РП по истории

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 8 класса разработана на основе
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования»
- примерной программы основного общего, среднего (полного) общего образования по истории
(Письмо Департамента государственной политики МОиН РФ в образовании от 07.06.2005 г. №031263;
-приказа МОиН РФ от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего
образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
-учебный план школы на 2014-2015 учебный год;
-учебников:
1.Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /
В.В. Носков, Т.П. Андреевская. - М.: Вентана-Граф, 2013.
2.Лазукова Н.Н.История России, 8 класс Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /Н.Н.Лазукова. М.: Вентана-Граф, 2013.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
1. Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
2. Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической последовательности.
3. Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации.
4. Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с историческими сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями.
5. Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов, на Всеобщую историю – 28 часов и на историю
России – 42 часа согласно стандартному графику работы школы на 2014-2015 учебный год.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации:
контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен
знать
 основные виды исторических источников;
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 уметь
 работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и
всеобщей истории);
 работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные
задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в
источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
 работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения
народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
 описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
 анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических
Учебно- методическое обеспечение программы
1. Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /
В.В. Носков, Т.П. Андреевская. - М.: Вентана-Граф, 2013.
2. Лазукова Н.Н.История России, 8 класс Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /Н.Н.Лазукова.
- М.: Вентана-Граф, 2013.
Цифровые образовательные ресурсы.
1. Виртуальная школа. Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия.
Новое время. М. ООО « Кирил и Мефодий».
2. Виртуальная школа. Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия .
XIX – XX века. М. ООО «Кирилл и Мефодий.
3. СД Уроки всемирной истории. Новое время.
4. СД Уроки отечественной истории. 19 – 20 вв.
5. СД Репетитор по истории 19 – 20 вв. Акелла.
6. СД Первая мировая война 1914 – 1915 гг. Телекомпания « Новое время»
7. СД Первая мировая война 1916 – 1917 гг. Телекомпания « Новое время»
8.Интернет ресурсы
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Учебник Основные понятия
(§§)
Знания и умения
Виды
контроля.
Дата
§. 1 вопросы,
таблица
05.09.
§ 2
Вопросы.
Таблица
09.09
§3
Вопросы
12.09
§.4
Таблица.
Вопросы.
Сообщения
16.09
§5
Вопросы,
таблица
19.09
Тема 1. Европа в эпоху Наполеона Бонапарта
1
Империя Наполеона во
Франции.
§1
Реставрация
Коалиция
Контрибуция,
Континентальная
блокада
2
Наполеоновские войны.
§2
Священный союз
3
Крушение наполеоновской
империи. Венский
конгресс
§3
Оккупация
Национальное самосознание
4
Основные направления
общественной мысли
ХIХ в.
§4
5
Великобритания в первой
половине ХIХ в.
§5
Называть основные
черты режима
Наполеона, причины
завоевательных
войн, уметь работать с
картой, документом.
Знать причины
ослабления империи
Наполеона.
Уметь показывать по
карте. Знать признаки
кризиса империи
Наполеона
Тема 2.Европа после Венского конгресса
Консерватизм
Составление таблицы
Либерализм.
Работа с документами
Утопический социализм.
Коммунизм
Марксизм
Формирование рабочего
Объяснять цели и
класса.
результаты
Рабочее движение в Англии чартистского движения,
Хартия
уметь работать с
Чартизм
историческими
Тред- юнионы
документами
Примечание
6
Франция: от реставрации
Бурбонов ко Второй
республике
§6
Реставрация
Июльская монархия
республика
7
Германский союз,
Пруссия, Австрийская
империя
§7
Германский союз
Франкфуртское собрание
Гроссбауэры
Система Меттерниха
8
Международные
отношения в 1815-1856 гг.
9
Вторая империя во
Франции (1852-1870 гг.)
10
Италия и Германия:
создание объединенных
государств
§8
Священный союз. Реакция и
консерватизм Романтизм
Объяснять причины
революций,
устанавливать
причинноследственные связи.
Объяснять причины
революций,
устанавливать
причинноследственные связи.
Причины
возникновения
консервативных
взглядов. Политика
Священного союза
Тема 3.Европа во второй половине ХIХ - начале ХХ в.
§9
Учредительное собрание
Называть причины и
Оппозиция
последствия войны для
Коммунары
Франции и Германии,
Версальцы
мира в целом. Делать
реванш
выводы и прогнозы
возможного развития
международных
отношений
§ 10
Дж. Гарибальди.
Выделять общие черты
Отто фон Бисмарк.
и различия
Канцлер
национального
карбонарий
объединения Германии
и Италии,
устанавливать
причинноследственные связи
§8
Таблица.
вопросы
23.09
§ 7, вопросы
26.09
§8
Вопросы
30.09
§9
Задания
Хроника
событий
Контурная
карта
03.10
§ 10
Вопросы.
Задания,
сообщения
контурная
карта
07.10
§ 11-12
12
Международное рабочее
движение
Восточный кризис в
международных
отношениях последней
трети ХIХ в.
Австро-Венгрия
13
Второй рейх в Германии
§14
14
Третья республика во
Франции
§ 15
15
Британская империя:
викторианская Англия
Доминионы Британской
империи
§ 16-17
16
США в период от Войны
за независимость до
Гражданской войны
§ 18
11
§13
I Интернационал
Лейбористы
Ревизионизм
Фракция
Метрополия, колония,
полуколония, протекторат
Антисемитизм
Самоопределение
Называть причины и
цели с-д, уметь
составлять таблицу и
делать выводы
§ 11
Уметь работать с
учебником, с
документами,
определять причины,
последствия
Умение работать с
документами,
выделять главное
§13
14.10
§14
17.10
Называть причины и
последствия войны для
Франции и Германии,
мира в целом.
§ 15
Задания
Хроника
событий
21.10
Объяснять реформы
консерваторов и
либералов.
Уметь анализировать
документы
Тема 4. Две Америки
Гомстед
Называть особенности
Расизм
промышленного
Реконструкция
переворота, основу
аболиционизм
хозяйства Юга,
Конфедерация
основные этапы и
итоги гражданской
войны
§ 16
Вопросы
задания
24.10
§ 18
задания,
контурная
карта
28.10
Рейстаг
Эпоха грюндерства
Культуркампф
Социал-демократия
Учредительное собрание
Оппозиция
Коммунары
Версальцы
реванш
Избирательная реформа,
Олигархи- магнаты
10.10
Вопросы
таблица
17
США в последней трети
ХIХ - начале ХХ в
§ 19
18
Страны Латинской
Америки
§ 20
19
Упадок Османской
империи
§ 21
20
Британская Индия
§ 22
21- Страны Дальнего Востока
22
§ 23
Избирательная реформа,
Социальный реформизм
Олигархи- магнаты
Объяснять реформы
консерваторов и
либералов.
Уметь анализировать
документы
Метисы, мулаты, креолы,
Объяснять причины
пеоны.
освободительной
Экспансия. интервенция
войны.
Политика большой дубинки Объяснять доктрину
Сырьевая и аграрная
Монро значение
ориентация.
политики большой
латифундии
дубинки.
Тема 5. Страны Востока
Танзимат
Объяснять причины
Движение младотурок
упадка Османской
империи
Сипаи
Уметь отвечать на
Метрополия
вопросы, показывать по
джихад
карте, определять
повод и причины
восстания, составлять
таблицу
Тайпины
Объяснять особенности
Ихэтуани
развития Китая,
Политика самоусиления
причины превращения
Полуколонии
Китая в полуколонию
Самураи
Называть причины
Сегунат
реформ и их
Дайме
последствия. Объяснять
Реставрация Мэйдзи
особенности
Синтоизм
экономического
развития.
§ 19
Вопросы
задания
31.10
§20
Вопросы
Сообщения.
Контурная
карта
11.11
§ 21
Вопросы
задания
§ 17
Вопросы.
Таблица
Контурная
карта
14.11
§ 23
Вопросы
Задания
Контурная
карта
21.11
18.11
23
Развитие науки и техники
24- Литература и искусство
25
26
Международные
отношения в последней
четверти ХIХ - начале ХХв
27- Первая мировая война
28
Тема 6. Развитие науки и культуры в ХIХ - начале ХХ в
§ 24
Лампа Эдисона
Объяснять причины
стандартизация
технического прогресса
Уметь анализировать
документы, составлять
таблицу и делать
выводы
§ 25
Романтизм
Объяснять особенности
реализм
художественных
стилей
§ 26
§ 27
Тема 6. Первая мировая война
Антанта
Объяснять цели
Тройственный союз
создания военных
Пацифизм
блоков.
Милитаризм
Уметь заполнить
Реваншизм.
таблицу и сделать
вывод и показать по
карте.
Четверной союз
Уметь устанавливать
причинноследственные связи,
выделять исторические
закономерности.
§ 24
25.11
Причины НТП
таблица
§ 25
28.11
Индивидуальн
ые сообщения,
кроссворд
§.26
Записи
таблица
02.12
§.25-26
Записи в
тетради.
Таблица.
05.12
Календарно-тематическое планирование по истории России
№
Тема
Учебник
(§§)
Основные понятия
Знания и умения
Виды
контроля.
Дата
Тема 1: Россия в первой половине XIX в.
1
Российская империя к
началу XIX в.
§1
2
Внутренняя и политика
Александра I
§2
РК
Урал в начале XIX века.
34
Внешняя политика России.
Отечественная война 1812
г.
§ 3-4
Государственные
крестьяне
Крепостные
Натуральное
хозяйство
Отходники
Посессионные и
приписные
крепостные
Уметь показывать на карте
территорию России к началу XIX
в., определять форму правления
государства; называть
существующие органы
управления; Называть основные
социальные, национальные,
конфессиональные группы
общества Российской империи,
давать характеристику
либерализм,
Характеризовать характерные
самодержавие,
черты внутренней политики
реформа, разделение
Александра I. Определять предвластей,
политические права, посылки и содержание проектов
избирательное право. М. М. Сперанского; причины их
неполной реализации и
последствия принятых решений
коалиция, конвенция, Знать хронологические рамки
сейм.
Отечественной войны 1812 г. и
Континентальная
важнейших сражений, планы
блокада.
сторон, характер войны, ее
основные этапы, полководцев и
участников войны; называть и
показывать по карте основные
сражения
Устный
опрос
09.12
Вопросы и
задания
12.12
Индивид
сообщения
Опрос по
карте
Работа с
документом
16.12
Примеча
ние
5
6
Заграничный поход
русской армии
§ 3-4
Общественная мысль
России в первой четверти
XIX века. Декабристы
§ 5-6
7
Внутренняя политика
Николая I.
8
Общественная мысль и
общественное движение в
России во второй четверти
XIX века.
§8
9
Внешняя политика России
во второй четверти XIX
века. Крымская война.
§10 - 11
§7
Заграничные походы
русской армии.
Венский конгресс.
Движение
декабристов. Первые
тайные организации.
Северное и Южное
общества, их
программы.
Восстание на
Сенатской площади
Усиление
самодержавной
власти. Ужесточение
контроля над
обществом. 3- е
отделение.
Кодификация
законов. Указ об
обязанных
крестьянах.
Общественная мысль
и общественное
движение. Теория
официальной
народности.
Славянофилы и
западники.
Восточный вопрос.
Кавказская война.
Крымская война.
Парижский мир.
Объяснять цели и результаты
заграничного похода
Опрос по
карте
19.12
Объяснять цели и результаты
деятельности декабристов;
оценивать историческое
значение восстания декабристов.
Индивид.
Сообщения
Рассказ по
плану
23.12
Называть основные события;
давать характеристику личности
по алгоритму; называть
характерные черты внутренней
политики Николая I.
Историч
диктант
26.12
Называть основные течения,
Индивид.
организации и участников
сообщения
общественного движения;
вопросы
сравнивать позиции западников и
славянофилов; высказывать свою
оценку.
Знать хронологические рамки
Крымской войны и важнейших
сражений, планы сторон,
характер войны, ее основные
этапы, сражения
Работа с
картой
Ответы на
вопросы
10
11
12
Экономическое развитие
страны в первой половине
XIX века.
Сословия России в
в первой половине XIX
века.
§12
Национальная политика
государства в первой
половине XIX века
§ 14
13- Культура России в первой
14 половине XIX века
15
Повторительнообобщающий урок по теме
«Россия в первой половине
XIX в.»
§ 13
§ 15-17
Промышленный
переворот
Экспорт, импорт
Социальная
структура
Дворянство,
духовенство,
купечество,
мещанство,
крестьянство
Империя
Автономия
Газават
Шариат
Подданство
Век просвещения
Сентиментализм
Реализм
Симфонизм
Водевиль
Монументальная
скульптура
Архитектурный
ансамбль
Ампир
Умение работать с документами
Умение работать с источниками,
Характеризовать
социальную структуру
Раскрывать причины введения
Конституции в Польше и Устава
об управлении инородцами.
Рассказывать об изменениях в
стране, последовавших за
присоединением Кавказа к
России; об изменениях в жизни
народов Сибири.
Характеризовать достижения
культуры рассматриваемого
периода. Составлять описание
памятников культуры первой
половины XIX в., выявляя их
художественные особенности и
достоинства.
Ответы на
вопросы,
таблица
Вопросы и
задания
Ответы на
вопросы
Работа с
картой
Вопросы
Подготовить
сообщение о
представите
ле культуры
первой
половины
XIX в., его
творчества.
16
РК
17
18
Крестьянская реформа
1861 года. Отмена
§ 18-19
крепостничества на Урале
Реформы 60-70-х гг. XIX в. § 20
Общественное движение в
России в 60-70 гг. XIX в.
§ 21
Тема 2: Россия во второй половине XIX в.
Отмена крепостного права
Характеризовать
редакционные комиссии,
предпосылки отмены
временнообязанные
крепостного права.
крестьяне,
Называть основные
выкупные платежи,
положения Крестьянской
отрезки,
реформы. Объяснять
мировые посредники.
значение понятий
Высказывать о
обосновывать свою
оценку реформы
земства,
Называть основные
городские управы,
положения земской,
мировой суд.
судебной, военной
реформ. Приводить
оценки характера и
значения реформ 18601870-х гг., излагаемые в
учебнике, высказывать и
обосновывать свою
оценку.
Идеология
Раскрывать существенные
Консерватизм
черты различных
Либерализм
идеологий Давать
Радикальное общественное характеристику
движение.
участников
народнического
движения. Излагать
оценки значения
народнического
движения, высказывать
свое отношение к ним.
Анализ
документа
Вопросы
Таблица
Работа с
документом
Сравнит.
табл.
19
Внешняя политика России
в 60-70 гг. XIX в.
§ 22
20
Внутренняя и внешняя
политика Александра III
§ 23
21
Общественное движение в
80-90-х гг. XIX в.
§ 24
22
Экономическое развитие
России в 60-90-х гг. XIX в.
§ 25
РК
Урал во второй половине
XIX века.
Сан-Стефанский мирный
договор
Характеризовать
основные направления
внешней политики
России. Раскрывать
причины начала русскотурецкой войны,
рассказывать об основных
этапах войны, условиях
Сан-Стефанского мира.
Раскрывать значение
победы России в войне.
Контрреформы.
Называть цели и основные
Реакционная политика в
направления внутренней и
области просвещения
внешней политики
«Союз трех императоров»
Александра III;
характеризовать
международное
положение в России в 80-е
гг. и геополитическую
ситуацию конца XIX в.
Земское движение
Раскрывать причины
Народничество
упадка революционного
Рабочий класс
народничества.
марксизм
Раскрывать основные
идеи марксизма.
Индустриализация
Раскрывать цели,
Отрасль промышленности
содержание и результаты
Концентрация производства экономических реформ
Конкуренция
Сравнивать положение
различных слоев
населения в
пореформенной России;
Опрос по
карте
Индивидуал
ьные
сообщения
Вопросы
Вопросы
Работа с
документом
Конспект
23
Социальное развитие
§ 26
России во второй половине
XIX в.
Национальная политика
§ 27
Российской империи во
второй половине XIX в.
Присоединение Ср. Азии.
25- Культура России во второй § 28-30
26 половине XIX в.
24
27
Сравнивать положение
Составить
различных слоев
планнаселения в
конспект
пореформенной России;
анализировать документы,
делать выводы
Русификация
Раскрывать значение
политики русификации в
Прибалтике, Польше,
Кавказе.
Характеризовать
достижения науки и
культуры России во
второй половине XIX в.
Составлять описание
памятников культуры.
Высказывать оценку
вклада российской
культуры в мировую
культуру.
Народное образование
Синтез искусств
Классика
Жанры живописи
Вопросы
Подготовить
сообщение о
творчестве
известного
деятеля
российской
культуры
второй
половины
XIX в.
Повторительнообобщающий урок по теме
«Россия во второй
половине XIX в.»
28- Российское государство и
29
общество на пороге XX в.
РК
Аренда
Пролетариат
Кадровые рабочие
Финансовая буржуазия
Меценат
Интеллигенция
Урал в начале XX века.
§31
Тема 3: Россия в конце XIX- XX в.
НатуральноСравнивать положение
патриархальный уклад
различных слоев
Рантье
населения в
пореформенной России;
анализировать документы,
делать выводы
Пересказ
выборочно
Индивид
сообщения
30
Внутренняя политика
России XIX- XX в.
§32
31
Внешняя политика России
в конце XIX- начале XX в.
§33
32
Общественнополитическое развитие
России в начале XX в.
§34
33- Первая революция в
34 России (1905-1907)
35
Россия в 1906-1914 гг.
36- Россия в Первой мировой
37 войне в 1914-1916 гг.
§35-36
§37
§38-39
Особенности развития
России на рубеже XIX- XX
в. Политика модернизации
«сверху». Государственный
капитализм. Формирование
монополий.
Русско – японская война
1904 -1905 гг. ее влияние
на российское общество.
Либерализм
Консерватизм
Марксизм
Радикализм
Политическая партия
Социализация земли
«Кровавое воскресенье».
Всероссийская
политическая стачка.
Манифест 17 .10 1905 г.
Создание Государственной
думы. Оформление партий.
Политическая программа П.
А. Столыпина. Аграрная
реформа. Переселенческая
политика.
Международный кризис и
вступление России в
Первую мировую войну.
Основные этапы и итоги
военных действий
Показывать на карте
территорию Российской
империи, знать
особенности
модернизации в России.
Рассказ по
плану
Определять причины
войны и причины
поражения в войне, знать
основных участников.
Раскрывать существенные
черты различных
идеологий Раскрывать
основные идеи марксизма
Беседа,
работа с
документом
Знать причины и
предпосылки революции,
ее основные этапы,
определять последствия
событий 1905 года.
Тестирование
Называть основные
положения проекта
Сперанского, определять
последствия реформ для
России.
Раскрывать причины
начала Первой мировой
войны, рассказывать об
основных этапах войны,
работа с
документом
Составить
таблицу
38- Культура России в начале
39 XX в.
§ 40-41
Нобелевская премия
Авангард
Эклектика
неоклассицизм
40
Итоговое повторение
Называть выдающихся
представителей и
достижения российской
науки; соотносить
деятелей науки с их
достижениями
ссобщения