Cочинение по картине Московский дворик

Городской пейзаж
(В. Д. Поленов «Московский дворик»)
Сочинение — описание местности по картине с изображением
сельского или городского пейзажа не представляет особой
трудности, так как ребята уже знакомы с описанием природы,
натюрморта, отдельных предметов.
В VII классе ставится задача привести в систему умения
учащихся, обобщить их знания, дать новые сведения искусствоведческого
характера, повысить общую культуру школьников.
Цели описываемого урока: 1) познакомить учащихся с
особенностями описания местности; 2) обогатить речь школьников
словами,
обозначающими
архитектурные
объекты
и
их
детали,
активизировать лексику по теме картины; 3) подготовить семиклассников
к описанию аналогичной картины (или местности — по наблюдению).
Оборудование урока: репродукции картин В. Д. Поленова:
«Московский дворик», «Бабушкин сад», «Летнее утро», «Заросший
пруд», ль «Пруд в Абрамцеве», «Больная», «Золотая осень», «Ранний
снег», «Разлив на Оке»; проектор, слайды с изображением церкви
особняка в стиле ампир, отдельных архитектурных деталей.
Урок мы начинаем с рассказа о художнике.
Василий Дмитриевич Поленов (1844 — 1927) — один из
выдающихся русских художников. Время, в которое жил и творил В. Д.
Поленов, было временем расцвета русского искусства. Современниками
В. Д. Поленова были И. Е. Репин, В. И. Суриков, В. М. Васнецов, а его
учениками — И. И. Левитан, К. А. Коровин, И. С. Остроухов.
В. Д. Поленов родился в Петербурге в культурной
дворянской семье. Отец художника живо интересовался археологией и
стремился привить детям вкус к изучению старины, мать в молодости
серьезно занималась портретной живописью и развивала в детях
понимание «истинно прекрасного». Систематические занятия живописью
начались для В. Д. Поленова в двенадцать лет, его учителями
стали художники П. А. Черкасов и П. П. Чистяков. Выполняя волю
отца, В. Д. Поленов поступил в Петербургский университет, но
одновременно он занимался по вечерам в Академии художеств.
Решив посвятить себя искусству, В. Д. Поленов окончательно
перевелся в Академию, где в 1871 г. он получил Большую золотую медаль,
дающую право на заграничную командировку. В Италии и Франции,
перепробовав все роды живописи, В. Д. Поленов пришел к выводу,
что его талант «всего ближе к пейзажному бытовому жанру».
Возвратившись в Россию, В. Д. Поленов поселился в Москве
и создал ряд пейзажей и бытовых полотен. Его картина «Московский
дворик» (1878) отличается яркостью, чистотой цвета, она наполнена
солнечным светом и теплом. Еще никому из русских художников не
удавалось с такой простотой и убедительностью передать
ослепительность солнечного летнего дня.
«Московский дворик» — первая картина В. Д. Поленова,
выставленная у передвижников, делу которых он уже давно
сочувствовал. Картина имела большой успех; она стала одной из
жемчужин русской школы живописи.
В картине «Московский дворик» в полную силу раскрылось
гуманистическое дарование художника, обнаружилась его глубокая
связь с родиной, истинный демократизм.
Эта
картина очень
нравилась Тургеневу, жившему тогда в Париже: специально для него
художник сделал повторение этюда, к «Московскому дворику».
Вслед
за
«Московским
двориком»,
утвердившим
роль
пленэрной живописи в развитии русского пейзажа, В. Д. Поленовым были
созданы «Бабушкин сад», «Летнее утро», «Заросший пруд», «Пруд в
Абрамцеве», «Больная», «Золотая осень», «Ранний снег», «Среди
учителей», «Разлив на Оке» и др.
С 1882 г. В. Д. Поленов преподавал в Московском училище
живописи, ваяния и зодчества.
В. Д. Поленов сочувствовал революции 1905 года; вместе с
В. А. Серовым он направил в Академию художеств протест; после
расстрела демонстрации 9 января.
После Октябрьской революции В. Д. Поленов занимался
просветительской деятельностью, активно работал в созданном им
деревенском театре, участвовал в режиссуре спектаклей, создавал декорации.
В 1924 году, в день 80-летия, ему было ^ присвоено звание Народного
художника.
Беседа
по
картине .
Учитель
предлагает
классу
рассмотреть репродукцию.
— Какое настроение создает у вас картина «Московский
дворик»? (Настроение спокойствия, умиротворенности, ощущение
светлой радости бытия.)
— Какие живописные средства использовал художник для
создания у зрителей радостного настроения? (Неяркие спокойные
светлые краски, тонко согласованные друг с другом, передают
гармонию ясного тихого летнего утра. Светло-зеленая гамма
постепенно переходит в серебристо-серые, серовато-белые и розоватожелтые тона. Такое взаимопроникновение цветов передает общую
гармонию и спокойную атмосферу этого дворика. В картине
господствует солнечный свет, который играет на заборах, на сараях,
на куполах церквей; он и создает радостное настроение.)
— Почему
картина
называется «Московский дворик»?
(На ней изображен уголок старой патриархальной Москвы с ее
переулками, особняками, церквями. Мы видим небольшой дворик,
который живет своей обычной мирной жизнью: идет женщина с ведром,
играют дети, роются в земле у сарая куры, ждет своего хозяина
запряженная в телегу лошадь.)
— Обратите внимание на то, как четко композиция картины
разделена на два плана. Передний план с фигурками постоянных
обитателей дворика очень продуманно организован и потому легко
обозрим. Но жизнь, изображаемая художником, не исчерпывается ее
будничными проявлениями. Рядом с дощатыми сараями, заборами,
колодцами сверкают белизной своих стен нарядные особняки, высятся
церкви, колокольни. И над всем этим царит бездонное голубое небо.
— Опишите более подробно второй план картины. (На втором плане мы
видим белый каменный особняк в ампирном стиле, состоящий из двух
этажей: цокольного и парадного верхнего. Длинные прямоугольные
окна, обрамленные белыми лепными наличниками. Сквозь зелень
деревьев виднеются круглые колонны, заканчивающиеся круглыми
резными капителями (каменными подушками), карниз и фронтон
здания (треугольник, образующийся между скатами крыши).
Небольшой портик придает дому особую привлекательность. За
нарядным особняком — длинный низкий дощатый сарай,
покосившийся от времени, с прогнившей крышей и бревенчатыми
подпорками. Коричнево-бурый цвет сарая подчеркивает белизну
особняка, церкви и колокольни.
Пирамидальная колокольня увенчана золотым куполомлуковкой. Крыша колокольни представляет собой конус с тремя ярусами
узких длинных окон.
Рядом возвышается величественная белокаменная церковь.
Строгие
грани
ее
стен
заканчиваются
вверху
полукружиями
(закомарами), придающими зданию парадный и торжественный вид.
На высокой платформе-крыше высятся пять столпов, прорезанных
проемами
узких
окон
куполами.
Центральный,
и
завершающихся
шлемообразными
самый крупный столп, украшенный
вверху белокаменным резным поясом, увенчан золотым куполом,
который ярко блестит в солнечных лучах. Вдали, на заднем плане, видна
панорама города: светлые здания, церкви, колокольни, крыши домов.
Для создания световоздушной среды в картине В. Д. Поленов
использовал
средства пленэрной живописи. Голубоватый рефлекс от
неба определяет тональность строений. Все крыши даны светлоголубой, слегка зеленоватой
краской. Этим художник как бы
соединяет их с тоном неба и создает переход к колориту зелени. А
серовато-коричневые заборы и сараи по тону приближаются к тону
земли, травы, деревьев. Легкая воздушная дымка, голубоватые и
жемчужно-серые тени, мягкий рассеянный солнечный свет, скользящий по поверхности архитектурных форм, смягчают четкость
объемов, строения органически вписываются в пространство. Чтобы
добиться общей гармонии и передать окутывающую фигуры,
деревья, здания воздушную атмосферу, художник сознательно
ограничивает себя в выборе колорита, используя в основном
спокойные светлые краски, тонко согласованные друг с другом.
—
Докажите,
что
картина
«Московский
дворик»
относится к пейзажно-бытовому жанру. (В картине запечатлены
жанровые моменты: изображен быт одного из типичных двориков
Москвы конца прошлого столетия. В обрисовке этой жизни
Поленов
прибегает
к
развернутому
и
обстоятельному
по-
вествованию. Вид московского дворика дополняется на заднем
плане картиной общей панорамы города, что создает особое
эмоциональное содержание полотна. Но в то же время оно является и произведением пейзажного характера. Именно пейзаж,
естественная природная среда, которая окружает человека в его
повседневной жизни, играет в этом произведении определяющую
роль, создает настроение безмятежного спокойствия и радости
бытия. Образы людей гармонично связаны с природой; красота
архитектуры помогает почувствовать, воспринять красоту жизни.)
Словарно-стилистическая работа .
Для
полезно
подготовки
выполнить
к
написанию
несколько
сочинения
специально
учащимся
составленных
уп-
ражнений.
1 . Образуйте родственные слова от слова быт и составьте с
ними словосочетания.
2. Составьте различные словосочетания со словом настроение.
3. Подберите синонимы к слову патриархальный.
4. Подберите синонимы к слову архитектура и составьте с
ними различные словосочетания.
5. Объясните (по словарю) значение следующих слов и
словосочетаний: капитель, фронтон, карниз, портик, закомары, рама,
фасад, ампирный стиль архитектуры?
6.Объясните разницу между словами: церковь, храм, собор,
монастырь, колокольня, звонница; составьте с ними словосочетания.
7.Составьте простое предложение с причастным оборотом со
словами: гамма красок, гармония, тон.
На этом же уроке целесообразно коллективно составить план
сочинения.
За да ние на дом
( на выбо р) :
1) написать сочинение по картине В. Д. Поленова
«Московский дворик»;
2) описать местность и архитектурные объекты,
изображенные на одной из картин (на выбор);
3) описать улицу, на которой ты живешь, двор твоего
дома или любую местность.