Основные задачи методической работы объединения

Анализ работы методического объединения за 2012-2013 учебный год
















1.
2.
3.
В 2012-2013 учебном году методическое объединение работало над темой
«Личностно–ориентированный подход в развитии и становлении ценностных
ориентаций у воспитанников детского дома »
Основные цели методической работы объединения следующие:
организация методического обеспечения образовательного процесса;
оказание действенной помощи членам методического объединения.
Основные задачи методической работы объединения:
изучение нормативной и методической документации по вопросам
образования;
обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов;
освоение нового содержания, технологий и методов педагогической
деятельности;
организация экспериментальной, инновационной деятельности;
создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;
изучение и анализ состояния воспитательной работы;
стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального
потенциала педагогов.
Каждая задача в области реализации основных целей методической
работы объединения решалась через использование различных форм:
заседания МО (круглый стол, обмен опытом.);
работа над темами самообразования;
проведение конкурсов, выставок;
разработка методических рекомендаций в помощь воспитателю;
индивидуальные
консультации
по
организации
и
проведению
воспитательских занятий.
открытые воспитательские занятия.
За текущий учебный год было проведено 4 заседания МО со следующей
тематикой:
Ноябрь:
Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год. (М.А. Восканян)
Личностно-ориентированный подход в развитии и становлении ценностных
ориентаций у воспитанников детского дома.
(А.С. Балабан)
Библиотерапия в условиях детского дома. (Н.М.Гончарова)
 Февраль:
1. Организация работы по формированию коммуникативных навыков
воспитанников детского дома. (М.А. Восканян)
2. Игра как средство формирования коммуникативных способностей. (Ю.С.
Мирющенко)
3. Развитие коммуникативных способностей
деятельности. (А.П. Апанасенко)
средствами
театральной
 Апрель:
1. Имидж современного педагога как условие формирования профессиональной
компетентности. (М.А. Восканян)
2. Профессиональное выгорание педагога. (Е.А. Попова)
 Май:
1. Портфолио современного педагога. ( А.С. Балабан)
2. Подведение итогов открытых воспитательских занятий.
Восканян)
3. Подведение итогов конкурса групп. (А.С. Балабан)









(М.А.
Важное значение в работе МО уделялось вопросам личностноориентированного подхода в развитии ребенка, как комплексной технологии,
особой культуре поддержки и помощи ребенку в решении задач развития,
обучения, воспитания, социализации и дальнейшей его интеграции в
современное общество. С этой целью на каждом заседании МО предлагались
и рассматривались разнообразные формы и методы педагогической работы и
обеспечения помощи и поддержки воспитанникам. Особое внимание в
методической работе объединения уделялось организации методической и
практической помощи молодым и вновь прибывшим специалистам. С этой
целью были организованы консультативные занятия с учётом потребностей
молодых специалистов.
Для воспитания и развития детей, наряду с существующими
воспитательными
программами, продолжили работу по изучению и
внедрению инновационных коррекционно-развивающих программ и
педагогических технологий.
В течение учебного года нашими педагогами были даны открытые
воспитательские занятия:
«Россия – родина моя» - группа № 2, воспитатель О.Т. Гугнинская
«Моя семья - моё богатство» - группа № 3, воспитатель Т.Б. Русанова.
«Учимся дарить подарки» - группа № 2, воспитатель
Ю.С.
Мирющенко.
«Человек и природа», - группа № 4, воспитатель Г. В. Терещенко.
« О вреде курения» - группа № 3, воспитатель Л.В. Головина.
«Первые космонавты» - группа №4, воспитатель Т.В. Герасименко.
«Этикет на каждый день» - группа №4, воспитатель Д.Ю. Педошенко.
«Что такое радость?» - группа №3, воспитатель С.В. Плотникова.
« В русских традициях» - группа №5, воспитатель Т.В.Владимирская.
На этих занятиях каждым воспитателем реализовывались новые
педагогические технологии и методы, направленные на воспитание,
коррекцию и развитие. В качестве основных методов и приемов
использовались: тренинги, игры по развитию психических процессов,
эмоционального состояния, обыгрывание различных ситуаций и
моделирование выхода из них, дискуссии, тестирование, интерактивные
беседы, мультимедийные презентации.
№
п.п.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
В текущем учебном году каждый педагог МО работал над темой
самообразования:
Тема
ФИО
Создание ситуации успеха как ведущее
направление воспитания.
Работа по формированию основ ведения
домашнего хозяйства в условиях детского дома.
Формирование навыков здорового образа жизни у
детей, воспитывающихся в детском доме.
Плотникова
С.В.
Владимирская
Т. В.
Мирющенко
Ю.С.
Патриотическое воспитание подростков в
условиях детского дома.
Рихельгоф С.А.
Нравственная составляющая личностного
развития воспитанника детского дома.
Гугнинская О.Т.
Формирование личностных качеств к
самостоятельной жизни на основе
индивидуального и дифференцированного
подходов.
Инновационные формы работы, способствующие
развитию творческой активности детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
Работа по формированию профессионального
самоопределения воспитанников детского дома.
Профилактика здорового образа жизни у детей,
воспитывающихся в детском доме
Русанова Т.Б.
Восканян М.А.
Головина Л.В.
Герасименко
Т.В.
Нравственное воспитание подростков в условиях
интернатных учреждений
Терещенко Г.В.
Эстетическое воспитание подростков в условиях
Педошенко
детского дома
Д.Ю.
12
Музыкально-эстетическое развитие детей в
условиях детского дома
Апанасенко
А.П.
13
Информационные технологии деятельности с
детьми и подростками в условиях интернатных
учреждений
Козуб Т.В.
14
Формирование информационной грамотности
воспитанников в библиотеке
15
Развитие личности воспитанника детского дома в
процессе духовно-нравственного воспитания
16
17
18
Особенности подготовки детей разных возрастов
(воспитанников детского дома) к вокальнохоровой деятельности; выявление методов
активизирующих процесс усвоения певческих
навыков.
Гончарова Н.М.
Ващенко И.А.
Доманская Н.И.
Формирование основ правового воспитания в
учреждениях интернатного типа
Котлярова З.Р.
Готовность к профессиональному
самоопределению воспитанников детских домов.
Попова Е.А.
Педагоги МО постоянно работают над повышением своего
профессионального уровня. В этом учебном году продолжается работа по
накоплению материала для папок «Методическая копилка» (сценарии
воспитательных занятий), «Методические рекомендации». Начата работа по
разработке « Портфолио педагога детского дома»
Выводы: В основном, поставленные задачи МО за 2012-2013 учебный год
выполнены. Тематика МО отражает основные вопросы, которые стремится
решать педагогический коллектив. Анализ качественного состава показывает
положительную динамику роста профессионального уровня воспитателей.
Выросла активность воспитателей, их стремление к творчеству. В
следующем учебном году рекомендовать методическому объединению
создать мобильную инициативную группу (МИГ), творчески работающих
педагогов, с целью активизации внедрения наиболее интересных и
практичных форм работы с воспитанниками. Усилить контроль и оказание
методической помощи молодым специалистам, закончить работу над
созданием методических рекомендаций «В помощь начинающему
воспитателю детского дома». Каждому педагогу продолжить работать над
программой
по самообразованию в соответствии с приоритетными
направлениями, целями, задачами и методической темой детского дома.
Директор детского дома № 17
Л.Н. Лизогуб