РП_обществознание_11кл(ПУ) - МБОУ Гимназия, г. Новый

1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по обществознанию (профильный уровень), Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию
(профильный уровень). Рабочая программа соответствует образовательной программе и учебному плану МБОУ Гимназия.
Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению
социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и
уверенно ориентироваться в ее потоке;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;
 освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимые для
эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и
самообразования;
 овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизация полученных данных; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных
отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных
национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.
Согласно государственному образовательному стандарту учебный предмет обществознание на профильном уровне представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения,
политика, духовно- нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с
другом изучаемые объекты. Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии,
социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются
экономика и право. Успешное освоение содержания обществоведения требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.
Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности,
совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и
демократических ценностей.
Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного
изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных проблем, понимание
которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в
области социальных дисциплин.
Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и
практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
- работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства
коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации
социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
- анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;
- решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;
- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;
- участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции;
оппонирование иному мнению;
- осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученических
проектов;
- подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;
- осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных
формах самоуправления.
Данная программа предполагает использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов
обучения и педагогических технологий.
Формы организации образовательного процесса
Цель
Формы и методы
Формирование понятийного аппарата учащихся
Изучение логики составления определения, тестовые и логические задания на
систему запоминания, понимания и воспроизведения основных понятий и терминов;
игровые моменты.
Психологическая и технологическая подготовка
Контроль знаний в форме тестов с различными типами заданий.
обучающихся к ЕГЭ.
Восполнение пробелов в усвоении курса отдельных Индивидуальные карточки - задания (работа с текстом учебника)
учащихся (отсутствие базовых знаний, пропуски
уроков и т.п.)
Развитие умений работать с печатной информацией. Различные варианты работы с текстом: устный конспект, перевод текста в схему или
таблицу, ответы на поставленные учителем вопросы; постановка вопросов по
тексту; составление тестов и т.д.
Технология
Технология
критического
мышления
Используемые педагогические технологии
Ожидаемый результат
Практическое применение
Развитие навыков самостоятельной продуктивной
- «Устный конспект»,
деятельности по выработке собственного мнения решения
- построение кластеров – схем,
проблемы.
- составление планов ответа, изучение логики эссе:
-Повышения интереса к процессу обучения и активного
тема –контекст – проблема – аргументы – вывод.
восприятия учебного материала;
- инсерт;
- культуры письма: формирования навыков написания текстов - мозговая атака;
различных жанров;
- чтение с вопросами;
- информационной грамотности: развития способности к
самостоятельной аналитической и оценочной работе с
информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования
коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Технология
проектного
обучения
ИКТ – технологии
Технология
интерактивного
обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Умение взаимодействовать в команде, распределять роли.
Умения конструировать собственные знания, ориентироваться
в информационном пространстве. Презентация результатов
собственной деятельности.
Экономия времени, наглядность, своевременный
индивидуальный и фронтальный контроль усвоения темы,
раздела. Повышение познавательного интереса обучающихся,
создание ситуации успешности на уроке.
- Постоянное, активное взаимодействие всех учащихся.
Виды письменных работ учащихся.
Тесты разного уровня (А, B, C)
Письменные источники (документы)
Составление плана ответа
Эссе
Решения практических задач.
Составление письменного ответа по
заданному объему (например, два
предложения)
Составление кластера – схемы.
Составление таблицы
Подготовка письменных сообщений,
рефератов.
- синквейны,
- «продвинутая лекция»,
- эссе.
- ключевые термины,
- перепутанные логические цепочки,
- взаимоопрос.
Через создание проектов разного вида:
Учебные, информационные, исследовательские,
творческие, ролевые, игровые.
Презентации MS PowerPoint как лекции, задания,
наглядность. Индивидуальное тестирование через
программу My test. Работа в сети Интернет по
поиску, классификации информации при создании
проектов, изучения новой темы.
Моделирование жизненных ситуаций,
использование ролевых игр, совместное решение
проблем
через работу в парах, дискуссии, дебаты,
«аквариум», «карусель».
Используемая система оценивания
Виды устных работ учащихся
Работа над понятиями
Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.
Ответы на вопросы по содержанию параграфа.
Устные сообщения по дополнительному материалу.
Публичная защита проекта.
Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.
Участие в ролевых играх.
Объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные)
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов
социальной системы, социальных качеств человека)
Оценка различных суждений о социальных объектах.
Данная программа рассчитана на 103 часа (3 часа в неделю)
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема 1. Социальное развитие современного
общества
Тема 2. Политическая жизнь современного
общества
Тема 3. .Духовная культура
Тема 4. Современный этап мирового развития
ИТОГО
30
часов
31 час
18
часов
24 часа
103
часа
III. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ (102 ч.)
Тема1. Социальное развитие современного общества (30 ч.).
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Многообразие подходов к пониманию общества. Основные признаки
общества.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных
отношений.
Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные
группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.
Социальные институты. Основные функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.
Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего
класса в современном обществе. Типы социальной мобильности.
Социальные интересы. Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным
конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.
Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Конституционные основы социальной политики
Российской Федерации.
Социализация индивида. Факторы формирования личности. Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском
возрасте.
Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура.
Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Проблема роста
преступности и криминализации общества в России.
Молодёжь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.
Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни.
Экономика и политика.
Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской
Федерации.
Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.
Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса.
Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных
отношений. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.
Тема 2. Политическая жизнь современного общества (31 ч.)
Политология как наука. Место политологии среди других наук. Основные вехи развития политологии. Политическое прогнозирование
Власть и политика. Понятие общественной власти. Происхождение власти. Типология властных отношений. Легитимация власти.
Политика как общественное явление. Политика как искусство. Особенности политического регулирования общественных отношений.
Политическая система, её структура и функции. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Понятие
политической культуры. Типы политической культуры. Типология политических систем.
Государство в политической системе. Его признаки, функции. Понятие суверенитета. Формы правления (монархия, республика),
формы государственно-территориального устройства (унитаризм, федерализм). Основные направления политики государства.
Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.
Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их характерные черты и признаки.
Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий.
Парламентаризм.
Современный российский парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
Гражданское общество, его отличительные признаки. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью
институтов публичной власти.
Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.
Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России,
особенности российских политических партий. Партийные системы.
Выборы в демократическом обществе. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная
кампания. Избирательные технологии.
Группы давления (лоббирование). Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских
организаций в современном мире и в России.
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время
предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.
Человек в политической жизни. Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм – форма
отклоняющегося электорального поведения.
Политическая социализация личности. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы.
Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе.
Противодействие экстремизму.
Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит. Особенности формирования политической элиты в современной России.
Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Традиции лидерства в России. Имидж политического лидера, его создание и
поддержание в общественном сознании
Политический процесс, его формы. Развитие политических систем, его пути. Особенности политического процесса в современной
России.
Политический конфликт, понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования.
Современный этап политического развития России. Проблемы строительства демократического правового государства, гражданского
общества, многопартийности.
Тема 3. Духовная культура (18 ч.)
Понятие «духовная культура». Духовная жизнь людей. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и его роль в развитии
личности. Мировоззрение, его виды и формы. Мораль. Нравственная культура.
Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение
непрерывного образования в информационном обществе.
Наука. Дифференциация и интеграция научного знания. Особенности наук, изучающих общество и человека. Современные проблемы
социальных и гуманитарных наук.
Понятие культуры. Многообразие и диалог культур. Культуры и цивилизации.
Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства.
Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни.
Роль религии в жизни общества. Религия как форма духовного единства. Мировые религии. Религиозные конфессии.
Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
Тема 4. Современный этап мирового развития (24 часов, из них 14 часов на практические работы в форме ЕГЭ)
Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис
индустриальной цивилизации.
Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.
Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества. Развитие интеграции на примере ОБСЕ.
Сетевые структуры в современной мировой политике. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной
цивилизации.
IV. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен
Знать
- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
- основные социальные институты и процессы;
- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.;
Уметь
- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни
общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных
неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текс, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
- сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками социальных явлений и обществознаниевыми терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в
социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
- объяснять внутренние и внешние связи (причинно – следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы,
социальных качеств человека);
- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;
- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
- формулировать на основе приобретенных социально – гуманитарных знаний собственного суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
- подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
- применять социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих
актуальные проблемы жизни человека и общества.
В результате изучения курса выпускники будут иметь возможность использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ;
- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия
информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
- нравственной оценки социального поведения людей;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
- ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального
образования;
- осуществление конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации
социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
- анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;
- решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;
- участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции;
оппонирование иному мнению;
- подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем.
V. Календарно-тематический план
№
урок
а
1
2-3
4-5
Тема урока
КолПланируемые результаты
Виды контроля –
во
измерители
часо
в
Тема 1. Социальное развитие современного общества (30)
Структура общества. Введение.
1
Знать понятия: общество, структура
Составить схему
общества.
«Структура общества».
Уметь объяснить изученные
положения.
Социальная структура и социальные
2
Знать понятия: классы, страты,
Составить
отношения.
люмпены, маргиналы.
сравнительную
Уметь:
таблицу
- характеризовать с научных позиций «Характеристика
основные социальные группы;
классов и страт».
- сопоставлять различные научные
подходы.
Социальные институты
2
Знать понятия: социальные
Работа с документами.
институты, социальная
Составление таблицы
инфраструктура, социальная
«Типы и функции
мобильность.
социальных
Уметь осуществлять комплексный
институтов».
поиск и интерпретацию по
определенной теме.
Домашнее
задание
Схема.
С.7-12
Дата
план факт
03.09.2015
§1, вопросы, 03.09
задания,
07.09
таблица.
§2, таблица,
вопросы,
задания.
10.09
10.09
6-7
Роль экономики в жизни общества.
2
8-9
Социальные статусы и роли
2
1011
Социальные ценности и нормы
2
1213
Отклоняющееся поведение и
социальный контроль
2
14
Социальные интересы и формы
социального взаимодействия
1
1516
Этнос и нация
2
Знать понятия: экономика, способ
производства, собственность, уровень
жизни.
Уметь объяснить внутренние и
внешние связи (причинноследственные и функциональные)
подсистем и структурных элементов
социальной системы.
Знать понятия: Социальный статус,
главный статус, приобретаемый
статус, престиж, социальная роль,
имидж, ролевой конфликт.
Развитие умений, необходимых для
эффективного взаимодействия с
социальной средой.
Знать понятия: мораль, право,
правовая культура, социализация.
Развивать умения самостоятельного
выбора критериев для сравнения,
сопоставления выбора.
Знать понятия: отклоняющееся
поведение, правонарушение,
преступление. Использовать
приобретенные знания для
нравственной оценки социального
поведения людей
Знать понятия: социальные интересы,
социальное сотрудничество,
социальный конфликт.
Формирование опыта, применение
полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области
социальных отношений.
Знать понятия: этнос, народность,
традиции, менталитет. Развивать
умения передавать содержание
информации адекватно поставленной
Составить словарик
темы. Разбор
проблемных заданий.
Анализ материалов
СМИ.
§3, тест,
понятие,
словарь.
Участие в ролевой
игре.
§4, вопросы, 17.09
документ,
21.09
эссе.
Составить
сравнительную
таблицу «Роль морали
и права в жизни
общества».
Решение проблемных
задач
§5, вопросы, 24.09
тест.
24.09
Участие в ролевой
игре
§7, вопросы 01.10
и задания.
С.79-80, в 13
Составить словарик
темы. Составление
тезиса, заданного
текста по теме.
§8, тезисы,
вопросы к
документу.
14.09
17.09
§6, вопросы,
задания,
28.09
эссе
01.10
05.10
08.10
цели (сжато, полно, выборочно).
1718
Межэтнические отношения и
национальная политика
2
1920
Демографическая ситуация в России
и мире
2
2122
Семья и брак как социальные
институты
2
2324
Культура бытовых отношений
2
2526
Молодежь в современном обществе
2
2728
Социальная структура российского
общества
2
Знать причины межнациональных
конфликтов. Уметь развернуто
обосновывать суждения, приводить
доказательства (в том числе от
противного)
Составить таблицу
«Причины
межнациональных
конфликтов». Участие
в дебатах по проблеме
темы. Анализ
материалов СМИ.
Знать понятия: демографическая
Анализ документов,
ситуация, демографическая политика. схем, таблиц,
Развитие умения анализировать и
диаграмм.
классифицировать социальную
информацию, представляемую в
различных знаковых системах
(текстах, схемах, таблицах,
диаграммах).
Знать понятия: семья, брак, неполная Работа над минисемья, национальные проекты,
проектом «Семья в
государственные пособия. Овладения современном мире».
умениями получения и осмысления
Анализ документов
социальной информации; освоение
«Государственная
учебного материала с помощью
поддержка семьи»
практической деятельности в
характерных социальных ролях
Знать понятия: бытовые интересы,
Составить схему
среда обитания. Освоение способов
«Факторы, влияющие
коммуникативной практической
на среду обитания
деятельности.
человека»
Знать понятия: молодежь,
Участие в круглом
молодежная субкультура. Развивать
столе «Способы
умение участия в дискуссиях по
решения проблем
актуальным проблемам
молодежи»
Знать понятия: тенденции
Презентация
социального развития, социальные
мультимедийных
проблемы, национальные проекты.
сообщений
Развивать умение создания
«Направления
§9, таблица,
эссе,
дополнител
ьный
материал.
08.10
12.10
§ 10,
вопросы и
задания,
документы
15.10
15.10
§11, проект,
тест.
19.10
22.10
§12,
вопросы,
задания,
схема
§13, эссе
22.10
§14,
презентация
сообщений
26.10
05.11
05.11
09.11
12.11
идеальных моделей социальных
процессов, явлений
2930
31,
32,
33
3435
3637
3839
4041
42-
Социальное развитие современного
общества
социальной политики
правительства России
и их результаты»
Тестирование в форме
ЕГЭ
Закрепление и углубление знаний,
умений и навыков, полученных при
изучении темы.
Тема 2. Политическая жизнь современного общества (31)
Политическая система и
3
Знать понятия: политическая система, Составить таблицу
политический режим
ее структура, политический режим,
«Типы политических
демократия, авторитаризм,
режимов»
тоталитаризм. Развивать умения
самостоятельного выбора критериев
для сравнения, сопоставления,
оценки и классификации объектов.
Демократия
2
Знать понятия: демократия,
Составить таблицу
парламентаризм, плюрализм,
«Демократия, ее
непосредственная демократия,
основные ценности и
представительная демократия.
признаки». Составить
Развивать умение работать с текстами словарик темы,
различных стилей, понимать их
синквейн
специфику.
«Парламентаризм»
Государство в политической системе 2
Знать понятия: государство,
Составить таблицы:
бюрократия, государственная служба, «Задачи современной
основные направления политики
государственной
государства. Развивать умения
службы», «Основные
структурно-функционального
направления политики
анализа.
государства»
Гражданское общество и правовое
2
Знать понятия: гражданское
Участие в круглом
государство
общество, правовое государство.
столе на тему:
Развивать умение участвовать в
«Правовое государство
дискуссиях по актуальным
– утопия или
социальным проблемам
реальность?»
Место и роль СМИ в политической
2
Знать понятия: СМИ, достоверная
Участие в ролевой
жизни
информация, типы информации.
игре
Развитие умений поиска нужной
информации по заданной теме
Политическое сознание и
2
Знать понятия: идеология,
Составить таблицу
2
Индивидуал
ьные
задания
12.11
16.11
§15,
таблица,
вопросы,
задания.
19.11
19.11
23.11
§16,
таблица,
эссе
26.11
26.11
§17,
вопросы,
дополнител
ьные
материалы.
§18,
вопросы,
эссе
30.11
03.12
03.12
07.12
§19,
вопросы,
задания
10.12
10.12
§20-21,
14.12
43
политическое поведение
4445
Политические партии и движения
4647
Политическое лидерство
2
48
Политические элиты
1
49,
50,
51
Выборы в демократическом обществе
3
5253
Человек в политической жизни
2
2
консерватизм, либерализм,
социализм, коммунизм, фашизм,
политическая психология. Развивать
умение осуществлять комплексный
поиск, систематизацию информации
по определенной теме из
неадаптированных текстов
Знать понятия: политическая партия,
классификация политических партий,
программа, устав, сетевые структуры.
Развивать умение определять
существенные характеристики
изучаемого объекта
Знать понятия: лидер, имидж, типы
лидеров, лоббирование. Развивать
умение объяснения изученных
положений на самостоятельно
подобранных конкретных примерах
Знать понятия: элита, конрэлита.
Формирование опыта применения
полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области
социальных отношений
Знать понятия: мажоритарная
избирательная система,
пропорциональная избирательная
система, смешанная система,
избирательная кампания,
избирательные технологии. Освоение
механизма реализации политических
прав гражданина
Знать понятия: политическое участие,
типы политической культуры.
Развивать умение переводить
информации из одной знаковой
системы в другую (из текста
таблицы)
«Виды политической
идеологии». Составить
словарик темы
таблица
17.12
Составить схему
«Классификация
политических партий».
Составить словарик
темы
§22 схема,
дополнител
ьный
материал
17.12
21.12
Составить таблицу
«Типы лидеров»
§23,
таблица,
дополнител
ьный
материал
§23,
таблица,
задания
24.12
24.12
Участие в ролевой
игре «Выборы в
демократическом
обществе»
§24, эссе,
дополнител
ьный
материал
14.01
14.01
18.01
Составить таблицу
«Типы политической
культуры»
§25,
таблица,
эссе
21.01
21.01
Составить таблицу
«Типология элит»
28.12
5455
Политический терроризм
2
Знать понятия: экстремизм,
политический терроризм.
Совершенствовать умения
участвовать в дискуссиях по
актуальным темам социальным
проблемам
5657
Политический конфликт
2
Знать понятия: политический
конфликт. Развивать умения отделять
основную информацию от
второстепенной, критически
оценивать достоверность полученной
информации
5859
Политический процесс
2
Знать понятия: политический
процесс, политические системы.
Развивать умения сопоставлять
различные подходы; различать в
социальной информации факты и
мнения, аргументы и выводы
6061
Политическая жизнь современного
общества.
2
Закрепление и углубление знаний,
умений и навыков, полученных при
изучении темы. Контроль знаний.
6263
Духовное развитие общества
2
6465
Духовный мир личности
2
Тема 3. Духовная культура (18)
Знать понятия: духовная культура,
духовные потребности, массовая
культура, диалог культур,
толерантность.
Знать понятия: мировоззрение,
менталитет, духовные ценности,
патриотизм, гражданственность.
Развитие умения сравнения
Составить схему
«Истоки
политического
экстремизма», таблицу
«Политический
терроризм и его
особенности»
Самостоятельная
работа по теме «Пути
урегулирования
политических
конфликтов – точка
зрения Запада и
Востока»
Составить словарик
темы, таблицу «Формы
политического
процесса».
Сделать вывод: в чем
заключаются
особенности
политического
процесса в
современной России
Выполнение
проблемных заданий,
тестирование в форме
ЕГЭ
§26,
таблица,
дополнител
ьный
материал
25.01
28.01
§26, эссе
28.01
01.02
§27,
вопросы,
таблица
04.02
04.02
Выполнение
проблемных заданий.
Составить словарик
темы
Составить таблицу
«Виды
мировоззрений»
§28,
вопросы,
задания
11.02
15.02
§29,
таблица,
эссе
18.02
18.02
08.02
11.02
социальных явлений, выявляя их
общие черты и различия
6667
Мораль и нравственность
6869
Наука
7071
Образование в современном
обществе
7273
Роль религии в жизни общества
7475
Искусство
7677
Массовая культура
7879
Духовая культура общества.
Знать понятия: мораль,
Написать эссе по
нравственность, нравственная
предложенным темам
культура. Развивать умение
нравственной оценки социального
поведения людей
2
Знать понятия: наука, этика науки.
Составить схему
Развивать умение критического
«Функций науки»,
восприятия и осмысления
словарик темы
разнородной социальной
информации, отражающей различные
научные подходы
2
Знать понятия: образование, полное
Разработка
(среднее) образование, профильное
социального проекта
образование, национальный проект.
«Школа будущего»
Разработка групповых ученических
проектов
2
Знать понятия: мировые религии,
Составить таблицу
буддизм, христианство, ислам.
«Мировые религии»
Формировать умение осуществления
конструктивного взаимодействия
людей с разными убеждениями
2
Знать понятия: искусство, его виды и Решение
жанры. Развивать умение работать с
познавательных задач
различными неадаптированными
источниками социальной
информации
2
Знать понятия: массовая культура,
Участие в дискуссии
СМИ. Развивать умение участвовать
«Роль СМИ в
в дискуссиях по актуальным
современном обществе
социальным проблемам,
– благо или
оппонировать иному мнению
проблема?». Дебаты
2
Закрепление и углубление знаний,
Тестирование в форме
умений и навыков, полученных при
ЕГЭ
изучении темы. Контроль знаний.
Тема 4. Современный этап мирового развития (24)
2
§30, эссе
22.02
25.02
§31, схема,
тест
25.02
01.03
§32, проект
04.03
04.03
§33,
таблица,
дополнител
ьный
материал
§34,
вопросы,
задания
11.03
11.03
§38,
вопросы,
дополнител
ьные
материалы
18.03
22.03
15.03
18.03
01.04
01.04
8081
Многообразие современного мира
2
8283
Глобализация и ее последствия
2
8485
Сетевые структуры в современной
мировой политике
2
8687
Целостность и противоречивость
современного мира
2
8889
Современный этап мирового
развития.
2
90103
Итоговое повторение.
13
Знать понятия: традиционная
цивилизация, индустриальная
цивилизация. Развивать умение
самостоятельного выбора критериев
для сравнения, оценки и
классификации объектов
Знать понятия: глобализация,
антиглобализация. Владение
умениями получения и осмысления
социальной информации
Знать понятия: гуманизм,
информационная цивилизация.
Развивать умение формировать на
основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по
определенным проблемам
Знать понятия: глобальные
проблемы. Развивать умение
следования этическим нормам и
правилам ведения диалога (диспута)
Закрепление знаний, умений и
навыков, полученных при изучении
темы.
Контроль знаний.
Закрепление знаний, умений и
навыков, полученных при изучении
всего курса. Решение заданий в
форме ЕГЭ
Составить таблицу
«Типы цивилизаций»
36, вопросы,
таблица
05.04
08.04
Решение проблемных
задач
§37,
вопросы,
задания
08.04
12.04
Составить схему
«Последствия
перехода к
информационной
цивилизации»
§38, схема,
эссе
15.04
15.04
Участие в круглом
столе «Глобальные
проблемы и пути их
решения»
Выполнение
проблемных заданий.
Тестирование.
§39,
вопросы,
задания
19.04
22.04
Тест
22.04
26.04
Презентация
мультимедийных
проектов, участие в
круглых столах,
контрольный опрос,
тестиров. в форме ЕГЭ
29.04-24-05
VI. Литература
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ:
Учебник «Обществознание» 11, профильный уровень. АЛ.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т.Кинкулькин. Москва, «Просвещение»,
2013
Дополнительная и методическая литература:
Е.Н. Сорокина Поурочные разработки по обществознанию, (профильный уровень), Москва «ВАКО» 2010
Обществознание / под ред. М.Н. Марченко. М.: ТК Велби. Изд – во Проспект, 2008
Обществознание. Под ред В.Н. Князева. М., Айрис – пресс, 2009 год
Пособия для учителя
Название
Методические рекомендации по использованию таблиц серии «Политические течения XVIII-XIX
вв».- С - Пб: ЗАО «Интерсигнал СП».
Методические рекомендации по использованию таблиц серии «Цивилизационные альтернативы в
истории России».- С-Пб:ЗАО «Интерсигнал СП».
Обществознание: глобальный мир в XXI веке: 11 кл.: кн. Для учителя/ под ред. Л. В.Ю Полякова.М.: «Просвещение».
Аствацатуров Г.О. Модульно – редуктивное обучение на уроках истории и обществознания. –
Волгоград: Учитель.
Философский словарь / И.Т.Фролов.- М.: «Политиздат»
Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? / М.А. Ступницкая. – Первое сентября.
1997
Количеств
о
экземпляро
в
1
1997
1
2012
1
2009
1
2008
2010
1
2
Островский С. Л. Как сделать презентацию к уроку?/ С.Л. Островский. – М.: Первое сентября.
Обществознание. Практикум. 11 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений: профил.
уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение.
2010
2011
2
1
Тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
Название
Рутковская Е.Л., Лискова Т.Е. Единый государственный экзамен. 2012. Учебно – тренировочные
материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ -М.: Интеллект- Центр.
Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Городецкая Н.И., Королькова Е.С. Обществознание. Типовые
Год
издания
Год
издания
2012
Количество
экземпляров
1
2013
1
тестовые задания. – М.: «Экзамен».
ЕГЭ. Обществознание. Типовые варианты заданий.- М.: АСТ: «Астрель».
Баранов П.А. Обществознание. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Человек. Познание» - М.:
АСТ: «Астрель».
Баранов П.А. Обществознание. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Общество». «Духовная
жизнь общества».- М.: АСТ: Астрель.
Баранов П.А. Обществознание. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Право» - М.: АСТ:
Астрель.
Баранов П.А. Обществознание. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Экономика» - М.: АСТ:
Астрель.
Баранов П.А. Обществознание. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Политика» - М.: АСТ:
Астрель.
Кишенкова О.В. ЕГЭ 2009. – Справочник. М.: - «Эксмо».
Баранов П.А. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. –
М.: АСТ АСТРЕЛЬ
Лазебникова А.Ю.ЕГЭ 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания. М.: Издательство «Экзамен».
Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П.А. Баранов, А. В.
Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ.
Баранов П.А. Обществознание: 500 учебно – тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ/ П.А.
Баранов, С. В. Шевченко: под ред. П.А. Баранова – М.: АСТ: Астрель.
Баранов П.А. Обществознание: Человек и общество: экспересс-репетитор для подготовки к ЕГЭ/ П.А.
Баранов.- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ.
Чернышева О.А. Обществознание. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ (С8, С9). Эссе, сложный
план развернутого ответа. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / О.А. Чернышева. – Ростов н/Д:
Легион.
Лазерные диски
Название
Интерактивный тренинг-подготовка к ЕГЭ. Обществознание.
Обществознание. Глобальный мир в XXI веке
Обществознание
Количество
экземпляров
1
1
1
Компьютерные программы
Название
Поурочные мультимедийные презентации по курсу обществознания для 10-11 классов
2013
2012
4
1
2010
1
2009
2011
2013
1
1
1
2010
1
2009
2012
1
1
2013
2011
1
2
2012
1
2010
1
2011
1