Урок – семинар по теме: «Электрические явления»

Агапова Алла Леонидовна, учитель физики
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30»
города Старый Оскол
ТЕМА УРОКА: СКОРОСТЬ
Тип урока: урок изложения нового материала.
Цели урока: - дать определение скорости и записать формулу для её расчета;
- научить выражать одну и туже скорость тела в разных единицах;
- отработка самооценки знаний учащихся;
- активизировать мыслительную деятельность учащихся;
- развитие познавательного интереса учащихся к предмету.
Структура урока.
Организационный момент.
Контроль знаний (физический диктант).
Объяснение нового материала.
Первичное закрепление.
Подведение итогов урока.
6. Информация о домашнем задании.
1.
2.
3.
4.
5.
Ход урока.
№ этапа
СОД Е РЖАНИЕ
1
Приветствие:
Добрый день, дети, уважаемые гости!
Я рада Вас видеть на нашем уроке физике.
2
Сегодня мы начнем наш урок с физического диктанта. Один
ученик у нас пойдет работать с обратной стороны доски. А все
остальные будут отвечать на предложенные вопросы на листочках. И
так вы должны ответить на пять вопросов, готовы? Тогда начнем.
1.Перемещаясь из одного места в другое, тело движется по
некоторой линии. Как называется эта линия (траектория).
2.В движущемся вагоне поезда на столе лежи книга. В покое или
движении находиться книга относительно стола (покоится).
3.Единицы пути (метр).
4.Как называется движение тела, если оно за любые равные
промежутки времени проходит одинаковые пути (равномерное).
5.Выразите путь равный 250мм в метрах (0,250м).
А теперь положите авторучки на стол и приготовьте для сдачи
первый (верхний) листок и копирку.
Давайте теперь проверим наши ответы. За каждый правильный ответ
«+», за неправильный «-». Посчитайте сколько вы заработали «+» это
и будет ваша отметка.
3
-Ребята, давайте, обратим внимание на доску. Что мы видим? (Зайца
Приме
чание
и ежика, которые бегут). (см. приложение 2)
-Движение зайца и ёжика. А как вы думаете, чем отличаются
движения персонажей? (Быстротой.)
-А кто знает, какая величина показывает быстроту движения?
(Скорость.)
-Молодцы! Скорость – это и будет тема нашего урока.
Давайте теперь немного порассуждаем. Если за каждый час пешеход
проходит 3км, то говорят его скорость 3км/ч. Если известно, что тот
же пешеход проходит 6км за 2ч, какой путь он пройдет. (3км/ч, 6
разделить на 2).
То есть мы с вами получили скорость пешехода, для этого мы что
сделали? ( Путь разделили на время.)
Делаем вывод, чтобы найти скорость нужно пройденный путь
разделить на время, но мы с вами изучили, сколько видов движения.
(Два - равномерное и неравномерное.) Тогда нам нужно и скорость
рассматривать при равномерном и неравномерном движении.
Напишем с левой стороны равномерное движение, а с правой
неравномерное. (см. приложение 1)
Какое движение называется равномерным? Пусть за каждый час тело
проходит 5км, мы получаем на каждом участке пути скорость 5км/ч
– одинаковую или постоянную, запишем это.
Рассмотрим неравномерное движение. Какое движение называется
неравномерным? Т. е. и скорость получаем на каждом участке
разную, такое движение мы будем характеризовать средней
скоростью, запишем. (см. приложение 1)
Но каждая величина в физике имеет буквенное обозначение. (см.
приложение 1)
Теперь слова заменим буквами. (см. приложение 1)
Мы получили с вами формулы для вычисления скорости. Формула –
это правило вычисления одной физической величины через другие.
Ну и конечно мы с вами не должны забыть о единицах измерения.
(см. приложение 1)
Но на практике часто применяют другую единицу скорости: км/ч.
Найдем связь между разными единицами скорости. (см. приложение
1) А теперь обратите внимание на доску, мы получили конспект
нашей темы, который я буду спрашивать на следующем уроке.
4
А сейчас обратимся к таблице1 в учебнике на стр.34. Сравним
скорости, о чем они нам говорят.
Давайте закрепим перевод единиц скорости из одних в другие.
Лукашик №112, 116, 115.
№112. Муха летит со скоростью 18км\ч. Выразите эту скорость в
метрах в секунду. (18км/ч = 181000/3600 м/с = 5м/с)
№115. От пункта А до пункта В путь, равный 2700км, реактивный
самолет пролетел за 1ч. Обратный путь он летел со скоростью
715м/с. В каком направлении скорость самолета бала больше?
(27001000/3600 м/с = 750м/с. От пункта А в пункт В скорость
была больше)
№116. Скорость зайца равна 15м/с, а скорость дельфина 72км/ч. Кто
из них имеет большую скорость? (72км/ч = 721000/3600 м/с =
20м/с. Скорость дельфина больше.)
5
Дать характеристику классу и отдельным учащимся.
6
Д/З: параграф 15, упр. 8 №1
Приложение 1.
СКОРОСТЬ
Равномерное движение
путь
скорость(постоянная) 
время
Неравномерное движение
весь путь
средняя скорость 
всё время
Буквенное обозначение
s – путь
t – время
 – скорость
s

t
формула
 ср 
s ( в есь)
t ( в сё)
Единицы измерения
s = м
t = с
 = м/с
Связь между разными единицами скорости
1000м
1 км/ч = 1
= 0,28м/с
3600с
Приложение 2