Цель: воспитывать любовь и уважение к своей семье

Цель:
воспитывать любовь и уважение к своей семье; прививать навыки
правильного отношения к живому: растениям, животным, заботу о них;
обучать правилам правильного поведения в лесу.
Оборудование:
плакаты: «Наши верные друзья», «Моя дружная семья»; магнитофон,
кассеты с записями детских песен «Голубой вагон», «Не дразните
собак», вырезки картинок дома, животных, цветов, деревьев, птиц,
людей, лепестки ромашки с вопросами.
( Звучит песня «Голубой вагон», дети садятся друг за другом и
отправляются в путешествие)
1. Вступительное слово учителя:
-Ребята, кто вас ждет дома?
Я предлагаю вам создать картину нашего дома
(Дети по очереди подходят к доске и на белый лист бумаги
прикрепляют картинки с изображением дома, животных.)
Мама с папою под ручку,
И со мной идет за ручку,
На руках у папы братСам он топать маловат
А прохожие проходят,
А прохожие глядят.
И про нас они, похоже,
Меж собою говорят:
-Сразу видно, что семья!
Папа, мама, брат и я!
2.Объявление темы классного часа:
Сегодня, ребята, мы будем с вами вести речь о взаимоотношениях в
семье, о вас;
Об отношении к природе, к «братьям» нашим меньшим.
Ребята, у кого из вас в семье живут бабушки, дедушки?
Они о вас заботятся?
1
Как к ним нужно относиться?
Если бабушка сказала:
-То не трогай, то не смей!
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней!
Мы без бабушки однажды
Приготовили обед,
Сами вымыли посудуИ с тех посуды нет!
Посвящает воспитанью
Папа свой свободный день!В этот день, на всякий случай,
Прячет бабушка ремень.
Ходит в школу на собранья,
Варит бабушка бульон!
Ей за это каждый месяц
Носит деньги почтальон.
Учитель: Не забывайте поздравлять бабушек и дедушек с днем
рождения, с праздниками,
говорите им добрые слова о том, что они нужны вам, что вы их очень
любите.
Помогаете ли вы бабушкам, родителям? Чем?
Стихотворение «Если был бы я девчонкой»
Если был бы я девчонкойЯ бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего ж я не девчонка?
Я бы маме так помог!
2
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, сынок»
3. Сценка «Ложная доброта»
Учитель : Нужно ли брать пример с Пети?
Что хотел Петя за свою помощь? Из кого вы должны брать
пример?
Ребята, была бы наша жизнь интересна, если не было бы птиц,
зверей, домашних
животных?
Инсценирование
стихотворения «Вредный кот»
-Марин, здорово!
-Здравствуй, Люба!
-Как уроки?
-Не готовы…
Понимаешь вредный кот
Заниматься не дает!
Только было села,
Слышу «Мяу»
«Что пришел?
Уходи! - кричу котуМне и так ….невмоготу!
Видишь, занята наукой,
Так что, брысь и не мяукай!»
Он тогда залез на стул
Притворился, что уснул.
Ну и ловко сделал видВедь совсем как будто спит!
Но меня же не обманешь…
« А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!
Ты умен, и я умна!»
Раз его за хвост!»
- А он?
- Он мне руки исцарапал,
Скатерть со стола стянул,
Все чернила пролил на пол,
Все тетрадки мне заляпал
3
И в окошко улизнул!
Я кота простить готова,
Я жалею их, котов,
Но зачем же говорят
Будто виновата я сама?
Я сказала точно маме:
«Это просто клевета!
Вот попробовали сами
Удержать за хвост кота!»
4. Выступление Т.Н. Симаненковой, зоотехника ООО «Виктория»
Рассказ о собаках и кошках.
Ни одно другое животное в мире не отличается такой привязанностью
к человеку, как собака.
Более 400 пород наших четвероногих друзей насчитывается ныне на
земле.
Есть собаки, которые пасут скот, помогают человеку на охоте,
выслеживая зверя и птицу, охраняют жилища, служат поводырями
незрячим.
Другие умеют задерживать преступников и находить среди сотен
чемоданов тот, где спрятаны наркотики.
Собаки спасают засыпанных снегом путников в горах.
В годы Великой Отечественной войны собаки подрывали вражеские
танки, выносили с поля боя раненых, помогали разминировать города.
По всему свету разбросаны памятники собакам-героям.
В Париже - сенбернару, спасшему во время снежных заносов 41
человека.
В Берлине – собаке, проводнику слепых.
На Аляске – вожаку упряжки Балту, доставившему во время
эпидемии сыворотку.
В Италии- псу Верному, который 14 лет каждый вечер ходил к поезду
встречать хозяина, убитого на войне.
(Показ картинок).
Кошку человек приручил значительно позднее других животных.
Быстро и крепко привязывается к своему хозяину, не теряя при этом
независимого характера.
В древнем Египте кошек считали «Священными» животными, за их
убийство наказывали смертью.
При пожаре египтяне в первую очередь выносили из огня кошку.
Поэтому, ребята, вы должны бережно и заботливо относиться к
своим четвероногим питомцам.
(Звучит мелодия песни «Не дразните собак»).
4
5. Загадки.
Никто не пугает,
А вся дрожит.(Осина)
Что же это за девица:
ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет
А в иголках круглый год?
(Ель)
Маленький, удаленький
Сквозь землю прошел
Красную шапочку нашел (Гриб)
Кто, как только жарко станет,
шубу на плечи натянет?
А нагрянет холод злойСнимет с плеч ее долой?
(Лес)
У одной матери
Тысяча сыновей.
Она каждому шапочка дала,
А себе не взяла.(Дуб, желуди)
Есть на речке лесорубы
В серебристо-белых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины
(Бобры)
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
В деревне есть часы такие
не мертвые, а живые,
ходят без завода,
Они птичьего рода. (Петух)
Угадайте, что за птичкаТемненькая невеличка.
Беленькая с живота
Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка)
Кто по елкам ловко скачет?
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы?(Белка)
Живет в лесу, ухает,
Как разбойник
Люди его боятся,
А он людей боится
(Филин)
Пусть я птичка-невеличка,
У меня, друзья, привычкаКак начнутся холода,
Прямо с севера сюда
(Снегирь)
5
Что за стол среди берез,
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)
Учитель. Почему нужно подкармливать птиц в зимнее время?
(Ответы детей).
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
6. Итог классного часа.
Проводится по «ромашке». Дети отрывают по лепесточку и говорят
хорошо это, или плохо.
Примерные вопросы:
 Быть терпимыми к людям другой национальности;
 Ловить и уносить домой птенцов и детенышей зверей;
 Уважать и слушаться старших;
 Ухаживать за домашними животными;
 Брать в лес весной или в начале лета собаку;
 Срывать растения для букетов;
 Близко подходить к гнездам птиц и трогать яички;
 Подкармливать птиц зимой.
Дети садятся друг за другом и под мелодию «Голубой вагон»
заканчивают путешествие.
6