обиженная собака» и т.п. Интерпретация образов, навеянных иллюстрациями и скульптурными изображениями В. Ватагина. Кол-во ч.: 4. Пояснительная записка к разделу скульптура 4 класс Так как на четвертом году обучения предполагается более глубокое изучение натуры, а именно, знакомство с анатомическим строением деталей фигуры человека (стопа, кисть, руки, череп), передачи связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передачу художественного образа. Так же выполняются задания по закреплению и дальнейшему, углубленному изучаемого в третьем классе материала. По окончании 3 класса учащиеся должны: - знать анатомическое строение стопы, кистей рук человека и лепить. - выполнять этюд фигуры человека в пространстве («сидя» и «стоя»). - создавать композиции на тему, наблюдаемые в жизни. - закрепить полученные знания на практике в создании тематической композиции по мотивам поэзии А.С. Пушкина. Примерный тематический план 4 класс № Тема Кол.час. 31 Этюд с деталей фигуры человека. 4 32 Этюд с чучела птицы или мелкого животного. 4 33 Этюд с чучела птицы или мелкого животного. 6 34 Наброски с сидящей фигуры человека. 6 35 Композиция на тему, наблюдаемую в жизни. 8 36 Тематическая композиция по мотивам поэзии А.С. Пушкина 8 Итого: 34 Примерный тематический план по скульптуре. 4класс. 33. Этюд с деталей фигуры человека (гипсовые слепки стопы, кисти рук). 10 Знакомство с анатомическим строением стопы, кистей рук человека. Четкое построение объемов по осям, изучение пропорций. Кол-во ч.: 4. 34. Этюд с чучела птицы или мелкого животного. Изображение неподвижной модели в условном пространстве. Кол-во ч.: 4. 35. Этюд фигуры человека в пространстве. Выполнение четырех набросков в позах «сидя» и «стоя». Творческий подход к заданию. Кол-во ч.: 6. 36. Наброски с сидящей фигуры человека в костюме в виде драпировки. (рельеф). Более глубокое изучение пропорций человека. Передача связи фигуры с одеждой (драпировкой). Закрепление навыков изображения складок. Кол-во ч.: 6. 37. Создание композиции на тему, наблюдаемую в жизни. Умение выразить идею в композиции. Передача взаимодействия между двумя-тремя фигурами. Кол-во ч.: 8. 38. Создание тематической композиции по мотивам поэзии А.С. Пушкина. Воплощение задуманного художественного образа в материале. Закрепление полученных знаний на практике. Кол-во ч.: 8. По окончании курса обучения учащиеся должны: - знать виды и жанры скульптуры; - знать основных мастеров скульптуры как российских, так и зарубежных и их самые известные работы; - обладать навыками работы с натуры и по представлению; - знать и применять в своих работах основные приемы лепки из пластилина и глины; - уметь грамотно построить последовательность выполнения скульптурной работы; - уметь работать над композицией в рельефе и объеме; - выстраивать композиционную и пластическую связь между предметами; - усвоить знание пропорций фигуры человека, передавать характерные особенности - уметь создавать грамотные, интересные и смелые творческие композиции с учетом полученных знаний; Рекомендованная литература. Для преподавателей: Ватагин В. Изображение животных. М.; 1957. Одноралов Н. Скульптура и скульптурные материалы. М.; 1982. Писаревский Л. Лепка головы человека М.; 1962. Рабинович. М. Пластическая анатомия человека, четвероногих животных и птиц . М.; 1978. Соколов В. Лепка фигуры. М.; 1968 Для учащихся: Школа изобразительного искусства: Сб. В 9 т. М. 1960-1988. Юному художнику. Практическое руководство по изобразительному искусству. Раздел «Скульптура». М.; 1963. 11 Для родителей: Голубкина А.С. Несколько слов о ремесле скульптора. М.; 1982. 12