«Влияние общения в сети интернет на практическую грамотность учащихся моей школы» Исследовательская работа

Полное название темы работы
«Влияние общения в сети интернет
на практическую грамотность учащихся
моей школы»
Тип работы
Исследовательская работа
Возрастная номинация
14-16 лет
Фамилия, имя автора
Бурбукина Ольга
Территория
с.Озерное Енисейский район
Красноярский край
Место учебы
МБОУ Озерновская СОШ №47
Руководитель
Прусаков Илья Владимирович , учитель русского языка и литературы МБОУ
СОШ №47 с.Озерное Енисейский район
Красноярский край
Аннотация исследования
Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального
общения. Этот особый язык стал постепенно перебираться в нашу повседневную жизнь.
В настоящее время проблема чистоты современного русского языка актуальна, потому
что речевая свобода, с одной стороны, - благо для языка, это способствует его развитию,
вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: и разговорная речь, и
просторечие, и жаргон, современный компьютерный сленг; с другой стороны, - дозировка
«коверкания» речи зависит от внутренней культуры человека, получается некая
искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Возможно, мы живем в
эпоху языковой распущенности, и это является большой потерей для общества.
Я выдвинула гипотезу – неправильное написание слов при общении в Интернете,
отсутствие знаков препинания негативно сказывается на грамотности учащихся, снижает
культуру общения между подростками.
Цель моей работы – исследовать влияние Интернет-общения и Интернет-сленга
на практическую грамотность учащихся моей школы.
Задачи работы:
-изучить информацию об особенностях общения подростов через Интернет,
формах виртуального общения;
-исследовать представления учащихся по поднятой проблеме;
-посетить различные Интернет-сайты, чаты, форумы, блоги, на которых часто
общаются ученики школы;
-изучить часто употребляемые сленговые выражения и сокращения слов и выявить
особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык.
Объект исследования: современный молодежный сленг.
Предмет исследования: язык общения подростков в Интернете.
Используемые методы: опрос, анкетирование.
Результат исследования.
Особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык: замена букв в
Интернет-сленге, некоторые слова пишутся, как слышатся, сокращение слов из-за
экономии времени и просто потому что прикольно, использование звукоподражаний,
написание английских слов русскими буквами, отсутствие пунктуации и т.д. Такое
влияние сленга на лексику современного подростка имеет отрицательную оценку.
Подростки начинают использовать сленг не только за компьютером, но и в повседневной
жизни: в учебных тетрадях, в общении между собой, даже в разговоре с учителем. Язык
засоряется не только множеством иностранных слов, употребляющихся без перевода, но и
нецензурными выражениями. Наблюдается тотальная безграмотность. Большинство
учеников вместо чтения постоянно общаются в Интернете. Опрос показал, что в
молодежных компаниях такое общение уже давно вошло в норму, но в результате этого
грамматика усваивается труднее. Работая над данным проектом, пришел к выводу, что
своим стилем общения молодые люди лишь показывают неуважение к родному языку,
русский язык теряет все свое богатство, красоту и образность.
Содержание
1.
Введение.
2.
Специфика общения молодежи в сети Интернет.
3.
Формы виртуального общения.
4.
Интернет-общение. Влияние Интернет-общения на практическую грамот-
ность учащихся:
1)Виды Интернет-общения.
2)Online и Offline общение.
3)Offline общение.
4)Online общение. Интернет сленг.
5. Примеры переписки в ICQ (на примере переписки моих одноклассников)
6. Примеры замен букв в Интернет-сленге (на примере письма моих одноклассников)
7. Типы ошибок (на примере ошибок моих одноклассников)
8. Что и как сейчас пишут
9. Анализ мнений пользователей программы ICQ
10. Положительные и отрицательные стороны Интернет-общения
11. Заключение
12. Литература.
13. Приложение.
Вступление
Собака, сидя за компьютером, говорит своей соседке:
- А в Интернете никто не знает, что я собака.
Шутка.
Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации, который знало
человечество. Но быстрота и доступность связи между пользователями позволили
использовать Интернет не только как инструмент познания, но и как средство для
общения и развлечения. А виртуальная коммуникация, которая возникла благодаря
быстрому развитию сети, породила особый язык – язык виртуального общения.
Множество чатов, программа ICQ, блоги (личные дневники) – основные способы общения
молодежи. Ими пользуются сотни тысяч молодых людей России. Их использование
практикуется довольно давно (в России уже около 9 лет). За это время в этих программах
начал образовываться особый сленг, который сейчас стал привычным явлением. Этот
особый язык Интернет-общения постепенно перебирается в нашу повседневную жизнь.
Цель моей работы – исследовать влияние Интернет-общения и Интернет-сленга на
современный русский язык и практическую грамотность учащихся. Я считаю, что эта
проблема актуальна, потому что в последнее время часто на уроках мои одноклассники,
да и я сам, невольно употребляют сленговые выражения, порой за собой даже не замечая
этого. На переменах ученики общаются только на «своем» языке, и на замечания учителя,
отвечают, что так все сейчас говорят, это модно.
Подобные слова вкрапливаются в русский текст, подчиняясь русской
грамматике, получается некая искусственная американо-русская смесь, что в конечном
счете придает общению легкое ироничное звучание, а информация, поданная в таком
тоне, воспринимается несерьезно. Сленг позволяет молодому поколению отгородиться от
старших, создать свой, пусть призрачный мир, набор слов иноязычного происхождения в
сочетании с русским дает специфический экспрессивный стиль непринужденного
общения. Но как же быть с литературной речью, ошибками в тетрадях и скудными
ответами на уроках литературы? Раньше эталоном хорошей речи был театр. Речь актеров
Малого театра считалась образцом до середины 20 века. Постепенно, с развитием
телевидения, авторитет театра был потеснен средствами массовой информации. В каждый
дом приходит Интернет. Становится иным восприятие изменившегося стиля жизни. А это
изменение влечет за собой и изменение стиля речи.
Я выдвинула гипотезу – неправильное написание слов при общении в
Интернете, отсутствие знаков препинания негативно сказывается на грамотности
учащихся, снижает культуру общения между подростками и поставила перед собой
следующие задачи:
-изучить информацию об особенностях общения подростов через Интернет,
формах виртуального общения;
-исследовать представления учащихся по поднятой проблеме;
-посетить различные Интернет-сайты, чаты, форумы, блоги, на которых часто
общаются ученики школы;
-изучить часто употребляемые сленговые выражения и сокращения слов и выявить
особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык.
Отношение Интернет - пользователей к проблеме грамотности.
Многих людей уже всерьез волнует проблема грамотности пользователей
Интернета. Например, на одном форуме появился такой вопрос:
«Ваше мнение по этому поводу: снижают ли грамотность форумы, чаты, аськи и
прочее?»
На него откликнулось множество пользователей, большинство из которых
считают, что интернет действительно ухудшает грамотность. Например, одна из
пользовательниц Интернета ответила:
«Однозначно да. При общении в форуме, аське и т.д. используются различные
словечки, жаргонизмы, некоторые слова умышленно коверкаются... К этому делу
быстренько привыкаешь, а потом уже не замечаешь, как и в повседневной жизни
используешь эти словечки…»
И, правда, даже читая это сообщение, мы видим здесь опечатки, ошибки.
Но некоторые с тем, что Интернет снижает грамотность, не согласны:
«Почему же он должен снижать? Если у меня уже сформировалась грамотность,
то неужели какой-то форум может её испортить?
Другое дело, что ради экономии времени я часто набираю быстро и не проверяю, что
пишу. Поэтому в этом смысле, может быть грамотность или скорее даже просто
правильное написание слов иногда и страдает...»
На другом сайте был проведен вопрос: «Сейчас в блогах, форумах постоянно
видишь слова, написанные с ошибками. Причем многие из них сделаны явно специально.
Как вы к этому относитесь?»
30 % посетителей ответили, что им все равно, кто как пишет: «Пешу каг хачу!!!!»,
но 70 % говорят, что неграмотная речь и «олбанский язык» выводят их из
себя:«Поддержим русский язык, чтобы к этим ошибкам никто не привык.»
Существует специальный Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех.
На нем предусмотрена программа проверки правильности написания слов.
Также на этом портале можно задавать специалистам вопросы о происхождении того или
иного слова, о правилах пунктуации и о многих других вещах, касающихся нашего
родного языка.
Объект исследования: современный молодежный сленг. Для того чтобы
проанализировать влияние Интернета на грамотность, объектом моего исследования стали
сайты, блоги, форумы, чаты, наиболее часто посещаемые моими одноклассниками.
Предмет исследования: язык общения подростков в Интернете, особая
письменная устная речь, типы ошибок: неграмотность обыкновенная, неграмотность
нарочитая, использование сокращений, смайлов и т.д.
Используемые методы: провела опрос по данной проблеме среди учеников
моего класса, а также средствами программы ICQ, провела анкетирование учащихся 9-х
классов, вопросы были сформулированы мною. Результаты продемонстрированы в
работе, провела обработку анкет и построила диаграммы. На основании всего этого
сделала выводы.
Специфика общения в Интернете
Можно выделить некоторые особенности общения через Интернет:
Во-первых, это анонимность.
Несмотря на то, что иногда возможно получить некоторые сведения анкетного
характера и даже фотографию собеседника, они недостаточны для реального и
адекватного восприятия личности. Кроме того, наблюдается укрывание или презентация
ложных сведений. Вследствие подобной анонимности и безнаказанности в сети
проявляется и другая особенность, связанная со снижением психологического и
социального риска в процессе общения – аффективная раскрепощенность,
ненормативность и некоторая безответственность участников общения. Человек в сети
может проявлять и проявляет большую свободу высказываний и поступков, так как риск
разоблачения и отрицательной личностной оценки окружающими минимален.
Во-вторых, это добровольность контактов.
Пользователь добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может
прервать их в любой момент.
В-третьих, это затрудненность передачи эмоций. В то же время наблюдается
стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в
создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами
(в скобках после основного текста послания).
Формы виртуального общения.
Поскольку межличностная коммуникация в Интернете явление сравнительно новое,
исследования, посвященные этому виду общения, весьма фрагментарны и несогласованны. Так,
например, существует множество попыток классифицировать формы общения в Интернете и
жанры электронной коммуникации.
Можно выделить следующие общеизвестные формы виртуального общения:
1. Конференции
2. Чаты
3. Форумы
4. Гостевые книги
5. Электронная почта
6. ICQ
7. Блоги
Кончено же, каждая из этих форм имеет свои уникальные традиции общения и предъявляет
особые требования к языку, на котором происходит коммуникация. Кроме того, формы сетевого
общения различаются не только по режиму интерактивности (Online и Offline), направленности
коммуникации (моно - диа - и полилогичные), но и по степени открытости. Можно условно
разделить их на "открытые" (доступные для просмотра всеми пользователями сети) и "частные"
(предназначенные для конфиденциального, личного общения). Рассмотрим некоторые из них
более подробно.
Например, форумы, гостевые книги и конференции - это система общения. Форумы место сетевого общения группы авторов, где записи объединены общей темой. Они
ориентированы на более отсроченный по времени обмен высказываниями, нежели чаты, поэтому
реплики участников форума больше соответствуют манере письменной речи: высказывания
логично структурированы, закончены и информативны. Тексты в гостевой книге более приближены к жанру письма - жанру, который успешно возрождается именно благодаря Интернету. В
чатах по большей части практикуется общение ради самого общения, в то время как
телеконференции чаще всего посвящены какому-либо определенному предмету.
Для чата характерны неподготовленные, спонтанные высказывания, где преобладает
разговорный жанр, на который, однако, накладывает свой отпечаток специфика обмена репликами
в письменной форме. Посредством чата возникла, по сути, новая форма языкового
взаимодействия (симбиоз письменной и разговорной речи). Потребность полноценного общения
в Интернете вызвала к жизни новые знаковые системы. Невозможность использовать во время
коммуникации в Интернете стандартные невербальные средства подачи информации привела к
созданию системы так называемых смайликов, с помощью которых может быть выражена
достаточно разнообразная гамма чувств. В качестве заменителя модуляций голоса используются
также заглавные буквы, которые вне заголовка передают повышение голосового тона. Значимые
части текста выделяются также с помощью знака*.
Так, очевидно, что полилогичность и сиюминутность общения в веб-чатах накладывает
свой отпечаток на объем реплик коммуникаторов: высказывания отличаются лаконичностью.
Средняя длина сообщения составляет 5,4 слова, тогда как объем электронных писем может
достигать нескольких страниц текста. На протяжении последних нескольких лет стали очень
популярны блоги. Блог - это сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из
записей в обратном хронологическом порядке. Слово произошло от английского weblog -"Вебжурнал". Записи (посты) в дневниках выстраиваются в единую фрэнд-ленту, отображенную на
экране монитора. К каждому посту можно добавить свой комментарий. Порой обитатели
Интернета не утруждают себя развернутыми комментариями, предпочитая расхожие фразы из
сетевого жаргона. Если текст понравился, его награждают типовой похвалой "Аффтар жжот!", "Я
плакалЪ", "Пеши исчо". Если пост показался скучным - "Низачот", "Ацтой", «Неасилил". Такое
откровенное коверкание языка - отнюдь не признак тотальной безграмотности посетителей
блогов и чатов. Как еще передать нюансы своих эмоций: иронию, сарказм, удивление,
негодование? Вот и прибегают писатели сети к отклонению от норм русской словесности,
активной словесности, активной пунктуации, использованию заглавных букв внутри слов и прочей
эквилибристике с алфавитом.
Вообще, многие исследователи отмечают изменения, происходящие с русским языком,
функционирующим в сети. Наблюдается сращивание, взаимовлияние письменных и устных форм
вербального общения, в результате появилось особое лингвистическое явление - существование
письменной разговорной речи. Кроме того, русский язык виртуального общения находится под
прямым влиянием со стороны американского варианта английского языка (поскольку именно
англоязычный Интернет является предшественником всех существующих ныне национальных
сегментов глобально сети и, тем самым, исподволь диктует свои правила общения в сети),
собственного русскоязычного молодежного сленга, жаргона программистов. Одним из наиболее
очевидных заимствований русскоязычным пользователем у англоязычного является
использование общепринятых «суррогатов» паралингвистических средств коммуникации аббревиатур и эмотиконов («смайликов»). Так, например, разнообразные жесты и мимика,
сопровождающие устную речь, могут заменяться в ходе Интернет - коммуникации специальными
пиктограммами - «смайликами» (англ. smile - улыбка) или эмотиконами (emotion+icon).
Самый простой эмотикон состоит из двоеточия, тире и закрывающейся скобки,
напечатанных последовательно, и выглядит так: : - )
Количество употребляемых при виртуальной коммуникации смайликов
неограниченно: глубина эмоциональных и смысловых оттенков, заключенных в
эмотиконе зависит лишь от фантазии коммуникаторов. С некоторых пор начали
создаваться даже специальные словари эмотиконов и акронимов.
:-0 -удивление
<=-0 -страх
:-@ -крик и т.д.
Кроме того, эмотикон может описать внешность собеседника:
В-) - «Я ношу солнечные очки»;
@: -) - «у меня волнистые волосы»;
(8-{)} - «Я ношу усы, бороду и солнечные очки».
Приведу пример, иллюстрирующий использование аббревиатур и знаков. Это отрывок из
полилога в чате, посвященного флеш-мобу - довольно новому направлению в молодежной
культуре и досугу. Флеш-моб - это спланированное действие нескольких людей, например, месяц
назад флеш - мобовцы договорились об акции в московском метрополитене. Сценарий был прост.
Десять человек заходят в вагон метро на определенной станции, едут, ничем себя не выдавая,
затем в определенное время одновременно достают воздушные шарики, надувают их за несколько
секунд до следующей остановки, и все так же невозмутимо выходят. Уже тем же вечером в чате
(www.icq.ru) появилось следующее:
*Блуждающая: Драсти всем
[23:23:22] к нам приходит Зая29
БК@Р: ЗДОРОВО 
MARIK_говорит: сашулечка!!!!!!!!!
Зая29: IMHO, флеш НЕ удался!!!!!!!!!!
Потерял_ся: пппрррррррррииииииииивввввееееееетттттттт
Блуждающая: А мне гуд, кучу приколов собрали ...............................................
Зая29: Какие приколы?????? :-0
БК@Р: Зая прав, МАRIК хихикал всю остановку, шары надували не
одновременно, в общем ЛАЖА 
МАRIК_говорит : IDGI???!!! : - D
Блуждающая: А народу понравилось 
МАRIК_говорит : Я пошел... CUL
Основная цель использования такой знаковой системы - экономия времени,
отведенного на общение. Это примета современного общества в целом: темп жизни ускоряется с
каждым днем, и язык, соответственно, приспосабливается к новым условиям функционирования.
Такой язык общения уже давно вошел в норму в чатах и уже почти перебрался в нашу
ежедневную жизнь. Былая популярность чатов сейчас падает с каждым днем. Программа ICQ
вытесняет чаты. Личный номер Аси имеет огромное количество молодых людей. Явление
симбиоза письменной и устной речи при общении в Интернете, а также его влияние на
современный русский язык я собираюсь рассмотреть на примере людей, общающихся в этой
программе.
Виды общения
Online
Этот вид общения требует наличия
Offline
Этот вид общения не требует
нужного человека за компьютером,
присутствия человека в сети за ком-
находящегося в сети и в нужной программе
пьютером. Когда он будет в сети, он сможет
прочитать сообщения, написанные ему за
время его отсутствия. В ICQ возможно Offline общение
Вид
Где используется
Описание
Язык общения
общения
Online
Offline
Программы ICQ,
QIP (путем
использования
номера
ICQ). Mail agent
нномера
и Live messenger
ии
рамы
(прог типа ICQ, в
МаП
а§еп1вместо
и
которых
номе
ра используется
e-mail адрес
Частный способ
общения. Общение
ведется в специальных
программах. Люди
общаются один на
в личныходин
окнах
переписки.
Разнообразные чаты. Открытый способ
общения.
Осуществляется в
Internet-explorer.
Множество человек
общается в одном окне
переписки.
Конференции,
Частный способ
форумы,
общения (кроме
почта,
блоги.
форумов). В данных
Электронная
программах
пользователь просто
отправляет сообщение
нужному ему человеку
(электронная почта).
форумах пользователь
На
просто оставляет
сообщение по теме в
каком-либо разделе. В
блогах (личных
дневниках)
пользователь либо
публикует пост
в дневнике), либо
(запись
комментирует чужой
пост.
по
Именно в этих
программах общение
ведется на Интернетсленге.
В данных программах
сленг почти не
используется
(исключение
составляют лишь
блоги). Цель форума побеседовать с
единомышленниками,
обсудить что-либо. А
электронная почта
используется в деловых
случаях (в делах по
работе и т.д.).
Offline общение.
Цель форума - побеседовать с единомышленниками, обсудить что-либо. На
форумах борются с неприятным сленгом и нецензурной лексикой. Администраторы
беспощадно карают нарушителей банами (запретами на написания сообщений). Сейчас
форумы очень популярны среди молодежи и обгоняют даже чаты (не считая ICQ). ICQ
обогнать невозможно. На форумах соблюдается хоть какой-то порядок в общении благодаря
администраторам.
Электронная почта используется в деловых случаях. Обычно люди оставляют друг другу
свой е-mail для дальнейшей связи.
В блогах царит полный беспорядок. Это исключительно молодежный способ общения и
самовыражения. За порядком в своем дневнике смотрит его владелец. Там так же, как и в ICQ,
используется огромное количество сленга.
Online общение.
Данный вид Интернет-общения является самым популярным в мире. Такой тип
общения требует быстроты написания сообщений, поэтому в online общении они отличаются
краткостью и лаконичностью. Объем одного сообщения не превышает 5-6 слов. Так постепенно
начал вырабатываться симбиоз письменной и устной речи или, как его еще по-другому называют,
Интернет-сленг. Он начал наполнять письма пользователей все большим и большим количеством
сленга. На следующей странице приведен мой собственный опрос пользователей, который отражает отношение подростков к Интернет-сленгу.
Анализ опросов.
Возраст опрашиваемых 12-18 лет.
Диаграммы даны в приложении №1.
1-ый опрос. При общении в ICQ использование какой речи вам нравится больше?
Абсолютное большинство ответило сленг. По мнению опрашиваемых, это связано
с тем, что такое общение раскрепощает людей, делает общение более доступным и
свободным. Некоторые ответили, что им больше нравится сочетание сленга с обычной
речью. Они объяснили это тем, что иногда люди используют слишком много сленга и
общение становится неприятным. Самая малая часть(12% или 6 человек из 50) вообще не
используют сленга при общении в ICQ. Свой ответ они объяснили тем, что их раздражает
такое общение.
Вывод: Почти все молодые пользователи общаются в ICQ, используя сленг. Причем
употребляют его постоянно. Данный вид речи им нравится.
2-ой опрос. Используете ли вы в устной речи сленг, позаимствованный из
Интернета?
35 человек из 50 часто разнообразят свою устную речь сленговыми выражениями.
Это указывает на то, что стиль Интернет-общения перебирается в нашу жизнь. В моей
активной лексике мало сленговых выражений, но при общении в Интернете она
стремительно пополняется сленговыми словами, я понимаю, что пишут мне мои
одноклассники.
Остальные 15 человек объяснили свой ответ тем, что они привыкли к обычной
речи и их раздражает сленг. Однако я замечаю, что общение становится все более и более
быстрым. Вместо того, чтобы говорить слово «нормально», подростки говорят «норм»
или «намана», вместо «пойдем»- «падем», «спасибо» - «спс», «почему» - «поч», «может
быть» - «мб», «домашнее задание» - «дз», др. Так же в активный лексикон входят
англоязычные слова. Теперь очень много подростков, здороваясь, употребляют
английское слово «Нi».
Вывод: Интернет- сленг активно перебирается в активную речь
подростка.
З-ий опрос. Чем вы предпочтете заняться в свободное время - чтением книги или
общением в ICQ?
Почти все ответили, что они предпочтут общение. Раньше, когда не было
Интернета и телевидение было почти не распространено, люди читали книги. У них
вырабатывалась фотографическая память, они писали грамотно. Сейчас среди подростков
наблюдается тотальная безграмотность. Классическую литературу читают все меньше и
меньше подростков.
Вывод. Интернет-общение ведет молодого человека к безграмотности.
Анализ анкет учащихся 9-х классов
Я провела анкетирование учащихся 9а, 9б классов.
Были получены следующие результаты:
1.Общаешься ли ты в Интернете?
Количество ответивших да в 9а – 97%, в 9б – 93%, ответивших нет в 9а – 3%, в 9б – 7%. Таким образом , практически все мои
одноклассники используют интернет для общения в различных формах.
(см. приложение №2)
2.Какие формы общения предпочитаешь?
Проанализировав данные, пришла к выводу, что подростки общаются
совершенно по-разному, но чаще они выбирают электронную почту и ICQ, то есть
некоторые выбирают более индивидуальное, не открытое общение, а некоторые наоборот
предпочитают быстрое краткое и открытое для всех общение.
3.Используешь ли ты при общении сленг?
Проанализировав ответы моих одноклассников, я пришла к выводу, что
сленг используют в своей речи довольно-таки часто. В 9а 40% людей ответило, что они
используют сленг иногда, а в 9б 40% ответило, что используют сленг часто.
4.Почему ты используешь сленг?
Я поняла, что, к сожалению, сленг стал популярным, современным способом
общения между людьми, в том числе и в виртуальном мире. И сленговые выражения
переходят от одного человека к другому посредством переписки.
5.Применяешь ли ты орфографические правила, когда общаешься в Интернете?
Полученные данные неоднозначны. Радует то, что никто не выбрал вариант
ответа «никогда». Но большинство опрашиваемых ответили «иногда». Таким образом,
можно сделать вывод о том, что современные подростки быстро, эмоционально выражают
свои мысли, не обращая внимания на грамотность.
6.Напиши, какие слова ты чаще всего изменяешь при общении в Интернете и
почему?
Часто повторяемые варианты ответов (нецензурные слова не рассматривал):
сёня, седня – сегодня
зата – завтра
щас – сейчас
тлф - телефон
прива!=), хай, при, прив, привки – привет
чё дел? – что делаешь
чё говор? – что говоришь
ок – хорошо
норм – нормально
гыыы – смешно
ыыы – не смешно
здаров, даров
дарофф – здравствуй
ахах – смех
ава – шикарная
чмоки-чмоки – целую
пасибки, спс, пасиб – спасибо
супер – здорово
поч – почему
мб – может быть
дз, домаха – домашнее задание
тя – тебя
мя - меня
лю – люблю
мне нра – мне нравится
плз - пожалуйста
комп – компьютер
контр, конроха – контрольная работа
родаки, предки – родители
уры – уроки
Среди причин использования замены, искажения слов опрашиваемые
отмечали «так короче», «так прикольно», «быстрее печатать», «друзья готы и эмо», «для
друзей vip».
7.Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою
практическую грамотность?
9а класс: «да» - 55%, «нет» - 45%
Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анкетах, что
сленг не употребляют, применяют при написании текстов общения правила орфографии и
пунктуации, слова если и сокращают, то по нормам русского языка, слова не коверкают,
хотя смайлики применяют. («Когда пишу, применяю правила, если будешь писать
неправильно, то так и привыкнешь писать всегда»; «Я изменяю слова, употребляю сленг,
но я читаю книги, и моя грамотность не меняется»; «Я иногда меняю слова, но в тетради
по русскому языку, да и по другим предметам стараюсь себя контролировать, пока это
удается»).
Учащиеся, ответившие на этот вопрос «да», объясняли свой ответ так:
«Потому что пишу с ошибками»;
«Привыкаю писать неправильно, потом так пишу в записках, тетрадях»;
«Когда пишу без применения орфографических правил, разучиваюсь писать
грамотно»;
«Заучиваю интересные сокращения и прикольные словечки, конечно, привыкаю
писать неграмотно».
9б класс: «да» - 64%, «нет» - 36%.
Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анкетах:
«Я пытаюсь общаться как можно грамотней, и мне это помогает»;
«Я вижу свои ошибки и их исправляю, запоминаю, как правильно пишутся слова»;
«Я и там, и там неграмотно пишу»;
«Никак не влияет»;
«В аське, как и везде, нужен русский язык».
Учащиеся, ответившие на этот вопрос «да», объясняли свой ответ так:
«Влияет, потому что мы в Интернете общаемся больше, чем пишем на уроке
русского языка, поэтому привыкаем писать с ошибками, пишем так в повседневной
жизни»;
«В какой-то степени да»;
«Да, потому что не на всех сайтах ошибки подчеркиваются, и я не знаю, с
ошибками я пишу или нет»;
«Родители говорят сильно влияет, а я не знаю»;
«Ну немного такое есть»;
«Не всегда знаешь, в чем ошибка».
Теперь разберём фрагмент переписки двух моих одноклассников в ICQ, выделим все
ошибки, сравним с тем, как выглядел бы этот же диалог в «нормальной» русской речи.
Пример переписки.
(www.icq.ru)
Переписка в ICQ
к$юНьК@ (21:44:47 13/09/2009)
Разговор в реальной жизни.
Привет.
Приффки)
~2М@N~ (21:44:55 13/09/2009)
Дарофф)
к$юНьК@ (21:45:03 13/09/2009)
Каг ти?
~2М@N~ (21:45:14 13/09/2009)
Мм...Я намана)А у типя как дела?
к$юНьК@ (21:45:19 13/09/2009)
Здорова.
Как ты?
Я нормально. А у тебя как
дела?
И у мну нормально)
~2М@N~ (21:45:47 13/09/2009)
Ыыы) Прикона)
к$юНьК@ (21:45:59 13/09/2009)
Ща с падругой встречаца поеду)
~2М@N~ (21:46:10 13/09/2009)
Оке) Удачи) Поки)
И у меня нормально.
Прикольно.
Сейчас с подругой
встречаться поеду.
Окей .Удачи .Пока.
Вывод: люди желают выделиться через допущенные ошибки, символы, цифры,
смайлы. И, к сожалению, это становится нормой.
Несколько правил замены букв в Интернет-сленге.
Проанализировав сайты форумов, блогов, чатов (www.mail.ru, www.icq.ru,
www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru, www.face book.ru) выявила следующие
особенности замены букв в интернет-сланге:
1. Буква «в» довольно часто заменяется на буквы фф.
2. Буква «к» меняется на букву г.
3. Некоторые слова пишутся так, как слышатся при быстрой разговорной речи.
Пример: нормально - намана; прикольно - прикона.
4. Некоторые слова просто сокращаются из экономии времени.
Пример: привет — при, нормально — норм.
5. Используется много звукоподражаний.
При мер: Ммм...; Бугага!; Хахахаха.
6. Полное отсутствие пунктуации или использование ее для передачи эмоций или
написания смайлов.
7. Написание английских слов русскими буквами. Пример «Нi!»-«Хай!».
Особенности влияния Интернет общения на русский язык.
Во время переписки молодежь часто заменяет букву«в» на «фф», «к» – на «г»,
сокращает слова из-за экономии времени(спс вместо спасибо, прет или прив вместо
привет). Также в «олбанском» используются звукоподражания, английские слова
пишутся русскими буквами, отсутствует пунктуация. Очень часто проскакивают ставшие
«классикой» слова исчу, хочю, исчо.
Более того, подростки начинают использовать сленг в повседневной жизни: в
учебных тетрадях, в общении между собой, даже в разговоре с взрослыми. Сейчас
школьники делают примерно вдвое больше ошибок, потому что вместо чтения постоянно
общаются в Интернете.
-Тся и –ться
У многих постоянно наблюдаются ошибки в написании глаголов, заканчивающихся на "-ться" и "-тся". Казалось бы правило простое -- если глагол отвечает на
вопрос "что делать?", то мягкий знак ставится, если отвечает на вопрос "что делает?" -- не
ставится. Так ведь нет же, пишут: «Мне нравитЬся Вася», или, наоборот, «Нужно долго
старатся».
Опечатки
Кроме ошибок, как нарочитых, так и допущенных по неграмотности, Интернет
изобилует опечатками. Привожу примеры:
o
полько(только)
o
учудщает(ухудшает)
o
доспуп (доступ)
o
использовалсы(использовался)
o
изготовте(изготовьте)
Такое количество опечаток существует потому, что многие люди не проверяют
правильность набранного текста. Но на самом деле их очень легко избежать, так как они
автоматически выделяются красной чертой.
К сожалению, многие пользователи Интернет-общения руководствуются
принципом «Пешу каг хачу!!!!»
Типы ошибок.
Я обнаружила, что многие пользователи Интернета допускают огромное количество ошибок. Эти ошибки можно классифицировать по следующим двум группам.
1.Неграмотность обыкновенная. Некоторые люди не выучили в школе правила
орфографии и попросту не знают, как пишется то или иное слово. Они употребляют
трудные для них слова так, как считают нужным, но зачастую их мнение о правильном
написании не совпадает с истиной. И теперь эти люди допускают те же самые ошибки не
только в школьных тетрадях, но и во время переписки.
2. Неграмотность нарочитая. Неграмотность в этом случае возведена в ранг
достоинства. Слова печатаются так, как они слышатся и произносятся(«дефачка»),
звонкие согласные меняются на глухие, А на О, и наоборот (например, «кросафчег», «с
празднегом», «превед»). Все это называется «олбанским языком».
Зачастую владение «олбанским» показывает принадлежность человека к
громадному сообществу Интернет-общения. Он становится своим, коверкая русский язык
по определенным правилам.
Однако иногда совершенно невозможно определить, используется ли
«олбанский язык» или же автор фразы абсолютно безграмотен. Привожу пример такого
высказывания: «народ,а кагда белеты прадавать будут,я в касы ганял а там никаго нет,кто
знает,если 3ванил туда?»
Анализируя влияние сленга на лексику современного подростка, я выделила как
положительные, так и отрицательные его аспекты.
Положительные стороны интернет-общения.
1. Подросткам нравится использовать Интернет-сленг. Их радует, когда им самим пишут
на таком же сленге. Это их раскрепощает, они могут свободно общаться на любые темы. Правда, я
хочу отметить то, что нравится людям, не всегда влияет на них с хорошей стороны. Но в данном
случае я все равно отношу эту сторону Интернет-общения к положительным, потому что при
недостаточно насыщенном общении в реальных контактах появляется
возможность
реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или
иным причинам невозможным в реальной жизни.
Ситуация проста: у подростка весь день расписан по часам – школа, секции,
кружки – нет времени пообщаться с друзьями; подросток закомплексован – у него нет
друзей; у подростка много друзей, нет комплексов – но все это тоже страшно ему надоело,
ему скучно. Все это толкает на поиски нового общения. И оно найдено. Если раньше
молодые люди вступали в ряды панков и готов, кормили голодных кошек, переводили
бабуль через дороги, то сейчас появился Интернет и точно такую же деятельность можно
продолжать, но, не выходя из комнаты, что намного удобнее.
2. Сленг делает общение более быстрым. Обычно в чатах и в ICQ переписка
ведется сразу с несколькими людьми, поэтому скорость написания тоже немаловажна.
3. Такой язык делает общение более простым, доступным и веселым.
Отрицательные стороны интернет-общения.
1. У любых положительных сторон есть свои минусы. Из-за Интернет-сленга
происходит изменение языка. Сленг начинает использоваться не только за компьютером,
но и в повседневной жизни. Так же по инерции подросток начинает писать и в тетради по
русскому языку. Это я увидел на опыте моих одноклассников.
2.В ICQ сленг используется в основном для передачи интонации, в этой программе
существует особая мода, она заключается в том, что множество звуков смягчается, а некоторых
словах, наоборот, делается тверже. Эффект смягчения звуков называется эффектом суслика.
Создается впечатление, будто сейчас модно выставлять себя глупым.
3.Во всем надо знать меру. Иногда доходит до того, что просто невозможно понять
человека или понять его весьма трудно. Зачем писать так, если это трудно понять? По-моему, это
нецелесообразно. Заменив свои имена «никами», можно писать все что угодно, предоставив
читателю постоянно разгадывать «шарады». Это вряд ли кому-то понравится. Взрослые
скажут, что такое общение – верх неестественности. И они будут в какой-то мере правы,
но…
Посмотрим правде в глаза: все больше и больше подростков предпочитают
виртуальное общение реальному, иногда отказываясь от реального вообще, в другом
случае совмещая два вида общения.
4.Интернет-общение содержит множество нецензурных фраз. Человек, который много
общается в ICQ или чате, привыкает к этому, забывается и может употребить нецензурную
лексику или слег в месте, где это в принципе запрещено. (Иногда такие случаи происходят на
уроках с моими одноклассниками, поэтому я и считаю эту проблему очень актуальной). Во
многих чатах борются со сквернословием. Но дело в самом человеке. Он сам должен
избавляться от слов-паразитов. Иначе язык делается грязным, речь скудной, общаться с таким
человеком становится неинтересно, да и неприятно. Человек, который уважает себя, людей, которые его окружают, страну, в которой живет, прошлое своих предков, должен уважать и свой
язык.
5. Если постоянно общаться в виртуальном мире, возникнут сложности при
знакомстве в живую и реальном представлении себя; можно разучиться общаться с
друзьями в жизни, что может привести к проблемам. Да и вообще будет трудно выражать
свои мысли на литературном языке.
6.В лексикон подростка входит множество иностранных слов, употребляющихся без
перевода. Например, слово «спам» - мусор, сообщение, несущее в себе мало смысла, содержащее
какую-либо рекламу или просьбу по распространению этого сообщения. Бан (от англ. Bunning) –
запрет на написание сообщения в чате или удаление человека из чата.
7. Виртуальное общение – это общение посредством языка, а значит, и на речь человека,
письменную и устную, оно оказывает немалое влияние. Мы и так с появлением телефонной связи
перестали писать письма красивые и длинные, которыми обменивались наши предки. Все более
переходя на невербальное общение, мы можем и … разучиться красиво говорить, да и что там
красиво – можно разучиться говорить вообще. Последнее выражение наводит на размышление о
связи виртуального общения с русским языком и о его влиянии на язык.
8.Виртуальное общение, по мнению многих его исследователей, - это отсутствие
движения, которое приводит к заболеваниям опорно-двигательной системы, это
напряжение на зрение, лишение себя прогулок на свежем воздухе.
Заключение.
Общение в сети Интернет оказывает большое влияние на язык подростка. Как
видно из моего исследования, отрицательных сторон такого общения больше, чем
положительных, в 2 раза. Молодые люди, общаясь между собой, уже просто не замечают
употребления этих слов. Опросы показывают, что в молодежных компаниях такое
общение уже давно вошло в норму. А начало всему положило общение в Интернете.
Влияние такого общения на речь подростка растет.
Мои друзья иногда, забываясь, писали слово в сленговом варианте в тетради
по русскому языку. Среди молодежи наблюдается тотальная безграмотность. Это во
многом из-за того, что теперь подростки, вместо того чтобы читать книги, постоянно
общаются в Интернете. Опрос показал, что только 2 человека из 50 предпочли бы чтение
книги. Остальные, не раздумывая, выбрали ICQ. Конечно, ничего плохого в общении между
молодежью нет, но люди всегда повышали свой словарный запас чтением книг. Читая книги,
гораздо проще разобраться с грамматикой и пунктуацией, потому что в памяти остаются
словообороты и словосочетания, запоминается постановка знаков препинания, образные
выражения.
В компьютерном общении грамотность почти отсутствует, а запятые никто
не ставит из экономии времени. Знаки употребляются только для передачи эмоций и
написания смайлов. И вот в таком общении подростки проводят огромное количество
времени. После этого грамматика усваивается труднее. Компьютерное общение содержит
достаточно много нецензурных слов. Употреблять их в жизни - значит не уважать
окружающих тебя людей. Своей безграмотностью, своим стилем общения молодые люди
лишь подчеркивают неуважение к родному языку. Этим они показывают неуважение и к
самим себе. Такое общение между молодежью очень не нравится старшему поколению. В
активную лексику ученика входит множество англоязычных слов.
Все больше и больше людей употребляют такой сленг в реальной жизни.
Иногда это происходит из экономии времени, иногда это дань молодежной моде и стилю. Но
при этом русский язык теряет все свое богатство, красоту и образность. Любовь к Родине
выражается отношением к родному языку. Давайте уважать свою Родину, свою культуру и
свой язык!
Список используемой литературы.
1. Аксак В. А. Общение в сети Интернет. Просто как дважды два. … Серия:
Просто как дважды два. Издательство: Эксмо, 2006 г. Мягкая обложка, 256 стр.
2. Сигалов А. Желтые страницы Internet 1997 русские ресурсы Карманный
справочник, изд-во «Питер», 1024 стр.
3. Копыл В.И. «Общение в Интернете». Изд-во: АСТ. 2005.
4. Кондратьев Г.Д. Общение в Интернете и ICQ. Легкий старт. Изд-во: Питер.
2005.
5. Кучинков Т.В. «Общение в Интернете» Изд-во Питер. 2005.
6. Плащенко М.Л. «Как освоить Интернет за 5 занятий» Изд-во: Феникс 2004.
7. Электронная почта и Интернет-пейджер ICQ без секретов: пособие по работе
с электронной почтой и лучшим средством общения в Интернете. Новый
издательский Дом. 2005
Список используемых сайтов.
1. www.icq.com
2. www.liveinternet.ru
3. www.mail.ru
4. www.rambler.ru
5. www.vkontakte.ru
6. www.odnoklassniki.ru
Приложение №1.
1 вопрос.
2 вопрос
3 вопрос