Статья: «Малыш идет в школу»

Статья: «Малыш идет в школу»
Вот и наступил долгожданный и очень важный для всех первоклашек
осенний день – 1 сентября! Все первоклашки нарядные, девченки с
огромными белыми бантами, а мальчишки в своем первом серьезном
костюме и с галстуками. Все волнуются, и взрослые, и дети, все стоят на
первой их в жизни линейки и с замиранием сердца смотрят на свою первую
учительницу. Вот и прозвенел самый первый и самый долгожданный звонок
на урок.
Но самое важное и самое первое ,что нужно сделать родителям для своего
первоклассника перед первым сентябрем это, конечно же, чтобы ребенок
ждал своего первого школьного дня. Вы спросите меня, а как же это сделать?
Я вам отвечу на этот вопрос так. Надо все, что связано с подготовкой к
школе, сделать интересным для него.
Вам предстоит купить и форму, и тетради, и карандаши, ластики, альбомы
для рисования. Обязательно возьмите малыша с собой в магазин. Надо чтобы
ребенок мог спокойно постоять у прилавка, перебирая все эти совершенно
новые для него вещи, чтобы мог выбрать для себя те из них, которые больше
нравятся.
Но вот приятные хлопоты позади: сложен на завтра портфель, висит
выглаженный школьный костюм с белым воротничком, стоят начищенные
туфли. Все совершенно новенькое! А цветы не забыли? Нет, конечно, какой
же праздник без них?
Однако никакие цветы не помогут и праздник будет, вконец испорчен, если
перед уходом в школу вы будете торопить ребенка, искать вдруг куда-то
запропастившиеся носки или в последнюю минуту гладить рубашку. Нет,
нет, пожалуйста, приготовьте с вечера все и обязательно вместе с ним.
Помните, что от того, как ваш ребенок проведет эти полчаса перед школой,
от тех слов, которые вы сможете ему на прощание, зависит порой весь его
школьный день.
Начались будни. Каждый день вы встречаете своего ребенка одним и тем
же вопросом: «Ну, как в школе? Что нового?» Вы придирчиво
рассматриваете первые палочки, первые цифирки. Не сердитесь, вспомните,
что и вам когда-то эти крючки давались нелегко.
И вот первые успехи и неудачи. Вообще учителя первых классов стараются
не ставить двоек своим ученикам, чтобы не напугать их с самого начала. Но
вдруг…
Уважаемые родители, возьмите себе на заметку, особенно родители ребенка
шести с половиной лет, ни в коем случае не браните ребенка, не осыпайте его
упреками в несообразительности и неряшливости. Вам кажется, что если не
поругать за первые промахи, то ребенок будет относиться к ним, как к чемуто вполне нормальному. Как же тогда поступить? Правильнее будет, с вашей
стороны, всем своим видом показать ребенку, что плохая отметка вас очень
расстроила: чтобы человек ни делал – строит ли он мосты или выводит
палочки, - он должен делать все это хорошо, вкладывая в работу душу, на
пределе своих возможностей. Это надо донести до ребенка так, чтобы он
понял: главное – не отметка, а тот труд, который за ней стоит.
Надо ли заниматься с первоклассником дополнительно дома? Как соблюсти
меру в этом, как предотвратить появление у ребенка привычки к тому, чтобы
кто-то заботился обо всех его делах? Все это сложно. Есть семьи, в которых
обязанность по приготовлению уроков с младшим ребенком возложена на
старшую сестру. Само по себе это очень хорошо. Но нельзя допускать такого
положения дел, что если Ванюша приносит плохую отметку, то
укоризненные взоры устремляются на Наташу. Вряд ли это способствует
установлению хороших отношений между братом и сестрой. А главное, как
же у ребенка выработать элементарное чувство ответственности за то, что он
делает?
Самое важное то, что на первых порах, ваш маленький ученик нуждается в
вашей помощи, в том, чтобы напомнить ему об уроках и даже, посидеть с
ним рядом, пока он их делает. Эти первые его школьные шаги необычайно
важны. Вам удастся приучить его к ритму в работе, к тому, чтобы он
научился выполнять ее быстро, четко, не отвлекаясь. Первокласснику
необходимо иметь свой столик, настольную лампу и свою книжную полку.
Все вещи малыша должны иметь строго свое место.
Учите и поощряйте ребенка за то, что, только убрав свое рабочее место,
малыш может заняться своими любимыми играми в свободное от занятий
время. Конечно, можно помочь ему разложить все по местам только для того,
чтобы малыш почувствовал в вас товарища. Но в систему это превращать не
нужно. В ребенке с детства необходимо развивать автоматизм аккуратности.
Итак, ребенок садится за уроки. Желательно чтобы это происходило в один
и тот же час. На столе должны лежать только необходимые предметы для
выполнения домашнего задания. Развивайте у ребенка умение четко и
правильно формулировать свои мысли и четко уметь объяснять, что именно
ему задано.
Иногда ребенок очень рано научился читать книги, прекрасно
рассказывает, а вот пишет никуда не годно, не надо его за это ругать.
Но почему же учителя начальной школы все-таки добиваются у своих
воспитанников умения красиво и четко писать? Прежде всего, потому, что
правильное с точки зрения каллиграфии письмо обычно потом бывает и
грамотным: ребенок всегда привыкает видеть одинаковый, грамотный облик
слова.
А когда же можно оставлять ребенка наедине с уроками? Как можно
раньше, резко делать этого не надо - отойдите сначала по своим делам, а
потом ребенок постепенно привыкнет к тому, что вас нет рядом.
Пожалуй, заранее можно сказать о том, что ни один предмет школьного
курса не доставит вам столько беспокойства, сколько русский язык. Чаще
всего встречаются дети, которым дается трудно грамотное правописание,
однако и немало тех детей, которые в силу того что у них хорошо развита
зрительная память, правильно произносят и пишут слова.
Как же можно помочь ребенку с письмом? Прежде всего, конечно,
проявить терпение, пусть ребенок обязательно вам покажет дневник,
расскажет, что ему заданно на дом, пусть объяснит вам почему он выполнил
именно так задание и вставил именно эту букву, припоминая то или иное
правило.
Но самое главное - внимательно проследите, чтобы ваш ребенок не сделал
ошибок при списывании. Неверный образ слова запоминается ребенку и
долго, будет мешать правильному написанию
На дом задано упражнение, и его надо обязательно выполнить. Так
используйте это упражнение в качестве текста для диктанта. В упражнении
бывает обычно 5-6 предложений. Можно продиктовать их разным способом.
Скажем, первые два предложения диктуете таким методом: прочитайте дватри раза предложение медленно, отчетливо. Пусть ваш ребенок объяснит
написание всех трудных слов, которые встретятся в тексте. Особое внимание
обратите нате слова, в которых пропущены буквы. В связи с каждой из этих
букв надо припомнить правило, по которому пишется именно эта буква или
ставится именно этот знак препинания. Остальные слова достаточно
отчетливо проговорить по слогам, если, конечно, они не вызвали сомнений.
Если же ребенок не знает, как пишется то или иное слово, постарайтесь
вместе с ним найти в учебнике соответствующее правило.
Но вот все трудности для правописания слова выяснены. Теперь можно
записывать предложение под диктовку (диктовать надо по два-три слова).
Самое важное чтобы ваш ученик при записи слов громко их проговаривал их
по слогам. Это очень помогает запоминать слова: работают одновременно
все виды памяти – логическая (ребенок понимает, почему он пишет именно
так), слуховая (он слышит то, что пишет), зрительная (видит каждое слово) и
моторная (водит при этом рукой). Записали два-три предложения и теперь
продиктуйте ему два-три предложения другим способом. Их надо записать,
все так же громко проговаривая каждый слог и попутно объясняя правило, по
которому пишется слово. Важно очень уметь одновременно с письмом
объяснять правила, по которым пишешь.
Итак, а теперь вы можете попробовать третий способ письма – просто
продиктуйте предложение. Пусть после написания этого предложения
ребенок объяснит, самостоятельно, как и какими правилами, он пользовался
при написании. Это вид диктанта так называется – объяснительный.
Остальные предложения просто продиктуйте и посмотрите сколько ошибок
ребенок может сделать..
Привыкнув заниматься с вами систематически, ребенок обязательно
попросит о помощи тогда, когда ему нужна будет помощь.
Систематические занятия русским языком обязательно принесут свои
плоды: ваши мальчики или девочки действительно научатся хорошо и
правильно писать не только слова, но и диктанты. Удачи вам, родители!