Физика цвета и психология восприятия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА СЕРВИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ФИЗИКА ЦВЕТА И
ПСИХОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
Направление 100100.62 Сервис
Профиль Социокультурный сервис
Управление в жилищно-коммунальном хозяйстве
Сервис в индустрии моды и красоты
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
Рабочая программа по учебной дисциплине «Физика цвета и психология восприятия»
составлена в соответствии с требованиями ООП: 100100.62 Сервис профиль
Социокультурный сервис, Управление в жилищно-коммунальном хозяйстве, Сервис в
индустрии моды и красоты на базе ФГОС ВПО.
Составитель: Зайцева Т.А., доцент, кафедра Сервисных технологий
Утверждена на заседании кафедры Сервисных технологий от 27.05.2014 г., протокол № 11
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, туризма и
дизайна ВГУЭС от 27.06. 2014 г., протокол № 5
©
Издательство ВГУЭС
2014
ВВЕДЕНИЕ
Проблемы цветовой гармонии в костюме принадлежат к наиболее сложным проблемам
эстетики. Поэтому курс дисциплины «Физика цвета и психология восприятия» направлен на
ознакомление студентов с методами подбора цветового решения костюма, освоение
технических приемов работы с цветом, влияния индивидуальности человека (носителя
костюма), его психологического и эмоционального состояния на колорит костюма.
Дисциплина «Физика цвета и психология восприятия» относится к блоку
общепрофессиональный цикла в структуре учебного плана по направлению 100100.62
Сервис профиль Социокультурный сервис, Управление в жилищно-коммунальном
хозяйстве, Сервис в индустрии моды и красоты. Для изучения дисциплины необходимы
знания физики, психологии, теории живописи и дизайна. Знания и навыки, полученные
студентами в результате изучения дисциплины нужны для решения конкретных задач
связанных с профессиональными требованиями.
Программа курса включает краткое содержание лекционного материала, вопросы для
самостоятельной подготовки, содержание контрольных и лабораторных заданий.
Теоретический курс раскрывает основные закономерности цветовой композиции и гармонии
цвета в костюме, функции гармонии цвета в костюме, функции цвета при стилеобразовании.
Кроме системы знаний, студенты получают определенный комплекс навыков, необходимых
для профессиональной деятельности будущих специалистов.
Программа курса построена в соответствии с требованиями ООП на основе учебного
плана направления 100100.62 Сервис.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели и задачи учебной дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины: научиться самостоятельно превращать
теоретические знания в метод профессионального творчества и способность выражать
творческий замысел с помощью условного языка цвета.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с основными закономерностями цветовой композиции;
- привитие студентам профессиональных навыков работы с цветом в сочетании с любой
формой и любым пространством;
- выработка у студентов цветового мышления.
1.
2 Место дисциплины в ООП ВПО (связь с другими дисциплинами)
ООП
100100.62 Сервис.
Социокультурный сервис
Управление в жилищнокоммунальном хозяйстве
Сервис в индустрии моды
и красоты
Форма
обучения
ОФО
Блок
Б.2/дисциплина по
выбору
Модуль Трудоемкость Форма
(З.Е.)
промежут.
контроля
1
6
Э
Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ООП:
«Концепции современного естествознания», «Информационные технологии в продвижении
товаров и услуг».
Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих
дисциплин, прохождения практик по данному ООП: «Компьютерная графика в сервисе»,
«Психодиагностика», «Технология создания имиджа модуль 1 и 2», «Индивидуальный стиль
в одежде», «Основы визажного и парикмахерского искусства».
1.3 Перечень компетенций, приобретаемых при изучении дисциплины
В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника и моделью
выпускника дисциплина «Физика цвета и психология восприятия» направлена на
формирование следующих профессиональных компетенций – таблица 1.
Таблица 1. Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции)
В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника и моделью
выпускника дисциплина направлена на формирование следующих профессиональных
компетенций – таблица 1.
Таблица 1. Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции)
100100.62
Профессиональные:
ПК- 14: к участию в проведении
Сервис.
исследований социально-психологических
Социокультурный
особенностей
потребителя
с
учетом
сервис
национально-региональных
и
Управление
в
демографических факторов
жилищнокоммунальном
хозяйстве
Сервис
в
индустрии моды
и красоты
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы
компетенции (формируемые знания, умения, владения) – таблица 2.
Таблица 2. Формируемые знания, умения, владения
ООП
100100.62
Сервис.
Социокультурный сервис
Управление в жилищнокоммунальном хозяйстве
Сервис в индустрии моды и
красоты
Коды
компетенций
ПК - 14
Знания, Умения, Владение
- выделять
Умения: психологические
потребителя
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
Таблица 3 Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:
основные
особенности
Форма Индекс
Семест
Трудоемкость
Аттестация1
Сокращенное обучен
р/
(З.Е.)
часов
название
ия
Модул
(всего/ауд.)
ООП
ь
100100.62
ОФО
Б.2.ДВ.
4/1
6
216/119
А1, А2, Лек, ЛР,
Сервис.
А.02
СРС, Э
Социокульту
рный сервис
Управление
в жилищнокоммунально
м хозяйстве
Сервис в
индустрии
моды и
красоты
В структуре ООП курс «Физика цвета и психология восприятия» относится к
дисциплинам по выбору в цикле общепрофессиональных: имеет трудоемкость освоения 4
зачетных единицы, общий объем изучения – 216 часов, в том числе 119 часов аудиторных –
17 лекционные часы и 102 лабораторные работы, 124 часов – на самостоятельную работу.
Курс изучается в течение 7-го семестра. Удельный вес занятий, проводимых в
интерактивных формах, составляет 25% аудиторных занятий.
Преподавание дисциплины осуществляется в форме авторского лекционного курса и
лабораторного курса, направленного на освоение теории и методов профессиональной
работы с цветом и понимания теории цвета. Лабораторные занятия включают освоение
теоретического материала на основе экспериментально – исследовательской работы.
Самостоятельная работа предусматривает выполнение практических заданий, которые
помогают студентам освоить теоретический и практический курс. Особенность дисциплины
заключается в том, что она должна сформировать практические навыки самостоятельно
превращать теоретические знания в метод профессионального творчества и способность
выражать творческий замысел с помощью условного языка цвета.Теоретической базой для
изучения цвета является:
-теория цвета в искусстве, архитектуре и дизайне, как прошлого так и настоящего;
-данные психологии, физиологии зрения и эстетики восприятия цвета человеком;
- теория композиции в архитектуре и изобразительном искусстве.
Теоретические знания по колористике – всего лишь средства достижения этой цели.
Упражнения по дисциплине «Физика цвета и психология восприятия» знакомят студентов с
основными закономерностями цветовой композиции, прививают им профессиональные
навыки работы с цветом, в сочетании с любой формой и любым пространством, помогают
выработать у них цветовое мышление и развивают индивидуальные, творческие
возможности каждого. Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения и
лабораторных занятий, выполнение ряда презентаций и контрольного задания. Тематика
презентаций позволяет студента более полно изучить закономерности современной моды и
современные бренды в сфере моды. Практические навыки профессиональной деятельности
студент получает в процессе самостоятельной работы в форме графического анализа
творческих источников, требующего умения наблюдать, анализировать, выделять главное и
второстепенное, формировать идею будущего произведения, самостоятельно провести выбор
1
В таблице используются сокращения: первая текущая аттестация (А1), вторая текущая аттестация (А2),
зачет (З), дифференцированный зачёт (ДЗ), зачёт на основе балльно-рейтинговой системы (ЗБ), тестовый
экзамен (ТЭ), тестовый зачёт (ТЗ), индивидуальная практическая работа (ИЗ), консультации (К), контрольная
работа (КО), курсовая работа (КР), курсовой проект (КП), лабораторные работы (ЛР), лекции (Лек.),
практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студента (СРС).
последовательных проектных действий в зависимости от ситуационных задач. Источники
для данного вида работ представлены на электронных носителях в фондах библиотеки.
1.5 Виды контроля знаний и оценочные средства
Для оценки качества знаний при освоении дисциплины используется рейтинговая
система оценки успеваемости студентов ВГУЭС. При этой системе все знания, умения,
навыки и компетенции, приобретаемые студентами при изучении дисциплины, оцениваются
в баллах. Рейтинговая система в вузе реализуется с применением автоматизированной
корпоративной информационной системы «Успеваемость». Студент может самостоятельно
ознакомиться со своей текущей успеваемостью через ИС «Успеваемость» в любое время. В
течение семестра контроль знаний осуществляется на двух текущих аттестациях,
учитывающих посещаемость лекций и процент выполнения лабораторных работ.
Контроль знаний в течение семестра осуществляется в виде учета посещений
лекционных и лабораторных занятий. Способность к творческой реализации проектных
заданий, авторскому самовыражению в различных видах учебной деятельности – залог
положительной оценки.
Курс завершается экзаменом. Обязательным условием допуска студента к экзамену
является сообщение с электронной презентацией на заданную тему (индивидуальное
задание) и выполнение контрольной работы.
Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение всех
лабораторных работ и представление их в указанные преподавателем сроки, презентации и
разработка авторского портфолио. Для получения положительной оценки на экзамене
необходимо продемонстрировать знания учебного материала и способность делать
логически обоснованные выводы и оценки в композиционной работе.
2. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
2.1 Структура дисциплины
2.1.1 Структура и содержание теоретической части (лекционной) учебной
дисциплины
Тема 1. Цветоведение и колористика как наука. Введение. Цели и задачи курса.
История науки о цвете от палеолита – к современности. Цели и задачи курса. Основные
категории и проблемы учения о цвете. Систематика и классификация цветов, их иерархия –
главные и второстепенные цвета. Основные характеристики цвета – морфологические,
феноменологические и символические. Методы получения и образования цветов.
Тема 2. Строение и работа глаза. Палочковое и колбочковое зрение. Хроматические и
ахроматические цвета. Коэффициенты отражения и пропускания. Факторы восприятия цвета
в костюме. Цвет – элемент знаковой системы костюма. Связь цвета со всеми элементами
поверхности формы: с видом материала, его поверхностными характеристиками, фактурой,
пластикой. Восприятие цвета в костюме – субъективные и объективные условия восприятия.
Виды воздействия цвета – оптические и эмоциональные.
Тема 3. Основные характеристики цвета. Светлота, цветовой тон, насыщенность.
Зависимость светлоты цвета от количественного состава световых лучей;Восприятие цвета в
костюме с точки зрения физиологии. Цветовая адаптация и читаемость цвета: оптимальная
различимость и посредственная различимость. Типы контрастов: контраст по цвету, контраст
светлого и темного, контраст холодного и теплого, контраст дополнительных цветов,
симультанный контраст, контраст по насыщенности, контраст по площади цветовых
полотен. Воздействие цвета на состояние носителя костюма. Влияние световой среды на
восприятие цвета.
Тема 4. Восприятие цвета в костюме с точки зрения психологии.
Теория цветовой выразительности. Прямое воздействие цвета, вторичное воздействие
цвета, связанное с явлениями синестезии, субъективными или объективными ассоциациями,
возникающими у носителя костюма. Индивидуальность человека и ее выражение в колорите
костюма. Классификация групп цветов по психологическому воздействию.
Тема 5. Гармонизация цветовых сочетаний в костюме.
Гармония ахроматических сочетаний цветов в костюме. Условия эмоциональной
выразительности ахроматических композиций: светлотный диапазон, светлотный контраст,
пропорциональные отношения площадей, занимаемых каждым тоном.
Четыре основных группы гармонических сочетаний цветов в костюме:
• однотоновые гармонические сочетания цветов;
• гармонические сочетания родственных цветов;
• гармонические сочетания родственно-контрастных цветов;
• гармонические сочетания контрастных дополнительных цветов.
Тема 6. Форма и цвет. Формообразующие свойства цвета в костюме. Пространственное
действие цвета. Иллюзия восприятия цвета: цветовые контрасты и цветовые комбинации
(выступающие и отступающие цвета), иллюзия маскировки фигуры фоном, цветовая
доминанта и цветовой акцент.
Тема 7. Цвет, как элемент знаковой системы костюма. Цвет и колорит в костюме.
Колорит – цветовая система. Основные единицы системы колорита: цветовой тон, соцветия и
мультиколоры, согласуются по законам гармонии, дополнения и контраста. Типовые образы
колорита в костюме. Цвет – информационный фактор функции костюма и его содержания.
Тема 8. Методы стилистики цвета в костюме. Семиотические характеристики цвета в
костюме. Цвет в народном, историческом костюмах. Рациональность цвета в костюме.
Тема 9. Художественные системы проектирования костюма и количественные
характеристики цвета. Пропорциональное соотношение цвета в различных
художественных системах. Развитие цвета в коллекции костюмов. Цвет в костюме и
проектный образ.
Тема 10. Цвет в рекламе. Фирменный стиль и цвет. Национальные, индивидуальные
предпочтения цвета. Выразительные, оптические свойства цвета.
2.1.2 Структура и содержание практической части учебной дисциплины
Учебным планом не предусмотрено.
2.1.3 Структура и содержание лабораторной части учебной дисциплины
Темы лабораторных занятий
Тема1. Выдача задания, подготовка литературы по теме. Построение 9-ти ступенчатого
ахроматического ряда.
Тема 2. Выполнение ахроматических композиций на основе двух (черный и белый)
ахроматических цветов.
Тема 3. Построение главного (спектрального) цветового круга.
Тема 4. Построение теневых рядов цветового круга.
Тема 5. Родственные гармонические сочетания. Выполнение эскизов родственных
гармонических сочетаний.
Тема 6. Родственно-контрастные гармонические сочетания. Выполнение эскизов на
основе 2-х (хорды) и 3-х (треугольники) гармоничных цветов.
Тема 7. Родственно-контрастные гармонические сочетания. Выполнение эскизов на
основе 4-х (прямоугольники и квадрат) гармоничных цветов.
Тема 8. Гармонизация цветовых сочетаний в костюме
Выполнение фор-эскизов костюма, используя: разнообразные гармонические сочетания
цветов, обладающих эмоциональной выразительностью, различные светлоты и
насыщенности, разные соотношения площадей, занятых теми или иными цветами,
различные ритмические согласования элементов. Выявление различных гармонических
сочетаний цветов:
•
однотоновые гармонии, используя три цвета одного цветового тона (контраст по
светлоте и насыщенности);
• гармонические сочетания родственных цветов разных светлоты и насыщенности;
• гармонические сочетания контрастных цветов разной насыщенности.
Тема 9. Цвет в костюме. Выполнение фор-эскизов костюма для индивида определенного
цветового типа внешности («Весна», «Лето», «Осень» и «Зима»). Составить на каждый
цветовой тип внешности цветовую карту индивида, учитывая его характер по шкале:
активность-пассивность, романтичность-спортивность. Предположить колорит цвета в
костюме и форму костюма. Разработать эскизы костюма для каждого индивида: для занятий
и отдыха.
Тема10. Разработка цветового дисплея
Изучение и выполнение палитры стилевого направления наиболее известных торговых
марок или направлений в дизайне (индивидуальное задание).
2.2 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой образовательной и
познавательной деятельности студента в период обучения. Самостоятельная творческая
работа студентов в процессе изучения дисциплины имеет важное практическое значение.
Самостоятельная работа предусматривает выполнение практических заданий, которые
помогают студентам освоить особенности ряд необходимых методик работы в сервисной
деятельности. Анализ стилистики творческих работ различных художников. Изучение
различных стилей и направлений в модных тенденциях ведется с работой по
профессиональным журналам и другим источникам, в достаточном объеме представленным
в фондах библиотеки ВГУЭС.
Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на чёткое выполнение
поставленных перед ним на лабораторных занятиях задач. Чтобы быть уверенным в том, что
студент понимает задачу и работает в нужном направлении, преподавателю необходим
контроль в форме постоянного, на каждом занятии, общения со студентом и обсуждения с
ним его работы на каждом из этапов.
Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения дисциплины
предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: 1) текущая и 2) творческая
проблемно-ориентированная.
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие
практических умений. Текущая СРС включает следующие виды работ:
– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовку и выполнение заданий к лабораторным занятиям;
– подготовку к контрольным работам, промежуточному контролю.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР предусматривает:
– исследовательскую работу по тематике планирования и прогнозирования в выбранной
в качестве области научных интересов теме;
– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;
– публичное выступление в аудитории с докладом и организация обсуждения углубленно
изученного материала в области научных интересов студента.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Курс «Физика цвета и психология восприятия» осуществляется на основе использования
основных видов учебной работы: лабораторные занятия, самостоятельная работа и зачета. В
учебном процессе используются такие информационные технологии, как использование
комплекса презентаций по дисциплине.
Одним из способов организации учебного процесса, при котором обеспечивается
вынужденная, оцениваемая и управляемая активность обучаемых, сравнимая с активностью
преподавателя, является активный метод обучения. Использование активных методов дает
необходимые выпускникам практические навыки анализа ситуаций и оперативного
нахождения решений при проектных работах, развивает способности аргументировать и
четко излагать свои мысли. При этом роль преподавателя сводится к оказанию помощи
студенту по мере продвижения через процесс занятий.
В процессе изучения дисциплины используются такие активные методы обучения, как
тематическая дискуссия и обсуждение в ходе просмотра практических заданий.
Таблица 4. Образовательные технологии
ООП
100100.62
Сервис.
Социокультурный
сервис
Управление в
жилищнокоммунальном
хозяйстве
Сервис в
индустрии моды
и красоты
Семестр/
модуль
Вид занятия,
аттестация2
Лек.
СРС
КО
7/1
К
А1/А2
Э
2
2
А1, А2
Используемые образовательные технологии
Презентационный мультимедийный материал.
Контрольные проверки знаний студентов. Цель –
формирование навыка использования полученного
знания при решении художественных задач в
области творческого поиска.
Подготовка презентаций.
Контрольная проверка знаний студентов по темам,
представленным в лекционной части дисциплины.
Обсуждение с преподавателем результатов СРС в
контексте с разрабатываемыми студентами
цветовыми композициями.
Текущие
аттестации
фиксируют
процент
выполнения контрольных работ в лекционной
части дисциплины и результаты СРС
Необходимо продемонстрировать
теоретические знания, полученные на
лекционных занятиях.
Текущие
аттестации
фиксируют
процент
В таблице используются сокращения: первая текущая аттестация (А1), вторая текущая аттестация (А2),
зачет (З), дифференцированный зачёт (ДЗ), зачёт на основе балльно-рейтинговой системы (ЗБ), тестовый
экзамен (ТЭ), тестовый зачёт (ТЗ), индивидуальная практическая работа (ИЗ), консультации (К), контрольная
работа (КО), курсовая работа (КР), курсовой проект (КП), лабораторные работы (ЛР), лекции (Лек.),
практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студента (СРС).
ЛР
СРС
К
Э
выполнения объема упражнений на ЛР, а также
результаты СРС
Творческие упражнения по заданной тематике,
позволяющие освоить профессиональные навыки
работы с цветом в сочетании с любой формой и
любым пространством
Поиск аналогов и самостоятельная разработка
вариантов цветовых гармонических сочетаний в
природных и искусственных формах.
Обсуждение с преподавателем результатов СРС в
контексте с разрабатываемыми студентами
цветовыми композициями
Творческая защита студентами упражнений,
выполненных на ЛР.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Все новые понятия, закономерности отрабатываются на специальных упражнениях, в
основе которых лежит современная методика преподавания основ композиции в дизайне. На
лабораторных занятиях упражнения иллюстрируются студенческими работами, которые
являются не образцами для подражания, а стимулом в самостоятельном творческом поиске.
Выполнение упражнений углубляет знания студентов и развивает необходимые навыки для
самостоятельного творчества.
Самостоятельная работа заключается в творческом поиске вариантов решений на основе
собственного визуального опыта, на основе анализа произведений графического искусства и
дизайна. Цель самостоятельной работы осуществить необходимое множество вариантов
цветового построения, а затем выявить наиболее гармоничные решения.
Опыт преподавания дисциплины, отзывы студентов показывают, что в ряду дисциплин, с
которыми они сталкиваются уже с самого начала обучения, данный курс является наиболее
фундаментальным. Знакомство с содержанием дисциплины должно способствовать не
только расширению представлений об основных принципах и закономерностях цветовой
гармонии, но прежде всего, должно побудить студента к самостоятельному и постоянному
овладению знаниями как залогу успешной учебы и дальнейшей творческой деятельности.
Перечень и тематика самостоятельной работы студентов по курсу
В курсе данной дисциплины студенты выполняют ряд творческих заданий в виде серий
работ по цвету. Критерий успешной работы – быстрота и глубина изучаемых приемов
работы, и основной результат, освоенный метод. Темы для самостоятельного изучения:
Тема 1. Особенности пар дополнительных цветов. Использование свойств дополните
льных цветов художниками эпохи Возрождения.
Тема 2. Тема Систематика цветов.
Линейная систематизация цветов И. Ньютона. Первичные и вторичные цвета. Теория
цветов немецкого живописца Филиппа Отто Рунге. Основа систематизации цветов В.
Оствальда.
Тема 3. Построение цветового круга.
Цветовая гармония. Типы цветовых гармоний. Гармоничные диады, триады и т.д.;
Тема 4. Построение цветовой звезды И.Иттена. Построение гармоничных цветовых
сочетаний;
Тема 5.
Пространственные свойства цвета.
Факторы, от которых зависит
пространственное действие цвета;
Тема 6. Форма и цвет.
Формообразующие свойства цвета. Тема 7. Типы цветовых контрастов.
Контраст цветовых сопоставлений, контраст светлого и темного, холодного и теплого,
дополнительных цветов, цветового насыщения, цветового распространения, симультанный
контраст;
Тема 8 Психологические свойства цвета. Особенности восприятия цвета (общие и
индивидуальные). Функциональная пригодность цвета;
Тема 9. Субъективные свойства цвета, связанные с различными ассоциациями;
Тема 10. Характеристика основных цветов Василия Кандинского;
Тема 11. Классификация цветов по их психологическому воздействию. Восприятие
человеком сложной цветовой среды;
Тема 12. Символика цвета.
Природа символических характеристик. Формирование цветовой символики в различных
культурах. Сравнение цветовой символики разных народов (сходство, различие);
Тема 13. Роль цветовой символики в современной цветовой культуре.
Самостоятельная творческая работа студентов в процессе изучения дисциплины «Физика
цвета и психология восприятия» играет важную роль. Самостоятельная работа студентов
должна быть направлена на чёткое выполнение поставленных перед ним на лабораторных
занятиях задач. Чтобы быть уверенным в том, что студент понимает задачу и работает в
нужном направлении, преподавателю необходим контроль в форме постоянного, на каждом
занятии, общения со студентом и обсуждения с ним его работы на каждом из этапов.
Дисциплина «Физика цвета и психология восприятия» завершается экзаменом. Студент
должен представить свои практические работы для защиты, которую он осуществляет,
используя специальную художественно-композиционную терминологию, освоенную в
течение занятий. Экзамен проходит вв виде просмотра творческих работ. Важным фактором
является умение экзаменуемого в ясной логической форме, профессиональным языком
раскрыть художественно-композиционную идею своих работ, продемонстрировав
профессиональные навыки работы с цветом в сочетании с любой формой и любым
пространством
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
1. Что такое цвет? дать определение. Ахроматический и хроматический цвет.
2. Основные характеристики ахроматических и хроматических цветов.
3. Какой длины световые волны улавливает человеческий глаз?
4. Какой длины световые волны улавливает человеческий глаз? Палочковое и
колбочковое зрение.
5. Хроматические и ахроматические цвета. Коэффициенты отражения и пропускания;
6. Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность. Как зависит светлота цвета от
количественного состава световых лучей;
7. Назовите особенности пар дополнительных цветов;
8. Линейная систематизация цветов И. Ньютона. Первичные и вторичные цвета.
9. Теория цветов немецкого живописца Филиппа Отто Рунге;
10. Основа систематизации цветов В. Оствальда;
11. Цветовая гармония. Типы цветовых гармоний. Гармоничные диады, триады и т.д.;
12. Назовите факторы, от которых зависит пространственное действие цвета;
13. Влияние цвета на формообразование;
14. Охарактеризуйте контраст цветовых сопоставлений, контраст светлого и темного,
холодного и теплого.
15. Охарактеризуйте контраст дополнительных цветов, цветового насыщения, цветового
распространения, симультанный контраст.
16. Особенности восприятия цвета (общие и индивидуальные). Функциональная
пригодность цвета;
17. Особенности восприятия цвета (общие и индивидуальные).
18. Субъективные свойства цвета, связанные с различными ассоциациями;
19. Характеристика основных цветов Василия Кандинского;
20. Классификация цветов по их психологическому воздействию;
21. Символическое значение цвета;
22. Роль цветовой символики в современной цветовой культуре;
23. Пространственное и формообразующее действие цвета. Пространственное действие
«теплого» и «холодного» цветов;
24. 9-ти ступенчатый ахроматический ряд;
25. Ахроматические композиции
( равноступенный и неравноступенный динамический контраст) в различных
светлотных диапазонах: светло-сером, темно-сером, полном, среднем;
26. Цветовой круг (главный - спектральный, теневые ряды цветового круга);
27. Родственные гармонические сочетания;
28. Родственно - контрастные гармонические сочетания:
29. Контрастные гармонические сочетания.
4.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы студентов
При изучении дисциплины необходимо, чтобы освоение студентами теоретический и
практических навыков дополнялось приобретением личностных и профессиональных
компетенций, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
4.3 Обзор рекомендуемой литературы
Теоретические основы цведоведения изложены в книге Иттен Иоханнес: искусство
цвета: пер. с нем./ Предисловие Л. Монаховой. – М.: Изд. Д. Аронов, 2000,-96с: ил.
Проблемы художественной графики рассмотрены также в учебнике Емельяновича И. И. и
Бесчастного Н. П. «Печатный рисунок на ткани».
Для ознакомления с вопросами композиции костюма и цвета следует воспользоваться
учебным пособием Гусейновой Г.М., Ермиловой В.В. и др. «Композиция костюма».
Особенностью данного пособия является его ориентированность на основы цвета в костюме;
необходимо изучить общие принципы построения цветового решения по учебнику Козлова
В.Р. «Основы художественного оформления текстильных изделий». Кравцова Т.А. Основы
цветоведения: учебно-методическое пособие/ Т.А. Кравцова, Т.А. Зайцева, Н.П. Милова. –
Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2002 – 64 с. Рассмотрены практические задания и этапы их
выполнения..
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Буймистру Т. Колористика: цвет-ключ к красоте и гармонии. Издательство: Ниолапресс, 2013 г.
2. Иттен Иоханнес: искусство цвета 9-е издание. М.: Издательство: Д. Аронов, 2014 г.
3. Калмыкова Н. В. Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика:
учебное пособие [для студентов вузов] / Н. В. Калмыкова, И. А. Максимова. - М.: КДУ, 2010.
- 154 с. : ил.
4. Алиева Н. З. Физика цвета и психология зрительного восприятия: учебное пособие
для студ. вузов / Н. З. Алиева. - М. : Академия, 2008. - 208 с. : ил.,[8c.]
5. . Устин В.Б. Композиция в дизайне: учебное пособие / В.Б. Устин. – М.: АСТ: Астрель,
2007. – 239 с.
6. Люшер М. Цветовой тест Люшера / М. Люшер ; пер. с англ. А. Никоновой. - М. ; СПб.
: АСТ : Сова, 2007. - 190, [2] с.
Дополнительная литература
1. Степанов Н.Н. Цвет в интерьере / Н.Н. Степанов. – К.: Вища шк. Головное изд-во,
1985.-184 с.
2. Власов В.Г. Основы композиции декоративно-прикладного искусства / В.Г. Власов. –
СПб.: Образование, 1997
3. Чидзиева Хидеяки: гармония цвета, руководство по созданию цветовых комбинаций:
пер с англ./ И.А. Бочкова. – М.: ООО «Ииздательство АСТ», 2003. – 142 с.: ил.
4. Цветовая гармония интерьера / Советы профессионалов: пер с англ. 2000. – 128 с.
5. Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве: пособие для учителей / Л. Н.
Миронова. - 2-е изд. - Минск : Беларусь, 2003. - 151 с. : ил.
6. Кравец В. И. Колористическое формообразование в архитектуре / В. И. Кравец. - М.:
Вища шк. - 132с. : ил.
7. Иттен Иоханнес: искусство цвета: пер. с нем./ Предисловие Л. Монаховой. – М.: Изд.
Д. Аронов, 2000,-96с: ил.
8. Агранович – Пономарёва Е.С. Архитектурная колористика: практикум/ Агранович –
Пономарёва Е.С., Литвинова А.А. – Мн.: УП «Технопринт», 2002. – 122 с.
9. Кравцова Т.А. Основы цветоведения: учебно-методическое пособие/ Т.А. Кравцова,
Т.А. Зайцева, Н.П. Милова. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2002 – 64 с.
7.3 Интернет-ресурсы
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://rucont.ru/
2. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим
доступа: http://www.book.ru/
3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/
4. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://aclient.integrum.ru/
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Особенность дисциплины состоит в использовании мультимедийного оборудования с
программным обеспечением Power Point Presentation. Аудитория должна быть оснащена
мультимедийным оборудованием и диапроектором. Классы для лабораторных занятий
должны быть оборудованы столами с горизонтальными столешницами. В качестве
наглядных пособий на практических занятиях используется методический фонд кафедры.
а) Программное обеспечение: Для лекционной и лабораторной аудиторной работы Power Point Presentation
б) Техническое и лабораторное обеспечение: Для лекционной и лабораторной аудиторной
работы – индивидуальный рабочий стол для студента; методический фонд кафедры по
дисциплине.