language explorer - Die Wiener Volkshochschulen

Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Многосторонний проект «Grundtvig Lifelong Learning»
2009-2011
«ЯЗЫКОВОЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ ОЦЕНКИ
ВАШИХ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ
Данный проект финансируется при поддержке Европейской комиссии.
Данная публикация отражает лишь взгляды автора, и Комиссия не несет ответственности за любое использование
содержащейся в ней информации.
Средство «Языковой исследователь» принадлежит:
ФИО:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
ВВЕДЕНИЕ
Средство «Языковой исследователь» предназначен для людей с иммиграционным
прошлым. Он следует принципам «Европейской языковой анкеты» (см.
www.coe.int/portfolio), которая документирует и освещает опыт и достижения в изучении
языков.
Средство «Языковой исследователь» используется, прежде всего, для описания уровня
владения языками, которые выучил владелец данного средства, прежде чем прибыть в
новую страну: к примеру, язык(-и), на котором(-ых) владелец данного экземпляра этого
средства говорил дома, или с соседями, или в школе, в которой он учился. В нем
регистрируются языки, которыми владеет человек, которому принадлежит данное
средство, а также конкретный уровень владения данными языками в нескольких
различных областях. В нем уделяется внимание, в частности, языкам, используемым дома,
на работе, в школе и в общении со знакомыми.
Языковые навыки определяются по уровню владения в соответствии с описанием
документа «Общеевропейские правила определения уровня владения языками: обучение,
преподавание, оценка». Шкала показана на стр. 2–4.
Средство «Языковой исследователь» было разработано в рамках проекта «ShowMi –
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков». Данный проект
финансировался программой «Lifelong Learning Programme» и действовал с 2009 по 2011 гг.
Дополнительные сведения см. на веб-сайте www.showmiproject.eu
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СРЕДСТВАМИ «ЯЗЫКОВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» И «ПАСПОРТ»







Начните с «Паспорта»
На странице «Мои языки» выберите языки, которые хотите оценить
Выберите тематические сферы: здоровье, повседневная жизнь, работа и т.д.
Теперь перейдите в средство «Языковой исследователь»
Объяснение трех уровней (A, B, C) см. на страницах 2–4
Перейдите к первой сфере, выбранной вами для оценки
Посмотрите на описание (например, «Я могу рассказать о себе»). Посмотрите на
примеры снизу и отметьте те, которые соответствуют вам в различных типах навыков:
понимание на слух, речь, письмо или чтение. Каждый пример относится к
конкретному уровню (см. примеры ниже, чтобы получить представление).



Вы можете добавлять свои собственные примеры
Обратите внимание на то, что ваш уровень в разных сферах может быть разным!
Обратите внимание на то, что ваш уровень в разных типах навыков (понимание на
слух, речь и т.п.) может быть разным
Языковой исследователь стр. 1
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков


После того, как вы оценили свои языки с помощью средства «Языковой
исследователь», можете перенести свои навыки в «Паспорт» (если не уверены, что
делать, обратитесь к инструктору или к консультанту)
Заполнять все сферы не обязательно (например, работа, здоровье). Заполняйте только
сферы, относящиеся к вам.
Пример «Паспорта»:
Языковой исследователь стр. 2
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ НАВЫКОМ
C
Опытный
носитель
языка
Я могу использовать данный язык в сложных ситуациях. Я понимаю общие и специализированные
тексты, как в устной, так и в письменной форме. Я могу использовать данный язык для выражения
тонких значений, применяя различные стили.
Понимание на
слух
У меня не возникает никаких трудностей с пониманием разговорной речи любого типа, как живой, так и транслируемой.
Чтение
Я могу с легкостью читать письменные тексты любого типа, в том числе, тексты на отвлеченные темы и сложные с точки
зрения языка тексты, такие как руководства, специализированные статьи и литературные произведения.
Разговорная
речь / беседа
Я могу принимать участие в дискуссиях и беседах без каких-либо усилий, и понимаю риторические фигуры и
разговорный язык, в том числе, идиоматические выражения. Я могу говорить бегло и выражать тонкие значения. Если
мне трудно выразить то, что я хочу сказать, я могу быстро найти другой вариант того, как это можно сказать, так что
едва ли кто-нибудь заметит это.
Речь
Я могу выражать свои мысли и обсуждать различные темы четко, бегло и в подходящем стиле.
Письмо
Я могу писать четко, хорошо поддерживая текст в подходящем стиле. Я могу писать сложные письма, отчеты и статьи, в
которых имеются четкие и логичные доводы. Я могу писать краткие изложения и рецензии на профессиональные или
литературные работы.
Языковой исследователь Уровень владения навыком стр. 2
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
B
Самостоятель
ный носитель
языка
Я могу выражать знакомые мне идеи и использовать язык в знакомых мне ситуациях для выражения
своего опыта, впечатлений, моей точки зрения, и я могу четко выражать свои доводы. Я могу понять
других людей, которые делают то же самое.
Понимание на
слух
Я могу понимать длинные высказывания, а также сложные дискуссии, если их тема достаточно мне знакома. Я могу
понимать большинство радио новостей и телевизионных новостей, а также программы о текущих событиях. При
просмотре фильма я понимаю бóльшую его часть, если используется стандартный язык.
Чтение
Я могу читать и понимать статьи и отчеты на современные темы, в которых авторы высказывают свое мнение –
например, в газетах. Я понимаю современную литературу.
Разговорная
речь / беседа
Я могу разговаривать спонтанно и бегло, т.е. могу вести обычный разговор с носителем языка. Я могу принимать
активное участие в обсуждении знакомых мне тем, и могу выражать и обосновывать свое мнение.
Речь
Я могу давать четкие, подробные описания по широкому спектру тем, связанных со сферой моих интересов. Я могу
объяснить свою точку зрения по актуальной теме, приведя преимущества и недостатки различных вариантов.
Письмо
Я могу писать четкие, подробные тексты по широкому кругу тем, связанных с моими интересами. Я могу писать письма,
из которых видна важность событий и опыта для меня.
Языковой исследователь Уровень владения навыком стр. 3
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
A
Неопытный
носитель
языка
Понимание на
слух
Я могу использовать язык лишь в очень простых повседневных ситуациях, выражая свои насущные
потребности. Я понимаю других людей, использующих этот язык, когда они говорят или пишут мне о
вопросах, непосредственно меня касающихся.
Чтение
Я могу читать очень короткие и простые тексты. Я могу находить информацию в повседневных текстах (например,
объявления, брошюры, расписания), связанных с моей повседневной жизнью. Я понимаю короткие и простые сообщения.
Разговорная
речь / беседа
Я могу разговаривать в простых, повседневных ситуациях на знакомые мне темы и о видах деятельности,
непосредственно меня касающихся. Я могу принимать участие в простых разговорах. Иногда я прошу уточнения.
Речь
Я могу описать свою семью, других людей, где и как я живу, свое образование, а также мою текущую и предыдущую
работу.
Письмо
Я могу писать короткие, простые заметки и сообщения. Я могу писать короткие личные письма. Я могу заполнять свои
личные данные в официальных формах.
Я понимаю простые предложения и самые обычные слова, важные для меня (например, простую информацию,
связанную со мной и с моей семьей, информацию о покупке продуктов, о работе, о моем непосредственном окружении). Я
понимаю основную суть коротких, четких и простых сообщений и объявлений.
Языковой исследователь Уровень владения навыком стр. 4
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
О себе
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу дать общие сведения о себе.
например, я могу сказать, из какой я страны, сколько мне лет, где я работаю, и
состою ли я в браке.
A
например, я могу сказать, как я выгляжу, какие у меня хобби/интересы, и что
мне нравится.
A
например, я могу описать, почему мне что-то нравится, а что-то не нравится.
B
Мои собственные примеры:
2. Я могу рассказать о своем происхождении.
например, я могу сказать, из какой я страны.
A
например, я могу описать мою родную страну и город, ее расположение и
географию, и причины, по которым я покинул ее.
B
например, я могу рассказать о политической и религиозной ситуации на моей
родине, и о ее истории. Я могу дать свое мнение об этом. Я могу дать
предположение о том, как ситуация будет развиваться в будущем.
C
Языковой исследователь О себе стр. 5
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
О себе
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
3. Я могу разговаривать о своей семье и друзьях.
например, я могу перечислить членов своей семьи. Я могу рассказать о том, как
они выглядят, откуда они родом, и где они работают.
A
например, я могу описать членов своей семьи и своих друзей: их внешность,
характеры, и где именно они работают.
B
например, я могу описать характер членов своей семьи и своих друзей, делая
сравнения и используя юмор.
C
Мои собственные примеры:
4. Я могу рассказать о своей жизни.
например, я могу рассказать о том, в каких странах я жил(-а).
A
например, я могу описать свое прошлое и дать описание различных этапов
моей жизни.
B
Языковой исследователь О себе стр. 6
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
О себе
Речь
например, я могу описать свою жизнь, рассказывая о различных случаях, и
используя иронию и юмор.
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
C
Мои собственные примеры:
5. Я могу рассказать о своих планах.
например, я могу рассказать о том, чем мне бы хотелось заниматься в будущем.
A
например, я могу объяснить, почему мне бы хотелось заниматься тем или иным
делом в будущем.
B
например, я могу поговорить о своих будущих перспективах, надеждах и
желаниях, обсуждая различные варианты. Я могу рассказать о причинах моих
поступков в прошлом.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь О себе стр. 7
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
О себе
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
6. Я могу рассказать о том, что больше всего для меня важно.
например, я могу рассказать о том, что мне нравится, и что мне не нравится.
A
например, я могу объяснить, что лично для меня важно, и почему.
B
например, я могу описать, объяснить и обсудить свои ценности и убеждения
C
Мои собственные примеры:
7. Я могу рассказать о своих сильных сторонах.
например, я могу рассказать о том, что я умею делать хорошо, а что – не очень
хорошо.
A
например, я могу рассказать о том, что я умею делать хорошо, и что мне бы
хотелось научиться делать лучше, и почему.
B
например, я могу дать доказательства своих сильных сторон и описать, что бы
мне хотелось улучшить в себе. Я могу проанализировать мою текущую
ситуацию, установить цели и объяснить, как я представляю себе свое будущее.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь О себе стр. 8
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
О себе
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
8. Я могу рассказать о том, как провожу свободное время.
например, я могу назвать свои хобби и интересы.
A
например, я могу представить подробную информацию о своих хобби и
интересах, и объяснить, почему мне они интересны.
B
Мои собственные примеры:
9. Я могу поговорить о различиях между культурами.
например, я могу привести некоторые примеры различий между страной, в
которой живу сейчас, и страной, где я жил(-а) раньше.
A
например, я могу сравнить и объяснить причины культурных различий между
странами, в которых я жил(-а).
B
например, я могу объяснить культурные различия между странами, в которых
я жил(-а). Я могу также использовать данные знания для посредничества
между людьми разных культур.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь О себе стр. 9
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Образование
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу описать свою учебу в школе.
например, я могу рассказать о том, сколько классов школы я окончил(-а), и
какие предметы мной изучались.
A
например, я могу рассказать о своей учебе в школе и сказать, что мне нравилось, а
что – нет, и почему. Я могу высказать свое мнение о сегодняшней школьной системе.
B
например, я могу сравнить и обсудить карьерные планы, описывая мой опыт
работы, мои квалификации и мои будущие варианты трудоустройства. Я могу
сравнить школьные системы.
C
Мои собственные примеры:
2. Я могу описать свой опыт учебы после школы.
например, я могу рассказать о том, какие предметы мной изучались, и
нравились ли они мне.
A
например, я могу описать оконченные мной курсы и обучение, и объяснить,
почему они были мной выбраны.
B
Языковой исследователь Образование стр. 10
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Образование
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
3. Я могу описать свои навыки, знания и опыт.
например, я могу рассказать, чему я научился(-ась).
A
например, я могу описать свои навыки, знания, квалификации и опыт, и указать
свои сильные и слабые стороны.
B
например, я понимаю, когда другие люди описывают свои навыки, знания и
опыт.
B
например, я могу описать, как я приобрел(а) свои навыки, квалификации,
знания и опыт. Я могу проанализировать свои сильные стороны, и сказать о
том, как я планирую развивать свои навыки в дальнейшем.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Образование стр. 11
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Образование
Речь
Понимание
на слух
Речь
Понимание
на слух
4. Я могу рассказать о своем отношении к обучению.
например, я могу рассказать о том, какие предметы мне нравятся, а какие – нет,
и какие из них мои любимые.
A
например, я могу объяснить, как мне легче всего обучаться, и описать свой
предыдущий положительный опыт обучения.
B
например, я могу сравнить различные способы обучения и использовать юмор
и конкретные случаи для того, чтобы объяснить, почему определенные
способы обучения подходят мне лучше всего.
C
Мои собственные примеры:
5. Я понимаю требования, предъявляемые к той или иной работе или к курсу обучения.
например, я могу рассказать, что я могу делать, и что я знаю: например, я могу
готовить и я говорю по-итальянски.
A
например, я могу описать навыки, подтверждающие мои квалификации.
B
например, я понимаю требования для получения доступа в образовательные
учреждения и на рынок труда в моей новой стране проживания.
B
например, я могу описать программу обучения и квалификации, полученные
мной в странах, в которых я проживал(-а), и могу рассказать, как я могу их
применить в своей новой стране проживания.
C
Языковой исследователь Образование стр. 12
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Образование
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
6. Я могу помочь другим.
например, я могу помочь другим с их школьным домашним заданием в
предметах, которые хорошо знаю.
B
например, я могу помочь решить практические проблемы, рассказав о том, что
я думаю, и спросив других о том, что они об этом думают: например, помочь
взрослым людям выбрать курс обучения.
B
например, я могу рассказать о своем образовательном опыте, объяснив его
преимущества и недостатки. Я могу помочь другим принять решение о своем
будущем образовании.
B
например, я могу описать образование, навыки и способности других людей.
B
например, я могу посредничать между другими людьми и учреждениями
образования, объясняя различные системы и опыт, и давая советы.
C
Языковой исследователь Образование стр. 13
Язык:
Образование
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Речь
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Образование стр. 14
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу ходить в магазин.
например, я могу сказать, что мне нужно и сколько.
A
например, я понимаю цены, и могу сказать, каким способом мне бы хотелось
расплатиться.
A
например, я могу попросить продавца подробнее рассказать о специфических
качествах товара, который мне хотелось бы купить (гарантия, инструкции по
безопасности и т.п.).
B
например, я могу обсудить достоинства и недостатки похожих товаров и
поторговаться.
B
например, я могу обсудить технические функции объекта, сравнить его с
похожими объектами и обосновать свой выбор.
C
Мои собственные примеры:
2. Я могу разговаривать о еде.
например, я могу рассказать о том, что мне нравится, и что мне не нравится.
A
например, я могу объяснить, что мне нравится, а что не нравится, и привести причины.
B
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 15
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я могу объяснить различные шаги и ингредиенты, необходимые для
приготовления моего любимого блюда.
B
например, я могу описать, что мне нравится, и что мне не нравится, используя
примеры, конкретные случаи и юмор.
C
Мои собственные примеры:
3. Я могу дать информацию об одежде.
например, я знаю слова для одежды и сопутствующую информацию, такую как
размеры и цвета.
A
например, я понимаю и могу обсудить подробные описания товара, а также
инструкции по чистке/стирке одежды.
B
например, я могу дать свое мнение об определенных типах одежды и могу
объяснить, что мне нравится, а что – нет.
B
например, я могу обсудить одежду страны/стран своего происхождения и
сравнить ее с одеждой моей новой страны проживания. Я могу обсудить
культурные аспекты одежды.
C
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 16
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
4. Я могу дать информацию о развлечениях.
например, я могу назвать типы развлечений, которые мне нравятся или не
нравятся (например, телевидение, радио, различные хобби)
A
например, я могу обсудить преимущества и недостатки различных типов развлечений.
B
например, я могу обсудить то, какое влияние определенные типы развлечений
могут оказывать на общество и на детей; что изменилось, и что может
измениться в будущем.
C
Мои собственные примеры:
5. Я могу разговаривать о своих детях.
например, я могу рассказать, чем занимается мой ребенок.
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 17
A
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я могу рассказать соответствующим работникам (например,
учителям и социальным работникам), что нужно моему ребенку, и зачем.
B
например, я понимаю суть школьного отчета об успеваемости моего ребенка.
B
например, я могу обсудить различные способы воспитания детей, сравнивая
мышление, методы и традиции различных стран.
C
например, я могу объяснить и обсудить успеваемость и потребности моего
ребенка, обсудить возможные варианты, и что необходимо для обеспечения его
наилучшей поддержки.
C
Мои собственные примеры:
6. Я могу разговаривать о различных событиях.
например, я могу назвать различные события, такие как дни рождения и
религиозные праздники.
A
например, я могу сравнить события в различных культурах и объяснить, чем
они отличаются.
B
например, я могу объяснить и сравнить то, как особые события празднуются в
различных культурах, рассказывая о конкретных случаях и приводя примеры
из истории или традиций для объяснения различий.
C
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 18
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
7. Я могу разговаривать о путешествиях.
например, я могу рассказать, как я люблю путешествовать, и назвать свою
любимую страну.
A
например, я могу обсудить преимущества и недостатки различных способов
путешествовать и причины моих предпочтений.
B
например, я могу развлечь группу историей о чем-то, что мне очень
понравилось или не понравилось во время отпуска или на выходных.
C
Мои собственные примеры:
8. Я могу общаться с людьми в различных повседневных ситуациях.
например, я могу заказать еду или напитки в ресторане или в киоске.
A
например, я могу обсудить лучшие варианты открытия банковского счета с
консультантом банка.
B
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 19
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
например, я могу выдвинуть требование в официальной ситуации и
обосновать, почему оно должно быть выполнено.
Уровень
пользования
языком
C
Мои собственные примеры:
9. Я могу помогать другим людям отстаивать свои права и соблюдать свои обязанности.
например, я могу помочь найти путь разрешения спора: к примеру, спора о
финансовой ответственности за ущерб в арендуемой квартире.
B
например, я могу помочь договориться о способе разрешения спора (к примеру,
спора между коллегами по работе) или посредничать между людьми, говорящими
на моем родном языке, и людьми, говорящими на языке страны, в которой я живу.
C
Мои собственные примеры:
10. Я могу пожаловаться другим людям.
например, я могу рассказать о том, что мне не нравится та или иная ситуация,
событие или объект.
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 20
A
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я могу пожаловаться о неисправном оборудовании и настоять на
том, чтобы неисправность была устранена.
B
например, я могу объяснить, почему моя жалоба является оправданной, и
предложить способ ее удовлетворения.
C
Мои собственные примеры:
11. Я могу дать практические инструкции и советы.
например, я могу объяснить дорогу к месту, где я часто бываю: к примеру, к
супермаркету.
A
например, я могу объяснить, как приготовить какое-нибудь особенное блюдо,
объяснить, почему это – мое любимое блюдо, и где можно купить те или иные
особые ингредиенты.
B
например, я могу рассказать об историческом или традиционном
происхождении моего любимого блюда и рассказать истории о его
приготовлении и употреблении
C
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 21
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Повседневная жизнь
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Повседневная жизнь стр. 22
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Здоровье
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу поговорить о моем здоровье или о здоровье другого человека.
например, я могу поговорить о том, как я или кто-то другой себя чувствует: к
примеру, я могу рассказать о том, что у меня болит голова, или о том, что у
моего ребенка зубная боль.
A
например, я могу сообщить об определенном состоянии: к примеру, о том, что у
меня аллергия на пенициллин.
A
например, я могу объяснить, как я себя чувствую, и почему.
B
например, я могу объяснить, есть ли у меня какое-нибудь физическое
ограничение или проблема со здоровьем, и сказать, как оно на меня влияет
B
например, я могу обсудить, как состояние моего здоровья влияет на меня и на
других, и, есть ли у меня какое-либо физическое ограничение; я могу объяснить
мои текущие и будущие потребности.
C
Мои собственные примеры:
2. Я понимаю суть своего лечения.
например, я понимаю инструкции, связанные с моим лечением: к примеру, то,
что мне необходимо соблюдать постельный режим в течение недели.
Языковой исследователь Здоровье стр. 23
A
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Здоровье
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я могу описать врачу любое необходимое мне лечение и обсудить
преимущества и недостатки конкретных курсов лечения.
B
например, я могу обсудить со своим врачом возможные курсы лечения и все,
что с ними связано.
C
Мои собственные примеры:
3. Я могу говорить с другими людьми об их здоровье
например, если мои друзья были в больнице или у врача, я могу поговорить с
ними о лечении, предложенном врачом.
например, я могу поговорить с другими людьми об их проблемах со здоровьем.
Я могу обсудить с ними поставленный диагноз или лечение и возможные
варианты. Я могу помочь им сделать тот или иной выбор, связанный с их
здоровьем.
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Здоровье стр. 24
B
C
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Здоровье
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
4. Я понимаю содержание медицинских рецептов и другую медицинскую информацию.
например, я могу прочесть рецепт и понять, когда и как часто мне необходимо
принимать лекарство.
A
например, я понимаю описание, инструкции и предупреждения для лекарств.
B
например, я понимаю содержание всех медицинских форм и сведений,
представленных мне врачом или в больнице.
C
например, я могу прочитать подробные сведения об услугах, оказываемых в больнице.
C
Мои собственные примеры:
5. Я могу поговорить о медицинских услугах.
например, я могу рассказать, к каким врачам я обычно хожу: к примеру, к
зубному врачу или к глазному врачу.
A
например, я могу описать медицинские услуги, необходимые мне или кому-то другому.
B
например, я могу обсудить преимущества и недостатки медицинских услуг или
медицинской страховки.
B
например, я могу описать и сравнить системы здравоохранения стран(-ы)
моего происхождения и новой страны моего пребывания.
C
Языковой исследователь Здоровье стр. 25
Язык:
Здоровье
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Речь
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Здоровье стр. 26
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Мое окружение
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу описать других людей.
например, я могу описать своих соседей: кто они такие и где они живут.
A
например, я могу рассказать о том, как мои соседи ко мне относятся.
B
например, я могу дать подробное описание моих соседей: к примеру, могу
сравнить их с литературными героями, с героями фильмов или с политиками.
C
Мои собственные примеры:
2. Я могу описать свои отношения с соседями.
например, я могу рассказать, нравятся ли мне мои соседи.
A
например, я могу рассказать о том, какие у меня отношения с соседями, и
почему.
B
например, я могу рассказать некоторые случаи, связанные с моими соседями,
используя юмор.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Мое окружение стр. 27
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Мое окружение
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
3. Я могу рассказать о моих соседях.
например, я могу объяснить, где находится район моего проживания: к
примеру, в какой части города или страны.
A
например, я могу описать жителей моего района и их социальный состав.
B
например, я могу объяснить, почему социальный состав моего района таков,
каков он есть, и какое влияние это оказывает.
C
Мои собственные примеры:
4. Я могу участвовать в мероприятиях своего района.
например, я могу рассказать о том, какие общественные мероприятия
происходят в моем районе.
A
например, я понимаю, чем я могу помочь в проведении того или иного мероприятия:
к примеру, сделав покупки или украсив помещение для мероприятия.
A
например, я могу инструктировать других членов команды.
B
например, я могу организовать рекламу общественных мероприятий своего
района: к примеру, разработать рекламные листовки, поговорить с прессой или
написать сообщение для прессы.
C
Языковой исследователь Мое окружение стр. 28
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Мое окружение
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Мои собственные примеры:
5. Я могу общаться с жителями своего района.
например, я могу представить жителям района людей, с которыми провожу
время дома: к примеру, друзей, членов семьи и соседей.
A
например, я могу рассказать о том, что я делаю в свободное время: к примеру, о
спорте или о хобби.
A
например, я могу обсудить мой любимый футбольный клуб или то, как я
провожу свободное время, и рассказать, почему мне это нравится.
B
например, я могу дать свое мнение о том, что можно сделать, чтобы улучшить
мой район.
B
например, я могу посоветовать соседям, как и где можно получить помощь.
B
например, я могу описать традиционные способы проведения свободного
времени в моей стране(-ах) происхождения и сравнить их со способами
проведения свободного времени в моей новой стране проживания.
C
Языковой исследователь Мое окружение стр. 29
Язык:
Мое окружение
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Мое окружение стр. 30
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
Работа
Область моих знаний
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
1. Я могу рассказать о своей работе
например, я могу рассказать о том, чем я занимаюсь, когда и где я работаю.
A
например, я могу описать, что я обычно делаю на работе, и когда я хожу на
работу. Я могу рассказать кому-нибудь об установленном порядке на моей
работе.
B
например, я могу описать свои рабочие навыки и опыт: например, ремонт
автомобилей или оборудования, или работу в больнице в качестве медсестры.
B
например, я могу рассказать коллеге или другу о своем опыте работы или
профессиональной подготовки.
B
например, я могу объяснить подробности своей работы, и, что она мне дает. Я
могу использовать юмор и игру слов в разговоре с коллегами.
C
Мои собственные примеры:
2. Я понимаю инструкции
например, я понимаю основную информацию, инструкции и объяснения,
которые получаю на работе: например, когда мне говорят подстричь газон.
A
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Работа
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я понимаю техническую информацию, такую как руководства по
эксплуатации основных типов оборудования: для лекарств, машин,
технического оборудования или компьютерного программного обеспечения.
B
например, я понимаю техническую информацию, такую как руководства
пользователя для нового оборудования или оборудования неизвестного мне
типа.
C
Мои собственные примеры:
3. Я могу инструктировать других.
например, я могу давать информацию, инструкции и объяснения другим
сотрудникам на работе. Я могу давать практические инструкции о том, как
нужно сделать что-либо: к примеру, как приготовить еду или как пользоваться
программным обеспечением.
B
например, я могу принять участие в составлении письменного руководства.
B
например, я могу обучать других людей на работе.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Работа стр. 32
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Работа
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
4. Я могу обращаться с просьбами и понимаю просьбы, с которыми обращаются ко мне.
например, я могу спросить, где мне нужно работать, и что мне нужно сделать.
A
например, я могу отвечать на просьбы и вопросы на рабочем месте и объяснять,
почему я сделал что-либо.
B
например, я могу выполнить просьбу, объяснить различные варианты и
обосновать конкретный выбор в тактичной и внимательной манере.
C
Мои собственные примеры:
5. Я могу подать заявление на трудоустройство.
например, я могу рассказать, где бы мне хотелось работать, и могу найти, где
нужно подавать заявление (адрес, время работы и т.п.).
A
например, я могу заполнить форму заявления на трудоустройство.
A
например, я могу написать резюме на основе шаблона.
B
Языковой исследователь Работа стр. 33
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Работа
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
например, я могу рассказать о себе на собеседовании и объяснить, почему я
подхожу на ту или иную работу.
B
например, я могу описать свой предыдущий опыт работы, свои особые
способности и планы на будущее.
C
Мои собственные примеры:
6. Я могу сотрудничать с коллегами.
например, я могу участвовать в рабочих собраниях: например, я могу
рассказать, что я думаю, выслушать других и обсудить какие-либо вопросы: к
примеру, рабочие планы или расписание.
B
например, я могу помочь решить проблемы с другими сотрудниками.
B
например, я могу председательствовать на рабочих собраниях.
C
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Работа стр. 34
Язык:
Помощь иммигрантам продемонстрировать ценность своих языков
Область моих знаний
Работа
Речь
Понимание
на слух
Чтение
Письмо
Уровень
пользования
языком
7. Я могу читать и писать отчеты.
например, я могу читать отчеты и другие документы, связанные с моей
работой, такие как рабочие отчеты от моих коллег или протоколы собраний.
B
например, я могу писать отчеты, такие как рабочие отчеты или протоколы
собраний.
B
Мои собственные примеры:
8. Я могу разговаривать с покупателями на своем рабочем месте.
например, я могу развлечь иностранных клиентов моей компании, говорящих
на моем родном языке.
Мои собственные примеры:
Языковой исследователь Работа стр. 35
C
This publication was prepared and supported by international partnership as part of Grundtvig
project under the Lifelong Learning Programme. It is available on the website:
www.showmiproject.eu
Authors team:
Austria: Thomas Fritz
Die Wiener Volkshochschulen GmbH
www.vhs.at
Germany: Beate Benndorf-Helbig
Thüringer Volkshochschulverband e.V.
www.vhs-th.de
Italy: Eleonora Guglielman
Learning Community
www.learningcom.it
Poland: Marta Kedzia, Marta Piegat-Kaczmarczyk
Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania
www.swspiz.pl
Spain: Azucena Martinez Asenjo
Instituto de Formación Integral, S.L.U – IFI
www.ifi.com.es
UK: Steve Hailstone
Lancashire Adult Learning
www.lal.lancashire.gov.uk
Switzerland: Bernadette Morand-Aymon
SVEB – FSEA
www.alice.ch
Copyright © 2011 “ShowMi – Helping migrants to show the value of their languages to others”
project partnership (Grundtvig 2009) — project number 504003-LLP-1-2009-1-DE-GRUNDTVIG-GMP
All rights reserved. Reproduction and distribution of all or parts of this publication is authorized,
except for commercial purposes, provided the project partnership is cited as the source.
This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects
the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may
be made of the information contained therein