Учебный план 2 год обучения

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Станция юных техников»
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
Второй год обучения
Рассмотрен на методическом совете
МБУ ДО СЮТ
протокол №1 от
«___31_» ___08_____ 2015 г.
Педагоги дополнительного образования
Шитова А.А., Чечневая М.А.
г.Ессентуки
2015
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Задача обучения информатике в целом - внедрение и использование
новых передовых информационных технологий, пробуждение в детях желания
экспериментировать, формулировать, проверять гипотезы и учиться на своих
ошибках.
Программа
творческого
объединения
«ИНФОРМАТИКА
И
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ» рассчитана на детей от 7 до 12 лет.
Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и
обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с
компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении
образования.
Актуальность данной программы состоит в том, что умения
использовать ПК необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому
первой и важнейшей задачей курса является формирование у обучающихся
соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших
классах.
Цели:
Целью данной программы является обучение школьника самостоятельно
мыслить, развивать фантазию и практически воплощать свои творческие идеи
с помощью компьютера.
В основу программы положен принцип интеграции теоретического
обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной
деятельности учащихся.







Образовательные задачи:
Дать детям знания о возможностях и ограничениях использования
компьютера как инструмента для практической деятельности.
Сформировать умение использовать компьютер на практике только в тех
случаях, когда это эффективно.
Сформировать конструкторские и исследовательские навыки активного
творчества с использованием современных технологий, которые
обеспечивает компьютер.
Дать обучающимся знания в области использования компьютеров.
Сформировать у детей знания для выполнения практической работы с
информацией, для приобретения навыков работы с современным
программным обеспечением.
Воспитательные задачи:
Воспитать у детей навыки работы в коллективе.
Сформировать качества творческой личности с активной жизненной
позицией.
2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»















Воспитать самостоятельность и ответственность при работе с
компьютером.
Сформировать навыки публичных выступлений и навыки активного
слушателя.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию памяти, внимания.
Расширять кругозор обучающихся.
Способствовать развитию наблюдательности.
Способствовать развитию умения аргументировать
решения.
собственные
Задачи второго года обучения:
познакомить обучающихся с основами научных представлений об
информационных процессах, системах;
углубить знания детей об аппаратном и программном обеспечении
компьютера;
сформировать у обучающихся умения работать с различными видами
информации с помощью компьютера и других средств информационных
и коммуникационных технологий (ИКТ);
выработать у учащихся навыки применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности;
познакомить обучающихся с понятием алгоритма, его свойствами,
способами записи, типами алгоритмов (линейные алгоритмы, алгоритмы
с
ветвлениями,
циклические
алгоритмы),
вспомогательными
алгоритмами;
изучить основы логики;
сформировать у обучающихся ответственное отношение к информации с
учетом правовых и этических аспектов ее распространения,
избирательного отношения к полученной информации;
привить учащимся навыки работы в текстовом редакторе и программе
для создания презентации;
изучить основы компьютерной безопасности и коммуникационных
технологий.
3
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
Требования к знаниям и умениям обучающихся второго года обучения


























Должен знать:
способы представления, передачи и хранения информации в
компьютере;
классификацию
программного
обеспечения
информационных
технологий;
возможности конкретных программных средств обработки текстовой
информации;
основы компьютерной грамотности и информационной культуры;
азы логики;
определение алгоритма, его свойства, способы описания алгоритмов,
понятие блок-схемы, обозначения блоков;
правила записи линейного алгоритма;
правила записи разветвленного алгоритма;
понятие цикла, его разновидности;
способы разбиения задачи на подзадачи;
основы компьютерной безопасности, коммуникационных технологий;
принципы создания презентаций.
Должен уметь:
использовать основные возможности операционной системы Windows;
создавать и использовать различные формы представления информации;
кодировать и декодировать текстовую и графическую информацию;
организовать поиск и отбор информации для решения поставленной
задачи;
использовать основные возможности текстового процессора;
создавать презентации;
приводить примеры алгоритмов;
записывать алгоритм известными способами;
составлять линейные алгоритмы и записывать их различными
способами;
составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными
способами;
составлять и выполнять циклические алгоритмы;
использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов
методом детализации;
защищать информацию от вирусных атак;
использовать коммуникационные технологии.
4
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
Современное общество предъявляет новые требования к поколению,
вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою
деятельность, и находить информацию, необходимую для решения
поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого
объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.
Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на
компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт,
является одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи
актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения детей
младшего школьного возраста.
Почему так важно приобщать детей к информационной культуре,
компьютерной грамотности именно в младшем школьном возрасте?
Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе
операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие
логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию
графических и звуковых средств.
Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для
приобретения навыков работы с современным программным обеспечением.
Освоение компьютера в начальных классах поможет детям использовать его
как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.
В-третьих, для представления об универсальных возможностях
использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения,
редактирования, развлечения и др.
В-четвертых, для формирования интереса и для создания
положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике.
Компьютер позволяет превратить занятие по информатике в интересную игру.
Компьютер дает возможность намного более полного и глубокого, чем
при традиционном обучении, понимания процесса умственного развития
ребенка. Современное обучение развивает в детях только одну сторону исполнительские способности, а более сложная и важная сторона - творческие
способности человека отдаются воле случая.
В последнее время ширится признание того, что пространственное
мышление играет важную роль в овладении математикой и другими учебными
дисциплинами, но до сих пор развитию навыков формального
пространственного мышления уделяется мало внимания в учебном процессе.
Введение курса «Информатика и ИС» в значительной мере восполняет
этот пробел. Занятия в творческом объединении «Информатика и
информационные системы», их непохожесть на уроки в общеобразовательной
школе, несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры,
но и служат ключом для собственного творчества.
Сущность творчества - в предугадывании результата. Учащийся, работая
с компьютером, становится исследователем, открывателем. Это означает, что
он учится делать выводы и обобщать, исходя из собственного опыта.
5
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
Программа рассчитана на детей от 7 до 12 лет.
Данная программа учитывает возрастные особенности детей. Программа
проста для понимания данного возраста и построена так, что дети легко и с
интересом усваивают материал. Занятия рассчитаны на то, что ребенок
данного возраста не теряет внимания во время объяснения теоретического
материала и при выполнении практических заданий. Программа
ориентирована на развитие мышления и творческих способностей младших
школьников. Простота программы позволяет давать им знания о мире
современных компьютеров в увлекательной, интересной игровой форме.
В связи с актуальностью тематики данная программа помогает
расширить представление учеников об окружающем мире. Ведь все мы
постоянно работаем с разными видами информации. Программа может
корректироваться в процессе работы с учетом возрастных особенностей
обучающихся, их способности усваивать материал.
Персональный компьютер позволяет организовать персональную работу
каждого воспитанника. И эта работа только тогда имеет смысл, когда за
компьютером сидит один ученик, выполняя свою индивидуальную задачу,
активно изучая предмет.
Программа имеет циклический характер. Раскрытие темы одного
раздела может быть разнесено по всему курсу обучения и идет поэтапно по
мере подготовки учащихся.
На занятиях следует обращать особое внимание на соблюдение
учащимися техники безопасности, противопожарных мероприятий.
В течение курса обучения проводятся практические, самостоятельные,
проверочные работы.
6
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Зан
яти
е
Наименование разделов и тем
№
п\п
1. I. Повторение пройденного за 1 ГО (16 часов).
Вводное занятие. Правила ТБ в кабинете информатики.
Основные устройства ПК.
2. Назначение функциональных клавиш и основной
клавиатуры.
3. Информация и информационные процессы.
4. Операционная система Windows.
5. Графический редактор Paint.
6. Текстовый редактор. Текстовый процессор.
7. II. Человек в мире информации (20 часов).
Действия с информацией.
8. Получение информации.
9. Наглядные формы представления информации.
10. Обработка и преобразование информации.
11. Кодирование как изменение формы представления
информации.
12. Двоичное кодирование информации.
13. Итоговая работа по теме: «Информация».
14. III.Программное обеспечение информационных
технологий (14 часов).
Программное обеспечение, его структура.
15. Операционные системы, их функции.
16. Системная среда Windows. Работа в стандартном
приложении Калькулятор.
17. Итоговая работа по теме: «Программное обеспечение
информационных технологий»
18. IV. Логика (10 часов).
Объекты и их свойства.
19. Отношения между объектами.
20. Совместимые и несовместимые понятия. Мир понятий:
ложь, истина, суждение, умозаключение.
21. Аналогия.
22. Итоговое занятие по теме: «Логика».
23. V. Основы алгоритмизации (24 часов).
Алгоритмы и исполнители. Выполнение алгоритмов.
24. Свойства алгоритмов.
25. Способы составления и выполнения алгоритмов.
26. Представление алгоритма в виде блок-схемы.
27. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы.
28. Алгоритмы с ветвлениями.
29. Алгоритмы с циклом.
7
Кол-во
часов
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
4
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
Календарные
сроки
изучения тем
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
30. Составление и использование вспомогательного алгоритма.
31. Итоговая работа по теме: «Алгоритмы».
32. VI. Текстовый процессор Microsoft Word (74 часа).
История обработки текстовых документов. Макет
документа.
33. Возможности текстового процессора Microsoft Word.
34. Создание первых документов в Microsoft Word.
35. Редактирование документа (удаление, вставка фрагментов
текста).
36. Форматирование текстового документа. Форматирование
символов и абзацев.
37. Форматирование документа в целом. Маркированные
списки.
38. Форматирование документа в целом. Нумерованные
списки.
39. Форматирование документа в целом. Многоуровневые
списки.
40. Форматирование документа в целом. Колонки,
колонтитулы.
41. Форматирование документа в целом. Сноски, буквица.
42. Форматирование документа в целом. Стили.
43. Форматирование документа в целом. Создание оглавления.
44. Создание документа сложной структуры.
45. Объекты среды. Типовые действия над объектами среды
текстового процессора.
46. Создание и форматирование таблиц в текстовом документе.
47. Включение в документ графических объектов.
48. Работа с формулами.
49. Вставка специальных знаков и элементов.
50. Диаграммы в текстовом процессоре.
51. Копирование форматирования.
52. Создание электронного письма с помощью функций
Microsoft Word.
53. Электронные закладки.
54. Вставка времени и даты в документ. Статистика.
55. Работа с несколькими документами.
56. Нумерация страниц. Задание параметров страниц.
57. Печать документа.
58. Конкурс визиток.
59. Оформление открыток, поздравлений.
60. Итоговое занятие по теме: «Обобщение технологических
приемов работы в текстовом процессоре».
61. VII. Создание презентаций в Microsoft PowerPoint (26
часов).
Общая характеристика программы. Создание первых
презентаций (на основе пустой презентации).
62. Создание презентации при помощи Мастера
автосодержания и на основе шаблона.
63. Настройка презентации.
64. Способы достижения единообразия в оформлении
презентации.
8
4
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
2
2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
65. Переходы между слайдами с помощью кнопок и
гиперссылок.
66. Организация просмотра презентации.
67. Создание презентации на тему: «День Победы».
68. Создание презентации на свободную тему.
69. Обобщающее занятие по теме: «Создание презентаций в
Microsoft PowerPoint».
70. VIII. Основы компьютерной безопасности (8 часов).
Классификация вредоносных программ.
71. Защита информации от вирусных атак.
72. Иные угрозы потери, раскрытия или искажения
информации и способы борьбы с ними.
73. Обобщающее занятие по теме: «Основы компьютерной
безопасности».
74. IX. Коммуникационные технологии (18 часов).
Локальные компьютерные сети.
75. Глобальная компьютерная сеть Интернет.
76. Обзор браузеров. Среда браузера Internet Explorer.
77. Поиск информации в Интернете. Поисковые системы
общего назначения.
78. Поиск информации в Интернете. Специализированные
поисковые системы.
79. Электронная почта и телеконференции.
80. Интерактивное общение в Интернете.
81. Итоговое занятие по теме: «Коммуникационные
технологии».
82. X. Повторение. Подведение итогов (6 часов).
Повторение пройденного материала за 1-2 года обучения.
83. Итоговая проверочная работа. Аттестация.
9
2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Повторение материала, пройденного за первый год обучения.
Вводное занятие. Правила ТБ в кабинете информатики. Основные устройства
ПК. Назначение функциональных клавиш и основной клавиатуры.
Информация и информационные процессы. Операционная система Windows.
Графический редактор Paint. Текстовый редактор. Текстовый процессор.
Практическая работа: набор стихов, песен, рисование графических объектов.
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая работа,
тестирование.
2.
Человек в мире информации.
Получение информации. Действия с информацией. Наглядные формы
представления информации. Обработка и преобразование информации.
Кодирование как изменение формы представления информации. Двоичное
кодирование информации.
Итоговая работа по теме: «Информация».
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая работа,
тестирование.
3.
Программное обеспечение информационных технологий.
Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их
функции. Системная среда Windows. Работа в стандартном приложении
Калькулятор.
Итоговая работа по теме: «Программное обеспечение информационных
технологий».
Форма проведения занятия: беседа, самостоятельная работа.
4.
Логика.
Объекты и их свойства. Отношения между объектами. Совместимые и
несовместимые понятия. Мир понятий: ложь, истина, суждение,
умозаключение. Аналогия.
Итоговое занятие по теме: «Логика».
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная
работа, тестирование.
10
практическая
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
5.
Основы алгоритмизации.
Алгоритмы и исполнители. Выполнение алгоритмов. Свойства алгоритмов.
Способы составления и выполнения алгоритмов. Составление алгоритмов с
использованием координат. Алгоритмы с ветвлением. Алгоритмы с циклом.
Построение графических моделей алгоритма. Составление и использование
вспомогательного алгоритма.
Итоговая работа по теме: «Алгоритмы».
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая работа.
6.
Текстовый процессор Microsoft Word.
История обработки текстовых документов. Макет документа. Возможности
текстового процессора Microsoft Word. Создание первых документов в
Microsoft Word. Редактирование документа (удаление, вставка фрагментов
текста). Форматирование текстового документа. Форматирование символов и
абзацев. Форматирование документа в целом. Маркированные списки.
Нумерованные списки. Многоуровневые списки. Колонки, колонтитулы.
Сноски, буквица. Стили. Создание оглавления. Создание документа сложной
структуры. Объекты среды. Типовые действия над объектами среды
текстового процессора. Создание и форматирование таблиц в текстовом
документе. Включение в документ графических объектов. Надписи в тексте.
Работа с формулами. Вставка специальных знаков и элементов. Диаграммы в
текстовом процессоре. Копирование форматирования. Создание электронного
письма с помощью функций Microsoft Word. Электронные закладки. Вставка
времени и даты в документ. Статистика. Работа с несколькими документами.
Нумерация страниц. Задание параметров страниц. Печать документа. Конкурс
визиток. Оформление открыток, поздравлений.
Итоговое занятие по теме: «Обобщение технологических приемов работы в
текстовом процессоре».
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая работа,
тестирование.
7.
Создание презентаций в Microsoft Powerpoint.
Общая характеристика программы. Создание первых презентаций (на основе
пустой презентации). Создание презентации при помощи Мастера
автосодержания и на основе шаблона. Настройка презентации. Способы
достижения единообразия в оформлении презентации. Переходы между
слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. Организация просмотра
презентации. Создание презентации на тему: «Как встречают Новый год в
разных странах». Создание презентации на свободную тему.
Обобщающее занятие по теме: «Создание презентаций в Microsoft PowerPoint».
Форма проведения занятия: беседа, самостоятельная работа.
11
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
8.
Основы компьютерной безопасности.
Классификация вредоносных программ. Защита информации от вирусных
атак. Иные угрозы потери, раскрытия или искажения информации и способы
борьбы с ними.
Обобщающее занятие по теме: «Основы компьютерной безопасности».
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая
работа, тестирование.
9.
Коммуникационные технологии.
Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Обзор браузеров. Среда браузера Internet Explorer. Поиск информации в
Интернете. Поисковые системы общего назначения. Специализированные
поисковые системы. Электронная почта и телеконференции. Интерактивное
общение в Интернете.
Итоговое занятие по теме: «Коммуникационные технологии».
Форма проведения занятия: беседа, самостоятельная работа, тестирование.
10. Повторение. Подведение итогов.
Повторение пройденного материала за первый и второй годы обучения.
Итоговая проверочная работа. Аттестация.
Форма проведения занятия – беседа, самостоятельная практическая работа,
тестирование.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В основе организации образовательного процесса заложены основные
принципы дидактики. Изложение теоретического материала, формирование
умений и навыков работы на ПК осуществляется от простого материала к
сложному.
Организация занятий в кружке отвечает следующим требованиям:
- цель занятия определена содержанием образовательной программы;
- учебный материал подобран в соответствии с целью и содержанием
занятия;
- сочетание различных форм работы: коллективной, индивидуальной
- соответствие методов и приемов обучения теме и содержанию занятия.
В практике обучения используются материалы CD-теки, в частности диски с
обучающими программами.
Немаловажное значение имеет организация рабочего места учащихся,
отдельный стол и стул для каждого ученика.
12
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
Методы и приемы.
В работе с детьми педагог использует различные методы и приемы обучения,
обеспечивающие усвоение обучающимися заложенных в программе знаний,
умений и навыков.
Выбор метода или приема обучения осуществляется в зависимости от
содержания занятия. Теоретический материал (беседа, объяснение, сообщение и
т.д.), как правило, подкрепляется иллюстративным материалом: рисунками,
методическими рекомендациями, фотодокументами, дидактическим материалом.
Формы работы.
При организации занятия органически сочетаются все формы работы с
обучающимися – коллективные, индивидуальные, групповые и т.д. Как правило,
первый год обучения насыщен преимущественно фронтальной формой работы с
обучающимися, поскольку в учебном процессе превалирует интенсивное обучение
приемам работы с простейшими программами, формирование умений и навыков
работы с клавиатурой, изучение основ компьютерной грамотности.
Информатика предоставляет ребенку широкие возможности для развития
его
творческих
способностей,
самовыражения,
самореализации
и
самоутверждения. Для этого в объединении «Информатика и ИС» создана
благоприятная, психологически-комфортная, доброжелательная обстановка.
13