Монгуш Е.Ю. Разработка урока по теме: «Могущество папской

Монгуш Е.Ю.
Разработка урока по теме: «Могущество папской власти»
Ход урока:
Организационный момент. Здравствуйте дети, садитесь.
I. Этап урока: Проверка знаний прошлого урока
На прошлых уроках мы прошли тему: «Средневековый город в Западной и
Центральной Европе». На дом было задано заполнить сравнительную таблицу
средневекового города и современного города. Вы справились с этим
заданием? Давайте послушаем несколько сравнений, а все сдадите мне в
конце урока на проверку.
Поставить оценки, если кто-то полностью ответил.
Сегодня, мы начнем изучать тему: «Могущество папской власти» (слайд)
Цель урока:
В любую эпоху люди стремились объяснить, как устроен мир и общество. Не
явилось исключением и Средневековье.
В разные времена выходили на ведущие места те или иные ценности – это
«природа, церковь, наука, техника или информация, как в сегодняшнем мире».
Сегодня мы должны узнать, как в средневековье представляли себе идеальное
устройство общества и мира? Кто занимал главное положение и почему?
План:
1. Первое сословие.
2. Богатство церкви
3. Разделение церквей
4. Борьба светской и духовной власти
5. Могущество папской власти
Сейчас мы послушаем музыкальный отрывок, во время которого вы
сможете на приготовленных лепестках написать свои ассоциации с этой
музыкой.
Я попрошу лепестки прикрепить к доске.
II этап урока. Изучение нового материала.
Сегодня у нас групповая форма работы, у каждой группы будут свои задания,
изучив заданную тему, раскройте ее с помощью опорных схем на ватмане.
Работа на 5 минут, время защиты 2 минуты.
Оценивать работу будут аналитики.
Итак, тема первой группы «Сословия средневекового общества» (пункт №1)
В конце выступления 1 группы, На экране появляется правильный ответ. Акцент
сделать на первое сословие. Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как
дополнительной литературой. Параграф 2 , стр. 24 , пункт 6.
Работа со СЛОВАРЕМ:
1. Сословия - большие группы людей с одинаковыми правами и
обязанностями, передающимися по наследству.
Вопрос: Раньше были сословия, а сегодня в нашем государстве сословия есть?
Нет, потому, что в РФ все равны перед законом. И это закреплено в Конституции–
Основном Законе государства. А в средневековье у всех сословий были свои
права и обязанности.
Итак, тема второй группы «Источники богатства церкви» (пункт №2)
Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как дополнительной литературой.
Параграф 2 , стр. 23, пункт 5.
В конце выступления 2 группы. На экране появляется правильный ответ. Акцент
сделать на могущество церкви и добавить, на что церковь могла их тратит.
Работа со СЛОВАРЕМ:
1. церковная десятина - особый налог на содержание духовенства и храмов.
Верующие платили на содержание духовенства и храмов.
2. Священные реликвии («остатки»): волосы Христа, обломки креста, на
котором он был распят, гвозди, которыми его прибивали к кресту.
3. Святые мощи- останки тел святых мучеников
4. индульгенция - ( в переводе с латинского значит «милость») , обещавшие
спасение от адских мук.
Итак, тема третьей группы « Разделение церквей» (пункт №3)
Вспомни предыдущие темы и воспользуйся как дополнительной литературой.
Параграф 7 , стр. 66, пункт 5.
В конце выступления 3 группы.
На экране появляется правильный ответ. Акцент сделать на карту и различия
церкви.
Работа со СЛОВАРЕМ:
1. Католическая церковь – что, значит «всемирная»
2. Восточная- что, значит «православная»
Итог: После разделения обе церкви стали полностью самостоятельными.
III этап урока
Задание №2
Следующее задание прочитать пункт №4, стр. 127.
I. Группа – Рассказать как появилось выражение « Идти в Каноссу»
II. Группа – Прочитать стихотворение и найти в пункте №4, предложение в
которой раскрывается основная мысль Г.Гейне.
III. Группа – Что означает это выражение « Идти в Каноссу» и по возможности
привести примеры.
Вывод: Была борьба между светской и духовной власти. БОРЬБА ПАП С
ИМПЕРАТОРАМИ С ПЕРЕМЕННЫМ УСПЕХОМ ПРОДОЛЖАЛАСЬ БОЛЕЕ
200 ЛЕТ. Наивысшего успеха власть папы достигла при Иннокентии III
(1198-1216), избранном папой в 37 лет.
На слайде показать. (Иннокентии III). Сообщение учителя об Иннокентии III.
Запишите даты!
Работа с датами:
1.
2.
3.
4.
1054 г. – разделение христианской церкви на западную и восточную.
1073 – 1085 г.г папой был избран Григорий VII
1077 г. – путь в Канносу.
Иннокентии III (1198-1216)
А что, он при жизни сделал, мы узнаем из сообщения, которую вы
приготовите дома.
IV этап урока. Заключительный.
Слушаем аналитиков сколько баллов заработали группы.
Оценивание учащихся:
1. Озвучить общий балл и объявить какая группа победила.
2. Индивидуальные оценки ставит учитель (ярким выступавшим), остальных
посмотрю на карте наблюдения, на сколько они работали, и скажу на
следующем уроке.
Рефлексия
Вопросы:
1- Как было устроено средневековое общество и мир?
2- Кто занимал главенствующее место в средневековом обществе.
3- Охарактеризуйте положение церкви в средневековье.
Вывод:
Итак:
В XI- XII в.в. церковь в Европе достигла могущества. Без нее не обходилось ни
одно событие.
Церковь не признавала никаких границ, ни государственных, ни языковых.
Она утверждала единство европейских народов, как не уставали повторять
ученые- богословы и приходские священники, совершенным угодным Богу
сообществу людей. Мысль о том, что можно благополучно жить и не быть при
этом верным сыном христианской церкви, средневековому европейцу просто не
могла придти в голову. Мир, окружавший его, привязанности, повседневные
поступки являлись частью установленного Богом порядка. Не верить, не молится,
не ходить в церковь – в глазах людей средневековья было против современной
жизни.
Средневековая церковь обладала огромной властью в христианском церковном
мире. Средневековье было христианской цивилизацией. Жизнь общества и
человека проходила в неразрывной связи с религией, требованиями церкви.
Но, были и те, которые критиковали церковь, их духовенство называло –
еретиками. Об этом мы изучим на следующем уроке.
И еще раз послушаем музыку. А теперь, какие ассоциации возникают,
слушая эту музыку? Тоже напишите на лепесточке и девочки прикрепите к
доске.
Вывод по проделанной работе:
Как вы думаете, увеличился ваш кругозор по данной теме?
Пишем домашнее задание:
1. У вас на столах таблица «Сравнить католическую церковь и
православную» и прямо ней заполните. Тетради не забудьте сдать.
2. Сегодня мы узнали очень много новых слов их нужно выучить как всегда, и
подготовится словарному диктанту.
Если останется время.
1. Напишите план по данной теме.
2. А давайте поразмышляем, вот в средневековой Европе у людей не было выбора
религий, а у нас в современном мире, в нашем государстве Конституцией
гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Никакая религия не
может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.