ÐšÐ¾Ð½Ñ Ð¿ÐµÐºÑ‚_уÑ..

Конспект урока по музыке в 3 –м классе
Подготовила: учитель музыки МАОУ гимназия восточных языков №4 г. Хабаровск
Земенкова Елена Павловна
Тема урока: «Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве».
Тип урока: расширение и углубление знаний.
Цель: создать условия для получения учащимися знаний в ходе анализа музыкальных и
художественных произведений в процессе изучения темы «Образ матери в музыке, поэзии,
изобразительном искусстве».
Задачи:
1.Образовательная – познакомить с образом Владимирской Богоматери в иконах, церковной
музыке.
2.Развивающая – развить вокально-хоровые навыки, творческие способности; умение
выражать собственные мысли и впечатления, полученные в ходе анализа музыкальных и
художественных произведений в процессе изучения темы «Образ матери в музыке, поэзии,
изобразительном искусстве».
3.Воспитательная – формировать интерес к музыке, знания о церковной музыке;
воспитать любовь и уважение к произведениям искусства, осознанное чувство уважения
к матери, внимательные и заботливые отношения в семье.
Структура:
-сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности;
-подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных
знаний;
-ознакомление с новым материалом;
-музыкальная игра;
-подведение итогов урока;
-рефлексия;
-домашнее задание.
Музыкальный материал: Ф. Шуберт «Аве Мария»; С. В. Рахманинов «Богородице Дево,
Радуйся»; тропарь Владимирской иконе Божией Матери; песня «Мама» на слова А.
Шульгиной и музыку В. Гаврилина, песня «Богородица» в исполнении С.Лазаревой, песня
«Мама» итальянского композитора Биксио.
Используемые
технологии:
личностно-ориентированная
технология;
здоровьесберегающая технология; игровая технология; коммуникативная технология;
информационная технология.
Программное обеспечение: программа, составленная на основе авторской программы
«Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной для 1-4 классов
общеобразовательных учреждений, рекомендованной Минобрнауки РФ (М.:
Просвещение, 2011).
Предполагаемый результат: формирование у детей художественного вкуса, творческого
воображения, основанного на межпредметных связях урока музыки с изобразительным
искусством и литературным словом; формирование лучших качеств (доброта, любовь к
близким, забота).
Оборудование: фортепиано (синтезатор);
музыкальный центр;
мультимедийный проектор, проекционный экран, интерактивная доска.
компьютер,
Оформление доски: рисунки детей с изображением матерей.
Ход урока
1.Организационный момент. Музыкальное приветствие «Добрый день».
2. Музыкальная разминка. Гамма до - мажор, распевки: «С этажа и на этаж», «Вверх
идем мы семь ступеней», на слог «лю», «Жук», скороговорка «Сидит белка», дикционное
упражнение «Камыши».
3.Введение в тему урока. «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама». Такими словами
мне хочется начать наш урок. Как вы думаете, о ком пойдет речь сегодня на уроке?
(Ответы детей). Правильно, о маме. Почему о маме? (Ответы детей). Мы сегодня
поговорим о маме в преддверии праздника – «День матери», который стали отмечать в
России с 1998 года, в последнее воскресенье ноября. А что для вас обозначает слово
«мама»? (Ответы детей).
4.Изучение нового материала. Тема нашего урока «Образ матери в музыке, поэзии,
изобразительном искусстве». Кто ответит, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
(Ответы детей). Правильно, слушать и анализировать музыкальные и художественные
произведения о маме. Ребята, вы знаете, что в искусстве существуют вечные темы. Одной
из них является тема женщины – матери. Эта вечная тема волновала, и будет волновать
многие и многие века, она близка каждому человеку. Многие творцы искусства композиторы, художники, писатели всего мира создали гениальные произведения,
посвященные самому дорогому и любимому для каждого человека - маме. Давайте
рассмотрим эту тему в изобразительном искусстве, рассмотрим и проанализируем
картины: «Петроградская мадонна» К. Петрова-Водкина и «Мадам Шарпантье с детьми»
О. Ренуара. Картина «Петроградская мадонна» К. Петрова-Водкина была написана в 1920
году. Художник назвал свою картину «1918 год в Петрограде». Другое название картины «Петроградская мадонна». Кто из вас знает, кто такая «мадонна»? (Ответы детей). Слово
Мадонна обозначает Богоматерь, Богородица. Как вы считаете, какой изображена мама на
картине «Петроградская мадонна» К. Петрова-Водкина? (Ответы детей). К. ПетровВодкин рисует образ матери, возвышенный в своей чистоте и нравственной силе. Общая
интонация картины тревожная — жест матери, сжимающей руку ребенка,
воспринимается, как желание уберечь сына от невзгод. Название мадонны —
«Петроградская» сравнивается с традиционным изображением икон Божией Матери
(Владимирская, Донская, Казанская). Ребята, а кто из вас слышал об иконах, а об иконах
Божией матери? (Ответы детей). А что обозначает слово икона? (Ответы детей).
Икона- это изображение Иисуса Христа, Богоматери и святых, которому церковь
приписывает священный характер. Владимирская икона Божьей Матери - одна из икон,
написанных святым евангелистом Лукой. В V в. она была перенесена из Иерусалима в
Константинополь, а в VII в. прислана в Киев великому князю Юрию Долгорукому. Сын
князя Андрей Боголюбский отличался благочестием и перед отъездом в свою Ростовскую
вотчину взял икону с собой. На пути Богородица явилась князю во сне и повелела
поставить икону во Владимире. Это было в 1158 г. Князь создал храм во имя Успения
Пресвятой Богородицы и перенес в него икону, украсив золотом, серебром и
драгоценными камнями. С этого времени икона стала называться Владимирской. Много
раз этот святой образ спасал русскую землю от нашествий. Давайте рассмотрим картину
«Мадам Шарпантье с детьми» О.Ренуара. Картина «Мадам Шарпантье с детьми» была
написана французским художником 19 века Огюстом Ренуаром. Давайте сравним
содержание этих картин, определим их эмоциональный строй и подумаем над тем, какими
знакомыми им музыкальными произведениями можно озвучить эти живописные полотна.
Какой изображена мама на картине О. Ренуара «Мадам Шарпантье с детьми»? (Ответы
детей). Эта картина напротив, передает атмосферу уюта, любви, счастья.
Непринужденные позы матери, детей и даже собаки полны покоя и умиротворения. А на
ваших рисунках, какой изображена мама? Какое у нее лицо, глаза? (Ответы детей).
Мы с вами рассмотрели образ матери в изобразительном искусстве. Но вы ребята
знаете, что образ мамы воспет и в поэзии. Давайте послушаем в исполнении учащихся
стихотворения о маме.
Образ матери воспроизведен не только в поэзии, изобразительном искусстве, а также
звучит и в музыке. Сейчас мы послушаем и проанализируем музыкальные произведения.
В русской православной церкви есть молитва, обращённая к матери – «Богородице Дево,
радуйся» С. В. Рахманинова, давайте ее послушаем и дадим анализ произведения.
Дайте характеристику
музыкального фрагмента. (Ответы детей). Следующее
музыкальное произведение, которое мы прослушаем - «Аве Мария» Франца Шуберта.
«Аве Мария» обозначает «Радуйся, Мария!» Дайте музыкальную характеристику
прослушанного фрагмента. Давайте послушаем «Тропарь иконе Божией Матери». А что
обозначает слово «тропарь»? (Ответы детей). Тропарь- это молитвенное песнопение, в
котором раскрывается сущность праздника или прославляется священное лицо. Что мы
слышим в этих произведениях? (Ответы детей). Это музыкальные обращения к
Богородице, в которых воспета красота гармонии, чистого и благозвучного обращения к
образу Богородицы. Богородица, прежде всего мать, поэтому и чтят ее образ во всех
странах мира как вечный символ страдающей матери. Все обращенное к ней несет
характер великой светлой печали, скорби, умиления, прошения за самое дорогое. Музыка,
воспевающая Богородицу, простая и величественная одновременно. А сейчас давайте
послушаем и проведем сравнительный анализ музыкальных произведений- песен «Мама»
В. Гаврилина (на слова А. Шульгиной) и «Мама» итальянского композитора Биксио —
аналогично сопоставлению картин. Песня «Мама» В.Гаврилина - последний номер
вокально-симфонического цикла «Земля». Этот цикл включает в себя 7 контрастных
песен, не связанных сюжетно, но объединенных общей темой. Особую популярность
получил седьмой- «Мама».
Каков характер этой
песни? (Ответы детей). В песне чувствуется выразительность, нежность
и
трогательность строк о маме, интонационность песенной мелодии, чистота и строгость
распева. Давайте послушаем песню - «Мама» итальянского композитора Биксио.
Дайте характеристику этой песни. (Ответы детей). Песня «Мама» итальянского
композитора звучит контрастно песне В. Гаврилина «Мама», так как в ней преобладает
национальный колорит, придающий музыке страстность и экспрессивность выражения
чувства. Какая из песен больше соответствует образу картины О. Ренуара? (Ответы
детей)
5. Музыкальная игра «Угадай-ка». Я буду исполнять небольшие фрагменты из песен, а
вы должны угадать, что это за песня: «Спи моя радость усни», «Солнечный круг»,
«Ложкой снег мешая», «Песенка мамонтенка», «Мама-1 слово».
6. Итог и вывод по уроку. Чем мы сегодня занимались на уроке? (Ответы детей). В
каких видах искусства мы рассматривали и сравнивали образ матери? (Ответы детей).
Образ матери изображен в литературе, музыке и живописи. Музыка, литература и
изобразительное искусство разными средствами выразительности создают образ матери,
они помогают друг другу, чтобы мы, зрители и слушатели, поняли и почувствовали
глубину художественных произведений. Образ матери является символом всего самого
дорогого, родного, кровного, святого. Мать-кормилица, мать-земля, Родина-мать… Образ
мамы, матери сравнивается с образом богоматери, богородицы. Мама, как и богоматерь не
предаст, не разлюбит, все время будет с вами, чтобы ни случилось. Слушание песни
«Богородица» в исполнении С. Лазаревой
7. Рефлексия. Оценивание работ учащихся, выявить активных, поблагодарить всех за
внимание.
8. Домашнее задание. Нарисовать рисунок на одну из прозвучавших на этом уроке песен
о маме.
В завершении нашего урока давайте исполним песню «Вдалеке от мамы». Закончить
наш урок мне хочется такими словами: давайте будем любить и беречь своих мам! Всем
«До новых встреч». Завершение занятия – «До свидания».
Используемая литература:
1. http://get-tune.net/ - Самый крупный музыкальный архив
2. http://ale07.narod.ru – Ноты, Аккорды - Песни и песенники
3. Курушина Т.А. Музыка. Конспекты уроков. Издательство «Учитель». Волгоград.2009г.