ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «ЛИЦЕЙ № 21»
за 2012 -2013учебный год
Основываясь на поставленных воспитательных
задачах 2012 – 2013
уч. года, в сентябре, с целью симулировать ученическое самоуправление и
соуправление с педагогами, ответственность обучающихся за происходящие
в лицее события, мероприятия, дела, проявление инициативы и творчества в
совершенствовании форм жизнедеятельности детского коллектива,
продолжил функцианировать детский коллектив общественной школьной
организации «РИД» в тесном сотрудничестве с Советом старшеклассников.
По сложившейся традиции планирование внеклассной и внешкольной
воспитательной
работы
в
лицее
осуществлялось
посредством
общешкольного плана- месячника, содержавшего девизное название каждого
месяца и ежемесячное ключевое общелицейское дело, требующее
долгосрочной подготовки и массового разновозрастного охвата
обучающихся; а также цепь сопутствующих ему вспомогательных
воспитательных дел по отдельным возрастным группам.
ЦЕЛИ анализа
- определение результатов педагогической воспитательной работы;
- выявления путей изменения воспитательного воздействия ;
- устранение причин обнаруженных недостатков при планировании
работы на следующий год;
- оценка степени эффективности выбранных форм воспитательной работы
в данном учебном году.
МЕТОДЫ анализа
анкетирования, мониторинговые исследования, опросы педагогов и
обучающихся;
Исходя из данных целей и задач, были обозначены основные направления,
по которым ведется целенаправленная воспитательная работа:
1.
Воспитательная работа в плане реализации воспитательной цели по
воспитательным модулям, традиционные праздники школы;
2.
Воспитательная работа в плане реализации преемственности между
всеми ступенями воспитания
3.
Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий,
работа кружков и спортивных секций и т. д.);
4.
Работа органов ученического самоуправления;
5.
Профориентационная работа;
6.
Профилактическая работа по снижению количества
правонарушений и преступлений;
7.
Работа с родителями;
8.
Взаимодействие с социумом;
9. Работа методического объединения классных руководителей
В основу воспитательной работы муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Лицей № 21» в 2012– 2013 учебном
году были положены основные положения ФГОС нового поколения в
области воспитания.
Вся система воспитательной работы нацеливала педагогов на
формирование и развитие социально-значимого, интеллектуальнотворческого потенциала личности каждого обучающегося посредством
предоставления ему разнообразных специально организованных условий
для максимальной практической самореализации в деятельности,
отношениях и поведении. В ходе её обучающимся предлагались
разнообразные варианты позитивных социально и личностно значимых
отношений проведения и деятельности в качестве демонстрации их
преимуществ перед аналогичными компонентами стихийной среды
современной действительности. При этом большинство проведенных за
анализируемый период воспитательных дел базировались на тесном
сотрудничестве обучающихся и педагогов лицея, что позволило оказывать
систематическую целенаправленную помощь своим воспитанникам. В
2012 – 2013 учебном году обучающимся был предложен широкий спектр
традиционных и новых коллективно – творческих дел, одно из самых
значимых – годовая игра «Марафон интересов», участие в которой дало
возможность
ярко проявить разносторонние личностные качества
обучающихся.
По сложившейся традиции планирование внеклассной и внешкольной
воспитательной работы в лицее осуществлялось посредством
общешкольного плана- месячника, содержавшего девизное название
каждого месяца и ежемесячное ключевое общелицейское дело, требующее
долгосрочной подготовки и массового разновозрастного охвата
обучающихся; а также цепь сопутствующих ему вспомогательных
воспитательных дел по отдельным возрастным группам; отдельным
воспитательным звеном, работающим по своему плану, была детская
общественная организация «Республика Интересных Дел».
Опираясь на Комплексную программу воспитания лицея и предложенный
годовой общешкольный план воспитательной работы, классные
руководители планировали свою досуговую деятельность с классом.
В лицее были организованы и начали функционировать кружки и
спортивные секции. Заключены договора о проведении на базе лицея
кружков «Здоровье» ( руководитель – работник Дворца детского
творчества Комкова О.А.) 1-4 классы, а также «Умелые руки»
(руководитель – работник Дворца детского творчества Ковалева Т. В.) 3
классы. Организованы секции по баскетболу, волейболу, футболу.
Определены дни занятий и сформированы списки, начали работу отрядов
ЮИД «Светофор»(руководитель Кравец В. Ф.) и ДЮП « Юные
пожарные» ( руководитель Миненкова Е. А).
Проанализировав информацию о кружках, можно констатировать, что в
дополнительном образовании (кружковой деятельностью) заняты из 100%
обучающихся – 87%.
Все обучающиеся группы риска (стоящих на
внутришкольном учете ) записаны и посещают кружки на базе нашего лицея.
Клубно-кружковая и секционная деятельность, позволяющая полнее
реализовывать индивидуальные интересы и склонности учащихся,
значительно обогащать и разнообразить их внеурочную деятельность. С
вводом стандартов 2 поколения в 1 классах, появилось 9 дополнительных
часов кружковой работы в каждом классе, что способствовало более
активному вовлечению в кружковую работу обучающихся 1 классов на базе
лицея.
Сведения о направлениях кружковой деятельности
И занятости различных категорий обучающихся
в 2012- 2013 учебном году
МБОУ
«Лицей №
21»
Художественно
эстетич
ес-кое
Спор
тивнооздор
овите
льное
Кружков/
детей
3/95
3/156
Из них
кружков/детей
в вечернее
время (после
17.00)
0
3/67
ВСЕГ из них:
14-18 лет
ВШУ
5
67
0
КДН и ЗП
Тур
ист
ско
кра
еве
дчес
кое
1/1
5
Техн
ическое
Культ
урологиче
ское
Социальнопедагогическое
Экологобиологическое
Предметные
всего
1/18
7/358
4/63
3/48
22/368
60/1119
0
3/73
0
0
0
10/130
15
18
276
23
48
163
615
8
-
0
1
-
-
3
11
0
1
-
0
-
-
-
-
-
Многодетны
е
Неполные
2
-
-
0
2
-
-
-
-
4
23
-
0
31
-
2
12
72
Дети с ОВЗ
-
-
-
0
-
-
-
-
-
Выявлены обучающиеся «Группы риска», на 1 сентября 2010 года. Работу
с данной категорией обучающихся ведет социальный педагог Руденкова
Н.В. и Битюкова М. Я.
На базе лицея организованы лекции с приглашением методиста ЦПП и ОС
ППС Курской области Н. А.Тарасовой, по вопросам пожарной безопасности (
10, 11, 12 сентября 2011 года) для 1-х, 5-х,6-х классов. Проведен семинар
классных руководителей «Взаимодействие социума, лицея, семьи и
общественности».
Целью данного мероприятия являлось:
- рассмотреть и проанализировать основные нормативные документы, на
основе которых строится работа классного руководителя с семьей;
- познакомиться с современными концепциями воспитания и педагогических
технологий;
- выработать единые требования по ведению документации классного
руководителя (дневник классного руководителя).
Были проверены дневники наблюдений следующих классных руководителей:
Власовой И.Л (7А), Полищук Т.А (7Б), Емельяновой Л.Н (7Г), Романовской
Т.Ф (8А), Рюмшиной И.Л (8В), Щепакиной О.П (8Б), Колесниковой Е.В
(5Д), Поповой М.А (9А), Литвиненко Т.И (5Е), Гондз Е.Ю (6А), Гриценко
И.И (6 Д), Алехиной О.В (6В), Грибановой Н.В (9Е), Емельяновой С.А (6Г),
По структуре дневники наблюдений всех вышеперечисленных классных
руководителей отвечают современным требованиям планирования и
содержат следующие разделы:
психолого-педагогическая характеристика класса,
анализ результатов за прошлый год,
цели и задачи на текущий год,
план воспитательной работы,
занятость учащихся в кружках и секциях,
социальный паспорт класса,
формы работы с проблемными учащимися и активом класса.
Данные разд6елы были предложены классным руководителям, исходя из
сложившегося опыта планирования и конкретных воспитательных задач
лицея.
Несмотря на общую структуру составления, дневники наблюдений классных
руководителей разных параллелей существенно отличаются друг от друга.
Так, классные руководители 5-х классов, планируя работу, ставят цели по
сплочению коллектива, облегчение переходного периода в жизни
пятиклассников, знакомство их с новыми формами учебно-воспитательной
деятельности.
Классные руководители 6-7 классов планируют свою воспитательную работу
с опорой на участие в деятельности детской организации «РИД» и проектную
работу по выбранной теме.
Классные руководители 8 классов ориентируют внеклассную работу на
предпрофильную подготовку.
Помимо вышесказанного разница в оформлении разделов дневника
наблюдений обуславливалась ещё и особенностями контингента учащихся
(наличие учащихся «группы риска», обширной группы лидеров, аутсайдеров)
Проанализировав дневники наблюдений классных руководителей среднего
звена, можно сделать следующие выводы:
1. Наиболее полно представлены все направления воспитательной
деятельности у следующих классных руководителей: Власовой И.Л,
Емельяновой Л.Н, Колесниковой Е.В, Емельяновой С.А
2. Классным руководителям: Прокудиной Т.В, Олейник И.А, Полищук
Т.А, Щепакиной О.П отразить в плане работы темы бесед, классных
часов, предложенных воспитательной программой лицея,
спланировать работу с отдельными категориями учащихся.
3. Классным руководителям: Рюмшиной И.Л, Поповой М.А, Алехиной
О.В, Литвиненко Т.И внести в планирование работы с коллективом
класса работу над проектом.
4. Классным руководителям: Грибановой Н.В, Гондз Е.Ю, Гриценко
И.И. дописать ряд разделов дневника наблюдений.
Проверка дневников классных руководителей показала: классными
руководителями ведутся дневники. У многих дневники выполнены в
печатном варианте, что очень удобно. В дневниках имеются листки
здоровья, психологические карты, предусмотрена индивидуальная работа с
обучающимися, имеются данных о родителях, в планировании работы
учитывается планирование работы с родительским комитетом,
предусмотрены внеклассные мероприятия вне лицея.
Проведен контроль за адаптацией учащихся 5-х классов к новым
формам учебно-воспитательной деятельности
Организован и проведен двухнедельный курс культурологии.
Целью данного курса являлось:
- продолжить знакомство обучающихся лицея с культурно –
просветительными и досуговыми центрами города;
- организовать и провести концертные и просветительные программы для
обучающихся 5-11 классов;
- выявить уровень кругозора лицеистов, уровень их культуры и
воспитанности.
Организован и проведен (совместно с учителями физической культуры,
ОБЖ, технологии) традиционный оздоровительно – туристический поход
«Азы туризма».
Целью данного мероприятия являлось:
- укрепление здоровья обучающихся;
- обучить жизненно важным туристическо-прикладным умениям;
- помочь обучающимся адаптироваться;
- напомнить обучающимся о принципах гуманного отношения к природе.
Данное мероприятие проводилось на базе оздоровительного лагеря им. У.
Громовой.
Считая приоритетным интегрированный подход к изучению
дисциплины цикла культурологии, при котором произведения искусства
рассматриваются в едином комплексе (изо, хореография, музыка,
литература), преподаватели добились высоких результатов. Хотелось бы
отметить, что за сентябрь обучающиеся посетили:
Театр Кукол
-53 человек, Драмтеатр -217 человек, ТЮЗ-483 человек,
филармонию-1238 человек.
Продолжена работа по реализации проекта «Экологическая тропа».
Подготовлены материалы на городскую конференцию «Молодежь изменяет
мир».
Подготовлены и проанализированы отчеты по духовно-нравственному
воспитанию, гражданско-патриотическому воспитанию, трудовому и
экологическому воспитанию, профилактическая работа
Согласно плану работы лицея на 2012-2013 учебный год в октябре
проведен административный контроль за адаптацией обучающихся 9-х
классов (воспитательная работа).
Цель контроля:
- психологический комфорт и сформированности
воспитательной системы в классе, творческого
потенциала.
- выявление проблемных обучающихся в классах
(аутсайдеров)
-скоординировать работу руководителя с учеником как
отношения сотрудничества.
- проследить работу классного руководителя с
родителями
Объект контроля: 9-е классы
Методы контроля: посещение внеклассных мероприятий, беседы с
обучающимися, педагогами – психологами, собеседование с учащимися,
посещение родительских собраний, изучение документации (дневник
классного руководителя, личные дела), беседы с классными руководителями,
анкетирование.
В ходе проверки было выявлено, классные руководители, планируя
воспитательную работу в классе предусмотрели ознакомление с
государственными документами, определяющими задачи лицея в
воспитании на современном уровне, определили цели и задачи на новый
учебный год:
-ознакомление родителей с программой воспитания,
-обсуждение и согласование перспективных дел с родителями;
-выборы родительского комитета и планирование работы на I полугодие;
-выбор наиболее интересных и полезных дат, для воспиания обучающихся;
Определили совместную деятельность с учреждениями науки, культуры,
правовыми органами.
Работа классных руководителей построена грамотно, учтены вопросы,
связанные с организацией деятельности детского коллектива;
Психологические особенности обучающихся, их возрастные особенности.
Утвержден ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ОСЕННИХ КАНИКУЛ. Он основывался
на предпочтениях классных руководителей и с планом воспитательной
работы лицея. Все запланированные мероприятия выполнены в полном
объеме.
Проведение декады пожилых людей. Посещение кл. часа «Наши дорогие
бабушки и дедушки»» (7а кл).Классный руководитель Власова И. Л.
Концерт посвященный «Дню учителя», проведение конкурса
рисунка«Портрет моей мамы».
Сверка списков и разработка совместного плана работы с ОП-6, составление
циклограммы работы зам.директора по ВР.
Составлены планы работы и заключены договора для участия в
целевых программах города. Их 9: «Забота», «Я - курянин», «Знай наших»,
«Мы можем все», «ЮНПРЕСС», «Что? Где? Когда?», «Школа вожатого»,
«Основы психологии».
Участие в данных программах ведется постоянно. За участие в программах
«Я – курянин», «Забота», «Мы можем все!» отвечает социальный педагог,
«Знай наших», «Юнпресс», «Что? Где? Когда?» вожатая Миненкова Е. А.
«Школа вожатого» - Давыдова О. И., «Основы психологии» психолог Орлова
С. А. В данных программах участвует учащиеся 5-10 классов, трудные и
малообеспеченные обучающиеся
Организованы и проведены (Совместно с классными руководителями, зам.
по УВР, обучающимися 5 – 11 классов) субботники по уборке территории.
Составление отчетов :
а) о проведении мероприятий посвященных празднованию «День города»;
б) потребность в оздоровлении обучающихся в период 2013г;
в)трудовое
воспитание,
подготовка
детей
к
жизненному
и
профессиональному самоопределению в новых социально-экономических
условиях;
г) по профилактике безнадзорности, экстримических проявлениях в
молодежной среде;
д) «Мониторинг в образовательных учреждениях в сфере профилактики по
контролю за оборотом наркотиков по Курской области»
Участие в городской акции «Свет в окне». В акции принимали участие
волонтеры,
имеющие
книжки
в
лицее.
Всего
14
человек
(зарегистрированно40 человек).
№
1.
мероприятия
Уборка палисадника по
адресу: Заводская 67В
дата
9.11.11
2.
Посишение на дому
Воробьевой Полины
(инвалид детства) помощь в
выполнении дом. Задания,
19.11.11
ответственные
Волонтеры,(6
человек)
Ст. вожатая
Миненкова Е. А.
7в (5 человек)
Кл. руководитель
Рюмнина И. Л.
3.
работа над газетой ко дню
матери
Помощь в подготовке
классного часа для 1 класса
«Мы родом из детства»(к
всемирному дню ребенка)
С 7 по 9 ноября
8а класс
Кл. рук-ль
Романовская Т.
Ф.
Участие в областной акции «16 дней против насилия» (25 ноября - 10
декабря 2012 год).
Проведены по параллелям 8-11 классов линейки на которых рассмотрела
следующие вопросы:
1. Поведение на переменах, права и обязанности обучающихся в лицее (
выступала Давыдова О.И.);
2. Курение в туалетах мальчиков ( выступала Маслова В. Н.);
3. Подведение итогов текущих конкурсов (выступала Миненкова Е. А.);
4. Промежуточные итоги обучающихся 8-х классов
(выступала Нешина В. В.)
5. Внешний вид обучающихся.
Целью данных линеек являлось:
- напомнить учащимся правила поведения в лицее;
- профилактика табакокурения;
- мотивировать учащихся на успешное обучение;
- награждения обучающихся;
- напомнить обучающимся о предпочтениях в лицее делового стиля в одежде.
Организована встреча-лекция с врачами ОКВД «Профилактика СПИДа и
кожвензаболевания». (врач Харланова- Ашкимова Л. Н. и Смирнова О. А.)
для учащихся 8-х классов и для учащихся 10 классов.
Лекции для девочек 7-х классов по гигиене и профилактики инфекционных
заболеваний. (7-я женская консультация, врач Герасимова С. Н.)
Организован открытый урок по инициативе КГУ для 10-х классов по
предпринимательской деятельности. Урок проводил ген. директор «Голубая
птица» Воробьев Александр Николаевич.
Объявлена акция «Милосердие», она продлиться до середины декабря,
собранные вещи и канцелярские товары были отправлены в детский дом г.
Льгова.
Акция «Милосердие». Она заключается в оказании посильной
благотворительной помощи своим сверстникам и всем нуждающимся,
попавшим в тяжелую жизненную ситуацию. В ходе нее осуществляется
добровольный централизованный сбор вещей, игрушек, канцелярских
товаров и средств гигиены с их последующей передачей в различные детские
учреждения, церковные и благотворительные организации.
Проведен конкурс творческих работ посвященных дню матери.
Подготовлен и проведен праздник посвящение в лицеисты «Все тот-же
прежний дух лицея…» на базе КГМУ.
Подготовка выступления с обучающимися 11в класса Чуйко Светланой и
Крыженевской Кристины выступления по проекту «Экологическая тропа» и
стенда на городской конференции «Молодежные инициативы в действии» 18
декабря 2012 г, участие в конференции.
Участие в театрализованном шествии дедов Морозов «Новогодняя
карусель». Участники 8Г(4человека), 8А(2 человека), 10В(1 человек), 11В(2
человека),5д(2 человека).
Проведены следующие конкурсы;
1. Укрась дверь к празднику (1-11 кл);
2. Укрась кабинет к празднику (5-11 кл);
3. Конкурс новогодних букетов и елочек (5-10 кл);
4. Конкурс на лучшую новогоднюю газету;
9 человек приняли участие в городском конкурсе новогодних елочек,
городском конкурсе «Вефлеемская звезда», 5 человек в областном
благотворительном конкурсе «Рождественский свет».
Подготовлена
новогодняя сказка для младших школьников (1-4 классы),
проведены
репетиции совместно со старшей вожатой Елагиной Е. Ю., Шумаковой Т. В.,
подобрали музыку, записали фонограмму.
Подготовлена новогодняя сказка силами Совета старшеклассников и доо
«РИД» (6г, 8г, 11в, 5а, учителя технологии Мищенко С. Л.).
Система воспитательных мероприятий направлена на разностороннее
развитие личности воспитанников, способствует социальной адаптации,
самообразованию,
самосовершенствованию;
формированию
самостоятельного жизненного выбора, начала трудовой деятельности,
продолжению профессионального образования; способствует ориентации в
традициях отечественной и мировой культуры, в системе ценностей, в
потребностях современной жизни.
Основная задача классного руководителя (общая с задачами родителей) —
создать условия для свободного развития физических и духовных сил
учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.
Классный руководитель должен знать проблемы физического и психического здоровья своих учеников и сделать все возможное, чтобы и
родители, и ученики не боялись рассказывать классному руководителю о
своих трудностях.
На первое место работы педагога выносятся проблемы физического
здоровья учащихся, поскольку именно качество здоровья ребенка обусловливает успехи в учебе и уровень его общего развития.
Для обеспечения нормального физического здоровья школьников
классный руководитель работает по следующим направлениям:
просвещение детей по программе «Здоровье»;
привлечение к этой деятельности преподавателя физической
культуры, родителей;
подготовка и проведение классных мероприятий,
направленных на развитие осознания учениками самоценности
здоровья;
информация для родителей о специфике физического развития,
вынесение вопросов сохранения физического здоровья на
родительские собрания, привлечение специалистов-медиков к
просветительской и практической работе с родителями учеников и
самими учениками.
Второе направление деятельности классного руководителя — общение.
Общение — это воздействие, обусловливающее самое максимальное
развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные
ценности Человека. Успеху работы классного руководителя способствуют
три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к
культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию
общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся.
Культура, как и вся жизнь, постоянно изменяется, находится в постоянном развитии. Задача педагога — помочь учащимся понять, что без
принятия культурных ценностей мира, без их освоения они не смогут
состояться во взрослой жизни.
Третье направление деятельности классного руководителя — это
познавательная сфера жизни ребенка. Защита ученика в этой области означает разъяснение всем учителям-предметникам индивидуальных особенностей школьника. Классный руководитель при этом защищает не
ученика, а человека в нем, подходя к каждому ребенку с «оптимистической»
позиции (А. С. Макаренко).
Для решения этой проблемы педагоги обращают внимание на
а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных
умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;
б) осуществление мероприятий, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
г) организацию классных часов по совершенствованию у учащихся
учебных умений и возможностей, саморазвитию.
Четвертое направление деятельности классного руководителя — это
семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик.. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а
семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его
взаимодействие с родителями.
Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы,
педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о
целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе
духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности
ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и
текущих успехах » т. п.) и корректировка семенного воспитания — именно
той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности
ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.
Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня
воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во
внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива по соответствующим составляющим. Умеют анализировать воспитательную работу в
классе, используя описательный, полярно-оценочный, проблемный и системный метод анализа. В планировании деятельности классного коллектива умело
применяют элементы современных научных разработок Н.М. Таланчука (системно-ролевое планирование), О.С. Газмана (педагогическая поддержка),
В.А. Караковского (общечеловеческие ценности), Н.Е. Щурковой (деятельностный подход), М.С. Кагана (планирование с учетом развития потенциалов).
С помощью методик, предложенных в пособиях под редакцией Е.Н.
Степанова, классные руководители исследуют уровни сформированности
потенциалов (интеллектуального, творческого, коммуникационного и т.д.) у
учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Совместно с
психологом определяют степень комфортности ученика в классном коллективе
(социометрия, референтометрия), степень адаптации в «переходных» классах (35-е кл., 8-9-е кл., 9-11-е кл.) и др. Индивидуальная работа классного ру-
ководителя с детьми «группы риска» предполагает индивидуальное
собеседование, «включении» в дела класса и школы, систему поручений. К
трудностям в методической работе следует отнести поиск новых форм работы с
родителями и учащимися, умение моделировать воспитательную систему
класса.
В ходе контроля за адаптацией учащихся 5а, 5б, 5в и 5г классов к новым
формам учебно-воспитательной деятельности были посещены обозначенные
в планах воспитательной работы ключевые дела класса:
5а-Шоу-вечер для именинников,
5б-классный час «Опасности, подстерегающие нас на улице»
5в- Познавательная игра «Мальчики и девочки», ,
5г- игровая программа «Вот мы какие»;
проведены индивидуальные беседы с классными руководителями данных
классов на предмет возникновения конфликтных или трудноразрешимых
ситуаций в классах, проведено общее мероприятие для учащихся 5-х классов
«Города одной республики», школа актива по теме: «Организуем проектную
деятельность в классе».
Контроль показал, что адаптация к новым учебно-воспитательным условиям
завершена: пятиклассники знакомы с новыми требованиями, формирование
ученических коллективов во вновь набранных классах находится на должном
уровне.
Если оценивать наблюдаемые показатели по 5-балльной шкале, то по
степени активности во внеурочной деятельности на данном этапе
изучения классы распределились так:
5в- 5баллов,
5г- 4балла,
5б и 5а- 3балла,
(Выводы сделаны по результатам анализа посещенных ключевых дел);
по степени самоорганизации во внеклассной деятельности показатели
следующие:
5а-5 баллов,
5г- 4балла,
5в и 5б- 3 балла,
(выводы сделаны по результатам общих наблюдений за внеклассной работой
);
по степени самостоятельности в деятельности балльная характеристика
следующая:
5г,5а- 4 балла,
5в и 5б- 3 балла,
(выводы сделаны по результатам общей игры и индивидуальных бесед с
учителями).
Проведенные наблюдения позволили сделать ряд выводов и рекомендаций:
1. В 5в и 5г классах наблюдается градация во взаимоотношениях
мальчиков и девочек. Для развития сплоченного целостного классного
коллектива проводить такие внеклассные дела, в которых совместная
деятельность мальчиков и девочек будет необходима.
2. Учащиеся 5в и 5б класса показали низкий уровень самостоятельности
в деятельности. С целью повышения самостоятельности классным
руководителям данных классов уделять больше внимания воспитанию
ответственного отношения к любого рода деятельности, вести
целенаправленную работу по развитию познавательных интересов у
учеников.
3. 5г и 5а класс отличается высокой активностью, в классе много
лидеров.
Классным руководителям данных классов уделять больше внимания
индивидуальной работе с учащимися, созданию условий для раскрытия
возможностей каждого.
4. Рекомендовать всем классным руководителям 5 классов организацию
воспитательной работы по проекту с целью систематизации
воспитательного пространства
* Подготовлены обучающиеся 8-х классов для участия в городской акции,
проводимой на базе Областной научной библиотеке им. Асеева, « Скажем
нет наркотикам!» (16 октября 2012 года).
* На базе лицея организованы лекции с приглашением методиста ЦПП и ОС
ППС Курской области Н. А.Тарасовой, по вопросам пожарной безопасности (
10, 11, 12 сентября 2012 года) для 1-х, 5-х,6-х классов.
Целью данной беседы являлось:
- дать представление о деятельности и задачах МЧС России;
- охарактеризовать обстановку с пожарами в городе Курске и Курской
области;
- закрепить и углубить знания обучающихся о мерах пожарной безопасности
и правилах безопасности жизнедеятельности в лицее и дома.
* семинар классных руководителей «Основные формы внеклассной
деятельности классного руководителя в лицее».
Цель семинара :
- рассмотреть и проанализировать основные формы работы классных
руководителей с классами, опираясь на предложенные ими планы работы с
точки зрения эффективности воспитательного воздействия;
- познакомиться с современными формами работы, новыми концепциями
воспитания;
-рассказать о методе проектов как форме организации внеклассной
деятельности с классом.
* С целью анализа воспитательной работы в отдельных классах посещались
внеклассные мероприятия следующих классных руководителей: Горяйновой
Н. С., Трубниковой Л. Н., Романовской Т. Ф., Макаровой С.А, Русак Е. Е.,
Кубышкиной Е. Л., Селезневой И. Е., Гондз Е.Ю, Емельяновой Л. Н.,
Прокудиной Т.В были сделаны следующие выводы:
1. В своей работе классные руководители используют разные формы
проведения воспитательной работы с классом ( это и традиционные
классные часы, и дискуссии, и праздничные мероприятия, и лектории,
и литературные гостиные, и круглые столы и т. д.)
2. При организации тематических классных часов большая роль
принадлежит классному руководителю, но это не исключает детскую
активность в процессе подготовки.
3. Большую роль в воспитании обучающихся играет личность классного
руководителя: активный классный руководитель – активный класс.
4. Проводимая внеклассная деятельность позволяет обучающимся класса
развивать творческий потенциал.
Опыт истекшего года показал, что классные часы общения- действенная
форма воспитания нравственных качеств обучающихся. Умело
включенные в систему воспитательных мероприятий, при условии их
творческой организации, они оказывают значительное влияние на
формирование убеждений, чувств, поведения детей.
Особо продумана и организована была работа в период зимних каникул
нацеливала педагогов на формирование и развитие социально-значимого,
интеллектуальнотворческого
потенциала
личности
каждого
обучающегося посредством предоставления ему разнообразных
специально организованных условий для максимальной практической
самореализации в деятельности, отношениях и поведении. Исходя из
этого обучающимся предлагались разнообразные варианты позитивных
социально и личностно значимой деятельности. При этом большинство
проведенных за анализируемый период воспитательных дел базировались
на тесном сотрудничестве обучающихся и педагогов лицея с культурнодосуговыми центрами города. Обучающимся был предложен широкий
спектр традиционных и новых коллективно – творческих дел, одно из
самых значимых – годовая игра «Марафон интересов», участие в которой
и в период зимних каникул(2 этап игры) дало возможность ярко проявить
разносторонние личностные качества обучающихся. Из традиционных
мероприятий этого каникулярного периода можно назвать следующие:
викторину для учащихся начальной школы «По страницам волшебных
сказок», социально значимое дело «Книжкина больница»(помощь
библиотеке), «Презентации новогодних блюд», конкурс «Икебана к
празднику», конкурс плакатов «Дед Мороз и Снегурочка ».
По сложившейся традиции планирование внеклассной и внешкольной
воспитательной работы в период с 30 декабря по 8 января в лицее
осуществлялось по общешкольному плану работы на каникулы ,
отражающего деятельность каждого классного коллектива и детского
объединения в период зимних каникул. Отдельным воспитательным
звеном, работающим по своему плану, была детская общественная
организация «Республика Интересных Дел», членами которой были
организованы и проведены вышеперечисленные традиционные
мероприятия. 8 января руководитель детской организации Елагина Е.Ю
провела заседание школы актива по теме «Проектная деятельность моего
класса». 8 января состоялось заседание клуба «Подросток» с учащимися
лицея, стоящими на внутришкольном учете. Обучающимся клуба была
предложена игра «Интересные факты закона».
Три дня в период зимних каникул(30 декабря, 5и 8 января) работал
спортивный зал. Для разных возрастных групп преподаватели физической
культуры Кравец В.Ф, Колоколов В.М, Волосунова Л.Н организовали
спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, теннису,
спортивным играм на улице. 80 обучающихся среднего звена, 20
обучающихся начальной школы, 65 обучающихся старших классов стали
участниками данных соревнований.
В тесном сотрудничестве с досуговыми центрами города были
организованы новогодние диско-программы для обучающихся среднего
звена лицея, а также предложены разноплановые мероприятия для
учащихся младших классов лицея. Ученики 1-4 классов в период зимних
каникул посетили ТЮЗ, Дом детского Творчества Сеймского округа,
кукольный театр, кинотеатр «Ассоль», краеведческий музей, кинотеатр «5
звезд»; учащиеся 5-8 классов лицея были участниками новогодней шоупрограммы, предложенной кинотеатром «Ассоль», а учащиеся 10-11
классов лицея посетили каток спортивно-развлекательного комплекса
«Арена» и посещали кинотеатр «5 звезд».
Около тысячи учащихся лицея приняли участие в запланированных
каникулярных мероприятиях.
Подготовка к проведению новогодних выходов была продумана:
своевременно написаны приказы, Сеймское отделение ГИБДД доведено
до сведения о планируемых коллективных передвижениях по городу.
В период проведения каникулярных мероприятий случаев травматизма
зарегистрировано не было.
* «Ридовцы»(члены детской организации) начали работу по предложенным
воспитательным проектам, а первые результаты своей работы оформили и
представили в виде газет, альбомов, папок с материалами
Анализ деятельности ученического самоуправления лицея показал, что за
последние три года повысилась общественная активность обучающихся.
53% учащихся занимают управленческие позиции в выборных органах,
принимающих участие в научно-практических конференциях, олимпиадах,
творческих конкурсах. Опрос лидеров ученического самоуправления
показывает, что в выполнении своих обязанностей им помогает знание,
умений и навыков организаторской деятельности, установления деловых
контактов, управления процессом общения. Руководители ДОО и Совета
старшеклассников ведут активную деятельность по работе с органами
ученического самоуправления, которым необходима помощь при выявлении
затруднений в своей работе. В целях повышения роли ученического
самоуправления разработана программа ДОО «РИД» по организации
коллективно-творческой деятельности. Эффективность воспитательной
системы лицея зависит от классных руководителей, их профессионального
мастерства. Анализ их деятельности показывает, что многие классные
руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед
собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи,
основываются на воспитательной системе лицея. Многие из них используют
воспитательные возможности классных часов, диспутов, конференций,
круглых столов, вечеров, тематических мероприятий, культурно-досуговую
деятельность и т.д.
* Стартовала и была успешно проведена традиционная акция «Милосердие».
Собранные в ходе акции деньги были переданы на операцию ребенкуинвалиду, обучающейся в 8в классе МБОУ «Лицей №21»,Воробьевой
Полине.
В апреле 2013 года была организована работа с обучающимися по
профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании в подростковой
среде, ведь употребление среди этих веществ стало сегодня актуальной
мировой
проблемой.
Существенную
помощь
администрации
и
педагогическому коллективу МОУ «Лицей № 21» в организации
профилактической
работы
оказали
специалисты-сотрудники
наркологического диспансера.
Деятельность в вопросе профилактики правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних существенно облегчилась тем, что никто из
обучающихся на конец учебного года не состоял на учете в ОМ-6.
Продолжилась индивидуальная работа с педагогически запущенными детьми
и детьми группы риска: встречи с родителями, совета по профилактике
правонарушений, внеклассные мероприятия, участие в целевых программах
города и округа.
Май—это месяц подведения итогов работы.
Трудовое и экологическое воспитание, добровольческая работа
Формы работы
Общешкольные мероприятия,
направленные на приобщение
к навыкам и культуре труда,
благоустройство школьной и
пришкольной территории
Благотворительные акции по
уборке и озеленению
социально-значимых объектов
г. Курска
Организация и проведение
мероприятий в рамках
Благотворительного
Марафона «Мир детства»
Заключение договоров с ЦЗН
Организация в
образовательных учреждениях
города Курска массовых
мероприятий, направленных
на формирование у
обучающихся экологической
культуры и трудовое
воспитание: Дней
экологической безопасности,
Акций и т.д.
Всего мероприятий
(перечислите
формы и названия)
Задействова
но
обучающихс
я
непол
ные
малоим
ущие
многод
етные
6 Акция «Мой
любимый
дворик»,
Субботники
«Наша школа
самая чистая»,
Акция «Убери
родной город»,
конкурс
агитационных
плакатов,
Конкурс клумб
1 Уборка
лесополосы
1034
4
0
3
8
65
0
0
0
0
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
0
4
2 Акция
984
«Помоги
ближнему»,
Акция
«Милосердие»
сбор средств на
операцию
ученицы лицея
Воробьевой
Полине
0
0
3 конкурс
1213
фотокомпозиций
«Мой мир!»
Презентация
экологический
проектов в
рамках
ежегодной
научнопрактической
конференции
учащихся,
конкурс
плакатов «Вода
для жизни»
ВШУ
Количество волонтеров в школе
С волонтерскими
книжками
Без волонтерских
книжек
Количество
общешкольных
мероприятий, в которых
приняли участие
волонтеры
Количество массовых
мероприятий, в которых
волонтеры выступили
организаторами
32
93
12
3
Формирование здорового образа жизни
Формы работы
Задейств
овано
непо
обучаю лны
щихся
е
всего
Организация и проведение в Беседы о вреде курения и алкоголя 353
21
образовательных
9;
учреждениях мероприятий,
Акция «Стоп-наркотик»;
129
15
направленных на
Конкурс плакатов «Мы
85
5
формирование ценностного
за здоровый образ жизни»;
отношения к здоровью и
Лекторий «Здоровье нации в наших
85
0
здоровому образу жизни
руках!»;
(бесед, лекций, дискуссий,
Конкурс видео презентаций
круглых столов, просмотров
45
0
фильмов, акций, конкурсов и Всего: 13 мероприятий
Всего:
т.д.)
697
Организация и проведение
массовых спортивных
мероприятий
«Веселые старты»;
347
0
«Самый спортивный класс»;
262
0
Соревнования по баскетболу;
237
0
Организация мероприятий в
образовательных
учреждениях, направленных
на социальную адаптацию и
поддержку детей с
ограниченными
возможностями здоровья,
детей-инвалидов
Всего мероприятий (перечислите
формы и названия)
мал
оим
ущи
е
0
В
Ш
У
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8
Мини-турнир по пионерболу;
46
0
0
0
Эстафета «Ловкие, сильные,
смелые»;
Турнир по мини-футболу.
52
98
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Всего: 9 мероприятий
Всего10
42
0
0
Формирование духовно-нравственного мира гражданско-патриотическое воспитание
Мероприятий совместно с Курским епархиальным
управлением Русской Православной Церкви, с
учреждениями науки, культуры, образования и
общественными организациями по вопросам духовнонравственного воспитания детей города Курска
Массовые мероприятия духовно-нравственной
направленности
Экскурсии по памятным местам Курска и Курской
области
Посещение Театра Кукол
Посещение Драмтеатра
Посещение ТЮЗ
Посещение Филармонии
Музеи Курска и Курской области
Проведение массовых школьных мероприятий
гражданской и патриотической направленности
Участие обучающихся общеобразовательных
учреждений в безвозмездной работе по благоустройству
мемориальных мест Великой Отечественной войны
Организация и проведение массовых мероприятий,
направленных на искоренение сквернословия
Организация в образовательных учреждениях города
Курска массовых мероприятий, направленных на
профилактику жестокости
Проведение цикла занятий и мероприятий для
обучающихся ОУ по вопросам воспитания толерантного
сознания
Проведение цикла занятий и мероприятий для
обучающихся по вопросам предотвращения
экстремистских проявлений в подростковой среде.
Всего
мероприятий
(перечесление)
-
Всего
обуч-ся
многодет
ные
-
ВШУ
-
непол
ные
-
5
97
1
0
3
17
1082
2
0
5
7
5
5
91
223
172
0
0
0
0
0
1
0
1
3
12
21
7
294
1243
1004
1
0
0
1
0
0
7
1
5
0
0
0
0
0
3
335
1
0
7
2
115
0
0
3
8
301
0
0
0
1
39
0
0
0
Спортивные достижения обучающихся:
Окружной
Городской уровень
уровень
1 место
Баскетбол
Спортивные соревнования
(мальчики),
школьников«Президентские
Легкая
состязания»
атлетика
Спортивное многоборье
(прыжки в
«Президентские
длину)
состязания»
Легкая
Спортивно-творческий
атлетика
конкурс «Президентские
(800м)
состязания»
Легкая
атлетика бег
Президентские
состязания
2 место
Президентские Президентские спортивные
спортивные
игры (плавание)
игры
(плавание)
3 место
Футбол,
-
Областной
уровень
Легкая
атлетика(800м)
Легкая
атлетика бег
(100м)
Всероссийский
уровень
Легкая
Кросс нации-
легкая
атлетика.
Грамоты,
дипломы
атлетика.(800м) 2012
Легкая
атлетика бег
1500 м
Легкая
атлетика
восьмиборье
Преподавателю физической
культуры Колоколову В. М.
Преподавателю физической
культуры Кравцу В. Ф.
В этот период были организованы заключительные школы актива, последний
сбор детской организации «Презентация проектов», проведены выпускные
линейки «Последний звонок» для учащихся 11 классов, линейка,
посвященная выпуску 8-х классов, линейки для учащихся начальной школы.
За работу с детской организацией отвечала вожатая Екатерина
Анатольевна Миненкова, она планомерно и грамотно спланировала свою
работу с д/о «РИД», включила в работу сотрудничество с культурными
центрами города, Дворцом пионеров и школьников, городской организацией
«Аргон». Работа проводимая вожатой на хорошем уровне. Екатерина
Анатольевна отмечает, что в коллективах классов входящих в детскую
организацию, произошли следующие изменения:
- обучающиеся научились аргументировать и отстаивать свое мнение;
- без стеснения, раскрепощено участвуют в различного рода делах;
- члены д/о могут объективно оценивать свои поступки, причем не только
положительные, но и отрицательные;
- обучающиеся критически подходят к проводимым для них мероприятиям;
- в классах-городах среди обучающихся появились явные лидеры, которые
были отмечены грамотами на отчетном сборе детской организации и внесены
в книгу «Звездочки детской организации».
Детская организация принимала участия в целевых программах города. Их
девять: «Забота», «Я - курянин», «Знай наших», «Мы можем все»,
«ЮНПРЕСС», «Что? Где? Когда»
Классные коллективы в течение учебного года систематически посещают спектакли, выставки, концерты. Сотрудники же данных культурнопросветительных учреждений охотно участвуют в организации
двухнедельного культурологического цикла, проводят лекции и творческие
выступления на базе лицея.
В целях повышения квалификации педагогических работников
организовывались совещания с классными руководителями, затрагивающие
различные аспекты данной работы.
Классные руководители активно посещали семинары, творческие конкурсы и
фестивали организуемые на окружном, городском и областном уровне.
Окружной
этап
Легкая
атлетика
1 место
(6 дипломов)
Крылов
Дмитрий 10б
класс,
Клевцов Денис
9 б класс,
Устяхина
Елена 8г
Рук-ль:
Кравец В. Ф.
Колоколов В.
М.
Городской
этап
Областной
этап
Легкая
атлетика
1 место
(5 дипломов)
Крылов
Дмитрий 10б
класс,
Клевцов
Денис 9 б
класс,
Рук-ль:
Кравец В. Ф.
Колоколов В.
М.
Всероссийски
й этап
Кросс наций
3 место
Устяхина
Елена 8г
Рук-ль:
Колоколов В.
М.
Фотовыставка
«Ты мне дорог,
мой край»
1 место
Прокопова
Лиза 10в
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
Анохина
Людмила 9а
2 место
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
ДПИ
«Курская
антоновка»
2 место
Давыдова
Ирина 9г
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
ИЗО
«Рождественс
кая открытка»
1 место
Ерофеев
Анатолий 3г
Рук-ль:
Табарокишви
ли Н. И.
Хореографичес
кий коллектив
Гран-при
1 место
Лауреат
Рук-ль:
Дерюгина Т.
О.
ИЗО «Наш
город глазами
детей»
3 место
Гриценко
Ярослава 9е
Рук-ль: Вовк
Н. В.
(2 диплома)
2 место
Прокопова
Лиза 10в
Рук-ль:
Давыдова О. И.
Историческая
викторина
3 место (2
диплома)
Фестиваль
«Детство без
границ»
Победитель
«Добрый
волшебник»
Победитель
«Сувениры
Курского
края»
2 место
(5 дипломов)
Барбашина
Екатерина 3в
«Фестиваль
компьютерных
Технологий»
2 место
Воробьева
Полина 8в
Рук-ль:
Лукина Л. Г.
Международны
й этап
Хореографическ
ий коллектив
Лауреат
международного
конкурса
национальных
искусств,
телевизионного
конкурса
«Красота спасет
мир»
Лауреат
Рук-ль:
Дерюгина Т. О.
(2 диплома)
Кленышева
екатерина 9б
Рук-ль:
Давыдова О. И.
Стритбол
2 место
Команда
лицея
Рук-ль:
Кравец В. М.
«Наш
спартанский
идеал»
1 место
Команда 5 г
класса
Рук-ль:
Миненкова Е.
А.
Футбол
1 место
«Моя
родословная»
Рук-ль:
Табарокишви
ли Н. И.
Асеев Илья 3а
Рук-ль: Русак
Е. Е.
Богданская
Дарья 3б
Делова мария
3б
Попова
александра 3б
Рук-ль:
Булгакова Т.
Т.
«Наш мир –
детский» 1
место (2
диплома)
Костина
София
Рук-ль: Вовк
Н. В.
«Богатство
страны
Светофории»
1 место
Команда доо
«РИД»
Рук-ль:
Миненкова Е.
А.
Хореография
«Созвездие
молодых
2013»
Гран-при
1 место
Лауреат
Коллектив
Рук-ль:
Дерюгина Т.
О.
«Соловьиный
перезвон»
«Танцевальная
волна -2013»
1 место
Хореографиче
ский
коллектив
Рук-ль:
Дерюгина Т. О.
«Я вхожу в мир
искусства»
Команда
Рук-ль:
Колоколов В.
М.
3 место
Зуева
Екатерина
9А
Рук-ль:
Лукьяновски
й В. В.
3 место
Зубкова Юлия
8г
Рук-ль:
Шумакова Т.
В.
ИЗО ( к 70летию Курской
битвы)
3 место
(5диплом)
Воробьева
Полина 8г
Давыдова
Ирина 9г
Костина София
6б
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
Вовк Н.В.
2 место
(2 диплома)
Суглобова
Анастасия 5в
Рук-ль: Вовк
Н. В.
Хореография
«Мы верили,
мы знали,
победим!»
1 место
Лауреат
Хореографиче
ский
коллектив
Рук-ль:
Дерюгина Т. О
ИЗО «Наш
добрый
детский мир»
1 место
Костина
ИЗО
1 место
Воробьева
Полина 8г
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
«Рождественс
кий свет»
1 место
Критская
Дарья 5д
Рук-ль:
Колесникова
Е. В.
Краеведение
«Герои моего
города»
1 место
(3 диплома)
2 место
(3 диплома)
Команда
Рук-ль:
Насаев И. О.
Компьютерны
е технологий
«Наши
таланты –
родному
1 место
(«Золотая
маска»)
Хореографиче
ский
коллектив
Рук-ль:
Дерюгина Т. О.
София
Рук-ль: Вовк
Н. В.
2 место
Давыдова
Ирина
Рук-ль:
Давыдова О.
И.(2 диплома)
3 место
Рыбко Денис
(2 диплома)
Рук-ль:
Миненкова Е.
А.
Конкурс
сочинений
«Моя семья»
1 место
Критская
Дарья
2 место
Лифеко
Анастасия
(2 место)
Рук-ль:
Колесникова
Е. В.
Рюмшина И.
Л.
ЮИД
2 место
Команда
лицея
Рук-ль:
Миненкова Е.
А.
краю»
1 место
2 место
Суровцев
Максим 9б
Буданов
Дмитрий 9б
Феоктистова
Татьяна 9б(3
диплома)
3 место
Минаев
Дмитрий
Рук-ль:
Авдеева Е. А.
Фото «Курск.
Взгляд сквозь
столетия»
2 место
Давыдова
Ирина
Анохина
Людмила
Кряж Лера
Прокопова
Лиля
(7 дипломов)
Рук-ль:
Давыдова О.
И.
«Президентск
ие
состязания»
Визитная
карточка
1 место
Команда
Рук-ль:
Миненкова
Е. А.
«Безопасная
дорога
детства»
2 место
Команда
Рук-ль:
Миненкова
Е. а.
Фестиваль
активов ДОО
«Лидерский
формат»
1 место
(3 диплома)
2 место
(5 дипломов)
Команда доо
«РИД» лицея
Рук-ль:
Миненкова
Е. а.
Литературное
творчество
«Герои моего
времени»
коллектив
лицея
1 место
(3 диплома)
2 место
(7 дипломов)
Рук-ль:
Миненкова
Е. А.
Колесникова
Е. В.
Историкокраеведческая
Игра «Город
юный, город
древний»
1место
Команда
Рук-ль:
Насаев И. О.
Конкурс
презентаций
«Улица
любимая моя»
1 место
Ефременко
Екатерина
3 место
Кириллова
екатерина
Рук-ль:
Малахова Л.
А.
В ходе анализа воспитательной работы проводилось анкетирование
обучающихся. В результате проводимого анкетирования были получены
следующие результаты:
1. «В лицее проводится много интересных дел» -45% обучающихся;
2. «Проводилось много интересных мероприятий, но меня заинтересовали
не многие»-30% обучающихся;
3. «Довольны не всеми мероприятиями» - 14 % обучающихся;
4. «Ни в каких делах класса не участвовали» - 11% обучающихся.
Результаты анкетирования позволяют сделать вывод о том. Что система
воспитательной работы в лицее находит положительный отклик среди
обучающихся разных возрастных групп.
Анализ проведенной воспитательной работы 2012- 2013 году позволяет
Сделать следующие выводы:
1. Признать проводимую воспитательную работу удовлетворительной;
2. В
ходе
проводимой
воспитательной
деятельности
четко
прослеживалась преемственность, опора на традиции;
3. Были созданы максимально комфортные условия для более полной
реализации индивидуальных и социально-значимых качеств личности
каждого обучающегося.
Данный
анализ
показывает
актуальность
продолжения
совершенствования воспитательной работы по таким направлениям как
нравственно-патриотическое,
духовно-нравственное,
эстетическое,
гражданско-правовое.
Были выделены следующие приоритетные направления
воспитательной деятельности на следующий учебный год :



формирование у ребенка представлений о
воспитание потребности в физической культуре.
формирование гражданско-патриотического
позиции, развитие чувства сопричастности
неравнодушия к своему коллективу, лицею.
формирование нравственно-эстетических
потребности в культуре.
развития
здоровом образе жизни,
сознания, нравственной
к судьбам Отечества,
ценностей,
воспитание
самореализация учащихся через участие в общественно-полезной,
творческой деятельности, в органах самоуправления
Зам директора по ВР
О.И Давыдова