Графические построения на языке программирования Qbasic

ГБОУ № 292 с углубленным изучением
математики
Разработка открытого урока
по теме
«Графические построения на языке
программирования Qbasic»
учителя информатики
Ковалёвой Ирины Владимировны
Санкт – Петербург
2011 год
Тема: «Графические построения на языке программирования Qbasic»
Цель урока: формирование интереса к графическим построениям на алгоритмическом
языке Qbasic и потребности в творческом взаимодействии с учащимися.
Задачи урока:
Образовательные:
 расширить знания учащихся в алгоритмическом языке;
 научить выполнять учащихся сложные графические построения путём компоновки
из простых;
 развить умение работать в группе;
 формировать способности находить оптимальные способы решения поставленных
задач.
Развивающие:
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся.
 Формирование информационной культуры учащихся.
Воспитательные:
 Формирование трудолюбия
 Формирование критического мышления при восприятии, анализе и создании
обновления графического изображения.
 Развитие навыков творческого самовыражения средствами ИКТ.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Оснащение урока:



Компьютеры с установленным на них программным обеспечением:
- операционная система
- среда программирования Qbasic
Мультимедийный проектор
Презентация сопровождения урока
Оборудование:
Персональные компьютеры
программирования Qbasic.
с установленной системой Windows 7 и средой
Учебно – методические пособия:
Учащимся выдаётся раздаточный материал, который необходимо вклеить в рабочую
тетрадь. (Приложение 1)
План урока:
I.
Организационная часть:
а) приветствие;
б) знакомство учащихся с планом занятия.
II.
Теоретическая часть:
а) повторение основных графических операторов Qbasic: Pset, Line, Circle;
б) выдача учащимся раздаточного материала. (Приложение 1)
III.
Практическая часть:
а) рассаживание учащихся по рабочим местам за персональные компьютеры;
б) выдача учащимся карточек – заданий для работы (Приложение 2);
в) написание учащимися программы на языке Qbasic для построения
предложенного рисунка на экране монитора.
IV.
Заключительная часть. Подведение итогов выполнения работы:
а) самоанализ
б) педагогический анализ выполненного задания.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся ознакомятся с этапами сложного графического построения с
использованием языка программирования Qbasic. Научатся владеть правилами расчета
координат для построения расчетных точек, графическими операторами Qbasic.
Разовьётся умение выполнять творческие задания.
Приложение 1
Раздаточный материал
Демонстрация построения линий, прямоугольников, дуг, эллипсов.
SCREEN 7
pi = 3.14
‘ построение начальной точки
PSET (10, 25), 4
‘ построение 1 (прямоугольник и три дуги)
LINE (40, 35)-(60, 55), 2, B
CIRCLE (50, 55), 10, 3, pi, 2 * pi
CIRCLE (40, 45), 10, 4, 1.5 * pi, pi / 2
CIRCLE (60, 45), 10, 5, pi / 2, 1.5 * pi
‘ построение 2 (две линии)
LINE (60, 40)-(70, 40), 6
LINE (60, 50)-(70, 50), 6
‘ построение 3 (прямоугольник, дуга, две линии)
LINE (70, 35)-(90, 55), 7, B
LINE (70, 35)-(80, 45), 5
LINE (90, 35)-(80, 45), 5
CIRCLE (80, 35), 10, 8, 0, pi
‘ построение 4 (эллипс)
CIRCLE (20, 85), 10, 9, , , 3
‘ построение 5 (эллипс)
CIRCLE (45, 85), 10, 8, , , 0.3
‘ построение 6 (фигура «огонёк»)
CIRCLE (70, 90), 5, 14, pi / 2, 1.5 * pi
CIRCLE (70, 80), 5, 13, 1.5 * pi, pi / 2
CIRCLE (70, 85), 11, 12, 1.5 * pi, pi / 2
Приложение 2
Творческие задания для учащихся
Выполнить графические построения:
Базовый модуль (выполнение на репродуктивном уровне)
Контрольный модуль (выполнение на конструктивно – вариативном уровне)