паспорт и программа формирования общекультурной компетенции

1
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК – 1 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции
Под компетенцией «Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения» понимается способность человека к адекватному отражению в
понятиях и других мыслительных формах объективной логики бытия и
своего собственного существования.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
Знать – основные научные понятия; основы историко-культурного развития
человека и человечества; основные закономерности взаимодействия человека
и общества;
уметь - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
научные проблемы;
владеть – технологиями приобретения, использования и обновления
гуманитарных, социальных и экономических знаний.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения ООП ВПО)
Повышенный
уровень
Знание основных
научных понятий,
категории:………
Умение выбрать в
зависимости от
требуемых целей
законы, формы,
правила,приемы
познавательной
деятельности
мышления, которые
составляют
содержание культуры
мышления.
Знание основных
научных понятий, их
особенностей.
Умение анализировать
Владеет навыками
работы с основными
научными
категориями;
Владеет технологией
использования
гуманитарных знаний;
2
Продвинутый
уровень
научные проблемы.
Умение анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые философские
проблемы в контексте
педагогической
деятельности.
Владеет технологиями
приобретения,
использования и
обновления
гуманитарных, знаний;
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК – 2 Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы.
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы» понимается способность
человека к операциям мысленного или реального расчленения целого (вещи,
свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части,
выполняемые в процессе познания или предметно-практической
деятельности.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
Знать – основные философские категории и проблемы человеческого бытия;
основные философские категории и проблемы человеческого бытия; основы
историко-культурного развития человека и человечества;
уметь – проводить логический, нестандартный анализ мировоззренческих,
социально и личностно значимых философских проблем;
владеть – методами познания предметно-практической деятельности
человека;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентов-
Знание основных
философские
категории:………
Умение выбрать в
Владеет навыками
работы с основными
философскими
категориями;
3
выпускников вуза
по завершении освоения ООП ВПО)
Повышенный
уровень
Продвинутый
уровень
зависимости от
требуемых целей
законы философии,
необходимые для
познания или
предметнопрактической
деятельности;
Знание основных
философских
категории, их
особенности.
Умение анализировать
философские
проблемы.
Умение анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые философские
проблемы в контексте
педагогической
деятельности.
Владеет технологией
использования
философских знаний
для анализа предметнопрактической
деятельности;
Владеет технологиями
приобретения,
использования и
обновления
гуманитарных, знаний;
4
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК – 3 способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен понимать значение культуры как формы
человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности
современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества»
понимается способность человека к интерпретации культуры как
совокупности материальных объектов, идей и образов, обеспечивающей
регулирование социального взаимодействия и поведения на основе
толерантности, диалога и сотрудничества.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
знать – историко-культурное развитие человека и человечества; основные
механизмы социализации личности;
уметь – вступать в диалог и сотрудничество;
владеть – способами социокультурной деятельности.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения ООП ВПО)
Повышенный
уровень
Знание основных
руководствуется
принципов
данными принципами в
человеческого
поведении
существования:
толерантности, диалога
и сотрудничества;
Понимание значения
культуры как
регулятора социального
взаимодействия и
поведения
Знание и использование руководствуется данными
принципами в поведении
основных принципов в и педагогической
деятельности.
педагогической
деятельности.
5
Продвинутый
уровень
понимание значения
культуры как формы
человеческого
существования и
собственного
поведения. Знание и
использование
основных принципов в
педагогической и
культурнопросветительской
деятельности.
руководствуется
основными
принципами в
поведении и
педагогической
деятельности;
владеет технологией
сотрудничества;
6
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК – 4 способен использовать знания о современной естественнонаучной
картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,
применять методы математической обработки информации, теоретического и
экспериментального исследования
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен использовать знания о современной
естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной
деятельности, применять методы математической обработки информации,
теоретического и экспериментального исследования» понимается
способность оперировать целостной системой представлений о мире, его
общих свойствах в педагогической деятельности, адекватно использовать
исследовательские и прикладные методы в учебной и научной практике.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основные характеристики естественно-научной картины мира, место
и роль человека в природе; основные способы математической обработки
информации;
– уметь применять естественно-научные знания в учебной и
профессиональной деятельности;
– владеть основными методами математической обработки информации;.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
7
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Повышенный
уровень
Продвинутый
уровень
Знание общих свойств
и закономерностей
объективного мира;
Понимание значения
естественно-научных
знаний в учебной
деятельности.
Проявляет знание
общих свойств и
закономерностей
объективного мира при
выполнении
лабораторных работ в
образовательной
деятельности;
владеет основными
методами
математической
обработки информации
Знание целостной
владеет основными
системы представлений методами
об общих свойствах,
математической
сферах и уровнях
обработки информации
реальной
применяет
действительности.
естественно-научные
Понимание значения
знания при проведении
естественно-научных
экспериментальных
знаний в учебной и
исследований в
профессиональной
образовательной
деятельности.
деятельности
понимание
естественно-научной
картины мира как
единого
пространственновременного
континиума со всей
совокупностью фактов
и причинноследственной связей
о свойствах реального
мира.
применяет
естественно-научные
знания в различных
формах учебной и
профессиональной
деятельности;
владеет основными
методами
математической
обработки результатов
теоретического и
экспериментального
исследования
8
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-6 - способен логически верно строить устную и письменную речь;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен логически верно строить устную и письменную
речь» понимается способность к незатрудненному и целесообразному
использованию языка для общения людей друг с другом; способность
говорения и понимания, выступающих предпосылками профессиональнопедагогической деятельности;
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основы владение современным русским литературным языком;
– уметь общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в
процессе коммуникации;
9
– владеть коммуникативными навыками в разных сферах употребления
русского языка, письменной и устной его разновидностях.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Знать систему
современного русского
языка на разных его
уровнях - фонетическом,
лексикофразеологическом,
словообразовательном,
морфологическом,
синтаксическом.
терминологически
правильно определять
любую лексическую,
фонетическую и
грамматическую
категорию; даёт
квалифицированный
лексикограмматический
анализ любого текста.
навыками грамотного
письма;
- навыками
обнаружения
лексикограмматических,
орфографических и
пунктуационных
ошибок в текстах
(рукописных и
печатных).
Повышенный
уровень
Знать систему
современного русского
языка на разных уровнях;
нормы
словоупотребления;нормы
русской грамматики;
орфографические нормы
современного русского
языка;нормы пунктуации
и их возможную
владеет различными
формами, видами
устной и письменной
коммуникации в
учебной и
профессиональной
деятельности;
10
вариантность.
Продвинутый
уровень
Знание явлений
социальной и языковой
действительности Знание
литературного языка как
особой высшей,
обработанной формой
общенародного
(национального) языка.
Владеет культурой
речи,
Знать:
- систему современного русского языка на разных его уровнях фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном,
морфологическом, синтаксическом
- нормы словоупотребления;
- нормы русской грамматики;
- орфографические нормы современного русского языка;
-
нормы пунктуации и их возможную вариантность.
Уметь:
- терминологически правильно определять любую лексическую,
фонетическую и грамматическую категорию;
- давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста.
Владеть:
- навыками грамотного письма;
- навыками обнаружения лексико-грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных).
11
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «готов к взаимодействию с коллегами, к работе в
коллективе» понимается способность к общению, к обмену действиями,
личностными качествами в системе взаимодействия профессионально
позиций на принципах равенства, взаимопомощи и взаимоуважения.,
обеспечивающая эффективную педагогическую деятельность
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основы педагогического общения;
– уметь общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в
процессе коммуникации;
– владеть коммуникативными навыками, способами установления контактов
и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в
коллективе.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Повышенный
уровень
Знает теорию общения
двух и более людей с
целью установления и
поддержания
межличностных
отношений,
достижения общего
результата совместной
деятельности.
Знает содержание
личностной,
социальной и
предметной
составляющих
Владеет способами
установления
контактов и
поддержания
взаимодействия с
субъектами
образовательного
процесса;
готов включаться во
взаимодействие с
субъектами
образовательного
процесса для
12
Продвинутый
уровень
взаимодействие
субъектов
педагогического
процесса
обеспечения качества
образования
Знает основные
закономерности
взаимодействия
человека и общества;
особенности
партнерства в системе
образования,
направленное на
значимые изменения
свойств, состояний,
поведения и личностносмысловых
образований коллег и
себя
Владеет способами
установления
контактов и
поддержания
взаимодействия с
субъектами
образовательного
процесса в условиях
поликультурной
образовательной
среды;
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-8 - готов использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как
средством управления информацией
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «готов использовать основные методы, способы и
средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с
компьютером как средством управления информацией» понимается
способность к работе с программными средствами общего и
профессионального назначения;
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основы современных технологий сбора, обработки и представления
информации;
– уметь использовать современные информационно-коммуникационные
технологии
– владеть навыками сбора, обработки и анализа информации:
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
13
сформированности
компетенции
описание уровня
признаки уровня
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Знает комплекс
программных средств,
обеспечивающих
автоматизированный
прием, обработку,
ведение баз данных
информации, ее
корректировку и
передачу собираемой
информации;
Стандартный уровень
Знает основы
современных
технологий сбора,
обработки и
представления
информации.
Все виды производства
информационных
систем и сетей,
технологий и средств
их обеспечения
Владеет сбором
доступной
информации,
представленной в
данных различно
природы;
Может отделить
существенную
информацию,
представленную
данными, от
несущественной;
Может представить
существенную
информацию в виде,
наиболее удобном для
восприятия человеком.
Владеет разными
способами сбора,
обработки и
представления
информации;
Эталонный уровень
владеет современными
информационными и
коммуникационными
технологиями.
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-9 - Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях» понимается способность к работе в архитектуре
открытых систем на основе эталонной модели их взаимодействия.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
14
– знать возможности глобальных сетей, названия соответствующих сервисов
и
клиентов;
– уметь выбирать конкретные сервисы;
– владеть навыками работы с распространенными клиентами.:
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Знает архитектуру,
протоколы и стандарты
компьютерных сетей
Владеет основами
работы в глобальной
сети Internet
Уровни
взаимодействия
компьютеров и
протоколы передачи
данных в сетях;
Стандартный уровень
Эталонный уровень
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
15
ОК-10 - владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем
получать и оценивать информацию в области профессиональной
деятельности из зарубежных источников;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «владеет одним из иностранных языков
позволяющем получать и оценивать информацию
профессиональной деятельности из зарубежных источников»
способность к использованию знаний иностранного
профессионального самосовершенствования и саморазвития.
на уровне,
в области
понимается
языка для
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать иностранный язык как средство осуществления практического
взаимодействия в языковой среде и в искусственно созданном языковом
контексте.
– уметь использовать различные формы, виды устной и письменной
коммуникации на иностранных языках в учебной и профессиональной
деятельности;
– владеть навыками коммуникации в иноязычной среде;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Знает фонетику,
лексику, грамматику,
фразеологию,
профессиональную
терминологию.
Владеет основами
устной и письменной
коммуникации на
иностранном языке
Логично и связно
представлять
информацию в устной и
письменной форме.
Эталонный уровень
Умеет свободно
Владеет иностранным
языком на уровне
контакта с субъектами
образовательного
процесса с целью быть
понятым по кругу
жизненных и
профессиональных
вопросов.
Владеет иностранным
16
общаться и читать
оригинальную
монографическую и
периодическую
литературу на
иностранном языке
по тематике профиля
педагогического
образования и статьи из
газет и журналов,
издаваемых на
иностранных языках.
языком на уровне
контакта с носителями
языка с целью быть
понятым по широкому
кругу жизненных и
профессиональных
вопросов.
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК -11 - готов использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «готов использовать основные методы защиты от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий»
понимается способность к обеспечению безопасности жизнедеятельности
и способность к действиям в обстановке, сложившейся в результате
аварии, катастрофы, стихийного или иного бедствия.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать теорию управления рисками и её социальные, техногенные и
экономические механизмы.
– уметь осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от
чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера.
– владеть умениями по защите жизни и здоровья в условиях чрезвычайных
ситуаций, по ликвидации их последствий и оказанию само– и взаимопомощи.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
17
сформированности
компетенции
описание уровня
признаки уровня
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Знает теоретические
основы безопасности
жизнедеятельности в
системе "человек-среда
обитания"; правовые,
нормативнотехнические и
организационные
основы безопасности
жизнедеятельности
Знает основы
безопасного
взаимодействия
человека со средой
обитания
(производственной,
бытовой, городской,
природной) и проблемы
защиты от негативных
факторов
чрезвычайных
ситуаций.
Знает основы
обеспечения
устойчивости
функционирования
объектов и технических
систем в штатных и
чрезвычайных
ситуациях;
Владеет разработкой и
мер по защите
учащихся от
негативных
воздействий;
Стандартный уровень
Эталонный уровень
-
Умеет принимать
решения по защите
учащихся от
возможных
последствий аварий,
катастроф, стихийных
бедствий и применения
современных средств
поражения.
Владеет методами
прогнозирования
чрезвычайных
ситуаций и разработки
моделей их
последствий.
Владеет навыками
идентификации
негативных
воздействий среды
обитания
естественного,
техногенного и
антропогенного
происхождения.
18
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-12- способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны» понимается способность к расширению сферы применения
информационных технологий, к упрощению доступа к информации,
создание педагогических условий, способствующих освоению учащимися
информационного пространства;
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать степень развития современной цивилизации, характеризующаяся
увеличением роли информации, возрастанием доли информационных
средств коммуникаций, информационных продуктов и услуг; знать
отличительные черты информационного общества;
– уметь пользоваться программными методами защиты информации при
работе с компьютерными системами и организационными мерами и
приемами антивирусной защиты.
– владеть навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
Знать сущность и
Владеет навыками
значение информации в грамотного и
эффективного
19
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
современном обществе
Стандартный уровень
Понимание
информатизации
общества как
глобального
социального процесса,
особенность которого в
сборе, накоплении,
обработке, хранении,
передачи,
использования,
продуцирования и
охраны информации.
Понимание
информатизации
общества как
глобального
социального процесса с
его особенностями и
отличительными
чертами.
Отличительными
особенностями ИО
являются: открытость,
технологичность
(особенность
информатизации),
интеллектуальность,
доступ к мировым
информационным
ресурсам, высокая
степень обеспечения
безопасности, гибкость и
самоорганизация выше
Эталонный уровень
использования и
защиты
многообразного
программного
обеспечения,
используемого для
трансляции
информации в
образовательном
процессе
Умеет принимать
решения по защите
учащихся от
возможных
последствий аварий,
катастроф, стихийных
бедствий и применения
современных средств
поражения.
Владеет методами
прогнозирования
чрезвычайных
ситуаций и разработки
моделей их
последствий.
Владеет навыками
идентификации
негативных
воздействий среды
обитания
естественного,
техногенного и
антропогенного
происхождения.
20
информационных
систем..
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК -13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «готов использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности» понимается способность к адекватному использованию
законодательной и нормативной базы функционирования системы
образования Российской Федерации.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать правовые нормы реализации педагогической деятельности и
образования; основные законодательные акты по вопросам образования,
принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в
Российской Федерации;
– уметь пользоваться законодательными актами;
владеть правовыми нормами реализации педагогической деятельности и
образования;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
Знать основные
законодательные акты
по вопросам
образования.
Владеет правовыми
нормами реализации
педагогической
деятельности и
образования.
21
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Эталонный уровень
Знать основные
законодательные акты
по вопросам
образования, принципы
формирования
нормативно-правового
обеспечения
образования в
Российской Федерации;
Основы формирования
европейского
образовательного
пространства
и
проблема глобализации
образования.
Умеет пользоваться
законодательными
актами РФ об
образовании;
Умеет
пользоваться
нормативными
документами
ООН
(Всеобщая декларация
прав
человека,
Конвенция о правах
ребенка), документами
ЮНЕСКО (Конвенция
о
борьбе
с
дискриминацией
в
области образования.
22
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-14 - готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «готов к толерантному восприятию социальных и
культурных различий, уважительному и бережному отношению к
историческому наследию и культурным традициям» понимается
способность к позитивному восприятию чужого образа жизни, поведения,
чувств, мнений, терпимое отношение к идеям, верованиям и обычаям и
реализация данной способности в практике профессионально-педагогической
и культурно-просветительской деятельности..
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать историко-культурного развития человека и человечества;
– уметь проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к
историческому наследию и культурным традициям;
владеть навыками бережного отношения к культурному наследию и
человеку;
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
Знание содержания
понятия толерантности,
принятие и правильное
понимание богатого
многообразия культур
Исполнение основных
законодательных акты
по вопросам
толерантности
(Декларация ЮНЕСКО
23
по завершении освоения
ООП ВПО)
мира, форм
самовыражения и
способов проявлений
человеческой
индивидуальности,
гармонию в
многообразии,
направленность на
достижение мира и
согласия.
«Принципы
толерантности»),
Стандартный уровень
Понимание основ
историко-культурного
развития человека и
человечества;
Эталонный уровень
знание тенденций
модернизации,
глобализации,
социальных изменений
общества,
обеспечивающих
культурно-этнические
условия развития
личности, его
толерантных качеств.
Владение навыками
бережного отношения
к культурному
наследию края,
региона, города;
Обладание
нравственноморальной
толерантностью,
содействие
максимально
широкому
распространению как
самих
идей
и
социальных образцов
толерантности, так и
информации
о
практическом
опыте
приобщения к культуре
толерантности людей
разного
возраста,
вероисповедания,
национальности и пр.
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
24
ОК-15 - способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, место человека в историческом процессе,
политической организации общества» понимается способность к
интерпретации общество как целостной и развивающейся социальнополитической системе, к интерпретации историчности человеческого бытия.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать движущих сил и закономерностей исторического процесса; места
человека в историческом процессе, политической организации общества;
– уметь анализировать многообразия культур и цивилизаций в их
взаимодействии, многовариантность исторического процесса,;
владеть информацией о движущих силах исторического процесса в
политической борьбе партий и социальных групп; об аксиологическом
измерении истории.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Знание основных
закономерностей
взаимодействия
человека и общества;
Понимание основ
историко-культурного
развития человека и
человечества;
Знание движущих сил и
закономерностей
исторического
процесса; места
человека в
историческом процессе,
политической
владение информацией
о движущих силах
исторического
процесса в
политической борьбе
партий и социальных
групп;
25
организации общества;
Эталонный уровень
Знание движущих сил и
закономерностей
исторического
процесса; знание
факторов
исторического
процесса (природный,
экономический,
социальный,
политический,
духовный) и их
содержание.
Понимание
многомерности
исторического
процесса и основные
подходы к изучению
истории:
материалистический,
идеалистический и др.
..
об аксиологическом
измерении истории.
Владение анализом
многообразия культур
и цивилизаций в их
взаимодействии,
многовариантность
исторического
процесса;
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-16 - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики;
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен использовать навыки публичной речи, ведения
дискуссии и полемики» понимается способность к публичной речи,
аргументации, ведения дискуссии полемики и различного рода рассуждений
26
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основы ораторского искусства;
– уметь использовать различные формы, виды устной и письменной
коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной
деятельности,;
владеть навыками аргументации, ведения дискуссии полемики и различного
рода рассуждений
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Эталонный уровень
Знание основ
публичного
выступления.
Владение навыками
публичного
выступления в
профессиональной
деятельности учителя.
Знание основ
ораторского искусства,
сущности красноречия,
специфики публичного
выступления.
логико–
методологические,
психологические и
педагогические основы
аргументации,
мастерства убеждения
и дискуссии как
составляющих
публичного
выступления.
Умение вести
полемику, дискуссию
Умение
диалогического и
интерактивного
публичного
выступления;
27
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОПК-1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной
деятельности» понимается способность к педагогической деятельности,
направленной на передачу накопленных человечеством культуры и опыта,
создание условий для личностного развития учащихся и подготовку их к
выполнению определенных социальных ролей в обществе.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основные закономерности взаимодействия человека и общества;
уровень готовности к профессиональной деятельности
– уметь использовать различные формы, виды устной и письменной
коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной
деятельности,;
владеть навыками Самодостаточные ценности — это ценности-цели,
включающие творческий характер труда педагога, престижность,
социальную значимость, ответственность перед государством, возможность
самоутверждения, любовь и привязанность к детям.
развить профессионально значимые свойства и качества личности - студента,
необходимые для его собственной педагогической
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентов-
Знание основ
публичного
выступления.
Владение навыками
публичного
выступления в
профессиональной
28
выпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Эталонный уровень
деятельности учителя.
Знание основ
ораторского искусства,
сущности красноречия,
специфики публичного
выступления.
логико–
методологические,
психологические и
педагогические основы
аргументации,
мастерства убеждения
и дискуссии как
составляющих
публичного
выступления.
Умение вести
полемику, дискуссию
имеет
профессионально
значимые свойства и
качества личности
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ
ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции
Под компетенцией «способен использовать систематизированные
теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач»
понимается способность к профессиональной деятельности , направленной
на передачу накопленных человечеством культуры и опыта, создание
условий для личностного развития учащихся и подготовку их к выполнению
определенных социальных ролей в обществе.
1.2. Принятая структура компетенции
Бакалавр должен:
– знать основные закономерности взаимодействия человека и общества;
29
уровень готовности к профессиональной деятельности
– уметь использовать различные формы, виды устной и письменной
коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной
деятельности,;
владеть навыками Самодостаточные ценности — это ценности-цели,
включающие творческий характер труда педагога, престижность,
социальную значимость, ответственность перед государством, возможность
самоутверждения, любовь и привязанность к детям.
развить профессионально значимые свойства и качества личности - студента,
необходимые для его собственной педагогической
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентоввыпускников вуза
Уровни
Содержательное
Основные
сформированности
описание уровня
признаки уровня
компетенции
Пороговый
уровень
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Стандартный уровень
Эталонный уровень
Знание основ
публичного
выступления.
Владение навыками
публичного
выступления в
профессиональной
деятельности учителя.
Знание основ
ораторского искусства,
сущности красноречия,
специфики публичного
выступления.
логико–
методологические,
психологические и
педагогические основы
аргументации,
мастерства убеждения
и дискуссии как
составляющих
публичного
выступления.
Умение вести
полемику, дискуссию
имеет
профессионально
значимые свойства и
качества личности