- Кизлярская СОШ №3

Республиканский конкурс на лучшую методическую разработку урока литературы,
посвященного А.С. Пушкину « К нему не зарастет народная тропа…»
Методическая разработка урока
по литературе в 9 классе
на тему:
«Я помню чудное мгновенье…»
Подготовил учитель русского языка
и литературы МКОУ « СОШ № 3» г. Кизляра
Приходько Светлана Викторовна.
Ул. Октябрьская, 47, тел. 2-35-31
2015 г.
Тема: «Я помню чудное мгновенье…».Любовная лирика Пушкина.
Цель: познакомить учащихся с фактами биографии поэта;
Дать представление о своеобразии любовной лирики А.С. Пушкина;
раскрыть красоту, благородство, искренность чувств поэта;
развивать высокие эстетические чувства, идеалы красоты и гармонии;
углубить представление об интимной лирике, психологизме пушкинских
стихотворений.
Оборудование: портреты, запись стихотворений Пушкина в исполнении
актёров.
Ход урока.
I.
II.
III.
Организационный момент.
Учёт знаний. Опрос по материалам предыдущего урока.
Новый материал.
1. Слово учителя.
А.С. Пушкин родился 26 мая в 1799 году в Москве в семье отставного
майора Сергея Львовича Пушкина , принадлежавшего к старинному , но
обедневшему роду. Родители мало занимались детьми, но уже в детстве
А.С.Пушкин имел возможность приобщиться к литературе : в московском
доме Пушкиных бывали известные литераторы разных поколений.
Поэтом – любителем был дядя Пушкина- Василий Львович.
2. Сообщения учащихся
Сообщение №1. Мария Раевская. В 1820 году Пушкин отправился в южную
ссылку. Он оторвался от привычной столичной обстановки, от близких и
любимых людей. Вдобавок свалился в горячке в Екатеринославе. Настроение
было хуже некуда. Легко понять, каким подарком судьбы оказалось
выхлопотанное для юного поэта генералом Раевским разрешение
отправиться с его семьёй в «полуденные края». Очаровательные,
образованные сёстры Раевские – Екатерина, Елена, Мария – обратили на
себя внимание Пушкина. Суждения старшей из сестёр Екатерины были
самостоятельны и определённы, и, наверное, в слова: «женщина
необыкновенная» поэт вложил не только восхищение её красотой. Жизнь
другой сестры – Марии – была мукой. Жизнь её стала подвигом. Княгиня
Мария Николаевна разделила участь своего мужа декабриста Сергея
Волконского, осуждённого к двадцати годам каторги. Она вынуждена была
рвать пополам собственное сердце: сына взять с собой ей не разрешили, со
стариком отцом, которого она горячо любила, пришлось проститься
навсегда. Некоторые исследователи считают, что Мария Николаевна –
потаённая любовь Пушкина, оставившая заметный след в его поэзии, Она
была уверена, что её и только ей посвящены строки: Я помню море пред
грозою, Как я завидовал волнам, Бегущим бурной чередою С любовью лечь к
её ногам. Пожалуй, трудно назвать кого-нибудь другого, с кем,
предположительно, осторожно, а иногда и безапелляционно связывали
столько самых различных произведений Пушкина. Здесь и «Бахчисарайский
фонтан», и «Цыганы», и «Редеет облаков летучая гряда» и замечательное
стихотворение «На холмах Грузии…» .
2. Анализ стихотворения «На холмах Грузии».
- Перед вами стихотворение, небольшое по объёму, написано простым
языком, не содержит ни необычных сравнений, ни красочных метафор и,
кажется, непосредственно и просто вылилось из-под пера автора. Однако
если мы взглянем на черновик этого стихотворения, то увидим следы
напряжённой работы поэта: обилие зачёркнутых исправленных и
переделанных строк. Из этого следует, что простота, лёгкость стихотворения
явились результатом упорного труда автора и что, следовательно, в тексте
нет ни одного случайного слова: каждое из них имеет глубокий смысл, и
именно потому такое короткое стихотворение может производить столь
глубокое впечатление.
- Какую картину мы представляем себе, когда читаем первые 2 строки
стихотворения?
- Какие две полярные точки пространства изображены в ночном пейзаже?
(Ночная мгла лежит на верху холмов, а Арагва шумит внизу:
противопоставлены низ и верх).
- С чем обычно ассоциируется слово «мгла»? - Какое значение приобретает
оно в контексте данного стихотворения? (Мгла – нечто страшное, тёмное, но
в данном стихотворении – это просто ночь, которую освещает лунный свет).
- Это стихотворение очень музыкально по своей организации. Обратите
внимание, какие звуки преобладают? (В стихотворении одинаковое
количество гласных и согласных звуков, причём согласные сонорные).
- Каково настроение лирического героя?44 (чувства, испытываемые
лирическим героем противоречивы: «грустно и легко», «печаль моя светла»).
- Каким светом пронизана печаль? («Светом любви: «печаль моя полна
тобою»).
- Введённое в стихотворение поэтическое «ты» - образ неназваной
возлюбленной. Но эта женщина – источник света, ведь именно ею полна
печаль, и это делает печаль светлой.
- Что же побеждает в душе лирического героя: грусть или любовь?
(Побеждает любовь: «сердце вновь горит и любит»).
- Каково по своей структуре предложение: «Мне грустно и легко»? (Это
безличное предложение). - В безличном предложении нет и не может быть
подлежащего, т.е. производителя действия. Любовь, которая овладела
лирическим героем, от него не зависит: виновато сердце.
4. Сообщение №2. Анна Петровна Керн Невольное пребывание Пушкина на
юге не было бесплодно потерянным временем. Пылкая душа поэта жадно
впитывала впечатления нового для него бытия и неведомой прежде южной
природы. Невесёлым было возвращение на север. В сущности, ссылка
продолжалась. Пушкин остался один в опустевшем доме. Но жизнь в ссылке,
в деревенской глуши дарит ему иногда незабываемые минуты счастья и
творческого вдохновения. Ещё в 1819 году в Петербурге Пушкин встретил
Пушкин девятнадцатилетнюю красавицу Анну Петровну Керн. Во время
ужина в доме Олениных он45 перекинулся с ней несколькими обычными
фразами и долго потом любовался её изящной красотой. Кончился вечер.
Гости разъехались. Пушкин, не накинув шубы, выскочил на мороз и стоял на
крыльце. Как бы хотелось ему, по колено утопая в снегу, подбежать к карете
уезжающей Керн, помочь красавице подняться по ступенькам. Быть может,
она поблагодарила его приветливым взглядом. С тех пор они больше не
виделись. И велика была радость, когда у старых друзей Осиповых, соседей
по имению, он неожиданно увидел её, такую же ослепительную и красивую,
как и прежде. Когда Анна Петровна уезжала, Пушкин подарил ей главу из
«Евгения Онегина», куда был вложен листок со стихотворением.
4. Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье».
- Стихотворение построено на повторах, на сквозных темах и образах –
звуковых и лексических. Проследите их.
- Называет ли поэт конкретные черты любимой женщины? (Пушкин не
называет черты, использует лишь общие фразы: «небесные черты», «голос
нежный», но в этом бесконечный восторг поэта).
- Проследите по тексту стихотворения, как происходит развитие
лирического чувства? (Первая часть – рассказ-воспоминание о любви, 2-я опустошение души, оскудение жизни; 3-я – счастье, восторг от ощущения
полноты бытия, вызванного новой встречей с возлюбленной).
- М.И. Глинка, создавший романс на пушкинские строки, признавался, что
ему не пришлось искать мелодию: она таится в самом стихотворении. Как вы
поняли слова46 композитора? Услышали ли вы музыку пушкинских строк?.
Попробуйте уловить, как она создаётся. (Музыкальный ритм стихотворению
придают повторы, мягкая женская рифма). Слово учителя.
- В 1827 году в Петербурге была ещё одна встреча. Анна Петровна живёт
одна, занимается переводами. Она по- прежнему хороша собой и
интересуется Пушкиным. Но с его стороны было явное охлаждение. К тому
же, строго говоря, стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» лишь
вызвано к жизни встречей с А.П. Керн, но посвящено не ей, а пробуждению
души поэта, стремление её к творчеству, к чему-то высокому и безмерному.
Но много лет спустя, уже после смерти Пушкина, молодой композитор М.И.
Глинка встретил на балу дочь А.П. Керн. Он был настолько же очарован ею,
как когда-то Пушкин был очарован её матерью. Родился великолепный
романс на стихи Пушкина, который мы сейчас послушаем.
8. Слово учителя.
- Ещё одно увлечение, пережитое поэтом, - Анна Алексеевна Оленина.
Сообщение №3. Анна Алексеевна Оленина. Увидев двадцатилетнюю
красавицу, Пушкин влюбился. На полях рукописей Пушкина той поры
постоянно встречается имя Олениной то по-русски, то по-французски и даже
Аннета Пушкина. Поэт в самом деле делает предложение, но мать Олениной
Елизавета Марковна решительно и резко ему отказала. Кроме политических
причин были и другие мотивы, высказанные самой Олениной: «Он был
вертопрах, не имел никакого47 положения в обществе и, наконец, не был
богат». Оленина не любила Пушкина. Он не бывает у Олениной, он
замкнулся, несколько месяцев молчит, чуть было не выводит Оленину в
дурном виде в «Онегине», но запрещает себе это. Душа же работает,
переплавляет удар – во что? Сейчас каждый образованный человек знает эти
строки.
9. Анализ стихотворения «Я вас любил». - Что вас поразило в этом
стихотворении?
- Нет ли какого-то подтекста в этом прошедшем времени и в том угасании
чувства, о котором признаётся поэт? (Поэт любит до сих пор, но его любовь
теперь только его любовь. Он не хочет уже делить её с женщиной).
- Какие высокие человеческие качества присущи лирическому герою
стихотворения? (Самоотверженность, необыкновенная гармония в душе,
способность понять и простить).
- Постепенно увлечение поэта Олениной отошло в прошлое. На исходе 1828
года на балу, как вспоминает известный в то время танцмейстер Иогель,
Пушкин увидел юную красавицу.
Сообщение № 4. Наталья Николаевна Гончарова. «Ей только что минуло 16
лет, когда они впервые встретились на балу в Москве. В белом воздушном
платье, с золотым обручем на голове, она в этот знаменательный вечер
поражала всех своей царственной красотой. Александр Сергеевич не мог
оторвать от неё глаз, испытав48 на себе натиск чувства, окрещённого
любовью с первого взгляда. При первом знакомстве знаменитость,
властность, присущие гению, не то что сконфузили, а как-то придавили её.
Она стыдливо отвечала на восторженные фразы, но эта врождённая
скромность, столь редкая спутница торжествующей красоты, только
возвысила её в глазах влюблённого поэта. Звали девушку Наталья
Николаевна Гончарова, Натали. И впервые в жизни, по его признанию,
Пушкин был робок. Вскоре он сделал предложение. В ответ – полуотказ,
полусогласие. Но Пушкин не отступал: мечта о счастье с этой девушкой
кружила ему голову. Около двух лет тянулась мучительная для поэта
история сватовства. И наконец 18 февраля 1831 года они обвенчались. Слово
учителя.
- Интерес к жене Пушкина не ослабевает. Один из самых напряжённых
споров, ведущихся вокруг него – спор о Наталье Николаевне. Её обвиняют и
оправдывают, упрекают и защищают, ищут в ней то погубительницу, то
ангела-хранителя. Где можно найти истину о жене поэта? В его письмах. «С
твоим лицом ничего сравнить нельзя на свете – а душу твою люблю я ещё
более твоего лица». (21 августа 1833г.) « Конечно, друг мой, кроме тебя в
жизни моей утешения нет – и жить с тобою в разлуке так же глупо, как и
тяжело» (30 июня 1834г.). «Я женат и счастлив; одно желание моё, чтоб
ничего в моей жизни не изменилось – лучшего не дождусь». (24 февраля
1831г.) За шесть лет, которые они прожили вместе, у них родилось четверо
детей. Перед смертью он скажет: «Моя жена – ангел».49 Жене посвящено
стихотворение «Мадонна»
10. Анализ стихотворения «Мадонна».
- Обратите внимание на форму этого стихотворения. Количество строф (3
строфы по 4 строки и одна строфа, в которой 3 строчки), расположение рифм
(абба) – всё это признаки сонета. - Главные в смысловом отношении слова
поэты выносят в конец строки и закрепляют их с помощью рифмы. Найдите
главные слова последней строфы стихотворения: творец – образец и
Мадонна. (Мадонна у католиков: Богородица)
- Почему Пушкин так называет свою возлюбленную? (Красота Гончаровой
была воспета современниками, художниками и поэтами. Но, как известно,
Пушкина более всего поражало сходство его избранницы с изображениями
Мадонны на картинах художников эпохи Возрождения).
- Как выражает в стихотворении «Мадонна» поэт свой идеал счастья?
IV. Итог урока.
В ходе анализа лирических стихотворений , посвященных А.Олениной,
учащиеся приходят к выводам:
- благородство и гуманность любовной лирики Пушкина , не исключающее
ее трагизма.
- сила чувств , трагизм переживаний, ревность, нежность, любовь и
недоверие выражено в стихах поэта, посвященных А. Олениной.
- чувство любви , переживаемое поэтом, развивается по восходящей , потом
угасает, успокаивается, появляется чувство разочарования возлюбленной,
Пушкин желает своей любимой счастья и любви.
V. Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений Пушкина о
любви