9 класс Интегрированный урок по биологии и информатике Тема

9 класс
Интегрированный урок по биологии и информатике
Тема по информатике: Средства поиска информации в Интернете.
Стратегии поиска информации. Принципы функционирования веб-каталогов
и поисковых систем. Практическая работа № 8 «Поиск информации в
Интернете».
Тема по биологии: Головной мозг человека.
Цели урока:
- познакомить учащихся со структурой головного мозга функциями его
отделов;
- выявить зависимость низлежащих отделов мозга от высших, развивать
логическое мышление учащихся;
- рассмотреть поисковые системы сети
информации в глобальной сети Интернет;
Интернет, правила поиска
- сформировать умения поиска необходимой информации в сети Интернет;
- воспитывать уважительное отношение к человеку,
убеждениям.
его
взглядам,
Базовые понятия и термины:
Браузер, домашняя страница, поисковая система, каталог, показатель,
ключевые слова, правила поиска, избранное, журнал, настройка браузера,
кодирование.
Продолговатый мозг, ствол, промежуточный мозг, средний мозг, мозжечок,
конечный мозг, ликвор, кора, борозды, извилины.
Оборудование мультимедийная доска, мультимедийный проектор, программа
SMART Notebook, Программа MyTest, карточки, фрагмент видеофильма
«Мозг человека».
Структура.
I.
II.
III.
Организационный этап. Актуализация знаний.
Изучение нового материала по биологии.
Изучение нового материала по информатике.
Практическая работа № 8 по информатике с элементами закрепления
материала по биологии.
Обобщение материала.
Итоги урока. Д/з.
IV.
V.
VI.
Ход урока
I.
Организационный этап. Актуализация знаний.
Учитель информатики: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный
урок. Мы решили на уроке объединить изучение сразу двух предметов информатики и биологии. И начнёт урок учитель биологии.
Учитель биологии: Мы продолжаем тему «Нервная система». Пока 7
человек работают над тестом по предыдущему материалу по биологии,
остальные работают фронтально (Тест заранее набран в программе MyTest).
- Расскажите о строении нейрона.
- Каково строение и функции спинного мозга?
- Каково строение рефлекторной дуги?
Работа с файлом SMART Notebook. На рисунках восстановить подписи.
Используется мультимедийная доска.
II.
Изучение нового материала по биологии.
Учитель биологии: Тема сегодняшнего нашего урока – «Мозг человека».
Просмотр видеоролика «Мозг человека».
Учитель биологии рассказывает материал по своему предмету с помощью
презентации.
Головной мозг, его строение и функции.
Головной мозг делится на три отдела: задний, средний и передний.
К заднему относятся продолговатый мозг, мост и мозжечок, а к переднему –
промежуточный мозг и большие полушария. Все отделы, включая большие
полушария, образуют ствол мозга. Внутри больших полушарий и в стволе
мозга имеются полости, заполненные жидкостью.
Функции отделов головного мозга:
1.
Продолговатый – является продолжением спинного мозга, содержит
ядра, управляющие вегетативными функциями организма (дыхание,
работа сердца, пищеварение).
Мост – продолжение продолговатого мозга, через него проходят
нервные пучки, связывающие передний и средний мозг с продолговатым
и спинным. В его веществе лежат ядра черепно-мозговых нервов
(тройничного, лицевого, слухового).
3. Мозжечок находится в затылочной части головы позади
продолговатого мозга и моста, отвечает за координацию движений,
поддерживание позы, равновесия тела.
4. Средний мозг соединяет передний и задний, содержит ядра
ориентировочных рефлексов на зрительные и слуховые раздражители,
управляет тонусом мышц. В нем пролегают проводящие пути между
другими отделами мозга.
5. Промежуточный мозг получает импульсы от всех рецепторов,
участвует в возникновении ощущений. Его части согласуют работу
внутренних органов и регулируют вегетативные функции: обмен
веществ, температуру тела, кровяное давление, дыхание. Промежуточный
мозг состоит из таламуса и гипоталамуса.
6. Большие полушария – наиболее развитый и крупный отдел головного
мозга. Центры речи, памяти, мышления, слуха, зрения, кожно-мышечной
чувствительности, вкуса и обоняния, движения. Каждое полушарие делят
на четыре доли: лобную, теменную, височную и затылочную.
Клетки коры выполняют различные функции и поэтому в коре можно
выделить три типа зон:
2.
Сенсорные зоны (получают импульсы от рецепторов).
Ассоциативные зоны (перерабатывают и хранят получаемую
информацию, а также вырабатывают ответ с учетом прошлого опыта).
Двигательные зоны (посылают сигналы органам).
1.
2.
Просмотр видеофрагмента(5 минут).
ІІІ. Изучение нового материала по информатике.
Учитель информатики: Итак, наша тема по информатике «Средства поиска
информации в Интернете. Практическая работа № 8. Поиск информации в
Интернете».
Чтобы найти информационный ресурс, нужно знать или точный адрес вебстраницы, или иметь представление о теме поиска. Нужно подключиться к
сети, запустить программу- браузер и ввести нужный адрес в адресную
строку.
- Как называется страница, которая загружается автоматически при каждом
запуске браузера? (ДОМАШНЯЯ)
- Какая страница может загружаться при запуске браузера? (ПУСТАЯ ИЛИ
ДОМАШНЯЯ, ИЛИ СОВОКУПНОСТЬ СТРАНИЦ НА ЗАКЛАДКАХ, ЕСЛИ
ДОМАШНЯЯ СТРАНИЦА БЫЛА ОРГАНИЗОВАНА КАК НАБОР
СТРАНИЦ).
Для перехода между открытыми страницами служат кнопки назад и вперед.
IV. Практическая работа № 8 по информатике с элементами закрепления
материала по биологии.
Откройте документ «Эффективный поиск в Интернете» в папке БИОЛОГИЯ
на Рабочем столе и прочитайте его.
Перед вами задания для поиска. Необходимо найти информацию по
предложенной теме и оформить её в виде презентации.
Требования к презентации: 3-4 слайда, анимацию не настраивать.
Презентация должна содержать картинку.
Презентацию назвать фамилиями выполнявших и отправить по сети в Общие
документы на компьютер учителя.
Найденную информацию занести в инструктивную карту.
V. Обобщение материала.
Отчет каждой группы по проделанной работе. Анализ выполненных работ.
Кратко защита проектов.
VI. Итог урока. Выставление оценок.