РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ г. ИРКУТСК АДМИНИСТРАЦИЯ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
г. ИРКУТСК
АДМИНИСТРАЦИЯ
КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
(ДО КСПК)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 74.
664058, г. Иркутск, ул. Мамина – Сибиряка, д. 21
Контактный телефон: +7 (3952) 36-19-27
Эл. почта: mbdouds74@yandex.ru Интернет-адрес: http://74.detirkutsk.ru
Отчёт
О результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
г. Иркутска детского сада № 74
за 2013-2014 г.г.
Рассмотрен на Общем собрании ДОУ
Иркутск 2014 г.
I. Аналитическая часть
1.1
Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение г. Иркутска
детский сад № 74
Статус организации: Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное
учреждение г.Иркутска
Организационно-правовая
форма
организации:
МуниципальноеБюджетное
дошкольное образовательное учреждениег. Иркутска
Учредитель: Департамент образования Комитета по социальнойполитике и культуре
администрации г. Иркутска
Юридический адрес: Россия, Иркутская область, город Иркутск, ул. МаминаСибиряка, д. 21..
Деятельность: Образовательная
Лицензия на осуществление образовательной деятельности , бессрочная, серия
38Л01
№ 0000119 от 30.05. 2012г. регистрационный № 5168.
Адрес сайтаhttp://74.detirkutsk.ru
Адрес электронной почты: :mbdouds74@yandex.ru
Руководство учреждения: заведующий Чинченкова Марина Николаевна
- Обучение воспитанников ведётся на русском языке
В своей деятельности учреждение руководствуется следующими
нормативно-правовыми документами:
- 273-ФЗ «Об образовании» от 21.12.2012;
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях Санитарноэпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, с внесением
изменений от15.05.2013 №26;
- ФГОС дошкольного образования (от 17.10.2013 № 1155, зарегистрированном в
Минюсте 14.11.2013 №30384);
- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 №
30038)
§-Устав МБДОУ г.Иркутска детского сада № 74, утвержденного
постановлением администрации г. Иркутска от 07.09.2011 г., №031-06-1864/11.
1.2.Оценка системы управления организации.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, муниципальными правовыми актами города Иркутска и
Уставом.
Структура управления ДОУ спланирована с целью развития педагогического
процесса, созданию комфортных условий, оптимальному подбору и расстановке
кадров, организации педагогического, здоровье сберегающего режимов в системе
образовательных и организационных мероприятий. Дошкольное учреждение имеет
управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит из
взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического – медицинского обслуживающего.
1. Заведующая - Чинченкова Марина Николаевна
2. Старший воспитатель - Алексеева Ольга Васильевна
3. Старшая медицинская сестра - Артамонова Галина Романовна
4. Завхоз - Гарипова Людмила Геннадьевна
В МБДОУ детский сад № 74 действует три органа самоуправления: Общее
собрание ДОУ, Совет педагогов ДОУ, Родительский комитет ДОУ. Они
обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое
направление развития ДОУ, всех его подразделений. В ДОУ создана модель
структуры управления, где каждый субъект имеет свое предназначение, конкретные
цели, функциональные обязанности.
Общее собрание ДОУ:
- рассматривает и принимает Устав и коллективный договор дошкольного
учреждения, изменения и дополнения к ним;
- заслушивает отчеты заведующего и председателя профсоюзного комитета ДОУ о
выполнении соглашения по охране труда, коллективного договора;
- рассматривает и принимает программу развития ДОУ, обсуждает вопросы
состояния
трудовой
дисциплины
и
действия
по
ее
укреплению;
рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны
жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;
- ходатайствует о поощрении, в том числе награждении правительственными
наградами наиболее отличившихся работников ДОУ.
Общее собрание ДОУ собирается не реже двух раз в календарный год. Общее
собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее половины
работников учреждения. Решение Общего собрания считается принятым, если за
него проголосовало не менее 51% присутствующих. При равном количестве голосов
решающим является голос председателя Общего собрания. Решение, принятое
Общим собранием в пределах своей компетенции, не противоречащее
действующему законодательству РФ, является обязательным для исполнения.
Центральным звеном в организации всей методической работы является Совет
педагогов. Технология управления развитием ДОУ с помощью Совета педагогов
отличаются большим многообразием методов и форм, которые определяют
результат воздействия на коллектив.
В его состав входят педагогические работники, с правом совещательного
голоса.
Совет педагогов ДОУ:
- определяет основные направления образовательной деятельности ДОУ;
- рассматривает и принимает план работы ДОУ, учебный план, расписание занятий
на учебный год;
- выбирает программы дошкольного образования (основные и дополнительные),
образовательные технологии и методики для реализации в педагогическом процессе
ДОУ;
- рассматривает и принимает образовательную программу на учебный год;
- рассматривает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса,
планирования
образовательной
деятельности
в
ДОУ;
организует
выявление,
изучение,
обобщение,
распространение,
внедрение
передового
педагогического
опыта
работников
ДОУ;
- рассматривает вопросы организации и совершенствования методического
обеспечения образовательного процесса в ДОУ;
- заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации
образовательного процесса в ДОУ;
- заслушивает анализы работы педагогических работников и медсестры по охране
жизни и здоровья воспитанников, о ходе реализации общеобразовательных
программ дошкольного образования, результатов готовности воспитанников к
школьному
обучению;
- ходатайствует о поощрении и награждении наиболее отличившихся
педагогических работников;
Заседание Совета педагогов правомочно, если на нем присутствует не менее
половины его состава. Решение, принятое в пределах компетенции Совета
педагогов ДОУ и не противоречащее законодательству РФ, является обязательным
для всех педагогических работников.
Совет педагогов работает по плану, который является составной частью
годового плана работы ДОУ.
Родительский комитет ДОУ является одной из форм самоуправления и
взаимодействия ДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников. В
состав
Родительского
комитета
входят
представители
родительской
общественности от каждой группы. Родительский комитет работает по годовому
плану, составленному совместно с администрацией ДОУ.
Родительский комитет ДОУ:
- принимает участие в обсуждении Устава и локальных актов, касающихся
взаимодействия с родителями, рассматривает вопросы о внесении в них изменений
и дополнений;
- заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации
образовательного процесса в ДОУ;
- заслушивает информацию, отчеты педагогических работников, медсестры о
состоянии здоровья воспитанников, ходе реализации общеобразовательных
программ дошкольного образования, результатов готовности воспитанников к
школьному обучению;
- заслушивает доклады, информацию представителей организаций и учреждений,
взаимодействующих с ДОУ по вопросам образования и оздоровления детей, в том
числе о проверке состояния образовательного процесса, соблюдения санитарногигиенического режима ДОУ, охране жизни и здоровья воспитанников;
- принимает участие в планировании и реализации работы по охране и защите прав,
свобод и интересов воспитанников и родителей во время образовательного процесса
в ДОУ;
- вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в ДОУ;
- принимает участие в организации работы по обеспечению безопасности всех
участников образовательного процесса содействует в организации совместных с
родителями (законными представителями) мероприятий - родительских собраний,
родительских клубов, «Дней открытых дверей», субботников и др.
- оказывает посильную благотворительную помощь ДОУ в укреплении
материально-технической базы, благоустройстве помещений, детских площадок и
территории
силами
родительской
общественности;
- принимает решение о поощрении, награждении благодарственными письмами
наиболее активных родителей.
Ежегодно все три органа управления работают в тесном контакте.
Согласованная деятельность всех ступеней административного управления, их
взаимосвязь с органами коллегиального управления обеспечивает высокий эффект
в достижении поставленных перед работниками дошкольного учреждения целей.
Анализ работы органов управления:
1.Создана рабочая группа по подготовке введения ФГОС к структуре и условиям
реализации основной образовательной программы ДО в МБДОУ согласно Приказу
№ 26/1 от 14.05.2013г.
2. Разработан и утвержден план-график (дорожная карта) введения ФГОС ДО
3.Внесены изменения в основную общеобразовательную программу дошкольного
образования МБДОУ.
4. Организована работа постоянно действующего внутреннего практикоориентированного семинара для педагогов по теме «Изучаем и работаем по ФГОС
ДО».
5. Заключены договора с родителями вновь поступивших детей в соответствии с ФЗ
«Об образовании».
6.
Должностные инструкции работников ОУ приведены в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
7. Размещены на сайте ДОУ информационные материалы о введении ФГОС
дошкольного образования.
8.Обеспечено соответствие санитарно-гигиенических условий, материальнотехнического обеспечения требованиям ФГОС ДО.
9. Обеспечен доступ родителей, педагогов к электронным ресурсам ОУ, сайту ОУ.
Перспективу развития учреждения в 2014-2015 году педагогический
коллектив видит в реализация ФГОС в соответствии с нормативными документами
федерального, регионального, муниципального уровней и уровня ОУ».
1. 1.3.Оценка образовательной деятельности
- Образовательная программа дошкольного образования в Учреждении соответствует
ФГОС дошкольного образования, и определяет содержание дошкольного
образования и сроки обучения, разработана и утверждена приказом № 36 от 23
января 2014г.
Цели, задачи программы.
Цель реализации Программы - развитие личности детей дошкольного возраста в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
В рамках Программы реализуются следующие задачи:
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в
том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее
- преемственность основных образовательных программ дошкольного и
начального общего образования);
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности
и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной
деятельности;
7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и
организационных
форм
дошкольного
образования,
возможности
формирования
Программ
различной
направленности
с
учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9)
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
- Образовательное организация обеспечивает получение дошкольного образования,
присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 1, 5 лет до прекращения
образовательных отношений;
- Образовательная деятельность по образовательным программам осуществляется в
группах общеразвивающей направленности:
наименование групп
возраст
детей
2 младшая группа
3 – 4 лет
Разновозрастная группа
3 – 5 лет
Средняя группа
4 – 5 лет
Старшая группа
5 – 6 лет
Подготовительная группа 6 – 7 лет
№1
Подготовительная группа 6-7 лет
№2
количество
групп
1
1
1
1
1
наполняемость
1
25
27
28
30
25
26
161 ребенок
Конкурсы с участием детей
Наименование конкурса
Участники конкурса
Спортивное
мероприятие«Веселые
старты»
Меркульева Оксана
Валерьевна
Инструктор по физо
Пустынская Валентина
Александровна
Воспитатель
дети старшей,
подготовительной групп
Конкурс «Все краски осени»
Байбородина Таисия
Корякин Сергей
Жерихов Владислав
Ознобихина Галя
Бедошвили Мария
Уровень
(окружной,
муниципальный,
областной и т.д.)
окружной
муниципальный
ф.и.о.
воспитателя
Результат
участия
МБДОУ № 74
3 место
гр. «Сибирячок»
воспитатель
Лучина Е.В.
гр.
«Колокольчики»
воспитатель
Кутузова А.А
гр.»Матрешки»
воспитатель
Бойко Н.С.
Сертификат
участника
муниципального
конкурса
Конкурс» Утром, днем и муниципальный
вечером»
«По пожарной безопасности».
Детский коллектив группы
«Колокольчики»
Байбородина Таисия
Колотыгина Ангелина
Жерихов Владислав
Фестиваль
детского муниципальный
творчества
«Звездочки
Иркутска – 2013 год»
Кутузова А.А.
Сертификаты
участия
Лучина Е.В.
Сертификаты
ВДПО
муз.руководитель Диплом
Бердышева Н.Д.
участника
муниципального
конкурса
БайбородинаТаисья
Конкурс «Семья глазами
детей»
Кутузова А.А.
Самодурова Алина 5 лет
Конкурс «Рисуют мальчики
войну»
Воспитатель Харченко Л.Л.
Бобылева Нелли 6 лет
Захарчук Вика 6 дет
Воспитатель Лучина Е.В.
Туранова Ульяна 6 лет
Воспитатель Бойко Н.С.
Степанов Владислав 6 лет
Сертификаты
участия
Сертификаты
участия
Основные задачи работы дошкольного учреждения в 2013– 2014 учебном
году:
1.Повышение качества работы по речевому развитию дошкольников с применением
современных технологий в образовательном процессе в соответствии с ФГОС.
2.Совершенствование работы по трудовому воспитанию дошкольников посредством
организации предметно-развивающей среды в ДОУ, воспитывающей интерес к
труду.
Для решения задач были проведены мероприятия:
Педагогические советы: «Развитие образной речи дошкольников»,
«Создание условий в предметно-развивающей среде по трудовому воспитанию
дошкольников для реализации ФГОС»; установочный и итоговый педсоветы;
внеочередные педагогические советы: Проблемы и пути решения введения ФГОС
ДО; Профессиональная этика педагогов ДОУ в условиях введения и реализации
ФГОС ДО.
- Семинары: Мониторинг качества освоения ООП детьми; «Формирование
образной речи у дошкольников»; Обследование по готовности детей к обучению в
школе; Неделя педагогического мастерства «Трудовое воспитание детей
дошкольного возраста»;
- Смотры –конкурсы: на «Лучший зимний участок», «На лучшую
новогоднюю игрушку»; творческий конкурс
"Веселая ярмарка" совместные
поделки, рисунки родителей, воспитателей и детей; смотр-конкурс: «Предметно развивающая среда в группе по трудовому воспитанию, по развитию речевой
деятельности»; смотр подготовки к проведению летней оздоровительной работы с
воспитанниками.
-Консультации по задачам годового плана, незапланированные консультации
в связи с прослушанными курсами повышения квалификации по разработке
основной образовательной программы дошкольного образования, по реализации
ФГОС - «Разработка образовательной программы дошкольного образования в
дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС».
- Открытые мероприятия: праздник «День знаний-1 сентября»; спортивный
праздник «Хорошо спортсменом быть», развлечение «Золотая волшебница осень»;
новогодний праздник; развлечение: «Рождественские каникулы», праздник к Дню
победы, выпускной балл детей подготовительных групп, тематические занятия по
группам «День матери» – 25 ноября,
- Открытые мероприятия по темам педсоветов: интегрированное занятие по
теме «Весна» в подготовительной группе «Лучики», театрализованное
представление «Теремок на новый лад» в подготовительной группе «Сибирячок»,
комбинированное занятия «В гостях у сказки» во 2 младшей группе «Капитошка» ,
беседа по сказке «Колосок» в средней группе «Солнышко», в разновозрастной
группе «Колокольчики»
- Открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности по
трудовому воспитанию;
- Просмотры итоговых
занятий в подготовительных группах
по всем
разделам программы.
- Выставка детских рисунков по группам: «Золотая осень», «Зимушка
хрустальная»,выставка детских поделок на новогоднюю тематику, «Защитники
Отечества», «Моя милая мамочка», к Дню победы.
Во всех группах созданы достаточные условия для всестороннего развития
детей: много познавательной и художественной литературы, иллюстративного
материала, знакомящего с живой и неживой природой, рукотворным миром, есть
коллекции минералов, природный и бросовый материал, карты, схемы.
При организации воспитательно-образовательного процесса и развивающей
среды в ДОУ учитывается гендерный фактор.
Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе многие
педагоги применяют современные технологии: Социально – оздоровительная
технология по Ю.Ф.Змановскому «Здоровый дошкольник», информационно –
компьютерная технология, А.И.Бурениной «Ритмическая мозаика» - методика
разучивания танца, ритмопластики и музыкального движения, танцевальной
импровизации;
Т.Э.
Тютюнниковой
«Элементарное
музицирование
с
дошкольниками».
На кустовых методических объединениях педагоги выступали с
презентациями материалов из опыта работы по темам: «Сенсорное развитие детей
младшего дошкольного возраста», по пластинографии «Пластилиновое чудо» воспитатель Чикотеева Г.Г.; «Формирование элементов логического мышления и
пространственного воображения у детей старшего дошкольного возраста»воспитатель Пустынская В.В.; «Использование различных видов музыкальной
деятельности детей в игре-драматизации» -музыкальный руководитель Бердышева
Н.Д.
Работа по развитию речи в ДОУ строится на основе результатов диагностики.
В группах ведется стабильная работа по формированию грамматического строя
языка, звуковой культуре, активизации словаря, развитию связной и образной речи.
Воспитатели развивают интерес и любовь к художественной литературе. У детей
воспитывают способность замечать некоторые выразительные средства. Учат
определять и мотивировать свое отношение к героям произведения. Формируют
нравственные критерии оценки.
Учат также выразительно читать стихи, при пересказе литературного текста
соблюдать смысловые паузы, интонации, соответствующие характеру произведения,
переживаниям героев. В соответствии с программой в течение года воспитанников
знакомят с русскими народными сказками.
В ДОУ созданы благоприятные условия для трудового воспитания детей (труд
в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд). Имеются цветники, уголки
природы в каждой группе, где дети учатся поведению и труду в природе, а в уголках
хозяйственно-бытового труда имеется все необходимое оборудование для привития
трудовых навыков. Занятия по ручному труду, аппликации, конструированию,
организация творческой деятельности в рамках кружковой работы формирует
трудовые навыки, необходимые в быту. Все групповое пространство доступно
детям, что способствует формированию устойчивого интереса к трудовой и
самостоятельной деятельности, развитию продуктивно- творческих способностей
дошкольника,
формированию
трудовых
навыков
и
воспитанию
трудолюбия.Педагоги ДОУ создают условия для художественно-эстетического
развития детей в процессе изобразительной, музыкальной, театрализованной, а
также свободной деятельности. Значительное место в образовательном процессе
занимает игра как основной вид деятельности. Педагоги поощряют
самостоятельную организацию детьми игрового пространства, индивидуальную и
совместную деятельность детей, включаются как участники в игры детей с
правилами, организуют дидактические игры, способствующие разностороннему
развитию детей.
1. 4. Результаты мониторинга качества образования
В учреждении имеется система внутреннего мониторинга качества образования .
Разработаны и приняты от 23 января 2014 года следующие локальные акты
обеспечивающие работу ВМКО. (положения, приказы, графики):
1. Номенклатура дел.
2. Положение о комплектовании детей.
3. Договор ДОУ с учредителем.
4. Должностные инструкции работников.
5. Положение о совете ДОУ.
6. Положение об общем собрании работников.
7. Положение о родительском комитете.
8. Положение о попечительском совете.
9. Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ.
10. План работы на учебный год.
11. Положение о контроле в ДОУ.
12. Приказы, распоряжения по ДОУ.
13. Положение о порядке приема детей в ДОУ.
14. Положение о педагогическом совете.
15. Положение о методическом объединении педагогических работников.
16. Положение об аттестационной комиссии педагогических кадров.
17. Положение о кружковой работе.
18. Порядок проведения оздоровительной работы.
19. Договор ДОУ об обслуживании с медицинским учреждением.
20. Договор ДОУ с родителями (законными представителями).
21. Положение о порядке организации учебных занятий воспитанников в студиях
(театр, изо, танца и т.д.).
1. 4. 5
Оценка условий
дошкольного образования.
реализации
образовательной
программы
- Психолого- педагогические условия реализации образовательной программы
соответствуют требования ФГОС дошкольного образования. (уважение взрослых
к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка положительной
самооценки).
В ДОУ созданы условия, необходимые для создания социальной ситуации
развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста:
1) обеспечение эмоционального благополучия через:непосредственное общение
с каждым ребенком;
уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;
2) поддержку индивидуальности и инициативы детей через: создание условий
для
свободного
выбора
детьми
деятельности,
участников
совместнойдеятельности; создание условий для принятия детьми решений,
выражения своих чувств и мыслей;поддержку детской инициативы и
самостоятельности в разныхвидах деятельности (игровой, исследовательской,
проектной, познавательной и т.д.);
3) установление правил взаимодействия в разных ситуациях:создание условий
для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе
принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям
и
социальным
слоям,
а также имеющими различные (в том числе
ограниченные) возможности здоровья; развитие коммуникативных способностей
детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуациисо сверстниками;
развитие умения детей работать в группе сверстников;
4.построение вариативного развивающего образования, ориентированного на
уровень
развития,проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более
опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной
деятельности (далее - зона ближайшего развития каждого ребенка), через:создание
условий для овладения культурными средствами деятельности;
организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления,
речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического
и художественно-эстетического развития детей; поддержку спонтанной игры
детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства; оценку
индивидуального развития детей;
взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
образования ребенка,непосредственного вовлечения их в образовательную
деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов
совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки
образовательных инициатив семьи.
Педагоги дошкольного учреждения уделяют большое внимание работе с
семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное
пространство. Работа с родителями осуществлялась через проведение родительских
собраний в различных формах, групповые и индивидуальные консультации,
наглядную информацию, смотрах-конкурса.
Педагоги нашего детского сада,
стараются найти подход ко всем родителям, удовлетворить все запросы,
касающиеся обучения и воспитания детей
На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и
имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому, для
построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи мы используем как
традиционные формы сотрудничества: родительские собрания, педагогические
беседы, тематические консультации, выставки детских работ, папки-передвижки,
информационные стенды, посещение открытых мероприятий, Дни открытых дверей,
так и нетрадиционные: социологические срезы, опросы, анкетирование, семинарыпрактикумы, выпуск газет и альбомов, тематические информационные недели,
суть которых — обогатитьродителей педагогическими знаниями.
Родители принимали активное участие в проведении Дня открытых
дверей; в праздниках; развлечениях; открытых мероприятиях; в конкурсах:
конкурс семейной фотографии «Накрываем стол для любимого литературного
героя» и конкурс детского творчества «Веселый урок о том, что вкусно и полезно».
Результат оценки: во всех группах отношения между педагогами и
родителями доверительные, партнерские, педагоги являются для родителей
помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке, родители в
процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах и
приемах воспитания ребенка, охотно идут в детский сад на родительские собрания и
другие коллективные мероприятия.
По результатам анкетирования степень удовлетворенности предоставляемых
услуг дошкольным учреждением родителям составляет 97.3%.
Активное взаимодействие детского сада со сторонними организациями
обеспечивает создание единого образовательного пространства «детский садсемья-социум» и строится на договорной основе в соответствии с планом работы,
определяющим конкретные задачи и формы сотрудничеств.
Социальное партнерство способствует:
 обеспечению доступности качественных образовательных, оздоровительных
и воспитательных услуг для семей;
 адаптации детей в новой социальной среде;
 привлечению детей к участию в городских праздниках и социокультурных
традициях региона;
 эффективному ознакомлению детей с родным городом, повышающему их
познавательную и эмоциональную активность;
 дальнейшей социализации ребенка в обществе
 повышению статуса ДОУ в социуме, развитию позитивного общественного
мнения о ДОУ;
 привлечению внебюджетных средств на развитие ДОУ.
На протяжении многих лет детский сад поддерживает отношения с рядом
организаций: ОГБУЗ «ИГП № 4»; МБОУ г.Иркутска СОШ № 77; Региональной
общественной организацией «Федерацией Киокусинкай Иркутской области»; УВД
и ГИБДД города Иркутска; Обществом с ограниченной ответственностью
«Пожарная безопасность 01»; Обществом с ограниченной ответственностью
«Системы комплексной безопасности - АТЭКС»; Учебным центром «За безопасный
труд»; МУП «Комбинат питания»; МУП «ТЭСИ»; Областным государственным
бюджетным учреждением социального обслуживания «Территориальным центром
социальной помощи семье и детям» (ОГБУСО «ТЦСПСИД»); ГАУК Иркутским
областным театром юного зрителя имени Вампилова.
- Развивающая предметно- пространственная среда соответствует требованиям
ФГОС дошкольного образования. (содержательно-насыщенная, трансформируемая,
полифункциональная, доступная и безопасная, а так же обеспечивать максимальную
реализацию образовательной программы, возможность общения и совместной
деятельности детей).
Анализируя деятельность педагогов по вопросу организации предметно –
развивающей среды необходимо отметить, что в детском саду
ведется
систематическая
работа по обогащению предметной среды с учетом ее
развивающего значения и критериев общей организации пространства ( эстетика,
зонирование, динамичность, полифункциональность).
Во всех группах созданы условия
для
физического,
художественно –
эстетического, познавательно –речевого развития детей, экологической культуры,
всестороннего развития детей. Согласно методическим рекомендациям ООП ДОУ,
развивающая среда строится с учетом следующих принципов:
- комфорта и эмоционального благополучия ребенка (свобода в выборе, разная
содержательная направленность);
- индивидуализации (создание центров отдыха и разгрузки), оформлены и
функционируют центры для трудовой и самостоятельной детской деятельности:
1)
художественный;
2)
конструктивно-строительный;
3)
природы;
4)
ручного труда;
- информативности (для саморазвития используются схемы, таблицы, алгоритмы
действий, образцы, перфокарты, календари, часы ), это предусматривает наша
программа.
- учета гендерного фактора.
В группах созданы необходимые условия для развития образной речи детей:
оборудованы книжные уголки с подбором иллюстраций к различным
произведениям. Они эстетично оформлены и соответствуют возрасту детей.
В группах оборудованы уголки ряженья с достаточным количеством костюмов и
атрибутов для проведения и организации театрализованных игр и драматизаций,
сюжет-но-ролевых игр.
Основная задача, стоящая перед коллективам на 2015 учебный год - приведение в
соответствие с требованиями ФГОС ДО развивающей предметно-пространственной
среды.
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательнонасыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и
безопасной.
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и
содержанию Программы.
Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и
воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том
числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием,
инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
•
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том
числе с песком и водой);
•
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики,
участие в подвижных играх и соревнованиях;
•
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметнопространственным окружением.
- Кадровые условия реализации образовательной программы соответствуют
требованиям ФГОСдошкольного образования. (соответствие квалификационным
характеристикам, комплектование должностного состава, наличие условий для
профессионального развития, консультативная поддержка педагогических
работников, организационно- методическое сопровождение реализации программы,
участие в конкурсах, уровень, результаты)
Одной из основных задач дошкольного учреждения на современном этапе
развития системы образования является оптимизация структуры педагогических
работников.
В ДОУ работает 12 педагогов: старший воспитатель, 9 воспитателей,
музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Образовательный ценз: 58.3% (7чел.) - педагоги с высшим образованием, со
средним специальным образованием - 41.7% (5чел.)
Квалификационный уровень: 75% (9чел.) из общего количества имеют
квалификационную категорию: из них с 1 квалификационной категорией 50% (6
чел.), со 2 кв. категорией 25% (3 чел.). В 2013-2014 учебном году на первую
квалификационную категорию аттестован музыкальный руководитель.
Аттестация педагогических кадров носит системный характер и
осуществляется в соответствии с перспективным планом работы. На следующий год
запланированы мероприятия, направленные на повышение профессионального
мастерства и компетентности педагогов, опыта работы и образования каждого
педагога, так как 25 % (3 чел.) не имеют квалификационной категории. Анализ
выявил, что дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на
85%. Расстановка кадров по возрастнымгруппам
произведена с учетом
образования, стажа работы и психологической совместимости.
В 2013-2014 году курсы повышения квалификации прошли 50% (6чел.)
педагогов. Профессиональную переподготовку на базе ФГБОУ ВПО «ВосточноСибирская государственной академии образования» (заочное обучение) проходят 2
человека (16.6%). Свой профессиональный уровень повысили 33.4% (4чел.) на базе
ИПКРО и администрации г.Иркутска (семинары, курсы, лекции).
Также свой профессиональный уровень педагоги повышают посредством
участия в конкурсах различного уровня.
Таблица 2
Курсы повышения квалификации 2013-2014 уч. год
Обучение
по
программе
«Профессиональная
гигиеническая подготовка и
аттестация должностных лиц
дошкольных учреждений»
Перспективы
дошкольного
детства
в
контексте
разработки ФГОС.
Требования к составлению
коллективного договора в
образовательных учреждениях
г.Иркутска
Практические вопросы по
заключению
коллективных
договоров
и
внесение
изменений и дополнений в них
ФБУЗ Центр гигиены и заведующая
эпидемиолигии в Иркутской
области. 2013г.
ИИПКРО
(8ч).
2013г.,
Семинар
Администрация
2013г
Семинар старший
воспитатель
заведующая,
г.Иркутска, воспитатель
Семинар
Администрация г. Иркутска,
2013г.
заведующая,
ст. воспитатель
НАНОО ЦТР «Созвучие»
Байкальская
педагогическая
научно-практическая
конференция «Современный
ребенок в мире культуры,
образования, искусства». (72ч)
ФГБОУ
ВПО
«ВСГАО»
Инновационные технологии
творческого развития детей
через
театрализованную
деятельность по авторской
программе «Кукляндия»(72ч)
«Механизмы
реализации
ФГОС на основе системнодеятельного
подхода
Л.Г.Петерсон в контексте
преемственности
дошкольного, начального и
основного общего образования
«Ресурсы
школьных
информационноконсультативных центров в
условиях
реализации
требований ФГОС.
Курсы: Методика организации
игровой деятельности детей
дошкольного и школьного
возраста на основе русских
народных
фольклорных
праздниках,
обрядах
и
игрищах.
Использование нтегративного
подхода
в
реализации
образовательной деятельности
с
детьми
дошкольного
возраста»(72ч))
Тема
семинара:
Административная
ответственность юридических
лиц.
Тема лекции:
Система
административных
взысканий на юридическое
лицо.
Тема лекции:
Современное
городское
развитие, тренды и традиции.
Региональная НПК, 2013г
муз. руководитель
воспитатель
Курсы, 2013 год
муз. руководитель
Региональная НПК, 2013 год
заведующая
ст.воспитатель
воспитатель 1
Региональная НПК, 2013 год
старший
воспитатель
ОГОБУ СПО ИРКПО, (36ч), воспитатели -2
2013 г.
2013 год,
ИРКПО
ОГОБУ
СПО Воспитатели - 3
Семинар
заведующая,
Администрация г. Иркутска, ст.воспитатель
2013 г.
Семинар
заведующая
Администрация г. Иркутска, ст.воспитатель
2013 г.
Разработка образовательной Практикум-семинар
программы
дошкольного ЦИМПО, 2014.
образования в дошкольных
образовательных
организациях в соответствии с
старший
воспитатель.
требованиями ФГОС.
Актуальные
проблемы 6
Всероссийская
научнообразования:
теория
и практическая
конференция, воспитатели - 2
практика.
2014г.
Опубликован материал по
теме:
«Здоровая
семьяздоровые
дети»,
«Бумагапластика
–
как
средство развития речи детей
старшего
дошкольного
возраста».
Педагоги, работающие в детском саду, являются образцом для подражания.
Многие воспитатели сами участвуют во всевозможных творческих конкурсах,
смотрах: педагоги приняли участие во всероссийском интернет-конкурсе
педагогического мастерства по номинациям: «Организация праздников и
мероприятий» - воспитатель Меркульева О.В.; «Организация воспитательного
процесса» - воспитатели Устюгова О.А., ЧикотееваГ.Г., Кутузова А.А. , Алексеева
О.В., Чинченкова М.Н.; в конкурсе по противопожарной безопасности
«Безопасность – это важно» - Устюгова О.А., Кутузова А.А.; в конкурсе семейной
фотографии «Накрываем стол для любимого литературного героя» - Чикотеева Г.Г.,
Кошелева Л.Е.; в конкурсе детского творчества «Веселый урок о том, что вкусно и
полезно» - Пустынская В.А., Кондратьева О.А. в конкурсе в рамках проекта
«Крепкая семья» -выставка фотографий «Крепкая семья –счастливое детство» все
воспитатели.
Совместно с МБОУ СОШ г. Иркутска №77 дети подготовительной группы
приняли участие в празднике, посвященном творчеству А. Барто. Под руководством
музыкального руководителя Бердышевой Н.Д. была подготовлена программа:
выступление детского оркестра, инсценировка сценки, исполнение песни «Если б не
было бы школы».
Участие в конкурсах 2013 – 2014 год
Конкурс
по
противопожарной муниципальный
безопасности «Безопасность – это
важно».
Устюгова О.А. воспитатель
Кутузова А.А. воспитатель
Всероссийский интернет - конкурс всероссийский
педагогического мастерства в рамках
номинации: «Организация праздников
и мероприятий в дошкольных учебных
заведениях»Меркульева
О.В.
воспитатель;
Всероссийский
интернет - конкурс
педагогического мастерствав рамках
номинации: «Педагогические идеи и
Сертификаты
Благодарственные
письма,
Дипломы,
сертификаты
публикации
материалов.
о
технологии: дошкольное образование».
Устюгова О.А.воспитатель,
ЧикотееваГ.Г. воспитатель,
Алексеева О.В., ст. воспитатель;
Всероссийский
интернет - конкурс
педагогического мастерствав рамках
номинации:
«Организация
воспитательного
процесса»:
Чинченкова
М.Н.,
заведующая,
Кутузова А.А. воспитатель
ОГБУСО «территориальный центр муниципальный
социальной помощи семье и детям».
Акция «Синяя лента»
Благодарственные
письма
воспитателям
и
учреждению.
Конкурс «Праздники и развлечения в всероссийский
детском саду».
Благодарственное
письмо
Конкурс
«Конспект
физической культуре»
Благодарственное
письмо
НОД
по всероссийский
Конкурс в рамках проекта «Крепкая муниципальный
семья»
-выставка
фотографий
«Крепкая семья –счастливое детство».
Благодарственное
письмо
Конкурсы участия образовательного учреждения
Наименование конкурса
Участники
проведения
конкурса
Результат
участия
Городской
смотр-конкурс муниципальный
«Лучшая
организация
по
проведению работы в сфере
охраны труда» г.Иркутска
МБДОУ
г.Иркутска
детский сад № 74
Благодарственное
письмо
Городской
смотр-конкурс муниципальный
«Лучший кабинет охраны
труда г.Иркутска»
МБДОУ
г.Иркутска
детский сад № 74
Благодарственное
письмо
муниципальный
МБДОУ
г.Иркутска
детский сад № 74
Благодарственное
письмо
Городской конкурс «Лучшая
организация (индивидуальный
предприниматель)
города
Иркутска
по
развитию
социального партнерства по
итогам 2013 года»
Уровень
(окружной,
муниципальный,
областной и т.д.)
Материально- технические условия реализации образовательной программы
соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования. (требования в
соответствии с САН. Пин, требования правил пожарной безопасности, требования к
средствам обучения к возрасту и индивидуальными особенностями, обеспечение
программы (наличие учебно- методического комплекта, оборудование и
оснащение),
В 2014 году в рамках программы модернизации детских садов и школ
учреждение улучшило свое материально –техническое оснащение:
Произведен косметический ремонт 2-х лестничных пролетов, коридора 1-го этажа,
медицинского кабинета, музыкального зала, групповых помещений, прачечной
(побелка потолка, покраска пола и панелей). Стены буфетных во всех группах выше
облицованной глазурованной плиткой покрасили краской, допускающей влажную
уборку и дезинфекцию;
 В двух группах старые кровати заменены на новые трёх ярусные выкатные (19 шт.);
 Установлены перегородки в туалетных комнатах в четырёх группах;
 В помещении пищеблока проведено зонирование помещений, проведён ремонт
(покраска стен, пола), установлена раковина для мытья рук персонала и трёх
секционная моечная ванна, установлены противодымные двери;
 Проведен профилактический ремонт вентиляционного оборудования пищеблока.
 В складском помещении установлены противопожарные двери;
 В кабинете приёма врача в месте установки раковины произведена отделка стен
влагостойкими материалам;
 Проведена установка водосчётчиков и электросчётчиков;
 В подвале установлено погодоведомое оборудование;
 В туалетной комнате для персонала заменены унитаз и раковина для мытья рук;
 Заменены двери в кабинетах узких специалистов и медицинском кабинете;
 Приобретены во все группы шкафы для хранения уборочного инвентаря и для
верхней одежды персонала, стулья для персонала-20 шт;
 Приобретены стеллажи для дидактических пособий и игрушек (9 штук);
 Заменены люминесцентные лампы;
 Проведена подготовка системы отопления к новому учебному году;
 Произведена плановая перезарядка огнетушителей;
 Приобретены два современных компьютера;
Частично обновлены дидактические пособия и игрушки.
Ежемесячно проводятся
текущие ремонтные работы сантехнического
оборудования.
В весеннее – летний период проводится косметический ремонт групп, пищеблока,
музыкального зала, кабинетов узких специалистов, коридоров и лестничных
площадок.
Организована работа по благоустройству фасада здания и территории учреждения к
летней оздоровительной компании.
- Финансовые условия реализации образовательной программы соответствуют
требования ФГОС дошкольного образования. (сколько выделено всего средств на
финансирование реализации образовательной программы дошкольного образования,
из них потрачено на оплату труда ____руб., расходы на средства обучения и
воспитания ____руб., Привлечены внебюджетные средства на средства обучения и
воспитания _______рублей).
Основное финансирование детского сада осуществляется из средств
муниципального бюджета.
Часть внебюджетного финансирования приходится на добровольные
пожертвования и целевые взносы со стороны родителей и спонсоров учреждения.
Анализ показателей деятельности организации
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих 155человек
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
151
человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
4 человека
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого- 0 человек
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 155
лет
человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в 155
общей численности воспитанников, получающих услуги человек/10
присмотра и ухода:
0%
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
151
человек/97.
4%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0
человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0
человек/%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с 0
ограниченными возможностями здоровья в общей человек/%
0 человек
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) 0
психическом развитии
человек/%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного 0
образования
человек/%
1.5.3
По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении 14.2дня
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том 12 человек
числе:
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек
работников, имеющих высшее образование
(58,3%),
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек
работников,
имеющих
высшее
образование (58,3%),
педагогической направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических 5 человек/
работников, имеющих среднее профессиональное
41.7 %
образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических 5человек
работников, имеющих среднее профессиональное 41.7%
образование педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
75% (9ч из
них
3ч.
вторая
кв.к)
1.8.1
Высшая
0 человек
1.8.2
Первая
6 ч. 50%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических человек/%
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1
До 5 лет
0
человек/%
1
человек
8.3%
8 человек
67%
1.9.2
Свыше 30 лет
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических 1 человек
работников в общей численности педагогических 8.3%
работников в возрасте до 30 лет
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических 2 человек
работников в общей численности педагогических 16.6%
работников в возрасте от 55 лет
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических 14 человек/
и
административно-хозяйственных
работников, 51.8%
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических 2 человек/
и
административно-хозяйственных
работников, 3,6%
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе
федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в 1 человек/
дошкольной образовательной организации
14.4
человек
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3
Учителя-логопеда
нет
1.15.4
Логопеда
нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
нет
1.15.6
Педагога-психолога
да
2.
Инфраструктура
да
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется 4.6 кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных 80.9 кв. м
видов деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
нет
2.4
Наличие музыкального зала
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих да
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке