ПРОБЛЕМА СЕМЬИ И ДЕТСТВА В ТВОРЧЕСТВЕ ЛЮДМИЛЫ УЛИЦКОЙ

«БУДУЩИЕ ЛИДЕРЫ ОТЕЧЕСТВА – 2011»
Секция РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX – XXI ВЕКОВ
ПРОБЛЕМА СЕМЬИ И ДЕТСТВА
В ТВОРЧЕСТВЕ ЛЮДМИЛЫ УЛИЦКОЙ
Алексеева Виктория, МОУ «Николаевская ООШ», 9 класс
Научный руководитель: Артемьева Екатерина Николаевна, учитель русского языка и
литературы МОУ «Николаевская ООШ»
Введение
Творчество Людмилы Улицкой, автора «Сонечки», «Медеи и ее детей», «Веселых
похорон», «Казуса Кукоцкого» и многих других не менее замечательных произведений, в
последние годы стало одним из ярчайших явлений современной прозы, привлекающих и
читателя, и критику. Произведения Л. Улицкой продолжают магистральную тему русской
литературы XIX века – тему «маленького человека» и его судьбы.
Людмила Евгеньевна Улицкая принадлежит к числу тех писателей, творчество
которых за рубежом известно больше, чем в России. Ее произведения долго оставались
неизвестны русскому читателю, хотя за границей они активно печатались. Рассказы Л.
Улицкой издаются в США и Израиле, переводятся на французский, немецкий, китайский,
английский и другие языки (в настоящий момент ее произведения переведены на 25
языков), ее книги расходятся огромными тиражами.
Несмотря на то, что книги Л. Улицкой издаются в России уже более десяти лет,
обобщающих работ по ее творчеству в отечественном литературоведении немного. В
основном это – рецензии на вновь появляющиеся произведения писательницы. Сама Л.
Улицкая в одном интервью сказала: «Западная критика ко мне более чем благосклонна.
Пишут диссертации и статьи. Отечественная ко мне гораздо строже относится. Есть
критики, которых моя проза глубоко раздражает»[2].
Наиболее полно основные черты творчества Л. Улицкой были выявлены Т.М.
Колядич[4]. Исследователем отмечаются предпосылки и истоки творчества
писательницы, рассматриваются основные вехи в творческой истории Л. Улицкой. Но и
здесь не затрагивается проблема «Семья и детство», хотя анализ творчества Л. Улицкой
предлагается довольно полный. Поэтому можно сказать, что тема данной работы мало
изучена. Возросший в последнее время среди читателей интерес к творчеству Л. Улицкой
требует более детального изучения ее произведений. Значит, заявленная тема является
актуальной на данном этапе изучения творчества этой писательницы.
Целью данной работы является изучение особенностей разработки традиционной
для русской литературы проблемы семьи и детства в творчестве Л. Улицкой.
Исследовательские задачи таковы:
1. Определить круг произведений Л. Улицкой, в которых актуализируется проблема
семьи и детства.
2. На основе выявленных текстов проанализировать особенности раскрытия темы семьи в
творчестве Л. Улицкой.
3. Установить своеобразие раскрытия темы и образа детства в творчестве писательницы.
Новизна исследования заключается в новом подходе к творчеству Л. Улицкой: с
точки зрения анализа проблемы семьи и детства.
Для решения поставленных задач и достижения цели исследования наиболее
применим историко-культурный метод.
При рассмотрении заданной темы для анализа были использованы повести
«Сонечка», «Пиковая дама», циклы повестей и рассказов «Бедные родственники» и
«Девочки от девяти до одиннадцати», а так же роман «Медея и ее дети». Материалом для
исследования в работе послужили отдельные издания.
Традиции рассмотрения проблемы семьи и детства и творчество Л. Улицкой
Детство как социальный и литературный феномен
«Детство, детский возраст – период жизни человека от рождения до отрочества.
<…> В этот период ребенок проходит величайший путь в своем развитии от
беспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до вполне
адаптированной к природе и обществу детской личности, уже способной взять
ответственность за себя, своих близких, сверстников»[5]. Детство – это особый период в
жизни человека, особая фаза не только в психофизическом, но и в социальном
созревании, когда формируется и закладывается фундамент личности. Именно в этот
период определяется та система ценностей и жизненных установок, которые будут
сопровождать человека всю его жизнь. В детстве для ребенка нет ничего естественнее,
чем ощущение любви и защищенности в своей семье. Для ребенка семья – источник
трепетных эмоциональных переживаний. Каждый человек, обладавший в детстве
семейным очагом, бескорыстной любовью близких, с сердечной приязнью, благодарно
вспоминает эту счастливую пору: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают
мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений»[6].
Говоря о феномене детства в литературе, надо сказать, что к образам детей в той
или иной степени обращались практически все ведущие авторы русской литературы. При
этом все авторы в своих произведениях о детях стараются передать тончайшие нюансы
детского мировосприятия. Надо сказать, что очень часто писатели в своих произведениях
выводят собственные воспоминания детства, и образы их героев часто имеют реальных
прототипов из детских и юношеских воспоминаний авторов (автобиографические
трилогии Л.Н. Толстого, М. Горького).
Роль семьи и семейных ценностей в жизни человека
Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись
воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому
присущи многочисленные социальные функции[7]. Именно в семье обеспечивается
физическое и эмоциональное развитие каждого человека. В младенчестве и раннем
детстве семья играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована ничем
другим. В детском, младшем школьном и подростковым ее влияние остается ведущим, но
перестает быть единственным. Затем роль этой функции семьи уменьшается. Кроме того,
семья имеет важнейшее значение в овладении человеком социальными нормами. Именно
в семье проявляются фундаментальные ценностные ориентиры человека, проявляющиеся
в социальных отношениях, а также определяющие его стиль жизни, сферы и уровни
притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения.
К.Д. Ушинский, основоположник педагогики в России, отмечал особую роль
семьи в воспитании детей. Природные русские педагоги – бабушки, матери, деды –
понимали инстинктивно и знали по опыту, что моральные сентенции приносят детям
больше вреда, чем пользы, и что мораль заключается не в словах, а в самой жизни семьи
и ежеминутно проникает в душу ребенка. Школы-интернаты и детские дома не дают
детям родительской любви и ласки и формируют черствые, озлобленные личности.
Именно семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана
формировать черты характера, взгляды, убеждения и мировоззрения ребенка.
Множество произведений мировой литературы, шедевры древнего эпоса
посвящено семье и любви. Вся русская литература середины XIX века задается вопросом
правильной жизни семьи. Авторы ставят своих героев перед выбором между семьей и
любовью, долгом и личными интересами. Катерина из «Грозы» А.Н. Островского, Анна
Каренина из одноименного романа Л.Н. Толстого стоят в центре мучительных споров о
праведности семьи и ее лживости. Для литературы начала ХХ века свойственно
возрождение утраченного единства и целостности. Неслучайно все больше писателей
обращают внимание к поэзии погибающей семьи. Это становится основным пафосом
пьес А.П. Чехова, «Других берегов» В.В. Набокова, «Белой гвардии» М.А. Булгакова,
«Доктора Живаго» Б.Л. Пастернака, и вообще всех писателей первой волны эмиграции.
После революции в России тема семьи отходит на второй план, но не исчезает из
литературы. Образ дома и семьи в русской литературе ХХ века становится одним из
ведущих. Именно через отношения в семье многие современные писатели передают свое
ощущение от окружающей их действительности.
Особенности творческого метода Л. Улицкой
Творчество Л. Улицкой трудно однозначно отнести к какому-либо направлению
современной литературы. Общим для повестей и рассказов является изображение
индивидуальной судьбы. Центральными персонажами почти всех своих произведений,
писательница делает женщину или молоденькую женщину. М.Т. Колядич отмечает, что
Л. Улицкая «отходит от канонов официальной советской литературы и восстанавливает
традицию изображения “маленького человека” как носителя гуманитарных идеалов»[9].
«Создавая свою картину мира, Л. Улицкая своеобразно выстраивает сюжет, он
возникает как будто из непосредственных наблюдений над жизненными явлениями или
характерами»[10]. Писательница передает читателю определенную историю. При этом
особое внимание уделяется взаимоотношениям героев, рассказам об их личных судьбах,
что приводит к усложнению сюжета разнообразными вставными новеллами и историями.
Имена или прозвища героев часто выносятся в заглавие («Бронька», «Дочь
Бухары», «Пиковая дама»). Т.М. Колядич считает, что «с помощью названий
писательница только предлагает разгадать динамично складывающийся сюжет, его
возможную концовку»[11]. Действие в произведениях Л. Улицкой развивается медленно,
кажется вязким и тягучим, поэтому и обозначается критиками как «густое».
Проблема семьи и детства в творчестве Л. Улицкой
Мир детства в творчестве Л. Улицкой
Говоря о феномене детства в литературе, следует строго различать произведения
для детей об их сверстниках и произведения, героями которых являются дети. В
творчестве Л. Улицкой дети встречаются практически во всех произведениях. Но эти
рассказы о детях нельзя назвать детскими, так как все герои Л. Улицкой (в том числе и
дети) с самого рождения живут в страшном мире и ощущают его враждебность
физически. Сама Л. Улицкая тему детства в своих произведениях специально не
выделяла. Это и не удивительно. В ее творчестве практически нет произведений, в
которых все внимание концентрируется на изображение мира детства (за исключением,
наверное, цикла рассказов «Девочки»). Чаще всего данная тема затрагивается, когда автор
обращается к прошлому своих героев. Такой прием позволяет проследить связи прошлого
и настоящего, увидеть истоки тех или иных поступков и действий персонажей.
Впервые с темой детства в произведениях Л. Улицкой читатель сталкивается уже в
первой повести писательницы «Сонечка» (1992). По своей сущности повесть
представляет биографию Сонечки. При этом о детстве самой главной героини мы знаем
только то, что «от первого детства, едва выйдя из младенчества, Сонечка погрузилась в
чтение»[13]. Постепенно вырисовывается картина не радостного детства, но Сонечка
ничего не замечала. Чтение сделалось легкой формой помешательства. Сонечка
сознательно с детских лет избрала чтение как способ бегства от реальности («А Сонечка,
кое-как выучив уроки, каждодневно увиливала от необходимости жить в патетических и
крикливых тридцатых годах и пасла свою душу на просторах великой русской
литературы»[14]). Совершенно другое детство было у дочери Сонечки – Тани. Она
становится центром семьи: «С раннего детства все Танины желания были легко
удовлетворимы. Любящие родители по этой части обычно усердствовали, обычно забегая
впереди ее желаний. Рыбки, собака, пианино появлялись едва ли не в тот же день, когда
девочка о них заговаривала»[15]. В такой атмосфере Таня вырастает в свободную,
знающую себе цену личность. И в дальнейшей своей жизни она не нуждается в ком-либо,
кроме себя самой. Но дочь не впитывает в себя то лучшее, что есть в родителях. Она
нигде не может прижиться – ни в семье, ни в школе, ни в браке, ни в стране.
Продолжена тема детства в сборнике, вышедшем в 1994 году, «Бедные
родственники». Уже первый рассказ в этом цикле показывает нам детство с совершенно
неожиданной стороны: остановившееся мгновение. Детство показано как короткий миг,
обрывающийся именно тогда, когда должно закончиться детство Вовочки: «Все
произошло мгновенно и напоминало плохой плакат – большой красно-синий мяч резко
выкатило на середину дороги, за ним вылетел, как пущенный из рогатки, мальчик,
раздался скрежет тормозов чуть ли не единственной проехавшей за все воскресное утро
машины»[17]. Характерно, что сам мальчик в «Счастливых» практически не показан. Нам
доступно только восприятие детства ребенка его родителями. Все его детство показано
как краткий миг, озаривший собой жизнь его родителей на столько, что даже спустя
довольно много времени они чувствуют себя счастливыми.
Точно так же мы практически ничего не знаем о детстве заглавной героини
рассказа «Бронька»: «Главным пунктом, возносящим ее над всем прочим человечеством,
была ее дочь Бронька, которая незаметно росла, лежа животом на подоконнике
приподвального окна и разглядывая круглогодично меняющийся куст сирени и
неизменно обтрепанные штаны мальчишек…»[19]. Даже спустя много лет она бережно
хранит воспоминания детства. Попыткой прикоснуться к этому миру для уже
повзрослевшей Броньки служат синие кобальтовые чашки с густым золотом внутри. Они
связывают ее с детством, людьми, которые ей были дороги.
Но глубже всего мир детства раскрывается в цикле «Девочки». Главными
героинями цикла становятся сестры-близняшки Гаяне и Виктория Оганесян. В водоворот
их жизни вовлекаются все остальные герои цикла: одноклассницы, Тамара Колыванова,
ужасная Бекериха и даже родители девочек. Детский мир строится по своим законам, в
котором родителям нет места, им отведена вспомогательная роль в осуществлении какихто тайных замыслов детей. Именно через отношения двух сестер Л. Улицкая раскрывает
основные черты мира детства в своих произведениях.
Л. Улицкая продолжает развивать тему детства в своих последующих
произведениях. Примером может служить первый роман писательницы «Медея и ее
дети» (1996). В доме бездетной Медеи все дышит детством. Даже дверная коробка «была
по бокам вся иссечена зарубками – дети метили рост»[26]. Приезжающие в гости
взрослые каждый раз будто окунаются в свое детство. Дети в семье Медеи
представляются как особая страна со своими взаимоотношениями, своими историями,
своими тайнами. Машин пятилетний сын Алик и Никина младшая дочь Лиза были почти
ровесниками, любили друг друга, можно сказать, с рождения. И неслучайно Медея,
наблюдая за ними, приходит к выводу, что они постоянно воспроизводят «взрослые
отношения: женское кокетство, и ревность, и петушиное удальство»[30]. Но Улицкая
подчеркивает, что такое копирование характерно для всех детей в этой большой и
дружной семье. Например, старший сын Георгия Артем проявляет свою гордость и
отворачивается от Кати, старшей Никиной дочери, обиженный прошлогодней отставкой,
совершенно им незаслуженной.
Этим примером мы только подтверждаем, что мир детства в творчестве Л.
Улицкой – это мир маленьких взрослых, который является копированием жизни
родителей. Соответственно и определяет оно дальнейшую жизнь этих детей по принципу
либо подражания, либо отталкивания от образа жизни родителей.
Тема семьи в прозе Л. Улицкой
Одной из основных тем современной женской прозы является тема семьи. Что,
касается творчества Л. Улицкой, то А. Гостева называет семью главным героем почти
всех ее произведений [31]. Действительно, Л. Улицкая в своих произведениях определяет
брак и семью как основополагающие ценности в жизни человека. Сама она в одном из
своих интервью признается: «Я точно знаю, что человек вырастает в семье. Он вырастает
в стране, социуме. Но первое место – семья. Семья – основа всего»[32].
К теме семьи Улицкая обращается уже в своих ранних произведениях. Повесть
«Сонечка» развивается как рассказ о счастливой любви. Повествование развивается как
последовательный рассказ о жизни главной героини. С таким же увлечение, с каким она
читала все эти годы, Сонечка погружается в быт. С этого момента именно семья
становится основой жизни главной героини. В этой своей замужней жизни Сонечка
счастлива. В их маленькой семье царили гармония и взаимопонимание. Роберт
Викторович ценил старания жены, дочь Таня окружена вниманием и любовью. Все их
счастье, весь налаженный семейный быт рушиться в одночасье: «Многолетние разговоры,
настойчивые, но убедительные, в один прекрасный день реализовались в гадкую, с
размытой печатью бумажку – постановление о сносе дома и переселение жильцов»[34]. В
тот же день Соня узнает об отношениях мужа и одноклассницы дочери Яси. Семья
рушиться в своих основах: уезжают дети, уходит отец. «Бог послал Сонечке долгую
жизнь в лихоборовской квартире, долгую и одинокую»[36], – подводит итог
писательница.
Тему разрушения семьи Л. Улицкая продолжает в рассказах и повестях цикла
«Бедные родственники».
Но не все в произведениях Л. Улицкой так печально. В противовес
разрушающейся семье писательница показывает в рассказе «Второго марта того же года»
(цикл «Девочки») семью, полную любви и взаимопонимания: «Пережив большую войну,
потеряв братьев, племянников, многочисленную родню, но, сохранив друг друга, свою
малую семью, всю полноту взаимного доверия, дружбы и нежности»[40]. Бела
Зиновьевна и Александр Аронович, по-домашнему Сурик, были крепкой парой. Давний и
тяжелый конфликт с сыном только сплотил их. Они вдвоем вырастили и воспитали его
старшую дочь Лилю. Воплощением мудрости в этой семье является старый отец – Аарон.
И перед смертью он передает свое сомнительное богатство младшему колену, девочке на
пороге девичества. Очень символична эта передача знаний и народной мудрости от деда к
правнучке. Она как бы являет собой бесконечность жизни.
Но главным достижением Л. Улицкой в раскрытии темы семьи стало написание
семейной саги «Медея и ее дети». Это роман о судьбах поколения, управляемого мудрой
любящей женщиной. Действие романа происходит в Крыму, в доме пожилой Медеи
Синопли. Бездетная Медея собирает вокруг себя огромное количество людей. Улицкая
показывает не просто семью, а целый род. Подробно рассказывает его историю.
Представители этой семьи живут в разных странах, и создается ощущение, эта семья
призвана объединить весь мир. Семья оказывается настолько большой, что всех ее членов
даже не знаешь в лицо, и они теряются в перспективе бывшего, не бывшего и будущего.
Через связь поколений в одной семье (выросшие дети привозят сюда своих детей) в этом
доме на вершине холма почти физически ощущается связь времен. Главный тезис романа
– семья, как высшая человеческая ценность. При этом на уровне событий практически
ничего не происходит, а все сосредоточено на внутренней жизни персонажей, которую
можно рассматривать и как историю постепенного падения, и как историю «очищения
через страдания».
Таким образом, в своих произведениях Л. Улицкая стремится показать жизнь
героев в развитии, а их детство – в тесной связи с окружающей действительностью.
Мир детства тесно связан с миром семьи, сущность которой писательница
утверждает как первоочередную ценность в жизни каждого человека.
Заключение
Творчество Л. Улицкой затрагивает самые разнообразные проблемы. Большинство
из них носит онтологический характер. Относится и тема семьи в ее произведениях,
которая оказывается тесно связанной с проблемой детства. Утверждая важность и
первостепенность семьи в обществе, писательница, тем не менее, показывает, как
нарушается понимание людьми друг друга, как теряется духовное единение между
близкими родственниками.
Семья с ее традициями перестает быть ценностью для многих героев
писательницы (например, Таня из повести «Сонечка»). В то же время, Улицкая не делает
такую ситуацию единственно возможной. Она показывает и другую, возможную жизнь,
когда семья является для человека защитой и опорой. Именно в таких произведениях как
«Второе марта того же года» раскрывается вся сила таланта Л. Улицкой.
С темой семьи тесно связана проблема детства. Ее введение в произведения
писательницы чаще всего обуславливается необходимостью рассказать биографию героев
и тем самым раскрыть внутренний мир персонажей. Такое введение в текст отсылок к
прошлому героев помогает понять особенности характера и причины тех или иных
поступков.
Писательница стремится максимально проникнуть в мир детства. Ее маленькие
герои отличаются непосредственностью своего поведения, хотя автор и выявляет
причинно-следственные связи того или иного поступка. В большинстве своем детство
героев в произведениях Л. Улицкой проходит в атмосфере родительской любви. Но в то
же время образ детства вбирает в себя все особенности социальной жизни эпохи. Голод,
нищета – все это переживают дети, наравне со взрослыми. В целом же, моно сказать, что
проблема семьи и детства рассматривается Л. Улицкой как с социальной точки зрения,
так и с точки зрения становления личности и межличностных отношений.
Список использованной литературы
Источники
1. Улицкая, Л. Медея и ее дети: Роман / Л. Улицкая. – М.: Издательство Эксмо, 2002. – 288 с.
2. Улицкая, Л. Сонечка: Повести. Рассказы / Л. Улицкая. – М.: Издательство Эксмо, 2004. – 416 с.
Литература
3. Быков, Л. Сонечка и другие / Л. Быков. // Урал. – 1994. – №2 – 3. – С. 287 – 288.
4. Вяльцев, А. Незамысловатые жития современных святых / А. Вяльцев. // Литературная газета. – 1998. –
№9. – С. 11.
5. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб для пед. вузов / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2002. – 200 с.
6. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменолоия развития, детство, отрочество: Учебник для студ.
вузов. – 5-е изд., стереотип / В.С. Мухина. – М.: Академия. 2000. – 456 с.
7. Огрызко, В. Улицкая: Вопль о семье / В. Огрызко. // Литературная Россия. – 2005. – №37. – С. 1 – 3.
8. Пруссакова, И.Л. Улицкая. Сонечка. (рецензия) / И.Л. Пруссакова. // Нева. – 1993. – №1. – С. 236.
9. Русская проза конца ХХ века: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / В.В. Агеносов, Т.М. Колядич,
Л.А. Трубина и др.; под ред. Т.М. Колядич. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 424 с.
10.Толстой, Л.Н. Детство, отрочество, юность / Л.Н. Толстой. – М.: Художественная литература, 1964. – 368
с.
11.Улицкая, Л. Мне интересна жизнь «серых людей» / Л. Улицкая. // Литературная газета. – 1995. – №38. –
С. 3.
12.Улицкая, Л. Плохой читатель / Л. Улицкая. // Вопросы литературы. – 1996. – №1. – С. 33 – 34.
13.Улицкая, Л. Принимаю все, что дается / Л. Улицкая. // Вопросы литературы. – 2000. – №1. – С. 215 – 237.
14.Улицкая, Л. У меня не все получается / Л. Улицкая. // Литературная Россия. – 2006. – №13. – С. 3.
15.Черняк, М.А. Современна русская литература: Учебное пособие / М.А. Черняк. – СПб., М.: САГА:
ФОРУМ, 2004. – 336 с.
ru.wikipedia.org › wiki/Улицкая
air-wind.narod.ru › ulickaya_sonechka.html
Приложение
Награды
Литературная премия Приз Медичи (1998, Франция)
Литературная премия Приз им. Джузеппе Асерби (1998, Италия)
Букеровская премия (2001)
Кавалер Ордена Академических пальм (Франция, 2003)
Премия Книга года за роман «Искренне ваш, Шурик» (2004)
Кавалер Ордена искусств и литературы (Франция, 2004)
Премия Пенне (2006, Италия) — за роман «Казус Кукоцкого»
Премия Большая книга (2007) — за роман «Даниэль Штайн, переводчик»
Литературная премия Гринцане Кавур (2008, Италия) — за роман «Искренне Ваш,
Шурик»
Номинация на Международную Букеровскую премию (2009, Англия)
Литературная премия журнала «Знамя» в номинации «Глобус» (2010)[7] за «Диалоги»
Михаила Ходорковского с Людмилой Улицкой, опубликованные в десятом (октябрьском)
номере «Знамени» за 2009 год[8].
Премия Симоны де Бовуар, 2011, Франция
Изданные книги
Роман «Зеленый шатер», ЭКСМО, 2011, с.592
Сборник пьес «Русское варенье и другое» (2008)
Роман «Даниэль Штайн, переводчик» (2006)
Сборник рассказов «Люди нашего царя» (2005)
Сказка «История про кота Игнасия, трубочиста Федю и одинокую Мышь» (2004)
Сказка «История о старике Кулебякине, плаксивой кобыле Миле и жеребёнке Равкине»
(2004)
Роман «Искренне ваш Шурик» (2003)
Сборник рассказов «Девочки» (2002)
Роман «Казус Кукоцкого» (2001)
Повесть «Весёлые похороны» (1997)
Семейная хроника «Медея и её дети» (1996)
Повесть «Сонечка» (1995)
Сборник рассказов «Бедные родственники»
Повесть «Сквозная Линия»
Сборник рассказов «Второе Лицо»
Фильмы, снятые по сценариям Улицкой
«Сестрички Либерти» (1990)
«Женщина для всех» (1991)
«Казус Кукоцкого» (2005, сериал)
«Ниоткуда с любовью, или Весёлые похороны» (2007)