Рабочая программа по музыке для 7класса составлена на основе

Рассмотрено
Руководитель
МО__________________
Шакирова Н.Г.
Протокол № 1 от
«16» августа 2012г.
СогласованоЗаместитель
руководителя по УР МБОУ
«СОШ
им.Х.В.Вагаповас.Березняк»
____________________
Cахабиева Э.М.
«24» августа 2012г.
Утверждено
Руководитель МБОУ
«СОШ им. Х.В.Вагапова с.
Березняк»
____________________
Фахрутдинов А.М
Приказ № 145 от
«25» августа 2012г
.
Рабочая программа
по музыке для 7 класса
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа им. Х.В.Вагаповас.Березняк»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Сабирзяновой Гульшат Саубановны,
учителя II квалификационной категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от «20 » августа 2012г.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 7класса составлена на основе:
- Федерального
компонента
основного общего
1089
«Об
государственного
образовательного
стандарта
образования по музыке (/Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. №
утверждении
федерального
образовательных стандартов начального
компонента
государственных
общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»)
-
Примерной программы основного общего образования по музыке. (авторы
программы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская Издательство «Просвещение» 2007 г.).
- Учебного
плана
МБОУ «СОШ им.Х.В.Вагапова с. Березняк» Кукморского
муниципального района РТ
Место предмета в базисном учебном плане.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации для изучения музыки в 7 классе
отводится 35
часов из расчета 1 часа в неделю.
Цель: развитие музыкальной культуры школьников
Задачи:
формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры;
развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной
памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и
ассоциативного мышления, творческого воображения певческого голоса;
освоение музыки и знаний о музыке, ее
интонационно-образной природе,
жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях
музыкального
современном
языка;
музыкальном
творчестве
фольклоре,
отечественных
и
классическом
зарубежных
наследии
и
композиторов;
о
воздействии музыки на человека; о взаимосвязи с другими видами искусства и
жизнью;
овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкальнопластическом
движении,
импровизации,
драматизации
исполняемых
произведений;
воспитание устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего
народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в
самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном
самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке.
Учебно- методический комплект
Музыка. 7 класс
учебник для общеобразовательных учреждений/(Г.П.Сергеева, Е.Д
Критская – Москва: Просвещение, 2012
Содержание программы
Музыка как вид искусства
Возможности воплощения музыкального образа и его развития в различных музыкальных
формах ( двухчастной и трехчастной, вариации, рондо,сюиты, сонатно-симфонического
цикла). Характерные черты русской и западноевропейской музыки различных
исторических эпох, национальных школ, стилевых направлений, индивидуального
творчества выдающихся композиторов прошлого и современности.
Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX веков.
Народно-песенные истоки русской профессиональной музыки. Способы обращения
композиторов к народной музыке.
Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX.
Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке. Особенности венской
классической школы И.Гайдна, Л.Ван-Бетховена.). Отличительные черты творчества
композиторов- романтиков Ф.Листа, Ф.Шуберта.
Оперный жанр в творчестве
композиторов XIX века (Ж.Бизе).
Отечественные и зарубежное музыкальное искусство XX века.
Знакомство с произведениями отечественных композиторов академической
направленности( С.С. Прокофьев, Д.Д.Шостакович, А.И.Хачатурян, А.Г.Шнитке) и
зарубежных композиторов(К-Де-Бюсси, М.Равель, Б.Бриттен). Симфоджаз (Дж.Гершвин).
Творчество отечественных композиторов-песенников, ставшее( «музыкальным символом»
своего времени. (А.В. Александров).
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:






Знать/понимать:
понимать роль музыки в жизни человека;
иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор –
исполнитель - слушатель);
понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях
разных жанров и стилей;
иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной
драматургии, средствах музыкальной выразительности;
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и
исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;
иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения
(театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях
музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.
Уметь:
 эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения
различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать
свои предпочтения в ситуации выбора;
 выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;
 исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
 творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя
приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения,
импровизации;
 ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;
 использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного
музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в
музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера,
музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);
 совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного
досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Календарно- тематический план
№
Тема урока
Календ.
дата
1
2
Классика и современность. Музыкальное искусство и 08.09
его возможности в духовном совершенствовании
личности.
В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван 15.09
Сусанин».певческие голоса, хоры, оркестры.
3
Возможности воплощения музыкального образа и его 22.09
развития в различных музыкальных формах (
двухчастной и трехчастной, вариации, рондо,сюиты,
сонатно-симфонического цикла
4
Опера «Князь Игорь». Знакомства с музыкальными 29.09
характеристиками её героев.
Характерные черты русской и западноевропейской 06.10
музыки различных исторических эпох, национальных
школ, стилевых направлений, индивидуального
творчества выдающихся композиторов прошлого и
современности.
В
музыкальном
театре.
Балет
Б.И.Тищенко 13.10
«Ярославна». Вступление.
5
6
Факт
дата
Примечан
ие
7
Народно-песенные истоки русской профессиональной
музыки.
8
10
Способы обращения композиторов к народной
27.10
музыке.
Героическая тема в русской музыке. Родство 03.11
художественных образов разных искусств.
В музыкальном театре..
17.11
11
Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс».
24.11
12
Опера « Кармен» Самая популярная опера в мире.
Образ Кармен.
Опера Ж.Бизе «Кармен». Оперный жанр в творчестве
Дж.Верди
Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века
(Ж.Бизе).Новое прочтение оперы Бизе.
Сюжеты и образы духовной музыки.Знакомство с
творчеством И.С.Баха и С.Рахманинова.
Рок-опера. Приёмы драматургического развития в
опере (повтор, контраст, вариационность).
Музыка к драматическому спектаклю.
01.12
02.02
21
Музыка к драматическому спектаклю. Творчество
Д.Кабалевского.«Ромео и Джульетта».
Два напрвления музыкальной культуры. Светская
музыка.
Камерная инструментальная музыка.Особенности
развития музыки в камерных жанрах.
Этюд. Транскрипция. Пианисты Ф.Шопен и Ф.Лист.
22
Циклические формы инструментальной музыки.
02.03
23
Классицизм и романтизм в западноевропейской
музыке.
«Сюита в старинном стиле». А.Шнитке.Соната. Соната
№8 («Патетическая») Л.Бетховен. Соната №2
С.Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.
Симфоническая музыка. Симфония №103 Й.Гайдна.
Симфония №40 В.Моцарта.
Особенности венской классической школы (И.Гайдна,
Л.Ван-Бетховена.). Симфония №5 Л.Бетховена.
Отличительные черты творчества композиторовромантиков Ф.Листа, Ф.Шуберта.
Симфония №8
(«Неоконченная») Ф.Шуберта.
Симфония № 5 П.Чайковского. Симфония №1
В.Калиникова.
Симфония №7 « Ленинградская» Д.Д.Шостаковича.
Симфоническая картина. « Празднества» К.Дебюсси.
Представление
о
музыкальном
стиле
«импрессионизм».
Знакомство
с
произведениями
отечественных
композиторов академической направленности( С.С.
09.03
9
13
14
15
16
17
18
19
20
24
25
26
27
28
29
30
31
20.10
08.12
15.12
22.12
19.01.13
26.01
09.02
16.02
23.02
16.03
23.03
06.04
13.04
20.04
27.04
29.04
04.05
32
33
34
35
Прокофьев,
Д.Д.Шостакович,
А.И.Хачатурян,
А.Г.Шнитке) и зарубежных композиторов(К-Де-Бюсси,
М.Равель, Б.Бриттен).
«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина. Закрепление
представления о жанре рапсодии, симфоджазе.
Творчество отечественных композиторов-песенников,
ставшее( «музыкальным символом» своего времени.
(А.В. Александров).
Музыка народов мира. Творчество композиторов:
М.Равель, Б.Бриттен, А.Шенберг.
Исследовательский проект. Защита исследовательских
проектов
Всего:
11.05
18.05
25.05
30.05
35 ч.
Дополнительная литература
1. Сайфуллин Р.Т. “Музыка дәресләре 5-7 класс” Методическое пособие для учителей
Мәгәриф, 2004
2. «Сборник нормативных документов. Искусство» Составители Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев Дрофа, 2007
3. Диск. Караоке. « 1500 татарча җырлар».