типовое положение - им. М.М. Ипполитова

2
На
основании
приказа
ректора
федерального
государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени
М.М. Ипполитова-Иванова» от 31.03.2014 № 20 была создана комиссия по
проведению самообследования деятельности института, в которую вошли
представители ректората, деканы факультетов, работники учебной части,
представители бухгалтерии, отдела кадров, юридического отдела. В период с
01.04.2014
по
17.04.2014
комиссия
провела
самообследование
образовательной деятельности, системы управления институтом, содержания
и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической
базы, а также анализ показателей деятельности института, устанавливаемых
Министерством
культуры
Российской
Федерации
образования и науки Российской Федерации.
и
Министерством
3
I. Общие сведения об образовательной организации
1. Настоящий отчёт о самообследовании составлен по состоянию на
01 апреля 2014 года.
2. Федеральное
учреждение
государственное
бюджетное
образовательное
высшего профессионального образования «Государственный
музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова»
(далее - Институт) - некоммерческая организация, осуществляющая свою
деятельность в сфере культуры, образования и науки и являющаяся
образовательным учреждением высшего профессионального образования.
Уникальность Института заключается в том, что с 1995 года Институт
реализует
несколько
профессионального,
уровней
высшего
образовательных
образования
(в
программ:
том
числе
среднего
программы
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программы
ассистентуры-стажировки) в сфере музыкального искусства, что открывает
огромные
возможности
для
осуществления
непрерывного
профессионального роста молодых музыкантов. Также, Институт является
единственным федеральным вузом, имеющим статус Государственного
музыкально-педагогического института.
3. Учебное заведение возникло в 1919 году как музыкальная школа для
детей и взрослых. В 1934 г. учебное заведение было переименовано в
Московский государственный образцовый музыкальный техникум им. М.М.
Ипполитова-Иванова. Постановлением Всесоюзного Комитета по делам
искусств при СНК Союза ССР № 86 от 1 сентября 1936 г. техникум был
переименован в музыкальное училище. В 1991 году Приказом Министерства
культуры Российской Федерации № 238 учебное заведение преобразовано в
Высшее музыкальное училище им. М.М. Ипполитова-Иванова. На основании
Постановления
Правительства
РФ
№217
от
07.03.1995
и
Приказа
Министерства культуры РФ №186 от 23.03.1995 Высшее музыкальное
4
училище им. М.М. Ипполитова-Иванова реорганизовано и на его базе создан
Государственный
музыкально-педагогический
институт
им.
М.М.
Ипполитова-Иванова. На основании Приказа Министерства культуры РФ
№1080 от 04.08.2003 внесены изменения в наименование Государственного
музыкально-педагогического института им. М.М. Ипполитова-Иванова:
впредь именовать его - федеральным государственным образовательным
учреждением высшего профессионального образования «Государственный
музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова».
Приказом Министерства культуры РФ №534 от 01.06.2011 утвержден новый
устав
федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Государственный
музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова».
4. Официальное наименование Института на русском языке:
полное - федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Государственный
музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова»;
сокращенное – Государственный музыкально-педагогический институт
им. М.М. Ипполитова-Иванова;
аббревиатура – ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова.
Официальное наименование Института на английском языке – The State
Musical Pedagogical Institute named after M.M. Ippolitov-Ivanov.
5. Место нахождения и почтовый адрес Института: 109147, г.Москва,
ул. Марксистская, д. 36.
Телефон Института: 8 (495) 911 96 05, факс: 8 (495) 911 96 05.
Электронная почта Института: info@ippolitovka.ru
Официальный сайт Института: www.ippolitovka.ru/
6. Институт имеет лицензию на осуществление образовательной
деятельности (от 03.08.2011 рег. № 1605), действующую бессрочно и
5
свидетельство о государственной аккредитации (от 21.11.2011 рег. № 1249),
действующее до 21.11.2017 г.
7. Функции и полномочия учредителя в отношении Института
осуществляются Министерством культуры Российской Федерации.
Функции
Институту,
и
полномочия
собственника
осуществляются
имущества,
переданного
культуры
Российской
Министерством
Федерации и Федеральным агентством по управлению государственным
имуществом в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации.
Институт
осуществляет
руководствуясь
законами,
свою
Конституцией
иными
деятельность
Российской
нормативными
самостоятельно,
Федерации,
правовыми
федеральными
актами,
Уставом
и
принимаемыми в соответствии с ним локальными нормативными актами.
Изменения и дополнения в Устав Института утверждаются Министерством
культуры Российской Федерации
8. Для выполнения работ и оказания услуг в целях обеспечения
реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации
полномочий
Министерства
культуры
Российской
Федерации
в
установленной сфере ведения Институт осуществляет свою деятельность в
соответствии
с
предметом
и
целями
деятельности,
определенными
законодательством Российской Федерации и Уставом.
Целями деятельности Института являются:
а)
удовлетворение
потребности
личности
в
интеллектуальном,
культурном и нравственном развитии посредством получения среднего,
высшего,
послевузовского
и
дополнительного
профессионального
образования в области музыкального искусства;
б)
удовлетворение
потребности
общества
и
государства
в
квалифицированных специалистах со средним, высшим профессиональным
6
образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации
(аспирантура, соискательство);
в) развитие искусств и наук посредством творческой деятельности и
научных исследований научно-педагогических работников и обучающихся,
использование полученных результатов в образовательном процессе;
г)
подготовка,
переподготовка
и
повышение
квалификации
специалистов и руководящих работников;
д) сохранение и приумножение нравственных, культурных, духовных и
научных ценностей общества.
Предметом деятельности Института является осуществление в
установленном
порядке
предусмотренных
Уставом
основных
видов
деятельности и иных видов деятельности, не являющихся основными.
Институт осуществляет следующие основные виды деятельности для
реализации
и
обеспечения
образовательного
процесса
в
пределах
государственного задания:
а) разрабатывает и реализует на основе федеральных государственных
образовательных стандартов среднего и высшего профессионального
образования основные и дополнительные образовательные программы
среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, а
также программы послевузовского профессионального образования в
пределах государственного задания (контрольных цифр), установленных
Министерством культуры Российской Федерации;
б) организует практику и стажировку студентов и слушателей в объеме
и в сроки, определяемые учебными планами и программами;
в) выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования в
соответствии
с
планом,
утвержденным
в
установленном
порядке
Министерством культуры Российской Федерации;
г) организует и проводит симпозиумы, конференции, семинары,
лекции, творческие смотры, конкурсы, фестивали, концерты, в том числе с
7
участием иностранных юридических и физических лиц в Российской
Федерации и за рубежом, а также принимает в них участие;
д) осуществляет постановку спектаклей и исполнение концертных
программ, созданных в целях осуществления учебного процесса;
е) осуществляет методическую деятельность в установленной сфере
ведения Института;
ж) организует разработку и издание учебных трудов, учебников,
учебных пособий и другой научной, учебно-методической и нотной
литературы;
з) осуществляет в установленном порядке выпуск печатной продукции,
включая переплетные и картонажные работы, создает видео-, аудио-, фото-,
аудиовизуальную и другую мультимедийную продукцию, изготавливает
реквизит, предметы бутафории, декорации (мягкие и жесткие), одежду для
сцены, театральные и концертные костюмы, постижерские изделия,
предметы
дизайна
и
произведения
изобразительного
искусства
для
обеспечения образовательной и художественно-творческой деятельности;
и) осуществляет сохранение и пополнение библиотечных, архивных,
музейных
фондов,
предметов
искусства
и
реквизита
Института,
закрепленных за Институтом на праве оперативного управления;
к) обеспечивает структурные подразделения Института, работников и
обучающихся Института информационными ресурсами, в том числе
организует создание, развитие и применение информационных сетей, баз
данных, программ;
л) обеспечивает обучающихся и работников Института библиотечными
услугами и услугами по пользованию архивами Института;
м)
осуществляет
квалификации
кадров
государственного
подготовку,
в
задания
сфере
переподготовку
ведения
(контрольных
Института
цифр),
и
повышение
в
пределах
установленного
Министерством культуры Российской Федерации.
Институт вправе сверх установленного государственного задания
8
выполнять работы, оказывать услуги для граждан и юридических лиц за
плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях в
соответствии с нижеследующими основными видами деятельности в сфере
ведения Института:
а)
разрабатывать
государственных
реализовывать
стандартов
образования
основные
программы
среднего,
профессионального
образования,
образовательные
программы,
профессионального
на
образовательных
профессионального
образовательные
и
образования
основе
среднего
и
высшего
в
том
и
высшего
дополнительные
и
дополнительного
числе
дополнительные
программы
сверх
федеральных
заданий
послевузовского
(контрольных
цифр),
установленных Министерством культуры Российской Федерации;
б) организовывать практику и стажировку студентов и слушателей в
объеме и в сроки, определяемые учебными планами и программами;
в) выполнять научно-исследовательские работы сверх тематического
плана научно-исследовательских работ, финансируемых за счет средств
федерального бюджета;
г) организовывать и проводить симпозиумы, конференции, семинары,
лекции, творческие смотры, конкурсы, фестивали, в том числе с участием
иностранных юридических и физических лиц в Российской Федерации и за
рубежом, а также принимать в них участие;
д) осуществлять организацию постановок спектаклей и исполнения
концертных программ в установленной сфере ведения Института;
е)
осуществлять международное сотрудничество, в том числе
организовывать стажировки и практики обучающихся и преподавателей за
рубежом, направлять на обучение за пределы Российской Федерации, а также
организовывать иные международные мероприятия по направлениям,
соответствующим профилю деятельности Института;
ж) организовывать издание учебных трудов, учебников, учебных
пособий и другой научной, учебно-методической и нотной литературы в
установленной сфере ведения Института и реализовывать их;
9
з) осуществлять в установленном порядке выпуск, распространение и
реализацию печатной продукции, включая переплетные и картонажные
работы,
создавать
и
реализовывать
видео-,
аудио-
фото-,
кино-,
аудиовизуальную и другую мультимедийную продукцию, изготавливать и
реализовывать реквизит, предметы бутафории, декорации (мягкие и
жесткие), одежду для сцены, театральные и концертные костюмы,
постижерские изделия, предметы дизайна и произведения изобразительного
искусства в установленной сфере ведения Института;
и)
осуществлять сохранение библиотечных, архивных, музейных
фондов, предметов искусства и реквизита для лиц, осуществляющих
деятельность в сфере ведения Института;
к) организовывать
оказание
услуг
общественного
питания
для
обучающихся в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации;
л) обеспечивать лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения
Института, информационными ресурсами, в том числе организовывать
создание, развитие и применение информационных сетей, баз данных,
программ.
Институт вправе осуществлять следующие иные виды деятельности, не
являющиеся основными, лишь постольку, поскольку это служит достижению
целей, ради которых Институт создан, и соответствующие указанным целям:
а) осуществлять экспертные, информационные, консультационные и
методические услуги в установленной сфере ведения Института;
б) осуществлять в установленном порядке издательскую деятельность;
в) предоставлять
услуги
по
копированию
архивной
и
иной
документации для лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения
Института, в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации, а также оказывать копировально-множительные услуги, услуги
по
тиражированию
учебных,
аналитических материалов;
учебно-методических,
информационно-
10
г) создавать и реализовывать печатную, книжную и сувенирную
продукцию, воспроизводить и реализовывать документы на любых видах
носителей, аудиовизуальную, аудио-, видео-, фото-, кино- и другую
мультимедийную продукцию, изготовленную или приобретенную за счет
средств, полученных от оказания платных услуг и осуществления иной
приносящей доход деятельности;
д) реализовывать
имущественные
права
на
результаты
интеллектуальной деятельности, созданные и (или) приобретенные в
процессе
осуществления
деятельности
Института,
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации;
е) использовать
в
рекламных
и
в
иных
коммерческих
целях
собственное наименование, товарный знак, изображения своих зданий,
репродукций
документов
и
культурных
ценностей,
находящихся
у
Института, а также предоставлять такое право другим юридическим и
физическим лицам в соответствии с законодательством Российской
Федерации;
ж) оказывать услуги и выполнять работы в установленной сфере
ведения по договорам и контрактам в рамках федеральных целевых,
региональных и ведомственных программ;
з) организовывать и проводить по различным предметам, циклам,
отраслям знаний лектории и другие мероприятия, в том числе кружки, клубы,
мастерские, художественные студии в установленной сфере ведения
Института;
и) организовывать
и
проводить
выставки,
экскурсии,
ярмарки,
аукционы, симпозиумы, конференции, экскурсии, в том числе с участием
иностранных физических и юридических лиц, в установленной сфере
ведения Института;
к) предоставлять услуги по созданию сетевых электронных ресурсов в
установленной сфере ведения Института;
л) организовывать обеспечение обучающихся в Институте, работников
и лиц, работающих в сфере ведения Института, транспортными услугами, в
11
том числе обеспечивать содержание и эксплуатацию транспортных средств,
необходимых для деятельности Института;
м) организовывать обеспечение благоустройства территории Института
в целях повышения качества деятельности Института;
н) осуществлять экспертную оценку и предоставление заключений о
готовности к изданию новой методической литературы (учебников, учебнометодических пособий и т.д.), а также заключений о готовности новых
образовательных программ к их введению в действие в установленной сфере
ведения Института;
о) организовывать оказание услуг по временному размещению и
проживанию обучающихся в Институте, работников и лиц, осуществляющих
деятельность в сфере ведения Института, в гостиницах и (или) общежитиях,
в объектах недвижимости, находящихся на праве оперативного управления
либо на ином вещном или обязательственном праве у Института;
п) организовывать оказание услуг по проживанию, проведению
оздоровительных мероприятий и мероприятий по отдыху и досугу в
оздоровительных
комплексах,
находящихся
на
праве
оперативного
управления Института, обучающимся, работникам, членам их семей и лицам,
осуществляющим деятельность в сфере ведения Института, в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации;
р) организовывать в порядке, установленном законодательством
Российской
Федерации,
осуществление
спортивной
и
физкультурно-
оздоровительной деятельности;
с) организовывать оказание бытовых услуг обучающимся, работникам
Института и лицам, осуществляющим деятельность в сфере ведения
Института;
т)
реализовывать
продукцию,
изготовленную
обучающимися
Института в период практики, в порядке, установленном локальным
нормативным актом Института в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
12
Реализовывать продукцию, в том числе по договорам комиссии,
приобретенную за счет средств, полученных от оказания платных услуг и
осуществления иной приносящей доход деятельности, соответствующую
предмету и целям деятельности Института;
у) организовывать обеспечение услугами общественного питания
обучающихся, работников и лиц, осуществляющих деятельность в сфере
ведения Института, в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации;
ф)
сдавать
на
возмездную
утилизацию
отходы
имущества,
произведенного и (или) приобретенного за счет средств, полученных от
оказания платных услуг и осуществления иной приносящей доход
деятельности.
9. Институт
самостоятельно
формирует
свою
структуру
в
соответствии с законодательством Российской Федерации.
10. В состав Института входят:
а) факультеты:
• Инструментального исполнительского искусства;
• Вокально-хоровой и дирижёрской подготовки;
• Историко-теоретико-композиторской
и
подготовки;
б) кафедры:
• Фортепиано. Орган;
• Концертмейстерское искусство;
• Ансамбль;
• Оркестровые и струнные инструменты;
• Оркестровые духовые и ударные инструменты;
• Оркестровые народные инструменты;
• Академическое пение;
• Народное пение;
общегуманитарной
13
• Оперно-симфоническое дирижирование;
• Дирижирование академическим хором;
• Теория музыки;
• Музыковедение и композиция;
• Общегуманитарные,
социально-экономические
дисциплины
и
философия;
• Иностранные языки.
в) иные структурные подразделения, обеспечивающие деятельность
Института в соответствии с уставом:
• Учебная часть;
• Учебно-методическая часть;
• Научно-методическая часть;
• Финансово-экономическая часть;
• Управление по информационной политике;
• Управление по организационной работе и персоналу;
• Юридический отдел;
• Хозяйственная часть.
Структурные подразделения не являются юридическими лицами и
действуют на основании Положений (локальных нормативных актов),
которые принимаются Ученым советом Института и утверждаются ректором.
Система управления Институтом.
11. Управление
Институтом
законодательством Российской
осуществляется
в
соответствии
с
Федерации, Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении), Типовым положением об образовательном
учреждении среднего профессионального образования и Уставом Института
на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.
12. Общее собрание (конференция) научно-педагогических работников,
представителей других категорий работников и обучающихся Института
14
(далее – Общее собрание (конференция) Института) собирается по мере
необходимости, но не реже одного раза в год. Общее собрание (конференция)
Института может быть созвано по решению ректора, Ученого совета, 2/3 от
общего числа работников Института, а также по требованию Министерства
культуры Российской Федерации.
Общее собрание (конференция) Института:
а) принимает Устав Института, изменения и дополнения к нему;
б) тайным голосованием избирает и довыбирает членов Ученого совета
Института, а также выводит членов Ученого совета Института из его состава;
в) избирает ректора Института;
г) заслушивает годовой отчет ректора о результатах работы Института;
д) избирает (утверждает) представителей работников Института в
состав Комиссии по трудовым спорам;
е)
утверждает
коллективный
договор
между
администрацией
Института и профсоюзной организацией.
В число делегатов Общего собрания (конференции) входят:
а) члены Ученого совета Института;
б) штатные преподаватели и штатные концертмейстеры в соответствии
с квотами, утверждаемыми Ученым советом Института;
в)
представители
других
категорий
работников
Института
в
соответствии с квотами, утверждаемыми Ученым советом Института;
г)
представители
обучающихся
в
соответствии
с
квотами,
утвержденными Ученым советом Института.
За 2013-2014 годы было проведено одно заседание Общего собрания
(Конференции) Института.
13. Общее
руководство
Институтом
осуществляет
выборный
представительный орган - Ученый совет.
В состав Ученого совета входят: ректор - председатель Ученого совета,
проректоры. Другие члены Ученого совета избираются на Общем собрании
(конференции) Института путем тайного голосования.
Общим собранием (конференцией) Института по представлению
15
ректора могут быть избраны в состав Ученого совета тайным голосованием
лица, закончившие Институт, выдающиеся деятели культуры и искусства,
ученые.
Срок полномочий Ученого совета Института – 5 лет. По истечении 5-ти
лет производится избрание нового состава Ученого совета тайным
голосованием на Общем собрании (конференции) Института.
Заседания Ученого совета созываются его председателем по мере
необходимости, но не реже 1 раза в 2 месяца.
Решения Ученого совета Института вступают в силу после подписания
их ректором - председателем Ученого совета, а в случае его отсутствия –
лицом, на которое в это время возложены полномочия ректора.
К полномочиям Ученого совета Института относятся:
а) рассмотрение и принятие актов по различным видам деятельности
Института
(положения,
правила,
порядки),
не
противоречащих
законодательству Российской Федерации и Уставу;
б) принятие решения об изменении организационной и управленческой
структуры Института, о создании, реорганизации и ликвидации его
структурных подразделений;
в) увеличение срока обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной
формам обучения;
г)
сокращение
срока
обучения
лиц,
имеющих
среднее
профессиональное образование соответствующего профиля или высшее
профессиональное образование различных уровней;
д) перенос начала учебного года;
е) рассмотрение и принятие Положения о проведении текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
ж) установление срока (даты) и процедуры проведения выборов
ректора Института, порядка выдвижения кандидатур на должность ректора;
з) определение порядка избрания деканов и заведующих кафедрами,
порядка конкурсного отбора претендентов на замещение должностей
16
профессорско-преподавательского состава, осуществление выборов деканов
факультетов и заведующих кафедрами;
и)
утверждение
порядка
обеспечения
стипендиями
студентов,
обучающихся по очной форме обучения и получающих образование за счет
средств федерального бюджета, в соответствии с законодательством
Российской Федерации;
к) решение
основных
вопросов
экономического
и
социального
развития Института;
л) анализ содержания и организации учебно-воспитательного процесса,
совершенствования
научно-исследовательской
работы,
международных
связей и хозяйственной деятельности Института, представление к ученым
званиям, выдвижение на должности, инициирование открытия новых
специальностей, аспирантуры, докторантуры, создания диссертационных
советов;
м) утверждение тем диссертаций;
н) рассмотрение
вопроса
представления
работников к
ученым
почетным званиям, государственным и отраслевым наградам;
о) утверждение кандидатур именных стипендиатов, в том числе на
стипендии федеральных органов государственной власти и органов
государственной власти субъекта Российской Федерации;
п) обсуждение рабочих учебных планов по всем направлениям
подготовки и специальностям, изменений в них, в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами высшего
профессионального образования;
р) осуществление контроля за выполнением решений Ученого совета
путем заслушивания в установленном им порядке отчетов проректоров,
руководителей факультетов, кафедр, научно-исследовательских и других
подразделений Института.
Ученый совет Института правомочен принимать решения по всем
вопросам организации и содержания учебной, методической, научной,
творческой,
воспитательной,
кадровой,
финансовой,
хозяйственной,
17
международной
деятельности
Института
и
по
другим
вопросам,
направленным на обеспечение деятельности Института.
За 2013-2014 годы было проведено 10 заседаний Учёного совета
Института.
14. Непосредственное
управление
деятельностью
Института
осуществляет ректор, избираемый тайным голосованием на Общем собрании
(конференции) Института в соответствии с Положением о процедуре
проведения выборов ректора из числа кандидатов, прошедших выдвижение
согласно Порядку выдвижения кандидатур на должность ректора и
согласованных с комиссией Министерства культуры Российской Федерации
по аттестации кандидатов на должность ректоров вузов. Ректор избирается
на срок до пяти лет из числа кандидатов в возрасте не старше 65 лет,
имеющих
высшее
профессиональное
образование,
по
результатам
и
расторгается
обсуждения программ претендентов (претендента).
Трудовой
договор
с
ректором
заключается
Министерством культуры Российской Федерации.
Полномочия ректора определяются Уставом и срочным трудовым
договором.
Ректор в пределах своих полномочий издает приказы и распоряжения,
обязательные для всех работников и обучающихся Института.
Ректор осуществляет управление Институтом и несет персональную
ответственность за деятельность Института, включая:
а) качество подготовки обучающихся;
б) финансовую и договорную дисциплину;
в) осуществление учета и отчетности;
г) сохранность
имущества
и
других
материальных
ценностей,
находящихся в оперативном управлении Института;
д) выполнение государственного задания;
е) нецелевое использование средств федерального бюджета;
ж) принятие обязательств сверх доведенных лимитов бюджетных
обязательств;
18
з) соблюдение трудовых прав работников Института, а также прав
обучающихся;
и) соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации
в отношении текущей деятельности Института;
к) ответственность в размере убытков, причиненных Институту в
результате совершения крупной сделки без предварительного согласования
сделки с Министерством культуры Российской Федерации, независимо от
того, была ли эта сделка признана недействительной.
Ректор Института:
а) действует без доверенности от имени Института, представляет его во
всех
организациях
и
учреждениях,
заключает
договоры,
выдает
доверенности, открывает в установленном порядке лицевые счета и счета в
иностранной валюте, распоряжается в установленном порядке финансовыми
средствами, имуществом Института;
б) издает в пределах своих полномочий приказы и распоряжения, дает
указания, обязательные для всех работников и обучающихся, осуществляет
их поощрение и наложение взысканий;
в)
устанавливает
предоставляемых
по
размер
основным
оплаты
образовательных
образовательным
услуг,
программам,
и
дополнительных образовательных услуг;
г) заключает (расторгает) трудовые договоры с работниками Института
в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации,
определяет должностные обязанности всех работников Института;
д) назначает на должность проректоров, заключает с ними срочные
трудовые договоры, срок окончания действия которых совпадает со сроком
окончания полномочий ректора;
е) утверждает штатное расписание;
ж) утверждает Положения о структурных подразделениях и назначает
их руководителей;
з) распределяет
обязанности
между
проректорами
руководителями структурных подразделений Института;
и
другими
19
и) утверждает годовые планы научно-исследовательских и творческих
работ.
В соответствии с действующим штатным расписанием Института
предусмотрено 4 должности проректора:
 Первый проректор;
 Проректор по учебной работе;
 Проректор по научной работе;
 Проректор по административно-хозяйственной работе.
15. Факультет - структурное подразделение Института, которое
действует на основе соответствующего Положения, имеет в своей структуре
кафедры, отделения, лаборатории, службы, осуществляет определенную
образовательную политику, отвечает за целостность и координацию
образовательной деятельности кафедр и других подразделений.
Органом управления факультета является представительный орган Совет факультета, возглавляемый деканом факультета. Порядок создания,
деятельности, состав и полномочия Совета факультета определяются
Ученым советом Института.
16. Декан факультета:
а) избирается
Ученым
советом
Института
в
соответствии
с
Положением о выборах декана факультета тайным голосованием из числа
наиболее квалифицированных и авторитетных работников Института,
имеющих ученую степень или звание, сроком на пять лет. Избранным
считается
кандидат,
получивший
не
менее
50
процентов
голосов
присутствующих членов Ученого совета;
б) после выборов утверждается в должности ректором Института, несет
полную ответственность за результаты работы факультета перед Ученым
советом Института и ректором;
20
в) осуществляет
непосредственное
управление
факультетом
на
принципах соблюдения единоначалия и демократии.
17. Декан факультета наделен правами на:
а) координацию действий кафедр факультета в процессе разработки
новых и совершенствования действующих учебных планов и программ;
б) согласование (с ректором, проректором и заведующими кафедрами)
кадровой политики на факультете;
в) определение
режима
работы
заместителей
деканов,
учебно-
вспомогательного персонала факультета в соответствии с Правилами
внутреннего трудового распорядка Института;
г) подачу представлений ректору Института на перевод студентов с
курса на курс, допуск студентов к итоговой государственной аттестации и к
защите выпускной квалификационной работы (проекта), предоставление
студентам академических отпусков;
д) подачу представлений к отчислению студентов;
е) издание распоряжений и указаний по факультету, обязательных для
всех работников и обучающихся факультета;
ж) планирование и организацию комплексного развития факультета по
всем направлениям деятельности.
18. Кафедра
Института
подразделением
Института,
воспитательной
работы,
является
главным
несущим
основным
структурным
организатором
ответственность
учебной
за
и
качество
профессиональной подготовки специалиста, за соответствие содержания
учебно-воспитательного
процесса
федеральным
государственным
образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям
высшего профессионального образования. В состав кафедры входят
заведующий кафедрой, профессора, доценты, старшие преподаватели,
преподаватели.
21
19. Заведующий кафедрой:
а) избирается путем тайного голосования на заседании Ученого совета
Института на срок не более пяти лет из числа наиболее квалифицированных
и авторитетных преподавателей, как правило, имеющих ученую степень или
звание. Избранным считается кандидат, получивший не менее 50 процентов
голосов членов Ученого совета Института;
б) после выборов утверждается в должности ректором;
в) непосредственно подчиняется декану факультета, проректорам,
ректору.
Заведующий кафедрой наделен правами на:
а) распределение и перераспределение учебной, научной, методической
нагрузки среди преподавателей кафедры;
б) осуществление контроля за исполнением должностных обязанностей
профессорско-преподавательским
составом
кафедры,
сотрудниками
кафедры;
в) издание распоряжений, указаний, обязательных для всех работников
и обучающихся кафедры.
Заведующий кафедрой организует в пределах своей компетенции
координацию
и
осуществление
образовательной,
методической,
воспитательной работы на кафедре.
Заведующий кафедрой контролирует:
а) выполнение
индивидуальных
планов
учебной,
методической,
научной и другой работы преподавателей и сотрудников кафедры;
б) качество лекций, лабораторных, практических, семинарских и
других видов учебных занятий, проводимых преподавателями кафедры,
в) качество курсовых, квалификационных работ, экзаменов и зачетов,
организацию самостоятельной работы студентов.
Заведующий кафедрой утверждает учебные рабочие программы по
дисциплинам
кафедры,
готовит
заключения
по
учебным
рабочим
программам, составляемым другими кафедрами, а также утверждает
индивидуальные планы работы преподавателей, их отчеты.
22
Планируемые результаты деятельности.
20. Учебный процесс в творческом вузе ориентирован на развитие
индивидуальных качеств, свойств и особенностей личности студента,
поэтому, создать условия для развития его уникальных и неповторимых
способностей — высшая задача музыкальной педагогики.
Институт является единственным федеральным вузом, имеющим
статус
Государственного
музыкально-педагогического
института,
что
определяет его основополагающую роль в области музыкальной педагогики
российской системы образования. На базе Института планируется создание
«Центр музыкальной педагогики», который будет заниматься разработкой и
совершенствованием
Федеральных
учебно-методического
государственных
обеспечения
образовательных
на
стандартов
основе
среднего
профессионального и высшего образования, Федеральных государственных
требований по программам подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре, ассистентуры-стажировки, а также программ сопровождения
образовательного процесса.
При «Центре музыкальной педагогики» планируется создание «Школы
молодого
преподавателя»,
в
которой,
в
процессе
реализации
образовательных программ разных уровней, будут совершенствовать свое
педагогическое мастерство наиболее перспективные студенты и аспиранты
Института. Это позволит осуществлять подготовку собственных научнопедагогических кадров, преумножающих
исполнительской
школы
Института,
а
традиции педагогической и
также,
не
нуждающихся
в
адаптационном периоде при поступлении на работу.
Подготовка собственных научно-педагогических кадров и создание
наиболее
благоприятной
среды
для
профессиональной
деятельности
молодых преподавателей – один из элементов развития кадрового
потенциала. Для совершенствования деятельности в этом направлении
необходима организация курсов повышения квалификации профессорскопреподавательского состава (далее - ППС) по направлениям, охватывающим
23
не только вопросы планирования и организации учебного процесса на основе
ФГОС, но и инновационные технологии, по таким темам как: «Новые
технологии в музыкальном образовании», «Внедрение компьютерных
технологий в учебный процесс», «Компьютерная презентация в учебном
процессе» и другие.
Для ППС, учебно-вспомогательного и административного персонала
наиболее целесообразна организация курсов повышения квалификации
синхронно с профессиональной деятельностью, непосредственно на рабочем
месте. Это позволяет ориентировать обучение на задачи Института,
способствует сплоченности коллектива, а также содействует саморазвитию и
самообразованию. В целях стимулирования саморазвития и самообразования
ППС запланировано учреждение премии «Преподаватель года» в различных
номинациях. Еще одной из основных задач в кадровой политике Института
является увеличение доли ППС с учеными степенями и званиями до 75-80%,
также учитывая работников имеющих почетные звания и звания лауреатов
международных и всероссийских конкурсов. Немаловажным фактором
повышения статуса ППС Института будет привлечение к реализации
образовательных программ не менее 10 процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций.
Активизация рыночных механизмов и изменения, возникающие в связи
с этим в обществе, требуют введение новых специальностей: 073700
«Искусство народного пения» по направлению подготовки магистра, для
воспитания музыкантов-исполнителей фольклорного жанра нового уровня.
Также, перспективными направлениями видятся специальности 070702
«Музыкальная
звукорежиссура»,
070703
«Звукорежиссура
культурно-
массовых представлений и концертных программ».
Совершенствование
информационного
сопровождения
образовательного процесса, в том числе и документооборота, предполагает
внедрение единой системы организации и управления учебным процессом,
охватывающей весь период обучения студента в Институте – от приема до
выпуска.
24
При
реализации
деятельности
данной
Института,
концепции
одним
из
развития
результатов
образовательной
будет
увеличение
контингента обучающихся по программам СПО, ВО до 700 человек (по
очной форме обучения) с учетом того, что доля обучающихся на контрактной
основе будет составлять не менее 15%. Для увеличения контингента
необходимо развитие инфраструктуры Института: расширение учебных
площадей, наличие собственного общежития.
21. Наряду
с
подготовкой
высокообразованных
специалистов
Институт занимается и воспитанием молодого поколения, духовно богатого
и любящего Отечество, родную землю и народ. Ни одна профессиональная
деятельность не существует без наличия осмысленной и сформированной
цели. Работа над созданием в ближайше время Концепции развития
воспитательной системы Института обусловлена требованием времени и
социально-психологической
ситуацией,
порожденной
общественно-
историческим явлением.
22. Осуществление Программы «Ипполитовка – для возрождения
гастрольной карты России» силами молодых педагогов, студентов и
аспирантов, лауреатов Всероссийских и Международных конкурсов ГМПИ
им. М.М. Ипполитова-Иванова — долгосрочный проект, нацеленный на
восстановление утраченных творческих связей между центром и регионами
страны.
Таким
образом,
планируются
организация
и
проведение
тематических концертов классической, народной, современной музыки
(педагоги,
студенты,
аспиранты
Института)
на
разных
концертных
площадках Москвы, других городов страны, в школах, лицеях, гимназиях,
вузах, домах творчества, библиотеках, больницах, домах престарелых,
детских домах — на постоянной основе (2013-2017).
В планах Института:
- Организация и проведение концертов студентов Института –
лауреатов
Всероссийских
и
Международных
конкурсов
в
25
общеобразовательных и музыкальных школах с целью осуществления
творческих связей и музыкально-просветительской деятельности — на
постоянной основе (2013-2017).
- Организация и проведение концертно-творческих мероприятий,
фестивалей
и
конкурсов
имени
М.М.
Ипполитова-Иванова
на
Международном уровне, с привлечением музыкантов стран Дальнего и
Ближнего Зарубежья — на постоянной основе (2013-2017).
- Организация и проведение Всероссийского музыкального фестиваля
«Русская исполнительская школа Ипполитовки - XXI веку» (2017).
- Организация и проведение фестиваля, конкурса и цикла концертов
«Золотой талант» (2015-2017).
- Организация и проведение концертов симфонического, камерного,
духового оркестров, оркестра народных инструментов ГМПИ им.М.М.
Ипполитова-Иванова на разных концертных площадках — на постоянной
основе (2013-2017).
- Организация и проведение концертов хоровой классической и
современной музыки (Смешанный и Камерный хоровые коллективы
Ипполитовки) в стране и за рубежом — на постоянной основе (2013-2017).
- Организация и проведение концертов народной песни (с участием
студентов и педагогов кафедры «Народное пение») с участием исполнителей
на народных инструментах — на постоянной основе (2013-2017).
- Организация и проведение концертов фольклорной песни и народного
танца — на постоянной основе (2013-2017).
- Организация и проведение концертов с участием студентов,
аспирантов и педагогов Института — исполнителей оперных сцен, романсов,
вокальной лирики русских и зарубежных композиторов — на постоянной
основе (2013-2017).
- Исполнение произведений, в том числе сценических, созданных
композиторами «Ипполитовской школы» (Е.И.Подгайц, М.Б.Броннер) — на
постоянной основе (2013-2017).
- Презентация музыкально-театральных проектов оперной студии
26
«Ипполитовки» на различных концертно-театральных площадках — на
постоянной основе (2013-2017).
-
Презентация
проекта
«Музыкально-образовательный
театр»
«Ипполитовки» на разных концертно-театральных площадках страны и за
рубежом (2013-2017).
-
Осуществление
проекта:
постановка
оперы
«Женитьба»
М.П.Мусоргского — М.М.Ипполитова-Иванова (2016).
- Осуществление проекта: «Вокальная и камерно-инструментальная
музыка М.М.Ипполитова-Иванова и его современников» — концерты на
постоянной основе (2013-2017).
- Осуществление проекта: Презентация музыки М.М.ИпполитоваИванова» «Кантаты на случай» — (2015-2017).
23. Институт
планирует
осуществлять
комплексную
программу
«Наука — музыкальная педагогика — исполнительское искусство», одно из
важнейших направлений которой — «Сохранение и развитие традиций
русской музыкальной школы; традиции и инновации Ипполитовской
музыкальной школы».
Роль России в международном социуме XXI в. будет зависеть и от того,
на какой уровень выйдут музыкальное образование, исполнительское
искусство, наука, оказывающие колоссальное воздействие в плане духовнонравственного воспитания подрастающего поколения.
Педагогический коллектив Института понимает значимость развития и
укрепления национальных традиций, использования оправдавшего себя
опыта зарубежных музыкальных
школ,
серьезное
значение
обучения-
воспитания-образования, образования-науки-исполнительской культуры для
формирования личности, для функционирования общества как личностно
ориентированной системы.
В этом плане многое дает опыт развития Института благодаря
исторически
сложившейся
системе
выстраивания
непрерывного
и
27
многоступенчатого образовательного процесса от школы через училище к
вузу.
Опыт Института в соединении разных звеньев образовательного
процесса в единое целое может быть востребован в плане изучения традиций
и перспектив бескризисного развития русской музыкальной школы в XXI
веке.
Другим
важным
исследовательской,
Института
направлением
педагогической
и
комплексной
исполнительской
станет разработка специальной
программы
научно-
деятельности
«Современное
музыкальное просветительство», нацеленной на воспитание гармонично
развитой личности, формирование слушательской аудитории, оказывающей
воздействие на общее музыкальное образования как необходимой составной
части воспитания молодого поколения.
В общей комплексной программе развития научно-исследовательской
деятельности в Институте предусмотрены Международные, Всероссийские
научные конференции, симпозиумы, чтения, круглые столы, научные
семинары. Учтена необходимость насущной работы по изучению творчества
отечественных
композиторов,
музыкантов-педагогов,
исполнителей,
особенно тех, кто внес существенный вклад в культуру России. В этом плане
исследование жизни, творческой деятельности, музыкального наследия
М.М. Ипполитова-Иванова — выдающегося композитора, музыкального
деятеля, просветителя — насущная научная задача, сопряженная с изучением
архивных материалов, изданием монографии, сборников научных статей,
партитур и клавиров мастера, хранящихся в запасниках рукописных фондов
Москвы и Санкт-Петербурга. Наряду с творчеством Ипполитова-Иванова
планируется
обратить
серьезное
внимание
на
изучение,
обобщение
педагогического опыта таких крупных музыкантов, как В.Берлинский,
А.Михальчи, С.Безродный, Е.Гедеванова, Г.Карева и многих других
талантливых деятелей отечественной музыкальной культуры, которые
формировали русскую музыкальную школу и, конкретно, музыкальную
«школу Ипполитовки». Особое внимание будут обращено и на творчество
28
наших современников, которые вышли на высокий международный уровень,
чьи сочинения звучат не только в России, но в Европе и Америке, но
творчество которых не было в центре исследовательского внимания. Это
С.Жуков,
В.Ульянич,
Е.Кожевникова,
Д.Сайдаминова,
Ю.Тугаринов,
композиторы более старшего поколения — Ю.Буцко и А.Абрамский,
композиторы, представляющие ныне «Ипполитовскую школу» — Е.Подгайц
и М.Броннер.
24. Совершенствование производственной инфраструктуры является
одним из факторов улучшения деятельности Института, направленной на
воспитание
и
обучение
педагога-музыканта.
Технологичная,
сбалансированная и грамотно построенная ИТ-инфраструктура является
неотъемлемой частью нашего Института. Без этого «производственного
фонда» невозможно повысить эффективность работы персонала, провести
оптимизацию организационных и образовательных процессов, слаженно
управлять Институтом и поддерживать его рост и развитие. Стабильная,
расширяемая и интегрируемая ИТ-инфраструктура
залог эффективного
внедрения новых информационных технологий и прикладного программного
обеспечения для решения разнообразных задач, таких как дистанционное
обучение, отчетность, анализ, коммуникация. Был сформирован отдел и
обновлена техническая база Института, по мере возможности. Все
информационные ресурсы Института находятся на центральном сервере.
25. Планируется
переход
к
использованию
системы
планово-
предупредительного ремонта (ППР) — совокупность запланированных
технических и организационных мероприятий по уходу, надзору и ремонту,
направленных на предотвращение преждевременного износа оборудования,
аварий, а также на поддержание его в хорошем техническом состоянии. Сюда
же относится возможная модернизация оборудования в процессе ремонта. На
следующий
год
запланировано
заключение
Договора
на
аварийное
обслуживание внутренних сетей: водоснабжения, отопления, электрики- на
условиях ППР, что будет предусматривать:
— осмотры, при которых выявляется степень износа отдельных
29
деталей, устраняются мелкие дефекты (неисправности);
— текущий ремонт — частичная разборка, замена износившихся
трущихся поверхностей, регулировка, сборка, испытание агрегатов в
холостую и под нагрузкой;
— средний ремонт — разборка узлов, замена и ремонт деталей,
износившихся в период между двумя текущими ремонтами, окраска
оборудования, испытание оборудования и т.д.;
— капитальный ремонт предполагает полную разборку оборудования,
осмотр всех его узлов и деталей. При этом выполняется весь объем среднего
ремонта и, кроме того, ремонт всех узлов и механизмов. Для большинства
видов оборудования капитальный ремонт должен
сопровождается
модернизацией.
Планируется ввести регламентацию ремонтных работ в системе ППР и
осуществлять с помощью нормативов, которые будут прописаны для
каждого вида оборудования и инструментов:
1) ремонтный цикл — период времени между двумя капитальными
ремонтами;
2) структура ремонтного цикла — последовательность разных видов
ремонта;
3) межремонтный период — промежуток временит между двумя
смежными ремонтами, независимо от их вида;
4) категория сложности ремонта — относительный показатель,
показывающий во сколько раз трудоемкость всех видов ремонта за один
ремонтный цикл выше трудоемкости аналогичного ремонта станка-эталона.
26. Планируется наладить системную работу по анализу потребностей
за прошедшие периоды. В автоматическом режиме формировать планы и
графики закупок, отслеживать материальные запасы:
1) текущие запасы, которые обеспечивают работу предприятия в
период между двумя очередными поставками;
2) подготовительные запасы — создаются в тех случаях, когда перед
использованием
материальных
ресурсов
требуется
их
специальная
30
подготовка (сушка, раскрой, правка и т.д.);
3) страховые запасы — необходимы на случай неожиданной задержки
очередной партии материалов.
Регулирование
запасов
осуществлять
по
системам
«максимум-
минимум», «стандартных партий», «стандартных материалов».
Наиболее распространена система «максимум-минимум», при которой
по каждому материалу устанавливаются максимальные и минимальные
нормы запасов.
Произвести
анализ
состояния
музыкальных
инструментов.
Формировать планы закупок и закупать инструменты на основании ФЗ от
05.04.2013 года № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок, работ,
услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»:
— рояли, пианино — ежегодно;
— ударные инструменты — ежегодно;
— духовые — ежегодно;
— струнные — ежегодно.
Провести полную инвентаризацию ОС, провести списание устаревших
и прекративших срок использования. Очистить здание Института, от
предметов прошлого века, которые подлежат списанию и утилизации и не
имеют ни практической, ни исторической, ни функциональной ценности.
II. Образовательная деятельность
Развитие образовательной деятельности Института направлено на
приумножение
многолетних
традиций
московской
педагогической
и
исполнительской школы. Спроектирован переход работы всех структур
Института в качественно новое состояние, адекватное достижениям
современной методологии, новым возможностям в области применения
технических средств обучения, актуальным запросам профессионально
развивающейся личности.
Институт
реализует
программы
высшего
образования,
среднего
31
профессионального
образования,
программы
дополнительного
профессионального образования (повышение квалификации) по следующим
специальностям и направлениям подготовки:
СПЕЦИАЛИТЕТ
Форма обучения – очная
53.05.01 «Искусство концертного исполнительства»
Специализации:
01 – Фортепиано
03 – Концертные струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель,
контрабас, арфа)
04 – Концертные духовые и ударные инструменты (флейта, кларнет,
гобой,
фагот,
саксофон,
труба,
валторна,
тромбон,
туба,
ударные
инструменты)
05 – Концертные народные инструменты (балалайка, домра, гусли, баян,
аккордеон, гитара)
53.05.02
«Художественное
руководство
оперно-симфоническим
оркестром и академическим хором»
Специализации:
01 – Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром
02 – Художественное руководство академическим хором
53.05.04 «Музыкально-театральное искусство»
Специализация:
01 – Искусство оперного пения
53.05.05 «Музыковедение»
53.05.06 «Композиция»
БАКАЛАВРИАТ
Форма обучения – очная
53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады»
Профиль подготовки – Эстрадно-джазовое пение
53.03.04 «Искусство народного пения»
32
Профиль подготовки – Сольное народное пение
АСПИРАНТУРА
Форма обучения – очная и заочная
50.06.01 «Искусствоведение»
АССИСТЕНТУРА-СТАЖИРОВКА
Форма обучения – очная
53.09.01 «Искусство музыкально-инструментального исполнительства
(по видам)»
53.09.02 «Искусство вокального исполнительства (по видам)»
53.09.03 «Искусство композиции»
53.09.05 «Искусство дирижирования (по видам)»
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Форма обучения – очная
53.02.03 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)»
«Фортепиано»
(квалификации: артист, преподаватель, концертмейстер)
«Оркестровые струнные инструменты»
(квалификации: артист, преподаватель)
«Оркестровые духовые и ударные инструменты»
(квалификации: артист, преподаватель)
«Инструменты народного оркестра»
(квалификации: артист, преподаватель, концертмейстер)
53.02.04 «Вокальное искусство»
(квалификации: артист-вокалист, преподаватель)
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»
(квалификации:
артист-вокалист,
народного коллектива)
53.02.06 «Хоровое дирижирование»
преподаватель,
руководитель
33
(квалификации: дирижер хора, преподаватель)
53.02.07 «Теория музыки»
(квалификации:
преподаватель,
организатор
музыкально-
просветительской деятельности)
По состоянию на 01 апреля 2014 года в Институте обучается 242
человека по программам среднего профессионального образования, 315
человек по программам высшего образования – всего 557 человека.
По итогам прошедшей промежуточной аттестации (зимней сессии)
студенты показали следующие результаты:
по программам среднего профессионального образования оценки
«хорошо» и «отлично» получили
– 127 человек (52,5%), оценки только
«отлично» - 32 человека (13%);
по программам высшего образования: оценки «хорошо» и «отлично»
получили - 159 человек (50,5%), оценки только «отлично» - 101 человек
(32%).
Качество подготовки обучающихся отражают результаты прохождения
студентами Итоговой государственной аттестации. Так в 2013 году из 106
выпускников Института диплом «с отличием» получили 23 человека (22%),
103 человека (97%) прошли Итоговую государственную аттестацию с
оценками «хорошо» и «отлично».
Планомерная
профориентационная
работа
по
формированию
контингента обучающихся — одно из важных направлений деятельности
Института, которое влияет на повышение качественного уровня подготовки
специалистов. Эта работа предусматривает реализацию комплекса мер по
укреплению преемственности в многоуровневой системе музыкального
образования в Российской Федерации – ШКОЛА – КОЛЛЕДЖ – ВУЗ.
Эффективным механизмом профориентации является ежегодное проведение
открытых смотров-конкурсов учащихся музыкальных учебных заведений по
различным
специальностям,
которые
сопровождаются
методическими
семинарами и мастер-классами. Наиболее крупными мероприятиями в этом
направлении являются: Международный конкурс имени М.М. Ипполитова-
34
Иванова
(в
различных
номинациях),
Международный
музыкальный
фестиваль «Ипполитовская хоровая весна», Московский фестиваль-конкурс
юных вокалистов «Виват, Ипполитовка!» и другие.
Трудоустройство выпускников составляет 100% из них 69% работают
или продолжают обучение по профилю полученной специальности.
Целенаправленная работа по формированию студенческого контингента
уже сегодня дает ощутимые результаты, позволив увеличить план приема
при полном его выполнении и сохранении высокой конкурентности в
приемную кампанию, даже в условиях серьезного демографического спада.
Реализуемые образовательные программы обеспечены необходимой
учебно-методической документацией на 100%, разработанной в полном
соответствии
с
Федеральными
государственными
образовательными
стандартами высшего и среднего профессионального образования, а также
федеральными
государственными
требованиями
к
образовательной
программе обучения в аспирантуре.
Библиотечно-информационное обеспечение включает в себя более 64500
экземпляров учебной и учебно-методической литературы, электронную
библиотечную систему и 33 персональных компьютера из них 26 с доступом
к сети Интернет.
Образовательная
деятельность
высококвалифицированными
в
Институте
обеспечивается
научно-педагогическими
образовательному процессу привлечено
кадрами.
К
180 педагогов. В их числе: 116-
штатные преподавателя, 54 - внешние совместители, 10 – педагогические
работники, работающие по договорам гражданско-правового характера. 64 %
ППС работают на постоянной основе, доля совместителей составляет 30 %.
В общем числе ППС – 3 доктора наук (1,6%), 20 - кандидатов наук
(11,11%), 25 – профессора (13,88%), 29 – доцентов (16,11%), 49 педагогов
имеют почетные звания (27,22 %).
Всего 85 педагогов имеют ученые степени, ученые и почетные звания,
звания лауреатов всероссийских и международных конкурсов.
35
За отчетный период 1 (Шатский А.И.) работнику было присвоено ученое
звание «Профессор», 4 (Иванова Г.Е., Воробьева Е.В., Лисициан Р.П.,
Берлизова Е.С.) – ученое звание «Доцент», 2 (Шатский П.А., Крюкова Л.С.)присвоена ученая степень кандидата наук.
100 % педагогов имеют высшее профессиональное образование и стаж
педагогической работы.
За
отчетный
период
35
педагогов
прошли
курсы
повышения
квалификации. Все педагогические работники осуществляют повышение
квалификации один (и более) раз в пять лет.
Средний возраст ППС – 51 год.
Для
усовершенствования
Институте
ведётся
активная
показателей
работа
кадрового
по
обеспечения,
привлечению
в
молодых
преподавателей.
III. Научно-исследовательская деятельность
Научно-исследовательская деятельность Института осуществляется по
направлениям развития научных школ, основными из них являются
следующие:
- Зарубежная и отечественная музыкальная культура: традиции и
современность;
- Музыка ХХ - начала ХХI вв.: история, теория, практика;
- Проблемы современной музыкальной педагогики.
В рамках этих направлений проводится также работа по реализации
научных проектов в сферах истории и философии искусства, текста и его
интерпретации,
теоретических
проблем
современного
музыкознания.
Результаты проведенной научно-исследовательской работы представлены
материалами конференций и научных симпозиумов («Ипполитовские
чтения», «Гедевановские чтения», «Отечественная музыкальная культура и
современное образование: проблемы и перспективы», «Музыка в системе
межкультурных
вокалистов:
опыт,
коммуникаций»,
проблемы,
«Профессиональная
перспективы»,
«Музыка
подготовка
в
парадигме
36
художественных связей», «Современная хоровая музыка: вопросы теории и
исполнения»),
круглых
столов
(«Общество,
культура,
образование»,
«Музыковедение в контексте развития науки», «Творчество, педагогика
высшей школы и наука», «Личность в культуре»),
педагогов, в числе которых
(«Проблемы
анализа
и
печатными трудами
научные сборники, статьи, монографии
интерпретации
романтической
музыки»,
«Профессиональная подготовка вокалистов: проблемы, опыт, перспективы»,
«Наука
и
образование»,
«Фортепианные
вариации
Бетховена»,
«М.М.Ипполитов-Иванов: из забытого и неизвестного», «А.Г.Чугаев»,
«Западно-восточный диван» Дилором Сайдаминовой: перепрочитывая стихи
Гете», «Сакральная тема и ее раскрытие в оратории «Пророк» В.Ульянича» и
др.). Корпус исследовательских проектов в 2013 году составил 43
тематических блока. Результаты исследований отражены в 88 научных
статьях, в публикациях общим объемом более 70 п.л. Материалы научных
исследований
пособиях,
находят применение в лекционных курсах, методических
нотных
деятельности связано
изданиях.
Развитие
научно-исследовательской
с осуществлением проектов «Открытый архив»,
«Наше наследие», «М.М.Ипполитов-Иванов и музыкальная культура ХХ
века», «Творчество молодых», «Хоровая культура современной России:
опыт, практика», «Инновационные модели современного музыкального
образования», «Русское исполнительское искусство». Перспективный план
включает в себя новые интернет-проекты: «Музыка в образовании»,
«Молодые музыканты – молодежной аудитории», создание интернетжурнала «Новое музыкальное обозрение» (НМО). В плане дальнейшего
развития научно-исследовательской деятельности
Института важными
являются:
Осуществление
научно-исследовательского
проекта
«Русское
исполнительское искусство: из ХХ в ХХI век» с целью изучения и
обобщения накопленного опыта и современных тенденций в сфере
исполнительской культуры, создания банка данных по всем направлениям
академического музыкального искусства минувшего столетия и подготовка к
37
проведению
Международного
форума
«Отечественные
музыканты-
исполнители в России и за рубежом» (2016), научного симпозиума
«Фестивали и музыкальные конкурсы: судьба лауреатов» (2017).
Работа над научно-исследовательским проектом «Стратегические
задачи развития музыкальной культуры России и молодежная политика»,
направленный на интегрирование высоких образцов музыкального искусства
в молодежную среду. Презентация проекта будет осуществляться в виде
завершенных работ, содержащих обоснованные конкретные предложения по
осуществлению
музыкально-просветительской
деятельности
среди
молодежи. В рамках проекта – проведение международного симпозиума
«Интегрирование музыкальной культуры в молодежную среду» (2015),
Конкурсы им. М.М. Ипполитова-Иванова для учащихся средних и старших
классов на лучшее исполнение романсов и русских песен (2014-2016),
Конкурсы и фестивали им. М.М. Ипполитова-Иванова для учащихся
музыкальных школ (ежегодно) («Конкурс юных исполнителей на ударных
инструментах имени Ветрова», «Фестиваль юных исполнителей народной
песни имени Е.Гедевановой», «Конкурс юных исполнителей на народных
музыкальных инструментах имени М.Ипполитова-Иванова», «Конкурс юных
композиторов и юных лекторов имени М.Ипполитова-Иванова»). В рамках
проекта – просветительская деятельность студентов и аспирантов: лекторий
для ребят младшего школьного возраста в Ипполитовке, Абонемент
концертов-лекций для старшеклассников в Ипполитовке (на постоянной
основе),
творческий
аудитории»
проект
«Молодые
(музыкально-просветительская
музыканты
–
студенческой
работа
в
технических,
медицинских, гуманитарных вузах) (на постоянной основе).
Работа над обобщающим научным трудом «Инновационные модели
современного музыкального образования» с целью создания на базе ГМПИ
им.М.М.Ипполитова-Иванова
Российского
Центра
педагогического
мастерства музыкантов всех специальностей и выработки новых подходов к
воспитанию
молодых
музыкантов,
оказания
методической
помощи
музыкантам-педагогам, издания научно-методических пособий, аудио-
38
видеоматериалов.
В
рамках
проекта
–
проведение
международного
симпозиума «Интегрирование отечественного музыкального образования в
международное музыкальное сообщество» (2014). В рамках проекта –
создание «Музыкального Центра дополнительного образования молодого
культуролога в Ипполитовке» (к 2017 г.).
Исследовательский проект «Хоровая культура современной России:
опыт,
практика» с
целью
выработки
конкретных
предложений
по
приобщению молодежи к традициям хорового пения на всех уровнях общего
и
профессионального
образования
и
проведения
ежегодного
Международного фестиваля «Ипполитовская хоровая весна» (ежегодно).
Студенческий научно-исследовательский проект «Ипполитовцы –
детям», направленный на выработку новой стратегию развития личности в
условиях особой роли музыкального воспитания с детских лет. В рамках
проекта – функционирование Музыкально-образовательного театра, создание
специальных
музыкально-театральных
партитур
композиторами
Ипполитовки (Е.Подгайцем и М.Броннером) (2013-2017 ).
Исследовательский проект молодых музыкантов-педагогов: «Любимая
классика» с целью изданий серии красочно оформленных книг с компактдисками и иллюстративным материалом (долгосрочный проект).
Научно-исследовательский проект «Музыка в системе межкультурных
коммуникаций: итоги первого десятилетия ХХI века», который предполагает
проведение ежегодных научных конференций, Международных круглых
столов, Всероссийских симпозиумов (ежегодно) с целью привлечения
деятелей разных сфер искусства и культуры, руководящих работников, в том
числе радио, телевидения, газет и журналов к совместной деятельности по
осуществлению задач «нового культурного строительства» в условиях
современной жизни общества. В рамках проектах – создание творческой
лаборатории молодых композиторов, осуществляющих совместные работы
со студентами театральных вузов, ВГИКа, литературного института (на
постоянной основе).
Исследовательский проект «Слово о музыке», включающий ежегодное
39
проведение Всероссийского конкурса молодых лекторов в Ипполитовке,
Всероссийского конкурса научных работ среди молодых музыкантовпедагогов «Наука – это творчество» (на постоянной основе).
Ежегодное
проведение
Международной
научно-практической
конференции «Профессиональная подготовка вокалистов: проблемы, опыт,
перспективы» с включением мастер-классов, творческой лаборатории
«Пение на иностранных языках» (мастерская профессора Р.П.Лисициана) (на
постоянной основе).
Ежегодное
проведение
Ипполитовских
чтений,
посвященных
проблемам изучения отечественной музыкальной культуры с последующим
изданием сборников научных статей. Осуществление проекта в рамках
Всероссийского симпозиума «Отечественная музыкальная культура: взгляд
из ХХI века» (2015).
Ежегодное
проведение
Гедевановских
чтений,
посвященных
проблемам изучения традиций и инноваций музыкального образования в
стране и за рубежом с последующим изданием сборников научных статей.
Осуществление проекта в рамках Всероссийского проекта «Музыкантыпедагоги: известные и забытые имена».
Организация и проведение Международного симпозиума «Музыка,
наука, образование ХХ – начала ХХI вв.: традиции, инновации, проблемы,
перспективы», с последующим изданием сборника научных статей (20152017).
На постоянной основе: направление научной работы по изучению
творчества современных отечественных композиторов. В рамках этого
перспективного проекта – онлайн Всероссийский фестиваль-конкурс «Юный
композитор».
Научный проект «Выбор профессии: музыкант, исполнитель, педагог».
В рамках проекта – создание консультационного центра по выбору
профессии для школьников, гимназистов, лицеистов, учащихся средних
специальных учебных заведений, проведение практикумов, мастер-классов
(на постоянной основе).
40
Исследовательский
проект
творчества», в рамках которого
«Возрождаем
культуру
народного
— проведение «Фестивалей народной
музыки», «Конкурсов исполнителей народной песни» (2015-2017).
На постоянной основе: направление научной работы по изучению
забытого, малоизвестного, неисследованного творчества отечественных
композиторов, педагогов, исполнителей «Из архивных материалов», в том
числе исследование жизни и творчества М.М.Ипполитова-Иванова и его
современников. В рамках проекта «Наше национальное достояние» —
международный фестиваль молодых исполнителей имени М.М.ИпполитоваИванова». В рамках проекта: работа над монографиями об отечественных
композиторах и исполнителях-педагогах (долгосрочный проект).
На постоянной основе: научные семинары, кафедральные
и
межвузовские конференции, круглые столы.
В
связи
с
тем,
что
к
научной
работе
музыкального
вуза
приравниваются концерты, спектакли и другие творческие мероприятия, в
план
научной
работы
включаются
авторские
концерты
педагогов,
композиторов, концерты симфонического и камерного оркестров Института,
камерного хора, оркестра народных инструментов и оркестра духовых
инструментов,
постановки
оперного
класса,
Ансамбля
ударных
инструментов, квартета «Femina» и квартета имени М.М.ИпполитоваИванова, других исполнительских коллективов Института, педагогов вуза (на
постоянной основе) (2013-2017).
В плане подготовки научно-педагогических кадров Институт готовит
специалистов в аспирантуре по научной специальности 17.00.02
музыкальное
искусство.
Высокий
уровень
–
научно-педагогической
подготовки дает Институту возможность пополнять кадровый состав
молодыми специалистами: на разных кафедрах работают более десяти
выпускников
подготовки
аспирантуры.
специалистов
Дальнейшая
высшего
деятельность
звена
связана
в
и
направлении
с
открытием
ассистентуры-стажировки: первый прием будет осуществлен в 2014-1015 уч.
году по всем основным направлениям исполнительского искусства и по
41
композиции. В перспективе – открытие докторантуры, что даст возможность
продолжать молодым педагогам научно-исследовательскую деятельность по
избранному профилю работы в вузе.
IV. Международная деятельность
Осуществление международной деятельности связано с важными
направлениями работы Института, среди которых:
- проведение международных научных конференций;
педагогов
-участие
и
аспирантов
в
международных
научных
симпозиумах и конференциях, в том числе за рубежом;
-организация и проведение международных фестивалей, конкурсов,
совместных концертных проектов;
-продолжение работы по реализации проекта «Международный мастеркласс»;
-участие в Правительственных акциях и в международных проектах,
организуемых Патриархией;
сотрудничества
-развитие
с
высшими
учебными
заведениями
зарубежных стран;
-участие педагогов в международной Летней школе в Суздали;
- проведение мастер-классов педагогов Института в зарубежных
странах;
- участие в жюри международных конкурсов;
-стажировки педагогов и студентов за рубежом.
Каждое из названных направлений активно развивается: в 2013 году в
Институте
состоялись
международный
научный
симпозиум
«С.В.Рахманинов: композитор, пианист, дирижер», Шестая международная
научно-практическая
конференция
«Профессиональная
подготовка
вокалистов: опыт, проблемы, перспективы», международный симпозиум
«Отечественная
музыкальная
культура
и
современное
образование:
проблемы и перспективы», Вторая международная научно-практическая
конференция «Музыка в системе межкультурных коммуникаций». Широкое
42
признание получил ежегодно проводимые в Институте международный
музыкальный фестиваль «Ипполитовская хоровая весна», международный
конкурс
молодых
исполнителей
имени
М.М.Ипполитова-Иванова,
международный фестиваль «Звезды Ипполитиовки». Ведущие педагоги
Института принимали участие в
работе жюри таких международных
конкурсов, как «Композитор ХХI века», «Сожский хоровод», «Музыкальная
радуга», «Русский танец: от традиции до современности». Международный
юношеский конкурс имени А.Д.Артоболевской, международный конкурс
пианистов в Ялте, международный конкурс пианистов в г.Гюмри (Армения),
в международном конкурсе «Созвучие», в международном конкурсе
камерных ансамблей им. М.К.Огинского (г. Сморгон, респ. Беларусь),
международного фестиваля-конкурса «Золотое кольцо», международного
конкурса детского и юношеского творчества «Роза ветров-2013», 1Х
московского
международного
международного
конкурса
фестиваля
гитаристов
славянской
Tabula
rasa»,
музыки,
международного
конкурса исполнителей на классической гитаре (Израиль) и «Венская гитара»
(Австрия), международного конкурса баянистов Аккордеон-Арт в Боснии и
Герцоговине, международного конкурса исполнителей на электронных
инструментах (Рим, Италия), международного музыкального фестиваля
«Звездный час» (г.Шиафок, Венгрия) и др.
Состоялись мастер-классы
ведущих профессоров Института в Литве, Венгрии, во Франции, в Болгарии,
Корее, Астане (Казахстан), в высшей школе музыки Сеула, в Германии,
Италии и других странах. Налажено международное сотрудничество с
консерваториями в Париже и Сеуле, со Школой Менухина в Швейцарии, со
Школой музыки в Сардинии (Италия). Педагоги и студенты участвовали в
фестивалях русской музыки в Израиле, Болгарии, Абхазии, Казахстане,
Азербайджане. Профессора Института выезжали с концертами в Грецию,
Италию, Францию, Корею, Германию, Венгрию, Армению, Казахстан.
Произведения
педагогов-композиторов
Института
Е.И.Подгайца
и
М.Б.Броннера звучали в разных городах и странах мира, в том числе, в НьюЙорке (Карнеги-холл), Айова (США), в г. Самсун (Турция), г.Любляна
43
(Словения»). В США записаны на диски произведения Подгайца. В планах
Института
–
дальнейшее
сотрудничество
с
учебными
заведениями
зарубежных стран, расширение международных творческих контактов по
всем направлениям научной, концертной и педагогической деятельности.
V. Внеучебная работа
В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", воспитание молодежи
является неотъемлемой частью процесса образования и профессиональной
обязанностью каждого преподавателя и сотрудника института.
Требования демократизации, диверсификации и гуманизации являются
основными в перестройке воспитательной работы учебного заведения.
Поэтому
воспитательная
работа
в
институте
должна
определять
долговременные стратегические цели и задачи, конечную модель личности
выпускника, основные принципы и направления воспитания с целью
практической реализации этой модели.
Организация и проведение воспитательной работы в институте
осуществляется на основе принципов, определенных:
- Концепцией модернизации Российского образования на 2011-2015 гг.;
- Федеральный законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г. № 273-ФЗ (вступивший в силу 1 сентября 2013г.);
- Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан
РФ на 2011-2015 гг.»;
-
Уставом
института
и
другими
локальными
актами,
регламентирующими деятельность института.
Воспитательная и внеурочная работа с обучающимися направлена на
создание условий для развития духовности, оказание им помощи в
жизненном
самоопределении,
нравственном,
гражданском
и
профессиональном становлении, создание условий для самореализации
личности.
44
Воспитательная работа с обучающимися в институте ведется не только
во время учебных занятий, но и во время подготовки и проведения
разнообразных по форме и содержанию общевузовских и групповых
мероприятий, используя лучшие традиции института.
Наиболее актуальными являются следующие задачи:
1.
Формирование
у
обучающихся
гражданской
позиции
и
патриотического сознания, правовой и политической культуры.
2. Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности, интеллигентности.
3. Воспитание нравственных качеств, духовности.
4.
Ориентация
на
общечеловеческие
ценности
и
высокие
гуманистические идеалы культуры.
5.
Привитие
умений
и
навыков
управления
коллективом
с
использованием различных форм студенческого самоуправления.
7.
Приобщение
к
студенческому
духу,
формирование
чувства
солидарности и корпоративности.
8. Совершенствование физического состояния, привитие потребности
здорового образа жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам,
пьянству, антиобщественному поведению.
В течение года составляются ежемесячные планы работы и отчеты об
их выполнении.
Разработаны
следующие
локальные
акты,
регламентирующие
воспитательную деятельность:
- Правила внутреннего распорядка обучающихся в ГМПИ им. М.М.
Ипполитова – Иванова;
- Положение о кураторах ГМПИ им. М.М. Ипполитова – Иванова;
- Положение о поощрении студентов.
Курирует воспитательную работу в Институте проректор по учебной
работе. Организацию и координацию работы осуществляют деканы.
Воспитательную работу на кафедрах осуществляют кураторы.
45
На Факультетах созданы Учебно-воспитательные Советы (Советы
кураторов), которые являются консультационным и совещательным органом
и организованы в целях дальнейшего совершенствования постановки
воспитательной работы на Факультетах.
Для воспитательной работы выбраны следующие направления:
- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание;
- развитие общеинтеллектуальных умений и профессиональной этики;
- культурно-творческая работа и эстетическое воспитание;
- физическое воспитание и формирование здорового образа жизни;
- развитие самоуправления;
- организация социально-педагогической и психологической поддержки,
консультативной помощи обучающимся.
Преподаватели института, стараясь учитывать особенности личности
каждого и учебных групп в целом, рационально сочетают индивидуальные и
коллективные формы работы. Исходя из целей и задач воспитательной
работы, кураторы организуют свою деятельность. В соответствии с планами
учебных групп проводятся тематические классные часы, диспуты по
различной тематике, беседы, круглые столы, конференции. Воспитанию
чувства любви к прекрасному, эстетического вкуса, развитию талантов
способствуют проводимые в коллективе творческие мероприятия: конкурсы
литературно-музыкальных
композиций,
выставки
художественного
творчества обучающихся.
И духовно-нравственное, и гражданско-патриотическое воспитание –
это одни из приоритетных направлений всей воспитательной работы
института.
При проведении учебных занятий значительная роль отводится
элементам воспитания. При изучении дисциплин «ОБЖ» и «Безопасность
жизнедеятельности» значительный объем времени занимает изучение тем:
- «Вредные привычки: наркомания, алкоголизм, табакокурение»;
- «Здоровый образ жизни»;
- «Болезни, передающиеся половым путем, инфекционные заболевания».
46
При изучении дисциплины «Эстетика» изучаются темы:
- «Сущность искусства и его влияние на нравственный облик»;
- «Причины кризисных явлений в искусстве и нравственности»;
- «Честь и достоинство современного человека»;
- «Глобальные проблемы современности. Этика выживания».
- «Моральная ответственность художника – музыканта перед мировым
сообществом».
Согласно плану военно-патриотического воспитания, организуются
викторины, лекции, конференции, направленные на воспитание личности,
обладающей качествами гражданина – патриота своей Родины и способного
успешно выполнять гражданские обязанности.
В
рамках
духовно-нравственного,
гражданско-патриотического
воспитания с участием студентов проводятся встречи с участниками
Сталинградской битвы, беседы с ними. На ряду с этим регулярно
исполняются монографические концерты и тематические мероприятия,
связанные с памятным днями, событиями военной истории, воинской славы
России (200-летие Отечественной войны 1812 года, 70-летие Победы в
Сталинградской битве, 400-летие дома Романовых и т.д.).
Так же проводятся открытые кураторские часы из цикла «Лента
памяти», беседы о Великом подвиге советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг. Студенты активно принимают участие в
таких мероприятиях как:
- Ежегодные концерты кафедры «Оркестровые духовые и ударные
инструменты» Посвященные Дню защитника отечества;
- Центральный Музей ВОВ (г. Климовск): концерт студентов ГМПИ
кафедры «Оркестровые духовые и ударные инструменты» - "У войны не
женское лицо";
- Госпиталь ВОВ № 1: ежегодные благотворительные концерты
камерной музыки студентов ГМПИ;
- Ежегодное посещение генеральной репетиции по подготовке к Параду
Победы на Красной Площади со студентами ПСПО, ПВО;
47
- Возложение цветов к могиле неизвестного солдата в Александровском
саду, на Поклонной горе;
- Традиционные встречи студентов первого курса на кафедрах,
знакомство с историей Института, историей кафедр, выступления старейшин
Института;
- Художественно-творческое развитие студентов проходит через встречи
с известными музыкантами и композиторами: А. Свабом, В.В. Беляевым,
И.К. Хрисаниди, Р.В. Ломовым, С. Жуковым.
Активно
развивается
студенческий
клуб
«Наши
голоса»
(худ.
руководитель и режиссер Н.В. Локшина), в рамках которого проводятся
различные театрализованные постановки, концерты и творческие встречи.
Студенты охвачены научно-исследовательской работой. Регулярно
проходят заседания Научно-студенческого общества. Важно отметить живой
интерес студентов к участию в регулярно проводимых Студенческих
конференциях.
Еще одной важной составляющей воспитательной работы являются
концерты серии «Учитель и ученики», которые регулярно проводят
преподаватели института.
Значительное место в работе с молодёжью отводится физическому
воспитанию, которое направлено на развитие у обучающихся физических и
духовных сил, повышение творческой активности, укрепление выносливости
и психологической устойчивости, способствует приобретению знаний о
здоровом образе жизни. Организована работа группы «Здоровье» для
студентов имеющих противопоказания к большим физическим нагрузкам.
Приобретению
знаний
о
здоровом
образе
жизни
способствует
проведение кураторских часов «Здоровый образ жизни – что это?», «Как
прожить долго здоровым и молодым?», «СПИД – болезнь 20 века», «Суд над
наркоманией» и др., демонстрируются
фильмы о вреде наркомании,
алкоголизма, о вопросах сохранения здоровья. Обучающиеся выпускают
информационные газеты по здоровому образу жизни.
48
В настоящее время
в ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова работает
орган студенческого самоуправления - Студенческий актив. Главной целью
работы Студенческого актива является создание среды для саморазвития
личности.
При активной поддержке Студенческого актива проводятся следующие
мероприятия:
- «День знаний»;
- «Посвящение в студенты»;
- выставка стенгазет и концерты, посвященные Дню учителя и
работника культуры;
- международный День студента и Татьянин день;
- новогодние вечера для обучающихся и сотрудников института;
- «День смеха»;
- комплекс мероприятий, посвященных Дню победы;
- церемония вручения дипломов;
- «День защитника отечества»;
- «8 марта».
Со Студенческим активом тесно сотрудничают старосты курсов.
В
задачи старост входит:
- формирование у студентов позитивной установки на успешную
учебную и общественную деятельность;
- обеспечение высокой организованности и дисциплины студентов в
учебном процессе;
- содействие в разрешении проблем студенчества;
- взаимодействие с администрацией Института по вопросам, связанным
с
организацией учебной, научно-исследовательской и общественной
деятельности студентов;
- внесение предложений по организации учебного процесса;
- информирование студентов по вопросам организации учебного
процесса.
49
Анализ воспитательной работы в 2013 году показал, что планирование,
организация и проведение воспитательной работы в институте соответствует
нормативной базе, рекомендуемой для образовательных организаций
высшего образования и средних профессиональных учебных заведений.
Качественный результат её выполнения достигается благодаря большой
активности коллектива обучающихся, преподавателей и сотрудников.
Воспитательная работа института способствует формированию базовой
культуры
личности:
организационной
культуры,
лидерских
качеств,
коммуникативной культуры, а также повышает имидж учебного заведения в
целом.
Воспитательная работа в институте
проводится в соответствии с
поставленной целью формирования культурной, творческой, гармонично
развитой личности с активной жизненной позицией.
VI. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение представляет собой рационально
организуемое
обеспечение
процесса
обучения.
Оно
включает
организационно-экономические мероприятия по выявлению потребностей в
материально-технических
своевременному
завозу,
ресурсах,
хранению
их
и
поиску,
приобретению,
экономному
использованию,
регулированию материальных запасов (снабжения), напрямую связано с IT
инфраструктурой, анализом и маркетингом.
Образовательный процесс подготовки педагогов-музыкантов проходит в
здании по адресу ул. Марксистская д.36 , общей площадью 3937,4 кв.м. В
составе помещений имеются лекционные аудитории, аудитории для
индивидуальных занятий, с учетом специфики подготовки педагоговмузыкантов, компьютерный класс, фонотека для прослушивания музыки,
фортепианный
класс,
оборудованный
электронными
пианино,
для
самостоятельной подготовки студентов. Класс для обучения композиторов с
аудио-записывающей аппаратурой. Библиотека и читальный зал. Большой
концертный зал. Белый (репетиционный зал). Танцевальная студия, Оперный
50
класс и
кабинеты по теории музыки, оснащенные теле-аудио-видео
техникой. Административные и служебные помещения. Все помещения
оснащаются оборудованием необходимым для обеспечения учебного
процесса
Кроме этого в Институте действует бесплатный интернет для всех
учащихся и работников Института. Библиотека оснащена программой
электронной библиотеки — ИРБИС. Помещения Института оборудованы
системой пожарной сигнализации и пожаротушения. Восстановлена система
пожарного водопровода. Вход в Институт происходит через электронную
проходную, обеспечивающую контроль за посещением Института и
позволяющую отсекать доступ в Институт посторонних лиц. Институт
оснащен системой охранного видеонаблюдения по внешнему периметру
здания и системой внутренней видеофиксации происходящего внутри здания
на всех уровнях.
Проведен ремонт части внутренних помещений Института, коридоры и
тамбуры (подвал, 1,2,3,4 этажи) помещения оснащены современными светодиодными светильника в соответствии с современными требованиями по
энергосбережению и нормам СанПиН. Заменены деревянные окна на новые
окна со стеклопакетами, что позволяет сократить бюджетные средства на
обогрев
внутренних
помещений
Института.
Институтом
заключены
договоры на обслуживание:
с аварийной службой,
службой
по
обслуживанию
пожарной
сигнализации,
системы
пожаротушения, пожарного водопровода и системы дымоудаления,
организацией по ремонту и настройке инструментов,
организацией по уборке внутри здания Института.
Институт прикреплен к городской поликлинике № 68, где все студенты
и преподаватели регулярно проходят диспансеризацию. Институт регулярно
проводит
сертификацию
требованиям СЭС.
и
обследование
здания
на
соответствие