Политологическая компонента в заданиях Всероссийской

Итоговая работа по политико-правовой сфере (2 модуль)
10, 11 класс
1. Заполните пропуски в рядах:
1 Право участвовать в управлении государством – политическое право; право на жилище ________________________________; право на неприкосновенность жилища – личное
право.
2 Партия, победившая на выборах и сформировавшая правительство – правящая партия;
партия, выступающая за коренное и насильственное изменение существующего строя _______________________; партия, предлагающая альтернативную правительственной
программу общественного развития – оппозиционная партия.
2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не
согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1. Статус города Москвы как столицы установлен указом Президента.
2. Описание и порядок официального использования государственных символов РФ
устанавливается федеральным конституционным законом.
3. Явка с повинной относится к обстоятельствам, исключающим уголовную
ответственность.
4. Правоотношения могут быть как односторонними, так и двухсторонними и
многосторонними.
5. Судебная власть действует лишь тогда, когда есть конфликт или спор по поводу закона.
6. Депутаты Государственной Думы РФ избираются по мажоритарной избирательной
системе.
3. При подготовке мультимедийной презентации по обществознанию компьютер дал
сбой, и подготовленные слайды – изображения, высказывания, понятия, в которых
представлены две эпохи развития общественной и научной мысли, оказались вперемешку
в «корзине». Их необходимо систематизировать. Для этого их надо сопоставить и свести в
таблицу. В первой колонке таблицы указан ряд линий, по которым сопоставляются эти
эпохи.
3.1. Определите эти эпохи и запишите их названия в первой строке таблицы.
3.2. Напишите в свободных строках первой колонки таблицы наименования тех линий
сопоставления, которые остались не определенными.
3.3. Запишите в соответствующих строках и колонках таблицы порядковые номера
изображений, высказываний, понятий.
3.4. Подпишите слайды с изображениями под номерами 2, 5, 12, 13, 16.
2
3
1
_______________________
4
5
___________________________
«И сказал Бог Адаму: Я ввел тебя в мир, чтобы ты
смотрел и видел все, что тебя окружает. Я создал
тебя ни небесным, ни земным существом, ни
смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, по
своей воле и к своей чести, сделался своим
собственным скульптором и творцом; ты можешь
опуститься до животного состояния и возвысится
до божества».
(П. дела Мирандола) 6
Идея
подчинения
интересов
отдельного человека интересам
государства. Построение моделей
будущего идеального общества.
7
Господство
теорий
естественного права и
общественного договора.
8
Антропоцентризм
11
12
13
3
Рационализм
10
9
«Невозможно предупредить
все зло, порождаемое
всеобщей борьбой
человеческих страстей.
Оно увеличивается
соразмерно
росту населения и
возрастающим отсюда
столкновениям частных
интересов». (Ч. Беккариа)
14
__________________
16
___
___
___
___
___
___
___________
______________________
Общественный
идеал
эпохи.
Политическая
концепция эпохи.
Характерные
высказывания.
4. Французский философ XVI в. М. Монтень писал: «Герб и флаг страны отражают
историю народа, мечту Создателя и достоинство своих граждан».
4.1. Изучите представленные изображения гербов России, относящихся к разным
историческим периодам. Определите, какие черты российского государства нашли
символическое отражение в отдельных элементах герба. Эти элементы обозначены
цифрами, помещенными на изображениях.
Перенесите их порядковые номера в тетрадь и напишите рядом с каждым
обозначенную данным элементом черту российского государства.
1
2
Эпоха Ивана III.
Кон.XV – нач. XVI вв.
Эпоха Федора Ивановича
Кон. XVI в.
3
4
Эпоха Петра Великого.
Нач. XVIII в.
Советский период.
4.2. Перед вами изображения современных государственных символов России.
Назовите элементы символики, возникшие в названные ниже четыре эпохи истории
России и символизирующие ныне историческую преемственность.
1. Великое княжество Московское. 2. Московское царство.
3. Российская империя. 4. Советская Россия в составе СССР.
Запишите порядковые номера названных эпох в тетради. Рядом с каждым укажите,
что в государственной символике выражает связь с данной эпохой.
Государственный герб РФ.
Государственный флаг РФ.
Музыкальная редакция
Государственного
гимна РФ.
5. Из приведенного перечня положений выделите полномочия, НЕ относящиеся к
ведению Государственной Думы
А. Объявление амнистии.
Б. Решение вопроса о доверии Правительству РФ.
В. Назначение выборов Президента РФ.
Г. Назначение на должность и освобождение от должности Председателя
Центрального банка РФ.
Д. Осуществление помилования.
Е. Выдвижение обвинения против Президента РФ для отрешения его от
должности.
Ж. Принятие федеральных законов
З. Назначение на должность и освобождение от должности Председателя
Счетной палаты.
И. Утверждение указа Президента РФ о введении чрезвычайного положении.
Ответ: _____________________________________________
6. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в
ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ШЕСТИ
ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил десять.
Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если содержащееся в работе
утверждение в действительности верно) или «нет» (если содержащееся в работе
утверждение действительно ошибочно), исправить те утверждения, которые вы считаете
ошибочными.
Важнейшим признаком государства является территориальная целостность. (1) Каждому
государству присущ суверенитет, который выражается в верховенстве государства во
внутренних делах и независимости во внешних. (2) Однако, при наличии многопартийности
государственная власть согласно закону должна считаться с мнениями политических партий.
(3) В ХХ в. большую роль в политических системах различных государств сыграли массовые
политические партии, возникшие в середине XIX в. (4) Важной характеристикой государства
является форма правления отражающая распределение власти на территории государства. (5)
По формам правления различают монархии и республики. Монархии подразделяются на
абсолютные и ограниченные. Кроме того, выделяют дуалистическую монархию, в которой
существует двойственность верховной власти. Монарх сохраняет всю полноту
законодательной власти, а исполнительная принадлежит парламенту. (6) На современном
этапе монархии сохранили, в основном, традиционные и формальные черты. (7) Другой
характеристикой государства является форма государственного устройства, которая отражает
механизм взаимоотношений между государством и обществом. (8) В современном мире по
форме государственного устройства преобладают федерации. (9) Составными частями
федерации являются относительно самостоятельные государственные образования.
Различают национальные и территориальные федерации. Исторический опыт показал, что
национальные федерации, как правило, не выдерживают испытания временем. (10)
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________
6.________________________________________________________________________
7.________________________________________________________________________
8.________________________________________________________________________
9.________________________________________________________________________
10._______________________________________________________________________
7. Немецкий социолог М. Вебер (1864 – 1920) выделял три типа политического
господства. Их сравнительные черты можно свести в таблицу, которая приводится ниже.
7.1. Запишите в первой строке таблицы наименования данных типов.
7.2. Перечень отличительных черт всех типов политического господства приведен внизу.
Проставьте их порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства,
согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам.
1.Вера в особые качества лидера.
2. Рационально разработанный закон.
3. Делегирование представителей в Законодательное собрание на основе принципа
большинства.
4. Монарх и (или) глава религиозной конфессии.
5. Пророк, «сверхчеловек», герой.
6. Персонал, связанный с главой системой сословно-корпоративных связей.
7. Возведенная в закон воля лидера.
8. Избранное должностное лицо.
9. Профессиональная бюрократия.
10. Устоявшиеся вековые нормы.
11. Передача власти по наследству и (или) в силу сложившихся обычаев.
12. Должностные лица, лично преданные лидеру.
7.3. Подпишите портреты известных политических лидеров.
7.4. В последней строке таблицы проставьте порядковые номера
политических лидеров в соответствии с каждым типом господства.
1
_________________
2
__________________
изображений
3
___________________
4
5
__________________
__________________
8
6
___________________
9
7
_____________________
____________________
___________________
Характеристики
Тип политического
лидера
Источник
власти
лидера
Тип административного
персонала
Основной
правовых норм
Политические
лидеры
тип
8. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских
и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса
обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми
эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю
колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать
его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в
таблице.
Перевод
латинского и
греческого
термина
«Гражданский»
Общественные
явления
Термины и их значения
Общественное
развитие.
_______________________ - __________________
____________________________________________
«Сидящий
впереди»
Государственная
власть
_______________________ - __________________
____________________________________________
«Запрещаю»
Законодательные
акты
_______________________ - __________________
____________________________________________
«Идущий назад»
Прогресс
_______________________ - __________________
____________________________________________
«Терпение»
Различие взглядов _______________________ - __________________
____________________________________________