смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
«
» _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 1
Тема: «Философия Античности»
Цель:
 обобщить и систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по теме «Философия Античности»
(учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 §1), словарная работа.
Порядок выполнения работы:
1. Пройти минитестирование (входной контроль).
2. Выполнить предложенные проблемные задания.
3. Сделать выводы на основе знаний полученных из курса и приобретенных в результате своего
социального опыта.
Ход работы.
1. Минитестирование.
1. Возникновение античной философии было связано с постановкой проблемы ... а)
первоначала бытия; б) смысла жизни; в) существования Бога; г) методологии науки
2. Первым греческим философом называют… а) Зенона; б) Сократа; в) Протагора; г)
Фалеса
3. Вопрос о первоначале мира был основным в Античной философии в период ... а) ранней
древнегреческой философии; б) классической философии; в) эллинистическо-римской
философии; г) схоластической философии
4. Первым греческим философом, который поставил вопрос о первоначале мира,
является… а) Сократ; б) Фалес; в) Демокрит; г) Диоген
5.
Первой попыткой постижения количественной стороны мироздания является учение ...
а) Пифагора; б) Парменида; в) Протагора; г) Сократа
6.
Основная заслуга софистов в философии заключается в том, что они выдвинули на
первый план проблему … а) бытия; б) человека; в) законов природы; г) универсалий
7. Онтология Платона, в которой утверждается, что в основе бытия лежит идея Блага,
характеризуется как ... а) агностицизм; б) дуализм; в) объективный идеализм; г) материализм
8. Создатель учения об "идеальном государстве" в античной философии – … а) Платон; б)
Гераклит; в) Эмпедокл; г) Анаксимен
9. Древнегреческий философ, создавший логику… а) Платон; б) Демокрит; в) Парменид; г)
Аристотель
10. Перечислите философские школы эллинистической философии:
________________________________________________________________________________
2. Основные черты Античной философии.
Основные черты
1. Синкретичность
Их содержание
2. Космоцентризм
3. Разработка
понятийного
аппарата
4. Этики античности
– этика
добродетелей
5.
Функциональность
3. Основные выводы.
Достижения Античной философии, её значение для последующих
эпох:___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
«
» _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 2
Тема: ««Философия Нового и новейшего времени»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по темам «Философия Нового
времени»; «Философия наших дней» (учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 §4),
работа с понятийным аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Заполнить таблицу: «Философия Нового времени»
2. Выполнить предложенные проблемные задания.
3. Сделать выводы на основе знаний полученных из курса и приобретенных в результате своего
социального опыта.
Ход работы.
1. Таблица: «Философия Нового времени».
Этап
XV-XVI вв.
XVIIв.
XVIIIв.
XIXв.
Авторы
основных
философских
концепций
Основной вопрос
2. Проблемные задания.
А) Перечислите направления современной философии.
________________________________________________________________________________
Б) Что такое ценность? Ценность автомобиля – что это такое: мысль человека, свойство
автомобиля или интерпретация человеком свойств автомобиля? (Феноменология)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
В) Покажите на примерах, что значение слова зависит от его употребления. (Аналитическая
философия)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Выводы:
Характерные черты нововременной
философии:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
«
» _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 3
Тема: «Русская философия»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по теме «Философия наших дней.
Философия в России» (учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 §4 пункт 4.6),
работа с понятийным аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Заполнить таблицу: «Основные черты русской философии»
2. Ответить на вопросы.
3. Сделать выводы на основе знаний полученных из курса и приобретенных в результате своего
социального опыта.
Ход работы.
1. Таблица: «Основные черты русской философии»
Основные черты
Их интерпретация
Принцип цельности
Положительное
единство
Соборность
Космизм
2. Ответы на вопросы.
А) Назовите выдающихся русских философов: _____________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Б) Как бы Вы охарактеризовали так называемую русскую душу? В чем состоит её философское
содержание?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
В) Какую роль сыграла философия марксизма в русской истории?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Выводы:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
«
» _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 4
Тема: «Фундаментальные характеристики человека»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
работа: самостоятельно изучить материал по теме «Философская
антропология. Личность и условия ее формирования» (учебник: Канке В.А. Основы философии.
Предварительная
– М.: Логос,2003 § 6 пункт 6.1), работа с понятийным аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Работа с понятиями.
2. Заполнение таблицы: «Философия о человеке»
3. Проблемное задание.
4. Выводы о развитии философских концепций о человеке, его фундаментальных характеристиках.
Ход работы.
1. Дать определение понятиям:
Несводимость _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Невыразимость ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Неповторимость________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Незаменимость_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Непредопределенность__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Таблица: «Философия о человеке»
Историческая
эпоха философии
Античность
Что такое человек?
Средние века
Новое время
Новейшее время
3. Проблемное задание: Человек всегда мечтает о великой доле, любой лейтенант мечтает стать
маршалом. Но философы говорят, что любая жизнь достойна, если ее живешь как свою жизнь. В любой
жизни, не только в великой, можно найти массу радостей и наслаждений. Согласны ли вы с этим? Или,
может быть, человек приходит к этой мудрости, когда понимает, что ему самому достичь славы, почета,
всеобщего признания явно не удастся?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Выводы: ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
«
» _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 5
Тема: «Философия и культура»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по теме «Философия и культура»
(учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 § 6 пункт 6.1), работа с понятийным
аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Пройти минитестирование.
2. Проблемное задание.
3. Контрольные вопросы.
Ход работы:
1. Тест.
1. Слово "культура" в переводе с ………. языка означает "возделывание", "обработка земли" [а)
английского; б) греческого; в) латинского; г) французского]
2. Ценность различных культур связана с тем, что … а) культура каждого народа уникальна и
неповторима; б) каждая культура изолирована от других; в) любая культура управляется божественным
установлением; г) культура каждого народа обладает абсолютным характером
3. Культура ХХ – начала XXI вв. характеризуется как ………. культура [а) постмодернистская; б)
позитивистская; в) традиционная; г) маргинальная]
4. Кризис современной культуры прежде всего связан с ... а) различием национальных культур; б)
изменениями в сфере коммуникации; в) отставанием в экономическом развитии некоторых стран; г)
угрозой третьей мировой войны
5. Противопоставление культуры и цивилизации характерно для ... а) философии Средних веков; б)
неклассической философии XIX-XX вв.; в) философии эпохи Возрождения; г) философии Античности
6. Современный этап в развитии культуры характеризуется ... а) отсутствием опоры на традиции; б)
созданием глобальной коммуникационной сети; в) медленными темпами смены систем ценностей; г)
расцветом локальных культур
7. Концепция, в которой подчеркивается самобытность и уникальность различных культур и критически
оценивается возможность мировой культуры, называется "культурный ………." [а) универсализм; б)
агностицизм; в) прагматизм; г) релятивизм]
8. Концепция, в основе которой лежит идея создания мировой, универсальной культуры, называется
"культурный ………." [а) универсализм; б) агностицизм; в) прагматизм; г) релятивизм]
9. Культура, которая предлагает человеку набор стереотипных моделей поведения и ценностных
предпочтений, называется ... а) маргинальной; б) массовой; в) элитарной; г) общечеловеческой
10. Индивиды, не включенные полностью ни в одну культурную систему, представляют ……….
культуру [а) маргинальную; б) массовую; в) национальную; г) элитарную]
11. В регулировании поведения человека мораль опирается на ... а) открытия в науке и технике; б)
властное принуждение государственных органов; в) официально принятые письменные нормы и законы;
г) общественное мнение и устоявшиеся обычаи и традиции
12. Положительная значимость чего-либо для человека и общества называется ... а) ценностью; б)
законом; в) достоинством; г) стоимостью
13. Способность человека к нравственному самоопределению, к осуществлению нравственного
самоконтроля, называется ... а) рефлексией; б) совестью; в) пользой; г) самооценкой
14. Неотъемлемым элементом развития человеческого общества, по мнению К. Маркса, является … а)
насилие; б) любовь к ближнему; в) религиозное чувство; г) правовой нигилизм
2. Проблемное задание.
Какие из перечисленных явлений относятся к культуре: орудия труда, религия, атомная бомба,
государство, охотничье ружьё, книга, деньги, алкоголь, шаманство? Аргументируйте свой ответ.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Контрольные вопросы:
1. Какова взаимосвязь материальной и духовной культуры?
2. Как связано в культуре национальное и общечеловеческое?
3. Что представляет собой массовая культура? Кем и для кого она создана?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
« » _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 6
Тема: «Социальная философия (философия общества)»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по теме «Социальная философия
(философия общества)» (учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 § 6 пункт 6.2,6.3),
работа с понятийным аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Пройти тестирование.
2. Заполнить таблицу: «Философия об обществе»
3. Выводы.
Ход работы:
1. Тест.
1. Относительно независимое от природы духовно-материальное образование, порожденное
разнообразными формами совместной деятельности людей, есть ... а) техносфера; б) формация; в)
ноосфера; г) общество
2. Выделение в качестве основных элементов общества "базиса" и "надстройки" было предложено… а)
О. Контом; б) Г. Спенсером; в) И. Кантом; г) К. Марксом
3. Согласно марксизму, главным условием существования и развития общества является (-ются) ... а)
справедливые отношения между людьми; б) материальное производство; в) доверие к государственной
власти; г) развитие науки
4. К производственным отношениям относятся ... а) отношения человека к другим людям; б)
отношения между поколениями производителей материальных благ; в) межличностные отношения
производителя и потребителя; г) отношения распределения продуктов производства
5. Государство и политические партии являются институтами ………. общества [а) гражданского; б)
доиндустриального; в) теократического; г) тоталитарного]
6. Ядром политической системы общества выступает(-ют)… а) государство; б) классы; в) семья; в)
общественные учреждения
7. Социальная сфера общества включает в себя ... а) средства производства; б) общности людей; в)
государственные структуры; г) кредитные организации
8. Представления человека о добре и зле, счастье, долге и т.п., воплощаются в нормах ... а) морали; б)
политики; в) экономики; г) науки
9. Вид духовного производства в области эстетического освоения мира есть …а) искусство; б)
образование; в) религия; г) мораль
10. Древнейший принцип – "Не делай того другим, чего не желаешь себе" – называется "золотым
правилом ………." а) политики; б) нравственности; в) справедливости; г) образования
11. Идея линейной направленности истории развития общества возникла в … а) Античности; б) Средние
века; в) Возрождении; г) Новое время
12. В явном виде идея общественного прогресса была сформулирована в ... а) античной философии; б)
средневековой философии; в) философии Просвещения; в) современной западной философии
13. Формационная концепция мирового исторического процесса была предложена и разработана…. а)
А. Тойнби; б) Л. Фейербахом; в) К. Марксом; г) Н.Я. Данилевским
14. В марксизме, конкретно-исторический тип общества, выделяемый по способу материального
производства, называется ... а) государством; б) народом; в) формацией; г) цивилизацией
15. Согласно формационной концепции развития общества важнейшей движущей силой истории
является(-ются) … а) исторические личности; б) классовая борьба; в) законотворческая деятельность
элиты; в) божественное провидение
16. По мнению К. Маркса, общественный прогресс есть ... а) смена культурно-исторических типов; б)
возникновение и исчезновение национальных культур; б) последовательная смена великих
исторических деятелей; г) последовательная смена общественно-экономических формаций
17. Цивилизационный подход к истории основан на … а) европоцентризме; б) признании наличия
общей логики в развитии всех культур; в) стремлении синтезировать Восток и Запад; г) признании
множества равноценных по уровню достигнутой зрелости культур
18. Основоположником теории локальных "культурно-исторических типов" общества является… а) О.
Конт; б) П.А. Флоренский; в) Н.Я. Данилевский; г) В.И. Вернадский
19. В постиндустриальном обществе главную роль в развитии начинает играть ... а) сельское хозяйство;
б) машиностроение и металлургия; в) производство товаров массового спроса; г) сфера услуг,
образования и науки
20. Для современного этапа развития человеческой цивилизации характерно ... а) отсутствие угрозы
ядерной войны; б) баланс между интересами различных стран; в) неравномерность и нелинейность
социальных изменений; г) совместное и гармоничное развитие природы и общества.
2. Таблица: «Философия об обществе».
Историческая эпоха
философии
Античность
Что такое общество?
Средние века
Новое время
Новейшее время
3. Выводы: ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Десногорский энергетический колледж»
кабинет № 407
студента группы № ________
________________________________
Ф.И.О. (обучающегося)
« » _____________ 20____ г.
Отчёт по практической работе № 7
Тема: «Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий»
Цель:
 систематизировать полученные знания;
 формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной деятельности.
Предварительная работа: самостоятельно изучить материал по теме «Социальная философия
(философия общества)» (учебник: Канке В.А. Основы философии. – М.: Логос,2003 § 10, § 11),
работа с понятийным аппаратом.
Порядок выполнения работы:
1. Решение проблемных заданий.
2. Выводы.
Ход работы:
1. Решение проблемных заданий.
А) «Важная моральная проблема, лежащая вне самой науки, но необходимо предшествующая
научному исследованию, касается выбора объекта исследования: всюду ли допустимо искать
истину?» ( Александров А.Д. Истина как моральная ценность// Наука и ценность. Новосибирск,
1897, с.35).
Имеет ли право наука вторгаться во все области действительности, исследовать интимный
мир человека, подсознание и т.п.? Есть ли какие-то нравственные границы, определяющие
пределы вторжения человеческого познания? Или науке все дозволено?
Ответ: ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Б) По свидетельству ряда авторов, Леонардо да Винчи скрыл от своих современников идею
создания подводной лодки – одно из самых важных своих изобретений, опасаясь , что оно
попадет в руки политиков и военных. Поэтому он в своем дневнике эту идею изложил
тайнописью.
1) Почему Леонардо не просто скрыл свою идею, не выбросил ее, а записал для потомков?
2) Возвысилась ли мораль вместе с научно – техническим прогрессом или упала?
3) В какой степени моральны или аморальны ученые, разрабатывающие или
совершенствующие новые виды оружия?
Ответ: 1)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
В) «Экология духа – вот что сегодня наряду с экологией природы и культуры особенно
важно… Ведь многие наши проблемы, в том числе и экологические, прямой результат
экологической безнравственности». Как Вы относитесь к такому суждению?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Выводы:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________